Учебный план школы на 2012-2013 учебный год 8 Дополнительные образовательные услуги 9 icon

Учебный план школы на 2012-2013 учебный год 8 Дополнительные образовательные услуги 9



Смотрите также:
1   2   3   4   5   6   7   8
^

Социальная активность и социальное партнёрство общеобразовательного учреждения


 

Сотрудничество с вузами, учреждениями среднего профобразования, некоммерческими организациями, общественными объединениями


Социальные партнеры:

 -тульский автомеханический колледж транспортного строительства;

  • тульский педагогический колледж №2;

  • юридический колледж Российской секции Международной полицейской ассоциации;

  • тульский государственный коммунально-строительный техникум;

  • тульский областной медицинский колледж;

  • НП "ИНОТ", официальный партнер Российского государственного гуманитарного университета в г.Туле и Тульской области

  • ВЗФИ

-кафедра английского языка ТГПУ им. Л. Н. Толстого

-факультеты ТГПУ им. Л. Н. Толстого

-кафедра социально-педагогических проблем образования ИПК и ППРОТО

-Открытый лицей "Всероссийская заочная многопредметная школа" и научно-методический центр "Школа нового поколения" при МГУ им. М.В.Ломоносова

-НОУ "Учебный центр "ЭКСТЕРН""(ТГУ)

-ТГПУ им. Л.Н.Толстого, фак-т ПиПРР

тульский областной Центр медицинской профилактики;

-Центр психолого-медико-социального сопровождения "Преображение

-тульский колледж культуры и искусства;

-тульская областная филармония;

-Детская областная библиотека;

-тульский зооэкзотариум;

-театры;

-МОУДОД ДЮСШ №9;

  • ДЮКФП "Волейболист";

-МДОУ №173, 146

^

Организация воспитательной работы


































Воспитательная программа школы: «Школа социального успеха»

Цель деятельности: проектирование комплекса условий для управления социализацией школьников, поддержки каждого ребенка в осознании и развитии собственных социальных качеств, укреплении тех из них, которые отражают его сущностные личностные проявления.

Задачи деятельности:

I. Формирование личностной культуры (технология коллективного творчества);

II. Формирование социальной культуры (технология гуманного коллективного воспитания);

III. Формирование семейной культуры (технология педагогического сотрудничества;

IV. Формирование гражданственности (технология сотрудничества и социального партнерства).

Срок деятельности по теме исследования: 2012-2015 г.г.

Ожидаемый результат: сформированность ресурсного потенциала личности выпускника школы, включающего ориентацию на высокие нравственные ценности, готовность к участию в социально-экономическом и духовном развитии общества, способность к творчески преобразующей продуктивной деятельности в различных сферах общественной жизни.

^ Методы оценки эффективности деятельности:

для оценки эффективности Программы развития используется система показателей, позволяющая оценить ход и результативность поставленных задач.

^ В нашей школе успешно внедряются в жизнь такие проекты:

  • «Внедрение общечеловеческих ценностей в учебно-воспитательный процесс»

  • «Творческая деятельность как фактор позитивной социализации детей и юношества»

  • «Лидер ХХI века»

  • «Организация досуга в школе в системе дополнительного образования как удовлетворение потребности в самореализации личности».

  • «Интернет портал в рамках школьного городского портала».

  • Профильное и предпрофильное обучение

  • Внедрение мультимедиа в учебно-воспитательный процесс.

  • ИКТ в воспитательном пространстве школы.


В своей работе мы используем три «зачем?»

  • Каждое дело творчески, а иначе зачем?

  • Каждое дело с пользой, а иначе зачем?

  • Каждое дело для людей, а иначе зачем?



Детско – взрослая общность – первое условие воспитания детей, которая

• воспитывает мировоззрение

• способствует взрослению

• формирует отношение к культурным ценностям

• формирует культуру досуга

• способствует развитию способностей, новой культуры мышления

• даёт возможность проявляться инициативам.


Что же мы используем в своей работе для формирования детско-взрослой общности?

Это:

• Индивидуальный подход в воспитании и обучении

• Творческий союз с родителями, учителями-предметниками, педагогом-психологом, администрацией, педагогом-организатором, педагогами дополнительного образования.

• Системность в работе


А каковы же условия создания субъект-субъектных отношений?

• учеба не доминирует настолько, чтобы затмевать другие формы жизнедеятельности ребенка

• ребенок сам находит индивидуальные формы и пространства достижения своей успешности, что становится стимулом его саморазвития (а педагоги поддерживают его в этом);

• пространство жизнедеятельности детей должно быть открытым, это способствует открытости каждого.

Говоря о детско-взрослой общности, мы говорим и о событийном подходе, нашедшем отражение в педагогической деятельности А.С. Макаренко, который отмечал, что большое значение в жизни человека имеют яркие и волнующие события. В воспитании этот подход предусматривает создание для школьников ситуаций с особо яркими впечатлениями, задающих эталон гуманистических ценностей и открытых отношений со сверстниками и взрослыми, выводящих воспитанников на жизненное самоопределение, на приобретение нового ценного опыта.


Вся деятельность школы выстраивается по программно-целевому принципу в соответствии со школьной программой воспитания "Школа социального успеха". Мы давно уже стараемся сделать так, чтобы каждое творческое дело стало для детей и взрослых событием.

Где же чаще всего мы это можем наблюдать? Конечно же, в первую очередь, в малых группах: на уроках в классах, где идет живой спор, открытая дискуссия учащихся и педагогов, активная включенность учеников в ход урока, переложение смыслов художественных произведений на реальную жизнь и ценности воспитанников.

То же самое мы видим и на занятиях в системе дополнительного образования. В школе на сегодняшний день работают кружки, секции и студии различного направления- всего 20.





страница7/8
Дата конвертации08.03.2013
Размер0,83 Mb.
ТипКурсовая
1   2   3   4   5   6   7   8
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы