Анализ работы доу за 2011-2012 учебный год icon

Анализ работы доу за 2011-2012 учебный год



Смотрите также:
  1   2   3
Анализ работы ДОУ за 2011-2012 учебный год.


1. Информационная справка.


МБДОУ № 206 присмотра и оздоровления Индустриального района, расположен по адресу: г. Ижевск, ул. Серова, д.67 в типовом здании, рассчитан на 90 мест.

В 2007 году заключением Аттестационной комиссии и приказом МНО УР № 64 от 02.02.2007 года подтвержден статус Муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад присмотра и оздоровления № 206 второй категории. 18.06.2007 г. Федеральной Службой по надзору в сфере здравоохранения и социального развития выдана лицензия на осуществление медицинской деятельности.

В течение этого учебного года руководил МБДОУ № 206 – заведующий - Макаренкова Оксана Геннадьевна, заместитель заведующего по ВР – Володских Светлана Анатольевна.


МБДОУ детский сад присмотра и оздоровления № 206 работает с 6.30 до 18.30 часов по пятидневной неделе. В настоящее время детский сад функционирует на базе типового дошкольного учреждения. В ДОУ работает 5 групп.

Детский сад оснащен соответствующим оборудованием, нормативно-техническими средствами обучения.

В МБДОУ № 206 имеются функциональные помещения:

  • Спальные комнаты, групповые комнаты по возрастам.

  • Кабинет заведующего, методический кабинет, кабинет специалистов,

  • Медицинский блок: включающий кабинет врача, кабинет старшей медицинской сестры, процедурный кабинет, изолятор, соляную шахту, физиокабинет с зоной ингалятория, кабинет для массажа.

  • Эстетический блок, включающий изостудию, музыкальный зал;

  • Тренажерный зал, оснащенный разным оборудованием для двигательной и игровой активности, и спортивным инвентарем;

  • Прачечная; Пищеблок.

Детский сад присмотра и оздоровления № 206 отвечает всем гигиеническим и санитарным требованиям: требования к условиям и режиму воспитания и обучения детей в ДОУ выполняются, санитарно-гигиеническое состояние, температурный и световой режим соответствует требованиям СанПиНа. Здание снабжено системой центрального отопления, вентиляцией, водопроводом. Все эксплуатационное оборудование ДОУ находится в исправном, рабочем состоянии.

Участки прилегающей территории закреплены за группами по возрастам, имеется отдельная физкультурная площадка, оборудованная разнообразными игровыми конструкциями, оснащена переносными играми. В достаточном количестве выносное оборудование для развития двигательной активности детей и проведения спортивных игр на участках. Организация среды на участках обеспечивает экологическое воспитание и образование детей (размещены цветники, клумбы, огород).

МБДОУ № 206 расположен в микрорайоне, где уже сформирована определённая инфраструктура, способствующая развитию учреждения.

Детский сад находится в экологически чистом районе – в лесопарковой зоне.

В непосредственной близости от учреждения расположены:

- детский сад общеразвивающего вида № 279,

-детский сад комбинированного вида № 272,

- детский сад компенсирующего вида № 255,

- школа №84;

- детская поликлиника № 6.

- детская библиотека им. Ю. Гагарина

- детский клуб « Полёт»

- физкультурно – оздоровительный комплекс « Редуктор»

- логопедический центр « Фон»

- Республиканский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями.

Эти учреждения находятся достаточно близко, что позволяет педагогическому коллективу создавать максимально благоприятные условия для взаимодействия с ними и организовывать для воспитанников экскурсии, совместные мероприятия, физкультурно-оздоровительную работу с детьми ДОУ.

2^ . Аналитическая часть

МБДОУ детский сад присмотра и оздоровления №206 работал в режиме перехода на новую образовательную программу в соответствии с ФГТ.

Основными направлениями деятельности нашего коллектива в 2011-2012уч.г. были:

Совершенствование содержания и организации образовательного процесса в детском саду в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 23 ноября 2009г. № 655 «Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

Проявление активности и представления опыта работы детского сада через участие в

  • конкурсах, проведения семинаров различного уровня, размещение информации о деятельности детского сада на сайте.

Дальнейшее привлечение творческого потенциала родителей в образовательный процесс и использование различных форм сотрудничества с родителями через вовлечение их в совместную деятельность.

Для совершенствования образовательной деятельности в соответствии с ФГТ нашим педагогическим коллективом были проведены следующие мероприятия:

1. Творческой группой под руководством заместителя заведующего по ВР была разработана рабочая версия новой образовательной программы (август 2011г.), в которую в течение года вносились коррективы.

2. Для повышения профессиональной компетентности педагогов были организованы:

- Консультация « Новые подходы к организации и планированию образовательной работы в соответствие с ФГТ»» (ноябрь 2011г.)(заместитель заведующего по ВР).

- Семинар «Проектирование педагогического процесса в ДОУ на основе интеграции образовательных областей» (ноябрь 2011г.) (заместитель заведующего по ВР).

3. В течение года апробировались разработки планирования воспитательно-образовательной работы по новой форме (заместитель заведующего по ВР воспитатели групп, узкие специалисты ).

  • Разработка календарно-тематического планирования педагогов с чётом ФГТ

  • Разработка перспективных планов по реализации 10 образовательных областей

4. Велись активные разработки развивающей работы педагогом-

психологом с учетом ФГТ (написание программы, мониторинга, индивидуальных маршрутов развития ребенка и др.).

5. Проводились практические занятия с педагогами « Формы работы по освоению детьми образовательных областей (НОД, режимные моменты, самостоятельная деятельность детей, взаимодействие с семьёй)» ( март 2012,)

« Составление циклограммы деятельности педагога» ( август 2012г)

В 2011-2012 учебном году педагогическая работа дошкольного учреждения была направлена на решение следующих годовых задач:

1. Совершенствовать физкультурно-оздоровительную работу с детьми через:

  • интеграцию образовательных областей « Здоровье», « Безопасность»,

« Физическая культура».

  • Адаптацию воспитательно-образовательной работы к возможностям и состоянию здоровья детей.

  • Создание благоприятных условий для быстрого восстановления организма ребенка в период реабилитации после заболеваний;

  • Организацию эффективной работы по развитию у детей двигательной активности в режиме ДОУ.

2. Направить усилия педагогического коллектива на развитие коммуникативных способностей воспитанников путём интеграции образовательной области « Социализация» и « Коммуникация» через сюжетно-ролевую игру.

3. Оптимизировать образовательный процесс в ДОУ в соответствии с новыми ФГТ путём:

  • Создания эффективной системы методической помощи по обеспечению практической деятельности воспитателей и узких специалистов по вопросу организации и планирования деятельности в соответствии с ФГТ;

  • Организации работы по принципу интеграции и реализации образовательных областей в соответствии с программой « Радуга»

  • Создания условий для организации работы по оформлению предметно-развивающей среды с целью полноценной реализации образовательных областей.


Планирование и реализация всей работы нашего коллектива выстраивалась в соответствии с образовательной программой и в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 23 ноября 2009г. № 655 «Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».


Поставленные задачи решали в разных формах методической работы:

  • педагогические советы,

  • семинары-практикумы,

  • консультации,

  • открытые просмотры,

  • мастер-классы,

  • деловые игры,

  • педагогические викторины и гостиные,

  • смотры-конкурсы

  • . консультации,

  • самообразование (изучение опыта работы):

- «Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ»;

- «Роль игровой деятельности в развитии ребенка дошкольного возраста»;

- «Воспитание у дошкольников экологической культуры»;

- «Сюжетно-ролевая игра дошкольников»;

- «Игровые технологии в ДОУ»;

- «Здоровое питание дошкольников»;

- «Воспитание гуманных чувств и отношений у дошкольников».

2.1. Лечебно – профилактическая и физкультурно – оздоровительная работа


Показаниями для направления в ДОУ присмотра и оздоровления являются следующие заболевания:

- Аллегодерматозы: аллергический дерматит, нейродермит, атопический дерматит;

- Респираторные аллергозы; бронхиальная астма, обструктивный бронхит, аллергический ринит,

- Частая респираторная заболеваемость, очаги инфекции в ЛОР-органах, желудочно-кишечном тракте;

- Наличие установленной непереносимости ряда пищевых продуктов.

В прошедшем году коллектив ДОУ решал следующие годовые задачи по лечебно-профилактическому направлению:

- Адаптировать воспитательно-образовательную работу к возможностям и состоянию здоровья детей.

- Создавать благоприятные условия для быстрого восстановления организма ребенка в период реабилитации после заболеваний;

- обеспечить органичное единство образовательной и оздоровительной деятельно­сти.

- Приобщать родителей к активному участию в учебно-оздоровительной работе.


Для реализации первой задачи годового плана было проведено углубленное обследование детей врачами. Работа начиналась с составления анализа физического развития. Совместно с врачом педиатром разрабатывалась карта контроля физического развития, куда заносились антропометрические данные, плантограмма, состояние осанки, динамометрия, спирометрия.

Коллективом медицинских работников, сотрудников детского сада разрабатывался план-схема оздоровительных мероприятий, в зависимости от структуры заболеваемости. Лечебно-оздоровительные мероприятия назначались в зависимости от состоя­ния здоровья ребенка в течение всего года (по плану); в период реконвалесценции после острого респираторного заболевания, в предэпидемический и эпидемический периоды по ОРЗ и гриппу, при начальных проявлениях ОРЗ.

В период с сентября по май дети ежемесячно получали курсы оздоровления.

1. Медикаментозная терапия включала в себя:

- растительные адаптогены (с целью облегчения процессов адаптации),

- витамины (для нормализации обмена веществ),

- энтеросорбенты (с целью десенсибилизации),

- эубиотики ( для нормализации флоры кишечника),

- анаферон, интерферон, оксолиновая мазь (профилактика ОРВИ),

- фитотерапию,

- лечебную минеральную воду.

2. Галотерапия. В «галокамере» лечились дети 2 раза в год курсами по 10 дней. По­ложительный эффект этой процедуры в 91% случаев лечения.

3. «Биоптрон» - терапия.

4. Физиопроцедуры: Для эффективного проведения лечебно-оздоровительной работы в детском саду имеются: процедурный кабинет, физиокабинет, ингаляторий. Физиокабинет оборудован необходимой аппаратурой. Все физиопроцедуры отпускались в зависимости от видов заболеваемости и назначений врача-педиатра Мерзляковой Ирины Вячеславовны. На каждого ребенка составлялся лист для назначения физиопроцедур.

Для проведения физиопроцедур использовались следующие методы:

а) метод, основанный на использовании постоянного тока низкого напряжения – электрофорез.

б) метод, основанный на использовании импульсных токов – амплипульс-4 (СМТ),

в) метод, основанный на использовании электрического тока, электромагнитных полей сверхвысокой частоты.

г) Небулайзерная терапия, быстрый клинический эффект, минимальная фракция оседающих во рту препаратов – основные преимущества метода.

5.Диетотерапия. Элиминационная диета очень важна для детей с аллергическими реакциями на те или иные пищевые продукты. Строгое соблюдение персоналом детского сада индивидуальных столов для каждого такого ребенка являлось необходимой частью профилактики обострений атопических состояний. На каждого ребенка с непереносимостью каких-либо пищевых продуктов врачом составлялся список замены блюд. Повар соответственно списку готовил блюда, не содержащие аллергены (ими могли являться молоко, рыба, куры, яйца, многие овощи и фрукты). Помощники воспитателей и воспитатели следили, чтобы блюда детей содержали только гипоаллергенные продукты.


Три раза в год дети полу­чали курсы бифидо-и лактопрепаратов

6. Очищение фильтрами воды и рециркуляторами воздуха. Для очистки воздуха использовались рециркуляторы и ионизаторы воздуха. В результате работы этих аппаратов в группах воздух очи­щался от пыли, микроорганизмов, аллергенов; в организме ребенка улучшались обменные процессы.

8. Массаж, всем де­тям проводили двухнедельный курс массажа грудной клетки 2 раза в год.

Детям, отстающим в физическом развитии, проводили общий массаж; детям с плоскостопием проводился массаж конечно­стей и стоп на электромассажере ЭПС.


Несмотря на высокий уровень оказания медицинских услуг, состояние здоровья детей, в том числе поступающих в детский сад, год от года ухудшается. В связи с этим возникла необходимость вовлечения всего персонала детского сада в систему оздоровительной работы, что повлекло за собой экспериментальную работу по проекту «Интеграция медицинской, физкультурно-оздоровительной и психолого-педагогической работы с частоболеющими детьми».

Это теоретически обоснованный структурированный, обобщенный опыт работы детского сада по оздоровлению детей, представляет разнообразные методы воздействия на организм с целью его поддержки, которые можно создать на базе детского учреждения под руководством медицинских работников, инструкторов по физической культуре, педагогов-психологов и воспитателей. Проект предполагает интеграцию медицинской, физкультурной и психолого-педагогической работы с детьми, направленную на решение вопросов оздоровления, формирование психологически комфортной среды для успешной реализации воспитательно-образовательных задач. Целостный подход предполагает взаимное проникновение лечебно-профилактического, физкультурно-оздоровительного и психолого-педагогического направлений на основе взаимопомощи и дополняемости.

Сейчас, когда уже складывается определённый опыт работы с такими детьми, можно говорить о результатах. Самое основное это то, что дети, ранее не имевшие возможность посещать дошкольные учреждения по состоянию здоровья, могут развива­ться в нашем детском саду.

Заболеваемость




2009г.

90 детей

2009г.в промилях

2010

90 детей


2010

в промиллях

2011г.

90 детей

2011

В промилях


Всего

266

2955

278

3088

226

2511

ОРЗ и грипп

191

2122

216

2400

163

1811

Ангина

2

22,2

5

55

3

33

Ветрянная оспа

30

333,3

6

66

2

22

Киш. Инфекции

4

44,4

5

55

1

11

Скарлатина

1

11,1

0

0

2

22

Краснуха

0

0

0

0

0

0

Другие заболевания













55

611

^ Пропущено одним ребенком по болезни.




2009

2010

2011г.

Ясли

32,4

35

28.6

Сад

20,5

25,1

20,5

Всего

22,6

26,9

28,2




страница1/3
Дата конвертации21.01.2013
Размер0.81 Mb.
ТипАнализ
  1   2   3
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы