Публичный отчет за 2011-2012 учебный год гбоу сош с углубленным изучением английского языка №1289 icon

Публичный отчет за 2011-2012 учебный год гбоу сош с углубленным изучением английского языка №1289



Смотрите также:
1   2   3   4   5   6


^ Методическая работа


  • Участие учителей - членов методического объединения в школьных методических совещаниях и консилиумах.

  • Работа учителей в государственных экзаменационных комиссиях согласно приказам управления образования.

  • Работа педагогов в комиссиях по проверке олимпиадных задач согласно приказам управления образования.

  • Ознакомление с методической и научной литературой по темам самообразования.

  • Подготовка тестов по математике с использованием компьютера и копировальной техники.

  • Создание методической копилки эффективных методов, форм и приемов активизации мыслительной деятельности учащихся

  • Взаимопосещение уроков (в течение года).

Диагностика обученности по математике


  • определить уровень развития познавательных и личностных особенностей учащихся 5-го класса (совместно с психологом школы);

  • провести стартовые срезы для определения степени обученности по математике – Сентябрь;

  • предварительный (предупреждающий) анализ успеваемости учащихся 10-11-х классов по результатам первой четверть - Октябрь;

  • проверка выполнения единых требований к ведению тетрадей и объема домашних заданий – Октябрьь;

  • провести промежуточные срезы для определения степени обученности по математике в 5-11 классах – Декабрь-Январь;

  • провести итоговые срезы для определения степени обученности по математике в 5-11 классах – Апрель - Май

  • проведение контрольных срезов администрацией школы (в соответствии со школьным планом учебно-воспитательной работы), районных и областных контрольных работ (в течение года);

  • проведение пробных экзаменов в форме ЕГЭ в 11 классе и по новой форме в 9 классе (согласно планам учителей о подготовке к ЕГЭ и приказам УО)


Внеклассная работа

  • Подготовить и провести неделю математики –Январь.

  • Провести школьные олимпиады по математике. Подготовить учащихся к районным олимпиадам – Октябрь – ноябрь.

  • Участие в районных олимпиадах и конкурсах – в течение года.

  • Организация и проведение индивидуальных и индивидуально-групповых занятий по предметам - в течение года.


АНАЛИЗ

работы методического объединения учителей естественно-научных дисциплин за 2011-12 учебный год.

Председатель методического объединения

М.А. Шульгина


В отчетном периоде в методическое объединение учителей естественнонаучных дисциплин входили: - учитель физики – студентка 5-ого курса физического факультета МПГУ Ю.А. Федорова учитель географии, молодой специалист А.А. Лазуткина; учитель химии С.В. Пикель и учитель биологии и экологии М.А. Шульгина.

В отчетном году деятельность методобъединения была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через общевоспитательную программу школы и учебно-воспитательный процесс, а именно: продолжение работы в соответствии с основными направлениями национальной образовательной стратегии «Наша новая школа» окружной целевой программой «Через качество образования – к развитию человеческого потенциала» и в соответствии с программой развития школы «От школы знаний – к школе жизни».

В условиях обновления образования возросла потребность в учителе, способном модернизировать содержание своей деятельности посредством критического, творческого ее освоения и применения достижений науки и передового педагогического опыта. Поэтому основная методическая работа объединения была направлена на повышение качества обучения и преподавания, обеспечение деятельностного подхода, создание комфортной образовательной среды. Использовались следующие формы методической работы:

- теоретические семинары (обмен интересными педагогическими находками, отчеты по самообразованию, по использованию мультимедийных средств обучения на уроках естественнонаучного цикла и оценке их эффективности);

- заседания методического объединения;

- наставничество (консультации);

- индивидуальные консультации;

- участие в заседаниях методического совета школы;

- открытые уроки;

- предметные недели.

В своей работе учителя стараются разумно сочетать традиционные методы и современные образовательные и педагогические технологии обучения, осуществляют дифференцированный подход, активно используют проектную технологию в условиях педагогики сотрудничества. На уроках учителя стараются развивать у школьников креативное мышление, внешнюю и внутреннюю мотивацию, учат применять знания полученные на уроках, к решению задач в повседневной жизни. Все запланированные мероприятия способствовали реализации поставленных задач.

В течение учебного года, в соответствии с планом школы и методического центра округа, проводились диагностические срезы знаний обучающихся школы.

В школе традиционно проводятся предметные недели, цель которых привлечение обучающихся к более глубокому изучению естественных наук, а также знакомство младших школьников с окружающим миром и возможностями его изучения. К мероприятиям разного содержания были привлечены учащиеся 5-11 классов, учащиеся начальной школы. В ходе декад были запланированы и проведены викторины, конкурсы, выставки, открытые уроки. Логическим завершением предметных декад явилось участие школьников во Всероссийской олимпиаде по биологии, географии, химии, физике, экологии. В этом году обучающиеся школы стали призерами окружных олимпиад по биологии и экологии.

Успешно мы выступили на XXXIV Московском турнире имени М.В. Ломоносова (секция биологии), на Московской городской олимпиаде по биологии, в X Московской эколого-биологической олимпиаде «Природа России» в рамках XIII фестиваля детского и юношеского творчества «Юные таланты Московии» (победители и призеры).

Важной составной частью работы МО стало выполнение решения педагогического совета по продолжению работы «образовательного учреждения в экспериментальном режиме по дальнейшему развитию потенциала обучающихся через Научное общество «Поиск», по реализации программы «Одаренные дети». Все учителя МО включились в эту работу. Под их руководством школьники разрабатывали проекты, осуществляли свои исследования.

Способствует развитию интереса к исследованиям, к познанию нового сбор информации под рубрикой «Новости науки» (вести из лабораторий страны и мира). Эту информацию с успехом применяют учителя на уроках, а у ребят возникает мощная мотивация.

Большое внимание уделялось подготовке старшеклассников к ЕГЭ с учетом нововведений этого года, а также учащихся 9ых классов к их экзаменационной сессии как в режиме ГИА, так в традиционной форме.

На протяжении более 10 лет важной частью воспитательной работы школы является активное участие обучающихся в ежегодных акциях «В защиту животных» (под эгидой Международного фонда защиты животных IFAW). Это направление курирует учитель биологии. Участие в акциях способствует развитию творческой, познавательной и деятельностной активности детей, создает условия для формирования у учащихся способности к осознанному анализу своей деятельности. Акции способствуют формированию социально активной и социально самоопределяющейся личности с высокой нравственной культурой и твердой гражданской позицией.

Значимым образовательным событием в школе являются традиционные Дни самоуправления, когда одиннадцатиклассники пробуют себя в роли учителей. И, конечно, все соискатели проходят мастер-класс у преподавателей, чтобы успешнее пройти это интересное испытание. Анализ Дня самоуправления по предметам естественнонаучного цикла показали, что и новоиспеченные учителя, и их испытуемые в классах очень старались показать свои знания.

Одним из важнейших элементов воспитательной составляющей уроков, так и внеклассной работы является обращение к календарю знаменательных дат (по своим направлениям). Учителя МО на конкретных примерах из жизни великих людей показывают подрастающему поколению образцы долга, служения Отчизне, нравственности, гражданственности. Показывают, как важно найти свое место в жизни, выбрать правильный путь. В этом году большое место было уделено юбилею М.В. Ломоносова – великого сына нашего Отечества, чей вклад в развитие науки в России трудно переоценить. Были проведены устные журналы в разных классах, создан проект-исследование о жизни, деятельности и творчестве М.В. Ломоносова «Для России, для науки российской!» И, конечно, отмечаются и знаменательные события. Так, были проведены конкурсы рисунков, посвященные Международному Дню Земли и Международному Дню Космонавтики.

Но есть особая, самая важная дата - 9 Мая. Ей учителя МО уделяют особое место: принимают участие в мероприятиях, посвященных Дню Победы. В каждом кабинете созданы уголки Славы. Стало традицией оформлять выставку детского рисунка «Цветы Победы». Также в течение года велась подготовка к празднованию памятного события - «Бородинское сражение» (война 1812 года).

Велась работа по здоровьесбережению. Перед началом первого урока в течение года учителя МО помогали детям проводить утреннюю зарядку. Педагоги МО продолжали формировать у учащихся поведенческие установки на здоровый образ жизни, на высокие моральные принципы. Вот уже несколько лет ведется альманах под названием «За здоровый образ жизни». В нем «издается» материал, где дети с помощью изобразительного или литературного творчества рассказывают о своей позиции в этом жизненно важном вопросе.

В течение учебного года учителя принимали активное участие в работе заседаний педагогического совета: «Московское образование – основа качества жизни москвичей» (август), «Эффективность урока – результат организации активной деятельности обучения» (ноябрь), «Переход на федеральные образовательные стандарты II поколения. Модернизация образовательной системы начальной школы» (январь), «Современные педагогические технологии в деятельности классного руководителя и развитие его психолого-педагогической культуры» (март); регулярно выступали на родительских собраниях.

Профессиональному росту педагогов способствовали учеба в МИОО (учитель биологии), самообразование, а также участие в окружных, городских мероприятиях. Учитель химии в этом году начала работать по новому учебнику Л.М. Кузнецовой, материал которого выстроен в практически ориентированном плане, что позволяет школьнику самому добывать знания. Учитель планирует продолжить работу по этой линии.

Молодому специалисту, учителю географии оказывалась в школе постоянная помощь. Поддержку и совет оказывал также куратор-наставник из МЦ. При взаимопосещении уроков, на заседаниях м/о рассматривались вопросы методики преподавания, вызывающие затруднения, аспекты проблем обучения и воспитания.

Продолжала развиваться кабинетная система. Кабинеты, закрепленные за учителями МО, отвечают санитарным нормам и эстетике оформления. Учебно-методический комплекс кабинетов систематизирован и пополняется новым дидактическим материалом, методическими наработками.

Весь программный материал по предметам цикла по итогам года выполнен за исключением географии, где по объективным и субъективным причинам программа не пройдена в полном объеме. Часть уроков-замен провели учителя-предметники по плану, составленному учителем географии А.А. Лазуткиной, в котором предусмотрено уплотнение программы.

В работе МО есть немало резервов, которые необходимо освоить, чтобы выполнить стоящие перед учителями задачи:

- больше, глубже, интереснее работать с одаренными и мотивированными детьми, привлекая их активнее к научной деятельности;

- шире использовать ИКТ на уроках и внеурочной деятельности;

- разнообразить формы урока с целью повышения качества знаний, для чего шире внедрять в учебно-воспитательный процесс современные технологии и методики обучения и воспитания, формировать у школьников универсальные учебные действия через системно-деятельностный подход.


^ АНАЛИЗ РАБОТЫ КАФЕДРЫ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

ЗА 2011–2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

Исходя из поставленных на 2011-12 учебный год задач, работа методического объединения учителей иностранных языков школы проводилась в соответствии с планом работы МО, утвержденном на итоговом заседании в июне 2011 года, и с учетом того, что 2012 год объявлен Годом Истории России, и также с 200-летием Бородинской битвы, а именно:

- продолжили работу по методической теме школы «Развитие творческой личности школьника в условиях реализации Комплексной программы развития системы образования города Москвы на 2012-2016 гг.» и по методической теме самообразования МО – «Формирование различных компетенций (методической, языковой, социально-педагогической, духовно-нравственной, информационной и т.д.)», а также работали группами учителей над различными проблемами, проектами, в составе экспериментальных площадок, в том числе ГЭП «Инновационные технологии преподавания иностранных языков», ГЭП «Пушкинское слово», совместно с учителями русского языка и литературы.

- продолжили работу по совершенствованию мета - уроков иностранных языков и информатики, русского языка и литературы, МХК, музыки, истории, а также уроков с использованием приема комплементарного подхода к изучению второго иностранного языка, принимали активное участие в работе школьного научного общества «Поиск»;

- совершенствовали материально-техническую базу МО;

- совершенствовали работу по использованию новейших технологий, проектной деятельности, дифференцированного подхода к обучению учащихся, систему работы с одаренными детьми;

- повышали уровень педагогического мастерства, участвовали в работе окружных и городских методических семинаров и конференций, использовали материалы Интернета, в том числе Форума педагогических идей, направили на курсы повышения квалификации учителей Смирнову Е.А., Шатько О.А., Челнокову Л.С., Шаташвили Л.Я.;

- обеспечивали методическую помощь через наставничество молодому специалисту - Плехановой Е.А..

- продолжили практику взаимопосещения уроков учителей школы и проведения совместных уроков внутри параллели;

- систематически работали над повышением уровня обученности учеников;

- старшие по параллелям осуществляли систематическую координацию работы учителей;

- впервые провели итоговую аттестацию в 9 классах в формате ГИА с учетом тщательно проанализированных результатов экзаменов 2010-2011 учебного года;

- продолжили работу по подготовке обучающихся 4-11 классов к выполнению диагностических работ, а также ГИА и ЕГЭ по английскому языку;

- совершенствовали работу по преподаванию курса страноведения англоязычных стран и элективного курса «Гид-переводчик» (11 класс);

- активизировали работу по ведению портфолио учителей;

- систематически работали над развитием кабинетов иностранного языка;

- продумали предложения по разработке концепции дальнейшего развития системы школы для обсуждения на педсовете;

- совершенствовали преподавание второго иностранного языка для переведения его на новый качественный уровень;

- продолжили внеурочную работу по иностранным языкам: проведение утренников, праздников, связанных с традициями англоязычных стран, песенных фестивалей, предметной декады - «Фестиваля иностранных языков», олимпиад во всех параллелях с 3 по 11 класс, конкурсов и презентаций;

- обеспечили деятельность по поликультурному воспитанию обучающихся, для чего продолжили работу:

- в рамках «Школы Мира ООН»;

- по плану Ассоциированных школ ЮНЕСКО;

- в группе участников проекта «Школьная электронная почта»;

- в рамках ГЭП «Инновационные технологии преподавания иностранных языков»;

- по подготовке и проведению культурно-образовательных обменов группами школьников в рамках международных проектов школы;

- развивали сотрудничество с региональными и зарубежными школами – партнерами, ВУЗами Москвы.

  1. Объединение учителей иностранных языков начало учебный год без изменений в составе учителей и без вакансий, в связи с сокращением количества учеников в 9-х классах, где обучение было организовано в трёх группах, составленных из двух классов. Хорошо показала себя в качестве учителя и организатора внеурочной работы по испанскому языку Квачантирадзе Марина Корнелиевна, которая пришла в школу в апреле 2011 года. Свой третий год работы в качестве учителя немецкого языка провела Плеханова Е.А., молодой специалист. Но, в связи с её уходом в декрет с 11 мая 2012 года, теперь необходимо заполнить вакансию. Трофимова Т.А., учитель английского языка, работавшая во 2а,4а,6б и седьмых классах, в январе сменила место жительства на Подмосковье. В связи с этим три часа в 2а классе были переданы Чигишовой Ю.В., учителю этого класса. Она успешно справилась с работой, так как и ранее вела уроки английского языка в начальной школе. Развивающие кружки в первых классах вели учителя Трофимова Т.А. и Челнокова Л.С., а января 2012 года в 2б классе Трофимову Т.А. по ее заявлению заменила Юшкова О.М., также опытный преподаватель.

Таким образом, количество учителей, работающих в методическом объединении, составило 13 человек, из них один молодой специалист (Плеханова Е.А.) и один начинающий учитель (Квачантирадзе М.К.). Естественно, им требуется повышенное внимание со стороны коллег, председателя МО и заместителя директора по учебно-воспитательной работе по иностранным языкам, особый контроль и постоянное обучение тонкостям педагогического мастерства и технологии преподавания иностранного языка. Помощь в этой работе оказал методист МЦ СОУО Гребёнкин Н.С., посетивший уроки Плехановой Е.А..Он особо отметил высокое качество знаний и мотивированность обучающихся в 7а классе, который Екатерина Андреевна ведет с первых дней изучения немецкого языка в этой группе.

Коллектив учителей иностранных языков работал слаженно и с полной отдачей. Старшие по параллелям транслировали свой опыт, проявляли творческую инициативу, которая поддерживалась и развивалась работающими с ними учителями. Особо следует отметить работу учителей в 2-х,3-х,5-х, 6-х, 7-х, 9-х классах, где учебную деятельность координировали Архипова М.А., Шатько О.А., Челнокова Л.С., Садилова Е.П.

Не очень активно, к сожалению, работала в этом году учитель французского языка Смирнова Е.А. . Но это можно объяснить вполне объективными причинами. Во-первых, Евгения Алексеевна вела также и уроки материальной технологии в 6-х классах, а затем, начиная с 3-ей четверти, была назначена заместителем директора по инновациям, что, конечно, отвлекало ее от активной внеклассной работы по языку.

2. Кадровый состав МО в 2011-2012 учебном году следующий:

Количествоучителей

Молодых специалистов

Учителей-студентов

7 – 11 разряд

2

Кат.

1

Кат.

Высшая Кат.

13

1



1

3

3

6

Молодой специалист Плеханова Е.А. и начинающий учитель Квачантирадзе М.К. совершенствовали свои методические умения и знания под руководством наставников: Садиловой Е.П. – председателя МО иностранных языков, Каменской М.С. – зам. директора школы по УВР по иностранным языкам, Смирновой Е.А. – учителя французского языка, в соответствии с планом работы с молодыми специалистами. Плеханова Е.А. посещала «Школу молодого специалиста» МЦ САО, И она, и Квачантирадзе М.К. активно участвовали в работе МО учителей иностранных языков, в окружных и городских мероприятиях, семинарах, круглых столах. На открытых уроках Плеханова Е.А., Квачантирадзе М.К. продемонстрировали свои достижения в области современной методики преподавания иностранных языков. Их уроки проведены с использованием новейших технологий преподавания иностранного языка и получили оценку «хорошо».

Смирнова Е.А. обучалась на курсах экспертов ЕГЭ и принимала участие в конкурсе «Учитель Года -2011» в номинации «Самый классный классный». Как и в предыдущие годы многие из ее учеников участвовали в окружных и городских конкурсах и олимпиадах по французскому языку и становились их призерами и лауреатами.

На курсах МИОО также обучались: Шатько О.А, Челнокова Л.С., Шаташвили Л.Я. Эти учителя поделились с коллегами новыми знаниями и умениями на открытых уроках и на заседаниях МО учителей иностранных языков.

Кроме этого, учителя Шаташвили Л.Я., Юшкова О.М., Челнокова Л.С., Смирнова Е.А., Шатько О.А. обучались на курсах организаторов ЕГЭ и участвовали в проведении этих экзаменов и ГИА, а также окружной олимпиады по английскому языку (говорение).

Рост педагогического мастерства осуществлялся также с помощью участия всех учителей иностранных языков в семинарах и конференциях как окружного, так и городского уровня, широко использовались Интернет-ресурсы.

3. В этом учебном году уделялось большое внимание соблюдению требований к современному уроку, его тщательному планированию, умению проанализировать как весь урок, так и его отдельные этапы. Председатель МО и зам. директора разработали «Памятку» для каждого учителя иностранного языка, в состав которой входят такие документы, как «Постановка задач урока», «Основные типы уроков» «Схема анализа урока», «Схема самоанализа урока», «Образец оформления проектной работы» и другие. Во время обсуждения посещенных уроков (более 195) особо выделялись такие составляющие, как целеполагание, логика урока, достижение реального результата урока и рефлексия, место урока в цепочке по определенной лексической или грамматической теме, использование современных инновационных педагогических технологий, в том числе ИКТ и метода проектов, соответствие форм и методов коммуникативной направленности обучения. В основном все посещенные уроки были обучающими, отвечали требованиям к современному уроку иностранного языка, были построены с учетом использования дифференцированного подхода к обучению, современных технологий обучения, учителя уделяли время для работы с одаренными детьми, хотя четкой и наработанной системы в этом плане у некоторых учителей не наблюдалось. (Плеханова Е.А., Квачантирадзе М.К., Челнокова Л.С., Трофимова Т.А., Артюхова О.И.)

4. Учителя использовали метод проектов во всех параллелях по изучаемым темам и проблемам, выбираемым учащимися. Уже стали традиционными проектные работы по актуальным темам:

4 класс - «Праздники нашей семьи», «Мы и времена года»;

5 класс - «Лондон – Москва – история и современность», «Идеальный дом», «Прогулки по Темзе», «Коренное население Америки», «Быт первых поселенцев», «Одежда и быт ковбоев»;

6 класс - « Мое изобретение для нашего дома», «Самые известные спортивные клубы мира», «Чисто английская игра - крикет»;

7 класс - «Как сохранить нашу планету?/нашу страну?/ наш город?/ нашу улицу?/ мой двор?».

Интересные проекты и презентации по темам «Идеальная школа», «Мой журнал», «Моя телепрограмма», «Важнейшие изобретения будущего», «Школьная форма», «Я и мои родители», «У меня растут года», «Музыкальные предпочтения моего поколения» и т.д. осуществлялись в 8-11 классах.

Методическое объединение продолжило работу в рамках городской экспериментальной площадки «Пушкинское слово» во всех параллелях, работая над проблемами семантики и словообразования. Во всех кабинетах иностранных языков есть наработки по этому направлению.

В этом году мы продолжили работу в составе ГЭП «Инновационная площадка по языковому образованию II уровня: Обновление содержания языкового образования и форм организации УВП в условиях введения стандартов второго поколения» под руководством Корниковой Г. А., Махмурян К.С.(лаборатория иностранных языков МИОО). Учителя иностранных языков работали над темой и составили аналитический отчет по завершении работы ГЭП

^ СОСТАВ УЧАСТНИКОВ ГЭП ГБОУ СОШ № 1289

ПО ТЕМЕ: «ИННОВАЦИОННАЯ ПЛОЩАДКА ПО ЯЗЫКОВОМУ ОБРАЗОВАНИЮ»


п/п.

Фамилия имя отчество

Должность

Функциональные обязанности планируемый продукт деятельности в 2011-2012 учебном году

1

^ КАМЕНСКАЯ МАРИНА СЕРГЕЕВНА

Учитель английского языка

Программа совершенствования системы работы школы в международных проектах как путь к успешной социализации школьников, к интергации личности в мировуюкультуру( паш юнеско, школы мира оон, проект испания-россия) программных документов,

2

^ САДИЛОВА ЕКАТЕРИНА ПАВЛОВНА



Учитель английского языка

Стратегия использования икт на уроках иностранного языка. Методические разработки

3

^ ТРОФИМОВА ТАТЬЯНА АЛЕКСАНДРОВНА

Учитель английского языка

Стратегия использования игровых и развивающих методик обучения.

Методические разработки для мо школы

4

^ СМИРНОВА ЕВГЕНИЯ АЛЕКСЕЕВНА

Учитель французского языка

Психолог

стратегия психологической подготовки обучающихся к участию в творческих конкурсах, олимпиадах.

Методические материалы
Краткий отчет о деятельности участников ГЭП прилагается.

(Приложение 1)

Профильный предмет «МХК. Страноведение англоязычных стран» преподавался успешно. Учитель высшей категории Шатько О.А. всегда умеет заинтересовать учеников и мотивировать их на творческую поисковую работу. Итогом стали проектные работы учащихся с демонстрацией творческих презентаций с использованием ИКТ. Учащиеся показали не только хорошие знания по предмету, но и определенный опыт работы над проектами и созданием POWER POINT презентаций. Тематика этих презентаций актуальна:- «Религия в США», «Развитие искусства в США», «Национальные парки англо-говорящих стран», «Спорт в США на примере НХЛ», «Джинсы и их влияние на мировую культуру», «Компьютерные технологии в США и Великобритании». Материалы, разработанные учениками 11-го класса, постоянно используются в урочной работе учителей школы, в деятельности кружков и элективов.

Стабильно и качественно проходила работа элективного курса «Гид-переводчик» (2-ой год) в 11-м классе (Каменская М.С.).

5. Успешной работе учителей способствовала активная деятельность МО, хорошо спланированная работа над темой по самообразованию («Формирование различных компетенций (методической, языковой, социально-педагогической, духовно-нравственной, информационной и т.д.)»). Всего проведено 7 заседаний методического объединения учителей иностранных языков. На них заслушивались отчеты учителей по темам самообразования, проводилось обсуждение открытых и посещенных уроков. Проводился подробный анализ результатов административных контрольных работ, стартового контроля, диагностических работ, обсуждались и утверждались корректировки календарно-тематического планирования, материалы для межитоговой и итоговой аттестаций по английскому, немецкому, испанскому и французскому языкам, заслушивались сообщения о посещенных окружных и городских семинарах и мероприятиях, проходил обмен опытом по использованию современных педагогических технологий преподавания иностранных языков и т.д. ( приложение 2 – «Отчет о работе МО учителей иностранного языка за 2011-2012 учебный год»).

Отдельно прошли четыре заседания участников ГЭП «ИННОВАЦИОННАЯ ПЛОЩАДКА ПО ЯЗЫКОВОМУ ОБРАЗОВАНИЮ», на которых принимались нормативные документы, корректировались планы работы на год, проводились консультации по выполняемой работе, подводились итоги экспериментальной деятельности.

6. Методическое объединение работало в тесном сотрудничестве с МЦ СОУО и МИОО. В школе проведен семинар для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе по иностранным языкам и председателей методических объединений школ САО, проведен семинар издательства Макмиллан. Неизменными участниками всех мероприятий были наши учителя. Учителя школы также организовали и провели конкурс САО «Юный переводчик», участвовали в экспертной оценке творческой части работ обучающихся. Учителя английского языка принимали участие в проведении и проверке, а также проводили устную часть – говорение - в качестве экспертов на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку. Шатько О.А. участвовала в работе жюри конкурса «Малая Лингва»

Мы неоднократно консультировались по возникающим вопросам и проблемам обучения иностранным языкам и работе в рамках ГЭП с заведующей лабораторией иностранных языков МИОО Корниковой Г.А., Махмурян К.С., методистом Любимовой И.Н., экспертом Белоножкиной Е.Г.

Корникова Г.А. систематически, не реже одного раза в месяц, консультировала учителей школы - участников ГЭП по возникающим вопросам и проблемам.

Пригодился опыт проведения городских и окружных этапов олимпиад по иностранным языкам предыдущих лет. Коллектив работал слаженно и четко, заслужив благодарность МЦ.

7. Уровень обученности учеников школы контролировался систематически по всем четырем видам речевой деятельности в соответствии с планом внутришкольного контроля ( приложение 3) и был стабильным с небольшими колебаниями в ту или другую сторону, что ясно видно в отчетах по четвертям и по результатам межитоговой аттестации учащихся (приложения 4-8 ).

Кроме административных контрольных работ были проведены:

- стартовый контроль в 3-11 классах (приложение 9);

- окружные диагностические работы по английскому языку в 8, , 10, классах (приложение 10);

- городские диагностические работы в формате ГИА и ЕГЭ в 9 и 11 классах ( приложение 11).

Впервые в школе наряду с традиционной формой итоговой аттестации (18 обучающихся) в 9 классе проведена ГИА (26 обучающихся). Результаты итоговой аттестации в 9-х классах приведены в приложении 12. При подготовке к проведению устной части возникли проблемы в связи с тем, что было необходимо задействовать большое количество преподавателей не только в качестве экспертов по говорению, но и технических специалистов, ассистентов, организующих подготовку к ответу, дежурных и т.д.

Обучающиеся 11 класса (34 выпускника) успешно сдали ЕГЭ по английскому языку,– максимальный балл 95, минимальный -30. В основном все баллы в диапазоне от 72 до 92. Качество - 90%, в то время как в 2010-2011 -100% (см. приложение 13) .

8.Контроль ведения документации осуществлялся систематически, проводился ежемесячно в отношении журналов учителей иностранных языков. Лучшие журналы у Садиловой Е.П., Шатько Е.А., Трофимовой Т.А. У этих учителей не было замечаний по ведению журналов в течение всего учебного года.

Четыре раза проверялась документация по прохождению государственной программы. В связи с большим количеством дней, когда занятия не проводились (выборы в декабре и марте), была сделана корректировка календарно-тематического планирования по каждой параллели. С помощью уплотнения графика прохождения материала и включения отдельных явлений языка в обобщающее повторение в 4-ой четверти программа выполнена полностью. Систематически проверялось ведение обучающимися и проверка учителями словарей, контрольных и рабочих тетрадей. Замечания сделаны Артюховой О.И., Трофимовой Т.А., Шатько О.А., Архиповой М.А. по соблюдению единого орфографического режима, правилам исправления ошибок в контрольных работах, оформлению тетрадей. Отмечено отличное состояние словарей, тетрадей для контрольных работ и рабочих тетрадей Садиловой Е.П.. Все учителя проверяли домашние задания систематически.

9.Большая работа велась МО по развитию материально-технической базы и кабинетов иностранного языка. Совершенствовалась систематизация материала, увеличились методические копилки и каталоги творческих и проектных работ учащихся, улучшился внешний вид классов и их техническое оснащение. Результаты общешкольного смотра кабинетов и по итогам года (по убывающей): №46 –Садиловой Е.П., №27 – Шаташвили Л.Я., №24 – Шатько О.А. и Квачантирадзе М.К., №8 – Смирновой Е.А., №29 – Челноковой Л.С., № 15а – Архиповой М.А., №15 – Артюховой О.И. . В этих кабинетах были проведены ремонтные косметические работы, закуплено новое оборудование. Кабинет №1 –Трофимовой Т.А., а также кабинет №29а – Плехановой Е.А. нуждаются в усилении работы по их развитию. В кабинете №29а систематизировать архив и таблицы по грамматике немецкого языка, заменить доску, обновить и расширить фонотеку кабинета, в кабинете №1 произвести косметический ремонт и переоформление стены, а также заменить доску на более компактную и современную. Все учителя ведут документацию по кабинетам, которая отвечает современным требованиям, собраны акты и инструкции по технике безопасности и все необходимые документы. Так как в 2012-13 учебном году планируется установить в кабинетах №1, №8, №27, №46 интерактивные доски, потребуется косметический ремонт и в этих кабинетах.

10.Значительные изменения произошли в материально-техническом обеспечении учебного процесса. Приобретены новые книги и пособия для чтения, пособия для подготовки обучающихся к ГИА и ЕГЭ, видеоматериалы, ДВД, программное обеспечение для занятий в компьютерных классах, дополнительные материалы, программное обеспечение для мета-уроков с ИКТ, русским языком и литературой, МХК и музыкой, биологией, географией, обществознанием.

11. В 2011--2012 учебном году уделялось большое внимание работе с одаренными обучающимися как на уроках, так и во внеурочной деятельности, что дало свои результаты. Были проведены школьные олимпиады по английскому языку в параллелях 4-х – 11-х классов, победители которых участвовали в окружных и городских олимпиадах и конкурсах, становились их победителями и лауреатами.

Обучающиеся7-11классов стали призерами и победителями

Муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку. Это –

Телятников Д., Бриджиди А., Слесарева Д., Шараева А., Шуваева Е. Менькова А., Борисова Д., Назарян М., Чаглей А.,Степанова Д., Ардус Д., Абдуллаева П., Ярмаркович Д., Тарасов К., Подкладышева Е., Плахотная М., Мутушева И., Корытин И., Кабирова Я., Жогина Л., Доильницына Е., Голиков Е., Андреева Т., Торохова Л.

К сожалению, ученики 9-х классов не заняли призовых мест на этой олимпиаде, в следующем году предстоит поработать над исправлением ошибок в их подготовке.

Обучающиеся 10-11 классов Абдуллаева П.,Степанова Д., Ярмаркович Д., Тарасов К., Торохова Л., Мутушева И. были приглашены для участия в региональном туре Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку. Призером стал Ярмаркович Д.

Мутушева И. заняла третье место в конкурсе переводчиков в САО.

Ученики школы принимали участие в олимпиаде по немецкому и французскому языкам как вторым иностранным. Победителями стали Ардус Д., Ярмаркович Д., Маленковская Д., призерами Степанова Д. и Житник К. Ученица 9 класса Бородай А. стала призером по немецкому языку.

Обучающиеся 5-х классов приняли участие в Интерент олиьпиаде по английскому языку, проводившейся издательством Макмиллан и стали ее призерами.

Группа учеников 5,6,7-х классов заняла второе место в городском конкурсе «Моя маленькая Испания», посвященного истории этой страны, а в апреле на «Фестивале автономных областей Испании», представив презентацию об Андалусии, наша школа заняла первое место в САО. Оба мероприятия проходили на испанском языке.

Обучающиеся школы Тарасов К., Золоев Г., Плахотная М., Яшунский Н., Сапарай В., Ардус Д., Степанова Д., Макоян А., Аранович С., Козаева Д., Бормотова Я., Полищук А. успешно выступали с докладами и презентациями на английском и французском языках на городских конференциях «Школьная Модель ООН» и «Московская Молодежная модель ООН», конференции «Европарламент», «Грибоедовские чтения» и получили дипломы. Тарасов К. и Золоев Г. были отобраны для участия в международной конференции«Европарламент» в Стамбуле, Турция.

12. Что касается работы школьных кружков, то нужно отметить, что хороших результатов добились в развивающих кружках в 1-х классах учителя Юшкова О.М., Трофимова Т.А. и Челнокова Л.С. На итоговом занятии их воспитанники продемонстрировали устойчивые навыки чтения небольших текстов и показали умения в монологической и диалогической речи, хорошее знание грамматического и лексического материала в полном соответствии с программой.

Насыщенной была работа кружка «Школьная электронная почта», где учащиеся вели как электронную, так и почтовую переписку со школьниками многих стран мира (Архипова М.А.), Ребята также организовали выставки «Рождественские открытки от наших друзей» и «Открытки ко Дню Св. Валентина».

Кружок «Культура и традиции Испании» (Квачантирадзе М.К.), который посещали ученики 5-7 классов, способствовал мотивации обучающихся на изучение испанского языка и культуры страны.

Внеурочная работа по предмету велась всеми учителями МО. Учителя иностранных языков активно готовили учеников к конкурсам и выступлениям на различных мероприятиях, помогали в оформлении электронных документов и презентаций.

Прошли 4 песенных фестиваля, посвященных различным торжественным датам и праздникам. В марте проведен Фестиваль иностранных языков.В рамках фестиваля пошли конкурсы переводчиков, чтецов, классных газет, и очень успешная встреча со студентами РУДН «Расширяя горизонты» - для обучающихся 6-х классов по страноведческой тематике, для обучающихся 9-х классов по теме «Международные отношения на современном этапе. НАТО» и круглый стол с активом школьного музея, посвященный истории создания и основным направлениям деятельности ООН.

Новым видом работы МО стало проведение совместной с НОУ «Поиск» научно-практической конференции, посвященной войне 1812 года. Ученики 7-11 классов представили презентации и сообщения о событиях этого времени на всех иностранных языках, изучаемых в школе, связанных со странами-участницами войны. Принято решение продолжить работу в этом направлении, чтобы сделать ее достоянием всей школы и района (округа), транслировав свой опыт.

13. В истекшем учебном году была проделана большая работа по поликультурному воспитанию учащихся в рамках проекта ПАШ ЮНЕСКО (Приложение 15) . Продолжалась деятельность школы по участию в школьных обменах - с Францией (поездка) и в работе по проекту Испания – Россия ( САО). К сожалению, в этом учебном году лицей им. Ф.Г.Лорки принять наших учеников не смог в силу финансового кризиса в Испании.

Исходя из достигнутых результатов, на заключительном заседании в мае 2011 года МО признало работу за год удовлетворительной.

^ Задачи на 2012 – 2013 учебный год:

-- продолжить работу по методической теме школы «Развитие творческой личности школьника в условиях реализации Комплексной программы развития системы образования города Москвы на 2012-2016 гг.» и по методической теме самообразования МО – «Формирование различных компетенций (методической, языковой, социально-педагогической, духовно-нравственной, информационной и т.д.)», а также работать группами учителей по подтемам в параллелях, продолжить работу в рамках проектной площадки «Пушкинское слово».

-- продолжить работу по совершенствованию методики мета уроков иностранных языков и информатики, русского языка и литературы, МХК, музыки, географии, обществознания, истории, биологии и экологии, а также по проведению уроков с использованием приема комплементарного подхода к изучению второго иностранного языка;

-- Расширить спектр изучаемых языков с помощью кружков;

-- совершенствовать материально-техническую базу МО;

-- совершенствовать работу по использованию инновационных технологий в преподавании иностранных языков, совершенствовать работу с ИКТ, осуществлять трансляцию опыта, совершенствовать систему работы с одаренными детьми;

-- повышать уровень педагогического мастерства, активно участвовать в работе окружных и городских методических семинаров и конференций;

- использовать Интернет-ресурсы, в том числе «Форум педагогических идей», направить на курсы повышения квалификации по различным проблемам учебно-воспитательной работы по иностранным языкам Смирнову Е.А., Шатько О.А., Шаташвили Л.Я., Челнокову Л.С.;

-- обеспечить методическую помощь через наставничество молодым специалистам, учителям-студентам и новым учителям;

-- продолжить практику взаимопосещения уроков учителей школы и проведения совместных уроков внутри параллели;

-- систематически работать над повышением качества знаний учащихся с целью их соответствия государственным стандартам;

-- старшим по параллелям систематически осуществлять координацию работы учителей;

-- проанализировать, совершенствовать и использовать опыт подготовки к сдаче ГИА и ЕГЭ в 2011-2012 учебном году для подготовки учащихся 9-х и 11-х классов к ГИА и ЕГЭ в 2012-13 г.;

-- совершенствовать работу по преподаванию курса страноведения/МХК в 10-11-х классах и элективных курсов ;

-- активизировать работу по ведению методического портфолио учителей МО, ведению электронных дневников и журналов;

-- систематически работать над развитием и совершенствованием кабинетов иностранных языков;

-- продумать предложения для разработки концепции дальнейшего развития школы;

-- перевести преподавание второго иностранного языка на новый качественный уровень;

-- продолжить работу кружков, связанных с поликультурным воспитанием обучающихся;

-- продолжить внеурочную работу по иностранным языкам, проведение утренников, праздников, песенных фестивалей, связанных с традициями англоязычных стран, предметных декад во всех параллелях, олимпиад по языкам, проведение совместных конференций с НОУ «Поиск»;

-- обеспечить деятельность по поликультурному воспитанию, продолжить работу в рамках «Школы Мира ООН», ПАШ ЮНЕСКО, «Школьная электронная почта», заниматься организацией и проведением культурно-образовательных обменов со школами-партнерами в зарубежных странах.





страница4/6
Дата конвертации09.01.2013
Размер1,28 Mb.
ТипПубличный отчет
1   2   3   4   5   6
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы