Рабочая учебная программа по дисциплине Русский язык и культура речи По направлению подготовки 040400 Социальная работа

• Рабочая учебная программа по дисциплине Этические основы социальной работы По направлению
• Рабочая программа учебной дисциплины «Основы социального образования» Направление 040400
• Рабочая учебная программа дисциплины введение в профессию «социальная работа» Наименование
• Рабочая учебная программа по дисциплине Основы социальной медицины По направлению подготовки
• Рабочая учебная программа дисциплины история социальной работы для специальности 040400
• Программа по дисциплине «Русский язык и культура речи» для специальности 020300 социология
• Рабочая учебная программа дисциплины основы социальной политики наименование дисциплины для

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» Зав. кафедрой РКИ Декан факультета Клинической психологии _____________О.Н. Маслова и социальной работы « 26» января 2012 г. ______________ С.В. Маруняк «___»_______________2012 г. ^ РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА По дисциплине Русский язык и культура речи По направлению подготовки 040400 Социальная работа Курс 1 Вид промежуточной аттестации зачет Кафедра Русского языка как иностранного Архангельск, 2012 ^ 1. Цель и задачи освоения дисциплины Цель изучения курса «Русский язык и культура речи» – формирование современной языковой личности, развитие коммуникативной компетенции студента. Задачи: расширить знания о системе норм русского литературного языка на фонетическом, лексическом, словообразовательном, грамматическом уровне; дать теоретические знания в области нормативного и целенаправленного употребления языковых средств в деловом и научном общении; сформировать практические навыки и умения в области составления и продуцирования различных типов текстов, предотвращения и корректировки возможных языковых и речевых ошибок, адаптации текстов для устного или письменного изложения; сформировать умения, развить навыки общения в различных ситуациях общения; сформировать у студентов сознательное отношение к своей и чужой устной и письменной речи на основе изучения её коммуникативных качеств. ^ 2. Место дисциплины в структуре ООП Программа по дисциплине «Русский язык и культура речи» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 040400 Социальная работа Дисциплина «Русский язык и культура речи» является дисциплиной гуманитарного, социального и экономического цикла базовой части Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 040400 Социальная работа. Дисциплина занимает особое место как в системе социогуманитарных, так и в системе общепрофессиональных и специальных наук. Курс формирует различные компетенции: языковую, лингвистическую, риторическую и коммуникативную. Эти компетенции являются залогом успешной профессиональной деятельности выпускника вуза. Дисциплина «Русский язык и культура речи» опирается на знания, полученные студентами на предыдущем этапе обучения, и тесно связана с социогуманитарными предметами, изучаемыми на первом курсе университета («История», «Иностранный язык», «Философия», «Эстетика, логика»). Преподавание в университете ведётся на русском языке, который является государственным языком РФ. Таким образом, курс «Русский язык и культура речи» связан со всеми дисциплинами учебного плана. ^ 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины: ^ Коды формируемых компетенций Компетенции ОК-№ Общекультурные компетенции ОК-1 владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; ОК-2 уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; ОК-3 быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе; ОК-6 стремиться к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства; ОК-11 понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны. ^ В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: - основы современного русского языка; - специфические черты функциональных стилей; - технологию подготовки публичного выступления; - способы компрессии текста. Уметь: - логически обосновывать высказанное положение; - давать объективную оценку различным национальным явлениям и процессам, происходящим в обществе; - выбирать языковые средства в соответствии с коммуникативной интенцией и ситуацией общения; - находить и корректировать речевые ошибки; - составлять план, конспект, личные деловые бумаги. Владеть: - навыками работы с ортологическими словарями; - навыками сбора материала для публичного выступления; - навыками адаптации текстов для устного или письменного изложения. ^ 4. Объем дисциплины и виды учебной работы: Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы ^ Вид учебной работы Всего часов Семестр Аудиторные занятия (всего) 36 1 В том числе: Лекции (Л) 16 1 Практические занятия (ПЗ) 20 1 ^ Самостоятельная работа (всего) 36 1 Зачет 2 1 Общая трудоемкость (час.) 74 1 ^ 5. Содержание дисциплины: 5.1. Содержание разделов дисциплины № п/п Наименование раздела дисциплины Содержание раздела 1 Культура речи как раздел лингвистики и как личностная характеристика человека. Предмет и задачи дисциплины «Русский язык и культура речи». Три аспекта культуры речи: нормативный, коммуникативный, этический. Ортология. Речевой этикет. Культура речи – раздел науки о языке, изучающий систему коммуникативных качеств речи. Языковая личность. Типы речевой культуры. Языковой вкус. 2 Язык, речь, общение. Языковая норма. Вербальные и невербальные средства общения. Основные единицы речевого общения: речевое событие, речевая ситуация, речевое взаимодействие. Единицы языка. Функции языка и речи. Формы существования национального русского языка: просторечие, территориальные и социальные диалекты, литературный язык. Основные этапы становления литературного языка. Классификация языковых норм по количеству вариантов употребления: императивные и вариантные (диспозитивные). Источники изменения нормы. Типы эволюции нормы. Классификация норм по уровням языка. Орфоэпические нормы. Лексические нормы. Грамматические нормы. 3 Функциональные разновидности литературного языка. Понятие стиля. М.В.Ломоносов и теория трех стилей. Функциональные разновидности литературного языка. Стилеобразующие факторы. Функциональные стили: научный, официально-деловой, публицистический. Разговорная речь как некодифицированная функциональная разновидность литературного языка. Нормы разговорной речи. 4 Научный стиль. Письменные жанры научного стиля. Официально-деловой стиль. Научный стиль. Специфические черты научного стиля. Терминологическая система. Языковые нормы. Письменные разновидности научного стиля. Научная статья и её структура. Компрессия первичного научного текста. Вторичные жанры: тезисы, реферат, конспект. Аннотация. Деловое общение и его особенности. Специфические черты официально-делового стиля. Языковые и текстовые нормы. Документ, формуляр, реквизит. Классификация жанров официально-делового стиля. Личные деловые бумаги: заявление, доверенность, резюме. Деловые письма. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. 5 Публицистический стиль. Основы ораторского искусства. Отбор языковых средств в публицистическом стиле. Образные средства русского языка. Публицистический стиль и язык СМИ. Рекламные жанры. Способы выражения оценки в русском языке. Языковая «игра» в рекламе. Понятие об ораторском искусстве. Оратор и его аудитория. Этапы подготовки публичной речи: выбор темы, цель речи, поиск материала; осмысление и записи прочитанного, выработка собственной позиции. Способы словесного оформления публичного выступления. Логические и интонационно-мелодические закономерности речи. ^ 5.2. Разделы дисциплин и виды занятий № п/п Наименование раздела дисциплины Л ПЗ СРС Всего часов 1 Культура речи как раздел лингвистики и как личностная характеристика человека. 4 2 4 10 2 Язык, речь, общение. Языковая норма. 4 8 10 22 3 Функциональные разновидности литературного языка. 2 2 6 10 4 Научный стиль. Письменные жанры научного стиля. Официально-деловой стиль. 2 4 8 14 5 Публицистический стиль. Основы ораторского искусства. 4 4 8 16 ^ 6. Интерактивные формы проведения занятий № п/п Наименование раздела дисциплины Интерактивные формы проведения занятий Длительность (час.) 1 Культура речи как раздел лингвистики и как личностная характеристика человека. Дискуссия «Состояние современного русского языка» 1 2 Язык, речь, общение. Языковая норма. Кейс по теме «Типы и виды норм». Языковой тренинг по теме «Лексические нормы». Метод защиты проекта «Русский язык как язык межнационального общения» Кейс по теме «Причины существования социальных диалектов» Игровая форма по теме «Социальные диалекты» 4 3 Функциональные разновидности литературного языка. 4 Научный стиль. Письменные жанры научного стиля. Официально-деловой стиль. Игровая форма «Правила оформления деловых бумаг» 1 5 Публицистический стиль. Основы ораторского искусства. Метод защиты проекта по выбранной теме 2 Итого (час.) 8 Итого (% от аудиторных занятий) 22% ^ 7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов № п/п Наименование раздела дисциплины Виды самостоятельной работы Формы контроля 1 Культура речи как раздел лингвистики и как личностная характеристика человека. Освоение теоретического материала. Работа по программному обеспечению и Интернет ресурсам. Выполнение домашнего задания. Входной контроль. Экспресс-опрос на занятии. 2 Язык, речь, общение. Языковая норма. Подготовка к кейсу по теме «Типы и виды норм». Подготовка к защите проекта «Русский язык как язык межнационального общения». Подготовка к кейсу по теме «Причины существования социальных диалектов». Работа по программному обеспечению и Интернет ресурсам. Подготовка к промежуточному контролю. Кейс. Защита проекта. Промежуточный контроль. 3 Функциональные разновидности литературного языка. Освоение теоретического материала. Работа по программному обеспечению и Интернет ресурсам. Выполнение домашнего задания. Подготовка к стилистическому анализу текста. Проверка домашнего задания. Стил. анализ текста. 4 Научный стиль. Письменные жанры научного стиля. Официально-деловой стиль. Освоение теоретического материала. Работа по программному обеспечению и Интернет ресурсам. Выполнение домашнего задания. Подготовка к промежуточному контролю. Составление деловых бумаг. Промежуточный контроль. 5 Публицистический стиль. Основы ораторского искусства. Освоение теоретического материала. Работа по программному обеспечению и Интернет ресурсам. Подготовка к ораторскому выступлению. Подготовка к защите проекта по выбранной теме. Подготовка к итоговому контролю. Тест. Проверка конспекта ораторского выступления. Итоговый контроль. ^ 8. Формы контроля 8.1. Формы текущего контроля - устные (экспресс-опрос на практическом занятии, собеседование, доклад, стилистический анализ текста, ораторское выступление) - письменные (тест, контрольная работа, стилистический анализ текста, составление конспекта). ^ 8.2. Формы промежуточной аттестации - зачет Этапы проведения зачета 1. Этап – тест 2. Этап – стилистический анализ текста 9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 9.1. Основная литература 1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. Ростов – на – Дону, Феникс, 2007 г. 2. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. М., 2002 г. 2. Лиммерман Х. Учебник риторики. Тренировка речи с упражнениями: Пер. с нем. – М.: Культура и спорт, ЮНИТИ; АО «Интерэксперт», 1997. 4. Мурашов А.А. Культура речи. Москва – Воронеж, 2006 г. ^ 9.2. Дополнительная литература Водина Н.С.Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум – 12-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2006. – 315с. Курс практической психологии, или как научиться работать и добиваться успеха.Учебное пособие для высшего управленческого персонала. Автор-составитель Кашапов Р.Р. Русский язык и культура речи: Практикум/ Под редакцией Максимова В.И. – М.: Гардарики, 202. – 312 с. Плещенко Т.П., Федотова Н.В., Чечет Р.Г. Стилистика и культура речи. Учебное пособие для студентов вузов. Минск, «Тетрасистемс», 2001 г. ^ 9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы Справочная служба русского языка (www. rusyaz.ru) Центр развития русского языка(www. ruscenter.ru) Культура письменной речи – Грамма. Ру(www.gramma.ru) Русский язык – справочно-информационный портал Грамота (www.gramota.ru) Сводная энциклопедия (www.vikepedia.org) Русофил. Русская философия (www. russofile.ru) ^ 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины - телевизор - DVD –плеер - ноутбук - проектор - магнитофон - аудио, видеоматериалы - компьютерный тест ^ 11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по дисциплине Анкета-отзыв на дисциплину «Русский язык и культура речи» (анонимная) Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине «Русский язык и культура речи». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии. ^ 1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Комментарий____________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Комментарий____________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных методических материалов? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Комментарий_____________________________________________________ _________________________________________________________________ ^ 4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем активных методов обучения (моделирование процессов, кейсы, интерактивные лекции и т.п.)? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Комментарий______________________________________________________ __________________________________________________________________ 5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в последующей практической деятельности? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ СПАСИБО! Автор (ы): Занимаемая должность Фамилия, инициалы Подпись старший преподаватель О.Н. Маслова Рецензент (ы): Место работы Занимаемая должность Фамилия, инициалы Подпись Кафедра менеджмента и маркетинга ФМИ СГМУ Доцент, к.ф.н. Е.М. Зотова Скачать 161,75 Kb. Дата конвертации 13.01.2013 Размер 161,75 Kb. Тип Рабочая учебная программа