Анализ работы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов №6 за 2011-2012 учебный год icon

Анализ работы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов №6 за 2011-2012 учебный год



Смотрите также:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22


Учебный план реализован на 100%.

На начало года в начальной школе обучалось 312 учащихся. Учебный год окончили 312 учащихся.

Пропуски уроков составляют 40,3 на одного учащегося, из них по болезни -31, по уважительной причине 9,1, по неуважительной причине-0,1.

Всего аттестовано 207 учащихся, не аттестовано – 105 первоклассников. Не успевает по русскому языку ученик 2-в класса Гузь Михаил.

Общая успеваемость составляет 99,7%, качественная - 66,2 % .

В разрезе школ города:




Показатели успеваемости учащихся 2-4 классов.


Класс

Ф.И.О. учителя

Общий %

Кол-во уч-ся на «4» и «5»

Качество (в%)

2-а
^

Мерц Н.В.


100

19

67,9

2-б

Сапич В.А.


100

20

68,9

2-в
^

Дульцева Т.Н.


96,4

17

62,9

Всего


98,8

66

66,7

3-а
^

Попова Л.А.


100

20

66,7

3-б

Андриянова И.Н.


100

19

73,0

3-в
^

Ткачук Н.В.


100

17

65,4

Всего


100

56

68,3

4-а
^

Белёва О.В.


100

15

71,4

4-б

Бучельникова В.Д.


100

10

52,6

Итого:




99,7

137

66,2



Резервная группа хорошистов составила 8,2%. Резервная группа потенциальных отличников составила 5,8%. Потенциал классов по улучшению качества успеваемости достаточно большой и его необходимо использовать в следующем учебном году.

В основу анализа образовательной  деятельности начальной школы легли результаты мониторинга качества знаний обучающихся. Качество знаний обучающихся отслеживалось через проведение административных контрольных работ, участие в школьных олимпиадах и городских интеллектуальных конкурсах.

Анализ выполнения итоговых контрольных работ позволил установить уровень сформированности обученности учащихся, выявить пробелы в знаниях детей, установить их причины, и скорректировать работу. В следующем учебном году учителям начальных классов следует обратить внимание на организацию систематического повторения и ликвидацию пробелов, обнаруженных при выполнении контрольных работ.

В целях установления соответствия знаний, умений и навыков учащихся 4-х классов требованиям программы проведены проверочные тестовые работы по трём областям: «Язык», «Математика», «Литература», по технике (скорости) чтения. Проверочную работу выполняли 39 учащихся:


Классы

Всего учащихся

Программа

4-а

21

Школа 2100

4-б

19

Школа 2100


Результаты проверочных работ позволили проанализировать уровень усвоения учебного материала выпускниками начальной школы по нескольким параметрам:

-общий уровень усвоения в целом по школе

-в каждом классе

- по областям знаний

Результаты проверочных работ также позволили выявить темы по каждой области, которые вызвали у учащихся наибольшие затруднения


Итоги проверочной работы по областям (в процентах)





Успеваемость

Качество

Русский язык

100

89,4

Математика

98,7

66,9

Литература

100

87,8



Техника чтения (в процентах)


Норма


16,2

Выше нормы


70,3

Ниже нормы


13,5


Итоги внутришкольного контроля


Согласно Положению о внутришкольном контроле, ВШК в школе осуществляется по следующим основным направлениям:

  1. Контроль за выполнением всеобуча (посещаемость учащихся, работа с неуспевающими, работа с учащимися, способными обучаться на «4 и 5», работа над пробелами).

  2. Контроль за состоянием преподавания учебных предметов (классно – обобщающий контроль, предметно-обобщающий контроль, персональный контроль).

  3. Контроль за уровнем знаний, умений учащихся по конкретным предметам.

  4. Контроль за реализацией введения ФГОС НОО.

  5. Охрана здоровья учащихся и обеспечение санитарно-гигиенического режима.

  6. Контроль за ведением документации (документы строгой отчетности, классные журналы, личные дела, рабочие программы, дневники, рабочие тетради учащихся и тетради для к/р).

  7. Контроль за выполнением учебных программ и их практической части.

  8. Работа с педагогическими кадрами.


Результаты ВШК доведены до педагогического коллектива на совещаниях различного уровня, педагогических советах.

План внутришкольного контроля выполнен полностью.

Итоги реализации введения ФГОС НОО

С 1 сентября 2011 года федеральный образовательный стандарт начального общего образования введён во всех первых классах. На новый стандарт перешли четыре 1-х класса (учителя Задыхайло Г.И., Юсупова Г.Д., Ершова С.В., Бурцева З.А.). Учителя работают по программе «Школа 2100». Данная программа отвечает требованиям нового стандарта, который ориентирует на инновационную деятельность, реализует системно-деятельностный подход.

Для организации эффективной работы по реализации федерального стандарта начального основного общего образования в школе была проведена большая подготовительная работа:

1.Подготовлена нормативно-правовая база

2.Составлена карта самооценки готовности введения ФГОС.

3.На совещании при директоре проанализированы условия школы по внедрению новых стандартов.

4.Проведено анкетирование учителей начальных классов «Готовность учителей к работе по новому федеральному стандарту»

5.Разработан план-график мероприятий по обеспечению введения ФГОС начального общего образования.

6. Проведено анкетирование учителей школы по вопросам затруднений введения ФГОС.

7. Составлен план работы методического сопровождения по введению ФГОС

Достижение основной цели и решение поставленных задач по введению ФГОС НОО осуществлялось через совершенствование нормативной базы:

издано 9 приказов, составлены 4 программы, разработано 5 положений.

Приказы:

О переходе начальной школы на ФГОС;

Об утверждении Положения о рабочей группе и создании рабочей группы;

Об утверждении плана мероприятий по реализации ФГОС;

О разработке основной образовательной программы для начальной школы в связи с введением ФГОС;

Об утверждении новой должностной инструкции учителя начальных классов, заместителя директора по УВР, ВР, педагога-психолога реализующих ФГОС НОО;

О разработке Положения о безотметочной оценке результатов обучения и развития обучающихся 1-х классов;

Об утверждении плана внутришкольного контроля по реализации ФГОС;

Об утверждении Основной образовательной программы начального общего образования;

Об утверждении Программы внеурочной деятельности обучающихся в классах, работающих в условиях ФГОС НОО.


Программы:

- Основная образовательная программа начального общего образования;

-Программа проектной деятельности;

-Программа психологического сопровождения;

- Программы внеурочной деятельности:

Положения:

* О рабочей группе по внедрению ФГОС НОО;

* О безотметочной оценке результатов обучения и развития обучающихся 1-х классов;

* Об организации внеурочной деятельности обучающихся в классах, работающих в условиях ФГОС НОО;

* О портфолио

* О рабочей программе;

* в соответствии ФГОС внесены изменения в должностные инструкции учителя начальных классов, зам. директора по УВР, ВР, психолога;

- Подписан Договор с родителями о предоставлении общего образования в связи с ФГОС НОО;

- Заключено соглашение между школой и музыкальной школой в рамках внеурочной деятельности.

Все кабинеты начальных классов оборудованы интерактивными досками и мультимедийной техникой;

-учебные кабинеты подключены к сети Интернет (имеется доступ ко всем электронным образовательным ресурсам);

-общеобразовательное учреждение на 100% обеспечено учебниками и учебно-методической литературой в соответствии с утвержденным федеральным перечнем, библиотека в достаточном количестве укомплектована дополнительной литературой (художественной, научно-популярной), справочно-библиографических и периодических изданий.

Одним из требований к обеспечению введения ФГОС является системность подготовки и методическое сопровождение педагогов. В этой связи в план работы школы на 2011-2012 учебный год включен раздел методической работы, обеспечивающий сопровождение введения ФГОС. В соответствии с имеющейся нормативной базой методическое сопровождение данного процесса в течение этого учебного года осуществлялось через проведение семинаров, взаимопосещение учителями уроков. Проведён семинар - практикум для начальных классов по теме: «Проектная деятельность как способ формирования универсальных учебных действии». Вопросы введения стандарта рассматривались на заседаниях педагогического совета, Управляющего совета. С изменениями в работе начальной школы ознакомлены родители учащихся. В целях информирования родительской общественности, проводятся родительские собрания; материалы по введению ФГОС размещены на школьном сайте. С целью организации эффективной работы по реализации федеральных стандартов начального образования в школе создана временная творческая группа, составлен и утвержден план работы по данному направлению. На рабочей группе изучены нормативные документы и рассмотрены следующие вопросы:

- Федеральный государственный стандарт НОО: особенности, структура, содержание, нормативные документы. (Белёва О.В.)

- Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО как основа проектирования деятельности субъектов образовательного процесса (Бучельникова В.Д.)

- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания младшего школьного возраста. (Сапич В.А.)

- Фундаментальное ядро содержания общего образования. (Юсупова Г.Д.)

-Роль учителя в реализации стандарта второго поколения (Бурцева З.А.)

- Универсальные учебные действия и способы их формирования (Ершова С.В.)

- Реализация системно-деятельностного подхода как основа определения требований к результатам образования в рамках ФГОС ( Задыхайло Г.И.)

- Обучение детей с разным типом мышления (Черемных Г.И.)

В рамках внутришкольного контроля в 1- классах проведены следующие мероприятия:

-тематический контроль «Адаптация учащихся 1-х классов к обучению на первой ступени в условиях реализации образовательных стандартов второго поколения»

-тематический контроль по окружающему миру «Формирование универсальных учебных действий»

-проверены рабочие программы в соответствии с требованиями ФГОС

Учителями проводится мониторинг по формированию предметных, метапредметных результатов. В течение учебного года проведены две интегрированные проверочные работы и итоговая комплексная работа. Комплексная работа является итогом работы по переходу на новые образовательные стандарты

В связи с введением нового стандарта в должностные обязанности учителей и специалистов, в локальные акты школы внесены соответствующие изменения. Составлены рабочие программы по учебным дисциплинам. Педагогические работники, реализующие стандарты начальной школы, и руководители школы прошли курсы повышения квалификации.

Внеурочная деятельность ведётся по следующим направлениям:

Спортивно-оздоровительное, интеллектуальное, общекультурное социальное, которые включают в себя виды внеурочной деятельности: спортивно-оздоровительная, игровая, познавательная, проектная, досугово- развлекательная, художественно-познавательная.

Внеурочная деятельность в основном осуществляется за счёт часов дополнительного образования и включает следующие формы организации:

Клуб «Волшебные краски»

Клуб юных журналистов «Парус»

Музыкальный клуб «Лира»

Народное творчество «Эстетика и основа этики » (педагоги музыкальной школы)

Клуб «Умники и умницы»

Клуб «Шахматная школа»

Групповое занятие «Хочу быть успешным»

Для отслеживания занятостью учащихся внеурочной деятельностью учителями составлена карта занятости учащихся внеурочной деятельностью в школе, в учреждениях дополнительного образования в городе. Занятость внеурочной деятельностью составляет 100%.

С целью создания условий для реализации федерального стандарта приобретено необходимое оборудование.

Таким образом все запланированные мероприятия на 2011-2012 учебный год по реализации введения ФГОС НОО выполнены.

Для более успешной реализации ФГОС второго поколения и ресурсного обеспечения образовательных программ начального общего образования в дальнейшем необходимо выполнить следующие мероприятия:

- обеспечение современным нормативно-программным и учебно-методическим сопровождением содержательной части новых стандартов;

- обеспечение диагностическим инструментарием по оценке достижения планируемых результатов;

Анализ анкетирования педагогического коллектива

В апреле 2012 года было проведено анкетирование педагогического коллектива школы с целью выявления профессиональных затруднений педагогов в связи с введением ФГОС.

Разработанная анкета состоит из трёх блоков. Вопросы блока А позволили выявить информацию о курсовой подготовке учителей.

Блок Б содержит вопросы, ответы на которые позволяют определить готовность школы к введению новых стандартов, об информировании о стандартах нового поколения, о знании нормативно-правовой документации по данному направлению, умении составлять рабочие программы.

Блок В содержит вопросы, ответы на которые позволяют определить насколько учителя понимают на практике осуществление системно-деятельностного подхода в обучении и считают себя творческой личностью.

В анкетировании приняли участие 38 педагогов школы.

Имеют необходимость в повышении профессионального уровня 77,7% педагогов;

Считают, что школа готова к переходу на ФГОС 42%, затрудняются ответить 55,3%;

Не испытывают затруднений в составлении рабочих программ 91, 6% педагогов.

Информированы о нормативно-правовой документации 19,9, отчасти 69,4%:

Считают себя творческой личностью 75% педагогов и умеют осуществлять системно-деятельностный подход 63,8%, отчасти – 36,2%.

Анализ ответов на вопросы Блока А показывает, что есть необходимость организации проведения повышения квалификации по введению ФГОС.

Анализ ответов на вопросы Блока Б показывает, что не все педагоги школы ознакомлены с нормативно-правовыми документами введения ФГОС НОО.

Анализ ответов на вопросы Блока В показывает, что в основном все учителя школы являются творческой личностью, владеют системно-деятельностным подходом в обучении, умеют составлять рабочие программы.


Анализ готовности

учителей начальных классов

к работе по ФГОС (время проведения анкетирования октябрь 2011г.)

В анкетировании приняли участие 11 учителей начальных классов.


В

Новые профессиональные задачи

Требуемые знания и умения для решения профессиональных задач

Степень готовности учителей к

работе (количество

учителей)







Полная

частичная

Не

готовы

Проектирование рабочих программ по предметам в соответствии с требованиями ФГОС

> Знание программ

> Знание технологии разработки программ

> Знание учебного плана

4

4

11


2

2

0

5

5

0

Освоение современных образовательных технологий:

деятельностный подход в обучении

проблемно-диалогическая технология

технология критического мышления

проектная деятельность и т.д.

> Освоение технологических карт урока, соответствующих требованиям к результатам основной образовательной программы


1


0


0

Составление индивидуального УП профессионального развития учителя


> Знание технологии разработки плана

> Умение ставить цели, анализировать, сопоставлять, делать выводы

0


0


10


11

1


0

Ознакомление с изменениями содержания УМК в соответствии с ФГОС

> Умение ставить цели, анализировать, сопоставлять, делать выводы

0

11

0

Освоение технологии составления и использования контрольно-измерительных материалов предметных и метапредметных результатов

> Знание технологии

составления и использования

контрольно-измерительных

материалов

0

6

5

Разработка программ внеурочной деятельности

> Знание программ

> Знание технологии разработки программ

0

0

3

0

8

11

Выявление профессиональных затруднений педагогов

в период перехода на ФГОС

1. Достаточно ли Вы информированы о стандартах нового поколения?

а) да 42

б) нет 2,7

в) отчасти 55,3

2. На ваш взгляд, готовы ли вы к введению ФГОС?

а) да; 50

б) нет; -

в) затрудняюсь ответить 97,3

3. Считаете ли вы, что введение ФГОС положительно скажется на развитии и

образовательных результатах обучающихся?

а) да; 19,4

б) нет; 11,2

в) затрудняюсь ответить. 69,4


4. В достаточной ли степени Вы ознакомлены с нормативно-правовой документацией по этому направлению?

а) да 19,4

б) нет 11,2

в) отчасти 69,4

5. На ваш взгляд, готово ли ваше образовательное учреждение к введению ФГОС?

а) да; 25

б) нет; 19,5

в) затрудняюсь ответить 55,5

6. Владеете ли Вы умениями осуществлять системно-деятельностный подход в обучении?

а) да 63,8

б) нет

в) Отчасти 36,2

7. Имеете ли Вы необходимость в повышении своего профессионального уровня в условиях перехода на ФГОС?

а) да 77,7

б) нет 12,3

8. Испытываете ли затруднения в составлении рабочих программ?

а) да 8,4

б) нет 41,6

в) отчасти 50

9. Считаете ли Вы с ебя достаточно творческой личностью?

а) да 75

б) нет

в) затрудняюсь ответить 25

 


Анкета для родителей 1-х классов по введению ФГОС НОО


Анкетирование проведено в марте. Всего приняло участие 84 человека.


1. Знаете ли Вы, что важнейшей задачей современного образования является повышение качества образовательных услуг?

а) Да 94%

б) Нет

в) Затрудняюсь ответить 6%

2. Информированы ли Вы о переходе начального общего образования на новые образовательные стандарты?

а) Да 69%

б) Нет 19%

в) Затрудняюсь ответить 12%

3. Основными источниками информации о введении и реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) для Вас являются (выберите не более трех вариантов ответа):

а) классный руководитель и (или) администрация образовательного учреждения; 85%

б) Ваши дети; 17,9%

в) печатные средства массовой информации (газеты, журналы и т.д.);

г) электронные средства массовой информации (телевидение, радио и т.д.);


АНКЕТА

для родителей и учащихся 1-3-х классов

Цель: выявление степени удовлетворенности качеством преподавания физической культуры

Класс

Кол-во опрошенных родителей

Удовлетворяет ли Вас качество преподавания физической культуры

Удовлетворены ли Вы результатами обученности Вашего ребенка на сегодняшний день по предмету физическая культура?







Положительных

Отрицательных

Удовлетворены

Не совсем удовлетворены

Затрудняюсь ответить

1-а

25

20

5

24

1

0

1-б

11

9

2

7

1

3

1-в

8

8

0

8

0

0

1-г

8

5

3

7

1




2-а

17

17




14




3

2-б

24

24

0

21

2

1

2-в

16

14

2

14

2




3-а

20

18

2

17

2

1

3-б

23

21

2

20

2

1

3-в

19

16

3

15

3

1


Предложения и пожелания родителей:


1-б обучать активным играм (лапта, футбол) 1 ч.

1-в желание посетить урок физкультуры, больше проводить уроки на свежем воздухе

2-б- выставлять текущие оценки в дневник 1 ч., побольше игр с мячом,

2-в – побольше уроков проводить на свежем воздухе -2 чел., внимательнее относиться к ученикам -1 ч., побольше спортивных секций -1ч., занятия проводить по группам (основная, ЛФК;

3-а соревнования между классами, побольше соревнований,

3-в индивидуальный подход


В 2011-2012 учебном году на второй и третьей ступенях обучения было открыто 18 классов-комплектов, в которых обучалось 442 учащихся (на начало учебного года), 438 учащихся (в конце учебного года). Классов с углубленным изучением предметов – 10.

Успеваемость учащихся 5-11-х классов по итогам года составляет 99,3%, качество знаний учащихся – 38,8%. 27 учащихся 5-11-х классов окончили учебный год с отличной успеваемостью (6,2%). Переведены в следующий класс условно два ученика, один отчислен с очной формы обучения.

В классах с углубленным изучением предметов обучалось 252 учащихся, что составляет 57,5% от общего числа учащихся 5-11-х классов.

Распределение учащихся 7-11-х классов

по профилю (в%):

Модель интеграции основного, дополнительного

и допрофессионального образования





страница3/22
Дата конвертации05.03.2013
Размер4,7 Mb.
ТипАнализ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы