Публичный доклад моу средней общеобразовательной школы №8 с углубленным изучением отдельных предметов имени Героя Советского Союза А. И. Маркова по итогам 2008-2009 учебного года icon

Публичный доклад моу средней общеобразовательной школы №8 с углубленным изучением отдельных предметов имени Героя Советского Союза А. И. Маркова по итогам 2008-2009 учебного года



Смотрите также:
1   2   3
^

Результаты воспитания учащихся, достижения в мероприятиях в сфере спорта, искусства, технического творчества


В 2008-2009 учебном году основной целью воспитательной и социально-педагогической работы явилось личностно-ориентированное воспитание, направленное на раскрытие, развитие и реализацию духовных свойств личности учащихся.

Для реализации поставленной цели, были сформулированы следующие задачи:

  1. Обновление и развитие системы ученического самоуправления, формирование у учащихся чувства ответственности, самостоятельности, инициативы.

  2. Активное вовлечение родителей в процесс жизнедеятельности школы, продолжение формирования системы работы с родителями и общественностью

  3. Качественное улучшение индивидуальной работы с учащимися группы риска, работа по охране детства, опекаемыми и другими социально-незащищенными категориями детей.

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые осуществлялась воспитательная и социально-педагогическая деятельность:

^ 1. Укрепление связи семьи и школы

В этом направлении школа работала по программе «Семья и школа». Более детально были изучены семьи учащихся, их социальный состав.

В ходе изучения социального состава семей было выявлено:

  • Снижение уровня рождаемости.

  • Уменьшение количества многодетных семей.

  • Увеличение числа неполных семей.

  • Сокращение количества малообеспеченных семей, только за счет сокращения общего количества учащихся в школе, что напрямую связано с увеличением количества детей, стоящих на учете в ОДН и КДН.

Постоянная работа проводилась с семьями, находящимися в социально-опасном положении:

  • Заседания социально-педагогических советов с приглашением родителей.

  • Индивидуальная работа с родителями и учащимися психолога, социального педагога, классного руководителя, администрации школы.

  • Вовлечение учащихся в систему дополнительного образования, в работу спортивных секций, в подготовку и проведение КТД.

  • Совместные рейды с представителями комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.

  • Посещение семей социальным педагогом и классными руководителями.

К концу учебного года появилась положительная динамика в ряде семей.

Классные коллективы среднего звена активно использовали систему совместных мероприятий классного коллектива и родителей.

  1. Семейные гостиные.

  2. Встречи с интересными людьми.

  3. Посещение музеев.

  4. Организация поездок.

  5. Совместные социально-значимые дела.

В течение года велась работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические, правовые знания через родительские собрания, работу с психологом по вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между родителями и детьми, индивидуальные беседы об возрастных особенностях и методах подхода к воспитанию ребенка по профилактике употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья.

Родительские собрания прошли по следующим темам:

  1. О профилактической работе ДДТТ («Безопасная дорога в школу и домой»).

  2. «Вы точно знаете, где находится ваш ребенок в данное время»!?

  3. «Основные документы по правам и обязанностям родителей».

  4. «Семейный уклад – как основа воспитания подрастающего поколения».

Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки. Но остаются вопросы, над которыми необходимо работать: уровень посещаемости родительских собраний в отдельных классных коллективах остается низким, не во всех классных коллективах родители находятся в активной позиции по совместному решению ряда вопросов, что в свою очередь негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость, нежелание развиваться творчески, физически, интеллектуально. Следовательно, и в следующем учебном году необходимо продолжать работу с родителями, вовлекать их в общешкольные и классные мероприятия, привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности.

В 2009-2010 учебном году особое внимание уделить работе родительского всеобуча, эффективность которой помогает решить ряд проблем, связанных с обучением и воспитанием детей и подростков.

^ 2. Сохранение и укрепление здоровья учащихся

Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно программе «Здоровье» по трем направлениям:

  1. Профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активизации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа.

  2. Образовательный процесс – использование здоровьесберегающих технологий, рациональное расписание.

  3. Информационно-консультативная работа – лекции специалистов, классные часы по профилактике употребления ПАВ.

  4. Спортивные соревнования, работа спортивных секций.

Инструктором по физической культуре сформированы школьные команды по волейболу, баскетболу, легкой атлетике. На база ФОКа учащиеся школы занимались в гандбольной секции. Проведено 3 школьных дня здоровья в которых приняли участие 85% учащихся. В школьной Спартакиаде приняли участие все классные коллективы. Учащиеся школы принимают участие в соревнованиях дворовых команд, здесь задействованы из асоциальных семей.

Районная Спартакиада показала высокие результаты спортсменов школы. Среди всех школ района учебное заведение заняло 3 место. Ребята выступают стабильно на протяжении нескольких лет. В течение года в районной Спартакиаде приняло участие 42% школьников.

Лучшими спортсменами школы стали: Безделин Сергей (11б ), Гоморов Михаил (11б), мишура Алексей (11б), петров Дмитрий (11-б), Игнатова Анастасия (11б), Дударева Ирина (10б), Игнатова Евгения (10б), Плешко Илья (10б), Серкова Юлия (10б), Тишина Анна (10-б), Щукина Наталья (10б), Бородина Юлия (10а), Кензина Наталья (10-а), Медведев Сергей (9б).

Коллективу школы предстоит в следующем учебном году уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, активизировать работу отдела здоровья и спорта ученического самоуправления, для повышения доли участия школьников в формировании своего здоровья, создать творческие группы на уровне классных коллективов с участием родителей с выходом на общешкольный уровень по пропаганде здорового образа жизни, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей – специалистов.

^ 3. Патриотическое воспитание.

Это одно из основных направлений школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

  1. Воспитание личности гражданина-патриота Родины, способного стать на защиту государственных интересов страны.

  2. Воспитание негативного отношения к насилию, к нарушению прав человека, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась в соответствии с государственной программой.

Традиционно в школе прошли:

  1. Дни защитников Отечества.

  2. Дни памяти Героя Советского Союза А. И. Маркова, имя которого носит школа.

  3. Интеллектуальная игра «Знатоки Конституции».

  4. Классные часы «Наш народ – победитель».

  5. Встречи с участниками локальных событий.

  6. Конкурс презентаций «Помним и чтим».

  7. Вахта памяти.

Нравственные качества учащихся формировались и в ходе посещения музеев, памятных мест, поездках по местам сражений в годы ВОВ.

Особенно эффективно проводилась работа в классных коллективах: 6-а класс – классный руководитель Боровкова И. Н., 6-б класс – классный руководитель Филиппенкова И. И., 7-б класс- классный руководитель Гиренко М. В., 8-б класс – классный руководитель – Цимбалюк Т. П., 9-б класс – классный руководитель Лукьянчук М. Н., 10-а класс – классный руководитель Смотрикова С. Н., 11-б класс – классный руководитель – Трошина О. В.

Классными руководителями проведена диагностика уровня воспитанности, по итогам которой планируется индивидуальная работа с учащимися.

Работа по воспитанию толерантности остается одной из приоритетных на 2009-2010 учебный год.

Коллективу школы предстоит более целенаправленно работать с классными коллективами по формированию правовой культуры учащихся.

Остается неиспользованным помещение музея, необходимо найти руководителя музея, оформить экспозиции музея, чтобы они соответствовали требованиям времени и отвечали запросам учащихся и учителей готовых проводить уроки и внеклассные мероприятия на базе музея.

^ 4. Развитие самоуправления.

В 2008-2009 учебном году коллектив школы продолжал работу над вопросом организации самоуправления как на школьном уровне, так и в классных коллективах.. Существуя в школе 12 лет, детская организация «Страна «Неформалия» позволяет:

1. Формировать потребность жить в обществе и интересами общества.

2. Вовлечь каждого в текущую организаторскую деятельность.

3. Раскрывать и развивать творческие способности в конкретных делах и поступках.

4. строить отношения по принципу: забота друг о друге, требовательность друг к другу

5. Формировать гражданское самосознание.

6. Укреплять познавательную самостоятельность

7. Развивать разносторонние способности

8. Развивать потребность отдавать свои умения и знания на общую пользу.

Активом детской организации была спланирована деятельность на год. Ежемесячно проводились заседания актива по следующим направлениям.

  1. Совет командиров «Крепкий орешек» - куратор Жигалева И. И.

  2. Организаторы творческих дел «Мозговой штурм» - куратор Жигалева И. И.

  3. Организаторы спортивных дел «Старты надежд» - куратор Макарова О. И.

  4. Совет старост – куратор Яшникова Т. М.

  5. Пресс-центр - кураторы Трошина О. В., Тарабрина Н. Н.

  6. Отряд ЮИД – куратор Лукьянская И. Н.

Эффективной была работа всех направлений. Особо хочется отметить работу школьного пресс-центра. Ежемесячно пресс-центр выпускал тематические газеты «Школьная мозаика». Через газету проходили все мероприятия школы и классных коллективов. Подшивка газеты – это своеобразная история развития школы. Кроме этого пресс-центром выпускались фотогазеты и фотоколлажи КТД. Опытом своей работы кураторы и члены пресс-центра поделились на районной конференции «Чем живет детская организация».

Советом командиров и организаторами творческих дел были проведены следующие мероприятия и КТД:

  1. Праздник, посвященный 35-летию школы.

  2. День самоуправления.

  3. КВН «Привет, соседи!», посвященный 55-летию г. Чехова.

  4. Дни памяти Героя Советского Союза А. И. Маркова.

  5. День открытых дверей.

  6. Новогоднее ассорти.

  7. Посвящение пятиклассников в жители «Страны «Неформалии».

  8. Спартакиада школьников.

  9. Выступление агитбригады ЮИД на районном конкурсе (3 место) и для учащихся 5-6 классов школы и 4 класса начальной школы № 5.

  10. Социально-значимые дела «Самый уютный класс», «Самая уютная территория школы».

  11. Конкурс «Класс года».

  12. Конкурс – «Ученик года»

  13. Областной конкурс «Юные друзья милиции» - 3 место.

  14. Районный конкурс «Дебаты» - 3 место.

Лидерами школьного самоуправления являются: Безделина Екатерина 10-б, Азаренков Никита 10-б, Калабихина Валерия 10-б, пашко Евгения – 10-б, Турлакова Наталья – 10б, Щукина Наталья – 10-б, Дударева Ирина – 10-б, Абрамова Юлия - 11-б, Безделин Сергей – 11-б, Гоморов Михаил – 11-б, Комарова Елена – 11-б, Короткова Татьяна – 11-б, Петров Дмитрий – 11-б, Антохина Ольга – 9-б, Гоцева Кристина – 9-б, Денисов Артем – 9-б, Кожевникова Ксения – 9-б, Ларькин Алексей – 9-б, Матвеев Игорь – 9-б, Медведев Сергей – 9-б,

Мишагина Виктория – 9-б, Пугачева Анастасия – 9-б, Семенова Евгения – 9-б, Шурыгина Елена – 9-б. В среднем звене также сформировался свой актив.

Лучшими классными коллективами стали – 9-б класс – классный руководитель Лукьянчук М. Н., 6-б класс – классный руководитель – Филиппенкова И. И.

Ученики года – Безделина Екатерина – 11-б, Антохина Ольга – 9-б, Гоцева Кристина – 9-б, Турлакова Наталья – 10-б, Абрамова Юлия – 11-б, Комарова Елена – 11-б, Гоморов Михаил – 11б, Налетова Людмила – 7-б.

Работу школьного ученического самоуправления можно признать удовлетворительной.

В следующем учебном году необходимо активизировать работу всех направлений через активное участие в районных мероприятиях и в организации КТД на базе школы. Школьному активу более качественно и гласно проводить конкурсы «Класс года» и «Ученик года». Сосредоточить внимание на социально-значимых проектах.

^ 5. Институт классного руководства.

Анализ и изучение работы классных руководителей с классными коллективами показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально-значимых задач.

Классные руководители постоянно совершенствуют свое мастерство через:

  1. Работу школьного методического объединения.

  2. Участие в работе районного методического объединения.

  3. Самообразование.

  4. Участие в работе педагогических советов.

  5. Участие в районном конкурсе «Классный руководитель года» (Гиренко М. В.)

  6. Проведение открытых мероприятий (Гиренко М. В., Лукъянчук М. Н., Цимбалюк Т. П.)

  7. Участие в организации и проведении районного семинара («Совершенствование форм и методов работы по предотвращению ДДТТ и воспитанию правосознания у участников дорожного движения» - Лукъянчук М. Н., Трошина О. В., Полякова О. В., Жигалева И. И., Филиппенкова И. И.).

  8. Обобщение опыта работы классных руководителей (Филиппенкова И. И.)

Классные руководители совместно с родителями работают над занятостью учащихся во внеурочное время, несмотря на отсутствие часов кружковой работы 62% учащихся посещают спортивные секции и творческие объединения в системе дополнительного образования. Работают над системой проведения тематических и ситуационных классных часов. Эффективно используют поездки и экскурсии с учащимися и родителями.

Но вместе с тем:

  1. Не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересу.

  2. Вызывают тревогу классные коллективы 7-б, 8-а, 9-а классов, где чаще всего проявились нарушения Устава школы.

  3. Доброжелательные отношения между учащимися в классе не всегда выражаются в действенной помощи друг другу.

  4. В поведении некоторых учащихся наблюдаются факты невоспитанности и бестактности, межличностные отношения не всегда отличаются доброжелательностью и взаимопомощью.

Над решением этих проблем предстоит работать в следующем учебном году педагогическому коллективу совместно с родителями.

^ 6. Дополнительное образование.

В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.

К сожалению в этом направлении школа в настоящее время имеет возможность организовать на базе школы только спортивные команды. В системе дополнительного образования школы сокращены ГПД и часы на кружковую работу. Это сразу уменьшило количество детей, занятых в свободное время в кружках и клубах по интересам на базе школы.

Педагогическому коллективу предстоит большая работа в этом направлении с родителями. Необходимо вести переговоры с родителями, которые могли бы занять детей в свободное от занятий время (организация кружков, клубов с помощью родителей.

^ 7. Программа «ЛЕТО – 2009»

Согласно программе «Лето-2009, была организована занятость детей во время летних каникул. В июне месяце на базе школы работал оздоровительный лагерь «Солнышко» - начальник лагеря – Кизимова О. В. Дети (30 человек) находились под постоянным контролем медицинского работника и воспитателей лагеря. Для работы в лагере были привлечены учащиеся из актива детской организации «Страна «Неформалия» (Пугачева Анастасия, Шурыгина Елена, Семенова Евгения). В лагере отдыхали в основном учащиеся из неблагополучных и малообеспеченных семей. Ежедневно в лагере проводились развлекательные и познавательные мероприятия, поездки, экскурсии.

Исходя из анализа работы оздоровительного лагеря в летний период, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи решены. Цели оздоровления и воспитания решены.

^ ЦЕЛЬ НА 2009 – 20010 учебный год:

Продолжение создания условий для полноценного развития школьников, их интеллекта, воли, эмоций, мотивов, склонностей, способностей.

Воспитание человека, способного к самореализации в социальных сферах проживания: семья, коллектив, школа, город, Россия.

^ Задачи воспитательного и социально-педагогического процесса:

  • Воспитание творческой, образованной личности с максимально-развитыми способностями к учению.

  • Воспитание семьянина, человека, освоившего культуру семейных отношений, осознанно и ответственно относящегося к роли семьянина.

  • Воспитание человека, владеющего культурой общения, безконфликтными формами поведения, обладающего организаторскими навыками.

  • Воспитание человека, способного к освоению городского пространства, патриота своего города.

  • Воспитание россиянина, способного к использованию гражданских прав и добросовестному выполнению гражданских обязанностей.

^ 9. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ, МЕРЫ ПО ОХРАНЕ

И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ.

Есть тенденция к росту процента заболеваемости учащихся: так в 2007 – 2008 учебном году он составлял 60,8%, а в 2008 – 2009 учебном году – 67,5 %. По сравнению с предыдущими годами увеличилось число детей с заболеваниями ЦНС (органов чувств), кроветворных органов и органов дыхания. Поэтому большое внимание в организации учебно-воспитательного процесса уделяется использованию здоровьесберегающих технологий.

В школе созданы условия, направленные на сохранение и укрепление здоровья учащихся. Большое внимание уделяется созданию благоприятной для образовательного процесса атмосферы. Ориентированность педагогического коллектива на личность ученика позволила снизить уровень тревожности детей, обеспечить поддержку учащихся с различными способностями к обучению, установить в целом доброжелательные отношения педагогов, учащихся и их родителей. Организована социально – психологическая служба, работают психолог и социальный педагог. Осуществляется медицинское обслуживание детей. Организуя образовательный процесс, мы обращаем внимание на рациональную организацию урока:

  • Соблюдение норм объема и дифференциации домашнего задания.

  • Использование различных методов и технологий, адекватных возрасту учащихся.

  • Учет индивидуальных особенностей учащихся при выборе форм контроля, оценивания учащихся.

  • Организация по медицинским показаниям учебного процесса на дому.

  • Коллективом школы и классными руководителями ведется оздоровительная работа по программам: «Здоровье через физическую культуру и спорт» и «Формирование здорового образа жизни».

^ 10. ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ.

Школьная столовая рассчитана на 90 посадочных мест одновременно. Кухня оборудована необходимым технологическим оборудованием. Горячее питание учащихся осуществляет ООО «Березка +». Горячим питанием охвачено 100% учащихся, из них 37 % учащихся из категорийных семей, которые питались бесплатно за счет средств муниципалитета из расчета 27 рублей на каждого учащегося. Помимо этого, для учащихся 5-6 классов за счет средств родителей было организовано ежедневное горячее питание из расчета 25-35 рублей. Учащиеся 7-10 классов питались самостоятельно во время перемен. Три перемены после третьего, четвертого и пятого уроков продолжительностью по 15 минут предусмотрены для организованного питания учащихся. Меню разнообразное, калорийное, способно удовлетворить вкусы учащихся. В течение всего дня бывает выпечка, напитки и салаты для всех желающих, как учащихся, так и сотрудников.


^ 11. ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ.

В школе осуществляется пропускной режим. Оборудована внешняя система видеонаблюдения. Все кабинеты и фойе школы оснащены средствами противопожарной безопасности, имеется система оповещения школьников и сотрудников при экстремальной ситуации. Организовано дежурство учителей на переменах, дежурного класса, дежурного администратора школы. Всеми ответственными сотрудниками несколько раз в день осуществляется обход территории школы со всеми прилегающими объектами и помещения внутри школы. Один раз в 2 месяца проводятся тренировочные эвакуации учащихся и сотрудников из помещения школы. Систематически проходят штабные учения сотрудников школы по поведению в нестандартной ситуации, идет обучение звеньев учащихся задействованных в организации проведения эвакуации и оказании первой помощи. Учащимся школы предоставляется возможность через просмотр видеофильмов познакомиться с нестандартной ситуацией и рекомендациями по правилам поведения в данной нестандартной ситуации. В течение года и в день защиты детей учащиеся проводят встречи с представителями различных служб безопасности.

Территория школы ограждена по периметру забором из металлических прутьев. В этом учебном года был произведен частичный ремонт ограждения.

Регулярно проводятся инструктажи с сотрудниками школы по соблюдению ТБ и правил пожарной безопасности, с учащимися школы перед поездками, походами, при различных видах работ на уроках химии, физики, трудового обучения, физической культуры, биологии, перед тренировочными занятиями.

^ 12.СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

В данном учебном году мы заключили договор аренды помещений с Московской Финансово – Юридической Академией. Надеемся на сотрудничество с данным высшим учебным заведением и создание, в будущем, школы – ВУЗа.

Публикации в СМИ об общеобразовательном учреждении.

  1. «Чеховский Вестник» «Начни свой бизнес в Подмосковье» 11.10.08

  2. «Чехов сегодня» «Любить город, значит знать его историю.»14.10.08

  3. «Чеховский Вестник» «Всем ли по силам зажечь факел?» 02.12.08

  4. «Чехов сегодня» «Я-учитель!»13.11.08

  5. «Чехов сегодня» № 126 «Мы верим в вашу силу и мужество»11.11.08

  6. «Время Чеховское» №59 «Каждый педагог уже победитель» 10.11.2008

  7. «Чехов сегодня»№123 «Увлекательно, здорово и нужно…»13.11.08

  8. «Время Чеховское» №61«Поделись опытом» 10.11.2008

  9. «Пионерская правда» «Как ребята нашли клад»«Чеховский вестник» - 16 декабря, 2008 года – Гамбиты и рокировки. (Гетман Егор – 1 место шахматы).

  10. «Чехов сегодня»- 18 декабря 2008 года. И память бережно храня. (презентация книги А. Н. Голованова – Лукьянчук М. Н., Жигалева И. И., Абрамова Ю.)

  11. «Чехов сегодня» - 25 декабря, 2008 года. Конференция по профилактике безнадзорности детей в Чехове. (Колесникова Г. П., Кизимова О. В.)

  12. «Чеховский вестник» - 3 января, 2009 года . В союзе с семьей. (Конкурс «Учитель года» - Токарева Е. А.)

  13. «Чеховский вестник» - 3 января, 2009 года . Шахматные поединки. (Гетман Егор – 5 место на шахматном фестивале Южной зоны Подмосковья.)

  14. Журнал «Юность Подмосковья» - декабрь, 2008 №11(13). Победа с надеждой. (Филиппенкова И. И., Турлакова Н., Дударева И., Терсенова Е., Орлов Н. – победители конкурса «Начни бизнес в Подмосковье 2008»)

  15. «Пионерская правда Подмосковья» - декабрь, 2008 №13 (письма детей деду Морозу).

  16. « Чеховский вестник» 07.02.09 «Гимн России – глазами школьников».

  17. Портал «Сеть творческих учителей» и издательство «Просвещение» - 20. 01. 2009 – итоги конкурса «Гимн России глазами школьников» (победители конкурса среди 8-9 классов Лукьянчук М. Н., Тарабрина Н. Н., Плешко Илья – 9-б, Тарабрин Максим – 9-б)

  18. «Чеховский вестник» 07.02.09 Рубрика «Школа сегодня» - региональный тур Всероссийской олимпиады – М. Гоморов – 10-б класс.

  19. «Чехов сегодня», 10.02. 2009 г. «Гимн России в исполнении чеховских школьников».

  20. «Чеховский вестник», 14.02.2009 года. «Конкурс научных работ» - Е. Безделина, Н. Турлакова, Л. Н. Арзамасцева.

  21. «Время Чеховское», 19 .02.2009 года. «Лучший среди лучших». Конкурс «Классный руководитель года». Гиренко М. В.

  22. «Чеховский вестник» 21.02.2009 года. Классный руководитель года – Гиренко М. В..

  23. «Чеховский вестник» 21.02.2009 года. Классный руководитель года – Гиренко М. В.. «Моя семья».

  24. «Время «Ч»», 19 февраля. «Методический автобус» - Трошина О.В., открытый урок

  25. «Чехов сегодня» 26.02.09. «Стать своим среди чужих» Трошина О.В. – открытый урок

  26. «Пионерская правда» 26.02.09 «Гимн России глазами школьников»

  27. «Чехов сегодня», 03.03. 2009 г. «Формула успеха в семи «У» - конкурс «Классный руководитель года» (Гиренко М. В.)

  28. «Чехов сегодня» 05.03. 2009 года. «Образование». Учителя – победители нацпроекта.

  29. «Чеховский вестник», 28.03. 2009 года – «В творческом полете» - награждение победителей конкурсов «Учитель года», «Классный руководитель года» - Токарева Е. А., Гиренко М. В.

  30. «Чеховский вестник» 28.03. 2009 года – «Задача стать первыми» - спортивные соревнования по футболу – Сулим Тарас – 9-а.

  31. «Чеховский вестник» 04.04.2009 г. Короткой строкой. Научно практическая конференция. Лукъянчук М. Н., Арзамасцева Л. Н., Антохина О., Абрамова Ю.

  32. «Чехов сегодня» 04.04.2009 года. Праздник науки. (Научно прак5тическая конференция. Лукъянчук М. Н., Арзамасцева Л. Н., Антохина О., Абрамова Ю.

  33. «Чехов сегодня» 02.04.2009 года. «Визитная карточка школы» - «Самый инновационный сайт» - Тихонова Е. В.

  34. «Время «Ч»» 02.04.2009 года. «Школа актива: интересно и полезно». Антохина Ольга, Семенова Евгения – 8-б класс.

  35. «Время «Ч»», 02.04.2009 года. «Звездочки Чеховской земли» - районная НПК. Лукьянчук М. Н., Арзамасцева Л. Н., Антохина Ольга – 8-б, Абрамова Юлия – 10-б.

  36. «Чеховский вестник», 07.04.2009 года. «Будущее нашего города – это мы». НПК.

  37. «Чехов сегодня», 09.042009 года. «Стартовали весело». 6-а класс, участие в районом дне здоровья.

  38. «Чеховский вестник» 28.04.09«Сколько стоит память?» - посещение Музея Памяти. 6-б – Гиренко М. В., 7-б – Токарева Е. А

  39. «Чехов сегодня» - 05.05.2009 «Увлекательное путешествие по стране «Неформалии». День открытых дверей для пятиклассников.

  40. «Чеховский вестник» - 02 .05.2009 «Мисс и мистер Чехов – 2009» - участник конкурса Матвеев Игорь – 8-б класс.

  41. «Чеховский вестник» - 02 .05.2009 Природа встречает друзей. Конференция в МОПИ – победитель Киселева А. – 10-б, руководитель Арзамасцева Л. Н.

  42. «Чехов сегодня» - 14.05.2009 «Праздник красоты» - Игорь Матвеев, участник конкурса, вице-мистер 2009.

  43. «Чеховский вестник» - 19.05. 2009 В совместном творчестве» - семинар по экономике.

  44. «Чеховский вестник» - 19.05.2009 Отголоски праздников. Встречи с ветеранами.

  45. «Чеховский вестник» - 23.05.2009 «Достижения Победе» - соревнования дворовых команд – лучший вратарь – Николай Енин – 7-б класс.

  46. «Чеховский вестник» -30.05.2009, с 4. статья «По труду и награды» - благо дарственное письмо Главы района Романова А. за 2 место в конкурсе сочинений «Моя будущая профессия» (учитель Трошина О.В.)

Организованные проекты и мероприятия, адресованные местному сообществу:

  1. Акции «Дети родителям» - подарки, газеты, сочинения к знаменательным датам семьи.

  2. Участие в проекте «Школьный парк – лицо школы» - благоустройство своего уголка, посадка цветов и кустарников.

  3. Акции – «Помощь детям - отказникам», «Помощь детям детского дома».

  4. Участие в проекте «Класс микрорайону»: выступление агитбригады «Зеленый огонек» в детских садах микрорайона №18, 19, 20; участие в благоустройстве парка, сквера на улице А. И. Маркова, памятников микрорайона.

  5. Участие в акции «Новогодний подарок детям».

  6. Трудовые десанты на территории микрорайона экспериментальной экологической площадки летнего лагеря

  7. Трудовые десанты на территории школьного лесничества, экспериментальной экологической площадки летнего лагеря

  8. Акция «Букет для победителя» для ветеранов Великой Отечественной войны микрорайона в рамках Всероссийского историко-экологического марафона «Зеленая планета»;

  9. Акция «Помним и чтим» для ветеранов Великой Отечественной войны микрорайона в рамках Всероссийского историко-экологического марафона «Зеленая планета».
^

13.ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ И ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ НА 2009-2010 УЧЕБНЫЙ ГОД.


Опираясь на данные, полученные в ходе мониторинга деятельности школы, анализ результатов и оценку со стороны родителей, а также с учетом тенденций развития российского образования в целом руководство школой выделило основные проблемы и определило следующие задачи школы на 2009- 2010 учебный год:

1.Наличие контингента детей с отклонениями в здоровье.

Задача: организация учебно-воспитательного процесса с использованием здоровьесберегающих технологий.

2. Создание модели предпрофильного и профильного обучения.

Задача:

- осуществить переход на БУП 2004 года в 5- 8, 10 классах;

- открыть 2 профильных 10 класса: социально- экономический и информационно- технологический;

- организация предпрофильного обучения в 8 классах по биолого- химическому и информационно- технологическому направлениям.

3.Формирование системы поддержки талантливых детей.

Задача:

- развитие школьного научного общества «Эврика»;

- расширить участие школьников в творческих конкурсах;

- организовать дополнительные занятия по предметам с талантливыми детьми;

- вовлечь большее количество учащихся в проектную научно- исследовательскую деятельность

4. Взаимодействие с родителями.

Задача:

- привлечь родителей к постановке целей работы школы, анализу результатов, принятию решений через Управляющий Совет, общие родительские собрания, родительский комитет.

5. Поддержание высокого кадрового потенциала:

Задача:

- прохождение курсового обучения в АСОУ и ПАПО, других альтернативных образовательных учреждениях;

- развитие системы самоуправления школой через педсоветы;

- использование всеми учителями на уроках информационных технологий и Интернет ресурсов.



страница3/3
Дата конвертации16.01.2013
Размер0,53 Mb.
ТипДоклад
1   2   3
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы