Анализ работы мдоу «Детский сад №55» за 2010 2011 учебный год icon

Анализ работы мдоу «Детский сад №55» за 2010 2011 учебный год



Смотрите также:
  1   2   3   4
Анализ работы МДОУ «Детский сад № 55»

за 2010 – 2011 учебный год.

В течение учебного года реализовывали следующие годовые задачи:

1. Использование современных технологий в формировании элементарных математических представлений, развитие логического, творческого и вариативного мышления в различных видах игровой деятельности дошкольников.

2. Самореализация дошкольника через музыкально-театральную деятельность.

3. Формирование профессиональной педагогической компетентности педагогов.

4. Художественно- эстетическое развитие дошкольников.


Педагогическим коллективом ДОУ была определена и реализовывалась единая методическая тема:

«Социально-личностный подход в воспитании и обучении детей дошкольного возраста»


В 2010 – 2011 учебном году решались следующие методические задачи:

1. Внедрение новых технологий, инноваций разнообразных приемов и методов в практику работы с детьми.

2. Формирование образовательного заказа.


Приоритетные направления научно-методической работы:

  1. Профессиональное развитие педагогов.

  2. Использование инновационных технологий в дошкольном образовании.

  3. Дальнейшая реализация основных общеобразовательных программ.

  4. Усиление личностно-ориентированной направленности в образовании.

  5. Расширение психолого-педагогического обеспечения учебно-воспитательного, инновационного процессов.



  1. Анализ конечных результатов прошедшего учебного года.




    1. Состояние здоровья воспитанников.

Особое внимание в ДОУ уделяется физкультурно-оздоровительной работе. Именно в дошкольном детстве в результате целенаправленного педагогического воздействия формируются те двигательные качества, навыки и умения ребенка, которые служат основой его нормального, физического, психического развития. В ДОУ создана система медико-педагогического сопровождения, обеспечивающая целенаправленное комплексное воздействие с целью развития и оздоровления детей средствами физического воспитания и оздоровительных мероприятий.

Инновационная деятельность в сфере дошкольной физической культуры базируется на основных медико-педагогических принципах и предполагает прежде всего использование основ здоровьесбережения в работе с детьми.

Здоровьесберегающая деятельность в ДОУ осуществлялась в разных формах: медико-профилактической, физкультурно-оздоровительной, информационно-просветительской, образовательной, коррекционной, спортивно-досуговой и др.


В ДОУ налажена система взаимодействия всех служб: медицинской, методической, воспитательной, логопедической, хозяйственной, экономической.

Разработана система оздоровительных и коррекционных мероприятий, обеспечивающая личностно-ориентированный подход к каждому ребенку, которая включает в себя:

- индивидуальный оптимальный режим, обновления содержания физического воспитания;

- предметно-развивающую среду и дизайн, обеспечивающие безопасность, эмоциональное благополучие и здоровье ребенка;

- материально-техническую и оздоровительные базы (из-за неполного финансирование недостаточно укомплектованную);

- оснащенные физкультурные залы и комнаты учителей-логопедов.

Оздоровительная работа включает в себя комплекс мероприятий по неспецифической профилактике (закаливание, в сочетании с гимнастикой), медикаментозные курсы и лечебные мероприятия (санация очагов инфекции.) В работе используются современные оздоровительные технологии:

- точечный массаж биологически активных точек в течение дня;

- фито чай

- дыхательная гимнастика в утреннее время и коррекционная после сна;

- музыкотерапия на музыкальных занятиях,

- цветотерапия в групповых помещениях;на занятиях по ИЗО

- лечебные игры в самостоятельной деятельности детей, на празднике;

-топтание в тазу прохладной водой;

-полоскание горла прохладной водой;

-сон без маек;

-обширное умывание лица,шеи прохладной водой;

-дорожки здоровья (ребристая,солевая);

массажные коврики,

- «Рижское закаливание.»

Питание – одно из ключевых факторов, определяющих качество жизни ребенка, его рост и развитие.

Питание в ДОУ было организовано в соответствии с СанПин. Перспективное меню выдерживалось при наличии продуктов. Кроме того, осуществлялся индивидуальный подход к детям, нуждающимся в диетическом питании. ДОУ посещают 13 детей с пищевой аллергией. Индивидуально для каждого ребенка готовятся блюда – заменители. При составлении меню-требования учитываются все медицинские противопоказания в продуктах питания.


^ Общая заболеваемость дошкольников



год

Общая заболеваемость

2008 – 2009

390 случай

2009-2010

245случаев

2010-2011

211случаев



Из них : ^ ЯСЛИ ОРЗ-67 сл.

простудные заболевания-17сл.

парогрипп-1сл.

грипп-2сл.

пневмания-2сл

САД: ОРЗ-75сл.

простудные заболевания-19сл.

грипп-1сл.

ветряная оспа-19 сл

ОКЗ-1сл.

скарлатина-2сл

сальмонеллез-1сл

ротовирусная инфекция-2сл

микроспория -1сл.

Иерсиниоз-1 сл.

чесотка-1сл.

^ ЯСЛИ общая заболеваемость - 89сл

САД общая заболеваемость - 122сл

Травм и отравлений не было.

Мониторинг проведен, всего обследовано-154 ребенка.

Эффективность оздоровления-

99,2% детей с выраженным оздоровительным эффектом

0,76% детей со слабым оздоровительным эффектом

0% детей с отсутствием оздоровительного эффекта


^ Распределение детей по группам здоровья.


год

Группа здоровья

^ Кол-во детей

проценты

2008-2009


I

38

14,3%

II

206

78%


264

III

20

7,7%

IV

-

-

2009-2010

I

43

16%




II

206

77%

III

19

7%

268

IV

-

-

2010-2011

I

31

11,7%

263

II

198

75%

III

35

13%




IV

1

0,3%

С марта 2011 года ДОУ посещает ребенок –инвалид. Работа с ребенком проводится по индивидуальной программе.


^ Анализ детской заболеваемости (статистика)






2006-2007 год

2007-2008 год

2008-2009 год

2009-2010год

2010-2011год

Всего случаев


219

310

390

245

211

Их них: сад


108


178

216

149

122

ясли

111

132

174

96

89


Заболеваемость за год снизилась. Снизилось количество простудных заболеваний, ротовирусные инфекции. Высокий процент заболевания ветреной оспой. В этом году появились в учреждении такие заболевания как чесотка и иерсиниоз.

Заболеваемость за год находилась ниже или практически на уровне средних цифр по ДОУ года. Заболеваемость в течение года анализировалась ежеквартально, были сделаны соответствующие выводы. Лечебно-профилактические мероприятия проводились в полном объеме и индивидуально. Все больше детей посещают спортивные секции и кружки, что положительно сказывается на их здоровье, а так же на общей картине заболеваемости ДОУ.

На протяжении данного периода дети получали фито чай, соки, неспецифическую профилактику эстифаном, рыбьим жиром и поливитаминами: «Ревит», «Пиковит Дополнительно 2 курса кислородных коктейлей (ХI 2010 и V 2011г. дт.),

Полоскание зева травами, ДЧБ – анаферон, «Мультитабс» иммунал и т.д.

Для профилактически ОРВИ в группах дети пропили: «Афлубин», «Грипферон», оксалиновая мазь, витамины, замечаний по закаливанию не было, проводилось согласно возрастным схемам.


^ Анализ адаптации


год

Степень адаптации

легкая

средняя

тяжелая

2008-2009

25-46.3%

22- 41%

6- 12.4%

2009-2010

16-53%

14-47%

-

2010-2011

20-66%

10- 34%

-



Адаптация среди детей раннего возраста прошла успешно, процент детей с нарушениями состояния здоровья, вызванными адаптацией к дошкольному учреждению нет.

Следует отметить, что в течение года проведена большая работа по снижению заболеваемости в период адаптации. В период подъема простудных заболеваний в группах приводились дополнительные профилактические мероприятия. Постепенно контролировались прогулки, закаливающие мероприятия, проветривание, питьевой, двигательный режим, что способствовало снижению заболеваемости, а так же была проведена работа с родителями вновь поступающих детей.

Вывод: необходимо в будущем постоянно проводить работу с родителями по профилактике ОРВИ и простудных заболеваний дома, ограничения контактов и посещения общественных мест при повышении заболеваемости в городе и т.д.

- продолжить закаливающие мероприятия в летний период с переходом на летние схемы. Не нарушать питьевой режим, другие режимные моменты в детском учреждении.

- Пропагандировать занятия спортом среди родителей и детей.


На физкультурных занятиях для общеразвивающих упражнений наряду с традиционным оборудованием использовалось современное оборудование:

- ортопедические мячи (фитболы), «сухие» бассейны, мягкие модули. Занятия проводились в строгом соответствии с медицинскими и педагогическими рекомендациями. Реализация новых форм занятий с использованием ортопедических мячей способствовала не только тренировке организма ребенка, но и предусматривала решение лечебных и воспитательных задач

Определенный интерес представляет опыт реализации в работе руководителя физического воспитания с использованием корригирующих упражнений, элементов гимнастики, обучение детей самомассажу, акробатике. Все это значительно обогащает и усиливает оздоровительную направленность всех форм двигательной активности детей в ДОУ.


^ Показатели физической готовности дошкольников 2010 – 2011уч.г.

программа «ДЕТСТВО»

Уровень физического развития по учреждению на корпус-№1



^ Г г группы



Всего участвовало

%

Начало уч. года

На конец уч. года

15

15

14

100%

4

20

20

100%

5

16

15

100%

6

20

19

100%

7

21

21

100%

8

20

20

100%

9

20

20

100%

2

15

15

100%

1

15

15

100%



^ Уровень физического развития по учреждению на начало учебного года корпус 1


Участвовало

всего

^ Низкий уровень

физ. развития

Средний

уровень

физ. развития

Высокий

уровень

физ.развития

162

9

143

10

100%

5,5%

88,2%

6,1%



^ Уровень физического развития по учреждению на конец учебного года корпус 1



Участвовало

всего

^ Низкий уровень

физ. развития

Средний уровень

физ. развития

Высокий уровень

физ. развития

159

6

131

15

100%

3,7%

82,3%

9,4%



^ Уровень физического развития по учреждению на начало учебного года –корпус №2



Участвовало

всего

^ Низкий уровень

физ. развития

Средний уровень

физ. развития

Высокий уровень

физ. развития

73

2

45

26

100%

2.7%

61,6%

35,6%



^ Уровень физического развития по учреждению на конец учебного года –корпус №2



Участвовало

всего

^ Низкий уровень

физ. развития

Средний уровень

физ. развития

Высокий уровень

физ. развития

71

1

43

27

100%

2%

60%

38%



^ Общий уровень физического развития по учреждению на конец учебного года

Участвовало

всего

^ Низкий уровень

физ. развития

Средний уровень

физ. развития

Высокий уровень

физ. развития

230

7

174

42

100%

6,2%

75,6%

18,2%





^ Показатели индекса физической готовности (ИФГ)


п\п группа

1

2

3

4

средн.

младшая

72%







66%

69%

средняя

90%










90%


старшая





103%

95%





96%


подготовительная




109%







109%

Заключение: ИФГ по учреждению 91% (средний уровень)


На протяжении 2010 – 2011 учебного года работа по физическому воспитанию велась, ориентируясь на базисную программу «Детство».

^ Цель программы:

Всестороннее развитие психических и физических качеств детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.

Каждый год в группах дошкольного возраста проводится диагностика физических качеств. На начало учебного года индекс физической готовности (ИФГ) по учреждению составил 96%, но на конец учебного года ИФГ составил 109%.

Это говорит о том, что работа велась по плану, где правильно была построена работа над отстающими качествами и основными движениями, правильно распределена нагрузка, соответствующая возрастным особенностям. Большая работа была проведена с подготовительными группами, т. к. на начало года группы выглядели слабо. Дети повзрослели, стали более ответственными, внимательными и самостоятельными.

В ноябре 2010 г. дети подготовительной группы № 6 и подготовительной группы Д\С №50 провели праздник «Карапуз», где заняли 1 место.

Совместно с воспитателями достигнут отличный результат. Дети активны, отзывчивы, координированы, хорошо ориентируются в пространстве. Они очень хорошо владеют мячом, выполняют ходьбу и бег не обгоняя друг друга, прыгают на двух ногах с продвижением вперед и на двух ногах боком через шнур с продвижением вперед, прыгают на одной ноге и т. д. Дети очень хорошо понимают команды руководителя физ. воспитания, четко проговаривают слова логоритмических игр и выполняют движения по тексту.

Перспективы:

-для катания детей на лыжах нужно отремонтировать лыжи, которые на верандах, подготовить крепления для новых лыж.

- изготовление пособия (нестандартного), которые помогут формировать двигательные навыки в основных видах движений и развить физические качества, предупредить нарушение опорно-двигательного аппарата. Это пособие можно использовать не только на занятиях, но и на праздниках и развлечениях.


Оздоровительные технологии в образовательный процесс ДОУ внедрялись в условиях здоровьеразвивающей среды, обеспечивающей благоприятную гигиеническую психологическую и педагогическую обстановку, использование личностно-развивающих форм оздоровительной работы. Особое внимание уделялось современным методам укрепления психического здоровья и созданию условий для комфортного самочувствия ребенка, использование игровых технологий, т.к. дети 3- 5 лет знакомятся с правилами ЗОЖ наиболее эффективно благодаря целенаправленной организации их сенсомоторной игровой активности с включением всевозможных игр: тематических, дидактических, подвижных, настольно-печатных, сюжетно-ролевых, игр-драматизаций, игр-имитаций.

Для детей 5-7 лет наиболее эффективными технологиями являются такие, которые помимо сюжетных и театрализованных игр включают в себя реализацию комплексных педагогических воздействий, направленных на развитие у них умений самостоятельно выбирать способы решения проблемно-творческих заданий, проявлять творческие фантазии. Комплексное использование этих технологий обеспечило успешное формирование навыков ЗОЖ у дошкольников, положительные результаты физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ.

Проводилась определенная работа по валеологическому воспитанию и образованию детей. Педагоги подбирали эффективные методы и приемы, позволяющие в доступной, интересной форме преподнести знания о строении человека, о важности правильного питания, закаливания, сна, и таким образом приобщают детей к ЗОЖ.

Особое внимание уделялось системе обучения дошкольников гигиеническим навыкам, формированию у них доступных знаний с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, восприятия ребенка.


^ Создание условий по укреплению физического и психического здоровья в МДОУ «Детский сад № 55»








^ Формы и методы оздоровления детей МДОУ Д/с № 55




Формы и методы

Содержание

Контингент

детей

1.

Обеспечение здорового ритма жизни

- Щадящий режим (адаптационный период)

- Гибкий режим

все группы

2.

Физические упражнения

- Утренняя гимнастика, гимнастика

- Физкультурно – оздоровительные занятия

- Профилактическая гимнастика (дыхательная, звуковая, на улучшение осанки, плоскостопие, зрение)

- Спортивные и подвижные игры

- Пешие прогулки,

- Спортивные праздники и развлечения


Все группы


средняя,

старшая, подг. Группа

3.

Гигиенические и водные процедуры

- Умывание

- Мытье рук

- Игры с водой

- Обеспечение чистоты среды

Все группы

4.

Свето – воздушные ванны

- Проветривание помещений (в т.ч. )

- Прогулки на свежем воздухе

- Обеспечение температурного режима и чистоты воздуха

-Зарядка на улице

Все группы

Ср., ст., подг.гр.


Все группы


Подготов.группы

5.

Активный отдых детей

- Развлечения, праздники

- Игры, забавы

- Дни здоровья

- Каникулы

Все группы


Ст.дошкольный возраст

6.

Арома – фитотерапия

- Фиточай

- Аромаподушки



Все группы

Ранний возраст

7.

Диетотерапия

- Рациональное питание

- Индивидуальное меню (аллергия, хронические заболевания)

Все группы

8.

Свето-цветотерапия

- Обеспечение светового режима

- Цветовое и световое сопровождение среды и учебного процесса

Все группы

9.

Музыкотерапия

- Музыкальное сопровождение режимных процессов

- Музыкальное оформление занятий

- Музыкально- театральная деятельность

- Хоровое пение

Все группы


Ст., подгот.

10.

Аутотренинг и психогимнастика

- Игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы (психоэтюды, пальчиковые игры)

- Игры и тренинги на подавление отрицательных эмоций и снятия невротических состояний

- Коррекция поведения

- Учебная гимнастика

- Гимнастика после сна

Все группы


Ср., ст.,подгот.


Ср., ст., подгот.



11.

Спец.закаливание

- Босохождение

- Воздушные ванны

- Игровой массаж

- Ходьба по ребристой доске

- Обширное умывание

- Дыхательная гимнастика

- Ходьба по массажному коврику

- Хождение по солевой дорожке

- Обливание стоп до сна (в летний период)

Все группы

12.

Пропаганда ЗОЖ

- Занятия по ОБЖ

- Совместные мероприятия с родителями

- Беседы

- Консультации

Все группы





страница1/4
Дата конвертации19.12.2012
Размер1.13 Mb.
ТипАнализ
  1   2   3   4
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы