Анализ воспитательной деятельности моу «Тисовская сош» за 2007 08 учебный год icon

Анализ воспитательной деятельности моу «Тисовская сош» за 2007 08 учебный год



Смотрите также:
Анализ воспитательной деятельности

МОУ «Тисовская СОШ» за 2007 – 08 учебный год.


1. Анализ целеполагания.

Цель: Формирование социально-активной личности, сочетающей в себе высокие нравственные качества, способной на сознательный выбор жизненной позиции.

Задачи

Что сделано

Как решена

Содействовать

воспитанию

гражданина,

любящего

свою

семью,

школу,

край,

Россию;

человека культуры

и нравственности.

-Провед. меропр. для односельчан (День пожилого человека, День матери, День рожден. Пермского края, митинг и концерт ко дню Победы, «Папа, мама, я –спорт. семья»и др.);

-Участие к конкурсах (Лидер Пермского края, «Образ женщ…», «Моя мама самая лучшая», «На утренней заре духовной жизни», «Моя родная сторона» и др.;

- Оформл. стендов «Наши земляки –солдаты России» , «Мир вокруг нас» и альбома «Тис в печати»;

- род. собр. (3 общешкол. и по 4 классных), индивид. беседы;

- выбор эколог. направл. работы ЛТО «Друзья природы»,

-операции «Забота», «За чистоту родного края»,





Положительно: ребята интересуются историей села, р-на, края, России;

ценят её красоту;

сами выбрали эколог. направление работы ЛТО и работали по нему;

в теч. года участвовали в меропр., конкурсах,

Отрицательно: не смогли собрать материал по теме «Наши родственники – солдаты России»; культура учащихся не на должном уровне; родители стали хуже откликаться на просьбы школы, мало выпусков листка «Голос школы».

Содействовать

учащимся в освоении

ценностей общества,

в котором они

живут, и способов

самоопределения и самореализации в них.



-Использование при проведении классных часов технологии Селевко «Обуч. школьн. основам теории самосовершенствования личности»,

- участие в кружках,

факультативах;

-участие в познавательных конкурсах разного уровня;

- мероприятия: «Чем пахнут ремесла», школьная учебно-практическая конференция, литературная Пушкинская гостиная, «Сквозь истории мифы и географии рифы».

-кл. часы: игра «К доске», викт. «Историческая оранжерея», практикумы «Секреты общения», «Умей сказать «Нет!».

Положительно: учащимся интересны кружки, которые предлагает школа; считают нужными все факультативы;

проводятся классные часы с использованием технологии Селевко, познавательные чл. Часы, игры викторины, вечера, интересно прошли недели русского языка и литер, истории, географии (разнообразные формы мероприятий).

Отрицательно: нет ещё системы кл. часов по технологии

Селевко; не всегда можем хорошо подготовиться к выступлению на конкурсы, не хватило времени провести неделю математики.

Совершенствовать

самоуправление

учащихся через

их участие в

детском

объединении

«СМиД».

-работа Малого Совета;

-выпуск общешкол. газеты «Школ. Вестник»;

-подгот. и провед. вечеров и общешкольных мероприятий;

-игра «Лидер»;

-Парламентский час (принимаем законы).

Положительно: ребята сами принимают решения на Малом Совете по проведению различных мероприятий; выпускают «Школьный вестник».

Отрицательно: провели только один общий сбор; мала инициатива ребят, не провели учебу школьного актива.

Формировать

сознательное

отношение ребенка

к своему здоровью.



-уроки физкультуры,

- работа по программе «Оздоровление и пропаганда ЗОЖ»;

- проведение и участие в спорт. соревнованиях, праздниках;

- лагерь «Олимпиец»,

- турслет,

-утренняя зарядка,

- связь с фельдшером,

- детская оздоров. площ. и ЛТО,

-использование элементов здоровьесберегающих технологий на уроках,

-кл. часы: «Будь здоров»,

- участие в л/а кроссе «Кольцо дружбы» Тисовского поселения.


Положительно: написали расширенную программу «Формирование основ ЗОЖ и профилактика СЗБ», организация школьных спортивных соревнований, Дней здоровья, участие в районных соревнованиях, взаимодействие с фельдшером во время работы площадки и ЛТО.

Отрицательно: нет тесной взаимосвязи с ФАПом по оздоровлению детей в теч. года, недостаточно выезжаем на районные соревнования и пока не очень хорошо выступаем на них, не провели совместные встречи по волейболу и баскетболу с соседними школами.


Вывод: План был в основном выполнен, но поставленные задачи решены частично, т.к. они были поставлены не очень конкретно. Так же сказалась перегрузка учителей (3 учителя защищали диплом, 2 учителя ушли в декретный отпуск). Очень много бумаг свыше, они отвлекают от текущей работы. На следующий уч. год необходимо поставить более конкретные и посильные задачи. Нужно искать способы мотивации деятельности и повышения инициативы у детей и родителей, дополнить программу «Формирование основ ЗОЖ и профилактика СЗБ» конкретным взаимодействием с ФАПом, проанализировать эффективность применения технологии Селевко в нашей школе, совершенствовать работу по гражданскому и патриотическому воспитанию, улучшить качество выступлений на районных мероприятиях. Особое внимание нужно обратить на выработку навыков культурного поведения в любой ситуации.

2. ^ Анализ нормативно-правового обеспечения воспитательного процесса

«Устав МОУ «Тисовская СОШ», Устав детского объединения «СМиД», Положение о классном руководителе, Положение о Большом совете школы, Положение о Малом совете школы, Положение о Совете орлят, Положение о конкурсе «Класс года». В этом году разработано Положение о Совете профилактики, которое является нормативно-правовой основой деятельности по профилактике (коррекции) социально-опасного положения несовершеннолетних и их семей.

Вывод: основные нормативно-правовые акты разработаны, но необходимо доработать Положение о классном руководителе в связи с выработкой критериев оценки деятельности кл. руководителей.

3. ^ Анализ документационного обеспечения воспитательного процесса

а) Заместитель директора по воспитательной работе: Программа развития воспит. системы школы (составление и анализ выполнения), тетрадь посещений мероприятий, тетрадь протоколов заседаний Совета профилактики и МО классных руководителей, папка исходящих документов, контроль над ведением тетради протоколов заседаний Малого совета; разработка Положений о проведении мероприятий.

б) ^ Старшая вожатая: Планы работы Малого Совета и Совета Орлят; Протоколы заседаний Малого Совета и Совета Орлят, разработка Положений о проведении мероприятий.

в) ^ Классный руководитель: классный журнал, личные дела учащихся, Дневник классного руководителя (программа или план работы с классом, анализ её выполнения), социальный паспорт класса, Портфолио учащихся (учет документов), характеристики учащихся.

г) ^ Социальный педагог: план работы, картотека учащихся и семей, стоящих на внутришкольном контроле, тетрадь учета справок о материальном положении, Акты обследования семей учащихся, социальный паспорт школы

Вывод: Общешкольный план составляется в начале учебного года, оглашается на педсовете школы, утверждаются директором школы. Положения проведения мероприятий составляются по мере необходимости и утверждаются директором. Другие документы ведутся, но, может быть, не всегда подробно и вовремя заполняются из-за нехватки времени. Приходится много времени затрачивать на составление разных отчетов из различных организаций, которые порой дублируют друг друга. Мы считаем, что нужно создать единую базу данных, выработать единые формы отчетной документации и минимизировать её. Присутствует проблема ведения документации, касающейся детского объединения «СМИД», т.к. детям трудно это делать и больше приходится делать вожатой или организатору.

4.^ Анализ кадрового обеспечения воспитательного процесс

Заполнить таблицу:

п/п

Категория педагогических работников, отвечающих по своему функционалу за организацию воспитательной работы в ОУ

2006–2007 учебный год


количество человек

2007–2008 учебный год


количество человек

1.

Заместитель директора по воспи-тательной работе

1

1

2.

Старшая вожатая

1

1

3.

Классный руководитель

9

7

5.

Педагог дополнительного образова-ния

3

3

6.

Социальный педагог

1

1

Всего

14

13

Вывод. Уволилась и уехала Малафеева Т.А., поэтому в этом году Винокурова О.Н. была классным руководителем двух классов: 5 и 11 класса. Непросто было Ольге Николаевне спланировать и вести работу в двух классах. Но она справилась, т. к. 11 класс оказывал своему кл. руководителю посильную помощь. Из-за ушедших в декрет двух кл. руководителей, произошли некоторые перемещения. Во 2 полугодии сразу после получения высшего образования впервые стала кл. руководителем 7 класса Абрамова Т.В. Она старалась выполнять свои обязанности добросовестно. Кузнецовой М.Г. пришлось стать кл. руководителем 9 класса. Ей пришлось совмещать работу завуча и кл. руководителя. Конечно, это невозможно было сделать на «пять», но на что хватало времени, то было сделано. Все педагоги работали в меру своих способностей и возможностей.

5. ^ Методическое обеспечение воспитательного процесса.

В этом году состоялось 3 заседания метод. объединения классных руковод.




Мероприятие.

Срок

Ответственные

1.

Беседа по планам воспитательной работы

В теч. года.

Ульянова О.А.

2.

Индивидуальные консультации и

беседы с классными руководителями.

В теч. года.

Ульянова О.А.

3.

Пополнение папки «В помощь классному руководителю».

В теч. года.

Ульянова О.А.

4.

Посещение занятий кружков и факультативов.

Ноябрь, январь, март.

Ульянова О.А.

Кузнецова М.Г.

5.

Посещение классных часов и информационных вестников.

Октябрь,декабрь, апрель.

Ульянова О.А.

Федосеева Ф.М.

6.

Знакомство с новой методической литературой по вопросам воспитания.

В течение года.

Ульянова О.А.

7.

МС «Планирование воспитательной работы в классе»



29.08.07

Ульянова О.А.

8.

МО «Практикум по правильной постановке целей и задач в работе с классом»

15.10.06.

Ульянова О.А.

9.

МО «Социализация личности через предпрофильную подготовку»

январь

Ульянова О.А.
Планирование методической работы.

В этом году классные руководители продолжали использовать в своей работе программу самосовершенствования личности Селевко Г.К. на следующий год нужно проанализировать эффективность применения этой технологии в нашей школе. Не получилось повести итог по созданию воспитательной системы класса из-за кадровых перемен.

Классные руководители наиболее часто используют при проведении кл.часов беседы, игровые формы, викторины, разные виды конкурсов и т.п. Затруднения вызывают такие формы как практикумы, тренинги, мастерские общения, порой трудно бывает вызвать ребят на серьезный разговор. Трудно найти, подобрать, предложить тему, которая бы захватила ребят на кл. часе, даже если её готовишь заранее. Такой разговор чаще происходит неожиданно, когда их что-то заинтересует. К сожалению и на курсах и на совещаниях организаторов этому вопросу почти не уделяют внимание.

^ Курсовая подготовка.

п/п

Фамилия, инициалы педагога

Должность

Тема курсов

Организатор курсов

1.

Малафеева Т.А.

Старшая вожатая

Использование соврем.

педагогич. и информац. технологий в воспитательном процессе

ПКИПКРО

2.

Малафеева Т.А

Классный руководитель

Классное руководство как институт воспитания

ПКИПКРО

на базе района

3.

Абрамова Т.В.

Классный руководитель

Классное руководство как институт воспитания

ПКИПКРО

на базе района



Заполнить таблицу:

п/п

Показатель

2006 - 2007 учебный год

2007–2008 учебный год

1.

Общее количество педагогов, прошедших курсовую подготовку по вопросам воспитания

в том числе

-

3

2.

Классных руководителей

-

2



Заполнить таблицу:

^ Обобщение и распространение педагогического опыта

п/п

Фамилия, инициалы

Должность

Уровень выступ-ления

Название мероприятия

Тема выступления

1.

Ярушина И.В.

Учитель нач. классов

Межрайонный


Семинар по информатизации образования

Использование информационных технологий на уроках окружающий мир.

2

Абрамова Т.В, Малафеева Т.А.

Кл.руков.

районный

Творческий отчет школы по метод. теме школы«Информатизация образования»

Интеллектуальная игра

«К доске»

3

Винокурова О.Н, Ярушина И.В.

Учителя

Заседание клуба «Флеш и К0»

(отчет учащихся и учителей об использовании ИКТ на уроках и во внеклассной работе).

4.

Ульянова О.А.

учитель

Урок –защита проекта

«Практическая геометрия»(истор. объекты с. Тис)

5.

Дьякова Г.Р.

Учитель нач. класс.

кустовой

Мо учителей нач. классов

Конкурс «Ученик года»


В этом году на базе школы прошло только два выездных семинара (в прошлом году – 8).


Проанализировать итоги диагностики «Методика изучения профессиональных ориентиров педагогического коллектива в сфере воспитания», заполнив таблицу:

п/п

Фамилия, инициалы классного руководителя

Класс

^ Низкая степень

Средняя степень

Высокая степень

1.

Винокурова О.Н.

5,11







+

2.

Кузнецова М.Г.

9




+




3.

Ульянова О.А.

8




+




4.

Абрамова Т.В.

7

+







5.

Малафеева Т.А.

6




+




6.

Ярушина И.В.

2, 4







+

7.

Дьякова Г.Р.

1, 3







+

Всего

1 человек

3 человека

3 человека

Вывод. Хорошо, что начинающий кл. руководитель Абрамова Т.В. прошла курсы кл. руководителей. Надеемся, что полученные знания помогут в работе с классом. Малафеева Т.А. побывала на двух курсах по воспитательной работе. Хотя темы курсов разные, но многие темы дублировались, а хотелось бы больше разнообразного материала.


6. ^ Анализ результативности воспитательной работы

Заполнить таблицу:

Результативность участия в конкурсах, фестивалях и т.п.

п/п

Фамилия, инициалы ребёнка

Класс

Уровень

Название мероприятия

Документ

1.



Гладких Татьяна


Ярушина Люда

Ярушина Ирина

Лузенина Алена

Ярушина Марина

Некрасов Денис

Гейдаров Ровшан

9


8


11

Районный

Фестиваль детских теат-ральных кол-лективов «Образ женщины в произведениях русских и советских писателей»

-номинация «Литературное чтение»,


-номинация «литературно-музыкальная композиция».



Сертификат


Сертификат

2.

Винокуров Стас


Ярушин Саша

8


5

районный

Конкурс сочинений о маме «Моя мама самая лучшая»


Подарок

3.

Винокуров Стас


Ярушина Людмила

8


11

районный

Конференция научно-практических работ учащихся


Грамота (2 место)


Сертификат

4.

Ярушина Людмила

11

Региональный

Интернет-конкурс «Лидер Пермского края» («Психология общения»).

Сертификат

5

Абрамова Т.В.

Классный руковод.

районный

Конкурс конспектов уроков и классных часов «На утренней заре духовной жизни».

Сертификат




















Заполнить таблицу:

п/п

Показатели

2006–2007 учебный год

2007–2008 учебный год

1.

Общее количество сертификатов районного уровня




6

2.

Общее количество сертификатов краевого уровня




-

3.

Общее количество дипломов I степени районного уровня




-

Вывод. На конкурсах получаем пока лишь сертификаты. Видимо, не хватает фантазии, ума, знаний, а порой и времени подготовить более качественные выступления на конкурсах. Постараемся совершенствоваться.

Заполнить таблицу:

^ Диагностика личностного роста детей

1. Отношение к семье

п/п


Классы


Отношение (в %)

устойчиво-позитивное

ситуативно-позитивное

ситуативно-негативное

устойчиво-негативное

1

5

33%

44%

22%




2

6

-

71%

29%

-

3

7

-

67%

33%

-

4

8

7%

84%

9%

-

5

9

-

52%

48%

-

6

11

13%

87%

-

-

Вывод. Проанализировав таблицу, пришли к выводу, что негативное отношение к семье проявляется у детей в период переходного возраста, хотя и не у всех ребят, поэтому классным руководителям 5-8 классов следует обратить внимание на эту проблему и выстроить свою работу в соответствии с этим. Радует, что устойчиво – негативного отношения к семье не наблюдается. Большинство ребят дорожат своей семьёй, уважают её мнение и прислушиваются к нему.


7. ^ Анализ работы органов ученического самоуправления.

Выше говорилось о работе детского объединения.

Совершенствовать

самоуправление

учащихся через

их участие в

детском

объединении

«СМиД».

-работа Малого Совета;

-выпуск общешкол. газеты «Школ. Вестник»;

-подгот. и провед. вечеров и общешкольных мероприятий;

-игра «Лидер»;

-Парламентский час (принимаем законы).

Положительно: ребята сами принимают решения на Малом Совете по проведению различных мероприятий; выпускают «Школьный вестник».

Отрицательно: провели только один общий сбор; мала инициатива ребят, не провели учебу школьного актива.

Вывод. В этом году недостаточно хорошо была организована работа детского объединения. На следующий год надо снова поставить задачи: укрепить взаимосвязь и преемственность в работе органов ученического самоуправления: Малого Совета и Совета Орлят, усилить шефскую работу, активизировать работу Школы актива.

8. ^ Анализ работы системы дополнительного образования

Перечислить детские объединения (кружки, секции), работавшие в течение учебного года, указать возраст детей, их посещавших.

Заполнить таблицу:

п/п

Показатели

2005–2006 учебный год

2006–2007 учебный год

1.

Общее количество работавших объедине-ний (кружков, секций)

12

8

2.

Общее число детей, посещавших детские объединения (человек, а не посещений!)

59/78%

45/62%

3.

Охват дополнительным образованием

в том числе:

на базе учреждений дополнительного образования (ДДТ, ДШИ, ДЮСШ)

на базе школы

15/20%

15 /21%

4.

Число и охват дополнительным образованием детей, состоящих на внутришкольном учёте

2/100%


2/67%

5.

Охват дополнительным образованием

на I ступени

на II ступени

на III ступени


13/17%

42/55%

4/5%


12/16%

33/45%

-




Вывод. Проанализировав работу дополнительного образования, выявили, что в школе работало 8 кружков: «Умелые руки», «Информатишка», «Общефизическая подготовка», «Фантазия»(Нач. кл), «Спортивные игры», «Танцевальный», «Пресс-клуб», «Юные голоса». Количество кружков по сравнению с прошлым годом уменьшилось из-за кадровых перестановок. Желательно, чтобы было больше кружков, работающих на базе ДДТ, ДШИ, ДЮСШ, и чтобы вели их специалисты (н-р, танцевальный, ритмика, театральный и т.п.). Это повысило бы качество проведения кружков. Но денег нет, поэтому останется по-старому. А также проводились следующие факультативы: «Этика и психология семейной жизни», «Абитуриент-русский язык», «Абитуриент-математика», «География Пермской области», «Экономика», «Делопроизводство на ПК». По отзывам учащихся и родителей, эти факультативы им нужны. Составлены адаптированные программы факультативов.


9. ^ Общие выводы

В нынешнем уч. году не совсем эффективно была организована воспитательная работа в школе. Причины были указаны выше.

Ключевые проблемы: невысокое качество выступлений на конкурсах, недостаточно хорошо была организована работа детского объединения, затруднения у классных руководителей вызывают такие формы проведения классных часов как практикумы, тренинги, мастерские общения, много времени затрачивать на составление разных отчетов из различных организаций, которые порой дублируют друг друга, кадровые перестановки.

^ Задачи воспитательной работы на следующий год:

1. Повысить качество выступлений на конкурсах разного уровня;

2. Организовать заседания МО классных руководителей по темам «Использование соврем. педагогич. и информац. технологий в воспитательном процессе», «Способы мотивации деятельности и повышения инициативы у детей и родителей»;

3. Укрепить взаимосвязь и преемственность в работе органов ученического самоуправления: Малого Совета и Совета Орлят, усилить шефскую работу, активизировать работу Школы актива.

4. Проанализировать эффективность применения технологии Селевко «Обучение школьников основам теории самосовершенствования личности» в нашей школе.


Заместитель директора по воспитательной работе: Ульянова О.А.



Скачать 229.92 Kb.
Дата конвертации16.12.2012
Размер229.92 Kb.
ТипАнализ
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы