«Образование и психологическое здоровье» icon

«Образование и психологическое здоровье»



Смотрите также:


Министерство образования и науки Самарской области


Государственное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов –

центр повышения квалификации

«Региональный социопсихологический центр»


ЕЖЕГОДНАЯ

научно-практическая конференция

«Образование и психологическое здоровье»


14 – 15 ноября 2012 года


Программа


САМАРА

2012

«Образование и психологическое здоровье»


ЕЖЕГОДНАЯ

научно-практическая конференция


14 – 15 ноября 2012 г.


Организатор конференции:

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов – центр повышения квалификации «Региональный социопсихологический центр»

г. Самара ул. Металлистов, 61-а


Поддержка:

Министерство образования и науки Самарской области

г. Самара, ул. А. Толстого, 38/16


^ Научный руководитель конференции:

Клюева Татьяна Николаевна, директор Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов – центр повышения квалификации «Региональный социопсихологический центр», кандидат психологических наук


^ Место проведения конференции:

ГОУ НПО «Профессиональное училище № 11»

Адрес: г. Самара ул. Гагарина, 36

(проезд до остановки «Станция метро "Гагаринская"», авт. 2, 24, 34, 41)


Время проведения:

14 ноября 2012 г. с 11.00 до 17.00

15 ноября 2012 г. с 11.00 до 15.00

Уважаемые коллеги!


14 – 15 ноября 2012 г. Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов – центр повышения квалификации «Региональный социопсихологический центр» при поддержке Министерства образования и науки Самарской области проводит ежегодную научно-практическую конференцию «Образование и психологическое здоровье».

^ Цель конференции - обсуждение актуальных проблем в области обеспечения психологического сопровождения образования, привлечение внимания научного и образовательного сообщества к психологической составляющей проблемы здоровья всех участников образовательного процесса, способствование повышению уровня профессиональной педагогической деятельности специалистов, работающих в области образования.

На конференции предполагается рассмотреть вопросы о влиянии образовательной среды на формирование психологического здоровья детей, подростков и молодёжи Самарской области, о формировании развивающей образовательной среды в дошкольных образовательных учреждениях, о формах и методах работы педагога-психолога с педагогами, учащимися и родителями в образовательных учреждениях, о социально-педагогическом сопровождении образования в Самарской области.

В рамках конференции предусмотрена работа по обсуждению проблем школьной адаптации, обучения и развития учащихся с ограниченными возможностями здоровья, профилактики наркозависимости детей, подростков и молодёжи Самарской области.

^ Участники конференции - руководители, педагоги, педагоги-психологи, социальные педагоги общеобразовательных школ, гимназий, общеобразовательных и профессиональных лицеев, колледжей и других средних общеобразовательных, начальных и средних профессиональных учебных заведений, преподаватели и научные сотрудники вузов, руководители органов управления образованием.


Желаем вам плодотворной работы на конференции!

Оргкомитет конференции


Оргкомитет Конференции

^ ПРЕДСЕДАТЕЛЬ ОРГКОМИТЕТА

Клюев Сергей Николаевич, заместитель директора Регионального социопсихологического центра по информатизации


Члены оргкомитета

Бочкова В. В. – начальник отдела психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса образовательных учреждений Центрального и Комсомольского районов г. о. Тольятти;

^ Бубнова Ю. В. – начальник лаборатории практической психологии в образовании;

Гусарова М. А. – заместитель директора центра по общим вопросам;

^ Жадаева С. В. – начальник отдела профилактики наркомании;

Жегалина С. В. – начальник отдела психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса образовательных учреждений городов и сельских районов области;

^ Илюхина Н. В. – заместитель директора центра по учебно-методической работе;

Измайлова Е. В. – начальник отдела социально-педагогического сопровождения образовательного процесса образовательных учреждений области;

^ Карамаева Л. А. – заместитель директора центра по научно-методической работе;

Кормухина Е. В. – начальник методического отдела;

Мелихова Г. Н. – начальник редакционно-издательского отдела;

^ Савостьянов Ю. Б. – начальник отдела психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса образовательных учреждений Железнодорожного, Куйбышевского и Советского районов г. о. Самара;

^ Сечкина О. К.  начальник отдела психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса дошкольных образовательных учреждений;

Тукфеева Ю. В.  начальник отдела психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса образовательных учреждений Автозаводского района г. о. Тольятти;

^ Эстерле А. Е. начальник лаборатории социальной психологии.

СОДЕРЖАНИЕ

«Использование методов НЛП-подхода в работе с педагогамипопредотвращению эмоционального выгорания и сохранению психологического здоровья в ОУ» 23

Наумова Наталья Валентиновна, к. псх. н., зав. кафедрой педагогики и психогии СГОАН (Самарская государственная областная академия Наяновой). 23

Мастер-классы лауреатов Всероссийского конкурса психолого-педагогических программ «Новые технологии для «Новой школы» 2012 г. 23

«Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста и их родителей» 23

Авторский коллектив: 23

Сечкина Ольга Константиновна, к. псх. н., начальник отдела психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в ДОУ Регионального социопсихологического центра; 23

Умярова Елена Юрьевна, 23

к. псх. н., методист Регионального социопсихологического центра; 23

Чичигина Ольга Ивановна, педагог дополнительного образования ДШИ № 8 «Радуга» (г. о. Тольятти). 23

«Шаг навстречу» 23

Авторский коллектив: 23

Пивцова Татьяна Николаевна, педагог-психолог ГБОУ СОШ №10, г. о. Чапаевск; 23

Мацалова Лариса Геннадьевна, социальный педагог Регионального социопсихологического центра (г. о. Чапаевск). 23

«Допечатная подготовка публикаций» 34

Еграшкин Игорь 34

Александрович, научный редактор редакционно-издательского отдела Регионального социопсихологического центра (г. о. Самара); 34

Платонова Екатерина Павловна, редактор редакционно-издательского отдела Регионального социопсихологического центра (г. о. Самара). 34

«Профилактика синдрома эмоционального выгорания педагогов» 34

Пестрикова Елена Дмитриевна, педагог-психолог ГБОУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, центр психолого-медико-социального сопровождения «Психолого-педагогический центр» (г. о. Тольятти). 34

Родительское собрание 34

«Как "рассказать" ребенку о своей любви…» 34

Краснова Ирина Ивановна, педагог-психолог Регионального социопсихологического центра (г. о. Тольятти); 34

Быкова Марина Викторовна, педагог-психолог Регионального социопсихологического центра (г. о. Тольятти). 34



^ РЕГЛАМЕНТ РАБОТЫ КОНФЕРЕНЦИИ

14 ноября 2012 г.


10.00 – 11.00

Регистрация участников конференции

11.00 – 14.00

Открытие конференции

Пленарное заседание

14.00 – 15.00

Перерыв:

Кофе-пауза

Работа выставки-продажи литературы издательского дома «Генезис» (г. Москва)

15.00 – 17.00

Продолжение работы конференции

Работа секций, «круглых столов», проведение мастер-классов


15 ноября 2012 г.


10.00 – 11.00

11.00  13.00

Регистрация участников конференции

Работа секций, «круглых столов», проведение мастер-классов

13.00 – 14.00

Заключительное заседание конференции








^ ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ

14 ноября 2012 г.


10.00 – 11.00

Регистрация участников конференции


11.00 – 14.00

Пленарное заседание

Открытие конференции. Приветствие участников и гостей конференции.

Чуракова Оксана Викторовна, руководитель управления реализации общеобразовательных программ Министерства образования и науки Самарской области.

Выступающие:

  1. Клюева Татьяна Николаевна, директор Регионального социопсихологического центра, кандидат психологических наук, (г. Самара).

  2. ^ Степанова Марина Анатольевна, доцент кафедры психологии образования и педагогики факультета психологии Московского государственного университета им. М. И. Ломоносова, кандидат психологических наук (г. Москва).

  3. ^ Никитина Татьяна Анатольевна, заведующая кафедрой общей и прикладной психологии Самарской академии государственного и муниципального управления, кандидат психологических наук, (г. Самара).

  4. ^ Забродина Л. А., доцент кафедры психологии образования государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Поволжская государственная социально-гуманитарная академия», кандидат психологических наук, (г. Самара).

  5. ^ Кормушина Наталья Геннадьевна, доцент, заведующая кафедрой практической психологии и гуманитарных дисциплин НОАНО ВПО "Институт бизнеса и политики (г. Москва, Оренбургский филиал)", психолог-консультант, преподаватель Школы консультирования и тренинга НОУ ДО «ИКТ "Статус"», кандидат психологических наук, (г. Оренбург).

  6. ^ Капцов Александр Васильевич, декан факультета психологии, заведующий кафедрой психологии управления Самарской гуманитарной академии, кандидат технических наук, (г. Самара).

  7. ^ Иванов Дмитрий Викторович, доцент кафедры психологии образования государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Поволжская государственная социально-гуманитарная академия», кандидат психологических наук, (г. Самара).

  8. ^ Пятилетова Людмила Александровна, заведующая муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением д/с № 359 г. о. Самара

  9. Баева Софья Владимировна, директор муниципального бюджетного образовательного учреждения СОШ № 45, (г. Самара).

  10. ^ Тарасова Светлана Александровна, и.о. директора государственного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, центр психолого-медико-социального сопровождения Красноярского района Самарской области.

  11. ^ Смолякова Инна Викторовна, педагог-психолог структурного подразделения детский сад комбинированного вида «Золотой петушок» г. о.  Кинель Самарской области, победитель областного конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог», 2012 г.


13.0014.00

Награждение участников конференции за профессиональные достижения благодарственными письмами Министерства образования и науки Самарской области и Регионального социопсихологического центра.


14.00 – 15.00

Перерыв:

кофе-пауза,

работа выставки-продажи литературы

издательского дома «Генезис» (г. Москва)


15.0017.00

Продолжение работы конференции.

Работа секций, «круглых столов»,

проведение мастер-классов


^ 1. Секция «Сопровождение участников образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»

(Библиотека)

Ведущий:


Клюева Татьяна Николаевна, директор Регионального социопсихологического центра, кандидат психологических наук (г. о. Самара).

Илюхина Наталья Валерьевна, заместитель директора по учебно-методической работе Регионального социопсихологического центра (г. Самара).



^ Муниципальная модель психолого-педагогического сопровождения обучающихся в условиях введения новых ФГОС.

Тарасина Ольга Владимировна, педагог-психолог МБОУ «Центр ПМСС "Содружество"» (г. Чебоксары).


^ Взаимосвязь личностных характеристик с коммуникативными и познавательными УУД.

Хохлов Сергей Сергеевич, педагог-психолог Регионального социопсихологического центра (г. о. Самара).


^ Формирование эмоциональной стабильности и положительной самооценки у младших школьников как средство профилактики школьных трудностей.

Самсонова Ирина Александровна, педагог-психолог Регионального социопсихоло­гического центра (г. о. Тольятти).


^ Формирование учебной мотивации у младших школьников, испытывающих трудности в обучении – залог их успешного вхождения в учебную деятельность.

Попова Любовь Николаевна, педагог-психолог Регионального социопсихологи­че­ского центра (г. о. Самара).


^ Духовно-нравственная деформация современного человека: профилактика средствами социальной педагогики.

Зуева Елена Валерьевна, социальный педагог Регионального социопсихологи­че­ского центра (г. о. Тольятти).


^ Психолого-педагогическое сопровождение первоклассников по формированию коммуникативных УУД.

Дрогунова Ирина Александровна, педагог-психолог государственного бюджетного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, Сергиевский центр психолого-медико-социального сопровождения (с. Сергиевск Самарской области).


^ Особенности формирования УУД в начальной школе. Результаты мониторинга.

Галимуллина Лилия Заватовна, Геворкян Екатерина Сергеевна, научные сотрудники Регионального социопсихологического центра (г. о. Самара).


^ Организация и содержание внеурочной деятельности в начальной школе.

Фролова Кристина Сергеевна, Ракина Мария Владимировна, младшие научные сотрудники Регионального социопсихологического центра (г. о. Самара).


^ Использование Интернет-ресурсов в учебном процессе начальной школы как одна из форм развития творческого мышления.

Краснова Наталья Викторовна, учитель начальных классов МОУ СОШ № 71

(г. о. Тольятти).


^ Электронные учебники: за и против. Из опыта экспериментального внедрения.

Кондрашова Елена Александровна, заместитель директора по УВР;

Тихомирова Лариса Николаевна, учитель математики МОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 94 (г. о. Тольятти).


^ Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях реализации ФГОС начального общего образования.

Голубцова Анна Евгеньевна, педагог-психолог Регионального социопсихологи­ческого центра (г. о. Самара).


^ Опыт работы по психолого-педагогическому сопровождению (коррекционно-развивающей работы) учащихся 1-х классов ГБОУ СОШ пос. Сургут в рамках ФГОС.

Пугачева Инна Геннадьевна, педагог-психолог государственного бюджетного образова­тельного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, Сергиевский центр психолого-медико-социального сопровождения (с. Сергиевск Самарской области).


^ Модель психолого-педагогического сопровождения ФГОС основного общего образования в сельской школе.

Смагина Ольга Петровна, педагог-психолог государственного бюджетного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, Борский центр психолого-медико-социального сопровождения (с. Борское Борского района Самарской области).


^ 2. Круглый стол «психодиагностическое сопровождение личностного развития учащихся»

(Аудитория 36)

Ведущий:


Бубнова Юлия Вячеславовна, начальник лаборатории практической психологии в системе образования Регионального социопсихологического центра (г. о. Самара).



^ Рестандартизация фигурной формы А «Теста творческого мышления П. Торренса – ТТСТ».

Баранова Ольга Олеговна, научный сотрудник Регионального социопсихологи­ческого центра.


^ Использование арт-методов в индивидуальном консультировании учащихся начальной школы.

Дяченко Анна Анатольевна, педагог-психолог Регионального социопсихологического центра (г. о. Тольятти).


«Разноцветная личность» (букет проективных методик)

Елисеева Юлия Валериевна, педагог-психолог Регионального социопсихологического центра; Виденина Дарья Сергеевна, педагог-психолог Регионального социопсихологического центра (г. о. Тольятти).


^ 3. Секция «Психолого-педагогическое и социально-педагогическое сопровождение индивидуально-личностного развития учащихся»

(Аудитория 22)

Ведущий:


Тукфеева Юлия Владимировна, начальник отдела Регионального социопсихологического центра, кандидат педагогических наук (г. о. Тольятти).



^ Особенности интеллектуального развития учащихся в условиях гимназического обучения.

Алмалиева Ольга Борисовна, педагог-психолог МБОУ гимназия № 3 (г.о. Самара).


Изучение половых различий в представлениях о дружбе в юношеском возрасте.

Сафонова Юлия Сергеевна, педагог-психолог Регионального социопсихологи­ческого центра (г. о. Тольятти).


^ Развитие коммуникативной сферы младших школьников.

Антошкина Ирина Викторовна, методист Регионального социопсихологического центра (г. о. Самара).


^ Специфика работы педагога-психолога 8-х классов Оренбургского президентского кадетского училища.

Устимова Наталья Валерьевна, педагог-психолог учебного отдела федерального государственного общеобразовательного учреждения «Оренбургское президентское кадетское училище» (г. Оренбург).


^ Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью: проблемы обучения и воспитания в школе.

Земскова Наталья Александровна, директор государственного бюджетного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, Сергиевский центр психолого-медико-социального сопровождения (с. Сергиевск Самарской области).


^ Психодиагностика профессиональных склонностей и предпочтений обучающихся в старших классах как индикатор профессионального самоопределения.

Сухомлинова Татьяна Александровна, педагог-психолог Регионального социопсихологического центра (г. о. Самара).


^ Служба «Единое Окно» как средство оказания дистанционной психологической помощи населению.

Сядукова Анна Михайловна, педагог-психолог МБОУ ДОД ДООЦ «Помощь» (г. о. Самара).


Гендерное воспитание современного человека.

Панченкова Наталья Геннадьевна, социальный педагог Регионального социопсихологического центра (г. о. Тольятти).


^ Психологическая поддержка как неотъемлемая часть становления полноценной личности.

Халапян Наринэ Рафиковна, педагог-психолог СОШ № 24 с углубленным изучением отдельных предметов им. Героя Советского Союза М. И. Буркина (г. о. Самара).


^ Психологическое благополучие одаренных учащихся младшего школьного возраста.

Цицулина Екатерина Юрьевна, педагог-психолог Регионального социопсихологического центра (г. о. Самара).


^ Психологическое сопровождение одаренных детей в образовательных учреждениях.

Зайцева Наталья Михайловна, педагог-психолог ГБОУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, Борский центр психолого-медико-социального сопровождения (с. Борское Самарской области).


^ Взаимосвязь самооценки и агрессивного поведения у младших школьников.

Глинчевская Ирина Анатольевна, педагог-психолог Регионального социопсихо­ло­гического центра (г. о. Тольятти).


^ Организация социально-значимой деятельности обучающихся как средство самореализации личности.

Рогачева Юлия Вячеславовна, социальный педагог Регионального социопсихо­ло­гического центра (г. о. Тольятти).


^ Социально-педагогическая деятельность по формированию толерантности в подростковом возрасте.

Потапова Елена Федоровна, социальный педагог Регионального социопсихо­логи­ческого центра (г. о. Тольятти).


^ Программа работы по профилактике и психокоррекции познавательных и психических процессов у детей «Сказочная мозаика», 1-й класс.

Титова Елена Анатольевна, педагог-психолог ГБОУ СОШ с. Подбельск Похвистневского района Самарской области.


^ Влияние самооценки на успешность обучения детей младшего школьного возраста.

Зубрихина Нина Сергеевна, педагог-психолог Регионального социопси­хологического центра (г. о. Тольятти).


^ Нереалистичные представления старших школьников о будущей профессии и проблемы выбора профессионального пути.

Кривова Юлия Владимировна, аспирантка Поволжской государственной социально-гуманитарной академии (г. о. Самара).


^ Профильный лагерь как начало профессионального самоопределения учащихся.

Волянская Светлана Алексеевна, учитель химии; Нехорошева Нина Николаевна, учитель биологии МБУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 94 (г. о. Тольятти).


^ Особенности социализации учащихся.

Веселова Ольга Владимировна, Мочалкина Елена Антоновна, педагоги-психологи Регионального социопсихологического центра (г. о. Тольятти).


^ Психолого-педагогическое сопровождение интеграции вновь прибывших учащихся в образовательную среду класса и школы.

Фокеева Надежда Васильевна, педагог-психолог Регионального социопси­хологического центра (г. о. Тольятти).


^ Социально-психологическая служба как инновационный ресурс училища.

Лапина Наталья Александровна, педагог-психолог учебного отдела ФГОУ «Оренбургское президентское кадетское училище».

^ 4. СЕКЦИЯ «ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ С ПЕДАГОГАМИ И РОДИТЕЛЯМИ»

(Аудитория 20)

Ведущий:


Кормухина Евгения Владимировна, начальник методического отдела Регионального социопсихологического центра (г. о. Самара).


^ Работа с родителями как одно из приоритетных направлений в работе школьного психолога.

Грачева Елена Алексеевна, педагог-психолог Регионального социопсихологического центра (г. о. Самара).


^ Формы взаимодействия педагога-психолога с родителями в школе.

Остроумова Анна Георгиевна, педагог-психолог Регионального социопсихологиче­ского центра (г. о. Самара).


^ Формы работы с родителями (из опыта работы).

Ивашечкина Лидия Алексеевна, педагог-психолог Регионального социопсихоло­гического центра (пос. Светлодольск Сергиевского района Самарской области).


^ Работа с родителями учащихся как составляющая системы профилактики правонарушений среди несовершеннолетних.

Остапенко Елена Николаевна, социальный педагог Регионального социопсихологи­ческого центра (г. о. Тольятти).


^ Сотрудничество с родительской общественностью как один из механизмов реализации коррекционной работы.

Бархаткина Юлия Вячеславовна, учитель-дефектолог МБОУ ДОД ДООЦ «Помощь» (г. о. Самара).


^ Беседа – лекция на родительском собрании «Зависимый ребенок. Конструктивное поведение родителя».

Поспелова Екатерина Андреевна, социальный педагог МБОУ СОШ № 150 (г. о. Самара).


Создание эмоционального комфорта во взаимодействии родителей и школы.

Сизова Елена Валерьевна, педагог-организатор МБОУ СОШ № 3 с углубленным изучением отдельных предметов им. Героя Советского Союза В. И. Фадеева

(г. о. Самара).


^ Классный час как одна из форм психологической работы по профилактике «антивитальных переживаний».

Закурко Надежда Алексеевна, Чернова Елена Евгеньевна, педагоги-психологи Регионального социопсихологического центра (г. о. Тольятти).


«Клуб практических психологов как интерактивная форма работы со специалистами ОУ».

Скворцова Альфия Галимовна, методист МБОУ ДОД ОЦ «Помощь» (г. о. Самара).


Психолого-педагогическое сопровождение научно-исследовательской деятельности учащихся.

Азарова Светлана Георгиевна, методист Регионального социопсихологического центра (г. о. Тольятти).


«Школа вожатого» (подготовка к работе в детских оздоровительных лагерях).

Денисова Марина Васильевна, Некрасова Людмила Всеволодьевна, педагоги-психологи МБОУ СОШ № 14 (г. о. Жигулевск).


^ Эмоциональная комфортность педагога как успех сохранения и укрепления психологического здоровья школьника с ограниченными возможностями здоровья.

Трифонова Галина Витальевна, педагог-психолог ГБС(К) ОУ № 115 (г. о. Самара).


Работа педагога-психолога с педагогическим коллективом по формированию стрессоустойчивости.

Мушенок Юлия Алексеевна, педагог-психолог МБДОУ детский сад комбинированного вида № 365 (г. о. Самара).


Занятие для педагогов-психологов «Использование гештальт-подхода в работе с учителями по сохранению их психологического здоровья и предотвращению эмоционального выгорания».

Дайнеко Ирина Анатольевна, педагог-психолог Регионального социопсихологиче­ского центра (г. о. Самара).


^ Ораторское искусство педагога.

Рожкова Елизавета Михайловна, педагог-психолог Регионального социопсихологи­ческого центра (г. о. Тольятти).

^ 5. Секция «здоровьесберегающие технологии и психологическое обеспечение участников образовательного процесса»

(Аудитория 32)

Ведущий:


Жегалина Светлана Васильевна, начальник отдела Регионального социопсихологического центра (г. о. Самара).



^ Из опыта применения здоровьесберегающих технологий в работе кабинета профилактики наркомании Центра «Поддержка детства» г.о. Самара.

Ефимова Татьяна Петровна, методист, педагог-психолог МБОУ ДОД детского оздоровительно-образовательного (профильного) Центра «Поддержка детства» (г. о. Самара).


^ Здоровьесберегающие технологии и психологическое обеспечение участников образовательного процесса.

Артемьева Ольга Ивановна, старший воспитатель ГБОУ СОШ № 2 ж.-д.ст. Шентала муниципального района Шенталинский Самарской области структурное подразделе­ние «Звездочка» (ст. Шентала).


Работа над социально-ориентированным проектом «Гражданин» как форма реализации здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе образовательного учреждения.

Жилинская Людмила Геннадьевна, педагог-психолог Регионального социопсихоло­гического центра, Семина Лариса Владимировна, учитель МБОУ СОШ № 123 (г. о. Самара).

^ Формирование социально-психологического здоровья младших школьников в условиях школы полного дня.

Турчан Лада Ярославовна, зам. директора по ОВР; Васякина Наталья Сергеевна, педагог-психолог негосударственного общеобразовательного учреждения «МТЛ-Плюс» начальная школа-полупансион (г. о. Самара).


^ Здоровьесберегающие технологии в оценочной деятельности школьников.

Нардед Светлана Михайлолвна, заместитель директора по учебной части; Богданова Надежда Егоровна, учитель ГБОУ СОШ с. Кротково Похвистневского района Самарской области.


^ Реализация здоровьеразвивающих аспектов образовательного процесса в компетентностно-ориентированной модели.

Бурдаева Марина Александровна, заместитель директора по НМР ГБОУ СОШ № 1 с. Приволжье муниципального района Приволжский Самарской области.


^ Система работы педагогов-психологов в ОУ по формированию стрессоустойчивости участников образовательного процесса.

Зубкова Надежда Васильевна, педагог-психолог ГБОУ Кинель-Черкасский ППМС – центр Кинель – Черкасского района Самарской области.


^ Организация профилактических акций как эффективная форма работы по формированию ЗОЖ.

Сураева Светлана Георгиевна, педагог-психолог Сызранского Губернского колледжа (г. о. Сызрань).


^ Система работы лицея по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни.

Прохорова Татьяна Вячеславовна, педагог-психолог Регионального социопсихоло­гического центра (г. о. Тольятти).


^ Воспитание у учащихся ценностного отношения к своему здоровью.

Ильясова Фидания Гатаевна, Кокорева Наталья Александровна, учителя ГБОУ СОШ с. Старопохвистнево м.р. Похвистневский Самарской области.


^ Психологическая травма.

Лепилина Инна Геннадьевна, педагог-психолог Регионального социопсихологиче­ского центра (г. о. Самара).

Мастер-классы


(Аудитория 30)

(Актовый зал)

(Аудитория 37)

^

«Использование методов НЛП-подхода в работе с педагогамипопредотвращению эмоционального выгорания и сохранению психологического здоровья в ОУ»

Наумова Наталья Валентиновна, к. псх. н., зав. кафедрой педагогики и психогии СГОАН (Самарская государственная областная академия Наяновой).

Мастер-классы лауреатов Всероссийского конкурса психолого-педагогических программ «Новые технологии для «Новой школы» 2012 г.

^

«Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста и их родителей»

Авторский коллектив:

Сечкина Ольга Константиновна, к. псх. н., начальник отдела психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в ДОУ Регионального социопсихологического центра;

^

Умярова Елена Юрьевна,

к. псх. н., методист Регионального социопсихологического центра;

Чичигина Ольга Ивановна, педагог дополнительного образования ДШИ № 8 «Радуга» (г. о. Тольятти).

^

«Шаг навстречу»

Авторский коллектив:

Пивцова Татьяна Николаевна, педагог-психолог ГБОУ СОШ №10, г. о. Чапаевск;

^

Мацалова Лариса Геннадьевна, социальный педагог Регионального социопсихологического центра (г. о. Чапаевск).



15 ноября 2012 г.

10.00 – 11.00

Регистрация участников конференции


11.00 – 13.00

Работа секций, «круглых столов», проведение мастер-классов.


^ 1. Секция «Формирование развивающей образовательной среды в дошкольных образовательных учреждениях»

(Актовый зал)

Ведущий:


Сечкина Ольга Константиновна, начальник отдела Регионального социопсихологического центра, кандидат психологических наук (г. о. Самара).


^ Использование здоровьесберегающих технологий в группе компенсирующей направленности.

Бочкарёва Ольга Александровна, воспитатель структурного подразделения, реализующего программы дошкольного образования – «Детский сад "Дельфин"» ГБОУ СОШ № 3 (г. Нефтегорск).


^ Социально-личностное развитие детей старшего дошкольного возраста посредством формирования интереса к семейным традициям.

Кучина Екатерина Васильевна, воспитатель структурного подразделения детского сада комбинированного вида «Золотой петушок» ГБОУ СОШ № 2 с углубленным изучением отдельных предметов (г. о. Кинель Самарской области).


^ Система работы воспитателя по адаптации воспитанников первой младшей группы к детскому саду.

Кузнецова Людмила Геннадьевна, воспитатель структурного подразделения детского сада комбинированного вида «Золотой петушок» ГБОУ СОШ № 2 с углубленным изучением отдельных предметов (г. о. Кинель Самарской области).


^ Игротерапия в работе с воспитанниками с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью.

Усик Надежда Иустиновна, воспитатель структурного подразделения детского сада комбинированного вида «Золотой петушок» ГБОУ СОШ № 2 с углубленным изучением отдельных предметов (г. о. Кинель Самарской области).


^ Здоровьесберегающие технологии в педагогическом процессе ДОУ. Обеспечение социально-психологического благополучия детей.

Дедова Инна Алексеевна, педагог-психолог МБУ детский сад комбинированного вида № 180 «Чародейка» (г. о. Тольятти).


^ Обеспечение механизма реализации индивидуального образовательного маршрута для детей с ОНР.

Носова Мария Валерьевна, педагог-психолог МБДОУ д/с № 138 (г. о. Самара).


Психологическое здоровье участников воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.

Пятилетова Людмила Александровна, заведующая МБДОУ д/с № 359 (г. о. Самара); Набережных Елена Викторовна, педагог-психолог МБДОУ д/с № 359 (г. о. Самара).


^ Развитие интеллекта и творческого воображения дошкольников.

Евсеева Татьяна Олеговна, педагог психолог ГБОУ СОШ № 1 п.г.т. Суходол муниципального района Сергиевский Самарской области (структурное подразделение – детский сад «Сказка»).


^ Интегрированный подход в коррекционно-развивающем сопровождении детей старшего дошкольного возраста.

Смирнова Наталия Геннадиевна, педагог-психолог, Сергеенко Татьяна

Петровна, учитель-логопед МБДОУ детский сад общеразвивающего вида № 395 (г. о. Самара).


^ Гармонизация родительско-детских отношений методами песочной терапии.

Просвирова Ирина Ивановна, педагог-психолог МБДОУ Центр развития ребенка – детский сад № 332 (г. о. Самара).


^ Использование авторских мультимедийных презентаций в психолого-педагогической работе с дошкольниками.

Мячина Лада Борисовна, педагог-психолог муниципального бюджетного дошколь­ного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида № 110 (г. о. Самара).


^ Гармонизация детско-родительских отношений как фактор сохранения психологического здоровья дошкольников.

Антонова Марина Вячеславовна, педагог-психолог ГБОУ СОШ № 7 (г. о. Похвистнево Самарской области).


^ Особенности адаптационного периода детей к ДОУ.

Тремасова Жанна Александровна, педагог-психолог ГБОУ СОШ № 6 г.  о. Отрадный Самарской области, структурное подразделение «Детский сад № 14».


^ Создание комфортной образовательной среды для развития творческих способностей воспитанников детского сада.

Чернова Светлана Анатольевна, методист ГБОУ СОШ № 22 г. о. Чапаевск Самарской области структурное подразделение – детский сад № 28 «Ёлочка».


^ Представление опыта работы по развитию воображения у старших дошкольников.

Бахарева Светлана Геннадьевна, педагог-психолог МБДОУ ЦРР детский сад № 459 (г. о. Самара).


^ 2. Секция «профилактическая работа с трудными подростками»

(Аудитория 39)

Ведущие:


Жадаева Светлана Викторовна, начальник отдела Регионального социопсихологического центра, (г. о. Самара).


^ Профилактика суицидальных проявлений учащихся 3 – 11 классов.

Шулятьева Елена Васильевна, социальный педагог Регионального социопсихоло­гического центра (г. о. Тольятти).


^ Особенности профилактической работы с трудными подростками в летних оздоровительных лагерях.

Савостьянов Юрий Борисович, начальник отдела сопровождения процесса образовательных учреждений Регионального социопсихологического центра (г. о. Самара).


^ Профилактика жестокого обращения с детьми.

Жаркова Вера Владимировна, социальный педагог Регионального социопсихологи­ческого центра (г. о. Тольятти).


^ Профилактика детской агрессии.

Даричкина Нина Ивановна, социальный педагог Регионального социопсихологического центра (г. о. Тольятти).


^ Профилактика и коррекция девиантного поведения в ГС(К)ОУ школа-интернат № 4 г. Тольятти.

Урвант Татьяна Николаевна, педагог-психолог ГС(К)ОУ школа-интернат № 4 (г. о. Тольятти).


^ Социально-педагогическая адаптация подростков.

Лазарева Анастасия Михайловна, социальный педагог Регионального социопсихо­логического центра (г. о. Тольятти).


^ Профилактика девиантного поведения подростков.

Осипова Юлия Михайловна, педагог-психолог Регионального социопсихологиче­ского центра (г. о. Самара).


^ Программа «Группа "риска" по адаптации и реабилитации детей, нуждающихся в социально-психологической помощи».

Бурдина Марина Сергеевна, социальный педагог Регионального социопсихологиче­ского центра (г. о. Тольятти).


^ Организация социальной адаптации подростков, требующих повышенного педагогического внимания, посредством творческой деятельности.

Дергачева Анна Владимировна, социальный педагог Регионального социопсихоло­гического центра (г. о. Тольятти).


^ Психодиагностика и социально-педагогическое сопровождение акцентуированных подростков.

Евстропова Светлана Игоревна, педагог-психолог ГБОУ ДПО ЦПК «Ресурсный центр» (г. о. Чапаевск).


^ Программа «Правильный выбор» как один из методов профилактики наркозависимости в подростковой среде.

Котмышева Анна Владимировна, педагог-психолог ГБОУ ДПО ЦПК «Похвистневский РЦ» (с. Подбельск Похвистневского района Самарской области).


^ Организация работы по профилактике алкоголизма среди старших подростков.

Яшнова Наталья Александровна, социальный педагог Регионального социопсихо­логического центра (г. о. Тольятти).


^ Мониторинг (оценка) наркоситуации в образовательных учреждениях разного типа и вида на различных возрастных диапазонах.

Гоголева Ольга Викторовна, Поспелова Екатерина Андреевна, научные сотрудники отдела профилактики наркомании Регионального социопсихологического центра (г. о. Самара).


^ Первичная профилактика наркомании среди подростков.

Федотова Елена Анатольевна, МБОУ школы № 62 (г.о. Самара).


Способы профилактики асоциального поведения студентов колледжа и формирования у них здорового образа жизни.

Ефимова Светлана Андреевна, руководитель социально-психологической службы, педагог-психолог ГБОУ СПО «Поволжский государственный колледж» (г. о. Самара).


^ Развивающая функция проектной деятельности в реабилитации подростков-правонарушителей.

Есаулкова Светлана Александровна, директор НОУ ДО «ИКТ "Статус"» (г. Оренбург).


Образовательный кризис в жизни подростков.

Кормушина Наталья Геннадьевна, психолог-консультант НОУ ДО «ИКТ "Статус"» (г. Оренбург).


^ Интерактивные технологии как средство профилактики асоциального поведения подростков.

Зеленова Светлана Владимировна, педагог-психолог ГБОУ ЦПМСС (г. о. Тольятти).


^ 3. Секция «Обучение и развитие учащихся с ограниченными возможностями здоровья»

(Библиотека)

Ведущий:


Карамаева Любовь Александровна, заместитель директора по научной работе Регионального социопсихологического центра.

Эстерле Антон Евгеньевич, начальник лаборатории социальной психологии Регионального социопсихологического центра (г. о. Самара).

^ Психолого-педагогическое сопровождение интегрированного обучения в условиях общеобразовательной школы.

Ельмеева Талия Равиловна, педагог-психолог Регионального социопсихологиче­ского центра (г. о. Тольятти).

^ Формирование здоровьесберегающих компетенций на примере уроков биологии в коррекционной школе.

Цибенкова Татьяна Петровна, учитель биологии ГБС(К) ОУ № 115 (г. о. Самара).


Эффективная реабилитация детей с ограниченными возможностями на основе иппотерапии.

Шешуева Ольга Николаевна, педагог-психолог муниципального казенного учрежде­ния городского округа Новокуйбышевск Самарской области «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Светлячок» (г. о. Новокуйбышевск).


^ Создание инновационной коррекционно-развивающей среды для сохранения и укрепления психологического здоровья детей с ОВЗ и формирования их нравственных качеств.

Ткаченко Людмила Станиславовна, зам. директора по УМР; Михайлюк Ирина Станиславовна, учитель швейного дела ГБС(К)ОУ № 115 (г. о. Самара).


^ Развитие мелкой моторики у детей с нарушением опорно-двигательного аппарата.

Полозова Лариса Александровна, воспитатель структурного подразделения (детский сад компенсирующего вида) ГБОУ СОШ № 21 (г. о Сызрани).


^ Особенности работы педагога-психолога по созданию условий для формиро­вания профессионального самоопределения старшеклассников с нарушением слуха.

Воропаева Александра Залмоновна, педагог-психолог Регионального социопсихологического центра (г. о. Самара).


^ Психолого-педагогическое сопровождение интегрированного обучения.

Ерёмина Нина Петровна, социальный педагог Регионального социопсихологиче­ского центра (г. о. Самара).


^ Особенности проведения коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющим расстройства аутистического спектра.

Арзамасцев Ян Владимирович, учитель-дефектолог МБОУ ДОД ОЦ «Помощь» (г. о. Самара).


^ Интерактивное обучение детей с ОВЗ.

Нидвига Ольга Витальевна, учитель-дефектолог Регионального социопсихологи­ческого центра (г. о. Тольятти).

^ Психологическое сопровождение школьников с ограниченными возможностями здоровья.

Нагорнова Ольга Викторовна, педагог-организатор государственного специаль­ного (коррекционного) образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальный (коррекционный) детский дом № 3, для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья (г.о. Самара).


^ Здоровьесберегающие технологии и психологическое обеспечение участников образовательного процесса.

Ефимова Елена Евгеньевна, воспитатель государственного специального (коррекционного) образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальный (коррекционный) детский дом № 3, для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья (г. о. Самара).


^ Психологическая олимпиада как одна из форм работы со школьниками с ОВЗ.

Лисицина Елена Анатольевна, педагог-психолог ГБОУ ЦПМСС «Личность» (г. о. Тольятти).


^ Развитие мелкой моторики у детей с общим недоразвитием речи.

Зотова Светлана Васильевна, учитель-логопед ГБОУ ЦПМСС «Личность» (г. о. Тольятти).


^ Развитие познавательной сферы учащихся 2 – 4-х классов с ЗПР.

Гудач Алла Алексеевна, педагог-психолог ГБОУ ЦПМСС «Личность» (г. о. Тольятти).


Мастер-классы


(Аудитория 33)

(Розовый зал (столовая))

(Аудитория 26)
^

«Допечатная подготовка публикаций»

Еграшкин Игорь

Александрович, научный редактор редакционно-издательского отдела Регионального социопсихологического центра (г. о. Самара);

^

Платонова Екатерина Павловна, редактор редакционно-издательского отдела Регионального социопсихологического центра (г. о. Самара).

^

«Профилактика синдрома эмоционального выгорания педагогов»

Пестрикова Елена Дмитриевна, педагог-психолог ГБОУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, центр психолого-медико-социального сопровождения «Психолого-педагогический центр» (г. о. Тольятти).

^

Родительское собрание

«Как "рассказать" ребенку о своей любви…»

Краснова Ирина Ивановна, педагог-психолог Регионального социопсихологического центра (г. о. Тольятти);

^

Быкова Марина Викторовна, педагог-психолог Регионального социопсихологического центра (г. о. Тольятти).



13.00 – 14.00

Заключительное заседание конференции

(Актовый зал)


Федерация психологов образования России

В соответствии с решениями Всероссийского съезда психологов образования Российской Федерации (25-27 мая 2003 г., г. Москва) для объединения психологов в единое профессиональное сообщество учреждена Общероссийская общественная организация «Федерация психологов образования России».

Основными целями Федерации являются:

  • развитие практической психологии образования, консолидация усилий психологов с целью гуманизации образовательного пространства России;

  • эффективное приложение знаний и опыта современной психологической науки к решению задач современного образования;

  • развитие службы практической психологии образования как системообразующего фактора модернизации российского образования;

  • содействие повышению профессионального уровня и наиболее полной реализации творческого потенциала психологов образования России; и др.


Федерация психологов образования России работает в тесном сотрудничестве с Министерством образования и науки Российской Федерации, Российской академией образования, Российским психологическим обществом.


Партнерами Федерации являются:

  • Московский городской психолого-педагогический университет; 

  • Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова (факультет психологии);

  • Санкт-Петербургский государственный университет (факультет психологии);

  • Институт психологии Российской академии наук;

  • Психологический институт Российской академии образования;

  • Журнал «Вестник практической психологии образования»;

  • Газета «Школьный психолог»;

  • Издательство «Генезис».

Членство в Федерации

Отделения Федерации представлены в 56 регионах Российской Федерации.

Членство в Федерации является добровольным.

Члены Федерации психологов образования России имеют право:

  • получать информацию о деятельности Федерации;

  • участвовать в научных и иных мероприятиях, организуемых Федерацией на льготных условиях,

  • публиковать на льготных условиях в изданиях Федерации свои работы, приобретать в первоочередном порядке издания Федерации;

  • принимать участие (в том числе и на конкурсной основе) в научных программах, проектах и других мероприятиях, организуемых или выполняемых Федерацией.

  • каждый член Федерации регулярно получает научно-методический журнал «Вестник практической психологии образования», в котором имеет возможность размещать свои статьи и знакомиться с деятельностью коллег и ведущих специалистов в области психологии.

  • члены Федерации имеют возможность открыть свою персональную страницу на сайте «Российская психология», предоставляющим возможность быть в центре событий Психологической жизни России.

Работа информационно-аналитического портала «Российская психология» поддерживается Исполнительной дирекцией Федерации психологов образования России (http://www. rospsy.ru).

Участие в деятельности Федерации психологов образования России

содействует:

  • информационному обеспечению психологов образования, обмену опытом исследовательской и практической деятельности, освоению прогрессивных форм работы; распространению психологических знаний и включению психологов в различ­ные сферы социальной практики;

  • активному включению психологов-членов Федерации в систему международного психологического сообщества (в частности, в деятельность Международной ассоциации школьных психологов (ИСПА) с целью взаимообогащения опыта и прогрессивного развития науки;

  • защите профессиональных, социальных и других законных интересов психологов, работающих в системе отечественного образования.

Федерация открыта для приема новых членов.

Вступить в Федерацию можно в отделении по месту жительства.

Самарское отделение ФПОР находится по адресу:

г. Самара ул. Металлистов, 61А.

Председатель Самарского отделения ФПОР  Клюева Татьяна Николаевна, директор Регионального социопсихологического центра, кандидат психологических наук.

Секретарь ФПОР – Бубнова Юлия Вячеславовна, начальник лаборатории практиче­ской психологии в системе образования Регионального социопсихологического центра.

Консультации можно получить по телефону: (8846) 931-52-60 (Бубнова Юлия Вячеславовна).

Международная ассоциация школьных психологов (ISPA)

В начале 70-х годов прошлого века группа энтузиастов из числа школьных психологов различных стран выступила организатором создания Международного комитета школьных психологов. Возглавил его Кельвин Д. Каттеролл.

^ Целью деятельности организации было провозглашено развитие профессионального взаимодействия психологов школ и других образовательных учреждений.

В 1982 г. комитет был преобразован в Международную ассоциацию школьных психологов (ISPA). По оценке Организации Объединенных Наций, ISPA является крупнейшей некоммерческой организацией, выступающей в защиту прав детей, молодежи и семьи.

^ Основными задачами ISPA являются: расширение применения принципов психологии в образовательном процессе школ мира; развитие профессионального взаимодействия специалистов, ответственных за сохранение интеллектуального здоровья детей в школах мира; мотивация администрации к введению в штат образовательных учреждений психологов (в тех учреждениях, где эта категория специалистов не представлена); защита права всех детей на сохранность психологического здоровья; поиск и развитие взаимодействия с другими организациями, деятельность которых отвечает целям ISPA в части защиты интересов ребенка и семьи.

Конституция ISPA требует от своих членов в своей профессиональной деятельности исключения любой дискриминации по расовому, религиозному и половому признаку.

Члены ISPA получают возможность:

    • пяти ежегодных публикаций в международной газете; 

    • четырех ежегодных публикаций в журнале ISPA «Международная Школьная Психология»;

    • понижения регистрационных взносов в ISPA;

    • связи с 24 международными ассоциациями школьных психологов и работы с профессиональными организациями, включая ЮНЕСКО;

    • каждый год ISPA проводит конференцию в разных странах;  Ассоциация предоставляет возможность профессионалам собираться вместе, обмениваться идеями и опытом.



http://www.samara-ispa.netau.net

http://www.rspc-samara.narod.ru

Телефон: 993-16-38.

Памятка для автора

По итогам работы конференции Региональным социопсихологическим центром будет издан сборник статей.


Условия публикации:

  • Статьи принимаются в электронном варианте в формате «.doc».

  • Тексты сохраняйте в файлах в формате Word под своей фамилией и инициалами (например, «Иванов ИИ»).

  • В одном письме вместе со статьей вторым прикрепленным файлом в формате Word, название которого состоит из Вашей фамилии и инициалов и слова заявка (например, «Иванов ИИ заявка»), пришлите заполненную заявку.

  • В заявке указывается: фамилия, имя и отчество автора; ученая степень; должность; название организации (без сокращений и аббревиатур), в которой работает автор; населенный пункт; личный контактный телефон и адрес электронной почты.

  • В заявке должно быть указано название секции или круглого стола (статьи, не имеющие указания на тематический раздел или имеющие указания на несколько разделов, не рассматриваются).

  • От одного автора принимается только одна статья.

  • Объем статьи  от 3 до 6 страниц (шрифт14Times New Roman, через 1,5 интервал, все поля по 20 мм).

  • Требования к оформлению материалов опубликованы на сайте Регионального социопсихологического центра

(http://rspc-samara.narod.ru/rediz.html).

  • Отсканированные материалы не принимаются.

  • Стили и форматирование не допускаются.

  • Допускаются выделения полужирным шрифтом и курсивом, не допускаются выделения прописными (большими) буквами.

  • Сокращения и аббревиатуры при первом использовании в тексте должны иметь полное название.

  • Ссылки на цитируемый текст обязательны. Ссылки на литературные источники затекстовые, например, [6] или [6, с. 3].

  • Ссылки на литературные источники оформляются в соответствии с правилами библиографического описания (ГОСТ 7.1-2003), в противном случае ссылки не публикуются.

  • Рисунки, таблицы и другие графемы не публикуются.


Для авторов, являющихся сотрудниками Регионального социопсихологического центра, публикация бесплатна; для авторов сторонних организаций публикация статей в сборнике осуществляется за плату.

Оплата публикации статьи производится только после подтверждения ее включения в сборник.

  • Редакционная коллегия оставляет за собой право отказать в публикации статей, не соответствующих проблематике конференции, требованиям к их оформлению или поступивших после указанного срока.

  • Список авторов работ, включенных в сборник, буден размещен на Сайте Регионального социопсихологического центра.


По всем возникающим вопросам, связанным с публикацией статей, авторы могут связаться c начальником редакционно-издательского отдела Регионального социопсихологического центра Мелиховой Галиной Николаевной. Телефон контакта (846) 993-16-38.





Скачать 435,4 Kb.
Дата конвертации14.03.2013
Размер435,4 Kb.
ТипПрограмма
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы