Примерная программа дисциплины “ Методология научных исследований Рекомендуется для направления подготовки icon

Примерная программа дисциплины “ Методология научных исследований Рекомендуется для направления подготовки



Смотрите также:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


Учебно-методическое объединение по образованию

в области строительства


Утверждаю :

Председатель совета


“___” _____________ 2012 г.


ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


Методология научных исследований”


Рекомендуется для направления подготовки

270800 “Строительство”


Квалификация подготовки - магистр


Москва 2012


1. Цели и задачи дисциплины


Цель дисциплины

Дисциплина «Методология научных исследований» относится к базовой части общенаучного цикла примерной основной образовательной программы подготовки магистров и имеет своей целью освоение студентом знаний и умений, необходимых для самостоятельного выполнения научных исследований и для организации деятельности научных коллективов.


Задачи дисциплины :

  • раскрыть специфику научного познания и сформировать философский подход к методологии познавательной деятельности;

  • знакомство со способами работы с научно-технической информацией,

  • освоение методов планирования и проведения научных исследований, а также методов обработки и анализа их результатов,

  • освоение методики оформления и представления результаты научных исследований,

  • изучение и освоение способов фиксации и защиты объектов интеллектуальной собственности,

  • формирование способности к самостоятельному выбору методов ведения научно-исследовательской деятельности,

  • знакомство с формами организации научно-исследовательских работ коллективов научных организаций.


^ 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины


Изучение дисциплины «Методология научных исследований» направлено на формирование у студента следующих компетенций (в соответствии с ФГОС) :

  • способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК –2);

  • способность демонстрировать знания фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы (ПК – 1);

  • способность использовать углубленные теоретические и практические знания, часть которых находится на передовом рубеже данной науки (ПК – 2);

  • способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение (ПК – 3);

  • способность демонстрировать навыки работы в научном коллективе, способность порождать новые идеи (креативность) (ПК – 5);

  • способность осознать основные проблемы своей предметной области, при решении которых возникает необходимость в сложных задачах выбора, требующих использования количественных и качественных методов (ПК – 6);

  • способность ориентироваться в постановке задачи и определять, каким образом следует искать средства ее решения (ПК – 7);

  • способность и готовность применять знания о современных методах исследования (ПК – 8);

  • способность и готов проводить научные эксперименты, оценивать результаты исследований (ПК – 9);

  • способность анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ПК – 10);

  • способность к профессиональной эксплуатации современного исследовательского оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК – 11);

  • способность оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК – 12);

  • владение способами фиксации и защиты объектов интеллектуальной собственности, управления результатами научно-исследовательской деятельности и коммерциализации прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК – 20);

  • способность разрабатывать методики, планы и программы проведения научных исследований и разработок, готовить задания для исполнителей, организовывать проведение экспериментов и испытаний, анализировать и обобщать их результаты (ПК – 17);

  • умение вести сбор, анализ и систематизацию информации по теме исследования, готовить научно-технические отчеты, обзоры публикаций по теме исследования (ПК – 18),

а также способствует формированию следующих компетенций:

  • способность использовать углублённые знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ПК – 4);

  • владение методами оценки инновационного потенциала, риска коммерциализации проекта, технико-экономического анализа проектируемых объектов и продукции (ПК – 14);


В результате изучения дисциплины «Методология научных исследований» студент должен

знать:

  • основные понятия научных исследований и их методологий,

  • последовательность ведения научных исследований,

  • методы рационального планирования экспериментальных исследований,

  • правовые основы охраны интеллектуальной собственности,

  • особенности численных исследований,

  • иметь представление об особенностях научного познания, его уровнях и формах,

  • основы организации научно-инновационной деятельности, критерии её эффективности,

  • правила оформления научно-технических отчётов, диссертаций, статей.


уметь :

  • формулировать физико-математическую постановку задачи исследования (в соответствии с ФГОС);

  • выбирать и реализовывать методы ведения научных исследований (в соответствии с ФГОС),

  • анализировать и обобщать результаты исследований, доводить их до практической реализации (в соответствии с ФГОС);

  • работать с научной информацией, осуществлять патентный поиск,

  • рационально планировать экспериментальные исследования,

  • выполнять статистическую обработку результатов экспериментов с целью оценки величин погрешностей и получения эмпирических зависимостей между исследуемыми величинами,

  • оформлять результаты научно-исследовательской работы в законченной форме, представлять и докладывать результаты научных исследований;

  • оформить заявку на оформление патента,


владеть навыками:

  • выбора методов проведения и рационального планирования научных исследований,

  • анализа результаты исследований,

  • работать с научно-технической информацией,

  • выполнять статистическую обработку результатов экспериментов с целью оценки величин погрешностей и получения эмпирических зависимостей между исследуемыми величинами,

  • оформлять результаты научно-исследовательской работы в законченной форме, представлять и докладывать результаты научных исследований;

  • оформить заявку на оформление патента,


^ 3. Объём дисциплины и виды учебной работы


Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётных единицы (72 часа).


№ п/п

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

1

2

1

Общая трудоёмкость

72




72

2

Аудиторные занятия

17




17

2.1

Лекции

13




13

2.2

Лабораторные занятия








2.3

Практические занятия

4




4

3

Самостоятельная работа

55




55

3.1

Курсовой проект (курсовая работа)








3.2

Расчётно-графические работы








3.3

Реферат

+




+

3.4

Подготовка к контрольным мероприятиям

+




+

4

Промежуточная аттестация

зачёт




зачёт


^ 4. Содержание дисциплины


4.1. Разделы дисциплины и виды занятий



Раздел дисциплины

семестр

Лекции

Лабор. работы

Практич. занятия

1

Основные понятия научных исследований

2

1





2

Философские проблемы научного познания

2

2





3

Этапы научных исследований

2

1





4

Научная информация

2

1





5

Экспериментальные методы исследований

2

1



2

6

Анализ результатов экспериментов

2

2



2

7

Численные методы исследований

2

2





8

Оформление научных исследований

2

2





9

Организация и управление научными исследованиями

2

1






4.2. Содержание разделов дисциплины

№ темы

Наименование раздела (темы)

Содержание раздела

1.

Основные понятия научных исследований

Понятие науки, роль науки в развитии общества. Классификация наук.

Научные исследования: характер, цель, предмет. Виды научных исследований по предмету, источнику финансирования и длительности. Фундаментальные и прикладные исследования.

Определение основных понятий научного знания (проблема, гипотеза, теория и др.).

Определение понятий методология, метод, методика. Виды методов и методологий.

2

Философские проблемы научного познания

Научный закон и его основные характеристики (объективность, универсальность) и функции. Научное объяснение и его виды. Проблемы интерпретации.

Структура научного познания (чувственное и рациональное, эмпирическое и теоретическое). Научное понимание и предвидение. Эвристические методы в научном познании. Уровни научного познания.

Эмпирический уровень научного познания, его особенности и роль. Структура эмпирического познания: объект, формы, методы. Наблюдение как метод научного познания, его виды. Эксперимент как метод научного познания, виды экспериментов. Этапы экспериментального исследования. Моделирование. Взаимосвязь эксперимента и теории. Гносеологические проблемы эмпирического познания.

Теоретический уровень научных исследований и его особенности.

Проблемная ситуация. Научный факт. Методы абстрагирования, идеализации, аналогии и др. гипотетико-дедуктивный метод и гипотетико-дедуктивная модель научного познания.

Теория – завершающий этап научных исследований. Проверка теории. Функции научной теории.

Личностный фактор в исследованиях. Роль интуиции и продуктивного мышления.

3.

Этапы научных исследований

Классификация научно-исследовательских работ.

Основные этапы выполнения научно-исследовательских работ.

^ Постановка задачи. Выбор темы научного исследования. Понятия научного направления, научной проблемы и темы.

Поиск научной информации, методы и средства. Выбор методов исследования.

Эксперимент, его задачи. Классификация экспериментов. Рабочая гипотеза. Планирование эксперимента. Выбор методики измерений.

^ Анализ и обобщение результатов исследований. Обработка результатов эксперимента. Проверка рабочей гипотезы. Формирование и проверка теории.

Формы представления результатов исследований. Формулирование выводов.

^ Внедрение научных исследований и их эффективность. Оценка экономической эффективности исследований.

4.

Научная информация

Научная информация: поиск, накопление, обработка. Свойства информации и требования к ней. Источники научной информации, их виды. Работа с источниками научной информации.

Патентные исследования. Патент и порядок его получения. Условия патентоспособности, правовая охрана. Методика патентных исследований. Интеллектуальная собственность и её защита.

5

Экспериментальные методы исследований

Лабораторные и натурные исследования: цели, задачи, характеристики, возможности и область применения. Теория моделирования, понятие о критериях подобия. Статические и динамические методы исследований материалов, конструкций и сооружений. Гидравлические и аэродинамические исследования.

Основы теории планирования экспериментов. Методика рационального планирования эксперимента с помощью греко-латинского квадрата.

Средства измерений: классификация, основные характеристики, проверка. Преобразователи физических величин. Погрешности измерений и их причины. Способы исключения или минимизации погрешностей.

6

Анализ результатов экспериментов

Статистические методы анализа результатов исследований. Применение математической статистики для выявления промахов (грубых погрешностей) и определения величин погрешностей. Законы распределения случайных погрешностей. Проверка однородности двух выборок.

Понятие о регрессионном, корреляционном и дисперсионном анализе. Факторный анализ.

Графическое изображение результатов эксперимента. Построение функциональных зависимостей. Метод наименьших квадратов.

Использование анализа размерностей для построения эмпирических формул.

7

Численные методы исследований

Возможности численных методов, их преимущества и недостатки. Современные программные комплексы.

Теоретические основы численных методов. Дифференциальные уравнения теплопроводности, фильтрации. Понятие о методе конечных разностей.

Основные соотношения теории упругости. Вариационные методы в решении научно-технических задач. Вариационные принципы. Понятие о методе конечных элементов для расчёта строительных конструкций. Техника аппроксимации конструкций в методе конечных элементов. Алгоритм получения решения методом конечных элементов. Особенности решения нелинейных задач.

Понятие о методе граничных интегральных уравнений для расчёта строительных конструкций.

Основные виды и «архитектура» расчетных программных комплексов. Построение конечноэлементных моделей препроцессорными средствами. Представление и обработка результатов расчетов средствами постпроцессоров,

8

Оформление научных исследований

Общие требования к научно-исследовательской работе, её структура. Понятия научно-технический отчет, публикация, диссертация.

Методики написания научно-технических отчётов. Язык научных трудов. Требования ГОСТ 7.32-2001 к оформлению научных работ. Библиографические ссылки.

Защита научных работ. Публикации. Рецензирование.

9

Организация и управление научными исследованиями

Роль научных кадров, система их подготовки в России. Понятие об инновациях и инновационном процессе.

Организационные формы ведения научных исследований. Коммерческое и некоммерческое управление научно-техническими и инновационными проектами. Источники финансирования научных исследований. Планирование научно-технической деятельности, методы определения объёма финансирования. Оценка экономической эффективности научных исследований.

Внедрение результатов исследований. Вопросы определения и охраны прав интеллектуальной собственности. Оформление заявки на патент.

Научная организация и гигиена умственного труда. Формы и методы организации научного коллектива.


^ 5. Лабораторный практикум и практические занятия


5.1. Лабораторный практикум – не предусматривается


5.2. Рекомендуемый перечень практических занятий.

Практические занятия не предусмотрены примерным учебным планом, однако целесообразно проведение практических занятий, посвящённых следующим вопросам:

  1. планирование экспериментальных исследований,

  2. численное моделирование работы строительной конструкции или описания физического процесса,

  3. статистическая обработка результатов измерения, оценка погрешностей,

  4. использование анализа размерностей для составления эмпирических формул.


^ 6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины


6.1. Рекомендуемая литература


а) Основная литература

  1. Шкляр М.Ф. Основы научных исследований: учебное пособие. М.: Дашков и К, 2009.

  2. Рыжков И.Б. Основы научных исследований и изобретательства. Учебное пособие. – СПб.: Лань, 2012 – 224 с.

  3. Кузнецов И.Н. Основы научных исследований: учебное пособие. М.: Дашков и К, 2012.

  4. Скворцова Л.М. Методология научных творчества. Методические указания и планы семинарских занятий, М., МГСУ, 2009.

  5. Фокина З.Т., Ледяева О.М., Мухамадиев Р.Ш. , Кривых Е.Г. Философия науки. Учебно-методическое пособие, М., МГСУ, 2009.


б) Дополнительная литература

  1. Кохановский В.П. Лешкевич Т.Г., Мятиш Т.П., Факти Т.Б. Философия науки в вопросах и ответах. Учебное пособие для аспирантов. Ростов-на-Дону, Феникс, 2008.

  2. Ушаков Е.В. Введение в философию и методологию науки, М., «Экзамен», 2005.

  3. Гухман А.А. Введение в теорию подобия. М.: Высшая школа, 1973.

  4. Лукашевич В.К. Основы методологии научных исследований: Учеб. пособие для студентов вузов. Мн.: ООО «Элайда» 2001, - 104 с.

  5. Рузавин Г.И. Методология научного исследования: Учебное пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1999. – 316 с.

  6. Капица П.Л. Эксперимент, теория, практика. – М.: Наука, 1981.

  7. Крутов В.И. и др. Основы научных исследований. – М.: Высшая гшкола, 1989. – 400 с.

  8. Половинкин А.И. Основы инженерного творчества: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Машиностроение, 1988. – 368 с.

  9. ГОСТ 7.32-2001 Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления. Москва, 2001 - 19c.

  10. Рогов В.А. Методология и практика технических экспериментов: учебное пособие: допущенно Минобразованием России. / Позняк Г. Г. 2005 - 288c.

  11. Сабитов Р.А. Основы научных исследований: Учеб. пособие / Челяб. гос. ун-т. Челябинск, 2002. 138 с.

  12. Седов Л.И. Методы подобия и размерности в механике. М.: Наука, 1977 – 440 c.

  13. Основы научных исследований: Учеб. для техн. вузов / В. И. Крутов, И. М. Грушко, В. В. Попов и др.; Под ред. В. И. Крутова, В. В. Попова. – М.: Высш. шк., 1989. – 400 с.

  14. Оформление заявки на выдачу пантента на изобретение : справочное пособие / А.Д. Ишков, А.В. Степанов : под ред. А.Д.Ишкова. - М.: МГСУ, 2012 - 47 с.

  15. Каркашадзе Г.Г. Методы научных исследований. Часть I. Методы решения технических задач: Учебное пособие. – М., МГИ, 1989.

  16. Каркашадзе Г.Г. Методика планирования и обработки эксперимента: Учебное пособие. – М., МГИ, 1990.

  17. Альтшуллер Г.С. Алгоритм изобретения. – М.: Московский рабочий, 1973.

  18. Буш. Рождение изобретательских идей. – Рига: Лиэсма, 1976.

  19. Мюллер И. Эвристические методы в инженерных разработках. Пер. с нем. – М.: Радио и связь, 1984.

  20. Чус А.В., Данченко В.А. Основы технического творчества: Учебное пособие. – Киев–Донецк: Вища школа, 1983.

  21. Половинкин А.И. Основы инженерного творчества: Учебное пособие для вузов. – М.: Машиностроение, 1988.

  22. Лудченко А.А., Лудченко Я.А., Примак Т.А. Основы научных исследований: Учеб. пособие / Под ред. А.А. Лудченко. – 2-е изд., стер. – К.: О-во "Знания", КОО, 2001. – 113 с.


6.2. Компьютерное программное обеспечение и интернет-ресурсы

Операционная система Windows,

Microsoft Office,

http://www.philosophy.ru/library/catalog.html ;

http://filosof.historic.ru ;

http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/index_philos.php ;

информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» (http://window.edu.ru/).

http://www.rsl.ru/ сайт Российской государственной библиотеки,

http://www.gpntb.ru/ сайт Государственной публичной научно-технической библиотеки России,

http://elibrary.ru/ сайт Научной электронной библиотеки,

http://lib.mgsu.ru/ сайт Научно-технической библиотеки ФГБОУ ВПО “МГСУ”


^ 7. Материально-техническое обеспечение дисциплины


7.1. Лабораторное оборудование и приборы – не требуется


7.2. Технические средства обучения

Аудитория для чтения лекций, оборудованная техническими средствами обучения:

  1. Магнитно-маркерная доска,

  2. Оборудование для показа презентаций: проектор, ноутбук, экран.


^ 8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины


8.1. Образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины рекомендуется применять следующие образовательные технологии:

  • чтение лекций с использованием метода проблемного изложения материала, лекций-диалога, с использованием иллюстративных видеоматериалов, демонстрируемых на современном оборудовании,

  • самостоятельное изучение студентами дисциплины с помощью учебной, учебно-методической и справочной литературы, интернет-ресурсов, а также последующие свободные дискуссии по освоенному ими материалу,

  • самостоятельное выполнение студентом практических и домашних заданий, подготовка реферата,

  • практические занятия, посвящённые вопросам решения практических задач,

  • осуществление текущего контроля усвоения содержания курса в форме тестовых вопросов, проверки решения практических задач и домашних работ, а также защит рефератов,

  • руководство самостоятельной деятельностью студентов, в т.ч. работой с разнообразными INTERNET-ресурсами;

  • промежуточная аттестация в виде зачёта.

На лекциях при изложении материала следует пользоваться основным иллюстративным материалом, ориентированным на использование мультимедийного презентационного оборудования. При необходимости должны быть использованы дополнительные материалы (учебники, нормативная документация, справочники, электронные образовательные ресурсы (мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии и т.п.),

При организации самостоятельной работы студента можно дополнительно применять следующие формы:

  • встречи с представителями научно-исследовательских организаций, участие в научно-практических конференциях, семинарах университета и кафедры,

  • участие в качестве зрителей на заседаниях диссертационного совета, при защитах магистерских диссертаций и квалификационных работ бакалавров,

  • изучение периодических изданий, посвящённых вопросам строительства.


8.2. Формы контроля

8.2.1. Формы текущего контроля

В качестве форм текущего контроля могут применяться следующие вид контроля:

  • тестовые опросы по предшествующей теме,

  • проверка выполнения студентами практических задач и домашних работ,

  • защита подготовленных студентами рефератов.


8.2.2. Формы промежуточной аттестации

В качестве промежуточной аттестации предусматривается проведение зачёта (во 2 семестре).


Программа дисциплины «Методология научных исследований» составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования подготовки магистров по направлению 270800 “Строительство”.


Разработчики :

  1. _____________________ доцент, к.т.н. Саинов М.П.

  2. _____________________


Эксперты :

  1. __________________________________________________________________

  2. __________________________________________________________________

  3. __________________________________________________________________




Скачать 186.74 Kb.
Дата конвертации12.03.2013
Размер186.74 Kb.
ТипПримерная программа
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы