Методические рекомендации удк 37. 013 Ббк 74. 05
| I. общие положения Ii. цели и задачи конкурса Iii. оргкомитет конкурса Iv. жюри конкурса V. участники конкурса Vi. организация конкурса |
Смотрите также:
- Методические рекомендации Челябинск 2010 удк 371 (021): 378 ббк 74. 00 я 73: 74. 48
- Методические рекомендации Казань 2007 ббк 56. 6я73 удк 616. 31 (075. 8)
- Бюджетное учреждение «Детско-юношеская библиотека Республики Карелия имени В. Ф
- Методические рекомендации Минск 2004 удк 616. 366-033. 7-036. 11/. 12(075. 8)
- Доклады, сделанные на российских и зарубежных конференциях
- Методические рекомендации Нижний Новгород-2003 ббк 65. 290-2 е-89
- Методические рекомендации минск, ривш 2008 удк 321. 01 (476) Рекомендовано
Богинская С.К. Материал из курса лекций по риторике. Национальный институт Екатерины Великой (НИЕВ), Серпухов, 2010.
Галицких Е. Заманчивей всего и бескорыстнее на свете: педагогическая мастерская для педагогов и школьников, посвященная игре/А.А.Галицких //Воспитание школьников. – 2003. – № 2. – С. 31–33.
Гирба Е.Ю., Светлолобова С.Б., Полковникова О.С., Хохлова Ю.Г. Презентация профессионального мастерства как средство повышения квалификации учителя. Учебно-методическое пособие. Под редакцией к.п.н. Гирба Е.Ю. — М.:УЦ «Перспектива», 2012. — 144 с.
Гузова Л П. Развитие профессиональной культуры учителя – фактор успешной работы /Л.П. Гузова //Методист. – 2005. – № 2. – С. 34–37.
Комарь В. Д. Повышение профессионального мастерства педагогов- воспитателей / / Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе. – 2005. – № 1. – С.84–87.
Ленц А.Н. Спортивная борьба / А. Н. Ленц. - М.: ФиC, 1964. - 494 с.
Лысенко Л. И. Рабочие материалы методисты лаборатории по сопровождению федеральных и региональных экспериментальных проектов (ФЭП и РЭП) ГОУ РК «ИПКРО».
Пахомова Е.М. Изучение и обобщение педагогического опыта. // Методист. – 2005. - № 2.
Пахомова Е.М., Дуганова Л.П. Учитель в профессиональном конкурсе : учебно-методическое пособие. – М. : АПКиППРО, 2006. – 168 с.
Положение о "мастер-классе" как форме профессионального обучения учителей //Практика административной работы в школе. – 2004. – № 5. – С. 46.
Привалова, Г Ф Творчество - основа деятельности современного учителя [Текст] / Г Ф Привалова // Научно-методическое обеспечение образовательного процесса в условиях непрерывного обучения тр Всерос науч -практ конф ,2-3 нояб 2005 г , Томск - Томск Изд-во Том политехи ун-та, 2005 -С.145-147
Привалова, Г Ф Творчество — основа деятельности современного учителя [Текст] / Г Ф Привалова П Дополнительное профессиональное образование достижения, проблемы, тенденции материалы Всерос науч -практ конф , 23 -24 нояб 2005 г , Кемерово в 2 ч / сост Л Н Вавилова, под общ ред И А Жигаловой, ТС Паниной - Кемерово ГОУ «КРИРПО», 2005 -Ч 1 - С 197199
Привалова, Г Ф Формирование творческого потенциала педагога в конкурсах профессионального мастерства [Текст] / ГФ Привалова // материалы Всерос науч -практ конф с междунар участием в 2 ч - Кемерово ГОУ «КРИРПО», 2007 - Ч 2 -С 178-180
Привалова, ГФ Педагогическое творчество как профессиональная потребность каждого современного учителя [Текст] / Г Ф Привалова // Развитие современной школы опыт, проблемы, перспективы материалы гор науч -практ конф, 8 нояб 2005 г, Березовский - Кемерово Изд-во КРИПКиПРО, 2005 -С 131-135
Привалова, ГФ Творческий подход к обучению - определяющий фактор успешного взаимодействия учителя и ученика [Текст] / Г Ф Привалова II Эффективность образования в условиях его модернизации материалы Междунар науч -практ конф ,26-28 апр 2005 г, Новосибирск в 3 ч – Новосибирск
Привалова, ГФ Творчество как философская и психолого-педагогическая проблема в деятельности современного учителя [Текст] / Г Ф Привалова // Развитие творческого потенциала студентов материалы Первой межрегион науч -практ конф , 6 апр 2006 г, Кемерово - Кемерово Изд-во «КемГППК»,2006 -С 35^12
Психология. Немов Р.С. Кн. 2. Психология образования. 1995, 2-е изд., 496с.
Русских Г.А. Мастер-класс – технология подготовки учителя к творческой профессиональной деятельности /Г.А.Русских //Методист.– 2002. – № 1. С. 38–40.
Русских Г.А. Педагогическая мастерская как средство подготовки учителя к проектированию адаптивной образовательной среды ученика /Г. А. Русских //Методист. – 2004. – № 2. – С. 25–28.
Савина Н.М. Конкурс педагогического мастерства как средство развития творческого потенциала //Справочник заместителя директора школы, школы №3, 2010
Селевко Г.К. Альтернативные педагогические технологии. - М. : НИИ школьных технологий, 2005. - 224 с.
Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе дидактического и методического усовершенствования УВП. - М. : НИИ школьных технологий, 2005. - 288 с.
Творческая школа "Мастер-класс"/Е. Долинина, Р. Рахмани, И. Мамаева и др. //Учитель. – 2003. – № 5. – С. 44–74.
Общие положения
Порядок проведения Педагогического марафона
Порядок представления материалов на заочный тур регионального (областного) этапа Педагогического марафона
присланные для экспертизы материалы должны быть представлены на бумажных и электронных носителях (СD в формате WORD 2007 – фото, опыт, материалы, презентация).
материалы не возвращаются, так как могут быть использованы для публикации.
Проведение очного тура регионального (областного) этапа Педагогического марафона
Подведение итогов Педагогического марафона
Рекомендации по выполнению конкурсных заданий
в содержании раскрываются наиболее яркие черты личности участника, способности, увлечения, профессиональные и жизненные приоритеты.
творчески представляется деятельность классного руководителя, его педагогическое кредо, раскрывающее отношение к профессии, к своим воспитанникам и коллегам.
выступление может быть проиллюстрировано фотографиями, рисунками, поделками, компьютерными технологиями.
продолжительность выступления ограничивается 15 минутами (с учетом демонстрации видеоматериалов /презентации).
Ф.И.О.(полностью)_____________________________________________
Дата рождения (полностью). _____________________________________________________________
Место работы, должность __________________________________________________________________________________________________________________________
Адрес места работы, телефон __________________________________________________________________________________________________________________________
Домашний адрес, телефон __________________________________________________________________________________________________________________________
Сведения об образовании_________________________________________________
Специальность по диплому _____________________________________________________________
Стаж работы в системе образования, в данной должности __________________________________________________________________________________________________________________________
В каком классе являетесь классным руководителем _____________________________________________________________
Предмет, который ведете _____________________________________________________________
Квалификационная категория _____________________________________________________________
Государственные и отраслевые награды __________________________________________________________________________________________________________________________
Формы повышения квалификации за последние 5 лет (название курсов, количество часов, год прохождения, место прохождения) __________________________________________________________________________________________________________________________
Какие еще данные считаете нужным сообщить о себе дополнительно_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
«Визитная карточка» (регламент до 10 минут);
представление опыта работы (регламент 10 минут, включая 5 минут ответы на вопросы Большого жюри);
ЛИТЕРАТУРАИнтернет-источники: 1. http://psyfactor.org/lib/uspeh11.htm 2. Медведев И. Правила успешного публичного выступления http://psyfactor.org/lib/orator1.htm 3. Модестов С.Ю., 2004 г. http://www.treko.ru/show_article_2 4. http://ru.wikipedia.org/wiki/Эссе 5. http://pedagogics-book.ru/articles/6-4-5.html 6. http://21412s08.edusite.ru/p30aa1.html 7. Левченко Е.В., оригинал .doc http://pycode.ru/2011/02/thesis/ 8. Виноградова Т. Ю. http://www.philology.ru/linguistics1/vinogradova_t-04.htm 9. Старшенбаум Г.B., кандидат медицинских наук, врач-психотерапевт высшей категории, профессор Института психоанализа при МГУ http://elitarium.ru/2006/09/01/pravila_konstruktivnojj_kritiki.html 10. Шаповалова Н.Ю. Организация и проведение мастер-классов. Методические рекомендации. http://www.proshkolu.ru/user/savolga65/blog/34704/ 11. http://www.training.com.ua/live/release/preodolenie_straha_pered_publichnim_vistupleniem_za_schet_upravlenija_svoim_sostojaniem 12. Гоппе Л.А. Опорная схема для конструирования занятия в дошкольном учреждении http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/library/analiz-zanyatiya-v-detskom-sadu 13. Приходько Е. http://panic-attack.ru/index.php?page=72 14. http://omczo.org/publ/168-1-0-366 ПРИЛОЖЕНИЯУТВЕРЖДЕНО приказом министра образования Правительства Московской области от 13.02.2012 №484 ПОЛОЖЕНИЕ о проведении Педагогического марафона «Учительство Подмосковья - воспитанию будущего поколения» 1. Настоящее Положение о проведении Педагогического марафона «Учительство Подмосковья - воспитанию будущего поколения» (далее – Педагогический марафон) предусматривает проведение на территории Московской области в рамках реализации мероприятий долгосрочной целевой программы Московской области «Патриотическое воспитание и подготовка молодёжи к военной службе на 2012-2015 годы», утверждённой постановлением Правительства Московской области от 31.08.2011 № 924/35, приоритетного национального проекта «Образование» и национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» Педагогического марафона в части, касающейся повышения уровня воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях и совершенствования учительского корпуса. 2. Участниками Педагогического марафона являются классные руководители общеобразовательных учреждений. 3. Целью Педагогического марафона является выявление творчески работающих классных руководителей-новаторов, повышение уровня воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях. 4. Задачами Педагогического марафона являются: - оказание научно-методической помощи и обеспечение технологического сопровождения деятельности классного руководителя в организации разновидовой внеурочной деятельности обучающихся; - выявление педагогических идей, инновационных практик воспитания, талантливых педагогов – классных руководителей, обобщение и диссеминация их опыта; - повышение профессионального мастерства, стимулирование дальнейшего профессионального роста учителей - классных руководителей, создание условий для их самореализации. 5. Организаторами Педагогического марафона являются Министерство образования Московской области (далее – Министерство), Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышение квалификации) специалистов Московской области Педагогическая академия последипломного образования (далее –Педагогическая академия), органы местного самоуправления муниципальных образований Московской области, осуществляющие управление в сфере образования (далее - органы управления образованием), образовательные учреждения. Педагогический марафон проводится при активном участии педагогической и родительской общественности, обучающихся. Для организации и проведения Педагогического марафона организационные комитеты создают рабочие группы, которые организуют и обеспечивают информационное сопровождение мероприятий Педагогического марафона; организуют приём и анализ материалов, представленных участниками марафона; обеспечивают работу жюри, экспертных и счётных комиссий. 6. Педагогический марафон проводится в три этапа: первый этап проводится общеобразовательными учреждениями в марте-апреле 2012 года; второй этап – муниципальный - проводится органами управления образованием в апреле – мае 2012 года; третий этап – региональный (областной) – проводится Педагогической академией в октябре – ноябре 2012 года. На первом и втором этапах в разнообразных формах работы (заседаниях школьных и районных методических объединений, семинарах, творческих презентациях, конкурсах педагогического мастерства на лучшего классного руководителя, конкурсах творческих работ учащихся и т.д.) выявляются и демонстрируются инновационные практики воспитания, передовой опыт классных руководителей, достойный распространения. Один победитель второго этапа Педагогического марафона представляется на региональный (областной) этап. Для проведения регионального (областного) этапа Педагогического марафона определены следующие номинации: - «Вклад классного руководителя в сохранение и укрепление здоровья школьников, в воспитание у них потребности в здоровом образе жизни»; - «Классный руководитель – организатор деятельности учащихся, способствующей духовно-нравственному развитию их личности»; - «Классный руководитель – воспитатель патриота и гражданина будущей России»; - «Партнерство классного руководителя и семьи в организации общественно значимой деятельности классного коллектива». Третий этап проводится в 2 тура: 1. Заочный тур – экспертиза материалов победителей второго этапа Педагогического марафона; 2. Очный тур проводится по отдельной программе (раздел IV настоящего положения). 7. Для участия в региональном (областном) этапе Педагогического марафона до 08.10.2012 органам управления образованием необходимо представить следующие материалы: заявку на участие в региональном (областном) этапе Педагогического марафона «Учительство Подмосковья – воспитанию будущего поколения» согласно приложению №1 к настоящему Положению; анкету – представление участника регионального (областного) этапа Педагогического марафона «Учительство Подмосковья – воспитанию будущего поколения» согласно приложению № 2 к настоящему Положению; портфолио классного руководителя (в соответствии с заявленной номинацией), которое должно содержать материалы, подтверждающие уникальность опыта, наличие условий для реализации воспитательного процесса, результативность. 8. В портфолио входят: - структура представленного материала; - описание опыта и системы работы участника, раскрывающие модель совместной деятельности педагога и обучающихся, которая отражает процесс воспитания, развития, формирования и становления личности обучающихся (не более 15 страниц печатного текста (без приложений) 14 шрифтом Times New Roman с интервалом 1,5); - наиболее значимые авторские проекты, программы, аналитические материалы (диагностики изучения детского коллектива; методики оценки результативности деятельности классного руководителя, разработки и другое); - список публикаций и печатных работ (при наличии); - цветная фотография (4х6) участника; - компьютерная презентация c изложением лучшего образца собственного опыта. Примечание: 9. Оценка конкурсных материалов заочного тура производится членами жюри, утверждёнными организационным комитетом Педагогического марафона, в рамках десятибалльной системы. При оценке учитывается отражение в документах условий, способствующих эффективной воспитательной деятельности: - обеспечение благоприятной атмосферы и эмоционального благополучия в классном коллективе; - создание условий для личностного и профессионального самоопределения обучающихся; - актуализация содержания деятельности с учетом современных интересов обучающихся; - использование различных форм, методик, технологий в работе с обучающимися с учетом их возраста, жизненного опыта, социокультурных традиций; - поиск разнообразных форм психолого-педагогической поддержки; - использование различных методик контроля, диагностики, анализа результатов своей деятельности; -профилактика асоциального поведения. 10. В очном туре принимают участие 20 человек, набравших наибольшее количество баллов по результатам заочного тура. Программа очного тура регионального (областного) этапа Педагогического марафона включает: 1) конкурс «Творческая самопрезентация» (представление участника, характеризующее его личностно – профессиональные достижения и взгляды); 2) конкурс «Кладовая педагогического мастерства» (представление личного профессионального опыта организации воспитательного процесса с коллективом класса); 3) проведение конкретного мероприятия (лекции для родителей). 11. Итоги первого и второго туров регионального (областного) этапа Педагогического марафона подводят экспертные и счетная комиссии, созданные организационным комитетом. По результатам областного этапа 10 человек, получивших наибольшее количество баллов, становятся лауреатами Педагогического марафона. Победителем Педагогического марафона считается участник, набравший наибольшее количество баллов по итогам конкурса. Лауреаты награждаются дипломами, победитель – ценным подарком. 12. Конкурс «Творческая самопрезентация»: Примечание: в мероприятиях очного тура может принимать участие команда поддержки (до 15 человек): педагогическая и родительская общественность, спонсоры, обучающиеся. 13. Конкурс «Кладовая педагогического мастерства» (краткое изложение (до 10 минут) лучшего образца собственного опыта в соответствии с заявленной номинацией), где четко отражается: - ведущая идея опыта и его педагогическая значимость; - аргументированное объяснение содержания деятельности; - условия, которые необходимы для системной реализации опыта; - формы и методы контроля результативности своей деятельности по организации воспитательного процесса. Будет оцениваться концептуальная основа представляемого опыта (идея и ее обоснование), аргументированность в выборе форм и методов работы, своеобразие и новизна, результативность опыта, перспективность опыта, техничность самопрезентации (лаконичность, выразительность выступления, целесообразность использования технических средств обучения и другое). 14.Проведение открытого мероприятия: лекции для родителей (до 15 минут) в соответствии с заявленной номинацией. Будет оцениваться доступность изложения материала, компетентность классного руководителя, умение свободно владеть аудиторией, актуальность заявленной темы, неординарность и глубина педагогического мышления. Приложение №1 к Положению о проведении Педагогического марафона «Учительство Подмосковья- воспитанию будущего поколения» Заявка на участие в региональном (областном) этапе Педагогического марафона «Учительство Подмосковья – воспитанию будущего поколения» Муниципальное образование __________________________________________________________________ Номинация ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 1.Сведения о конкурсанте: 1.1.Ф.И.О. конкурсанта (полностью) __________________________________________________________________ 1.2. Дата рождения ________________________________________________________________ 1.3.Место работы, должность _________________________________________________________________ 1.4. Адрес места работы, телефон ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Электронная почта __________________________________________________________________ 1.5. Домашний адрес, телефон ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Электронная почта_________________________________________________ 2. Решение о выдвижении данного участника на областной этап Педагогического марафона с указанием обоснования, заверенное печатью и подписью руководителя муниципального органа управления образованием. Приложение №2 к Положению о проведении Педагогического марафона «Учительство Подмосковья- воспитанию будущего поколения» Анкета – представление участника регионального (областного) этапа Педагогического марафона «Учительство Подмосковья – воспитанию будущего поколения» Муниципальное образование __________________________________________________________________ Номинация __________________________________________________________________ Сведения о конкурсанте: _____________________________________________________________ Участник Педагогического марафона ___________________________ УТВЕРЖДЕНО приказом министра образования Правительства Московской области от 25.08.2011 № 2218 ПОЛОЖЕНИЕ об областном конкурсе «Педагог года Подмосковья-2012» ^ 1. Областной конкурс «Педагог года Подмосковья-2012» (далее – Конкурс) проводится в рамках ежегодного Всероссийского конкурса «Учитель года России». 2. Конкурс проводится по двум номинациям: - «Учитель года Подмосковья»; - «Воспитатель года Подмосковья». 3. Организаторами Конкурса являются Министерство образования Московской области, Московская областная организация профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации. Конкурс проводится при активном участии педагогической и родительской общественности. 4. Для организации и проведения Конкурса создается организационный комитет (далее - Оргкомитет). ^ 5. Целями и задачами Конкурса являются: повышение социального статуса и профессионализма работников образования, усиление их государственной и общественной поддержки; формирование в обществе социальной и гражданственной значимости подмосковного педагога как носителя новых ценностей и общественных установок; стимулирование профессионального педагогического творчества; выявление и распространение образцов инновационной педагогической деятельности; формирование нового педагогического мышления. ^ 6. Оргкомитет конкурса: - обеспечивает публикацию в средствах массовой информации сообщения об объявлении и о подведении итогов Конкурса; - определяет список участников, порядок, место и дату проведения Конкурса; - утверждает составы жюри совместно с Министерством образования Московской области, отслеживает ход Конкурса, проводит третий тур Конкурса и рассматривает апелляции. 7. Состав Оргкомитета - председатель, сопредседатели, заместитель председателя, ответственный секретарь и другие члены Оргкомитета утверждаются приказом министра образования Правительства Московской области по согласованию с Московской областной организацией профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации. 8. Решение Оргкомитета считается принятым, если за него проголосовало более половины списочного состава. Решение оформляется протоколом за подписью председателя Оргкомитета или его заместителя. 9. Организационное и техническое обеспечение деятельности Оргкомитета осуществляется Министерством образования Московской области. 10. Члены Оргкомитета осуществляют свою работу на общественных началах. ^ 11. Для оценки конкурсных заданий в первом туре Конкурса (номинация «Учитель года Подмосковья») Оргкомитет создает Предметное жюри и утверждает регламент его работы. Предметное жюри состоит из групп. Количество групп Предметного жюри определяется Оргкомитетом. В состав Предметного жюри могут входить специалисты, имеющие большой опыт практической и научной работы в системе образования, владеющие навыками экспертизы конкурсных состязаний. 12. Для оценки конкурсных заданий второго тура (и первого тура для номинации «Воспитатель года Подмосковья») Оргкомитет создает Большое жюри и утверждает регламент его работы. 13. В состав Большого жюри могут входить известные преподаватели, деятели науки, руководители образовательных учреждений, представители муниципальных органов управления образованием, профессиональных общественных организаций. В состав Большого жюри в обязательном порядке входят руководители предметных групп жюри (для номинации «Учитель года Подмосковья»). 14. Расходы по командированию членов жюри на Конкурс (оплата питания и проживания) осуществляются в пределах средств, предусмотренных Министерству образования Московской области на организацию и проведение Конкурса. ^ 15. В Конкурсе могут принимать участие педагогические работники дошкольных и общеобразовательных учреждений в Московской области. Стаж педагогической деятельности и возраст не ограничиваются. ^ 16. Устанавливаются следующие этапы Конкурса: - первый этап проводится образовательными учреждениями (далее - первый этап); - второй этап проводится органами местного самоуправления муниципальных образований Московской области, осуществляющими управление в сфере образования (далее - второй этап); - третий этап проводится Министерством образования Московской области (далее - третий этап). 17. Победители первого этапа Конкурса участвуют во втором этапе Конкурса. В третьем этапе Конкурса от каждого муниципального образования Московской области выдвигается два участника – победители второго этапа Конкурса в номинациях «Учитель года Подмосковья» и «Воспитатель года Подмосковья». 18. Третий этап Конкурса проводится в три тура. 19. Организационно-техническое сопровождение третьего этапа Конкурса 20. Организационно-методическое сопровождение третьего этапа Конкурса обеспечивает Оргкомитет. VII. Номинация «Учитель года Подмосковья» 21. Первый тур. 21.1. В первом туре участники выполняют следующие задания: «Методическое объединение» (регламент до 20 минут, включая ответы на вопросы); «Разговор с учащимися» (регламент до 20 минут); «Беседа с родителями» (регламент до 20 минут); «Учебное занятие» (регламент – 40 минут, включая 10 минут для анализа занятия и ответов на вопросы). 21.2. Предметное жюри оценивает выполнение конкурсных заданий по следующим критериям: «Методическое объединение»: умение анализировать, обобщать, выявлять и применять инновационные идеи в своей профессиональной деятельности; общая и профессиональная эрудиция; культура публичного выступления; умение взаимодействовать с аудиторией. Максимальное количество баллов – 30; «Беседа с родителями»: умение выявлять и сформулировать педагогическую проблему; умение найти и предложить пути решения; умение взаимодействовать с родителями; участие в принятии коллективного решения. Максимальное количество баллов – 20; «Разговор с учащимися»: глубина и воспитательная ценность организованного обсуждения; умение создавать и поддерживать атмосферу взаимоуважения и толерантности; умение организовывать взаимодействие учащихся между собой; умение слушать, слышать и понимать позиции учащихся, адекватно и педагогически целесообразно реагировать на них; умение включить каждого учащегося в обсуждение. Максимальное количество баллов – 25; «Учебное занятие»: глубина раскрытия темы, оригинальность методических приемов; умение организовать использование учащимися разных типов и видов источников знаний; умение организовать взаимодействие учащихся между собой; умение создавать и поддерживать высокий уровень мотивации и высокую интенсивность деятельности учащихся; глубина и точность анализа учебного занятия и рефлексии своей деятельности. Максимальное количество баллов – 40. 21.3. Десять участников, набравших наибольшее количество баллов по результатам первого тура Конкурса, объявляются финалистами и допускаются к участию во втором туре Конкурса. 22. Второй тур. 22.1. Во втором туре Конкурса участники выполняют следующие задания: - «Мастер – класс» (регламент - 25 минут, включая ответы на вопросы Большого жюри - 5 минут); - «Открытая дискуссия» (регламент - 20 минут). 22.2. Большое жюри оценивает выполнение каждого конкурсного задания по рейтинговой системе, выставляя места с 1 по 10. 22.3. Финалисты, занявшие первые пять мест в рейтинговой таблице по итогам второго тура Конкурса, объявляются лауреатами Конкурса и допускаются к участию в третьем туре Конкурса. 23. Третий тур. 23.1. В третьем туре Оргкомитет проводит собеседование с лауреатами и оценивает их по рейтинговой системе, выставляя места с 1 по 5. 23.2. Лауреат Конкурса, занявший 1 место в рейтинговой таблице по итогам голосования членов Оргкомитета, объявляется победителем Конкурса. Победителю присуждается звание «Учитель года Подмосковья». Победителю и лауреатам конкурса вручаются памятные специальные призы Губернатора Московской области, или денежное вознаграждение. VI. Номинация «Воспитатель года Подмосковья» 24. Первый тур. 24.1. В первом туре Конкурса участники выполняют следующие задания: 24.2. Большое жюри оценивает выполнение конкурсных заданий по следующим критериям: «Визитная карточка»: общее впечатление. Максимальное количество баллов - 10; представление опыта работы: актуальность, концептуальность, результативность. Максимальное количество баллов – 30. 24.3. Десять участников, набравших наибольшее количество баллов по результатам первого тура Конкурса, объявляются финалистами и допускаются к участию во втором туре Конкурса. 25. Второй тур. 25.1. Во втором туре Конкурса участники выполняют следующие задания: «Учебное занятие» (регламент - до 30 минут, включая 10 минут на самоанализ). «Мастер – класс» (регламент - 25 минут, включая ответы на вопросы Большого жюри - 5 минут); 25.2. Большое жюри оценивает выполнение каждого конкурсного задания по рейтинговой системе, выставляя места с 1 по 10. 25.3. Финалисты, занявшие первые пять мест в рейтинговой таблице по итогам второго тура Конкурса, объявляются лауреатами Конкурса и допускаются к участию в третьем туре Конкурса. 26. Третий тур. 26.2. В третьем туре Оргкомитет проводит собеседование с лауреатами и оценивает их по рейтинговой системе, выставляя места с 1 по 5. 26.3. Лауреат Конкурса, занявший 1 место в рейтинговой таблице по итогам голосования членов Оргкомитета, объявляется победителем. Победителю присуждается звание "Воспитатель года Подмосковья ". Победителю и лауреатам конкурса вручаются памятные специальные призы Губернатора Московской области, или денежное вознаграждение.
|
