Образовательная программа дистанционного курса «Современные музыкальные жанры» icon

Образовательная программа дистанционного курса «Современные музыкальные жанры»



Смотрите также:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Куединская средняя общеобразовательная школа №1 – Базовая школа»


Номинация «Лучшая программа дистанционного курса»»


Образовательная программа

дистанционного курса

«Современные музыкальные жанры»


Возрастной состав обучающихся: 14 – 15 лет


Автор:

Халитова Н.Л.,

учитель музыки

высшей квалификационной

категории


п.Куеда, 2011 год

Содержание






стр

Пояснительная записка…………………………………………………...

3

Учебно-тематический план……………………………………………...

6

Содержание изучаемого курса…………………………………………

7

Методическое обеспечение……………………………………………...

9

Программное обеспечение……………………………………………...

9



^ Пояснительная записка

Важнейшей частью музыкально-эстетического воспитания в школе является формирование и развитие у ребенка понимания произведения искусства, постижение языка музыки. В связи с быстрым ростом объёма знаний, увеличением количества часов дисциплин гуманитарного и естественнонаучного цикла и снижением познавательной деятельности учащихся, возникает потребность в создании дополнительных образовательных программ по музыке. Создание образовательной программы дистанционного курса «Современные музыкальные жанры» вызвано актуальностью инте­грации школьного образования в современную культуру и обусловлено необходимостью введения подростка в современ­ное информационное, социокультурное пространство.

Решить эту проблему возможно через организацию дистанционного обучения, основанного на образовательном взаимодействии удаленных друг от друга педагогов и учащихся, реализующемся с помощью телекоммуникационных технологий и ресурсов сети Интернет.

Занимаясь дистанционно, учащиеся:

  • получают возможность обучаться, выбирая время, место и темп обучения без отрыва от очной учебной деятельности;

  • самостоятельно могут планировать время для занятий и выполнять задания в удобное для них время;

  • имеют возможность обучаться по индивидуальному учебному плану, отвечающему личным потребностям;

  • наряду с обучением осваивают персональный компьютер, современные средства коммуникаций.

Содер­жание программы обеспечит понимание школьниками значе­ния искусства в жизни человека и общества, воздействие на его духовный мир, формирование ценностно-нравственных ориентации.

Отличительной особенностью дистанционного курса является использование в образовательном процессе новейших информационных и телекоммуникационных технологий: компьютерное оборудование, компьютерные сети, мультимедиа, позволяющих осуществлять контролируемую самостоятельную работу обучаемого. У обучающегося повышается ответственность за освоение образовательных программ и самоорганизацию учебного процесса.

Программа рассчитана на учащихся 8 - 9 классов, владеющих основами работы на персональном компьютере и имеющих выход в Интернет.

Дистанционный курс «Современные музыкальные жанры» является предметно-ориентированным и решает следующие цели и задачи:

Цель курса:

  • формирование системы музыкально-эстетических ценностей учащихся в условиях массовой культуры с опорой на знание эволюции музыкального искусства, его современных стилей и жанров;

Задачи курса:

  • познакомить учащихся с наиболее значительными явлениями, стилями и жанрами современной массовой музыкальной культуры, приобщить к лучшим образцам современной музыки;

  • показать взаимосвязь и преемственность музыки прошлых веков и современности, академического направления и массовой музыкальной культуры;

  • развить навыки критического отношения к вновь возникающим музыкальным явлениям, умение оценивать их с точки зрения на основе знаний истории и теории музыки;

  • научить понимать и оценивать современную музыку с духовно-нравственных позиций, помочь выработать собственный обоснованный взгляд на явления современной массовой музыкальной культуры, способствовать формированию эстетически значимой системы ценностей и музыкальных вкусов.

  • формировать навыки работы с Интернет – ресурсами и Интернет - технологиями.


Содержание курса реализуется на основе принципов последовательности, системности, обобщения, а также при помощи следующих методов:

  • метод художественно-педагогической драматургии, который способствует осуществлению психологической адаптации школьников в избранном предмете,

  • проблемно-поисковый метод, метод обобщения, которые оптимизируют процесс вхождения учащихся в профессию, т. к. помогают формированию самостоятельного взгляда на неё;

  • метод монологического изложения (рассказ, объяснение);

  • метод визуального изучения явлений и зрительно-звуковой информации;

  • метод взаимосвязи различных видов искусств;

  • метод взаимосвязи с жизнью (опора на жизненные ситуации);

  • метод самостоятельной работы с источником.

В результате изучения данного курса учащиеся должны:

  • ориентироваться в разнообразии современных музыкальных стилей и направлений;

  • знать основные особенности творчества изучаемых авторов и исполнителей;

  • узнавать на слух изучаемые музыкальные произведения;

  • уметь высказывать свою точку зрения на музыкальные явления современности;

  • уметь работать с электронной почтой;

  • пользоваться Интернет-ресурсами

Формат обучения предполагается дистанционный. Информационной средой дистанционного обучения является Web – сайт.

Образовательная программа предполагает проведение однодневной установочной сессии с целью знакомства с детьми, ознакомления их с образовательной программой и решения организационных вопросов.

Организацию взаимодействия участников учебного процесса осуществляет сетевой преподаватель, который поэтапно выкладывает материалы для учебных занятий и объявления по организации образовательного процесса на сайте курса. Творческие работы детей и оценка контрольных работ, тестов размещаются также на странице сайта.

Контроль выполнения работ учащихся и отслеживание результативности обучения участников курса будет осуществляться на Web – странице «Электронный журнал».

В образовательных учреждениях предполагается наличие педагога-куратора, который будет оказывать организационную и педагогическую поддержку учащимся в ходе дистанционного обучения. Педагогом-куратором при работе с данным учебным курсом может быть организатор, заместитель директора по учебно-воспитательной работе или классный руководитель, заинтересованный в развитии творческих способностей своих учащихся.

Для успешной реализации программа предполагает наличие в образовательных учреждениях или у обучающегося материально-технического оснащения:

  • компьютера и свободного доступа к ним детей;

  • возможности использования для работы глобальной компьютерной сети Интернет;

^ Учебно- тематический план





^ Наименование разделов и тем

Количество часов

Вид конроля

Теория

Практика

Всего




1.

Джаз

1




1

тест

2.

Hip-Hop/Rap

1

Разработать проект шоу – программы. Продумать название мероприятия, его цель, определить круг приглашённых представителей.

2




3.

RnB

1

Создание мультимедийной презентации

2




4.

CluB

1

Выпустить буклет.

2




5.

Rock

1

Создание мультимедийной презентации о любой рок – группе.

2




6.

Профи-дайджест

1




1

Тест

7.

Зачётное занятие

1




1

Разработать тест или музыкальную викторину.

 

Всего:

7

4

11






Содержание изучаемого курса
^

1. Джаз (2 часа)


Негритянские корни джаза. Жанры джаза – спиричуэлс, госпел, соул. Регтайм. История блюза, его специфика. Классический джаз, биг-бенд. Многообразие жанровых направлений и стилей джаза (кулл, фри, би-боп, свинг и др.) Особенности музыкального языка джаза ( ритмика, интонации, гармония). Джазовые музыкальные инструменты. Представители зарубежного и русского джаза. Стилевые сплавы (хард-боп, модерн-боп, соул, фри-джаз, барокко-джаз, симфоджаз…).

Материал для слушания (на выбор)
^

2. Hip-Hop/Rap (2 часа)


Что такое Rap? Это стиль жизни тысячи молодых людей нового поколения. Где и когда возникло это направление? «Певцы» рэпа. В чем отличие Rap от Hip-Hop ?

Материал для слушания (на выбор)
^

3. RnB (2 часа)


Понятие о музыке как субкультуре современной молодёжи. Тенденции возникновения. Актуальность этой музыки в современных условиях, её положительные и отрицательные черты, влияние на подрастающее поколение. Роль СМИ в распространении культуры.

Материал для слушания (на выбор)


4. CluB (2 часа)

Клубная музыка, которая является самым неоднозначным направлением.^ Основные направления, относящиеся к клубной музыке. Основные стили, которые причисляют к клубной музыке, это Trance, Funk, Club/Dance, Techno, Disco House, Rave. Выразительные средства в клубной музыке.

Материал для слушания (на выбор)
^

5. Рок-музыка (2 часа).


История и социальные причины возникновения рок-музыки. Рок-музыка – явление современности. Основополагающие стили рок-музыки: ритм-энд-блюз и рок-н-ролл, их особенности, представители (Билл Хейли, Элвис Пресли, Алан Фрид и др.). Электрогитара, виды, её значение в рок-н-ролле, манеры исполнения.
Классический рок. Британский рок. «Битлз»-творческий портрет, история успеха. «Роллинг Стоунз», «Энималз» и др. Стили рок-музыки: панк, фолк, хард, хэви-металл, «новая волна» и др. Представители стилей. Русский рок. История появления, особенности, представители.


Материал для слушания (на выбор)

^

Профи-дайджест (1 час).


Занятие носит информационный характер, цель которого – расширение музыкально-информационного поля, кругозора, профессиональная ориентация в области музыкального образования. Знакомство с музыкально-просветительскими учреждениями, мировыми музыкальными центрами, музыкальными учебными заведениями (специфика музыкальных профессий, условия приёма, требования при поступлении, реклама музыкальных учебных заведений).

^

7. Зачётное занятие.


Формы зачётных работ (по выбору):

  • представление любимой рок (поп)-группы или исполнителя (мультимедийная презентация, буклет, коллаж, газета);

  • рецензия на песенный репертуар рок (поп)-группы или исполнителя;

  • проект программы для фестиваля современной музыки (продумать название мероприятия, его цель, определить круг приглашённых представителей разных стилей современной музыки, разработать сценарный ход и логическую программу фестиваля);

  • разработать и провести ток-шоу на тему «Современная музыка: «за» и «против» (определить цель, круг вопросов, приглашённых участников шоу);

  • подготовка доклада или реферата по пройденным темам;

  • разработать музыкальную викторину «Всё о современной музыке» (творческий мини-проект);

  • провести собственное исследование по изучению творчества представителей современной музыки (рок-группы, исполнителей, поп-группы, джаза, авторской песни).



Методическое обеспечение


  1. Березовчук Л. Методическая аннотация по курсу «Мировая музыкальная культура», С-П., 1990.

  2. Периодические журналы: «Музыка в школе», «Искусство в школе», «Yes Все звёзды», «Радуга», «Твоя параллель».

  3. Смолина Е.А. «Современный урок музыки», Ярославль, Академия развития, 2006г.

  4. Учимся понимать музыку. Практический курс. Школа развития личности Кирилла и Мефодия. М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2007.(CD ROM)

  5. Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164

  6. Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/

  7. Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/



Программное обеспечение


Программным обеспечением курса является:

  1. Операционная система Windows 98, 2000, XP, Vista.

  2. Программа Microsoft Outlook.

  3. Программа Internet Explorer.

  4. Программа Microsoft Office PowerPoint

  5. Программа Microsoft Office Publisher

  6. Проигрыватель Windows Media






Скачать 134,22 Kb.
Дата конвертации18.12.2012
Размер134,22 Kb.
ТипОбразовательная программа
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы