Образовательная программа согласовано с омц методист Абрамова Р. М icon

Образовательная программа согласовано с омц методист Абрамова Р. М



Смотрите также:
  1   2   3   4   5   6   7   8
Разработана на переходный период

Государственное образовательное учреждение

Детский сад №37


Утверждаю:

Заведующая ГОУ д/с №37 Ерохина И.А.


Принята на заседании

педагогического совета

протокол № 5

от 25 мая 2010 года.


ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА


Согласовано с ОМЦ


Методист Абрамова Р.М.


г. Москва


Пояснительная записка


Общеобразовательная программа ГОУ д/с №37 обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2х до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

Программа ориентирована на создание в детском саду атмосферы психологического комфорта для детей, условий для радостного и содержательного проживания ими периода дошкольного детства с учетом использования системы личностно-ориентированного воспитания и развития детей.

В основе программы лежит важнейший стратегический принцип современной российской системы образования - его непрерывность, которая на этапах дошкольного и школьного детства обеспечивается тесной координацией действий трех социальных институтов - семьи, детского сада и школы. Программа комплексная, реализует идею объединения усилий родителей и педагогов для успешного решения оздоровительных и воспитательно-образовательных задач по основным областям развития ребенка.


В детском саду групп: всего 8 групп, 179 детей

Из них:

группа раннего возраста(2-3г) 1

младшие группы - 1

средняя группа - 2

старшие группы - 2

подготовительных групп 2


^ Всего педагогов-21


-по образованию:

Высшее педагогическое -4 , из них: базовое (дошкольное) – 1

Высшее не педагогическое – 2

Среднее специальное педагогическое - 10

из них: базовое (дошкольное) – 7

Среднее специальное не педагогическое – 4, из них обучаются -2

Среднее – 1 (студентка МПК №4)

Обучаются:

^ В ВУЗЕ- 2

В педагогическом колледже- 2

- по стажу:

до 3 лет- 4

до 5 лет – 4

до 10 лет- 5

до 20 лет-4

Свыше 20 лет – 4


- по разрядам:

7- 2

8- 2

Вторая кв. категория- 12

Первая кв. категория- 5


^ Контингент семей воспитанников:

Полная семья:

155 - 86,6%

Неполная семья:

24 – 13,4%

Многодетная семья:

31 – 17,3%


Базисной программой является Программа воспитания и обучения в детском саду (под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой), 2005 года выпуска. Наряду с ней используются программы, обеспечивающие максимальное развитие психологических возможностей и личностного потенциала дошкольников.

Коллектив дошкольного учреждения продолжает работу по избранным ранее направлениям, необходимость чего диктуется предшествующим опытом и достигнутыми результатами. Ими являются:

- сохранение и укрепление здоровья и физического развития воспитанников

за счет оптимизации организации образовательного процесса;

- расширение возможностей для творческого развития личности ребенка,

реализация его интересов;

- взаимодействие специалистов дошкольного учреждения и родителей в

воспитании и развитии детей.


^ Цели и задачи:

  1. Способствовать физическому саморазвитию детей.

Формировать физическую и умственную работоспособность, способность адекватно реагировать на изменения окружающей среды. Развивать движение, как основу двигательной активности детей. Развивать элементарные представления о человеческом теле.

2. Развивать познавательную активность детей, в частности - стремление к знаниям. Расширять детский кругозор. Формировать элементарные представления о взаимосвязи и взаимодействии живой и неживой природы. Пробуждение творческой активности.

3. Формирование личной позиции при восприятии произведений изобразительного искусства, художественной литературы, музыки. Развитие творческих способностей детей, образного мышления. Формирование умений выразительно и эмоционально передавать свое отношение через движения, рисунки, конструктивную деятельность. Воспитывать чувства доброты, отзывчивости, сопереживания.

4. Воспитывать у детей способность понимать и учитывать в своем поведении интересы других людей, детей и взрослых. При общении детей социальным нормам правилам поведения. Формировать личную позицию человека – гражданина.

5. Внедрение эффективных педагогических технологий обеспечивающих широкий выбор оптимальных методов и условий воспитания и развития детей.

6. Развитие единой комплексной системы психологической и медико-педагогической помощи развития детей дошкольного возраста.

7. Взаимодействие с научными учреждениями вузами.

8.Ориентация педагогов на создание единого образовательного пространства

как среды развития и саморазвития личности ребенка.


В соответствии с поставленными целями в ходе реализации программы воспитания и обучения в ДОУ решаются следующие задачи:

  • системное, комплексное изучение личностных психо-физических особенностей ребенка, способствующее накоплению количественных и качественных показателей для определения содержания и основных направления воспитательно-образовательной работы;

  • сочетание изучения развития детей с целенаправленным педагогическим расследованием, позволяющим программировать динамику перехода ребенка из зоны актуального развития в зону ближайшего развития;

  • систематическая регистрация результатов обследования и тестировании, позволяющая проследить эффективность педагогического воздействия на ребенка, помогающая определить перспективу его развития и выработать рекомендации по дальнейшему воспитанию и обучению;

  • интеграция полученных в результате обследования данных в различные образовательные занятия;

  • включение педагогов в исследовательскую деятельность с использование традиционных и новейших методик и методов изучения личности ребенка;

  • использование новейших методик для оказания комплексной дифференцированной помощи детям, испытывающим затруднения в различных видах деятельности.


В основу организации образовательного процесса определены следующие принципы


  • принцип динамического изучения, опирающийся на концепцию Л.С.Выготского о двух уровнях умственного развития ребенка – актуальном и потенциальном, то есть зоне ближайшего развития. Реализация этого принципа возможна только в сотрудничестве с родителями при усвоении ребенком новых способах действия;

  • комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей;

  • принцип педагогической конфиденциальности: беречь ребенка от психического и физического насилия; научить педагогов и родителей действовать в поле деятельности «ребенок-взрослый»;

  • принцип занимательности: учитывая несформированность познавательной деятельности детей, этот принцип необходим для вовлечения их в целенаправленную деятельность, формирование желания выполнять предъявленные требования и стремления к достижению конечного результата;

  • принцип новизны позволяет опираться на непроизвольное

  • принцип динамичности заключается в постоянном углублении и расширении целей по коррекции, обучению, развитию ребенка, так как необоснованное дублирование содержания и задач занятий – одна из причин снижения внимания и интереса детей к обучению;

  • принцип полезности тесно связан с предыдущим и предусматривает не только получение положительно динамики психофизического развития, но и практическую пользу: у детей формируются способы адаптации к реальным условиям жизни (деятельности, поведения, общения);

  • принцип сотрудничества позволяет создать в ходе занятий атмосферу доброжелательности, эмоциональной раскрепощенности;

  • принцип культуросообразности предполагает опору в воспитании и развитии детей на общечеловеческие ценности (добро, милосердие, любовь и др.), знакомство с элементами национальной культуры, раннее приобщение ребенка к различным этапам этноса, микро-и макро-социума, культуре бытовой, физической, духовной, религиозной, нравственной и другим видам через обучение языку своего народа.

  • принцип интеграции предполагает интеграцию образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.



^ I ЧАСТЬ. Обязательная


1. Организация режима пребывания детей в ДОУ.


Качественное образование – это во многом результат единства миссии, целей, задач, содержания, технологий и форм организации образовательного процесса.


Исходя из этого условия, определены:


Режим организации жизнедеятельности детей

Организация питания

Расписания занятий и учебный план детского сада

Система физкультурно-оздоровительной работы

Система индивидуальной работы с детьми

Система взаимодействия детского сада и семьи


Режим организации жизнедеятельности детского сада определен:


  • в соответствии с функциональными возможностями детей разного возраста;

  • на основе соблюдения баланса между разными видами активности детей;

  • особенностями организации гибкого режима пребывания детей в детском саду

  • с учетом социального заказа родителей и нормативно-правовых требований к организации режима деятельности ДОУ.


Деятельность детского сада осуществляется в 12-часовом режиме: с 7.00 до 19.00 (с учетом социального заказа родителей).


Программа охватывает возрастной период от 2 до 7 лет и включает в себя 10 областей образовательной деятельности, которые способствуют формированию общей культуры личности ребенка и позволяют детям успешно овладевать теоретическими знаниями и прикладными умениями.

:

  • Физическая культура;

  • Здоровье;

  • Безопасность;

  • Социализация;

  • Труд;

  • Познание;

  • Коммуникация;

  • Чтение художественной литературы;

  • Художественное творчество;

  • Музыка.




Цели программы:

Всестороннее развитие психических и физических качеств ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями

^ Задачи, способствующие выполнению цели программы:


- забота о здоровье и эмоциональном благополучии каждого ребенка;

- создание в группах атмосферы гуманного, доброжелательного отношения к детям

^ Реализация цели программы

Здоровье

Безопасность

Социализация

Формы организации детской деятельности

Повседневная работа

Занятия

Фронтальные

Подгрупповые

Индивидуальные




^ Система реализации программы воспитания и обучения в детском саду


Виды образовательных областей



Физическая культура


Труд



Познание



Коммуникация


Чтение худ. литературы


Художественное творчество


Музыка

1.1 Гибкий режим деятельности


Младший дошкольный возраст



7.00-8.15




Старший дошкольный возраст








1.2 Модель образовательного процесса.


Младший и средний дошкольный возраст.






^ Виды деятельности

Формы организации

работы

Художеств. деятельность


Познавательная

деятельность


Изобразительная

деятельность

Трудовая

деятельность


Двигательная

деятельность


Игровая деятельность


Музыкальная

деятельность


Занятия фронтальные





2 раз в неделю

1 раз в неделю





3 раза в неделю





2 раза в неделю


Индивидуальная работа

1 раз в неделю

Ежедневно

2 раз в неделю

2 раза в неделю

Ежедневно

Ежедневно

Ежедневно

Сюжетно-ролевые игры





Ежедневно







Ежедневно

Ежедневно




Театрализованные игры


1 раз в месяц
















1 раз в месяц

Дидактические игры





Ежедневно

1 раз в неделю


2 раза в неделю





Ежедневно

1 раз в неделю


Целевые прогулки





1 раз в месяц




1 раз в месяц










Наблюдения




Ежедневно




Ежедневно




Ежедневно




Опытно-исследовательская деятельность





1 раз в месяц




1 раз в месяц










Чтение, рассказывание

1 раз в неделю


Ежедневно

1 раз в неделю







Ежедневно

2 раза в неделю

Рассматривание иллюстраций


Ежедневно

Ежедневно




Ежедневно

2 раза в неделю


Ежедневно




Работа со стихотворениями

1 раз в неделю


1 раз в неделю

















Беседа с детьми


1 раз в неделю


Ежедневно




Ежедневно

1 раз в неделю


Ежедневно

1 раз в месяц

Просмотр видеофильмов


1 раз в месяц







1 раз в месяц







1 раз в месяц



^ Старший дошкольный возраст





^ Виды деятельности

Формы организации

работы

Художеств. деятельность


Познавательная

деятельность


Изобразительная

деятельность

Трудовая

деятельность


Двигательная

деятельность


Игровая деятельность


Музыкальная

деятельность


Занятия фронтальные


2 раза в

неделю

3 раза в неделю

2 раза в неделю


Ежедневно

3 раза в неделю


Ежедневно

2 раза в неделю


Индивидуальная работа

1 раз в неделю

Ежедневно

2 раз в неделю

2 раза в неделю

Ежедневно

Ежедневно

Ежедневно

Сюжетно-ролевые игры





Ежедневно







Ежедневно

Ежедневно




Театрализованные игры


1 раз в месяц
















1 раз в месяц

Дидактические игры





Ежедневно

1 раз в неделю


2 раза в неделю





Ежедневно

1 раз в неделю


Целевые прогулки





1 раз в месяц




1 раз в месяц










Наблюдения




Ежедневно




Ежедневно




Ежедневно




Опытно-исследовательская деятельность





1 раз в месяц




1 раз в месяц










Чтение, рассказывание

1 раз в неделю


Ежедневно

1 раз в неделю







Ежедневно

2 раза в неделю

Рассматривание иллюстраций


Ежедневно

Ежедневно




Ежедневно

2 раза в неделю


Ежедневно




Работа со стихотворениями

1 раз в неделю


1 раз в неделю

















Беседа с детьми


1 раз в неделю


Ежедневно




Ежедневно

1 раз в неделю


Ежедневно

1 раз в месяц

Просмотр видеофильмов


1 раз в месяц







1 раз в месяц







1 раз в месяц



1.3 Система закаливающих мероприятий



Ответственный


Содержание



Возрастные группы


2-ая младшая

средняя

старшая

подготовительная




I. Элементы повседневного закаливания


В холодное время года допускаются колебания температуры воздуха в присутствии детей.


Помощник

воспитателя


1. Воздушно-температурный режим




+21°до +19°С



От +20°до +18°C



От +20°до +18°C




От +20°до +18°C



Обеспечивается рациональное сочетание температуры воздуха и одежды детей

  • одностороннее проветривание (в присутствии детей)




В холодное время проветривание проводится кратковременно (5-10 мин). Допускается снижение температуры на 1-2°C



  • сквозное проветривание (в отсутствии детей)



- утром, перед приходом детей

В холодное время года проводится кратковременно (5-10 мин). Критерием прекращения проветривания помещения является температура воздуха, сниженная на 2-3°C


К моменту прихода детей температура воздуха восстанавливается до нормальной


Помощник воспитателя

- перед возвращением детей с дневной прогулки

+21°C


+20°C



+20°C



+20°C



- во время дневного сна, вечерней прогулки

В теплое время года проводится в течении всего периода отсутствия детей в помещении


Воспитатель

II. Воздушные ванны:

  • прием детей на воздухе

-15°C


-15°C



-18°C



-18°C



Воспитатель

по физкультуре

  • утренняя гимнастика

В холодное время года проводится ежедневно в зале, одежда облегченная


  • физкультурные занятия




+18°C


+18°C


+18°C


+18°C


Одно занятие круглогодично на воздухе

-15°C

-18°C

-19°C

-20°C

Одно занятие в зале. Форма спортивная

В носках

Босиком

+18°C


+18°C


+18°C


+18°C


Воспитатель

Воспитатель по физкультуре

Помощник воспитателя

  • прогулка

Одежда и обувь соответствует метеорологическим условиям в холодное время года

-18°C


-20°C


-22°C


-22°C


  • свето-воздушные ванны

В неблагоприятных погодных условиях время сокращается на 30-40 мин. В теплое время года ежедневно при температуре от +20°C до +22°C, после предварительной воздушной ванны в течении 10-15 мин.

  • хождение босиком




Ежедневно. В теплое время года при температуре воздуха от +20°C до +22°C. В холодное время года в помещении при соблюдении нормативных температур.

  • дневной сон




Обеспечивается состояние теплового комфорта соответствием одежды, температуры воздуха в помещении

+18°C


+18°C


+18°C


+18°C


  • физические упражнения




Ежедневно



  • после дневного сна

В помещении температура на 1-2 градуса ниже нормы


  • гигиенические процедуры

Умывание, мытье рук до локтя водой комнатной температуры


Умывание, обтирание шеи, верхней част и груди, предплечий прохладной водой




Организация вторых завтраков


1.

Соки натуральные или фрукты

Все группы

Ежедневно 10.00

Младшие воспитатели, воспитатели




страница1/8
Дата конвертации18.12.2012
Размер2,01 Mb.
ТипОбразовательная программа
  1   2   3   4   5   6   7   8
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы