Анализ воспитательной работы гоу сош №1248 с углубленным изучением французского языка за 2010-2011 учебный год icon

Анализ воспитательной работы гоу сош №1248 с углубленным изучением французского языка за 2010-2011 учебный год



Смотрите также:
Анализ воспитательной работы ГОУ СОШ № 1248

с углубленным изучением французского языка

за 2010-2011 учебный год


В школе обучается и воспитывается 627 человек.

Из них многодетных и малообеспеченных семей 60

Сирот – 5

Инвалидов - 2

24 класса ( 1-4 кл.-11; 5-9 кл – 11. 10-11 кл.- 2, )

В школе действует орган ученического самоуправления – Совет старшеклассников. Работа самоуправления строится по схеме : Совет старшеклассников – фракция «Лидер»

( активы классов)- президенты и активы клубов по направлениям работы:

  • «Пресс-центр»

  • «Мир без границ» ( культурологическое направление)

  • «Прометей»( патриотическое направление)

  • «Экстрим» (спортивно-оздоровительная деятельность)

  • «Эколог» ( эколого-трудовое направление)

  • «Беспокойные сердца» ( духовно-нравственное направление)

  • «Знатоки» (учебно-познавательная деятельность)


В школе издается газета «Точка зрения», работает Пресс-центр, который освещает школьную жизнь в видеосюжетах и фотоматериалах.

^ Школа является участников окружных территориальных программ «Шаг навстречу», «Дети войны» «Я-наследник победы», «Родник души моей», «Братский партизанский край»

В школе работают музеи:

  • Музей Победителей

  • Музей франкофонии

  • Музей азбуки

  • Выставочная экспозиция «Народные промыслы».

В школе работают творческие объединения

- вокальная группа «Радуга»

- вокально-инструментальный ансамбль «Одноклассники»

- Театр «Бонжур»

- хор французской народной и детской песни

- ансамбль танцевальной аэробики «Черные кошки»


^ Школа сотрудничает с Советом ветеранов района Фили-Давыдково, с управой района, с библиотекой № 22, с ЦВР Синегория, с ЦДтЮТ «Аминьево», «Киевский», «Матвеевский», с ЦВР «Март», с патриотическим клубом «Патриот», с Центром психологической поддержки «Давыдково» и «Вера», с КДН и защите их прав, с ОВД района Фили-Давыдково, с французским культурным центром, с Ассоциацией экскурсоводов и центром подготовки туристических кадров г.Москвы.


^ В школе создана материально-техническая база для осуществления воспитательного процесса: актовый и спортивный залы, костюмерная, кабинет музыки, кабинет ИЗО, залы музеев, кабинет психолога, лего, учебно-ресурсный центр, библиотека.


  Сегодня в условиях социальной нестабильности, обострения национальных отношений, утраты духовных ценностей особенно значимой становится роль школы, как гаранта мира и общественной нравственности. В связи с этим время ставит нас перед необходимостью пересмотреть свои взгляды на воспитательный процесс в общеобразовательном учреждении. А.С.Макаренко говорил: “Воспитывать – значит учить жить”. А успех воспитания невозможен без знания реальных закономерностей, присущих человеческой природе, без опоры на глубинные знания бытия, становления и развития личности.

Концепция воспитательной системы школы, в соответствии с Программой развития школы «От образования на всю жизнь к образованию через всю жизнь», выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способную к саморазвитию и самообразованию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемыми, и, самое важное, эффективным. Работая над методической темой «Формирование учебных компетенций учителей и учащихся как фактор повышения качества образования», школа использует свою стратегию и тактику в воспитании, основанную на компетентностном подходе.

Это отражается и в теме нашего образовательного учреждения по воспитательной работе «Формирование социокультурных компетенций и целостной картины мира через воспитание духовности, толерантности, гражданственности и патриотизма»

Исходя из вышесказанного, главной целью воспитательной работы школы является:

  1. создание условий для адаптации и самореализации личности в современной социокультурной среде,

  2. воспитание гражданственности и любви к Родине, нравственности и толерантности на основе общечеловеческих ценностей, правосознания, национальной и религиозной терпимости,

  3. воспитание свободной, гуманной, духовной, самостоятельной личности, обогащенной научными знаниями, готовой к сознательной творческой деятельности и нравственному поведению.

Для осуществления этой цели перед педагогами школы стояли следующие задачи воспитательной работы:

  1. Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся.

  2. Способствовать развитию ученического самоуправления.

  3. Формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ.

  4. Способствовать формированию гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей;

  5. Способствовать развитию коммуникативных навыков и формированию толерантности и бесконфликтного общения;

  6. Поддерживать и развивать творческую активность учащихся во всех сферах деятельности;

  7. Совершенствовать формы оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни;

  8. Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению алкоголизма и наркомании среди подростков, Максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации программы развития школы.

  9. ^ Активизировать работу по изучению уровня воспитанности учащихся

  10. Совершенствовать систему методической работы с классными руководителями и родителями.

Методическим объединением классных руководителей были определены

пути реализации воспитательных задач:

  • Личностный подход к воспитанию

  • Гуманизация межличностных отношений путем реализации программы толерантности

  • Организация идейной эмоциональной насыщенности жизнедеятельности учащихся

  • Средовое воспитание подростка, участие в территориальных программах «Шаг навстречу», «Оглянитесь, рядом дети»

  • Приобщение к системе духовных и культурных ценностей своего народа и народов мира путем участия в территориальной программе «Родник души моей» и «Все флаги в гости будут к нам»

  • Правовое воспитание ребенка и родителя, профилактическая работа по предотвращению правонарушений путем максимального привлечения детей к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций.

  • Профилактическая работа по воспитанию здорового образа жизни и профилактика вредных привычек путем реализации профилактической программы «Тебе выбирать»

  • Взаимодействие сфер образования , культуры и общественности в целях гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания молодежи

  • Укрепление сотрудничества с организациями, представляющими родительскую, ветеранскую, ученическую и студенческую общественность, ведомства социальной сферы, участвующие в воспитательном процессе

  • ^ Изучение и сохранение культурно-исторического наследия средствами музейной педагогики

Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетные направления воспитательной деятельности:

 Учебно-познавательная деятельность предполагает формирование у обучающихся эмоционально-положительного отношения к учёбе, знаниям, науке, людям интеллектуального труда. Это формирование культуры знаний, умения построения личностно-ориентированного содержания образования, стремления к самообразованию, а также создание имиджа и атмосферы познавательного комфорта школы. 

 Гражданско-патриотическое воспитание включает в себя воспитание осознания учащимися как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему, воспитание интереса к истории родного края и Отечества, расширение представлений о своём городе, его истории и культуре, о героях Великой Отечественной Войны, работниках тыла, воспитание чуткости, доброты и милосердия. Это работа музея Победителей, экскурсионная работа, работа с ветеранами.

Духовно-нравственное и нравственно-правовое воспитание основано на развитии у школьников нравственных и этических норм жизни, формировании правил поведения. Это изучение правовой культуры, это деятельность по созданию правового всеобуча учащихся и родителей, формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга, формирование качеств, от которых зависит культура поведения, культура труда и общения, профилактика правонарушений, усвоение  понятий «права и обязанности», «настойчивость», «долг», «сдержанность», «управление собой», «порядочность».

Художественно-эстетическая деятельность, культурологическое воспитание реализуется в процессе развития творчества и самостоятельности, выявление творческих способностей, наклонностей учеников, вовлечение их в разнообразную творческую деятельность, приобщение к национальным традициям и обычаям, культуре поведения.

Спортивно--оздоровительная деятельность и формирование здорового образа жизни строится в процессе создания условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, в их воспитании стремления к здоровому образу жизни.

Трудовое и экологическое воспитание осуществляется посредством формирования экологического поведения, обеспечивающего сохранения на Земле природы и человека, их, взаимодействия, создаёт условия для трудовой деятельности.

Развитие ученического самоуправления подразумевает подготовку молодых граждан к участию в управлении своей страной, начиная с управления своим ученическим коллективом, формирование в школе демократических отношений между педагогами и учащимися, защита прав школьников, активизацию участия школьников в организации повседневной жизни своего коллектива.

Профориентационная деятельность помогает учащимся в профессиональном становлении, жизненном самоопределении.

Основы безопасности жизнедеятельности включают формирование сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, усвоение знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации, определять способы защиты от них, оказывать само- и взаимопомощь, изучать правила дорожного движения и следовать им, основы медицинских знаний и здорового образа жизни, основы военной службы.

Совместная воспитательная работа школы и семьи включает в себя совершенствование коллективной и индивидуальной работы с родителями, формирование эффективной системы взаимодействия родителей и учителей для создания благоприятной среды для сплочения детей в единый дружный коллектив, создание в школе благоприятных условий для свободного развития духовно богатой личности.

Работа по реализации направлений

воспитательной работы школы

Основные даты, взятые за основу воспитательной деятельности в  2010-2011  учебном году:

50-летие со дня первого полета Ю.Гагарина в космос

69-ая годовщина битвы под Москвой

66-ая годовщина Великой Победы

Гражданско-патриотическое воспитание

- одно из основных направлений  воспитательной работы школы.

            Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась согласно плану работы школы по патриотическому воспитанию, совместному плану работы с Советом ветеранов района «Фили-Давыдково», социально-образовательному проекту «Энергия Победы новым поколениям» на основе плана ЗОУОДО в области воспитания. В систему патриотического воспитания входят следующие направления:

  1. Работа патриотического клуба «Прометей» и музея Победителей.

    • поисковая работа – найден участник партизанского движения в Белоруссии Фридман Г.А.;

    • сбор материалов для музея - создан видеофильм «Они победили смерть», созданы стенды о полке Нормандия – Неман, о Бородино-поле двух сражений;

    • экскурсии по музею - проведены 3 экскурсии для учащихся школ №79,99,1726, 3 экскурсии для французских лицеистов, 3 экскурсии для родителей в День открытых дверей и в Дни культурного наследия 18 апреля и 18 мая.

    • патронат обелиска жителям деревни Немчиновка, погибшим во время Великой Отечественной войны, – в этом году 8А, 8Б, 6А проводили работы по патронату памятника (октябрь и апрель), 10 класс - по патронату мемориальной доски генералу Ватутину на улице Ватутина (май);

  2. Работа с ветеранами

    • встречи, круглые столы ( в течение года),

    • интервью для книги Памяти и для материалов по программе Дети войны

    • уроки мужества,

    • организация праздников и концертов 5 декабря, 23 февраля, 9 Мая

    • помощь ветеранам на дому

    • сиреневая аллея Славы ( май)

  3. Экскурсионная работа

Посещение музеев – Обороны Москвы 3,4 кл, музея Брестской крепости (шк.384) 6-7 кл.,72 Гвардейской дивизии ( шк.1726)

Выездные экскурсии – Брест-Минск ( Клуб Прометей, уч-ся 5-10 класс, отв. Жукова Т.С.,Тихомирова Л.А.

4. Традиционные школьные мероприятия

декабрь - месячник боевой славы «Твои защитники, Москва»

февраль- День Защитника Отечества,

май – месячник Памяти и Славы.

5. Участие в территориальных программах «Дети войны», «Я наследник Победы», «Братский партизанский край»

6. Мероприятия патриотической направленности, имевшие наибольший воспитательный эффект:

^ Участие в акциях программы «Энергия Победы – новым поколениям»


5-10 кл

Клуб «Прометей»

Совет ветеранов

Жукова Т.С.

Кл. рук.

Урок мужества «Великие победы российского народа»

1-11 кл.

^ Коровина В.С..

Кл.рук. 1-11 кл.


Конкурс военно-исторической миниатюры, посвященной войне 1812 года

Все желающие

Кл.рук.


Акция «Кольцо славы» (шефство над памятником героям Великой Отечественной войны)

Клуб «Прометей»

^ Совет ветеранов

10 кл.


Жукова Т.С.

Алемайкина Я.Л.

Школьный смотр на участие в конкурсе литературно-музыкальных композиций «От Бреста до Москвы», посвященный Дню защитника Отечества

6-10 кл.

Ярош Г.Н.

Уроки мужества ко Дню защитника Отечества

1-5 кл.

^ Кл. руководители

7А 7Б

Проведение окружного совета старшеклассников по темам:

«Есть такая профессия – Родину защищать»

«Роль ученического самоуправления в организации патриотической работы в школе»

9-11 кл.

^ Совет старшеклассников

Лазарева О.Е.

Петрова Е.А.

Конкурс эссе и сочинений, посвященных истории Великой Отечественной войны «Истории славные страницы» - 12 сочинений стали победителями.

5-9

^ Губаренко О.М.

Кл. рук.

Акция «Забота» (оказание шефской помощи ветеранам)

Клуб «Прометей»

1-10 кл.

Совет ветеранов

Петрова Е.А.

Жукова Т.С.

Лукьянчук П.И.

День Космоса

1-11 кл.

Трапш О.К.

Конкурс компьютерных презентаций «Ты помнишь, как всё начиналось» к 50-летию космонавтики

8 – 9 кл.

^ Савченко М.В.

Патронат памятников

Торжественный митинг у памятника в пос. Немчиновка и у мемориальной доски.

^ Клуб «Прометей»

8А.8Б

6А.

10 кл.


.

Игнатьева Н.Ф.,

Битус Е.В.,

Алемайкина Я.Л.

Уроки мужества ко Дню Победы

3-11 кл.

Игнатьева Н.Ф.8А 8Б


Конкурс рисунков и поделок к 70-детию битвы под Москвой – 26 работ выставлены в ЦСО района

1-7 класс

Кл.рук.

Григорьева Е.А.

       Результатом работы школы по патриотическому воспитанию стало вручение точной копии Знамени   Победы школьному музею Победителей. 

          Ко Дню Победы в подарок ветеранам создана книга Памяти.

Советом ветеранов района «Фили-Давыдково» направлено благодарственное письмо на имя начальника управления образования, в котором отмечена большая работа коллектива школы в области патриотического воспитания.

Формирование нравственных основ личности и духовной культуры. Нравственно-правовое воспитание

     За основу работы этого направления  взята программа «Нравственно-этического воспитания и образования школьников» А.И.Шемшуриной, а также реализация инновационных учебно-воспитательных программ «Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте», проектов «4 рукавички», «4 четверти», так как школа работает в составе двух городских экспериментальных площадок «Моделирование социокультурного системного развития образовательного учреждения» и «Лингвистический компонент обучения и его роль в формировании лингвокультурологической и лингвокультуроведческой компетентностей школьников». Проблема, на которую была направлена работа - развитие духовной и социально-культурной основы личности.

Классными руководителями в течение года проведена серия ситуационных классных часов, занятий-тренингов, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся.

Работа по воспитанию толерантности оставалась одной из приоритетных на 2010-2011 учебный год. Деятельность по данному направлению строится в соответствии с Программой толерантности, составленной Советом старшеклассников и школьной психологической службой и защищенной в 2010 году на конференции районного актива «Твой выбор»

Наиболее эффективные мероприятия, способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности учащихся

Мероприятия

контингент

ответственный

Праздник «День народного единства»

1-11 кл.

^ Макаревич Г.Г.

Мастер-класс «Золотая хохлома» в рамках программы «Родник души моей»

5-7 кл

^ Жукова Т.С.

Мастер-класс «Гжель.Зимняя сказка» в рамках программы «Родник души моей»

5-7 кл.

^ Жукова Т.С.

Круглые столы с ветеранами войны

3-11 кл

Кл. рук.

Урок мужества с ликвидаторами последствий аварии в Чернобыле

10 кл.

Лазарева О.Е.

Месячник толерантности (ноябрь)

  • Экскурсия в музей франкофонии

  • ^ Круглые столы с французскими лицеистами




1-9 кл.

4-9 кл.

9-11 кл.


Флягина А.В.

Гиздатова К.Ю.

Участие в социально-образовательном проекте «Я не чужой»

  • Конкурс национальной кухни,

  • конкурс проектов «Национальный костюм»

  • Конкурс эссе по теме

«Новая Родина-новая семья»


8-10 кл.

Флягина А.В

.Алемайкина Я.Л.Лазарева О.Е.


МО учителей русск.яз.


^ Участие в территориальной программе «Шаг навстречу» ( шефство над детским домом Кубинка)

7 класс

Тихомирова Л.А.

Участие в благотворительной программе «Отказник»

1-11 кл.

Евсикова Н.Л.

Участие в окружной акции «Оглянитесь - рядом дети»

10-11 кл.

^ Перелыгина И.Н.

Фотоконкурс «Мы разные дети одной Земли» в рамках проекта «Я не чужой»

Все желающие

^ Петрова Е.А.

Алемайкина Я.Л.

Неделя правовых знаний ( апрель):

Викторина «Что ты знаешь о своих правах»

Круглый стол с французскими лицеистами «Права молодежи в Европе»

^ Деловая игра «Действия при чрезвычайных ситуациях»

Профилактическая беседа «Я имею право или я обязан»




5 кл.


9-10 кл

6-8 кл.


11 кл.

Перелыгина И.Н.Евсиков Э.Ю.Школьный инспектор


                      Большая заинтересованность учащихся в организации подобных мероприятиях и активное участие в них позволяет судить о достаточно высоком уровне сформированности нравственных и духовных качеств учащихся.


Результатом работы в данном направлении служат такие качества, как доброжелательность, сопереживание, терпимость детей и подростков по отношению друг к другу, присущие коллективу нашей школы, также итоги диагностического тестирования уровня воспитанности. В нашей школе уровень воспитанности изучается по диагностической программе М.И. Шиловой.

При проведении диагностических процедур предлагалось выделить четыре уровня (Высокий, хороший, средний, низкий).В качестве критерия воспитанности личности школьника рассматриваются следующие показатели:


  • Показатели
    воспитанности


    Ответственное отношение к учению

    ^ Отношение к общественно полезному труду, трудолюбие

    Долг и ответственность

    Дисциплинированность

    Коллективизм и товарищество

    ^ Доброта и отзывчивость

    Честность и правдивость

    Бережливость

    Простота и скромность
    Низкий уровень: слабое, неустойчивое положительное поведение, которое регулируется в основном требованиями взрослых и другими внешними стимулами и побудителями, самоорганизации и саморегуляции ситуативны. Выявлен у 2% учащихся .

  • ^ Средний уровень воспитанности характеризуется самостоятельностью, проявлениями саморегуляции и самоорганизации, общественная позиция отсутствует . Выявлен у 29 % учащихся

  • ^ Хороший уровень воспитанности характеризуется  устойчивым стремлением к самоорганизации,  активной общественной позицией, однако, еще недостаточно сформированной гражданской позицией, положительная самостоятельность в деятельности и поведении, общественная позиция ситуативна.  Выявлен у 42 % учащихся

  • ^ Высокий уровень воспитанности определяется устойчивой и положительной самостоятельностью в деятельности и поведении на основе активной общественной, гражданской позиции. Выявлен у 27% учащихся.

   Учащихся, состоящих на внутришкольном учете, на учете ОВД и КДН – нет. 

                      Работа по формированию здорового образа жизни, по сохранению и укреплению здоровья учащихся

Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось по трем направлениям:

- профилактика и оздоровление – зарядка в начале учебного дня, физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно—консультативная работа – лекции, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни:  тур слеты, спортивные соревнования, работа спортивных секций.

В апреле в школе был проведен месячник «Здоровье и спорт». По итогам проходящего в течение года традиционного конкурса на лучший спортивный класс, включающий в себя различные соревнования ( бег, прыжки, метание, отжимание, лыжи) лучшим классом стал 4 А. ( Кл. руководитель Соломонова Т.Ю.

В этом году учителя и учащиеся приняли самое активное участие в окружной профилактической программе «Тебе выбирать» для учащихся 7-11 классов. В рамках программы прошли Недели борьбы с курением, алкоголем, наркотиками. В этих мероприятиях ежедневно были задействованы все учащиеся школы, организованы творческие конкурсы стихов, плакатов, рисунков, лозунгов, рекламных проспектов, поведены видеоуроки, лекции, психологические тренинги. Наша школа была отмечена дипломом за лучшие стихи, сочинения и рисунки, а также как самая активная школа округа, принявшая участие во всех конкурсах, предложенных программой. Победители конкурсов: Постнова М. 10 кл., Кузнецова А. 10 кл., Лебедев М, 10 кл., Красильников И., 7 кл. Результатом участия в данной программе стало то, что в нашей школе учащиеся и учителя не курят, не употребляют наркотики и алкоголь. Есть небольшое число учащихся, употребляющих никотин за территорией школы ( 7 человек из всех учащихся школы). С ними и с их родителями ведется постоянная работа.

            Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на хорошем уровне, но следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни в 7-8 классах, активизировать работу отдела здоровья и спорта ученического самоуправления, для повышения доли участия школьников в формировании своего здоровья, создать творческие группы на уровне классных коллективов с выходом на общешкольный  по пропаганде здорового образа жизни, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов.

Художественно-эстетическое воспитание

Незаменимым средством формирования духовного мира детей является искусство: литература, музыка, народное творчество, живопись. Оно пробуждает у детей дошкольного возраста эмоционально-творческое начало. Оно также тесно связано с нравственным воспитанием, так как красота выступает своеобразным регулятором человеческих взаимоотношений.

Действенность эстетического воспитания прямо зависит от соблюдения принципа художественно-творческой деятельности и самодеятельности детей. Хоровое пение, народные танцы, игра на инструментах, сочинение песен, стихов, рассказов, театральные постановки знакомят детей с произведениями искусства, шлифуют исполнительские навыки, становятся содержанием духовной жизни, средством художественного развития, индивидуального и коллективного творчества, самовыражения детей. Именно поэтому мы уделяем большое внимание художественно-эстетическому развитию своих воспитанников. В школе работают творческие коллективы : театр Бонжур, студия танцевальной аэробики, вокальная группа «Радуга», вокально-инструментальная группа «Одноклассники». Ежегодно дети участвуют в таких традиционных мероприятиях, как Фестиваль французской песни для учащихся 3-7 классов и 8-11 классов, Поэтическая гостиная, литературно-музыкальные композиции ко Дню учителя, Дню защитника Отечества, Дню Победы, отборочные концерты «Минута славы» и гала- концерты , посвященные тематическим праздникам. Кроме школьных творческих мероприятий ученики нашей школы активно участвуют и побеждают в районных, окружных и городских мероприятиях.

Результативность работы школы по итогам творческих конкурсов и фестивалей


количество наград


Название

конкурса

районные

Название

конкурса

окружные

Коллективы

воспитанники




воспитанники

1 место

2 место

3 место

участие

1 место

2 место

3 место

участие

1 место

2 место

3 место

участие

1 место

2 место

3 место

участие

Конкурс творческих работ учащихся

«Твое право выбора»


Творческие конкурсы программы «Тебе выбирать»:

-рисунок

-стихотворение

-Сочинение

-плакат

1


1

2

3

2



1

5



3


10




1

5

15

125

«Сделай мир добрее»


ЮТМ

- «Экранное творчество»

-Эстрадный вокал

- Эстрадная песня

-сценическое искусство

- страноведение


Конкурс сценического

искусства

«В мире произведений любимых авторов»


Фестиваль современного искусства


Фестиваль вторчества детей и родителей «Вместе интересней»

Конкурс «Папа может всё, что угодно»


Эстафета искусств


Фестиваль народного творчества «»Народные традиции глазами молодежи»

Поэтическая гостиная



1


1


1


1


1


1





1



1


1



17


диплом

1


1


4







6




Название

конкурса

городские

Название

конкурса

Всероссийские и международные

Коллективы

воспитанники

Коллективы

воспитанники

1 место

2 место

3 место

участие

1 место

2 место

3 место

участие

1 место

2 место

3 место

участие

1 место

2 место

3 место

участие

Городская конференция «Языкознание для всех»










диплом













Сочинения «Я в будущем планеты»
















1

1

13

Городской конкурс сценического искусства

1







2













Международный фестиваль творческих коллективов «Франкофония вчера, сегодня, завтра»

1






















Городской фестиваль французской песни "Je chante»

3







3

7

3

5

15

Международный

Конкурс сочинений «Мой любимый учитель»













2







11

Городской конкурс французской песни




2




2

1







25

Международный Конкурс акростихов сайта Франкомания













2







8

Конкурс творческих отчетов в рамках городской конференции «Из дальних странствий возвратясь»




1



















Международный Конкурс художественного представления омонимов русского и французского языков













2







5


Развитие ученического самоуправления

            В 2010-2011 учебном году педагогический коллектив СОШ № 1248 продолжал работу над вопросом организации самоуправления как на школьном уровне, так и в классных коллективах. В школе работает Совет старшеклассников, состоящий из учащихся 10-11 классов. В течение года ребята обучались в окружной школе Лидер на базе ЦВР Синегория, участвовали в окружных Советах старшеклассников, дважды сами организовали такие заседания на базе нашей школы на тему «Патриотическое воспитание» и « Работа в школьных музеев»

Совет старшеклассников ставил своей целью организацию общешкольных дел по направлениям работы, так как участие в общешкольных мероприятиях развивает ответственность, инициативу в наших детях, содействует воспитанию общественной активности, выявляет лидерские качества личности и их коммуникативные способности.

Работа ученического самоуправления строится по схеме :

- Совет старшеклассников –

- Фракция «Лидер» ( активы классов)

- Президенты и активы клубов по направлениям работы:

  • «Пресс-центр»

  • «Мир без границ» ( культурологическое направление)

  • «Прометей»( патриотическое направление)

  • «Экстрим» (спортивно-оздоровительная деятельность)

  • «Эколог» ( эколого-трудовое направление)

  • «Беспокойные сердца» ( духовно-нравственное направление)

  • «Знатоки» (учебно-познавательная деятельность)

Основные мероприятия, организованные в этом году органами самоуправления:

  • Клуб «Пресс-центр» осуществляет информационную деятельность, освещает в школьной прессе ( газета «Точка зрения» ) и в видеоновостях школьную жизнь.

  • ^ Клуб «Мир без границ».- проектная деятельность, экскурсии в музей франкофонии для учащихся , студентов МГПИ, МГПУ, делегаций и жителей района, видеоуроки по страноведению, конкурсы национального костюма, выставки народных промыслов, «Круглые столы», встречи в рамках программы «Все флаги в гости будут к нам», Дни культурного наследия.

  • ^ Клуб «Прометей» - поисковая работа, проектная деятельность, уроки истории и литературы на базе музея Победителей, встречи с ветеранами, экскурсии в музей для учеников школ округа, «круглые столы», Уроки мужества, конкурсы, создание Книги Славы, выставки поделок и макетов, посвященных Великой Отечественной войне, литературно-музыкальные композиции.

  • ^ Клуб «Беспокойные сердца» - шефская помощь детскому дому Кубинка

  • «Экстрим» - спортивно-массовая работа, туристические слеты, Спортивные соревнования в рамках конкурса на лучший спортивный класс

  • «Эколог»- месячник охраны окружающей среды

-акция «Птичий друг»

- кино- путешествие в мир животных

-фотовыставка «Наши младшие братья»

-конкурс сочинений «Я на защите Земли»

-Конкурс экосценариев «Обитатели зеленого мира»

-Экологические акции «Елочные игрушки из вторсырья», «Покормите птиц зимой»

-фотоконкурс «Животный мир Сетуни», «Живи, елка»,

-Экологическая тропа

           Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной. Наиболее активными стали члены Совета старшеклассников Аксененко А.,Постнова М., Ленченко М., Лебедев М., Кузнецова А., Жучкова А, Радченко М, Страмцова Д.

Однако, в следующем году следует

  1. более пристальное внимание уделить развитию ученического самоуправления в классных коллективах. Необходимо активизировать работу всех классных активов по направлениям.

  2. Школьному ученическому самоуправлению совместно с классными самоуправлениями организовывать больше мероприятий по всем направлениям  воспитательной работы именно в классных коллективах.

  3. Спланировать работу клуба «Знатоки» и направить его деятельность на повышение качества образования, на повышение мотивации к учению в 7-8 классах, на контроль за успеваемостью.

Взаимодействие с родителями

В прошедшем учебном году были организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей: «День открытых дверей», « Папа, мама, я – спортивная семья», туристический слет, субботники, помощь родителей в организации экскурсионных поездок и праздников. Семья Оганезовых стала лауреатом творческого семейного конкурса «Вместе интересней». Команда пап 5 класса А приняла участие в окружном конкурсе «Папа может всё, что угодно». Родители принимают участие в фестивалях и конкурсах в качестве костюмеров, декораторов, гримеров, сценаристов.

            В течение года велась  работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, психолога, социального педагога по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, родительские лектории, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, сохранению и укреплению здоровья, совместные субботники, спортивные и творческие мероприятия.

            Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки. За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать: уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах ( например, 7-е, 8-е, 11 класс) остается по-прежнему низкий, что негативно влияет на поведение учащихся и их успеваемость.Небольшое число родителей участвует в жизни 7-х и 8-х классов.

Совершенствование работы классных руководителей.

На основе анализа воспитательной деятельности классного коллектива, можно сказать, что всеми классными руководителями в этом году были состав­лены планы воспитательной работы, где отражены следующие разделы:

- нравственное воспитание;

- эстетическое воспитание;

- патриотическое воспитание;

- формирование здорового образа жизни

- профориентация;

- работа с родителями.

Классные руководители ставили перед собой и решали следующие воспитательные задачи:

- сплочение детского коллектива;

- воспитание уважения к себе и окружающим;

- формирование культуры поведения, культуры общения;

- профилактика здорового образа жизни;

- организация ученического самоуправления;

- обеспечение тесных связей с семьей, вовлечение родителей в общественную жизнь класса и школы.

Грамотно, с учетом возрастных особенностей учащихся, составлена работа в следующих классных коллективах: 5А, 5Б, 6Б, 6В, 7А, 7Б, 9А, 9Б, 10 классы.

Классные руководители исследуют состояние и эффективность воспитательного процесса в классе, пользуясь методиками определения уровня воспитанности классного коллектива (и отдельно каждого ученика класса) во внешне поведенческом аспекте, изучает уровень развития коллектива по соответствующим составляющим. Умеют анализировать воспитательную работу в классе. Совместно с психологом определяют степень комфортности ученика в классном коллективе, степень адаптации в «переходных» классах. Классные руководители исследуют уровни сформированности потенциалов у учащихся класса, планируют индивидуальную работу с учащимися. Индивидуальная работа классного руководителя с детьми «особой зоны внимания» предполагает индивидуальное собеседование, «включении» в дела класса и школы, систему поручений.

Анализируя деятельность классных руководителей в течение года можно отметить, что в основе работы классных руководителей 1-х классов ( Березина В.А., Перфиличева И.А., Гусева И.А.) лежала совместная творческая деятельность детей и взрослых по всем направлениям воспитания, что дает результаты уже на первом году обучения – учащиеся стали победителями окружных и городских и Всероссийской викторин «Предметный мир сказок», «Алфавит – чудесная страна букв», «Медвежонок» .

Классный руководитель 2 А Смирнова Л.Г. работала над вовлечением детей в совместную общественную деятельность.

Основное в работе классного руководителя 3А класса Макаревич Г.Г. гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание. Её класс участвует в окружной программе «Родник души моей», стал лауреатом конкурса народных традиций, организовал на базе нашей школы мастер-класс «Золотая хохлома», праздник для 1-4 и для 5-9 классов «День народного единства».

Классные руководители 3 Б Юдайчева О.Н. и 3В Сержантова М.А. уделяют особое внимание воспитанию самостоятельности, ответственности, общественной активности. Их работа отличается многообразием форм и методов – диспуты, общественно-значимые акции, деловые игры, викторины и конкурсы. В этих классах уже зарождаются задатки ученического самоуправления.

Классные руководители 4-х классов Соломонова Т.Ю. работали над формированием здорового образа жизни, много внимания уделяли трудовому воспитанию. По итогам года 4А победил в школьном соревновании «Самый спортивный класс школы».

Классный руководитель 5А Бахмутова А.М. выявляла уровень мотивированности детей путем проведения психологических тренингов и работала над повышением активности и развитием творческих способностей, вовлекая детей и родителей в интересные мероприятия – спектакль «12 месяцев», окружной конкурс «Папа может всё, что угодно», экологические конкурсы и акции ООО «Воробьевы горы».

Целью классного руководителя 5Б Флягиной М.В. была адаптация воспитанников к средней школе, сплочение коллектива и духовно-нравственное воспитание, чему способствовало проведение цикла уроков нравственности и организация общешкольного праздника «Масленица».

Классные руководители 6-х классов Битус Е.В., Королева Ю.М. и Трапш О.К. большое внимание уделяли развитию творческих способностей детей, культурологическому и художественно-эстетическому воспитанию. В копилке дел этих классов такие яркие мероприятия как мастер-классы «Золотая хохлома» и «Гжель –зимняя сказка», мини-фестиваль французской песни, ежемесячные занятия по абонементу в музеях Кремля, фестиваль народных традиций «Как можно не любить своё», экскурсии в Абрамцево, музей Пушкина и.т.д.

Классные руководители 7 А и 7Б Жукова Т.С. и Тихомирова Л.А. акцентируют свою работу на гражданского патриотическом воспитании и воспитании общественной активности, организуя работу патриотического клуба «Прометей», музея Победителей, работая в территориальной программе «Шаг навстречу» ( с подшефным детским домом и Советом ветеранов).

В 9-х классах работа по профориентации и развитие ученического самоуправления, развитие общественной активности, вовлечение каждого ученика в дела класса и школы ставится классными руководителями Евсиковой Н.Л. и Поляковой В.П. во главу воспитательной работы: экскурсии, походы, тестирование, психологические тренинги, мастер-класс по профориентации, тематические классные часы помогают ребятам разобраться в своих пристрастиях, в многообразии профессий и выбрать будущую профессию.


По итогам анализа работы классных руководителей можно сделать вывод, что следующем учебном году классным руководителям необходимо :

  1. провести диагностику уровня воспитанности, по итогам которой спланировать индивидуальную работу с учащимися

  2. способствовать развитию ученического самоуправления на уровне классного коллектива

  3. продолжить проведение уроков нравственности и формирование здорового образа жизни.

  4. активизировать работу по расширению родительского актива и вовлечения большего числа родителей в работу класса и школы.



Составитель – зам. директора по воспитательной работе Петрова Е.А.









Скачать 344.32 Kb.
Дата конвертации18.12.2012
Размер344.32 Kb.
ТипАнализ
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы