Пояснительная записка. Требования к уровню обучения учащихся 10-11 классов. Врезультате изучения предмета учащиеся старших классов должны icon

Пояснительная записка. Требования к уровню обучения учащихся 10-11 классов. Врезультате изучения предмета учащиеся старших классов должны



Смотрите также:
Биология 10 класс.


Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г).

Учитель: Агарков Сергей Иванович

Эл. почта: s-agarkov@bk.ru

Skype: s-agarkov1957

Время связи: пятница с 13.00 до 14.00


Пояснительная записка.


Требования к уровню обучения учащихся 10-11 классов.


В результате изучения предмета учащиеся старших классов должны


знать/понимать

• особенности жизни как формы существования материи;

• роль физических и химических процессов в живых системах раз­личного иерархического уровня организации;

• фундаментальные понятия о биологических системах;

• сущность процессов обмена веществ, онтогенеза, наследственнос­ти и изменчивости;

• основные теории биологии — клеточную, хромосомную теорию наследственности, эволюционную, антропогенеза;

• соотношение социального и биологического в эволюции человека;

• основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охра­не окружающей среды и здоровья человека;


уметь

• пользоваться знанием общебиологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхожде­ния и развития жизни на Земле, а также различных групп расте­ний, животных, в том числе и человека;

• давать аргументированную оценку новой информации по биоло­гическим вопросам;

• работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических исследований;

• решать генетические задачи, составлять родословные, строить ва­риационные кривые на растительном и животном материале;

• работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план, конспект, реферат;

• владеть языком предмета.


НОРМЫ ОЦЕНОК по биологии


Оценка устного ответа.


^ Отметка "5" ставится в случае:
1. Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного материала.
2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации.
3. Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
^ Отметка "4":
1. Знание всего изученного программного материала.
2. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.
3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
^ Отметка "3" (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий):
1. Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи преподавателя.
2. Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы.
3. Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
Отметка "2":
1. Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале.
2. Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы.
3. Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ


Оценка выполнения практических (лабораторных) работ.


Отметка "5" ставится, если ученик:
1) правильно определил цель опыта;
2) выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
3) самостоятельно и рационально выбрал и подготовил для опыта необходимое оборудование, все опыты провел в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью;
4) научно грамотно, логично описал наблюдения и сформулировал выводы из опыта. В представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, графики, вычисления и сделал выводы;
5) проявляет организационно-трудовые умения (поддерживает чистоту рабочего места и порядок на столе, экономно использует расходные материалы).
7) эксперимент осуществляет по плану с учетом техники безопасности и правил работы с материалами и оборудованием.
Отметка "4" ставится, если ученик выполнил требования к оценке "5", но:
1. опыт проводил в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений;
2. или было допущено два-три недочета;
3. или не более одной негрубой ошибки и одного недочета,
4. или эксперимент проведен не полностью;
5. или в описании наблюдений из опыта допустил неточности, выводы сделал неполные.
Отметка "3" ставится, если ученик:
1. правильно определил цель опыта; работу выполняет правильно не менее чем наполовину, однако объём выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы по основным, принципиально важным задачам работы;
2. или подбор оборудования, объектов, материалов, а также работы по началу опыта провел с помощью учителя; или в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки в описании наблюдений, формулировании выводов;
3. опыт проводился в нерациональных условиях, что привело к получению результатов с большей погрешностью; или в отчёте были допущены в общей сложности не более двух ошибок (в записях единиц, измерениях, в вычислениях, графиках, таблицах, схемах, и т.д.) не принципиального для данной работы характера, но повлиявших на результат выполнения;
4. допускает грубую ошибку в ходе эксперимента (в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с материалами и оборудованием), которая исправляется по требованию учителя.
^ Отметка "2" ставится, если ученик:
1. не определил самостоятельно цель опыта; выполнил работу не полностью, не подготовил нужное оборудование и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов;
2. или опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно;
3. или в ходе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки, отмеченные в требованиях к оценке "3";
4. допускает две (и более) грубые ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которые не может исправить даже по требованию учителя.

Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.


Отметка "5" ставится, если ученик:
1. выполнил работу без ошибок и недочетов;
2) допустил не более одного недочета.
Отметка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:
1. не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
2. или не более двух недочетов.
Отметка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 работы или допустил:
1. не более двух грубых ошибок;
2. или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
3. или не более двух-трех негрубых ошибок;
4. или одной негрубой ошибки и трех недочетов;
5. или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
Отметка "2" ставится, если ученик:
1. допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";
2. или если правильно выполнил менее половины работы.


^ Тематическое планирование




Тема урока

Параграфы и задания по учебнику

Форма контрольного задания

Сроки сдачи

контрольного задания


1 полугодие


1.

Введение.

История развития биологии. Методы исследования в биологии. Уровни организации живой материи.

Основы цитологии.

Клеточная теория. Химический состав клетки. Вода и минеральные вещества. Углеводы. Липиды. Белки. Нуклеиновые кислоты. АТФ.

§ 1-13

Контрольная работа №1.

26.10.2012 г.

2.

Основы цитологии.

Строение клетки. Ядро. Цитоплазма. Рибосомы. Эндоплазматическая сеть. Комплекс Гольджи. Лизосомы. Митохондрии. Пластиды.

Свойства и различия в строении клеток. Вирусы.

§ 14-20

Контрольная работа №2.

23.11.2012 г.

3.

Основы цитологии.

Обмен веществ и энергии. Питание клетки. Энергетический обмен. Синтез белков в клетке.


§ 21-27

Контрольная работа №3.

21.12.2012 г.


2 полугодие.


4.

Размножение индивидуальное развитие организмов.


§ 28-37

Контрольная работа №4.

01.02.2013 г.

5.

Основы генетики.

Закономерности наследственности и изменчивости.

Генетика человека.


§ 38-51


Контрольная работа №5.

15.03.2013 г.

6.

Основы селекции и биотехнологии

§ 64-68


Контрольная работа №6

26.04.2013



^ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ. 1 ПОЛУГОДИЕ.


Контрольная работа № 1 по теме «Введение. История развития биологии. Методы исследования в биологии. Уровни организации живой материи. Основы цитологии. Клеточная теория. Химический состав клетки. Вода и минеральные вещества. Углеводы. Липиды. Белки. Нуклеиновые кислоты. АТФ».


Задание 1.


  1. В живых организмах из элементов таблицы Менделеева обнаружены:

а) все; б) 70-80; в) 20-40.

  1. К органогенам относят следующие элементы: а) С, О, Н, N; б) С, О, S, К; в) Н, С, О, N, S, Р.

  2. К макроэлементам относят следующие элементы: а) S, Р, С1, J, В, Zn, Fе, Мg; б)S, Р, С1, Na, Са, Fе, К, Мg

  3. Фосфор входит в состав:

а) нуклеиновых кислот; б) белков; в) углеводов.

  1. Вещества, хорошо растворимые в воде называются гидрофобными (да, нет).

  2. Функции воды в клетке:

а)энергетическая; б)транспортная; в)каталитическая; г)запасающая;

д)теплорегулирующая; е)строительная, ж)содержит наследственную информацию.

  1. ^ Способность клетки относительно длительное время сохранять температуру своей внутренней среды обеспечивается свойством воды: а)высокой теплопроводностью; б)высокой теплоемкостью; в)химической активностью.

_______________________________________________________________________

  1. К полимерным соединениям клетки относят:

а)крахмал; б)белки; в)АТФ; г)ДНК; д)жиры.

  1. Из перечня веществ выберите нерегулярные полимеры:

а) крахмал, б) глюкоза, в) сахароза, г) жиры, д) белки, е) ДНК, ж)РНК,

з)АТФ.

  1. Функции углеводов в клетке:а)энергетическая; б)транспортная; в)каталитическая; г)теплорегулирующая; д)строительная, е)содержит наследственную информацию.

  2. При расщеплении 1 моль глюкозы выделяется :

а)17,6 кДж энергии, 6)38,9 кДж энергии.

  1. Функции липидов в клетке: а)энергетическая; б)транспортная; в)каталитическая; г)запасающая; д)теплорегулирующая; е)строительная, ж)содержит наследственную информацию.

  2. При полном расщеплении 1 г жира выделяется: а)17,6 кДж энергии, 6)38,9 кДж энергии.

  3. ^ Стероиды в клетке отвечают за: а)построение клеточной мембраны; б) запасание эндогенной воды; б) регуляцию обменных процессов; в)защиту внутренних тканей от механических воздействий.

__________________________________________________________________________

  1. ^ Функции белков в клетке:

а)энергетическая; б)транспортная; в)каталитическая; г)запасающая;

д)теплорегулирующая; е)строительная, ж)содержит наследственную информацию.

  1. Число аминокислот, образующих белки всех организмов, составляет:

а)100; 6)75; в) 20.

  1. Пептидной называют связь между углеродом карбоксильной группы и азотом аминогруппы в молекуле белка. (да; нет).

  2. При расщеплении 1 г белка выделяется : а)17,6 кДж энергии, 6)38,9 кДж энергии.

  3. Ферменты — это биокатализаторы, состоящие из:

а) белков; б) липидов; в) нуклеотидов.

  1. Фермент ускоряет:

а) только одну реакцию; б)несколько реакций.

  1. Структура молекулы белка, образованная водородными связями:

а)первичная; б)вторичная; в)третичная.

  1. Структура молекулы белка, образованная гидрофобными связями: а)первичная; б)вторичная; в)третичная.

________________________________________________________________________

  1. Двухцепочечная структура ДНК поддер­живается за счет водородных связей между: б) комплементарными азотистыми основаниями в двух цепях; в) остатками фосфорной кислоты.

  2. В нуклеиновых кислотах углевод одного нуклеотида соединен с остатком фосфорной кислоты другого. ( да; нет).

  3. В состав молекулы РНК входят следующие нуклеотиды: а)адениловый; б)гуаниловый; в)тимидиловый; г)уридиловый; д)цитидиловый.

  4. В состав молекулы ДНК входят следующие нуклеотиды: а)адениловый; б)гуаниловый; в)тимидиловый; г)уридиловый; д)цитидиловый.

  5. 3а перенос информации с ДНК к месту синтеза белковой молекулы отвечает: а) и-РНК, б)т-РНК, в)р-РНК.

  6. За перенос аминокислот к месту синтеза белковой молекулы отвечает : а) и-РНК, б)т-РНК, в)р-РНК.

  7. Функция ДНК в клетке: а)энергетическая; б)транспортная; в)каталитическая; г)запасающая; д)теплорегулирующая; е)строительная, ж)содержит наследственную информацию.

  8. ^ Единый универсальный источник энергии в клетке: а)ДНК; б)жиры; в)АТФ; г)глюкоза.



Контрольная работа №2 по темам «Основы цитологии. Строение клетки. Ядро. Цитоплазма. Рибосомы. Эндоплазматическая сеть. Комплекс Гольджи. Лизосомы. Митохондрии. Пластиды. Свойства и различия в строении клеток. Вирусы».

  1. ^ Из перечня частей клетки выбрать те, которые характерны для животной клетки: 1)ядро; 2)митохондрии; 3)лизосомы; 4)комплекс Гольджи; 5)рибосомы; 6)эндоплазматическая сеть; 7)хлоропласты; 8)клеточный центр; 9)вакуоли; 10)лейкопласты; 11)реснички; 12)хромопласты; 13)клеточные включения; 14)плазматическая мембрана; 15)цитоплазма; 16)клеточная стенка из клетчатки.

  2. ^ Указать, какие из них: А - имеют одну мембрану; Б – имеют две мембраны; В - не имеют мембраны.

  3. Указать части клетки, отвечающие за: а)синтез белка; б)синтез АТФ, в)движение клетки; г)запасание «лишних» органических веществ; д)транспорт органических веществ; е)растворение (переваривание) веществ в клетке; ж)избирательное поступление веществ в клетку; з)перемещение органелл в клетке; и)хранение наследственной информации в клетке.

  4. Объяснить механизм эктоцитоза и эндоцитоза.

  5. Объяснить механизм плазмолиза и деплазмолиза

  6. В чем особенность строения и жизнедеятельности вирусов?


Контрольная работа №3 по темам «Основы цитологии. Обмен веществ и энергии. Питание клетки. Энергетический обмен. Синтез белков в клетке»


1. Универсальным источником энергии является:

а) глюкоза; б) жир; в) АТФ.

2. В процессе фотосинтеза кислород образуется при расщеплении:

а) СО2 ; б) Н20 ; в) АТФ

^ 3. Процесс расщепления высокомоле­кулярных органических веществ до низ­комолекулярных называется:

а) диссоциацией; б) ассимиляцией; в) диссимиляцией.

^ 4. Какой из нижеперечисленных процессов про­исходит в темновую фазу фотосинтеза?

1) образование глюкозы 2) синтез АТФ 3) фотолиз воды

5. При гликолизе ферменты расщепляют молеку­лу глюкозы до двух молекул молочной кисло­ты с образованием АТФ. Сколько молекул АТФ при этом образуется?

1)1 2)2 3)4 4)36 5)38

^ 6. Назовите вещество, участвующее в фотосин­тезе и являющееся источником кислорода — побоч­ного продукта фотосинтеза.

1) глюкоза 3) вода 2) СО2 4)сахароза

^ 7. В темновую фазу фотосинтеза происходит ряд специфических процессов. Назовите один из них.

1) фотолиз воды 2) синтез АТФ 3) захват СО2

8. Какое число молекул АТФ об­разуется в клетке при полном окислении одной мо­лекулы глюкозы до углекислого газа и воды во время энергетического обмена?

1)1 3)4 5)36 7)64

2)2 4)18 6)38

^ 9. Укажите гетеротрофный организм.

1)береза 2) гриб мукор 3) сине-зеленая водоросль носток 4) железобактерия

  1. Процесс синтеза белка называет­ся:

а) транскрипцией;

б)трансляцией;

в) репликацией.

  1. Последовательность нуклеотидов и-РНК комплементарна последователь­ности нуклеотидов в:

а) одной цепи ДНК;

б) двух цепях ДНК;

в) молекулах т-РНК.

  1. Назовите нуклеиновую кислоту, которая непо­средственно осуществляет хранение и передачу следующим поколениям клеток и организмов той на­следственной информации, которая записана в ней в виде последовательности триплетов нуклеотидов.

1)т-РНК 3)ДНК 2)и-РНК 4)р-РНК

  1. ^ Какая из структур белка непосредственно за­кодирована в молекуле ДНК?

1) первичная 3)третичная 2) вторичная 4) четвертичная

  1. Назовите ферментативный процесс, во вре­мя которого образуется цепь из аминокислот, свя­занных друг с другом в определенной последова­тельности.

1)гликолиз

2) транскрипция

3) трансляция

4) редупликация

  1. ^ Назовите участок (место) клетки эукариот, в котором осуществляется транскрипция.

1) аппарат Гольджи

2) наружная плазматическая мембрана

3) клеточный центр

4)ядро

5) рибосома

  1. ^ Назовите нуклеиновую кислоту, которая пе­ремещает аминокислоты из цитоплазмы в рибосому.

1)ДНК 2) и-РНК 3)т-РНК 4) р-РНК

  1. Предположим, что молекула ДНК содержит информативный участок из 120 нуклеотидов, кото­рый шифрует (кодирует) первичную структуру белка. Сколько аминокислот входит в состав белка, кото­рый кодируется этим участком ДНК?

1)20 2)30 3)40 4)60 5)120 6)240 7)360

  1. ^ Какой антикодон т-РНК комплементарен кодону ГГА и-РНК?

1)ГГА 2) ЦЦУ 3)ТТА 4) ААГ 5)ГГТ 6) ЦЦТ

  1. Какое из нижеперечисленных химических со­единений образуется во время транскрипции?

1)АТФ 2) ДНК 3)и-РНК 4) белок

  1. Назовите число нуклеотидов, входящих в со­став одного кодона ДНК или иРНК, который кодирует (шифрует) одну аминокислоту.

1)1 2)2 3)3 4)4

  1. ^ В чем выражается свойство универсальности генетического кода?

1)одни и те же триплеты нуклеотидов всегда соответствуют одним и тем же аминокис­лотам

2) для большинства аминокислот характер­но то, что каждой из них соответствует не один, а несколько разных триплетов

3)у всех организмов одни и те же триплеты нуклеотидов соответствуют одним и тем же аминокислотам

4) каждой аминокислоте соответствует стро­го определенный триплет нуклеотидов

  1. ^ Сколько видов аминокислот может быть при­соединено к одной строго определенной т-РНК?

1)1 2)2 3)3 4)4 5)20


  1. Представим, что белок состоит из 90 амино­кислот. Сколько нуклеотидов одной полинуклеотидной цепи ДНК шифрует (кодирует) последователь­ность аминокислот в этом белке?

1)30 2)45 3)90 4)120 5)270 6)360

  1. ^ В чем выражается свойство триплетности ге­нетического кода?

1) каждый триплет кодирует три аминокис­лоты

2) каждая аминокислота кодируется тремя триплетами

3) любая аминокислота кодируется опреде­ленной последовательностью из трех нук­леотидов

4) между тремя нуклеотидами, шифрующи­ми одну аминокислоту, отсутствуют какие-либо « знаки препинания »

  1. ^ Несколько триплетов нуклеотидов ДНК не ко­дируют ни одной из аминокислот. Какова их функ­ция?

1) обозначают окончание транскрипции

2) разделяют гены ДНК

3) обозначают начало транскрипции

4) обозначают начало трансляции

5) обозначают окончание трансляции


^ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ. 2 ПОЛУГОДИЕ.


Контрольная работа №4 по теме «Размножение индивидуальное развитие организмов»


Задание 1.

^ 1.Размножение – это процесс

А – увеличения числа клеток

Б – воспроизведение себе подобных

В – развитие организмов в процессе эволюции

^ 2.Оплодотворение - это процесс, в результате которого

А – происходит слияние мужской и женской гамет

Б – образуется зигота

В – образуется диплоидная клетка

Г – развиваются гаметы

^ 3.Митоз – способ деления эукариотических клеток, при котором

А – дочерние клетки получают генетическую информацию такую же, как в ядре материнской клетке

Б - образуется зигота

В – образуются половые клетки

Г – из диплоидной клетки образуются гаплоидные

^ 4.Онтогенез – процесс

А – исторического развития организмов

Б – деления клеток

В – индивидуального развития организма

Г – эмбрионального развития

5.Мейоз

А – характерен только для патологических клеток

Б – происходит при образовании половых клеток

В – универсален для одноклеточных и многоклеточных организмов

Г – обеспечивает постоянство наследственной информации

^ 6.Каждый вид организмов характеризуется

А – определенным числом хромосом

Б – определенной формой хромосом

В – величиной хромосом

Г - расположением хромосом

^ 7.Соматические клетки в интерфазе содержат

А – диплоидный набор хромосом

Б – гаплоидный набор хромосом

В – 2n2c

Г – 2n4c

8.Сестринские хроматиды начинают расходиться к полюсам клетки при митозе в стадии

А – профазы

Б – анафазы

В – метафазы

Г - интерфазы

^ 9.Рост организма происходит в результате

А – мейоза

Б – митоза

В – образования гамет

Г – увеличения числа соматических клеток


Задание 2.

Вместо точек подберите соответствующие термины.

1. Период жизни клетки от одного деления до другого — ....

2. Почкование — это одна из форм ... размножения.

3. Заключительная фаза деления клетки - ... .

4. Редукционное деление клетки — ....

5. Период между двумя делениями клетки — ....

6. Наличие у одного организма двух половых систем — ....

7. Одна родительская особь дает начало новым организмам при ... размножении.

8. Сестринские хромосомы расходятся к полюсам клетки в ....

9. Образование половых клеток — ....

10. Индивидуальной развитие организма — ....

11. Партеногенез — это одна из форм ... размножения.

12. Первая стадия развития зародыша — ....

13. Стадия двух зародышевых листков — ....

14. Историческое развитие организмов — ....

15. Зигота имеет всегда ... набор хромосом.

16. Процесс слияния половых клеток — .... '

17. Закладка органов происходит на стадии ... .

18. Из наружного зародышевого листка развиваются ....

19. Из внутреннего зародышевого листка развиваются ....

20. Из среднего зародышевого листва развиваются ....


Контрольная работа №5 по темам «Основы генетики.Закономерности наследственности и изменчивости.

Генетика человека».


1.Ген – это

А – мономер белковой молекулы

Б – материал для эволюционных процессов

В – участок молекулы ДНК, содержащий информацию о первичной структуре белка

Г – способность родителей передавать свои признаки следующему поколению

2.Хромосомы

А – видны в неделящейся клетке

Б – содержатся только в соматических клетках

В – содержатся в соматических и половых клетках

Г – являются структурным элементом ядра, в котором заключен наследственный материал клетки

^ 3.Кариотип – это совокупность

А – признаков хромосомного набора соматической клетки

Б – признаков хромосомного набора гамет

В – количественных (число и размеры) признаков хромосомного набора

Г - количественных (число и размеры) и качественных(форма) признаков хромосомного набора

^ 4.Гомологичными называют

А – любые хромосомы диплоидного набора

Б – хромосомы, одинаковые по форме и размеру

В – хромосомы, сходные по строению и несущие одинаковые гены

Г – совокупность хромосом, находящихся в половых клетках

^ 5.Аллельные гены – это гены

А – определяющие развитие комплекса признаков

Б – отвечающие за развитие одного признака

В – расположенные в одних и тех же локусах ( местах ) гомологичных хромосом и отвечающие за развитие одного признака

Г – гены, подавляющие проявление рецессивного гена

^ 6.Гомозиготной особью можно назвать

А – ААВВ

Б – АА

В – ааВВ

Г – АаВв

7.Доминантный ген проявляется

А – только в гомозиготном организме

Б - только в гетерозиготном организме

В – как в гомозиготном, так и в гетерозиготном организме

Г – только в первом поколении

^ 8.Аутосомы – это

А – половые хромосомы

Б – хромосомы одинаковые у обоих полов

В – гаметы с гаплоидным набором хромосом

Г – разновидность соматических клеток

^ 9.Фенотип формируется под влиянием

А – только условий внешней среды

Б – только генотипа

В – генотипа и условий внешней среды

Г – только деятельности человека

^ 10.Наследственной изменчивостью называют

А – способность живых организмов приобретать новые признаки

Б – форму изменчивости, меняющую генотип

В – изменчивость, которая не имеет прямого влияния на эволюционные процессы

Г – норму реакции

^ 11.Селекция – процесс

А – одомашнивания животных

Б – выведение новых и улучшенных существующих сортов растений и пород животных

В – изменение живых организмов, осуществляемый человеком для своих потребностей

Г – изучение многообразия и происхождения культурных растений

^ 12.Чистая линия – это

А – порода

Б – сорт

В – группа генетически однородных ( гомозиготных ) организмов

Г – особи, полученные под воздействием мутагенных факторов

^ 13. Главной задачей селекции является:

а)изучение строения и жизнедеятельности культурных растений и домашних животных,

б)изучение взаимосвязи организмов и среды их обитания,

в)выведение новых сортов растений и пород животных.

^ 14. Гетерозисом называют:

а)увеличение продуктивности гибрида,

б)усиление плодовитости гибрида,

в)получение новой породы или сорта.

15. В селекции животных практически не используется:

а)родственное скрещивание, б)методический отбор, в)полиплоидию.

^ 16. Полиплоидия – это:

а)перестройка хромосом, б)кратное увеличение числа хромосом, в)изменение строения генов.

17. Близкородственное скрещивание у животных чаще всего приводит к:

а)гетерозису, б)улучшению свойств породы; в)снижению жизнестойкости.

^ 18.Метод, широко используемый в селекции растений и микроорганизмов и позволяющий искусственно получать мутации:

а)мутагенез, б)отдаленная гибридизация; в)полиплоидия.

^ 19.Отдаленные гибриды как правило бесплодны. Это обусловлено тем, что:

а)Хромосомы родительских видов не схожи, не способны коньюгировать,

б)между хромосомами родительских видов происходит коньюгация,

в)у отдаленных гибридов образуются неполноценные половые клетки.

^ 20.При самоопылении перекрестноопыляемых растений с целью получения чистых линий, снижается жизнестойкость растений. Это обусловлено:

а)увеличением числа мутаций, б)переходом рецессивных мутаций в гетерозиготное состояние,

в)переходом рецессивных мутаций в гомозиготное состояние.

^ 21. Для получения гибридов второго поколения Мендель использовал:

а) искусственное опыление; б) перекрестное опыление; в) самоопыление.

22. Особи, не дающие расщепления во 2 поколении:

а) рецессивные; б) гетерозиготные; в) доминантные; г) гомозиготные.

^ 23. При дигибридном скрещивании во 2 поколении расщепление каждого признака идет в соотношении:

а) 1:2:1; б) 3:1; в) 9:3:3:1.

24. Эффективным методом выявления неизвестного генотипа является:

а)гибридологический метод; б) анализирующее скрещивание.

^ 25. Мутационная изменчивость называется:

а)определенной; б)неопределенной.

26. Генные мутации всегда приводят к изменению структуры белка:

а) да; б) нет.

^ 27. Аллельными называются гены, расположенные в одной хромосоме:

а) да; б) нет.

28. Сцепленно наследуются гены, расположенные в одной хромосоме:

а) да, б) нет.

29.Не затрагивающие генотип изменения называются:

а) модификациями; б) мутациями.

30. Норма реакции наследуется:

а) да; б) нет.


Контрольная работа №6 по темам «Основы селекции и биотехнологии»


  1. Назвать основные методы селекции, общие для растений, животных и микроорганизмов.

  2. Что такое: гетерозис, инбридинг, полиплоидия? Пояснить на примерах.

  3. Что является предметом клеточной инженерии, а что – генной инженерии?




Скачать 243.07 Kb.
Дата конвертации08.03.2013
Размер243.07 Kb.
ТипПояснительная записка
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы