Рабочая учебная программа по дисциплине Русский язык и культура речи По направлению подготовки 040400 Социальная работа icon

Рабочая учебная программа по дисциплине Русский язык и культура речи По направлению подготовки 040400 Социальная работа



Смотрите также:




МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации


«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Зав. кафедрой РКИ Декан факультета Клинической психологии

_____________О.Н. Маслова и социальной работы

« 26» января 2012 г. ______________ С.В. Маруняк «___»_______________2012 г.


^ РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА


По дисциплине Русский язык и культура речи

По направлению подготовки 040400 Социальная работа

Курс 1

Вид промежуточной аттестации зачет

Кафедра Русского языка как иностранного


Архангельск, 2012

^ 1. Цель и задачи освоения дисциплины


Цель изучения курса «Русский язык и культура речи» – формирование современной языковой личности, развитие коммуникативной компетенции студента.

Задачи:

  • расширить знания о системе норм русского литературного языка на фонетическом, лексическом, словообразовательном, грамматическом уровне;

  • дать теоретические знания в области нормативного и целенаправленного употребления языковых средств в деловом и научном общении;

  • сформировать практические навыки и умения в области составления и продуцирования различных типов текстов, предотвращения и корректировки возможных языковых и речевых ошибок, адаптации текстов для устного или письменного изложения;

  • сформировать умения, развить навыки общения в различных ситуациях общения;

  • сформировать у студентов сознательное отношение к своей и чужой устной и письменной речи на основе изучения её коммуникативных качеств.


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Программа по дисциплине «Русский язык и культура речи» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 040400 Социальная работа

Дисциплина «Русский язык и культура речи» является дисциплиной гуманитарного, социального и экономического цикла базовой части Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 040400 Социальная работа.

Дисциплина занимает особое место как в системе социогуманитарных, так и в системе общепрофессиональных и специальных наук. Курс формирует различные компетенции: языковую, лингвистическую, риторическую и коммуникативную. Эти компетенции являются залогом успешной профессиональной деятельности выпускника вуза. Дисциплина «Русский язык и культура речи» опирается на знания, полученные студентами на предыдущем этапе обучения, и тесно связана с социогуманитарными предметами, изучаемыми на первом курсе университета («История», «Иностранный язык», «Философия», «Эстетика, логика»). Преподавание в университете ведётся на русском языке, который является государственным языком РФ. Таким образом, курс «Русский язык и культура речи» связан со всеми дисциплинами учебного плана.


^ 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины


Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:


^ Коды формируемых компетенций

Компетенции

ОК-№

Общекультурные компетенции

ОК-1

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-2

уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-3

быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе;

ОК-6

стремиться к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства;

ОК-11

понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны.


^ В результате освоения дисциплины обучающийся должен:


Знать:

- основы современного русского языка;

- специфические черты функциональных стилей;

- технологию подготовки публичного выступления;

- способы компрессии текста.

Уметь:

- логически обосновывать высказанное положение;

- давать объективную оценку различным национальным явлениям и процессам, происходящим в обществе;

- выбирать языковые средства в соответствии с коммуникативной интенцией и ситуацией общения;

- находить и корректировать речевые ошибки;

- составлять план, конспект, личные деловые бумаги.

Владеть:

- навыками работы с ортологическими словарями;

- навыками сбора материала для публичного выступления;

- навыками адаптации текстов для устного или письменного изложения.


^ 4. Объем дисциплины и виды учебной работы:


Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы


^ Вид учебной работы

Всего часов


Семестр


Аудиторные занятия (всего)

36

1

В том числе:







Лекции (Л)

16

1

Практические занятия (ПЗ)

20

1

^ Самостоятельная работа (всего)

36

1

Зачет

2

1

Общая трудоемкость (час.)


74

1


^ 5. Содержание дисциплины:


5.1. Содержание разделов дисциплины




п/п

Наименование раздела

дисциплины

Содержание раздела

1

Культура речи как раздел лингвистики и как личностная характеристика человека.

Предмет и задачи дисциплины «Русский язык и культура речи».

Три аспекта культуры речи: нормативный, коммуникативный, этический. Ортология. Речевой этикет. Культура речи – раздел науки о языке, изучающий систему коммуникативных качеств речи.

Языковая личность. Типы речевой культуры. Языковой вкус.

2

Язык, речь, общение.

Языковая норма.

Вербальные и невербальные средства общения. Основные единицы речевого общения: речевое событие, речевая ситуация, речевое взаимодействие. Единицы языка. Функции языка и речи.

Формы существования национального русского языка: просторечие, территориальные и социальные диалекты, литературный язык.

Основные этапы становления литературного языка. Классификация языковых норм по количеству вариантов употребления: императивные и вариантные (диспозитивные). Источники изменения нормы. Типы эволюции нормы. Классификация норм по уровням языка. Орфоэпические нормы. Лексические нормы. Грамматические нормы.

3

Функциональные разновидности литературного языка.

Понятие стиля. М.В.Ломоносов и теория трех стилей.

Функциональные разновидности литературного языка. Стилеобразующие факторы. Функциональные стили: научный, официально-деловой, публицистический.

Разговорная речь как некодифицированная функциональная разновидность литературного языка. Нормы разговорной речи.

4


Научный стиль.

Письменные жанры научного стиля.

Официально-деловой стиль.

Научный стиль. Специфические черты научного стиля. Терминологическая система. Языковые нормы. Письменные разновидности научного стиля. Научная статья и её структура. Компрессия первичного научного текста. Вторичные жанры: тезисы, реферат, конспект. Аннотация.

Деловое общение и его особенности. Специфические черты официально-делового стиля. Языковые и текстовые нормы. Документ, формуляр, реквизит.

Классификация жанров официально-делового стиля. Личные деловые бумаги: заявление, доверенность, резюме. Деловые письма.

Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи.

5

Публицистический стиль.

Основы ораторского искусства.

Отбор языковых средств в публицистическом стиле. Образные средства русского языка. Публицистический стиль и язык СМИ.

Рекламные жанры. Способы выражения оценки в русском языке. Языковая «игра» в рекламе.

Понятие об ораторском искусстве. Оратор и его аудитория. Этапы подготовки публичной речи: выбор темы, цель речи, поиск материала; осмысление и записи прочитанного, выработка собственной позиции. Способы словесного оформления публичного выступления. Логические и интонационно-мелодические закономерности речи.


^ 5.2. Разделы дисциплин и виды занятий




п/п

Наименование раздела

дисциплины

Л

ПЗ

СРС

Всего

часов

1

Культура речи как раздел лингвистики и как личностная характеристика человека.

4

2

4

10

2

Язык, речь, общение. Языковая норма.

4

8

10

22

3

Функциональные разновидности литературного языка.

2

2

6

10

4

Научный стиль.

Письменные жанры научного стиля.

Официально-деловой стиль.

2

4

8

14

5

Публицистический стиль. Основы ораторского искусства.

4

4

8

16

^ 6. Интерактивные формы проведения занятий





п/п

Наименование раздела дисциплины

Интерактивные формы

проведения занятий

Длительность

(час.)

1

Культура речи как раздел лингвистики и как личностная характеристика человека.

Дискуссия «Состояние современного русского языка»


1



2

Язык, речь, общение. Языковая норма.

Кейс по теме «Типы и виды норм».

Языковой тренинг по теме «Лексические нормы».

Метод защиты проекта «Русский язык как язык межнационального общения»

Кейс по теме «Причины существования социальных диалектов»

Игровая форма по теме «Социальные диалекты»

4

3

Функциональные разновидности литературного языка.







4

Научный стиль.

Письменные жанры научного стиля.

Официально-деловой стиль.

Игровая форма «Правила оформления деловых бумаг»

1

5

Публицистический стиль. Основы ораторского искусства.

Метод защиты проекта по выбранной теме

2

Итого (час.)

8

Итого (% от аудиторных занятий)

22%


^ 7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов




п/п

Наименование раздела дисциплины

Виды самостоятельной

работы

Формы

контроля

1

Культура речи как раздел лингвистики и как личностная характеристика человека.

Освоение теоретического материала.

Работа по программному обеспечению и Интернет ресурсам.

Выполнение домашнего задания.

Входной контроль.

Экспресс-опрос на занятии.

2

Язык, речь, общение. Языковая норма.

Подготовка к кейсу по теме «Типы и виды норм».

Подготовка к защите проекта «Русский язык как язык межнационального общения».

Подготовка к кейсу по теме «Причины существования социальных диалектов».

Работа по программному обеспечению и Интернет ресурсам.

Подготовка к промежуточному контролю.

Кейс.

Защита проекта.

Промежуточный контроль.


3

Функциональные разновидности литературного языка.

Освоение теоретического материала.

Работа по программному обеспечению и Интернет ресурсам.

Выполнение домашнего задания.

Подготовка к стилистическому анализу текста.


Проверка домашнего задания.

Стил. анализ текста.

4

Научный стиль.

Письменные жанры научного стиля.

Официально-деловой стиль.

Освоение теоретического материала.

Работа по программному обеспечению и Интернет ресурсам.

Выполнение домашнего задания.

Подготовка к промежуточному контролю.

Составление деловых бумаг.

Промежуточный контроль.

5

Публицистический стиль. Основы ораторского искусства.

Освоение теоретического материала.

Работа по программному обеспечению и Интернет ресурсам.

Подготовка к ораторскому выступлению.

Подготовка к защите проекта по выбранной теме.

Подготовка к итоговому контролю.

Тест.

Проверка конспекта ораторского выступления.

Итоговый контроль.


^ 8. Формы контроля


8.1. Формы текущего контроля

- устные (экспресс-опрос на практическом занятии, собеседование, доклад, стилистический анализ текста, ораторское выступление)

- письменные (тест, контрольная работа, стилистический анализ текста, составление конспекта).


^ 8.2. Формы промежуточной аттестации - зачет

Этапы проведения зачета

1. Этап – тест

2. Этап – стилистический анализ текста

9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

9.1. Основная литература

1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. Ростов – на – Дону, Феникс, 2007 г.

2. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. М., 2002 г.

2. Лиммерман Х. Учебник риторики. Тренировка речи с упражнениями: Пер. с нем. – М.: Культура и спорт, ЮНИТИ; АО «Интерэксперт», 1997.

4. Мурашов А.А. Культура речи. Москва – Воронеж, 2006 г.


^ 9.2. Дополнительная литература

  1. Водина Н.С.Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум – 12-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2006. – 315с.

  2. Курс практической психологии, или как научиться работать и добиваться успеха.Учебное пособие для высшего управленческого персонала. Автор-составитель Кашапов Р.Р.

  3. Русский язык и культура речи: Практикум/ Под редакцией Максимова В.И. – М.: Гардарики, 202. – 312 с.

  4. Плещенко Т.П., Федотова Н.В., Чечет Р.Г. Стилистика и культура речи. Учебное пособие для студентов вузов. Минск, «Тетрасистемс», 2001 г.


^ 9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы

  1. Справочная служба русского языка (www. rusyaz.ru)

  2. Центр развития русского языка(www. ruscenter.ru)

  3. Культура письменной речи – Грамма. Ру(www.gramma.ru)

  4. Русский язык – справочно-информационный портал Грамота (www.gramota.ru)

  5. Сводная энциклопедия (www.vikepedia.org)

  6. Русофил. Русская философия (www. russofile.ru)


^ 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины

- телевизор

- DVD –плеер

- ноутбук

- проектор

- магнитофон

- аудио, видеоматериалы

- компьютерный тест


^ 11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по дисциплине


Анкета-отзыв на дисциплину «Русский язык и культура речи» (анонимная)


Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине «Русский язык и культура речи». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии.

^ 1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Комментарий____________________________________________________

________________________________________________________________


2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Комментарий____________________________________________________

________________________________________________________________


3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных методических материалов?


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Комментарий_____________________________________________________

_________________________________________________________________


^ 4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем активных методов обучения (моделирование процессов, кейсы, интерактивные лекции и т.п.)?


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Комментарий______________________________________________________

__________________________________________________________________


5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в последующей практической деятельности?

____________________________________________________________________________________________________________________________________


СПАСИБО!


Автор (ы):


Занимаемая должность

Фамилия, инициалы

Подпись

старший преподаватель

О.Н. Маслова





Рецензент (ы):


Место работы

Занимаемая

должность

Фамилия,

инициалы

Подпись

Кафедра менеджмента и маркетинга ФМИ СГМУ

Доцент, к.ф.н.

Е.М. Зотова







Скачать 161,75 Kb.
Дата конвертации13.01.2013
Размер161,75 Kb.
ТипРабочая учебная программа
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы