Доклад по итогам деятельности за 2011/2012 учебный год мбоу «Средняя общеобразовательная школа №51»

• 
  начального общего образования (нормативный срок освоения 4 года);
  
• 
  основного общего образования (нормативный срок освоения 5 лет);
  
• 
  среднего (полного) общего образования (нормативный срок освоения 2 года);
  
• 
  профильного обучения.
  

• 
  Математика
  
• 
  Физика
  
• 
  Информатика
  

• 
  гуманитарного цикла
  
• 
  естественно - научного цикла
  
• 
  спортивно – оздоровительного направления
  
• 
  художественно-эстетического цикла
  
• 
  духовно – нравственного направления
  
• 
  военно – патриотического воспитания
  
• 
  социально – педагогического направления
  

• 
  развитие системы психологической поддержки, психодиагностики и психокоррекции обучающихся;
  
• 
  включение родителей в реализацию задач учебно–воспитательного процесса;
  
• 
  обеспечение взаимодействия семьи и школы.
  

• 
  «Математика» в  5-х, 6-х, 8-х классах - 1 час в неделю;
  
• 
  «Биология» в 6-х классах - 1 час в неделю;
  
• 
  «Русский язык» в 7-8-х классах - по 1 часу в неделю;
  
• 
  «Основы безопасности жизнедеятельности» в 9 классах - 1 час в неделю;
  
• 
  «Информатика и ИКТ» в 5-7 классах - по 1 часу в неделю.
  

• 
  физико-математический профиль (10А, 11А классы);
  
• 
  информационно-технологический профиль (10Б).
  

итоговые контрольные работы;

экзамены;

анализ внеучебной активности (олимпиады, конкурсы, соревнования);

• 
  личное портфолио обучающегося.
  

Итоговая аттестация выпускников 9-х классов проводится в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов в условиях независимого оценивания, выпускников 11-х классов - в соответствии с Положением о едином государственном экзамене.

• 
  классно-обощающий контроль в 4-х, 5-х, 9-х, 10-х, 11-х классах;
  
• 
  обзорный контроль (тематический вид);
  
• 
  административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам (предварительный, итоговый);
  
• 
  тематически-обобщающий контроль;
  
• 
  комплексно-обобщающий контроль.
  

• 
  наблюдение (посещение уроков);
  
• 
  изучение документации;
  
• 
  проверка знаний (срезы, тесты, контрольные работы);
  

1. 
   Владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся.
   
2. 
   Классно-обобщающий контроль.
   
3. 
   Преемственность.
   
4. 
   Аттестация педагогических работников.
   
5. 
   Использование новых технологий.
   
6. 
   Подготовка к итоговой аттестации учащихся.
   

• 
  овладение учащимися содержанием стандарта образования;
  
• 
  вооружает учащихся осознанными, прочными знаниями, развивает их самостоятельное мышление;
  
• 
  создает необходимую основу для образования в профильных 9-11 классах;
  
• 
  способствует развитию индивидуальных особенностей учеников, совершенствует дифференцированные формы и современные технологии обучения;
  
• 
  создает условия для творческой деятельности учащихся в предпочитаемых ими областях знаний;
  
• 
  вовлекает в научно-исследовательскую деятельность на уроках и во внеурочное время, в школе работает научное общество учащихся «Эврика»;
  
• 
  создаёт условия для самовыражения, саморазвития и самоопределения каждого ученика;
  
• 
  формирует систему работы с мотивированными детьми;
  
• 
  обеспечивает общее культурное развитие учащихся, максимально использует возможности гуманитарных дисциплин, воспитательных мероприятий для формирования духовной сферы личности: формирует у обучающихся чувство моральной и социальной ответственности, уважение к закону при соблюдению норм человеческой морали;
  
• 
  развивает эстетическую культуру, нравственно воспитывая обучающихся.
  

• 
  гуманизации образования, предполагающей индивидуализацию и дифференциацию учебного процесса;
  
• 
  демократизация, управления школой и взаимоотношений учительского и ученического коллективов;
  
• 
  преемственности в обучении;
  
• 
  обучение на высоком уровне сложности с одаренными детьми;
  
• 
  индивидуального подхода к обучающимся с ослабленным здоровьем и слабоуспевающими.
  

1. 
   Школа работала в режиме шестидневной рабочей недели с одним выходным днем; 1-ые классы – пятидневная неделя.
   
2. 
   Работа осуществлялась в 2 смены следующим образом:
   

3. 
   Продолжительность уроков:
   

4. 
   Расписание звонков:
   

• 
  реализации общеобразовательных программ;
  
• 
  обучения на дому;
  
• 
  предпрофильной подготовки и профильного обучения.
  

• 
  Столовая
  
• 
  Спортивный зал
  
• 
  Стадион
  
• 
  Медицинский кабинет
  
• 
  2 компьютерных класса
  
• 
  Актовый зал
  
• 
  Библиотека
  
• 
  Кабинет психолога
  
• 
  Кабинет логопеда
  
• 
  Кабинет социального педагога
  
• 
  Стоматологический кабинет.
  

• 
  на «5»-76 человек (из них в начальной школе-28 чел., 5-9 классы-45 чел.,
  

• 
  на «4»-237 человек,
  
• 
  на «3»-354 человека
  

5. 
   Социальная активность и внешние связи учреждения
   

• 
  методическая тема и проблема, над которой работал педагогический коллектив школы соответствует основным направлениям концепции модернизации российского образования.
  
• 
  Тематика педагогических, научно-методических советов, заседаний методических объединений отражает основные вопросы, и проблемы которые старается решить педагогический коллектив.
  
• 
  Задачи, поставленные перед коллективом образовательного учреждения выполнены.
  
• 
  Следует особо отметить результативную работу временных творческих групп, созданных с целью отработки конкретных проблем образовательного процесса, развития инновационной деятельности.
  
• 
  Повышение квалификации учителей прошло в соответствии с планом.
  
• 
  Состояние уровня преподавания соответствует современным требованиям. Следует продолжать осваивать инновационные подходы в образовании, педагогические технологии, больше учитывать индивидуальные особенности школьников, их субъективный опыт, организуя при проведении занятий компетентностно-деятельностный подход. Продолжать внедрять информационно-коммуникационные технологии.
  
• 
  Создавались условия для развития познавательных и интеллектуальных способностей через различные формы внеклассной работы и внеурочной деятельности по предметам.
  
• 
  Для совершенствования качества образовательного процесса в условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения необходимо дальнейшее развитие учебно-лабораторной базы школы, оснащённости её компьютерами, информационно-коммуникативными технологиями, созданием инновационного программно-методического обеспечения для осуществления проектной, исследовательской деятельности.
  
• 
  Научно-методическому совету продолжить работу по укреплению системы педагогического мониторинга.
  
• 
  Продолжить работу над усовершенствованием внутришкольного мониторинга.
  
• 
  Усилить работу с одаренными детьми, вовлекать их в научно-исследовательскую работу на уроках, спецкурсах, факультативах, заседаниях НОУ «Эврика».
  
• 
  Руководителям методических объединений следует обратить внимание на оказание помощи старшеклассникам в рефлексии их интересов, способностей, склонностей, социального, профессионального и культурного самоопределения.
  
• 
  Педагогическому коллективу продолжить работу по подготовке обучающихся к ЕГЭ и ГИА в форме независимого оценивания.
  

• 
  внедрение ФГОС в начальной ступени.
  
• 
  работа по введению ФГОС основного общего образования
  
• 
  укрепление материально-технической базы школы.
  

• 
  осуществление обучения и воспитания разносторонней, самостоятельной, свободной, интеллектуальной, культурной, нравственной личности, способной адаптироваться к изменяющимся условиям социума, сознающей ответственность перед семьей, обществом и государством, уважающей права, свободы других граждан, Конституцию и законы, способной к взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расами, национальными, этническими, религиозными социальными группами;
  
• 
  обеспечение непрерывности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;
  
• 
  создание условий для осознанного выбора профессии через организацию предпрофильного и профильного обучения, развитие системы дополнительного образования;
  
• 
  реализация дополнительного образования через систему внеурочной и внешкольной деятельности;
  
• 
  создание условий для сохранения и укрепления физического и нравственного здоровья обучающихся.
  

• 
  педагогическая работа, обеспечивающая базовое образование в соответствии с государственными образовательными стандартами;
  
• 
  психологическая работа, обеспечивающая комфортность учащихся в рамках образовательного пространства школы;
  
• 
  дополнительное образование как логическое продолжение базового образования;
  
• 
  профильное образование, направленное на социализацию учащихся через осознанный выбор профиля обучения и предпрофильную подготовку.
  
• 
  воспитательная работа, обеспечивающая становление ценностных ориентаций личности;
  
• 
  внедрение здоровьесберегающих технологий, обеспечивающих формирование стереотипа здорового образа жизни.