Анализ работы методического кабинета отдела образования города Усть-Каменогорска за 2010 и задачи на 2011- первую половину 2012 года icon

Анализ работы методического кабинета отдела образования города Усть-Каменогорска за 2010 и задачи на 2011- первую половину 2012 года



Смотрите также:




«Согласовано»

заместитель начальника

отдела образования

_________________ Куленова Ш.Б.

«___» __________________2010 г.

«Утверждаю»

начальник отдела образования

_________________ Кузнецов А.А.

«___» __________________2010 г.




Анализ

работы методического кабинета отдела образования города

Усть-Каменогорска за 2010 и задачи на 2011- первую половину 2012 года


К началу 2010 года штаты городского методического кабинета были укомплектованы и составляли 18,5 единиц из расчета 1 ставка на 260 педагогических работников, что составляет 13,5 единиц. Дополнительно сохранены ставки, обслуживающие весь контингент педагогов: по ОЭР, профильному обучению и работе с одаренными детьми, по социальной работе, методиста-психолога, методиста, курирующего работу казахских и смешанных школ, 0,5 ставки научного руководителя от кафедры педагогики ВКГУ имени С. Аманжолова.

В течение учебного года, по согласованию с городским акиматом, были введены дополнительные ставки методистов по дошкольному образованию, по начальной военной подготовке, по мониторингу качества образования. Обязанности методиста по иностранному языку и методиста по мониторингу временно были закреплены с доплатой за расширение зоны обслуживания за методистами Нестеренко Н.А. и Тураровой Г.К.

В целом кадровый состав ГМК оставался стабильным. По итогам аттестации 2010 года 9 методистов повысили свою категорию до высшей, 2 – до первой. В целом 15 методистов на конец учебного года имеют высшую категорию, 4 – первую. 7 методистов (1/3) владеют казахским языком. Все работники ГМК имеют большой стаж практической работы в курируемых областях, абсолютное большинство - 5 и более лет методической работы. Методисты Бочкарева М.А., Смолинская О.Б. успешно прошли адаптационный период. Однако на начало 2010-11 учебного года 2 методиста (по русскому языку и литературе и общественным дисциплинам) успешно прошли конкурсные испытания и были утверждены на должности руководителей школ № 9 и 10; методист по воспитательной работе перешла заместителем по воспитательной работе в интеллектуальную школу І Президента РК; методист по предмету «Технология» - завучем в Ресурсный центр с курированием предмета; методист по работе школьных библиотек уволилась по инвалидности; методист по дошкольному образованию вышла на пенсию. В итоге методкабинет пополнился 5 начинающими методистами. Ставки методистов по русскому языку и воспитательной работе остаются вакантными.

Цели и задачи методического кабинета в 2010 году определялись Законом РК «Об образовании», целевыми установками Главы Государства, поставленными в Посланиях «Через кризис к обновлению и развитию», «Новое десятилетие – новый экономический подъем – новые возможности Казахстана», Государственной и областной программами развития образования на 2005-2010 годы, Стратегическим планом развития образования города на 2010-2014 годы, решениями Советов ГорОО, совещаний при начальнике отдела образования, рекомендациями Советов ИПК ПРО ВКО, методических советов последних 3 лет, а также задачами реализации II этапа городской поисковой темы «Совершенствование качества образования в современной школе как условие развития субъектов образовательного процесса» (2008-2013 годы).

При этом методическим кабинетом решались следующие задачи:

- обеспечение формирующего этапа ОЭР;

- подготовка к успешному переходу на 12-летнее обучение;

- соответствие качества образования требованиям государственных стандартов РК;

- методическое руководство технологизацией УВП на основе ИКТ через сотрудничество с городским Ресурсным центром;

- продолжение работы по модернизации воспитательных систем и становлению социально-психологической службы на основе тесного взаимодействия с городским Центром поддержки семьи и детства через участие в реализации проекта ЮНИСЭФ «Город, дружественный к ребенку»;

- модернизация форм и методов методической работы на принципах современного менеджмента, основанного на построении субъект-субъектных отношений;

- сохранение положительной динамики качества образовательной деятельности по информативным показателям, рекомендованным МОН РК: итоги ПГК и ЕНТ, призовые места в олимпиадах, соревнованиях, конкурсах, снижение уровня детской преступности, увеличение процента охвата полезной досуговой деятельностью.

Свою деятельность методический кабинет осуществлял в соответствии с Правилами организации учебно-методической работы в организациях образования, утвержденными приказом МОН РК № 946 от 18.11.2004 года и Положением о методическом кабинете, утвержденным начальником отдела образования.

По сложившейся системе управления на городском уровне, деятельность ГМК, в первую очередь, направлена на совершенствование и повышение профессионализма руководителей методических служб и учительства.

Анализ индикаторов результативности деятельности ГМК показал следующее:

Стабильно 85% школ и 100% дошкольных учреждений и учреждений дополнительного образования укомплектованы кадрами с опытом методической работы. Необходимо отметить высокий творческий потенциал управленческих команд школ № 1, 2, 3, 10, 11, 12, 13, 17, 18, 23, 24, 26, 29, 30, 31, 32, 36, 37, 42, 43, 44, 45, Меновновской средней школы – всего 23 школы, что составляет 50%.

Методической поддержки в 2009-2010 учебном году требовали школы, в которых произошла смена руководства или обновление состава методических служб (сш № 4, 6, 9, 14, 16, 19, 20, 22, 27, 35, 38, 39, 40, Ахмеровская, Ново-Троицкая) – 14 школ, то есть 1/3 часть. В связи с реализацией Государственной программы «Балапан» произошел приток кадров дошкольного образования с низким уровнем квалификации.

В течение года начинающие завучи прошли курсовую переподготовку на базе ВКО ИПК и ПРО, посещали занятия городской Школы завуча, на которую были вынесены вопросы выполнения санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и условиям обучения в общеобразовательных и интернатных организациях, согласно приказу Министра здравоохранения РК от 25.07.03 г. № 570 (сш 26, заместитель директора по учебной работе Милкина Г.А.), содержания деятельности межпредметных творческих групп учителей на этапе формирующего эксперимента (сш № 29, заместитель директора по учебной работе Овсянникова Е.Е.), анализа и планирования работы школы с учетом требований ко ІІ этапу ОЭР (сш № 17, заместители директора по УР Шелепова Л.М., Ананишникова О.В.). На базе гимназии № 11 в ноябре для курирующих завучей проведено занятие на тему «Реализация основных требований к уроку казахского языка в школах с русским языком обучения с учетом возрастных особенностей учащихся» (методист Сахариева Г.С., завуч школы-гимназии № 11 Мынгаева С.Ш.). Однако проверка реализации Закона о языках комиссией МОН РК в декабре 2010 года выявила следующие недостатки при посещении школ города: устаревшее оформление кабинетов казахского языка, слабая работа по обновлению материально-технической базы, невыполнение норм посещения уроков администрацией, недостатки в проведении уроков. Совместно с ИПК ПРО составлен план мероприятий по исправлению положения, который поставлен на контроль отдела образования.

Продолжилось шефство управленческих команд казахских школ над методическими службами казахских отделений смешанных школ (ответственный методист Сенкибаева А.Т.). На базе КСШ № 1 работает творческая группа по организации ОЭР (заместитель директора по учебной работе Кадирова А.Ш.), школы-гимназии № 3 – Школа молодого учителя начальных классов (руководитель – заместитель директора по учебной работе Жагыкпанова М.Д.), школы-гимназии № 43 – творческая группа по освоению технологии РО (руководитель – учитель начальных классов Нурсадыкова А.К.). С октября 2010 года открыта Школа педагогического мастерства на базе ксш № 35 (руководитель Каданова Г.К.), помощь руководителям МО смешанных школ оказывает завуч школы № 42 Калиакперова Н.А. Открытые мероприятия для учителей и руководителей также проводились на базе школ № 16 и 20. Методический рост учителей казахских отделений проявился в том, что в проведении методической учебы активно участвовали смешанные школы № 32 и 42 (ответственные Байзакова Г.Т., Габдрассулина А.А.). Вопрос «О качестве методического обеспечения ІІ этапа ОЭР в казахских отделениях школ № 13, 23, 32, 42, села Ахмирово» в январе был заслушан на Совете ГорОО и отмечен рост исследовательских умений завучей и педагогов казахских классов.

Благодаря работе городской творческой группы «Профилизация» (руководитель – методист Фоминых Л.А.) продолжилось формирование опыта профильного обучения и предпрофильной подготовки учащихся.

В 2009-10 учебном году 69 % учащихся 10-11 классов отдали предпочтение естественно-математическому направлению профилизации. Это свидетельствует об усилении внимания общества к специальностям промышленного сектора экономики.

Ресурсное обеспечение профильного обучения позволяет осуществлять учебный процесс на уровне современных требований. 79% учителей профильных классов имеют первую и высшую категории. Все школы города имеют авторские программы для обеспечения вариативной части учебного плана.

В течение года было проведено 4 семинара для завучей, курирующих профильное обучение, на базе школ № 20, 29, 36, 44. Так, на семинаре в пилотной школе № 29 завучи увидели возможности предмета «Самопознание» в осуществлении предпрофильной подготовки учащихся. Школа № 36 (завучи Локотко Т.Е., Кривошеина Н.В.) поделились опытом организации работы НОУ, семинары в школах № 20, 44 были ориентированы на казахскоязычную аудиторию, знакомили с практикой реализации нормативных требований к профильному обучению.

Для пополнения банка учебно-методических материалов профильного обучения в 2010 году проведен городской конкурс на лучший УМК на основе ИКТ, в котором призовые места заняли педагоги школ № 7, 10, 18, 30, 32, 36. В областном конкурсе «Лучшая авторская программа», по итогам отборочного тура, участвовали 10 проектов, призерами стали 7 учителей из школ № 2, 18, 30, 32, 36, 43. В республиканском конкурсе область представляла учитель истории школы-гимназии № 43 Орамалова А.Ж., которая не заняла призового места, что говорит о необходимости продолжения работы над качеством программно-методического обеспечения профильных курсов.

Вопросы совершенствования профильного обучения на основе реализации компетентностного подхода в октябре 2010 года были вынесены на обсуждение городского методического совета, где был представлен опыт школ № 3, 18, 19, 32, Ново-Явленка. Рекомендации методсовета остаются на контроле методиста Фоминых Л.А.

В рамках сотрудничества с вузами проведен выездной семинар на базе ВКРУ по организации профориентационной работы. Учителя школ города активно участвовали в традиционной региональной НПК на базе КАСУ «Школа-вуз как условие подготовки конкурентоспособной личности: преемственность и перспективы развития»: от города было прочитано 25 докладов, из них 11, в том числе доклад Фоминых Л.А., отмечены грамотами и благодарственными письмами. Усилена профориентационная работа с родителями и выпускниками на базе ВКГУ, ВКГТУ, КАСУ.

В плане подготовки кадров к переходу на 12-летнее обучение, с целью повышения аналитической культуры, качества исследовательской деятельности, обновления форм методической работы, продолжили деятельность 2 творческие группы школ-партнеров «Учитель новой формации» (сш № 4, 13, 14, 17, 18, 19, 37, 42) и «Менеджмент качества образования» (управленческие команды школ № 2, 10, 11, 12, 24, 29, 30, 38, 40, 44) – руководители методист по ОЭР Устинова Н.А. и кпн Паньшина Т.В., научный руководитель, по школам с казахским языком обучения – профессор ВКГУ Аубакирова Л.Р.

На этапе формирующего эксперимента продолжилось оказание адресной помощи школам по направлениям ОЭР: исследование проблем субъектности (сш № 1, 2, 4, 5, 7, 11, 13, 15, 23, 26, 35, 36, 37, 40, 43); формирование компетенций (сш № 3. 6, 8, 14, 18, 19, 22, 32, 39, 42, 45, Меновновская, Ахмеровская, Ново-Явленская); образовательная среда (сш № 3, 16, 20, 27, интернат имени Крупской, вечерние школы пенитенциарной системы № 2 и № 3); менеджмент качества (сш № 11, 12, 17, 24, 29, 30, 31, 38, 44). С сентября 2010 года начала работу Школа начинающего заместителя по ОЭР (22 завуча), большая часть занятий которой рассчитана на выполнение заданий в виртуальном режиме и обмене опытом. Состоялось 2 занятия на базе школ № 32 и Меновновской, где были рассмотрены вопросы организации ОЭР (завучи Байзакова Г.Т. и Шангина Е.М.)

Главной структурной единицей управления в работе с методическими службами оставался методический совет, который работал в соответствии с Типовыми правилами деятельности, утвержденными приказом МОН № 644 от 21.12.07 г.

В течение года проведено 4 плановых заседания, на которых рассматривались вопросы реализации ключевых направлений ОЭР через призму курируемых участков УВП методистами ГМК: реализации компетентностного подхода в преподавании общественных дисциплин; повышения качества УВП начальной школы на основе обогащения образовательной среды, участия воспитательной службы школы в решении проблем воспитательной среды, реализации задач профильного обучения. При этом был изучен и актуализирован нарабатываемый опыт 20 школ города, связанный с их поисковыми темами (методисты Иванова В.П., Кабдыкаримова Ж.Ж., Пяткова Л.И., Фоминых Л.А.), выработаны рекомендации, соответствующие ІІ этапу ОЭР. Одновременно изучено внедрение рекомендаций методсоветов прошлого учебного года ещё в 20 школах методистами Тураровой Г.К., Сахариевой Г.С., Акеновой З.Р., Кудербаевой Г.Ф.

Семинары для І руководителей на базе школ № 11, 29, 43 знакомили с опытом управления инновационной деятельностью учреждений образования. Семинары завучей были направлены на совершенствование частных аспектов УВП: подготовки учащихся 4-х классов к ПГК (сш 24, Пяткова Л.И., Евсеева Г.А.), реализации задач профильного обучения (шл № 44, Тлеукенова Л.А., Фоминых Л.А.), работы библиотеки по патриотическому воспитанию учащихся в год 65-летия Победы в ВОв (сш № 36, Мигушина Л.И.), совершенствования содержания и форм образовательного процесса по предметам ГЭЦ (шг № 10, Нестеренко Н.А., Зарецкая Н.А.), технологического обеспечения предметов ЕНЦ (сш № 7, Кудербаева Г.Ф., Соловьева Р.М.).

По отдельным аспектам методическим кабинетом продолжена реализация частных программ: «Программа мониторинга качества образования», «Программа внедрения информационных технологий» на основе сотрудничества с Ресурсным центром, определены и работают пилотные школы по реализации инновационных проектов «SMS-дневник» и ЖИПТО.

Работа по технологизации УВП осуществлялась на основе деятельности городских творческих групп с определением базовых школ: технология развивающего обучения Д. Эльконина – Б.Давыдова – сш № 15 (рус.) и сш № 43 (каз.); технология трехмерной методической системы Ж. Караева – Ресурсный центр и сш № 24 (рус.), № 43 (каз.), технология RWST (критического мышления) – шг № 3 (каз.), сш № 42 (рус.), творческие мастерские (на базе УКГ № 38). К 2009-2010 учебному году учителя казахского языка овладели модульной технологией М. Жанпеисовой, поэтому отпала необходимость в работе творческой группы (методист Сахариева Г.С.)

Внедрение информационных технологий, электронных учебников осуществлялось методистами на основе реализации совместных планов с РЦ УК, а также в формате городских профессиональных конкурсов и виртуальных секций мартовской НПК. При этом наиболее тесные контакты и продуктивное сотрудничество сложились у методистов Ивановой В.П., Фоминых Л.А., Сахариевой Г.С., Нестеренко Н.А., Куземко Л.П.

Кроме того, методисты ГМК совместно с ИПК ПРО направляли деятельность экспериментальных площадок МОН по подготовке к переходу на 12-летнее обучение:

- по апробации учебников 12-летней школы: сш № 1, 2, 16, 19 (методисты Пяткова Л.И., Сенкибаева А.Т);

- по внедрению курса «Самопознание»: сш № 29, д/с «Болашак» (методист Пяткорва Л.И.);

- по раннему изучению английского языка и внедрению полиязычного обучения: сш № 17, КРГ № 30 (методист Акенова З.Р.);

- по внедрению электронных учебников при подготовке к ЕНТ: сш № 1, 26, 43, 45 (научный руководитель Нургалиева Г.К.).

Методист ГМК Кудербаева Г.Ф. является координатором проектов ЮНИСЕФ «Образование для всех», «Образование для устойчивого развития», экспериментальной программы «Наш дом».

Методисты Турарова Г.К., Кудербаева Г.Ф. приказом МОН назначены проводящими тестирование по международной программе ТИМС.

Методист Фоминых Л.А., приказом по ГорОО, отвечает за сайт отдела образования и его регулярное обновление.

Также методисты Сапарова Л.С., Нурпеисова А.З. обеспечивают внедрение новых курсов учебного плана: «Основы религиоведения», «Основы экономических знаний».

В основу инновационных процессов в системе образования города положено установление субъект-субъектных отношений. Во взаимодействии с учащимися это проявляется в умении учителя опираться на индивидуальные особенности детей, развивать их способности до уровня проявления одаренности. Ставка на развитие одаренности входит в число приоритетов государственной политики.

Углубленные знания по казахскому языку и литературе получают учащиеся школ № 3, 16, 43. Гимназия № 3 внедряет программу по казахской литературе народного учителя К.О. Битибаевой. 5644 ученика школ города охвачены обучением по общественно-гуманитарному направлению с углубленным изучением языковых и общественных дисциплин.

Большое внимание в школах города уделяется углубленному изучению точных наук. Математику, физику, информатику, помимо школ нового типа, изучают в общеобразовательных школах № 1, 16, 17, 20, 24, 26. Химико-биологический профиль культивируется в школах № 11, 24. В целом число детей, углубленно изучающих точные науки, составляет 2.500. Небольшое их число объясняется тем, что начало углубленного изучения культивируется только с 10 класса, а в 8-9 не обеспечено учебным планом.

Несмотря на это и конкуренцию со стороны областных специализированных школ, растет число призеров областных, республиканских и международных олимпиад и интеллектуальных соревнований, благодаря системному руководству этим направлением УВП со стороны ответственного – методиста Фоминых Л.И. и методистов – предметников, обучающей работы сотрудников УИ Экобиоцентра (директор Цыганов А.П.)

Традиционно, с целью выявления интеллектуально одаренных учащихся, проводятся соревнования научных проектов. В 2009-2010 учебном году - впервые для младших школьников: «Зерде – 2010», в котором по 17 направлениям приняли участие 381 учащихся 0-7 классов из 37 школ. Самое большое количество докладов – 72 – было заслушано на секции по «Познанию мира», что свидетельствует о внимании учителей к развитию естественнонаучного образования и использованию в работе начальной и основной школы проектной технологии.

От старшей школы поступили заявки на защиту 405 проектов с участием 474 учащихся 9-11 классов, при этом 93 призера стали победителями соревнований, особенно из школ № 3, 38, 43, 44. Необходимо также отметить активность участия общеобразовательных школ № 1, 17, 20, 24, 26, 36.

По итогам областных соревнований лидируют из 8 школ-участниц УКГ № 38 (6 призовых мест), лицей № 44 (8 мест), что позволило им занять призовые места и в республиканских соревнованиях.

Учащиеся старших классов активно участвуют в олимпиадах на базе ВКГУ, ВКГТУ и КАСУ и занимают призовые места.

В областной олимпиаде младших школьников было занято 6 призовых мест. В IV областной олимпиаде учащихся 2-8 классов школ деятельностного типа образования город достойно представили команды школ № 2, 10, 15, 35.

9 победителей международных олимпиад были освобождены от ЕНТ (сш № 3, 10, 11, 38, 39).

В октябре - ноябре 2010 года 4 учащихся школ № 3, 24, 39 приняли участие в международной олимпиаде в Венгрии и Греции и все заняли призовые места. По итогам международной олимпиады в Швейцарии дипломами І степени награждены учащиеся школ № 24, 39, ІІІ степени – школы № 19.

Работа с одаренными детьми требует развития профессиональных качеств учителя. В традиционном областном конкурсе инновационно-педагогических идей по линии центра «Дарын» ІІ место заняли учителя из школ № 4, 30, 43, ІІІ место – 2 учителя из школы-гимназии № 2 (ноябрь 2010 года).

Можно считать, что работа с одаренными детьми в школах города осуществляется на достаточном уровне.

В 2011 году необходимо продолжить систематизировать накопленный материал по работе с одаренными детьми. Организовать проведение конкурса методических материалов по данному направлению с опорой на учреждения, входящие в комплекс «Дар».

Индикаторами результативности деятельности городской методической службы также являются показатели ЕНТ и ПГК, которые характеризуются положительной динамикой.

Средний балл ПГК по «Познанию мира» в 4-х классах с русским языком обучения – 16,8, что говорит об усвоении стандарта по предмету, т.к. все учащиеся преодолели пороговый уровень. Самый высокий средний балл (19,5-20) дали школы с казахским языком обучения: шг № 3 и сш № 20.

В 9-х классах по казахскому языку средний балл составил 23,0. Не набрали порогового уровня 4 учащихся из школ № 6, 15, 23, 37.

По русскому языку в казахских и смешанных школах средний балл также равняется 23,0. Все учащиеся преодолели пороговый уровень.

По иностранному языку пороговый уровень не прошли 22 учащихся, однако в 2008 году их было – 270, в 2009 году – 90. Средний балл составил 21,0. По немецкому языку нет учащихся, не преодолевших пороговый уровень.

Средний балл по Всемирной истории составил 19,0. Не достигли порогового уровня 37 учащихся.

Необходимо усилить подготовительную работу по подготовке к ПГК учителям иностранного языка и истории.

Положительная динамика и качество результатов ПГК были обеспечены системой подготовительной работы, направляемой методистами ГМК Пятковой Л.И., Сенкибаевой А.Т., Сахариевой Г.С., Нестеренко Н.А., Ивановой В.П.

Средний балл Единого Национального тестирования составил 86,9, динамика роста – 12,1. При этом рост показателей наблюдается по всем предметам. 59 выпускников из 96 претендентов подтвердили свое право на награждение «Алтын белгі» (в 2009 году - 34). 28 учащихся 11-х классов получили аттестаты с отличием. Не достигли порогового уровня в 50 баллов 39 выпускников, в прошлом году – 55. Качество результатов было обеспечено целенаправленной работой методистов Сахариевой Г.С., Ивановой В.П., Кудербаевой Г.Ф. при координирующей роли руководителей циклов: Тураровой Г.К., Нестеренко Н.А., обеспечивших тесную связь с Центрами тестирования при ВКГУ и ВКГТУ.

Большое внимание, как и прежде, ГМК уделял обновлению форм и методов методической работы с учителями, направленной на повышение профессионализма, выражающегося в показателях качества образовательной деятельности.

Как и ранее, это работа над повышением практической направленности, расширением охвата конкурсами профессионального мастерства и усилением их обучающей функции с целью формирования субъектной позиции участников образовательного процесса (методист Устинова Н.А., научный руководитель Паньшина Т.В.). В 2009-10 учебном году через конкурсные испытания прошли учителя-предметники, классные руководители, воспитатели предшколы (впервые), заместители по учебной и воспитательной работе.

Конкурсные испытания требовали умений опираться на данные психологической диагностики, составить программу индивидуального профессионального и личностного роста, владеть информационными технологиями. Кроме того, с учетом особенностей формирующего этапа ОЭР, воспитатели предшколы должны были показать конкурсное занятие, построенное на развитии ребенка как субъекта своей жизнедеятельности, учителя-конкурсанты - представить урок как пространство развития субъектности не только ученика, но и учителя, классные руководители - продемонстрировать опыт развития субъектности в воспитательном процессе школы. Участники конкурса «Завуч года» - дать инновационное методическое мероприятие, направленное на обеспечение профессионального и личностного роста педагогов.

Стержневая идея конкурсов связана с поддержанием городской поисковой темы и направлена на ее реализацию.

Прошли все конкурсные испытания 137 педагогов из 154, подавших заявки, что составляет 88,9 %. Не приняли участия в конкурсах профессионального мастерства педагоги школ № 35, 40, Ново-Троицкой, интерната им. Крупской и вечерней школы № 3.

Гран при получили:

- «Воспитатель предшколы» - Колчина Ф.Н., средняя школа № 18;

- «Учитель года» - Коробейникова Н.Н., учитель английского языка школы-гимназии № 10.

I места заняли (без присуждения Гран при):

- «Самый классный классный» - Амирсолтанова Ж.С., школа-гимназия № 3; Гановичева М.А., средняя школа № 13;

- «Психолог года» - Суханова Е.Э., педагог-психолог средней школы № 36;

- «Завуч года» - Тусупова Ф.С., заместитель по учебной работе школы-гимназии № 3; Дюзбенбекова Г.К., заместитель по воспитательной работе школы-гимназии № 2.

Подведение итогов проделанной работы по профессиональному совершенствованию педагогических кадров, по традиции, осуществлялось в ходе мартовской городской научно-практической конференции, которая в 2010 году была посвящена подведению итогов I года формирующего этапа ОЭР: «Экспериментальная работа педагога как фактор совершенствования качества образования и развития субъектов образовательного процесса». Выступающими пленарной части стали победители городских конкурсов: Пугачева В.Н., методист специализированной школы-детского сада № 62 для детей с нарушениями речи; Колчина Ф.Н., воспитатель предшколы средней школы № 18; Мухаметкалиева М.К., учитель начальных классов казахской средней школы № 1; Измайлова Т.А., учитель физической культуры средней школы № 37; Жданова И.С., классный руководитель школы-гимназии № 2; Никифорова Т.М., педагог-психолог Меновновской средней школы, завучи школ № 3, 29, 36: Тусупова Ф.С., Овсянникова Е.Е., Парубова Г.А. Итоги работы методического совета по обеспечению формирующего этапа ОЭР были подведены в докладе заведующей ГМК Лантушенко Н.Н. и кпн Паньшиной Т.В.

Секционная работа конференции проходила в виртуальном режиме и охватила 265 докладчиков. Не приняли участия в виртуальной части НПК 8 школ: 2, 10, 12, 35, 40, 45, Ахмеровская и Ново-Троицкая.

Систематизация работы в проведении конкурсов профессионального мастерства способствовала тому, что на областные конкурсные испытания направляются подготовленные педагоги, что влияет на результативность их участия.

В августе 2010 года при подведении итогов на премии акима области І место в номинации «Лучшая городская школа» заняла школа-гимназия № 43; І место в номинации «Лучший детский сад» - сад-ясли № 42; директор школы № 45 Тлеукенов О.Р. занял ІІ место в областном конкурсе «Директор года».

С сентября по декабрь 2010 года заняты призовые места: школа-гимназия № 11-І место в конкурсе «Лучшее методическое объединение учителей математики и физики», школа-детский сад № 61 – І место в конкурсе «Лучший учитель начальных классов» (учитель Белан О.И.). Городской методический кабинет занял ІІІ место в конкурсе «Методическая служба – новой школе».

Активную роль в проведении всех методических мероприятий играет психологическая служба во главе с методистом–психологом Куземко Л.П. Благодаря ее направляющей деятельности, осуществляется мониторинг формирования профессионально значимых качеств педагогов и развития учащихся, ведется работа по профилактике наркотической зависимости и формированию антисуицидального иммунитета у школьников. Проделанная работа по активизации участия учителей в мероприятиях городского, областного и республиканского уровней способствовала успешному прохождению аттестации: в 2010 году добились присвоения высшей категории 87 учителей, подтвердили 230, получили I категорию 134, подтвердили 121. При этом выполнено обязательное условие своевременного прохождения курсовой переподготовки.

В итоге 55% учителей города имеют высшую и первую категорию, что соответствует требованиям к аттестации учреждений образования. В то же время в 2010-11 учебном году необходимо уделить внимание к теоретической подготовке аттестующихся учителей в связи с введением новых Правил. По итогам тестирования учителей, аттестующихся в 2011 году, 10 педагогов не смогли набрать пороговый уровень.

В 2010 году продолжилась работа по совершенствованию воспитательного процесса на основе тесного взаимодействия с психологической службой и методического обеспечения становления и развития социально-психологической службы.

С февраля 2010 года на место методиста по социальной работе была принята заместитель директора средней школы № 13 Бочкарева М.А., опытный специалист по вопросам социального обеспечения учебно-воспитательного процесса и защиты прав несовершеннолетних, которой удалось установить тесные контакты с КГКП «Центр поддержки семьи и детства» (директор Иваненко С.Ю.), ГККП «Усть-Каменогорское объединение детско-подростковых клубов» (директор Деш Е.Н.), учреждениями дополнительного образования и правоохранительными органами. Итогом работы социально-психологических служб явилась стабилизация детской преступности, отсутствие тяжких преступлений среди несовершеннолетних. Тем не менее в новом учебном году необходима продуманная система работы по профилактике краж сотовых телефонов, на которые приходится до 80% совершенных преступлений среди школьников города.

Модернизация воспитательных систем осуществлялась под руководством методиста по воспитательной работе Кабдыкаримовой Ж.Ж.

В 2010 году продолжили свою деятельность 47 заместителей по воспитательной работе, 54 организаторов досуга, 32 старших вожатых. В то же время частая смена кадров в этом секторе наблюдается в школах № 6, 22, 31, села Ново-Троицкое.

Вопросы управления воспитательным процессом заслушивались на Совете ГорОО в январе 2010 года (средние школы № 18, 40, Ахмеровская, Ново-Явленская, интернат им. Крупской). В апреле 2010 года участие воспитательных служб в ОЭР школ на формирующем этапе было заслушано на методическом совете (средние школы № 9, 16, 20, 27, интернат им. Крупской). Решение Совета ГорОО и рекомендации методического совета остаются на контроле отдела образования и ГМК.

Обучающие семинары на базе школ № 8, 9, 12, села Ахмирово, Глубоковского РайОО способствовали распространению и внедрению ППО. 20 заместителей директоров по воспитательной работы приняли участие в областной НПК по актуальной проблеме «Воспитание толерантности и межэтнической культуры в подростковой среде: проблемы и пути решения».

Особое внимание было обращено повышению уровня профессионализма руководителей МО классных руководителей, для которых были проведены обучающие семинары на базе школ № 5, 42. Кроме того, впервые был проведен городской конкурс «Лучшее методическое объединение классных руководителей» с представлением портфолио МО (I этап) – 18 участников, проведением открытых заседаний на общую тему «О ходе реализации школьной поисковой темы через деятельность МО классных руководителей» (II этап) – 8 участников. Гран при завоевало МО школы № 29.

Проводилась работа по развитию и поддержке молодежных инициатив, оказанию помощи в развитии лидерских качеств учащихся.

Координацию деятельности детских объединений осуществляет городская ассоциация «Планета лидеров» при Доме детского творчества (ответственная Королева Н.А.).

В мае 2010 года на базе школы № 31 состоялся традиционный фестиваль детских школьных объединений и ученического соуправления, в котором приняли участие 150 лидеров школьных организаций. В номинации «Лучшая детская организация» I место заняла организация «Парасат» казахской средней школы № 20. В ноябре 2010 года состоялся фестиваль детских общественных объединений, посвященных 5-летию ассоциации «Планета лидеров», в котором приняли участие 54 детские организации. Их лидеры затем присутствовали на организационном заседании Молодежного парламента при городском акимате.

Лидеры школьных организаций активно участвовуют в благотворительных акциях «Забота», «Солнечный круг», «Друзья птиц», «Мейірім», «Ветеран живет рядом», «Экомарш», «Цветущий двор». В связи с празднованием 65-летия Победы в Великой Отечественной войне было возобновлено движение тимуровских отрядов. Всего в благотворительных акциях приняли участие более 32000 школьников и их родителей.

Воспитательными службами школ города большое внимание уделяется формированию уважительного отношения к государственным символам Республики Казахстан. Так, в городском смотре-конкурсе знаменных групп приняли участие 30 школ города. I место заняла знаменная группа школы № 5.

Работа по патриотическому и духовно-нравственному воспитанию в 2010 году осуществлялась через организацию работы по календарю знаменательных дат, была связана с 65-летием Победы в Великой Отечественной войне и 165-летним юбилеем казахского поэта-просветителя Абая Кунанбаева. 14 октября состоялся городской конкурс художественного слова «Абайдың сөзі – казақтың бойтұмары», в котором приняли участие 30 учащихся из 30 школ. Гран при завоевала ученица гимназии № 38. Сложилась система военно-патриотического воспитания школьников допризывного возраста (методист Смолинская О.Б.).

В 2010 году продолжилась работа по вовлечению учащихся в культурно-массовую и спортивно-оздоровительную работу на основе деятельности УДО, благодаря эстетической направленности фестиваля детского творчества «Жас Дарын» (методист Яруллина К.И.) и массовости участия всех возрастных категорий школьников в спартакиаде «Жастар» (методист Еспенбетов Р.К.).

Техническое прикладное творчество развивалось за счет деятельности Станции юных техников и методиста по технологии Кумара Е.К.

Работа по экологическому воспитанию – на основе реализации городской учебно-познавательной экологической программы «Земля – наш общий дом» (методист Кудербаева Г.Ф., УИ «Экобиоцентр»).

Методисты ГМК координируют и обеспечивают реализацию следующих государственных и региональных программ, предоставляя в установленные сроки отчетную документацию.

1. Государственная программа развития образования на 2005-10 годы – Лантушенко Н.Н., заведующая ГМК; Устинова Н.А., методист по ОЭР; Фоминых Л.А., методист по профильному обучению и работе с одаренными детьми.

2. Государственная программа функционирования и развития языков в РК – методисты языковых дисциплин: Сахариева Г.С., Акенова З.Р.

3. Комплексная программа воспитания в организациях образования Восточного Казахстана на 2006-2011 годы.

4. Программа «Молодежь и молодежная политика».

5. Государственная программа по борьбе с преступностью в части профилактики правонарушений среди несовершеннолетних – Бочкарева М.А., методист по социальной работе и защите прав детей.

6. Программы по борьбе с наркоманией и распространением наркотиков и по профилактике суицида – Куземко Л.П., методист-психолог.

7. Государственная программа патриотического воспитания – Смолинская О.Б., методист по НВП и патриотическому воспитанию, Сапарова Л.С. – методист по общественным дисциплинам.

8. Экологические, программы по ЗОЖ и профилактике СПИДа – Кудербаева Г.Ф., методист по ЕНЦ.

9. Государственная и региональные программы развития физической культуры и спорта – Еспенбетов Р.К., методист по физическому воспитанию.

10. Вопросы подписки и обеспечения учебниками нового поколения – Лисянских Т.В., методист по работе школьных библиотек.

Кроме того, методисты ГМК участвуют в реализации следующих имиджевых проектов отдела образования:

1. Организация летнего отдыха учащихся (Бочкарева М.А.).

2. По обмену школьными группами, развитию внутреннего туризма (Смолинская О.Б.).

3. «Цветущий двор» (Кудербаева Г.Ф.).

Методист ГМК: Куземко Л.П. активно участвует в мероприятиях областного и республиканского уровней, является лектором ИПК ПРО. Кудербаева Г.Ф. привлекается в качестве члена Государственной комиссии к экзаменам в ВКГУ имени с. Аманжолова, Турарова Г.К. является членом Государственной комиссии по ЕНТ в Центре тестирования ВКГТУ.

Методисты ГМК активно участвуют в контрольно-аналитической деятельности отдела образования, в аттестации учреждений образования, подготовке вопросов на Советы ГорОО и совещания при начальнике. Всего за 2010 год было подготовлено 16 вопросов и изучена работа всех учреждений образования по частным аспектам УВП.

Таким образом, методическому кабинету удалось продвинуть решение поставленных на 2010 год задач:

  1. Осуществить переход от поискового к формирующему этапу ОЭР.

  2. Обеспечить выполнение плана курсовой переподготовки по переходу на 12-летку и внедрению курса «Самопознание».

  3. Продолжить накопление опыта организации предпрофильной подготовки и профильного обучения в старшей школе.

  4. Продолжить работу по модернизации воспитательных систем, развитию социально-психологической службы, направленной на защиту прав детей, укрепление семьи, профилактику противоправного поведения.

  5. Обеспечить методическое руководство технологизацией УВП на основе ИКТ через сотрудничество с Ресурсным центром.

  6. Добиться модернизации форм и методов методической работы на принципах современного менеджмента через распространение опыта городских творческих групп.

  7. Продолжить формирования опыта обучающей направленности городских профессиональных конкурсов с расширением охвата категорий их участников.

  8. Добиться сохранения положительной динамики качества по информативным показателям, рекомендованным МОН РК.

Однако в 2011 году необходимо направить усилия на решение следующих проблем:

1. Содержание новых учебных программ не стыкуется с содержанием действующих учебников, что вызывает трудности при внедрении ГОСО-2010.

2. Не созданы необходимые материально-технические и кадровые условия для массового внедрения курсов «Самопознание», «Основы религиоведения» и др.

3. Профессиональный уровень учителей языковых дисциплин требует эффективного методического сопровождения, замены курирующих завучей на носителей казахского языка.

4. Качество знаний по точным наукам не соответствует современной потребности в квалифицированных специалистах промышленного производства.

5. Постоянный сбор и обработка информации по мониторингу качества образовательных услуг не обеспечиваются кадровыми и материальными ресурсами.

6. Требования к созданию авторской продукции по профильному обучению вступает в противоречие с необходимостью реализации проверенных практикой программ и УМК.

7. Дальнейшее развитие социально-психологических служб не подкреплено подготовкой специалистов этих направлений педагогической деятельности, ориентированных на работу в школе.


^ Задачи

городского методического кабинета на 2011 – первую половину 2012 года


Цель: обеспечить положительную динамику результатов образовательного процесса на основе завершения формирующего этапа реализации городской поисковой темы «Совершенствование качества образования в современной школе как условие развития субъектов образовательного процесса». С этой целью:

1. Осуществлять методическое обеспечение внедрения ГОСО-2010 и новых учебных программ, направленных на его реализацию.

2. Продолжить работу по оказанию методической помощи учителям «Самопознания», «Основ экономических знаний», «Основ религиоведения», пилотным школам, работающим по программам 12-летнего обучения.

3. Повысить результативность работы по развитию трехъязычия, уделять особое внимание повышению профессионализма учителей и качеству знаний учащихся по казахскому языку и литературе.

4. Продолжить работу по повышению престижа технических специальностей, рабочих профессий, востребованных на региональном рынке труда.

5. Обеспечить работу по сбору и анализу информации по мониторингу качества образования на основе взаимодействия с Областной службой оценки качества (ОСОКО) по направлениям, входящим в компетенцию методической службы.

6. Продолжить работу по накоплению авторской продукции по профильному обучению.

7. Обеспечить модернизацию воспитательных систем и дальнейшее развитие социально-психологических служб с целью повышения результативности патриотического и духовно-нравственного воспитания. Обеспечить достойную встречу 20-летия Независимости РК.

8. Совершенствовать и развивать формы досуговой деятельности школьников, направленные на развитие способностей, формирование ЗОЖ и экологической культуры, профилактику наркомании и вредных привычек, суицидальных проявлений и деструктивного поведения.

9. Обеспечить выполнение плана курсовой переподготовки, реализацию новых правил аттестации педагогических работников.

10. Оказывать адресную помощь педагогам и учреждениям образования, направленную на реализацию задач поисковой деятельности, развитие субъектности учителя и повышение его статуса в обществе.


^ ПЛАН

работы Городского методического кабинета

на 2011 - 2012 учебный год


Подготовка вопросов

на Советы ГорОО




Мероприятия

Сроки

Ответственные

1.

О совместной работе ГМК с Ресурсным центром по стимулированию учителей-предметников к овладению информационными технологиями и формами дистанционного обучения.

2. Об итогах реализации целевой программы «Молодежь и молодежная политика в городе Усть-Каменогорске на 2008-2010 годы» в учреждениях образования в части развития органов ученического самоуправления (сш № 20, 24, 26, 29, 30).

январь 2011г.

Биткенбаева Б.Б.,

Ресурсный центр


Асташкина Г.В.,

ДДТ

2.

1. О коррекционной работе учреждений образования по итогам ПГК по казахскому языку в 9-х классах (сш № 4, 7, 9, 27, Ново-Явленка).

2. О выполнении нормативных требований к деятельности педагогов-психологов учреждений общего среднего образования (сш № 8, 16, 20, 40,42).

март

2011 г.

Сахариева Г.С.


Куземко Л.П.

3

1. Динамика результатов ЕНТ по общественным дисциплинам как показатель качества образовательной деятельности школы (сш № 4, 5, 13, 14, 15).

2. Рейтинг школ города по результатам ЕНТ в разрезе предметов ЕНЦ: условия влияющие на результат (сш № 10, 17, 32 36, 42).

сентябрь

2011 г.

Сапарова Л.С.


Кудербаева Г.Ф.

4

1. Об управленческой деятельности, направленной на реализацию Государственной программы функционирования и развития языков в части овладения учащимися выпускных классов государственным языком (сш № 7, 9, 30, 37, 39).

2. Система работы администрации по внедрению стандартов ГОСО-2010 по математике и физике в школах города № 3, 11, 18, 43, 45.

ноябрь

2011 г.

Сахариева Г.С.


Нурпеисова А.З.

5

1. О создании условий для подготовки публичного доклада образовательного учреждения из опыта пилотных школ № 1, 2, 24, 29, Мен.

2. Об итогах конкурса зимних снежных городков и функционирования ледовых площадок, закрепленных за школами города.

январь

2012 г.

Турарова Г.К.


Еспенбетов Р.К.

6

1. Итоги ПГК по русскому языку в 9-х классах казахских и смешанных школ как индикатор результативности реализации Государственной программы функционирования и развития языков (сш № 13, 22, 40, Мен., Ново-Явленская).

2. О работе социально-психологических служб школ города, направленной на реализацию нормативно-правовых актов «О правах ребенка в РК» (сш № 6, 8, 14, 15, 27).

март

2012 г.

Методист по русскому языку и литературе


Бочкарева М.А.


^ Подготовка вопросов

на совещания при начальнике ГорОО




Мероприятия

Сроки

Ответственные

1

1. Об управленческой деятельности, направленной на подготовку учащихся 9-х классов к успешной сдаче ПГК по иностранному языку (сш № 15, 32, 36, 39, Меновое).

2. Об использовании потенциала внутришкольного контроля по математике и физике в целях повышения качества образования по точным наукам (сш № 6, 18, 23, 37, 43).

февраль

2011 г.

Акенова З.Р.


Нурпеисова А.З.


2

1. О ходе освоения проектной технологии учителями профильных классов в целях формирования исследовательских умений учащихся (сш № 7, 10, 16, 19, 22, 44).

2. Управление процессом внедрения курса «Самопознание» в начальной школе (сш № 3, 31, 38, 42, 45).

апрель

2011 г.

Фоминых Л.А.


Пяткова Л.И.

3

1. О ходе работы по выполнению решения совещания при начальнике ГорОО (октябрь 2010 года), направленного на повышение результатов ПГК в казахских классах смешанных школ (сш № 13, 18, 23, 32, Ахм.)

2. О результативности работы социально-психологических служб, направленной на профилактику детской преступности (сш № 6, 7, 27, 40, интернат им. Крупской).

октябрь

2011 г.

Сенкибаева А.Т.


Бочкарева М. А.

4

1. Об управленческой деятельности, направленной на освоение новых стандартов по иностранному языку (сш 19, 29, 31, 38, 44).

2. О результатах проверки выполнения нормативных требований в работе мини-центров при школах № 1, 16, 20, 35, 45.

декабрь

2011 г.

Акенова З.Р.


Аубакирова В.А.

5

1. О ходе работы по выполнению решения совещания при начальнике ГорОО (апрель 2010 г.) по профилактике детского суицида (сш № 9, 15, 19, 26, 36).

2. Об организации работы по выполнению программы «Здоровый образ жизни» в организациях образования г. Усть-Каменогорска (сш № 3, 11, 17, 35, 42).

февраль

2012 г.

Куземко Л.П.


Кудербаева Г.Ф.


^ Семинары директоров




Тема

Время проведения

Школа

1

Реализация компетентностного подхода как условие развития субъектов образовательного процесса.

февраль

2011 г.

ксш № 1

2

«Управление образовательной средой школы как условие развития компетенций субъектов образовательного процесса».

апрель

2011г.

сш. № 24

3

Становление субъектной позиции педагога и учащегося на основе внедрения современных образовательных технологий в учебно-воспитательный процесс профильной школы.

октябрь

2011 г.


сш № 4

4

Формирование компетентности субъектов образовательного процесса в условиях смешанной школы.

декабрь

2011 г.


сш № 22

5

Развитие компетенций участников учебно-воспитательного процесса через организацию образовательной среды смешанной школы.

февраль

2012 г.

сш № 27

6

Формирование познавательных компетенций учащихся через совершенствование профессионализма педагогов в условиях смешанной школы.

апрель

2012 г.

сш № 6


^ План работы методического совета



Рассматриваемые вопросы

Сроки


^ Место

проведения

Ответственные

1

1. Из опыта ведения мониторинга за ходом формирующего этапа ОЭР по исследованию проблем субъектности участников образовательного процесса

(сш № 1, 5, 13, 15, 23).

2. Работа по внедрению рекомендаций, направленных на реализацию компетентностного подхода в преподавании общественных дисциплин на этапе формирующего эксперимента (сш № 3, 8, 14, 19, с. Ахмер).

февраль

2011 г.

сш № 1

Сенкибаева А.Т.

Кадирова А.Ш.


Сапарова Л.С.



2

1. Подготовка педколлектива к заключительному этапу ОЭР на основе реализации принципов современного менеджмента (сш № 11, 12, 17, 30, 44).

2. О ходе выполнения рекомендаций методсовета по участию воспитательной службы школы в решении проблем образовательной среды на этапе формирующего эксперимента (вечерние школы № 2, 3; сш № 2, 20, 40).

апрель

2011 г.



сш №30



Устинова Н.А.

Полковникова А.Ф.


Бочкарева М.А.



3

1. Взаимодействие с психологическими службами школ в вопросах профилактики суицида среди детей и подростков (сш № 2, 19, 20, 30, 44).

2. О работе методических служб по реализации рекомендаций методсовета «Решение задач профильного обучения на основе формирования компетенций участников образовательного процесса» (сш № 8, 14, 22, 39, Мен.).

октябрь

2011 г.




Куземко Л.П.

Пак В.С.


Фоминых Л.А.

4

1. Формирование личности ученика средствами развития творческих способностей в условиях современного образования (ДМШ, ДХШ, ДДТ, ДШИ).

2. Работа методических служб начальной школы над реализацией рекомендаций методсовета (декабрь 2010 года) «Решение задач повышения качества учебно-воспитательного процесса начальной школы на основе обогащения образовательной среды» (сш № 12, 14, 15, 35, Ново-Явленская).

декабрь

2011 г.

ДМШ

Яруллина К.И.

Асташкина Г.В.


Пяткова Л.И.

5

1. Работа методических служб по формированию предметных компетенций по физике и математике в условиях внедрения ГОСО-2010 (сш № 9, 10, 18, 30, 44).

2. О ходе работы по реализации рекомендаций методсовета (февраль 2011 года) «Из опыта ведения мониторинга за ходом формирующего этапа ОЭР по исследованию проблем субъектности участников образовательного процесса» (сш № 14, 16, 20, 22, Ахм.).

февраль

2012 г.

сш № 9

Нурпеисова А.З.

Снегирева Т.Г.


Сенкибаева А.Т.



^ Семинары заместителей по УР




Тема

Сроки


Место

проведения

Ответственные

1

Семинар заместителей директоров по ВР «Развитие творческих способностей учащихся средствами реализации компетентностного подхода».

январь

2011 г.

сш № 22

Яруллина К.И.

Троеглазова Г.В.

Амиргазина А.С.

2

Семинар завучей ЕМЦ: «Реализация возможностей естественных наук в формировании компетенций учащихся на основе современных образовательных технологий».

февраль

2011 г.

сш № 42


Кудербаева Г.Ф.

Габрасуллина А.А.

3

Семинар завучей начального обучения и предшколы «Реализация требований к работе школьных мини-центров в условиях перехода на 12-летнее образование».

март

2011 г.

шл № 31

Аубакирова В.А.

Здобнина С.Н.

4

Семинар-презентация лучших публичных докладов образовательного учреждения.

октябрь

2011 г.

ксш № 1

Турарова Г.К.

Кадирова А.Ш.

5

Семинар завучей ГЭЦ «Из опыта работы по внедрению ГОСО-2010 по русскому языку и литературе» в учреждениях образования города.

ноябрь

2011 г.

сш № 17

Методист по русскому языку

Шелепова Л.М.

6

О работе школьной библиотеки по формированию читательских компетенций учащихся основного звена.

январь

2012 г.

сш № 37

Лисянских Т.В.

Павлова С.Ф.

7

Семинар завучей ГЭЦ «Из опыта внедрения курса «Основы религиоведения».

февраль

2012 г.

сш № 43

Сапарова Л.С.

Мукажанова А.К.

8

Семинар завучей начального звена «Роль предмета «Самопознание» в духовно-нравственном развитии младших школьников».

март

2012 г.

сш № 30

Пяткова Л.И.

Чистякова Л.Г.


^ План работы городской творческой группы «Профилизация».




Тема

Сроки


Место

проведения

Ответственные

1

Семинар завучей профильного обучения «Программно-целевой подход к управлению профильным обучением в условиях повышения требований к качеству образования».
^

март 2011 г.


Меновновская школа

Фоминых Л.А.

Шангина Е.М.

2

Семинар завучей профильного обучения «Мониторинг как одно из условий организации работы по профильному образованию».

апрель


2011 г.

сш №6

Фоминых Л.А.

Мамежанова Г.Б.


3

Семинар завучей профильного обучения «Организация научно-исследовательской деятельности школьников в условиях профильного обучения».

ноябрь 2011 г.

шг №38

Фоминых Л.А.

Щербакова Н.М.

4

Семинар завучей профильного обучения «Предпрофильная подготовка учащихся среднего звена средствами школьного и ученического компонентов учебного плана».

декабрь

2011 г.

сш №39

Фоминых Л.А.

Кочеткова И.А.


5

Семинар завучей профильного обучения «Реализация компетентностного подхода при работе в профильных классах старшей школы»

февраль 2012 г.

сш №23

Фоминых Л.А.

Киричкова Л.Н.

6

Семинар завучей профильного обучения «Процесс формирования профессиональной направленности старшеклассников в условиях средней школы».

апрель

2012 г.

сш №18

Фоминых Л.А.

Варакина С.Н.



^ Методическая работа, направленная на развитие интеллектуальной одаренности школьников




Тема

Сроки


Место

проведения

Ответственные

1

Семинар заместителей директоров ДШИ «Организация работы с творчески одаренными детьми средствами дополнительного образования в условиях детской школы искусств».

февраль 2011 г.

ДШИ №15

Фоминых Л.А.

Яруллина К.И.

Санталина Л.Е.

2

Семинар заместителей директоров школ с казахским языком обучения «Система работы с одаренными учащимися в условиях школы-гимназии, ориентированная на результат».

март

2011 г.

шг №3


Фоминых Л.А.

Адикова Г.А.

3

Семинар заместителей директоров «Система работы Ресурсного центра по формированию информационной компетенции учащихся, одаренных в области точных наук».

май

2011 г.

Ресурсный центр



Фоминых Л.А.

Белоцерковская Т.В.

4

Семинар заместителей директоров школ нового типа по теме «Организация научно-исследовательской деятельности школьников».

ноябрь

2011 г.

шл № 31

Фоминых Л.А.

Здобнина С.Н.


5

Семинар заместителей директоров школ нового типа по теме «От талантливого педагога к одаренным школьникам».

декабрь

2011 г.

шг №10

Фоминых Л.А.

Плотникова И.А.

6

Семинар заместителей директоров по теме «Научно-методическое обеспечение непрерывного экологического образования в сотрудничестве с УИ «Экобиоцентр».

апрель 2012 г.

УИ «Экобиоцентр»

Фоминых Л.А.

Резунова Н.И.


^ Занятия Школы завуча




Тема

Сроки


Место

проведения

Ответственные

1

Роль предмета «Физическая культура» в подготовке юношей к службе в армии.

февраль

2011 г.

сш № 45

Еспенбетов Р.К.

Смолинская О.Б.

Кенжебаева А.т.

2

Сотрудничество субъектов образовательного процесса в повышении читательской культуры школьников.

апрель

2011 г.

шг № 38

Лисянских Т.В.

Щербакова Н.М.

3

Занятие завучей и психологов «Планирование работы школы на диагностической основе».

май

2011 г.

сш № 37

Паньшина Т.В.

Куземко Л.П.

Клименко Е.с.

4

ШЗ «О роли Государственных символов РК в формировании казахстанского патриотизма школьников».

октябрь

2011 г.

шл № 31

Смолинская О.Б.

Васильева Т.В.

5

О выполнении требований к организации работы НОУ в школе.

февраль

2012 г.

сш № 24

Фоминых Л.А.

Букина Н.Н.

6

ШЗ ГЭЦ «Требования к уроку иностранного языка в свете ГОСО-2010».

апрель

2012 г.

шг № 10

Акенова З.Р.

Мельникова Г.А.

7

ШЗ для методистов мини центров «Основные требования к годовому анализу и планированию работы на новый учебный год».

май

2012 г.

сш № 4

Аубакирова В.А.

Копейкина Н.В.


^ Сетевой план работы с одаренным учащимися





Тема

Дата

Ответственные

1

Городская олимпиада школьников 9-11 классов по текстам «Дарын».

январь

Фоминых Л.А

2

Подведение итогов городской олимпиады 9-11 классов.

февраль

Фоминых Л.А.

3

Республиканский этап конкурса защиты проектов школьников.

февраль

Фоминых Л.А.

4

Международные НПК.

В течение

года

Фоминых Л.А.

5

Городские олимпиады учащихся среднего звена.

апрель

Методисты-предметники

6

Подведение итогов олимпиад уч-ся среднего звена.

апрель

Фоминых Л.А.

7

Сдача заявок на участие в городских и областных соревнованиях научных проектов школьников для регистрации в РНПЦ «Дарын» на новый учебный год.

май

Фоминых Л.А.

Руководители НОУ

8

Областной этап Президентской олимпиады школьников по математике физике химии, биологии.

октябрь

Фоминых Л.А.

9

Областной интеллектуальный конкурс по казахскому языку «Айналайын».

октябрь

Сахариева Г.С.

10

Отборочный (заочный) тур городских соревнований научных проектов школьников.

октябрь

Фоминых Л.А.

11

Виртуальная академия «Дарын».

Октябрь- май

Фоминых Л.А.

12

Лидер 21 века.

октябрь

ноябрь

Фоминых Л.А.

13

Городские соревнования научных проектов школьников. Сдача проектов на областной тур.

ноябрь

Фоминых Л.А.

14

1 тур республиканского этапа Президентской олимпиады школьников по математике физике химии, биологии (интернет-олимпиада).

ноябрь

Фоминых Л.А.

15

Участие в республиканском интеллектуальном конкурсе «Ак бота».

ноябрь

Фоминых Л.А.

16

Участие в международном интеллектуальном конкурсе «Русский медвежонок».

ноябрь

Фоминых Л.А.

17

Областной этап республиканского конкурса исследовательских работ и проектов среди учащихся 1-7 классов «Зерде»

ноябрь

Фоминых Л.А.

18

Областной тур конкурса защиты проектов.

декабрь

Фоминых Л.А.

19

Подведение итогов городских соревнований научных проектов школьников.

декабрь

Фоминых Л.А Г.К

20

Первый отборочный этап городской олимпиады по основам наук учащихся школ города в рамках "Дарын".

декабрь

Фоминых Л.А.

21

Участие в Республиканском этапе президентской олимпиады по физике, химии, биологии и математике.

декабрь

Фоминых Л.А.

22

Республиканский конкурс исследовательских работ и проектов среди учащихся 1-7 классов «Зерде».

январь

Фоминых Л.А.

23

Второй тур городской олимпиады по основам наук для 9-11 классов в рамках "Дарын".

январь

Фоминых Л.А.

24

Областная олимпиада по китайскому языку.

январь

Фоминых Л.А.

25

Областной математический конкурс «Малахит».

январь

Фоминых Л.А.

26

Республиканские соревнования научных проектов школьников.

февраль

Фоминых Л.А.

27

Международный интеллектуальный конкурс «Золотое руно».

февраль

Фоминых Л.А.

28

Областная олимпиада школьников по экономике.

февраль

Фоминых Л.А.

29

Республиканский конкурс «Жыр алыбы-Жамбыл».

февраль

Фоминых Л.А.

30

Областной этап олимпиады по основам наук.

март

Фоминых Л.А.

31

Областная дистанционная олимпиада для учащихся 6-8 классов по основам наук.

март

Фоминых Л.А.

32

Международный интеллектуальный конкурс «Кенгуру».

март

Фоминых Л.А.

33

Областная олимпиада младших школьников (по системе РО, традиционная) по общеобразовательным предметам.

март- апрель

Фоминых Л.А.

34

Республиканский этап олимпиады по основам наук.

апрель

Фоминых Л.А.

35

Областной интеллектуальный конкурс «Тулпар».

апрель

Фоминых Л.А.

36

Создание Книги почета учащихся - победителей Республиканских и Международных олимпиад.

июнь

Фоминых Л.А.

37

Создание Книги почета учащихся - претендентов на знак отличия "Алтын белги".

июнь

Фоминых Л.А.

38

Участие во встрече акима области с одаренными детьми.

В течение

года

Фоминых Л.А.

39

Республиканская заочная школа по основам наук (РЗШ) для учащихся 8-11 классов.

В течение

года

Фоминых Л.А.

40

Методическая консультация по организации проектной деятельности для руководителей ШНО.

апрель

Фоминых Л.А.


^ Сотрудничество с высшими учебными заведениями


1

КАСУ, региональный семинар «Чистяковские чтения», посвященный изучению творчества М.Чистякова и региональных авторов.

апрель

Фоминых Л.А.

2

ВКГУ. Региональная олимпиада студентов и школьников.

ноябрь

Фоминых Л.А


3

Профориентационная работа с высшими учебными заведениями:

  • ВКГУ

  • ВКГТУ

  • КАСУ

В течение

года



Турарова Г.К.

Сапарова Л.С.

Фоминых Л.А.



Заведующая городским

методическим кабинетом Н. ЛАНТУШЕНКО



Дата конвертации07.03.2013
Размер0.49 Mb.
ТипАнализ
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы