Алгоритмы действий медицинских работников первичной медико-санитарной помощи по пропаганде здорового образа жизни, профилактике факторов риска основных социально-значимых заболеваний icon

Алгоритмы действий медицинских работников первичной медико-санитарной помощи по пропаганде здорового образа жизни, профилактике факторов риска основных социально-значимых заболеваний



Смотрите также:
  1   2   3   4   5


Утверждено

приказом Министра здравоохранения

Республики Казахстан

от «17» __февраля__2012 года

№_89_


Алгоритмы действий медицинских работников ПЕРВИЧНОЙ МЕДИКО-САНИТАРНОЙ ПОМОЩИ по пропаганде здорового образа жизни,

профилактике факторов риска

основных социально-значимых заболеваний


(Протоколы профилактической деятельности)


СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ


АГ – артериальная гипертензия

АД – артериальное давление

БЦЖ – противотуберкулезная вакцина из штамма Bacille bilie'

Calmette-Gue'rin

ВИЧ – вирус иммунодефицита человека

ВОЗ – Всемирная организация здравоохранения

ЗОЖ – здоровый образ жизни

ИБС – Ишемическая болезнь сердца

ИМТ – избыточная масса тела

ИОМ – информационно-образовательные материалы

ЛПО – лечебно-профилактическая организация

МЗ РК – Министерство здравоохранения Республики Казахстан

ОИР – оценка индивидуального риска

ОРВИ – острая респираторная вирусная инфекция

ПК – профилактическая консультация

ПМСП – первичная медико-санитарная помощь

РШМ – рак шейки матки

СД – сахарный диабет

СМИ – средства массовой информации

ТБ – туберкулез

ЦНС – центральная нервная система

ШЗ – Школы здоровья


СОДЕРЖАНИЕ

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

I

Пропаганда здорового образа жизни . . . . . . . . . . . . . . . .

1

Технологии формирования здорового образа жизни . . . . . . . .

2

Методы формирования здорового образа жизни . . . . . . . . . .

3

Модель работы медицинского работника ПМСП по пропаганде здорового образа жизни . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

II

Профилактика поведенческих факторов риска . . . . . . . . . . .

1


Модель проведения профилактики поведенческих факторов риска . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2

Табакокурение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3

Потребление алкоголя в опасных дозах . . . . . . . . . . . . . . .

4

Нерациональное питание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5

Гиперхолестеринемия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6

Избыточная масса тела . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7

Низкая физическая активность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

III

Профилактическая работа при основных заболеваниях . . . . .

1

Артериальная гипертония . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2

Ишемическая болезнь сердца . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3

Астма . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4

Сахарный диабет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5

Железодефицитная анемия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6

Туберкулез органов дыхания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7

Рак бронхов и легкого . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8

Рак кожи, меланома кожи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9

Рак молочной железы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10

Рак шейки матки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

11

Колоректальный рак . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

12

Глаукома . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

13

Катаракта . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

IV

Профилактическая работа при основных заболеваниях у детей .

1

Модель проведения профилактического вмешательства у детей в возрасте 0-17 лет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2

Острые респираторные вирусные инфекции и грипп. . . . . . . .

3

Инфекции, передаваемые алиментарным путем. . . . . . . . . . .

4

Болезни пищевода, желудка и 12-перстной кишки. . . . . . . . .

5

Профилактика железодефицитной анемии . . . . . . . . . . . . .

6

Миопия (близорукость) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7

Тугоухость . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

V

Патронажное наблюдение за беременными женщинами и здоровыми детьми 0-5 лет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1

Антенатальный период . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2

Неонатальный период (0-30 дней) . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3

Возраст ребенка 1-6 месяцев . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4

Возраст ребенка 6-12 месяцев . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5

Возраст ребенка 12-60 месяцев . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .



ВВЕДЕНИЕ


В системе здравоохранении усиление профилактической медицины и борьба за здоровой образ жизни призваны обеспечить коренное преобразование модели здравоохранения по трем основным направлениям - сохранение здоровья, укрепление здоровья и развитие здоровья. В соответствии с реализацией Государственной программы развития здравоохранения «Саламатты Қазақстан» на 2011-2015 годы в первичном звене здравоохранения организованы Центры семейного здоровья: отделения профилактики и социально-психологической помощи, которые призваны оптимизировать деятельность медицинских работников по выявлению и предупреждению факторов риска.

Для Казахстана актуальной проблемой являются хронические неинфекционные заболевания. Это социально-значимые заболевания. В их развитии важную роль играют социальные условия, модели поведения и такие факторы, как курение, нерациональное питание, потребление алкоголя, низкая физическая активность и т.д., то есть именно те факторы, которые подвержены влиянию окружающей человека среды обитания. Детерминанты заболеваний, связанных с образом жизни, хотя и зависят от социального окружения, но в основном связаны с поведением человека и значит, они могут быть изменены, а риск развития заболевания – значительно снижен.

Алгоритмы профилактической деятельности подразделены на пять разделов. Первый раздел посвящен пропаганде здорового образа жизни на уровне ПМСП. Второй раздел рассматривает профилактику поведенческих факторов риска. Третий и четвертый разделы включают профилактику некоторых заболеваний у взрослых и детей. Патронажному наблюдению беременных женщин и здоровых детей от 0 до 5 лет посвящен пятый раздел руководства.

Целью данных алгоритмов является обеспечение медицинских работников ПМСП четкой схемой действий по выявлению индивидуального фактора риска, определению модели профилактического вмешательства и его оценки.

Профилактическая деятельность учитывается во временных учетных формах по профилактике заболеваний с формированием отчетной формы «Паспорт территориального участка по медицинскому профилактическому обслуживанию прикрепленного населения». Индикаторы профилактической деятельности могут быть использованы для формирования стимулирующей составляющей 2-х компонентной методики финансирования ПМСП, что будет способствовать расширению профилактической помощи и снижению уровня заболеваемости и смертности населения от социально значимых заболеваний.


^ I. пропаганда здорового образа жизни


1. Технологии формирования здорового образа жизни


Технологии формирования здорового образа жизни реализуются на всех этапах оказания профилактической помощи населению, т.е. при первичной и вторичной профилактике.

^ К технологиям формирования здорового образа жизни на уровне ПМСП относятся:

1. Технология оценки образа жизни с целью выявления поведенческих факторов риска, формирования групп риска:

1) опрос, обследование;

  1. выездной патронаж;

  2. определение групп риска.

2. Технология информирования населения на популяционном, групповом и индивидуальном уровнях:

На популяционном уровне:

1) привлечение населения к широкомасштабным акциям (месячникам, проведению Международных Дней по профилактике заболеваний и борьбе с факторами риска);

2) работа со средствами массовой информации;

  1. распространение информационно-образовательных материалов.

На индивидуальном и групповом уровнях:

1) беседа;

  1. лекция;

  2. раздача информационно-образовательных материалов;

  3. Интернет-связь, использование сервиса доставки коротких сообщений, телефонная связь.




страница1/5
Дата конвертации02.02.2013
Размер0,65 Mb.
ТипРеферат
  1   2   3   4   5
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы