Анализ работы М. О. учителей иностранного языка за 2010 2011 учебный год icon

Анализ работы М. О. учителей иностранного языка за 2010 2011 учебный год



Смотрите также:
Анализ работы М.О. учителей иностранного языка за 2010 - 2011 учебный год.


I. В 2010 – 2011 учебном году М.О. учителей иностранного языка продолжили над методической темой «Развитие социокультурной компетенции учащихся на базе страноведческого материала».

В рамках методической темы школы учителя М.О. принимали участие в мероприятиях школы района.


М.О. работало над проблемой:


«Развитие творческих способностей учащихся на уроках иностранного языка и во внеурочное время».


Цели:


1.Повышение интереса к изучаемым языкам, совершенствование навыков чтения, аудирования, устной речи и культурологической компетентности учащихся.

2.Совершенствование профессионального уровня учителя.

3.Накопление собственного методического материала.

Задачи:

1.Продолжить обучение по УМК «Happy English.ru» под редакцией К.И.Кауфман М.Ю.Кауфман в 5 - 9 классах, апробировать УМК «Happy English.ru» под редакцией К.И.Кауфман М.Ю.Кауфман для 10 класса.

  2. Продолжить обучение по УМК «Enjoy English» автора М.З. Бибалетовой во 2 - 4 классах.

 3. Продолжить обучение по УМК «Die ersten Schritte» авторов И.Л. Бим и Л.И.Рыжовой во 2 - 4 классах.

  4. Продолжить обучение по УМК «Deutsch»базовый и профильный курс авторов И.Л. Бим , Л.И.Рыжовой и Л.В.Садомовой для 10 -11 класса.

 5. Апробировать УМК под редакцией авторов И.Л. Бим и Л.И.Рыжовой для 5 класса.

6.Усилить работу со слабоуспевающими учащимися путём активизации индивидуальной работы с ними.

7. Активизировать работу с одарёнными учащимися .

 8.Развивать компенсаторную компетентность учащихся путём активного использования ИКТ на уроках и во внеурочное время.


II. Руководитель М.О. – Пересыпкина Марина Александровна.


III. За 2010 – 2011 учебный год было проведено 5 заседаний М.О. по следующим вопросам:


1.Анализ работы МО за 2009 – 2010 учебный год; планирование работы МО на 2010 – 2011 учебный год; обсуждение УМК, по которым будут работать учителя в 2010 - 2011 учебном году; выбор тем по самообразованию; введение инноваций по английскому и немецкому языкам; работа с одарёнными детьми на уроках и во внеурочное время.


2.Контроль ЗУН в 5 классе по английскому и немецкому языкам. (по преемственности), анализ контроля ЗУН в 5 классе по английскому и немецкому языкам; обсуждение форм и методов повышения качества обученности учащихся; подготовка учащихся к ЕГЭ; проверка дозировки домашних заданий; выполнение единых требований по ведению и проверке тетрадей учащихся; участие МО в «Интеллектуальном марафоне», проведение школьных олимпиад в 5 – 11классах по английскому и немецкому языкам; анализ участия МО в «Интеллектуальном марафоне»; обзор методической литературы по английскому и немецкому языкам; подведение итогов работы МО за 1 четверть ; сравнительный анализ качества обученности. заслушивание учителей, имеющих неуспевающих

за 1 четверть.


3.Контроль аудирования в 9 – 11 классах. Анализ контроля аудирования в 9 – 11 классах; обсуждение форм и методов повышения качества обученности учащихся; подготовка учащихся к ЕГЭ по английскому и немецкому языкам. Анализ качества подготовки учащихся к выпускным экзаменам; работа со слабоуспевающими учащимися путём активизации индивидуальной работы с ними; анализ итогов районной олимпиады по английскому и немецкому языкам; анализ проверки дозировки домашних заданий; анализ проверки выполнения единых требований по ведению тетрадей и словарей учащихся; распределение предварительной нагрузки на 2010 – 2011 учебный год; выступление учителей работающих в начальной школе; взаимопосещения уроков; формирование методической копилки педагогов. Портфолио, подведение итогов работы МО за 2 четверть; сравнительный анализ качества обученности; заслушивание учителей, имеющих неуспевающих за первое полугодие.


4.Сравнительный анализ качества обученности учащихся за

3 четверть 2009 -2010 учебного года, заслушивание учителей, имеющих неуспевающих за 3 четверть; обсуждение форм и методов повышения качества обученности учащихся; участие М.О. в месячнике открытых уроков; анализ качества подготовки учащихся к выпускным экзаменам, экспертиза экзаменационного материала, анализ контроля усвоения грамматики по английскому языку в 7 классе; организация инновационной деятельности педагогов, результативность инноваций; анализ проверки выполнения единых требований по ведению и проверке тетрадей учащихся; анализ проверки дозировки домашних заданий; выступление учителей , работающих в начальной школе; обзор методической литературы по английскому и немецкому языкам.


5.Анализ работы М.О. иностранных языков за 2010 – 2011 учебный год; сравнительный анализ качества обученности учащихся за 4 четверть и 2010 -2011 учебный год ; отчёт по теме самообразования: «Развитие социокультурной компетенции учащихся на базе страноведческого материала»; участие М.О. в методической конференции школы с наработками по темам самообразования; анализ проведения школьной олимпиады по английскому и немецкому языкам в апреле в целях выявления претендентов для участия в районной олимпиаде в следующем году; анализ подведения итогов работы с сильными учащимися за 2010 – 2011 учебный год; обсуждение проблемы и проекта задач МО на 2011 – 2012 учебный год.


^ IV. В соответствии с методической темой «Развитие социокультурной компетенции учащихся на базе страноведческого материала» все члены М.О. дали открытые уроки с использованием ИКТ:

^ Пересыпкина М.А.«Лето» 4 «А» класс. Урок прошёл в рамках аттестации учителя и был взят в методическую копилку РОНО.

Юденкова Н.Д. – «Англия» 10 «Б» класс.

Григорян А.Г. «Что я могу рассказать о себе» 2 «А» класс. Уроки прошли в рамках месячника открытых уроков в феврале месяце

Открытые уроки прошли на высоком методическом уровне с использованием ИКТ, дидактического материала, наглядных пособий, карточек, творческих работ учащихся. На уроке использовались элементы здоровьесберегающих технологий - физкультминутка. Технические средства и наглядные пособия современного уровня использовались для большей заинтересованности учащихся.

Все члены М.О.посещали уроки своих коллег, что позволило изучать опыт друг друга в преподавании иностранного языка. При посещении уроков учителя иностранного языка отмечали создание проблемных ситуаций при объяснении нового материала, требование осознанности при ответах учащихся, вовлечение учащихся в рецензирование ответов одноклассников, применение оригинальных методов и приёмов обучения. Любой, даже самый незначительный фактор организации учебного процесса, имел важное значение в обучении и достижении результативности в работе всех участников образовательного процесса.

Работая в этом ключе, учителя обращали внимание на создание психологической комфортности в классе, учитывали психологические особенности учащихся, обращали особое внимание на работу по схеме «учитель – ученик» в свете решения конфликтных ситуаций и создание благоприятных условий для обеих сторон. Учителя старались применять на уроках дифференцированный подход к каждому ученику, изучали методы современного урока, каждый учитель М.О.нарабатывал свой материал по самообразованию.


V. Все члены М.О. принимали активное участие в обеспечении учащихся учебными пособиями и дополнительным материалом.

УМК, которые учителя используют в своей работе соответствуют рекомендованным.

^ Английский язык:

2«А»; 3«А,»; 4«А». под редакцией М.З.Бибалетовой, О.А.Динисенко


5«А,»; 5 «Б»; 6«А»; 6 «Б»; 7«А»; 8«А»;9«А»;9«Б»; 9«В»; 10«А»;10«Б» под редакцией К.И. и М.Ю. Кауфман.


11«А,Б» под редакцией Старкова.

Но будем переходить на новый учебник под редакцией К.И. и М.Ю.Кауфман.


^ Немецкий язык:

2«А,»; 3«А,Б»; 4 «А»; 5«Б»; 8« Б»;10«А,Б»; 11«А,Б». под редакцией И.Л.Бим, Л.В.Садомовой.


Все учителя создают свою копилку дидактического материала и тестов, которыми может пользоваться любой учитель иностранного языка по необходимости. Учителя используют технические средства и наглядные пособия современного уровня для большей заинтересованности учащихся.


VI. В 2010 - 2011 учебном году Юденкова Н.Д. Пересыпкина М.А . Григорян А.Г.. апробировали новые учебники по английскому и немецкому языкам.

Инновации введены с целью развития коммуникативных умений учащихся в говорении, чтении, аудировании, письме, повышения качества обученности.

^ Инновации следующие:


Пересыпкина М.А.

1. УМК по немецкому языку «Deutsch» авторов И.Л. Бим и Л.И.Рыжовой для 5 класса.

2.УМК по английскому языку «Happy English.ru»авторов К.И. и М.Ю.

Кауфман для 9 класса.


Юденкова Н.Д.

1.УМК по английскому языку «Happy English.ru»авторов К.И. и М.Ю. Кауфман для 10 класса.


Григорян А.Г.

1. УМК по английскому языку «Happy English.ru»авторов К.И. и М.Ю. Кауфман для 10 класса.


После введения инноваций, % качества обученности учащихся по иностранному языку повысился. А в этом учебном году % качества обученности учащихся по М.О.немного понизился ( на 5 %.) за счёт вновь прибывших учащихся во 2, 3,4,5,6,7,8,10 классы. Все эти учащиеся успевают на «3», они часто пропускали занятия, постоянно приходили без домашнего задания, на дополнительные занятия , зачёты по предмету не являлись.


VII. В течение года была продолжена работа с сильными учащимися на факультативах, дополнительных занятиях, при подготовке к районной и областной олимпиадам. Результаты следующие:

^ Районная олимпиада.

Английский язык:

Черкасов Артём – 8 класс - победитель

Селезнёва Полина – 9 класс - победитель

Немецкий язык:

Победитель , призёр – нет.

По английскому языку( 2 победителя) учащиеся выступили лучше, чем по немецкому, хотя также проводилась усиленная подготовка.

Учитель немецкого языка объяснила причину не очень удачного выступления. Марина Александровна отметила , что в 10 – 11 классах немецкий язык изучают сейчас учащиеся со средними и слабыми способностями. Учащимся со средними способностями было трудно выполнять олимпиадные задания. Но несмотря ни на что, ребята очень старались и показали третьи результаты, которые уже несколько лет не оцениваются. Это ведь очень хорошо. В 7,9 классах немецкий язык не изучается, а 8 класс – коррекционно – развивающийся.

Задания районной олимпиады по английскому и немецкому языкам были очень трудные. Нужно было сделать не менее половины заданий из районной олимпиады немецкому языку. Было определено только по одному призёру из параллели (9 – 11 классов). Наша школа показала в каждой параллели хорошие результаты. Такие результаты мы получили благодаря постоянной систематической кропотливой работы.


VIII. В апреле в нашей школе прошёл ^ Методическая конференция. В Методической конференции активное участие приняло наше М.О..Учащиеся выступили со своими исследованиями по методической теме М.О. «Развитие социокультурной компетенции учащихся на базе страноведческого материала».

Целью исследования было проследить различие исследуемого вопроса России и страны изучаемого языка.

По немецкому языку помогала проводить исследования своим учащимся Пересыпкина М.А.

В апреле на ^ Методической конференции активное участие приняли 2 ученика – Анохина Ирина10 «А» и Сверба Владислав10«Б».

Анохина Ирина10 «А» и Сверба Владислав10«Б» взяли тему «Защита окружающей среды» сделали презентацию и поделились своими исследованиями по ней. Сверба Владислав говорил на немецком языке по теме, а Анохина Ирина переводила. Ребята подробно сравнили охрану окружающей среды России и Германии. Обидно, что за границей к этому вопросу подходят серьёзнее. Например, вопрос о переработке мусора. Учащимся, присутствующим на конференции выступление понравилось. Ребята узнали много нового.

По английскому языку помогала проводить исследования своей ученице Юденкова Н.Д. Была исследована тема «Животный мир Австралии» . Кушнир Кристина (10«Б») сделала презентацию и поделилась своими исследованиями по ней.

А вот ученица 9«А» класса Селезнёва Полина с исследованиями по своей теме «Управляющая система государства» из – за болезни выступить не смогла (учитель Григорян А.Г.).


IX. Ежегодно учителя нашего М.О. выступают на педсоветах, школьных и районных семинарах.

В этом учебном году на педсовете (сентябрь) Пересыпкина М.А. выступила по теме «Работа М.О. Иностранных языков» с ИКТ. Марина Александровна подробно рассказала о работе М.О. в 2009 – 2010 учебном году.

А в ноябре выступила на М.О. с темой «Работа с текстом в старших классах на уроках иностранного языка». Она подробно рассказала как нужно работать с текстом в старших классах, чтобы без трудностей перейти к монологическому высказыванию.

Юденкова Н.Д. выступила на М.О в феврале по теме «Изменения в материалах ЕГЭ на 2010 – 2011 год по иностранному языку». Она очень подробно рассказала о заданиях ЕГЭ, изменениях в заданиях. Надежда Дмитриевна отметила, что задания ЕГЭ по иностранному языку будут ещё сложнее. Поэтому, к экзамену нужно готовить учащихся более качественнее.


X. Пересыпкина М.А. продолжила работать над темой по самообразованию: «Развитие социокультурной компетенции учащихся на базе страноведческого материала» и подробнее исследовать эту тему.


* Для выступления в ^ Методической конференции Марина Александровна подготовила 2 ученика – Анохину Ирину10 «А» и Сверба Владислава 10«Б».

Анохина Ирина10 «А» и Сверба Владислав10«Б» взяли тему «Защита окружающей среды» сделали презентацию и поделились своими исследованиями по ней. Сверба Владислав говорил на немецком языке по теме, а Анохина Ирина переводила. Ребята подробно сравнили охрану окружающей среды России и Германии. Обидно, что за границей к этому вопросу подходят серьёзнее. Например, вопрос о переработке мусора. Учащимся, присутствующим на конференции выступление понравилось. Ребята узнали много нового.


* Разработала и провела открытый урок во 4 «А» классе «Лето» в рамках своей аттестации в ноябре месяце.

Открытый урок прошёл с использованием ИКТ магнитофона, диска, дидактического материала, наглядных пособий, карточек, творческих работ учащихся. На уроке использовались элементы здоровьесберегающих технологий - физкультминутка. Технические средства и наглядные пособия современного уровня использовались для большей заинтересованности учащихся предметом. На уроке присутствовали представители РОНО, руководитель РМО немецкого языка, учителя иностранного языка школы и района. Было отмечено, что урок прошёл на высоком методическом уровне и был взят в методическую копилку РОНО.


* Успеваемость и качество ЗУН по классам немного понизилась за счёт вновь прибывших учащихся в5, 7 классы, успевающих на «3». В течение всего учебного года со стороны учителя к детям всех классов применялся дифференцированный подход. (Дополнительные и индивидуальные занятия со слабыми и сильными учащимися, работа с сильными ребятами на уроках и после уроков).


* В 2009 - 2010 ученом году я апробировала новые учебники по английскому и немецкому языкам: К.И. и М.Ю.Кауфман (9 класс) «Happy English.ru»; И.Л.Бим (5 класс) «Deutsch».

В новых учебниках материал дан доступнее, цель – развитие коммуникативных умений учащихся в говорении, чтении, аудировании, письме достигнута.


^ Инновации введены с целью развития коммуникативных умений учащихся в говорении, чтении, аудировании, письме, повышения качества обученности.

После введения инноваций, % качества обученности моих учащихся по иностранному остаётся прежним. А во втором полугодии качество знаний понизилось за счёт вновь прибывших детей, успевающих на «3».

^ Инновации введены с целью развития коммуникативных умений учащихся в говорении, чтении, аудировании, письме, повышения качества обученности.

Программный материал обширный, приходится уплотнять.


* Мною проводилась целенаправленная работа по повышению интереса к иностранному языку. Большие возможности для повышения учебной мотивации и интереса к предмету предоставляют новые учебники: И.Л.Бим «Deutsch»для 2 – 4,5, 10 – 11классов; для 5-9 классов Happy English.ru (авторы Кауфманы).

Новые учебники развивают мышление и речь, осуществляют связь с жизнью, содержат красочный наглядный материал, аудиокассеты и тетради для формирования грамматических знаний учащихся.

После изучения каждой темы, ребята выполняют творческую работу, после чего выходят на монологическое высказывание по этой теме и пишут контрольную работу. Систематический учет знаний умений и навыков позволяет следить за успехами учеников, своевременно обнаруживать проблемы.


*Старалась создать нормальный психологический климат в группах, использовала межпредметные связи (русский язык ,географию, историю, биологию и т.д.), страноведческий материал , разучивала с детьми стихи , пословицы, поговорки стран изучаемых языков.


*В течение всего учебного года я использовала магнитофон с кассетами, наглядные средства обучения (иллюстрации, грамматические таблицы), раздаточный материал (разнообразные карточки).

*Для повышения качества ЗУН учащихся велась постоянная работа на уроках и во внеурочное время по развитию мышления и речи учащихся. В этом учебном году продолжала активно использовать такую форму работы, как сочинение и микро-сочинение, на базе которых учащимся затем предлагалось устно рассказать написанное, так как подобные задания выполняют развивающую (развитие памяти, воображения, мышления) и обобщающую функции (повторение и систематизация лексического и грамматического материала).

*Были организованы и проведены дополнительные занятия со слабыми и сильными учащимися . Такие занятия, направлены на помощь учащимся, которые пропустили значительное количество уроков по причине болезни. Организовывалась взаимопомощь (сильные ученики помогали слабым ).

*На своих уроках использовала разные виды контроля : устный (монологическая речь , диалогическая речь , знание лексики ,перевод ) и письменный (словарные диктанты ,тексты, грамматические упражнения и т.д.). Во время уроков организовала взаимопомощь между учащимися, т. е. использовала метод «контролеров», когда сильные учащиеся помогают и проверяют слабых. Такой метод помогает учесть индивидуальные особенности детей, а самим учащимся - получить положительную отметку. На уроках постоянно применяла дифференцированный подход к учащимся.

Использование наглядности, игровых форм, работа в парах, дифференцированный подход к обучению способствуют развитию интереса к предмету.


*Регулярно проводилась работа с сильными учениками во внеурочное время. Учащиеся принимали участие в районной олимпиаде. Задания районной олимпиады по немецкому языку были очень трудные. Несмотря на это, учащиеся нашей школы справились с заданиями, но немного не хватило времени. Было определено только по одному призёру из параллели (9 – 11 классов), победителей нет.

Попова Елизавета, Кравцова Екатерина (11«Б»); Анохина Ирина(10 «А») показали третьи результаты и набрали хороший балл в районной олимпиаде (больше прошлого года). Но по новым правилам районной олимпиады, выявляется только 2 результата - один победитель и один призёр.

Такие результаты мы получили благодаря постоянной систематической и кропотливой работы.

*Посетила уроки иностранного языка у своих коллег : Юденковой Н.Д. «Англия»(10 класс); Григорян А.Г. «Что я могу рассказать о себе» (2класс).

Открытые уроки прошли на высоком методическом уровне с использованием ИКТ, дидактического материала, наглядных пособий, карточек, творческих работ учащихся. На уроке использовались элементы здоровьесберегающих технологий - физкультминутка. Учителя обращали внимание на создание психологической комфортности в классе, учитывали психологические особенности учащихся, обращали особое внимание на работу по схеме «учитель – ученик» в свете решения конфликтных ситуаций и создание благоприятных условий для обеих сторон, старались применять на уроках дифференцированный подход к каждому ученику

Ежегодно работаю над повышением педагогического мастерства.


*Выступала на М.О. по следующей теме: «Работа с текстом в старших классах на уроках иностранного языка»(ноябрь).


*В этом учебном году выступила на педсовете (сентябрь) по теме «Работа М.О. Иностранных языков» с ИКТ.


*Систематически проводится работа с одарёнными , способными , слабыми и отсутствующими по болезни детьми на дополнительных занятиях, индивидуально.

Для успешного проведения урока иностранного языка, я самостоятельно разрабатываю раздаточный и дидактический материал. ( готовлю карточки, схемы, диаграммы).


*Ежегодно пополняется методическая копилка. В данный момент в ней содержатся разработки уроков и внеклассных мероприятий, наглядные пособия, раздаточный материал.

Прибавились новы « Моя квартира», «Изучение иностранных языков», «Путешествие», «Мой любимый человек»,«Окружающая среда», «Домашнее животное», «Города» и т. д. В этом году я сделать подробное портфолио о своих достижениях и успешно про шла аттестацию (подтверждение на 1 категорию).


Юденкова Н.Д. продолжила работать над темой по самообразованию: «Развитие социокультурной компетенции учащихся на базе страноведческого материала» и подробнее исследовать эту тему.

* Для выступления в ^ Методической конференции Надежда Дмитриевна подготовила – Кушнир Кристину, ученицу 10«Б» класса по теме «Животный мир Австралии», которая успешно выступила. Кристина

Подробно исследовала эту тему. Присутствующим было очень интересно.


*Выступала на МО с темой «Изменения в материалах ЕГЭ на 2010 – 2011 год по иностранному языку.» (февраль).


*Разработала и провела открытый урок в 10 «Б» классе «Англия» с использованием ИКТ, дидактического материала, наглядных пособий, карточек, творческих работ учащихся. Технические средства и наглядные пособия современного уровня использовались для большей заинтересованности учащихся предметом . Урок также прошёл с исследованием моей темы по самообразованию, учащиеся выступили со своими презентациями . Было очень интересно.

*Для повышения качества ЗУН учащихся велась постоянная работа по формированию интереса учащихся посредством перехода на новый учебник под редакцией Кауфман, т.к. он развивает мышление и речь, осуществляет связь с жизнью, содержит красочный наглядный материал,

аудиокассеты и тетрадь для формирования грамматических знаний учащихся. Организовала дополнительные занятия со слабоуспевающими. На уроках осуществляется взаимопомощь, особенно во время групповой и парной работы. После каждой темы идут тесты. Результаты в основном положительные.

* Вела элективный курс в 11 классе, принимали участие в районных олимпиадах.


*В 2010 – 2011 учебном году апробировала новый УМК по английскому языку «Happy English.ru»авторов К.И. и М.Ю. Кауфман для 10 класса.

Очень довольна результатами инноваций, т.е. введением новой серии учебников под редакцией Кауфман, т.к. материал этих учебников обеспечивает необходимой и достаточной уровень коммуникативных умений учащихся в устной и письменной речи, их готовность и способность к речевому взаимодействию на английском языке в рамках обозначенной в программе тематики. Во всех учебниках курса соблюдаются следующие методические принципы:

1)сюжетное построение содержания учебников носит нестандартный и привлекательный характер для ученика;

2)личностно-ориентированный характер обучения, посильность усвоения учебного материала (разноуровневые задания, задания для групповой работы, творческие задания, проекты.

3)сознательное и взаимосвязанное обучение лексике и грамматике.

4)сбалансированное обучение все видам речевой деятельности и регулярное повторение и ротация ранее пройденного материала на фоне новизны приемов работы.

5)широкое использование необходимых справочных материалов, советов, инструкций на доступном для учащихся языке с учетом их возрастных особенностях и обеспечение достаточной автономии учащихся.

Трудности преодолеваются в процессе работы.


*Систематически проводится работа с сильными и слабыми учащимися на дополнительных занятиях, индивидуально.

Выявила наиболее способных и одаренных детей: Микалайчук Кристина, Захаренко Олег, Черкасов Артём, Селезнева Полина, Панкрашина Кристина, Волкова Юля, Кушнир Кристина. Эти учащиеся приобрели дополнительные пособия, по которым начали изучение материала по более углубленному уровню.


*Посетила уроки у своих коллег Пересыпкиной М.А. в 4«А» по теме «Лето» и Григорян А.Г. в о 2«А» классе по теме «Что я могу рассказать о себе», что позволило изучать опыт друг друга в преподавании иностранного языка.

Есть много творческих работ учащихся по темам: «Для чего нужны книги?», «Мой друг», «Путешествие», «Поведение за столом», « Моя квартира», «Паспорт моего языка», «Приглашение на день рождения», «Мое любимое домашнее животное» и т.д.


Григорян А.Г. – начала работу над темой по самообразованию: «Изучение страноведческого материала с использованием ИКТ на уроках иностранного языка».


*Дала урок во 2 классе по учебнику М.З.Бибалетовой по теме «Что я могу рассказать осебе».

На открытом уроке использовала дидактический материал, наглядные пособия, карточки. Также использовала элемент здоровьесберегающих технологий - физкультминутку. Наглядные пособия современного уровня использовались для большей заинтересованности учащихся предметом.

Дети знают учебный материал, были активны на уроке. Но следует ещё поработать над построением урока, переходом от одного этапа урока к другому.


*В Методической конференции участия не приняла. Должна была выступить её ученица Селезнёва Полина (9«А») с исследованиями по своей теме «Управляющая система государства», но не выступила.


*Проводилась работа по повышению ЗУН.

Формировала интерес к знаниям. Использовала страноведческий и краеведческий материал, межпредметные связи, примеры из жизни.

Развивала мышления и речь учащихся путем постановки проблемных вопросов, творческих заданий, самостоятельных работ, разнообразной работы с текстами, поощряла желание высказать свое мнение, подбадривая и помогая преодолеть страх неправильно высказывания , дифференцируя задания.

Разучивала стихи, песни .

При организации контроля использовала разные виды : развитие монологической и диалогической речи, знания лексики, вопроса - ответные упражнения , прямой и обратный перевод, словарные диктанты, тесты, задания на использования знаний грамматического материала.


*Повышение педагогического мастерства осуществляла путем работой над моей темой по самообразованию. Посетила открытые уроки у своих коллег Пересыпкиной М.А.в 4«А»классе по теме «Лето» и Юденковой Н.Д.в 10 «Б»классе по теме «Англия».


*Работая дифференцированно с сильными учащимися, давала при необходимости усложненные задания, использовала сильных ребят в качестве ассистентов; когда учащиеся проверяли технику чтения отдельных (слабых) учащихся, помогали делать переводы, задавали вопросы по тексту, по устным темам.


*Работала по учебникам Кауфманов в 6, 8, 9, 10 классах, по учебникам М.З.Бибалетовой во 2- 4 классах. Учебники этих авторов интересные, много исторического и страноведческого материала, занимательные упражнения, предоставляют много возможностей для творческого развития детей. Большинство детей, несмотря на большую насыщенность учебного материала , работали на уроках с удовольствием, не уставали. Большая часть детей усваивала мат риал на «4» и «5».

Путём чтения текстов , их пересказов , постановки проблемных вопросов, творческих и самостоятельных заданий , поощряла детей за активное участие

в работе хорошей оценкой , желание развивала мышление и речь учащихся.

Всё это позитивно сказалось на успеваемости учащихся.

*Использовала разные виды контроля : устный(монологическая речь , диалогическая речь , знание лексики ,перевод ,вопросо- ответные упражнения и т.д.). И письменный (словарные диктанты ,тексты, грамматические упражнения и т.д.).С работами лучше справлялись учащиеся 8 «А»,9 «Б»,11 классов. Довольно слабые знания в 6 «а» и 10 классах.


В работе были следующие недочёты недочёты: грамматические ошибки слабые навыки перевода и устной речи.

^ Основная причина: слабая подготовка дома, неумение работать самостоятельно, частые пропуски.


XI. Положительное в работе М.О.


1.Участие в районной олимпиаде, хорошие результаты:

английский язык: 8 класс - победитель

9 класс - победитель

немецкий язык:

Попова Елизавета, Кравцова Екатерина (11«Б»); Анохина Ирина(10«А») показали третьи результаты и набрали хороший балл в районной олимпиаде (больше прошлого года). Но по новым правилам районной олимпиады, выявляется только 2 результата - один победитель и один призёр.

Наша школа показала в каждой параллели третий результат. ^ Такие результаты мы получили благодаря постоянной систематической и кропотливой работы.


2.Все учителя дали открытые уроки с использованием ИКТ.


3. Успешно прошёл контроль ЗУН в 5 классе по английскому и немецкому языкам ( по преемственности).


4. Успешно прошёл контроль грамматики по иностранному языку в 7 классе.


5.Продолжалась работа по самообразованию. Учителя выступили на М.О. , педагогическом совете, методическом совете школы со своими темами с ИКТ.


6. На Методической конференции школы со своими темами с ИКТ по проблеме «Развитие социокультурной компетенции учащихся на базе страноведческого материала» выступили и учащиеся, которых подготовили члены М.О..


7. Некоторые учащиеся экзамен по английскому языку в 9 классе и ЕГЭ в 11 классе по английскому языку.


XII. Что требует доработки.


1.Больше работать со слабыми детьми.

2.Взаимо посещение уроков у своих коллег.

3. Усилить работу с сильными учащимися путём активизации индивидуальной работы с ними.


XIII. Задачи на новый учебный год:


1.Продолжить обучение по УМК «Happy English.ru» под редакцией К.И.Кауфман М.Ю.Кауфман в 5 - 10 классах, апробировать УМК «Happy English.ru» под редакцией К.И.Кауфман М.Ю.Кауфман для 11 класса.

  

2. Продолжить обучение по УМК «Enjoy English» автора М.З. Бибалетовой во 2 - 4 классах.

 

3. Продолжить обучение по УМК «Die ersten Schritte» авторов И.Л. Бим и Л.И.Рыжовой во 2 - 4 классах.

 

 4. Продолжить обучение по УМК «Deutsch»базовый и профильный курс авторов И.Л. Бим , Л.И.Рыжовой и Л.В.Садомовой для 10 -11 класса.


5. Продолжить обучение по УМК «Deutsch» под редакцией авторов И.Л. Бим и Л.И.Рыжовой для 5 класса.


5. Апробировать УМК «Deutsch» под редакцией авторов И.Л. Бим и Л.И.Рыжовой для 6 класса.


 7.Усилить работу со слабоуспевающими учащимися путём активизации индивидуальной работы с ними.


8. Активизировать работу с одарёнными учащимися .

 

 9.Развивать компенсаторную компетентность учащихся путём активного использования ИКТ на уроках и во внеурочное время.


XIV. Мониторинг качества знаний учителей М.О.


I II III IV год


Пересыпкина М.А. 4,0 4, 0 4,0 4, 0 4,0


Юденкова Н.Д. 4,0 4, 0 4,0 4, 0 4,0


Григорян А.Г. 4,0 4, 0 4, 0 4,0 4, 0


Руководитель М.О. - Пересыпкина М.А.



Скачать 240.23 Kb.
Дата конвертации26.12.2012
Размер240.23 Kb.
ТипАнализ
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы