План проведения научно-практической конференции 23 октября 2012 года 9-30 10-30 Регистрация участников конференции icon

План проведения научно-практической конференции 23 октября 2012 года 9-30 10-30 Регистрация участников конференции



Смотрите также:

    Федеральное агентство по образованию

    Департамент образования культуры и молодежной политики

    Белгородской области

    ОГАОУ ДПО (повышения квалификации) специалистов

    «Белгородский институт повышения квалификации

    и профессиональной переподготовки специалистов»

    Кафедра управления образовательными системами

    Кафедра педагогики факультета психологии НИУ БелГУ


    «Проблемы современной дидактики:

    теория и практика»

    Вторая Всероссийская научно-практическая конференция

    с международным участием


    ^ 23 октября 2012 года

    П Р О Г Р А М М А


    Г. Белгород

    Уважаемые коллеги!

    Мы рады приветствовать Вас

    в Белгородском институте повышения квалификации

    и профессиональной переподготовки специалистов,

    на кафедре управления образовательными системами,

    на кафедре педагогики факультета психологии

    Белгородского научно-исследовательского государственного университета!

    На Всероссийской научно-практической конференции

    с международным участием предполагается рассмотреть

    современные проблемы теории

    и практики обучения, перспективы развития дидактической среды

    Желаем творческой, плодотворной работы!

    ^ План проведения научно-практической конференции

    23 октября 2012 года

    9-30 – 10-30 Регистрация участников конференции,

    Выставка методической литературы

    10-30 – 13-30 Пленарное заседание

    13-30 – 14-00 Обед

    14-00 – 16-30 Работа секций

    16-30 – 17-00 Подведение итогов работы конференции

    ^ Регламент работы:

    Доклады на планарном заседании – до 15 минут

    Выступления на заседаниях секций – до 7 минут

    Организационный комитет научно-практической конференции

    Тимофеев СтаниславПетрович – ректор ОГАУ ДПО Белгородского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, кандидат педагогических наук, профессор.

    ^ Сердюкова Надежда Степановна – первый проректор ОГАУ ДПО Белгородского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, кандидат педагогических наук, профессор.

    ^ Сегедина Наталья Николаевна– проректор по науке ОГАУ ДПО Белгородского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, кандидат социологических наук.

    ^ Исаев Илья Федорович – заведующий кафедрой педагогики факультета психологии Белгородского научно-иследовательского университета, доктор педагогических наук, профессор.

    ^ Ермишкина Марина Леонидовна – начальник отдела науки ОГАУ ДПО Белгородского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов.

    ^ Посохина Елена Владимировна – зав. кафедрой управления образовательными системами ОГАУ ДПО Белгородского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, кандидат педагогических наук, доцент

    ^ Фатьянова Наталья Митрофановна – доцент кафедры управления образовательными системами ОГАУ ДПО Белгородского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки, кандидат педагогических наук.

    ^ Открытие конференции

    Пленарное заседание

    23 октября 2012 года

    10-30 – 13-30

    Аудитория № 803 ОГАУ ДПО БелИПКППС (ул Студенческая, 14)

    Приветственное слово

    Тимофеев Станислав Петрович – ректор ОГАУ ДПО Белгородского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, кандидат педагогических наук, доцент.

    ^ Сегедина Наталья Николаевна – проректор по научной работе ОГАУ ДПО Белгородского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, кандидат социологических наук, доцент кафедры управления образовательными системами.

    ^ Исаев Илья Федорович – зав. кафедрой педагогики факультета психологии Белгородского научно-исследовательского государственного университета, доктор педагогических наук, профессор.

    ^ Пленарные доклады:

    Сердюкова Надежда Степановна – первый проректор ОГАУ ДПО Белгородского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, кандидат педагогических наук, профессор.

    ^ Федеральные образовательные стандарты как основа обновления современного процесса обучения

    Исаев Илья Федорович – зав. кафедрой педагогики факультета психологии Белгородского научно-исследовательского государственного университета, доктор педагогических наук, профессор.

    ^ Современные представления о сущности процесса обучения

    Уман Аркадий Ильич – зав. кафедрой педагогики Орловского государственного университета, доктор педагогических наук, профессор.

    ^ Тенденции развития отечественной дидактики.

    Посохина Елена Владимировна – зав. кафедрой управления образовательными системами ОГАУ ДПО Белгородского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, кандидат педагогических наук, доцент.

    ^ Педагогические условия формирования у школьников теоретического отношения к окружающей действительности

    Нечепоренко Лидия Сергеевна – зав. кафедрой педагогики Харьковского национального университета им. В.Н. Каразина, доктор педагогических наук, профессор, Украина.

    ^ Современные технологии в учебном процессе

    Серых Лариса Викторовна – зав. кафедрой начального образования ОГАУ ДПО Белгородского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, кандидат педагогических наук, доцент.

    ^ Золотухина Светлана Трофимовна – заведующая кафедрой общей педагогики и педагогики высшей школы Харьковского национального педагогического университета имени Г.С. Сковороды, доктор педагогических наук, профессор, Украина.

    ^ Дидактическая система С.И. Миропольского

    Исаева Надежда Ивановна – профессор факультета психологии НИУ БелГУ, доктор психологических наук

    Развитие субъектной позиции учащихся в процессе обучения

    Бурая Людмила Владимировна – зав. кафедрой педагогики и физической культуры Старооскольского филиала Белгородского научно-исследовательского государственного университета, кандидат педагогических наук, доцент, профессор РАЕ.

    ^ Европейские образовательные системы: аспекты дидактического взаимодействия

    Ткачев Сергей Иванович - докторант кафедры теории и методики профессионального образования Харьковского национального педагогического университета имени Г.С. Сковороды, канд. пед. наук, доцент, Украина.

    ^ Содержание образования как фактор формирования гражданских качеств личности

    Кравченко Анна Юрьевна – проректор по научной и экспериментальной работе, заведующая кафедрой управления качеством образования Харьковской академии непрерывного образования, кандидат педагогических наук, доцент, Украина,

    ^ Значение проектного подхода в системе повышения квалификации руководителей общеобразовательных учреждений

    Клепикова Алла Григорьевна – доцент кафедры педагогики Белгородского научно-исследовательского государственного университета, кандидат педагогических наук.

    ^ Педагогический дизайн как инновационный подход к проектированию обучающей деятельности

    Шаповалова Людмила Тимофеевна – доцент кафедры управления образовательными системами ОГАУ ДПО БелИПКППС, кандидат педагогических наук.

    ^ Приставкина Татьяна Афанасьевна – доцент кафедры художественно-эстетического образования ОГАУ ДПО Белгородского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, кандидат педагогиеских наук.

    ^ Поиск методического обеспечения преподавания православной культуры в современной системе образования (на примере Белгородской области)

    Фатьянова Наталья Митрофановна – доцент кафедры управления образовательными системами ОГАУ ДПО Белгородского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, кандидат педагогических наук.

    ^ Инновационная направленность обучения как проявление дидактической культуры.

    Шепелева Жанна Николаевна – директор ГБОУ СПО «Яковлевский педагогический колледж», к.п.н.

    Проектная технология как условие формирования компетентности студентов


    ^ РАБОТА СЕКЦИЙ (14-00 – 16-30)

    СЕКЦИЯ № 1 (аудитория 705 БелИПКППС )

    Современный процесс обучения

    Руководители:

    Сегедина Наталья Николаевна – проректор по научной работе ОГАУ ДПО Белгородского регионального института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, кандидат социологических наук, доцент.

    ^ Исаев Илья Федорович – доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики факультета психологии БелГУ;

    Гордиенко Ирина Владимировна – доцент кафедры управления образовательными системами ОГАУ ДПО Белгородского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, кандидат педагогических наук.

    Секретарь: ^ Хорошилова Ирина Леонидовна – старший преподаватель кафедры управления образовательными системами ОГАУ ДПО Белгородского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов

    Выступления:

    Теоретические основания разработок

    современных проблем процесса обучения

    Болдова Т.А .г. Одинцово Московской обл. Теоретические аспекты современной дидактики

    ^ Толкачев В.А., Воронов М.В. г. Москва. Дидактические основы современного вузовского образования

    Герасименко Л.В. г. Кременчуг Полтавской области, Украина. Прогрессивные идеи П. Каптерева в разрешении современных проблем дидактики

    ^ Баранова Г.А. г. Тула. Формирование эмоционально-ценностного отношения учащихся к миру средствами учебника (в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования)

Телицына Г.В. г. Ст. Оскол. Теоретические основания моделирования гуманистического содержания школьного географического образования


    ^ Щепилов В.В., с. Лозное Чернянского р-на. К вопросу о принципе вариативности в современной дидактике

Александрова Е.М. г. Москва. Реализации деятельностного подхода в школьном географическом образовании с использованием данных дистанционного зондирования Земли.

^ Ситников Д.В., г. Белгород. К проблеме реализации деятельностного метода в системе развивающего обучения

    Давиденко И.А., Шопина Л.Н. г. Белгород. Реализация основных принципов дидактики в обучении математики

    ^ Корзенникова О.Г. г. Киренск Иркутской обл. Теоретические и методические аспекты разработки профессионального модуля дисциплин для студентов (среднее профессиональное образование)

    ^ Приставкина Т.А. г. Белгород. Поиск методического обеспечения преподавания православной культуры в современной системе образования (на примере Белгородской области)

    ^ Новикова С.Н., п. Ракитное Белгородской обл. Психологическая дидактика как предмет научного интереса

    Развитие субъектности учащихся в дидактическом процессе

    Универсальные учебные действия и развитие мышления

    ^ Дудко С.А., г. Белгород. Формирование учебной деятельности как процесс развития субъектности учащихся

    Макотрова Г.В., Сурушкин М.А., Дедиков Ф.С., Цыгулева г. Белгород. Н.А. Средства информационно-коммуникационного сопровождения творческого саморазвития старшеклассников*

    ^ Рождественская Р.Л., Медведева К.Л., Варава В.В. г. Белгород. Этнокультурная идентификация как средство формирования жизненного самоопределения личности младшего школьника

    ^ Смоленская В.В. г. Белгород. Формирование ценностных ориентаций у студентов при изучении исторического и обществоведческого материала

    Бондаренко И.В. г. Ст. Оскол. Развитие самостоятельности студентов средствами дисциплины « Химия»

    ^ Кидярова О.В., Плотникова И.В. Пгт Прохоровка Прохоровского района Белгородской обл. Развитие субъектности учащихся в дидактическом процессе

    Ханина В.В. г. Губкин. Активизация познавательной деятельности студента как способ развития мотивации учения

    ^ Лаврова Т.Ф.г. Шебекино. Развитие индивидуальности в обучении

    Шутова Т.В. г. Ст. Оскол. Приемы и способы операционной деятельности, необходимые для активного усвоения математики в старших классах

    ^ Бобрышева Н.Д. г. Белгород. Формирование основ гражданской идентичности дошкольников как важный элемент реализации федеральных государственных требований к структуре основной образовательной программы дошкольного образования

^ Уткина Т.С., Саблисенко С.И. п. Уразово Валуйского района Белгородской обл. Системно-деятельностный подход на уроках информатики и ИКТ как средство формирования информационной компетентности обучающихся.

^ Машкина Н.В., Машкина Н.М. г. Губкин. Развитие речи детей-логопатов через игру

    Развитие самостоятельности учащихся

    как ценностно-целевая установка

    ^ Андрейчиков А.Р., г. Н. Оскол. Развитие самостоятельности учащихся в процессе профессиональной подготовки старшеклассников

    Боева Е.Л., Венгер Л.Г. ,г. Ст. Оскол. Развитие самостоятельности учащихся как основа системно-деятельностного подхода современного процесса обучения

    ^ Гитоева С. И., Слободян Л. Е., г. Белгород. Функциональные опоры в формировании спонтанной диалогической речи

    Гроза Н.А., Давиденко И. А. г. Белгород. Организации самостоятельной работы студентов в процессе изучения математики в колледже

    ^ Грунева З.В. с. Нижние Пены Ракитянского р-на Белгородской обл. Достижение качества знаний, умений и навыков обучающихся через самостоятельную работу на уроках математики

    ^ Гузнародова Л.А. г. Белгород Организация самостоятельной работы в целях совершенствования и успешного овладения иностранным языком

    Игнатова Н.А., г. Белгород. Развитие самостоятельности обучающихся как ценностно-целевая установка

    ^ Калюжный А.Н. с. Ст. Безгинка Новооскольского р-на Белгородской обл. Организация самостоятельной работы учащихся

    Киданова Т.Ф. г. Короча. Самостоятельность учащихся как ценностно-целевая установка

    ^ Ковалева И. В. г. Белгород. Развитие самостоятельности обучающихся на уроках спецпредметов

    Кожанова Л.И., г. Белгород. Развитие самостоятельности учащихся на уроках физической культуры

    ^ Корчагина Л.Л. г. Бийск Алтайского края. Предметный марафон как форма организации самостоятельной работы учащихся

    Моисеева Т. П., Амелин В., П. г. Алексеевка. Самостоятельная работа студентов – главное условие успешной организации учебного процесса

    ^ Некрылова Л.А. г. Алексеевка. Самостоятельная работа студентов как средство активизации познавательной деятельности

    Шульженко И.Е., Ракова Т. С., Меженина М.А., г. Белгород. Формы организации самостоятельной работы обучающихся на современном уроке

    ^ Бондаренко И.В., г. Ст. Оскол Развитие самостоятельности студентов средствами дисциплины « Химия»

    Телегина Г.В. с. Аверино Губкинского района. Воспитание и развитие самостоятельности учащихся в рамках образовательного пространства школы

    ^ Тищенко Л.М., Кайдалова В.И., с. Разумное Белгородского района. Организация самостоятельной работы учащихся в начальной школе

    Уварова Е. В., Черняева В.Н., г. Белгород. Развитие самостоятельности в процессе обучения

    ^ Фролова И.С., Шевченко Л.В., г. Шебекино. Воспитание самостоятельности у воспитанниц в условиях гимназии-интерната

    Черепнева Е.И., г. Губкин. Развитие самостоятельности учащихся на уроках истории

    ^ Проблемы личностного, профессионального самоопределения

    выпускников образовательных учреждений

    Анисенко Н.П., г. Короча Белгородская обл., Проблема личностного, профессионального самоопределения выпускников образовательных учреждений

    ^ Ахмерова Н.М. г. Москва. Формирование активной позиции старшеклассников в профессиональном самоопределении

    А.И. Базаров, Л.Н.Ганус, Е.И. Нечаева г.Старый Оскол Белгородская обл.,

    Профессиональное самоопределение – путь реализации жизненных ценностей

    ^ Гуреева Н.А. п. Маслова Пристань, Шебекинского р-на., Белгородской обл. Предпрофильное и профильное образование в среднем и старшем звене общеобразовательной школы как ступень социализации обучающихся

    ^ Гурина Л.В. Белгородская область п. Ровеньки. Проблемы личностного, профессионального самоопределения выпускников образовательных учреждений

    Дюмина Т.Ю., Маньшин М.Е., А.А. Махонина А.А., г. Волгоград. Научно-исследовательская работа магистрантов как средство формирования их профессиональной компетентности

    ^ Кудинов Е.В., Новоселов Н.П., Шушлебина Ю.С., с.Пушкарное Белгородского р-на. К вопросу об этапах профессионального самоопределения учащихся

    Корсакова Т.И, г. Белгород. «...Настоящее там, где мы видим свое будущее» (Взгляд на проблему профессионального самоопределения молодежи)

    ^ Лыкова О.Е., Гордеева А.Е. г. Белгород. Некоторые вопросы профессионального самоопределения выпускников

    Малахова В.Е., Стадниченко В.Л., г.Старый Оскол. Урок производственного обучения – базисный этап профессионального формирования

    ^ Миненкова В.А., г. Белгород. Экономическая подготовка обучающихся как фактор профессионального самоопределения и трудовой адаптации выпускников

    Наумова М.В., г. Ханты-Мансийск Тюменской области, ХМАО-ЮГРА. Проблема формирования эмоциональной гибкости как профессионально важного качества у специалистов помогающих профессий (на примере педагогов-психологов)

    ^ Спесивцева В.Н., с. Шараповка Новооскольского района. Психолого-педагогические условия личностного и профессионального самоопределения выпускников общеобразовательных учреждений.

    ^ Степкин Е.И., г. Шебекино. Проблемы личностного, профессионального самоопределения выпускников образовательных учреждений

    Хок Х.Ч. (Вьетнам). Сравнительный анализ мотивов выбора педагогической профессии Вьетнамскими и Российскими студентами

    ^ Хыонг Ч.Т., Хок Х.Ч. (Вьетнам). Различия в уровнях и видах профессионально-педагогической направленности Российских и Вьетнамских студентов


    СЕКЦИЯ № 2 (аудитория 704 БелИПКППС)

    Технологии современного дидактического процесса

    Руководители:

    ^ Посохина Елена Владимировна – зав. кафедрой управления образовательными системами ОГАУ ДПО Белгородского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, кандидат педагогических наук, доцент.

    ^ Ермишкина Марина Леонидовна - начальник отдела научной работы ОГАУ ДПО Белгородского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов

    ^ Немыкина Наталья Владимировна – доцент кафедры управления образовательными системами ОГАУ ДПО Белгородского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, кандидат педагогических наук

    Секретарь: ^ Бовкунова Ольга Васильевна – старший преподаватель кафедры управления образовательными системами ОГАУ ДПО Белгородского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, секретарь

    Выступления:

    Средства дидактического взаимодействия.

    ^ Содержание взаимодействия. Технологии ФГОС.

    Учебные задачи. Учебные ситуации. Учебные задания

    Антипова Е.Н., г. Белгород. Дидактическая игра – как средство мотивации учебной деятельности.

    ^ Борисова А.В., г. Белгород.Дидактические игры на уроках биологии

    Гузиева Л.В., г. Шебекино Белгородской обл. Технология игрового обучения при освоении федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования.

    ^ Денижкина А.В. г. Пучеж Ивановская область. Использование фитбол-гимнастики на физкультурных занятиях с детьми 4-5 лет с умеренной умственной отсталостью.

    ^ Добровольская Л.Л. г. Бийск Алтайского края. О методике преподавания темы «Делимость целых чисел» в средней школе .

    Ефимова С.В., с. Нижние Пены Ракитянского района. Исследовательская деятельность учащихся на уроке и во внеурочное время

    ^ Жук Н.М., г. Алексеевка, Белгородской обл. Личностно-ориентированный подход к обучению.

    Злобина Л.А., С.Н. Образцов С.Н., г. Губкин.Дидактическая игра как средство формирования познавательного интереса у детей младшего школьного возраста.

    ^ Зуева Т.М., Костенко С.Л., Лузан Е.Ю., г. Белгород.Технология проблемно-диалогического метода как средство реализации ФГОС.

    Идрисова В.М., г. Белгород. Научно-исследовательская деятельность по математике как средство повышения мотивации к учению.

    ^ Кидярова О.В., Плотникова И.В., пгт. Прохоровка, Прохоровского района. Развитие субъектности учащихся в дидактическом процессе. Универсальные учебные действия и развитие мышления.

    ^ Кравцова Т.В., Харина Е.П., г. Белгород. Возможности современных педагогических технологий для повышения качества образования в школе в контексте реализации ФГОС нового поколения.

    ^ Кондаурова М.В., г. Губкин. Особенности проблемного обучения на уроках литературы.

    Кулаевская Л.Н., г. Бийск Алтайского края. Организация экспериментальной деятельности учащихся в процессе изучения математической статистики в средней школе

    ^ Машкина Н.В., Машкина Н.М., г. Губкин. Развитие речи детей-логопатов через игру.

    Машкина Н.В., Степанова Е.И., г. Губкин. Использование дидактических игр на логопедических занятиях в условиях школьного логопункта.

    ^ Мишина О.П., Долгова Н.В., Лучкина О.В., г. Старый Оскол. Духовный подход к воспитанию одаренных детей

    Ростовцева Л.И., г. Алексеевка Белгородской обл. Метод проектов как один из способов достижения дидактической цели, направленный на развитие познавательных навыков студентов.

    ^ Савина Л.А., Троценко Н.М., Юдина Т.Н., с. Старая Безгинка Новооскольского р-на, Белгородской обл. Использование метода проектов во внеурочной деятельности младших школьников

    ^ Сивакова С.Ю., Колтыкова Ю.Н., г. Валуйки Белгородской обл. Интегрированный урок «Иностранный язык + Музыка» как средство активизации познавательной деятельности учащихся.

    ^ Никонова Н.А., г. Белгород. Коллективное взаимодействие как способ организации обучения английскому языку младших школьников.

    Сыч Н.Н., Казначеева Л.Н., п. Разумное Белгородского района Белгородской обл. Проектно-исследовательская деятельность учащихся на уроке окружающего мира в первом классе

    ^ Фролова Л.Н., Коренева В.В., Сущенко Л.П., Белгородский р-н, с. Пушкарное Белгородской обл. Использование краеведческого материала на уроках географии и физики в развитии творческих способностей школьников

    ^ Чурсина И.В., Чурсина Р.В., г. Строитель Яковлевского р-на, Белгородской обл. Активизация познавательной деятельности школьников посредством игры

    Шепелева Ж.Н., Соломахина Л.И., г. Строитель Яковлевского р-на, Белгородской обл. Проектная технология как условие формирования компетентности студентов

    ^ Информационно-коммуникативные технологии и качество обучения

    Алейникова И.Н., Мушенко Р.А. п. Волоконовка Белгородской обл. Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках экономики.

    ^ Гайдаржи Р.А., Баскакова И.В., г. Старый Оскол. Использование информационно-коммуникационных технологий для повышения качества обучения

    Болтенков В.И., п. Чернянка Белгородской обл. Развитие информационно-коммуникативной компетентности у учащихся при изучении биологии.

    ^ Войтенко В.Ф., г. Шебекино.Повышение заинтересованности студентов при изучении физики с применением ИКТ

    Гаврилова Н.А., г. Ст. Оскол. Информационно-коммуникативные технологии и качество обучения

    ^ Завгородняя О.С., с.Истобное Губкинского р-на. Информацинно-коммуникативные технологии и качество обучения

    Занина И.Э., Выручаева Н.В., г. Белгород. Использование информационных технологий на бинарных уроках как одна из форм повышения качества обучения

    ^ Иваненко Н.Г., с. Большая Ивановка Новооскольского р-на, Белгородской обл. Опыт использования геоинформационных технологий в школьном образовании

    Иваницкая Н.В., Соломахин В.В., г. Строитель Яковлевского р-на, Белгородской обл. Информационно-коммуникативные технологии в оценке физической подготовленности студентов.

    ^ Идрисова А.А., г. Белгород. Исследовательская деятельность по информатике как средство активизации познавательной деятельности учащихся

    Королева М.В., г. Москва. Информационно-коммуникативные технологии и качество обучения

    ^ Кочкина В.Ю., Слюсарева Г.Я., Лукашова О.В., г. Белгород. Информационно-коммуникативные технологии как средство повышения качества обучения иностранному языку

    ^ Акунеева Ю. В., Крапивина И. В., г. Валуйки. Активизация познавательной деятельности студентов через использование интерактивных кроссвордов

    Кузубова Г.В., г. Короча Белгородская обл. Информационно-коммуникационные технологии и качество обучения

    ^ Лушникова В.А., Легейда Л.Н., г. Алексеевка Белгородской обл. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках иностранного языка как одно из условий повышения качества и эффективности образовательного процесса.

    ^ Медведева К.Л., Ровчак Л.Л., пгт Ракитное Белгородской обл. Положительные и отрицательные стороны использования информационно-коммуникативных технологий в обучении младших школьников.

    ^ Мишурова Е.В., г. Белгород. Интерактивная доска на уроках русского языка

    Околотова Т.И., п. Викторополь Вейделевского р-на Белгородской обл. Информационно-коммуникативные технологии и качество обучения

    ^ Пьянзина О.И., г. Алексеевка Белгородская обл. Информационно-коммуникативные технологии и их роль в повышении качества образования

    Разумова О.В., Гумерова А.Р., г. Казань. Об изучении функций в средней школе средствами информационно-коммуникационных технологий

    ^ Решетникова Е.П., п. Чернянка Белгородской обл. Информационно-коммуникативные технологии и качество обучения

    Рубежанская Ю.В., п. Уразово Валуйского р-на, Белгородской обл. Приоритеты и проблемы в развитии новых информационных технологий в образовании

    Сердюкова Е.И., г. Белгород. Актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС в учреждениях начального и среднего профессионального образования


    ^ СЕКЦИЯ № 3 (аудитория 713 БелИПКППС)

    Руководители:

    Серых Лариса Викторовна – зав. кафедрой начального и дошкольного образования ОГАУ ДПО Белгородского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, кандидат педагогических наук, доцент.

    ^ Кожухова Светлана Николаевна – старший преподаватель кафедры управления образовательными системами ОГАУ ДПО Белгородского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов.

    ^ Оглезнева Елена Евгеньевна – доцент кафедры управления образовательными системами ОГАУ ДПО Белгородского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, кандидат медицинских наук.

    Секретарь: ^ Вагурина Светлана Дмитриевна – старший преподаватель кафедры управления образовательными системами ОГАУ ДПО Белгородского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов

    Выступления:


Проблемы активизации познавательной деятельности,

развития мотивации учения

Корноухов М.Д., г. Великий Новгород Новгородской обл. К вопросу о функциональности нотного текста в процессе обучения учащихся в инструментальном классе

^ Нечепоренко М.В., г. Харьков, Украина. Мотивация в учебном процессе

    Алейникова А.Г., г. Короча Белгородской обл. Проблемы активизации познавательной деятельности и мотивация учения

    ^ Арбузова Е.И., п. Яковлево Белгородской обл. Активизация познавательной деятельности учащихся

    Беляева Е.В., Семенова В.В., Матюхина В.С., с. Пушкарное Белгородского р-на Белгородской обл. Провизуарный подход в обучении русскому языку как средство активизации познавательной деятельности школьников

    ^ Будянская Л.А., Павленко М.Ю., Фролова Е.И., п. Пролетарский Ракитянского р-на Белгородской обл.Современные методы и приемы развития мотивации обучения младших школьников

    ^ Валухова В.И., Погудкина Ю.А., г. Белгород. Активизации познавательной деятельности на уроках химии в условиях реализации ФГОС ООО.

    Волкова О.В., г. Валуйки Белгородской обл. Работа с одаренными детьми как средство решения проблемы активизации познавательной деятельности обучающихся.

    ^ Габелкова Т.В., г. Белгород. Проблемы активизации познавательной деятельности, развития мотивации учения

    Галич С.П., г. Белгород. Развитие мотивации учения как условие активизации познавательной деятельности учащихся.

    ^ Гальцева Л.Н., Ушанкова Н.А., г. Белгород. Профессиональная направленность обучения иностранному языку как условие активизации познавательной деятельности и мотивации учения обучающихся.

    ^ Горельченкова Г.Д., г. Белгород. Активизации познавательной деятельности, развитие мотивации на уроках производственного обучения.

    Городова В.В., Рябоштанова О.В., г. Белгород. Проблемная ситуация как средство мотивации обучения

    ^ Гребенкина Н.В., г. Белгород. Активизации познавательной деятельности, развития мотивации учения.

    Г.Н.Гусева, Ю.В. Ефимова, с. Пушкарское Белгородского района Белгородской обл. К проблеме активизации познавательной деятельности младших школьников в учебном процессе.

    ^ Давыдова М.Г., Тарануха Е.В., г. Белгород. Активизация познавательной деятельности на уроках математики

    Дворцевая С.М., Соколова Л.В., п. Чернянка Белгородской обл. Активизация познавательной деятельности обучающихся как средство повышения мотивации учения.

    ^ Демина Ю.Н., г. Алексеевка Белгородская обл. Педагогика сотрудничества как средство повышения познавательной активности студентов.

    Дружинина Ю.В., г. Киренск Иркутская обл. Стимулирование мотивации к достижению успеха в обучении у будущих специалистов в процессе изучения дисциплин дополнительной подготовки в области информационных технологий.

    Евстефеева Л.В., г. Белгород. Развитие положительной учебной мотивации учащихся в группе продленного дня коррекционной школы № 30 VIII вида Белгорода.

    ^ Пищулина Г.М., Ефимова В.Ф., г. Строитель Яковлевского р-на, Белгородской обл. Мотивация учения как потенциальная возможность развития познавательной деятельности обучающегося.

    ^ Жирова Е.Н., г. Валуйки Белгородской обл. Проблемы развития мотивации учения и активизации познавательной деятельности на уроках немецкого языка.

    Калашникова И.В., Кравченко О.М., п. Борисовка Белгородская обл. Проблемы активизации познавательной деятельности, развитие мотивации учения на уроках гуманитарного цикла.

    ^ Коденко Е.В., Мушенко Р.А., с. Ютановка, Волоконовского р-на, Белгородской обл. Активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы.

    ^ Комарицкая А.Ю., г. Бийск Алтайского края. Об активизации познавательной деятельности учащихся по физике

    Корякина Р С., п. Красная Яруга Белгородская обл. Проблемы активизации познавательной деятельности, развитие мотивации учения

    ^ Кривцова В.Н. Проблемы активизации познавательной деятельности, развития мотивации учения,

    Леонидова В.А., г. Старый Оскол. Проблемы активизации познавательной деятельности, развития мотивации учения

    ^ Лисицина Г.П., г. Губкин. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках физики

    Лужецкая Л.А., с. Пушкарное Белгородского р-на Белгородской обл. Активизация познавательной деятельности школьников на уроках музыки

    ^ Малахова Т.В., Хрипкова С.А., г. Ст.Оскол Белгородской обл. Активизация познавательной деятельности на уроках математики в средней общеобразовательной школе

    ^ Мирошник С.В., г. Губкин. Активизация познавательной деятельности младших школьников.

    Мухина О.И., г. Губкин. Активизация познавательной деятельности школьников.

    ^ Новикова С.Н., г. Белгород. Использование активных форм деятельности учащихся при обучении английскому языку

    Окорокова В.И., Евдокимова Т.Н. с. Валуйчик Красногвардейского р-на, Белгородской обл. Проблемы активизации познавательной деятельности, развития мотивации учения в условиях разноуровнего обучения,

    ^ Сапелкина В.И., г. Алексеевка Белгородской обл. Активизация познавательной деятельности студентов как педагогическая проблема.

    Сметанина Н.Н., Маринченко И.П., п. Чернянка Белгородская обл. Проблемы активизации познавательной деятельности, развития мотивации учения

    ^ Мироненко О.В., г. Белгород. Проблемы активизации познавательной деятельности учащихся

    Стрельцова Е.Ф., г. Короча Белгородской обл. Проблемы активизации познавательной деятельности, развития мотивации учения.

    ^ Тишкина Л.С., г. Белгород. Профессионализация предмета как положительная мотивация активного изучения курса физики.

    Трапезникова И.В., г. Белгород. Повышение мотивации школьников к изучению биологии как способ развития познавательной активности через внеклассную работу.

    ^ Уколова Т.Ю., с. Хотмыжск Борисовского р-на, Белгородской обл. Формированние познавательных интересов к изучению физики через межпредметные связи.

    Хребтова Н.В., г. Губкин. Активизация познавательной деятельности и развитие мотивации в урочное и внеурочное время по географии

    ^ Шерстюк В.Н., г. Губкин. Приемы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках

    Шопина А.В., г.Ст. Оскол. Использование игровых приемов в коррекции внимания детей младшего школьного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

    ^ Дидактическое творчество и вопросы реализации

    личностного потенциала участников процесса обучения

    Вильдякскина О.И., г. Губкин. Реализация вокального потенциала школьников/

    Григорьева Л.А., г. Белгород. Дидактическое творчество на уроках немецкого языка/

    ^ Мишуров Н.В., Мирошниченко В.М., г. Белгород. Повышение компетентности студентов через повышение компетентности преподавателей

    Прохоренко Е.В., г. Бийск. О многоступенчатой системе развития творческих способностей учащихся по предметам физико-математического цикла

    ^ Севидова В. В., г. Белгород. Проблемы воспитания личности средствами физкультурно-оздоровительной работы

    Дидактическая культура

    как условие повышения готовности педагога к введению ФГОС

    ^ Психолого-педагогическое, научно-методическое сопровождение

    развития дидактического процесса

    Покроева Л.Д. (г. Харьков, Украина) Формирование информативной компетентности как один из факторов личностно-профессионального роста педагога

    ^ Ракова Т.С., Шишкина М.С., Сапега О.А., г. Белгород. Профессиональная культура учителя и современный урок.

    Черепченко Л.А., г. Короча. Дидактическая культура как психолого-педагогическая проблема

    ^ Шамрай Л. Э., Шопина Л.Н., г. Белгород. Некоторые вопросы мотивации педагогических работников к использованию ИКТ в учебном процессе

Шевченко В.Д., Спесивцева В.Н., с. Шараповка Новооскольского р-на. Профессиональная культура учителя литературы – одна из составляющих культуры современного урока

    ^ Мерабишвили, Т.А., Н.В. Березовская, г. Белгород. Значимость психолого-педагогического потенциала учителя для реализации ФГОС второго поколения.

    Борисовская Н.Г. г. Белгород. Научно-методическая работа как условие развития дидактического процесса в техникуме

    ^ Косолапова Ю.В, г. Владивосток. Проблема обновления профессиональной педагогической деятельности: взгляд реалиста

    Паневина Г.Н., г. Хабаровск. Научно-методическое сопровождение учителя в подготовке к работе по новым стандартам

    ^ Петренко Е.Г., Дедилова Т.П., г. Белгород. Методическое сопровождение учителя в условиях реализации ФГОС на уровне ОУ

    Самсоненко Л.С., Колтырева Л.Ю., г. Оренбург. Развитие психологической готовности педагогов к введению ФГОС

    ^ Тадевосян С.В., г. Москва. Организационно-методическое сопровождение как условие повышения готовности учителя к реализации ФГОС.

    Зимарина О.В., Толмачева Е.В., п. Городище Волгоградской обл. Инновационная деятельность учреждения как эффективное средство реализации приоритетных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

    Шаяхметова Р.И., г. Казань. Управление процессом внедрения ФГОС нового поколения: особенности внедрения и условия реализации.

    ^ Акулова О.А., Голдобина Л.М., Сокоровская Г.И., п. Ракитное Белгородского р-на. Психологический комфорт как составляющая здоровья младшего школьника.

    Бейлик Е.Б., г. Шебекино. Проблемы зоны неустойчивой компетентности студентов и меры профилактики суицида подростков

    ^ Кривчикова Н.И., г. Губкин. О ситуации успеха в учебной деятельности

    Максимова Е.А., г. Белгород. Динамика развития интеллекта старших школьников


    ^ СЕКЦИЯ № 4 (аудитория 803) ОГАУ ДПО БелИПКППС)

    Содержание обучающей деятельности

    Культура современного урока

    Инновационная дидактическая среда обучения

    Руководители:

    ^ Ситников Дмитрий Васильевич – зав. кафедрой естественно-математического образования ОГАУ ДПО Белгородского регионального института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалисто к.п.н., доцент.

    ^ Фатьянова Наталья Митрофановна – доцент кафедры управления образовательными системами ОГАУ ДПО Белгородского регионального института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалисто кандидат педагогических наук.

    ^ Макотрова Галина Васильевна – доцент кафедры педагогики Белгородского государственного национального исследовательского университета, кандидат педагогических наук.

    Секретарь:^ Прокопенко Елена Владимировна методист кафедры профессионального образования ОГАУ ДПО Белгородского регионального института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, старший преподаватель, секретарь конференции.

    Выступления:

    Содержание обучающей деятельности

    ^ Сивкова Е.А., г. Губкин. Инновационные подходы к планированию обучающей деятельности в рамках перехода к ФГОС.

    Синаева О.В. п. Преображенский Назаровского р-на Красноярского края. Синкретизм смежных наук как основа развития метапредметных компетенций.

    ^ Новикова Е.А., г. Орел. Процесс проектирования в социальном образовании

    Гузиева Л. В., г. Шебекино. Технология игрового обучения при освоении федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования.

    ^ Дуракова Н.Е., г. Валуйки. Формирование культуры общения в дидактическом процессе по средствам театрализованной деятельности

    Иванова Е. А., Пахомова О.Н., Потапова Ю.И., г. Валуйки. Диалогический подход к образованию: история и современность

    ^ Кочкина В.Ю., Слюсарева Г.Я., Лукашова О.В., г. Белгород. «Имеет ли право на существование женское образование?» Билингвальное внеурочное мероприятие по культуре общения

    ^ Львова А.С., Москва. Жанровые разновидности устной деловой речи педагога

    Образцова Е.Г., Гусарова Т.С., г. Губкин. Проблемы формирования субъекта профессионального самоопределения

    ^ Ремарчук Е.Л., Москва. Воспитание толерантности старших дошкольников в условиях сетевого взаимодействия различных образовательных учреждений

    Жданова Л. А., г. Короча. Диагностика и анализ в процессе обучения. Культура оценки результативности и качества обучения.

    ^ Карпенко С.В., Рождественская Т.М., г. Белгород. Диагностика обучения математике как средство отбора в предпрофильные классы

    Смирнова М.Є., Кравченко Г.Ю., м. Харків, Україна. Використання технології педагогічного оцінювання в процесі підвищення кваліфікації керівників навчальних закладів

    ^ Ковель М.И., г. Красноярск. Диагностика уровня развития мышления учащихся (студентов) в процессе обучения на основе Способа диалектического обучения

    Пархоменко В.И., Сагайдак Е.В., г. Белгород. Контроль образовательных результатов обучающихся средствами информационных технологий

    ^ Славгородская Н. Н., г. Шебекино. Некоторые особенности использования тестов для первичного и промежуточного контроля знаний студентов в различных программных приложениях


    ^ Культура современного урока

    Бахова Елена Георгиевна, г. Санкт-Петербург. Культурологические аспекты предметов гуманитарного направления (на примере МХК и истории города)

    ^ Бойчук И.В. г. Ст. Оскол. Роль культуры учителяв формировании культуры современного урока

    Болтенкова Н.Ф., п. Чернянка. Культура современного урока

    Гладышева Т.Н., Ефимова Ю.В., Фролова Л.М., С. Пушкарное Белгородского р-на. Культурологический подход к организации урока в начальной школе

    ^ Городова Т.П., г. Белгород. Современный урок в контексте культурологического подхода

    Горст И.В., п. Викторополь Вейделвского р-на. Культура современного урока

    Дронова М.В., Лавриненко О.Б., г. Губкин. Культура современного урока

    ^ Елкина О.Н., Лобова М.А., г. Белгород. Современный урок физической культуры

    Кавыршина С.В., г. Москва. Современный урок в начальной коле в условиях ФГОС

    ^ Калашникова Л.В. г. Ст. Оскол. Культура современного урока

    Капустина Т.И., Вашанова Т.П., г. Ст. Оскол. Урок как средство формирования культурных ценностей.

    ^ Ишкова С.И., Кострубова А. Е., Торчинская Е.И., г. Ст. Оскол Использование нетрадиционных типов уроков в преподавании иномтранного языка

    Лебедева Г.В., Лебедева Т.С. с. Сергиевка Краснояружского р-на. Культура современного урока математики

    Масленникова Л.И. (г. Короча). Культура современного урока

    ^ Мощенко А.В., п. Чернянка. Культура современного урока

    Нужная Г.В., с. Ст. Безгинка Новоскольского р-на. Современный урок физической культуры на второй ступени обучения

    ^ Пономаренко О.А., п. Красная Яруга. Культура современного урока: воспитательный потенциал.

    Суслова Л.Н., Елиференко Т. В., Амелина С.В. г. Белгород. Развитие самостоятельности учащихся как ценностно-целевая установка

    ^ Худайберганова И.Н., Зеленина Л.А., г. Ст. Оскол. Культура в современном образовании

    Инновационно-дидактическая среда обучения

    Гусакова Е.М., г. Москва. Роль и место ЭИД в «смешанном обучении»

    Еронин И.П., г. Москва. Развитие образовательной среды заграншкол МИД РФ средствами организационно-педагогического сопровождения

    ^ Рождественская Р.Л., Смольякова В.И., Ковалева О.П., с. Пушкарное Белгородского р-на. Управление процессом нравственного воспитания учащихся на этнокультурной основе в образовательной среде сельской школы

    ^ Руденко А.И., п. Чернянка. Проектирование эффективной среды обучения в учреждении НПО/СПО в условиях развития социального партнерства

    Смирнов Д.В., г. Москва. Формирование социокультурной среды дополнительного туристско-краеведческого образования детей

    ^ Ставропольцева Т.П., г. Белгород. Ценностные характеристики образовательной среды

    Таргаева Екатерина Евгеньевна, г. Новокузнецк Кемеровской области. Дополнительное экологическое образование как средство формирования экологической культуры»

    ^ Толкачев В.А. Воронов М.В., г. Москва. Дидактические основы современного вузовского образования

    Черендина Людмила Васильевна, п. Октябрьский Белгородского р-на. Особенности проектирования здоровьесберегающего пространства общеобразовательного учреждения

    ^ Харлов Михаил Аркадьевич, г. Шадринск Курганской обл. Рефлексивное управление образовательным процессом в колледже


    Проблемы современной дидактики: теория и практика.

    Вторая Всероссийская научно-практическая конференция

    с международным участием


    23 октября 2012 года


    Программа


    Отв. за выпуск Н.М. Фатьянова


    Подписано к печати 18.10.12 Формат 60х84/16

    Гарнитура Times. Усл. п.л. 0,70. тираж 220 экз. Заказ____

    Оригинал-макет подготовлен и тиражирован в типографии

    Белгородского регионального института повышения квалификации

    и профессиональной переподготовки специалистов.

    308007, г. Белгород, ул. Студенческая, 14






Скачать 296,1 Kb.
Дата конвертации16.02.2013
Размер296,1 Kb.
ТипРегламент
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы