Анализ работы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов №6 за 2011-2012 учебный год
| Компьютерное тестирование Классно – обобщающий контроль в 5-х, 6-х, 7-х, 8-х классах. Ваши пожелания и предложения Вопросы для родителей Ваши пожелания и предложения |
Смотрите также:
- Доклад подготовлен муниципальным общеобразовательным учреждением средней общеобразовательной
- Публичный отчет за 2011-2012 учебный год моу средней общеобразовательной школы с углубленным
- Программа развития моу средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных
- Учебный план школы 14 Анализ итогов работы Государственного образовательного учреждения средней
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной
- В маоу заозерной средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов
- Публичный доклад моу средней общеобразовательной школы №8 с углубленным изучением отдельных
по английскому языку в 5-х классах.
по природоведению в 5-х классах (апрель).
по истории в 5-х классах (март).
по истории ХМАО в 10-х классах (апрель).
по истории в 11-х классах.
по английскому языку в 6-х, 8-х классах (май)
по английскому языку в 7б классе (май).
^
по английскому языку в 6-х классах (октябрь).
по английскому языку в 6, 8-х классах (апрель).
по английскому языку в 7-х классах:
по английскому языку в 9-х классах.
по физике в 7а классе.
по информатике и ИКТ в 5-х классах.
по обществознанию в 6-х классах (январь):
^
Успеваемость по русскому языку в 5-7-х классах – 69%, качество знаний по предмету – 41%. По сравнению с результатами административных контрольных работ по русскому языку проведенных в декабре наблюдается отрицательная динамика во всех параллелях. Положительная динамика успеваемости и качества знаний по русскому языку в течение всего года наблюдается у учащихся 5б класса (учитель Девляшова О.И.). Хорошие результаты показали учащиеся 6а (учитель Нигматулина З.Ш.) и 7а (учитель Думина Г.А.) классов успеваемость – 96%, 70%, качество знаний по предмету – 48%, 55% соответственно. Низкие результаты по русскому языку показали учащиеся 5а, 5в, 7б классов. По итогам контрольных работ по математике в 5-11-х классах (сентябрь)
Успеваемость учащихся по математике по школе составляет 66%. Качество знаний составляет 31%. Самые высокие показатели успеваемости и качества знаний в 11а классе (96%), учитель Судакова Н.Ю. Самые низкие результаты по школе в 7б классе (из 20-ти учащихся выполнявших работу все получили «2»). По итогам контрольных работ по математике в 5-7-х классах (декабрь)
Успеваемость по математике в 5-7-х классах соответствует – 86%, что выше показателей успеваемости по русскому языку. Качество знаний по предмету – 54%. Высокие результаты качества показали учащиеся 5б, 7а класса. Самый низкий показатель качества знаний в 6б и 7б классах. По сравнению с результатами административных нулевых срезов проведенных в сентябре по математике наблюдается положительная динамика. Май 2012г.
Успеваемость по математике в 5-7-х классах составляет 85%, что ниже показателей успеваемости в декабре 2011г. Качество знаний по предмету – 44%. Наблюдается снижение качества знаний в целом в 5-7-х классах на 10%, а также в каждом классе. Высокие результаты качества показали учащиеся 6б класса (при 100%-ной успеваемости, качество знаний – 65%). Самые низкие показатели успеваемости и качества знаний в 6б и 5а классах. Январь:
По итогам административных работ по английскому языку хорошие результаты показали учащиеся 5а класса (группа Байдиной Ж.Н.) и 5в класса (группа Тетериной М.А.). При 100% успеваемости качество знаний по предмету составляет 83% и 82% соответственно. Низкие результаты показали учащиеся группы Тетериной М.А.5а и 5б классов. Март:
По результатам повторных административных контрольных работ по английскому языку у групп Тетериной М.А. 5а и 5б классов наблюдается положительная динамика. В 5а классе уровень усвоения учебного материала – оптимальный и составляет 90%, качество – 60%, в 5б классе уровень усвоения учебного материала – допустимый и составляет 89%, качество – 56%.
По итогам административных контрольных работ по природоведению учащиеся 5-х классов покали хорошие результаты.
Успеваемость в 5-х классах – 85%, качество знаний по предмету составляет - 44%. Наилучшие результаты показали учащиеся 5в класса. Самое низкое качество знаний по предмету в 5б классе – 24%.
Хорошие результаты по истории ХМАО показали учащиеся 10а класса успеваемость 100%, качество знаний по предмету – 60%. Успеваемость в 10б классе– 89%, качество – 39%. Ноябрь:
Учащиеся 11-х классов показали плохие результаты по истории успеваемость – 60%, качество знаний по предмету составляет - 11%. Март:
По результатам повторных административных контрольных работ по истории в 11-х классах наблюдается положительная динамика. Хотя учащиеся 11в класса социально-гуманитарного профиля, где история является профильным предметом, показали более низкие результаты.
Хорошие результаты показали учащиеся 6а класса (учитель Ужве О.М.), 8а класса (учитель Байдина Ж.Н., Ужве О.М.), учащиеся 8б класса (учитель Шерстова С.В.) успеваемость – 100%, качество – 64%,83%, 83%, 36%. Самые низкий результат в 8в классе (учитель Сидоренко Н.Н.) успеваемость – 43%, качество – 29%.
По сравнению результатов компьютерного тестирования (март) и административной контрольной работы (май) по английскому языку в 7б классе наблюдается положительная динамика. Работа по устранению пробелов в знаниях учащихся 7б класса (учитель Александрова Г.В.) проведена эффективно, хотя качество знаний остается на низком уровне.
В целом успеваемость в 6 классах соответствует оптимальному уровню усвоения учебного материала – 82%, качество знаний по предмету составляет – 52%.
В целом успеваемость в 6 классах соответствует допустимому уровню усвоения учебного материала – 67%, качество знаний по предмету составляет – 41%. Уровень успеваемости в 8-х классах – критический, успеваемость – 62%, качество – 29%. Январь.
Хорошие результаты КТ по английскому языку показали учащиеся 7а класса, низкий уровень усвоения учебного материала наблюдается у учащих 7б класса. Март.
По результатам повторного компьютерного тестирования по английскому языку в 7б классе наблюдается положительная динамика успеваемости и качества знаний по предмету, хотя у учащихся 7б класса (учитель Александрова Г.В.) успеваемость и качество знаний остается на низком уровне. Октябрь:
Уровень успеваемости усвоения учебного материала в 9-х классах критический – 36%, качество знаний по предмету составляет –5 %. По итогам КТ по английскому языку учащиеся 9-х классов показали низкие результаты. Ноябрь:
По сравнению с результатами прошлого тестирования у учителей английского языка Сидоренко Н.Н., Тетериной М.А., Байдиной Ж.Н., Шерстовой С.В. наблюдается положительная динамика. Наилучшие результаты показали учащиеся 9б (учитель Байдина Ж.Н.) и 9в (учитель Шерстова С.В.) классов. Низкие результаты усвоения учебного материала показали учащиеся 9а и 9б классов, учитель Сидоренко Н.Н. Декабрь.
Январь.
По сравнению с результатами прошлого компьютерного тестирования в 7а классе наблюдается положительная динамика успеваемости и качества по физике. Уровень усвоения учебного материала – оптимальный и составляет 95%, качество знаний по предмету составляет – 41%. Ноябрь:
Хорошие результаты показали учащиеся 5в класса – учитель Лабутина А.И. Низкий уровень усвоения учебного материала наблюдается в 5а, 5в классах – учитель Трифонова Т.В.
По итогам компьютерного тестирования учащиеся 6а, 6б классов показали хорошие результаты по обществознанию при 100% успеваемости качество 95% и 80% соответственно. Анализ выполнения административных контрольных работ, компьютерного тестирования позволил установить сформированность уровня обученности учащихся, выявить пробелы в знаниях детей, установить их причины, и скорректировать работу. В ходе проведения классно – обобщающего контроля в 5-х классах было проведено компьютерное тестирование знаний учащихся по природоведению и информатике. С целью выявления учащихся, дезадаптированных в новых условиях обучения психологом школы проводились различные исследования параллели 5-х классов с целью выявления уровня адаптации учащихся при переходе из начального звена обучения в среднее. Результаты которых доводились до сведения родителей, классных руководителей. В течение адаптационного периода посещались уроки, с целью проверки единства требований со стороны учителей – предметников, организации индивидуальной работы, системы повторения ранее изученного, состояния организации классного коллектива. В ходе проведения классно – обобщающего контроля в 6-х классах были посещены уроки, проведены беседы с классными руководителями, с отдельными учащимися класса. В течение всего периода классно - обобщающего контроля велось наблюдение за поведением, деятельностью отдельных учащихся и классного коллектива в целом. Были исследованы результаты учебной деятельности учащихся: письменные работы учащихся по русскому языку и математике, дневники учащихся. Психологом школы проведено исследование школьной мотивации, самооценки, адаптации, вербальных и математических способностей учащихся 6-х классов. Было проведено анкетирование учащихся и их родителей по удовлетворенности качеством образования. В анкетировании приняли участие 48 учащихся из 51 и 19 родителей. В анкете для учащихся были предложены следующие вопросы:
В анкете для родителей были предложены следующие вопросы:
В ходе проведения классно – обобщающего контроля в 7-х классах были проведены административные контрольные работы: 7а класс – алгебра; физика. 7б класс – русский язык; литература. Психологом школы проведено изучение школьной мотивации, самооценки, адаптации, исследование тревожности учащихся 7-х классов. В ходе проверки были посещены уроки, проверены дневники учащихся. В ходе проведения классно – обобщающего контроля в 8-х классах были проведены административные контрольные работы в 8а по алгебре, физике, 8б по английскому языку, физике, в 8в по русскому языку, физике. Психологом школы проведена психологическая диагностика учащихся 8-х классов по изучению школьной мотивации. Также было проведено анкетирование учащихся и их родителей по удовлетворенности качеством образования. В анкетировании приняли участие 63 учащихся и 14 родителей. В анкете для учащихся были предложены следующие вопросы:
В анкете для родителей были предложены следующие вопросы:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
