Приказ №25-од от 11 мая 2011г. Образовательная программа начального общего образования раздел 1 icon

Приказ №25-од от 11 мая 2011г. Образовательная программа начального общего образования раздел 1



Смотрите также:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   20
^

по литературному чтению для образовательных учреждений Чувашской Республики с родным (нерусским) языком обучения)


1 класс (33ч)

1 час урока литературного чтения предлагается использовать на развитие устной речи и формирование мыслительной деятельности, выделяя в качестве основных видов слушание и говорение в первом полугодии, чтение и говорение во втором полугодии. Для развития речи рекомендуем использовать материал добукварного устного курса из пособия “Русский язык в первом классе” (Авторы Волков М.К. и др.) На этих уроках 1 раз в неделю выделять специальное время для слушания сказок, рассказов, для разучивания игр, заучивания стихотворений, выполнения развив ющих упражнений. Объем сообщения, предлагаемого на слух, выбирать исходя из следующих требований: 1 класс – “сосредоточенно слушать учителя до 5 минут”, II класс – “сосредоточенно слушать учителя и товарищей до 8 – 10 минут”, III класс – “слушать чтение, рассказ учителя или товарищей с элементами смысловой сортировки материала до 12 – 15 минут (выделять новые факты, распознавать неизвестное, устанавливать последовательность и причинность событий”. В IV классе указывается на необходимость выработки навыков “речевого общения в процессе выполнения групповых и коллективных учебных занятий”. В журнале эти часы записывать как уроки литературного чтения и оценивать в соответствии с требованиями Программы по литературному чтению для начальных классов чувашской школы и стандарта начального общего образования по литературному чтению для образовательных учреждений Чувашской Республики, составленного на основе федерального стандарта начального общего образования по литературному чтению в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения.

^ Второй класс.

68 часов

Во втором классе продолжается работа над техникой чтения. Такие качества чтения как правильность, выразительность, беглость, понимание отрабатываются на материале целых разделов. Продолжается знакомство с произведениями различных жанров: сказок, пословиц, загадок, считалок, скороговорок без выделения особенностей жанра. Вводится знакомство с биографией поэтов и писателей при изучении их произведений. После каждого раздела включены тесты с заданиями на изучение качества чтения.

В структуре и содержании программы важное место занимает национально – региональный компонент. Во – первых, многие тексты в целях доступности их содержания даются на русском и родном языках. Во – вторых, тексты пословиц всегда имеют русский и чувашский вариант. В – третьих, самый первый раздел учебника называется “Край, в котором я живу”. В - четвёртых, почти в каждый раздел включены произведения чувашских писателей и поэтов. Предусматривается возможность интеграции уроков литературного чтения с уроками русского языка (раздел “Весёлая азбука”), изоискусства (раздел “Мир животных”), окружающего мира (“У природы нет плохой погоды”), технологии (раздел “Сказочная страна”).

^ Содержание программы

* - произведения для заучивания наизусть;

Край, в котором я живу.

8 часов

Читаю с пониманием.

Чувашская земля. Герб Чувашии. Чувашский алфавит. К.Д.Ушинский; Наше Отечество. Р.Сарби; Это все, как я хочу*. К.Д.Ушинский; Наша семья. В.Давыдов-Анатри; Почему так вкусно?* И.Я.Яковлев; Петух.

^ Весёлая азбука.

7 часов.

Читаю правильно.

Веселая азбука. Е.Измайлов; Большая буква. А.Усачев; Рычащая песня. Л.Каминский; Петя и буквы. Ю.Тувим; Азбука*. С.Алексеев; Аз, буки, веди... В.Драгунский; Заколдованная буква.

^ В мире интересного.

7 часов

Читаю правильно.

В.Сухомлинский; Внучка старой вишни. Г.Харлампьев; Где гостинец? И Георгиц; В лесу*. Г.Виеру; Как умывается ежик? Я.Тайц; Всё здесь.. В.Чаплина; Вы согласны или нет? Г.Остер; Середина сосиски.

^ У природы нет плохой погоды.

13 часов.

Читаю выразительно.

К.Ушинский; Четыре желания. Л.Калинин; Снежный колобок. Г. Скребицкий; На лесной полянке. Н.Сладков; Спальни в лесу. В.Давыдов – Анатри; Весенние приметы*. Г. Скребицкий; Птичьи дома.. И.Я.Яковлев; Весной. Г. Скребицкий; Весна. И. Соколов – Микитов; Май. В.Чаплина; Черемуха. Л.Яхнин; Пятое время года. В.Чаплина; Наступило лето. Июнь. Я.Тайц; По ягоды. В.Чаплина; Осень золотая*. Н.Сладков; Елочка. М.Сухорукова; Ноябрь – листогной. В.Чаплина; Летом хочется крикнуть громко – громко.

^ Сказочная страна.

10 часов.

Читаю бегло.

Чувашские сказки; «Сармандей», «Как подружились человек и собака». И.Я.Яковлев; Мышонок на прогулке. Русская народная сказка; Лиса и скалочка. Русская народная сказка; Пузырь, Соломинка и Лапоть. Белорусская народная сказка; Крестьянин и медведь. Эскимосская легенда; Великие приключения маленькой мышки. И.Янчарский; Все едят то, что любят. С.Михалков; Хочу бодаться. В.Горбачов; Кто неблагодарный? Л.Толстой; Липунюшка. С.Маршак. Теремок. В.Осеева; Добрая хозяюшка. В. Сутеев. Яблоко. В. Сутеев. Под грибом.

^ Мир животных.

9 часов.

Читаю и делаю рисунки к прочитанному.

Н.Сладков; Белка и медведь. Д.Хармс; Храбрый ежик. Б.Заходер; Песня бездомных собак*.Е.Чарушин; Волчишко. В.Орлов; Как малыши маму нашли. К.Ушинский; Лиса Патрикеевна. Г.Скребицкий; Белка готовится к зиме. А. Шибаев; Два хвостика. Г. Скребицкий; Тетерка и хорек. В Бианки; Бобер. Г. Скребицкий; О дятле. Н.Носов; Бобик в гостях у Барбоса.

^ О нас, о детях.

6 часов.

Читаю и пересказываю.

О. Бундур; Семья*. В. Сухомлинский; Мальчик и Колокольчики Ландышей. Е.Пермяк; Торопливый ножик. В Осеева; Печенье. Б.Житков; Как меня называли? Н. Носов; Живая шляпа. О. Кутузов; Шапка со свистом. Твои права.

^ Дальние страны.

8 часов.

Читаю и пересказываю.

А.Усачев; Африка. К. Чуковский; Маленькие дети ... . * А.Усачев; Странное письмо. Африканская сказка; Гиена и черепаха. Дж.Родари; Почему говорит попугай? Об Америке. Подарки дерева. О мартышках. Р.Киплинг; Отчего у Верблюда горб.


Тематическое планирование уроков литературного чтения для 2 класса

Разработано творческой группой учителей начальных классов при кафедре дошкольного и начального образования Чувашского республиканского института образования под руководством Рыбаковой Алевтины Витальевны. Участники творческой группы:

Александрова Валентина Степановна (Ядринский район, Кильдишевская ООШ)

Захарова Раиса Ивановна (Красночетайский район, Пандиковская НШ-ДС)

Иванова Марина Валерьевна (Чебоксарский район, Чемуршинская СОШ)

Крылова Алевтина Васильевна (Чебоксарский район, Синьян –Покровская СОШ)

Купцова Светлана Александровна (Моргаушский район, Москакасинская СОШ)

Мадебейкина Людмила Николаевна (Красночетайский район, Атнарская СОШ)

Яндутова Надежда Семеновна (Урмарский район, Шигалинская ООШ)

Материал учебника рассчитан на 68 уроков, куда входят и уроки творческого письма. Тематическое планирование составлено из расчета два часа в неделю. Предлагается следующее распределение часов по разделам: “Край, в котором я живу” - 8 часов.Весёлая азбука” – 7 часов. “В мире интересного” - 7 часов.У природы нет плохой погоды” – 13 часов.Сказочная страна” – 10 часов.Мир животных” – 9 часов.О нас, о детях” – 6 часов.Дальние страны” – 8 часов.

Уроки самостоятельного чтения проводятся во внеурочное время.




^ Тема урока.

Методические приемы



1.


Край, в котором я живу.

Чувашская земля

Работа с картой Чувашской Республики в форме игры «Путешествие в г. Чебоксары».

Написать рассказ о своей деревне.

2.

Герб Чувашии

Использование герба Чувашии. Легенда о

3-х солнцах. Придумывание герба своей школы или класса.

3.

Чувашский алфавит

Рассказ об И.Я.Яковлеве. Беседа об алфавите И.Я.Яковлева.

4.

Наше Отечество.

К.Д.Ушинский.

Путешествие по карте России. Беседа с использованием картины Московского Кремля.

5

Это все, как я хочу.

Р.Сарби.

Рассказ о Раисе Сарби. Беседа с использованием выставки книг Раисы Сарби. Придумывание рисунка к стихотворению.

6.

Наша семья.

К.Д.Ушинский.

Составление проекта о своей семье: члены семьи, профессии родителей, традиции семьи. Придумывание герба своей семьи.

7.

Почему так вкусно?

В.Давыдов-Анатри.

Творческая письменная работа.

Разгадывание загадок о фруктах и овощах. Игра «Узнай овощ или фрукт по описанию».

Сочинение «Мой любимый фрукт или овощ»

8.

Петух.

И.Я.Яковлев.

Беседа об И. Я. Яковлеве. Рисование «портрета» своего петуха и рассказ о нем. Фотографии петухов. Выставка «портретов» петухов. Конкурс «Чей петух лучше?» (Оценивается рисунок и рассказ)



9.

^ Весёлая азбука


Веселая азбука.


Знакомство с историей составления русской азбуки. Нахождение предметов, похожих на буквы, в классе, окружающем мире. Игра. Составление весёлой азбуки из названий фруктов.

10.

Большая буква.

Творческая письменная работа.

Беседа о работе большой буквы в словах. Игра “Продолжи цепочку”. Придумать названия городов на последнюю букву слова. Составление рассказа о себе по вопросам

11.

Рычащая песня.

А.Усачев.

Игра “В зоопарке”. Назвать зверей и сказать, какие звуки они издают.

12.

Петя и буквы. Л.Каминский.

Игра. Составление «цветочного алфавита».

13.

Азбука.

Ю.Тувим.

Игра “Прочитай обратно по звукам”. Составление букв из рассыпанных элементов.

14.

Аз, буки, веди.

С.Алексеев.

Знакомство со старой русской азбукой.

15.

Заколдованная буква.

В.Драгунский.

Проверочная работа.

Знакомство с биографией Драгунского. Беседа с использованием выставки его книг.

16.



^ В мире интересного.

Внучка старой вишни.

В.Сухомлинский.

Сочинение загадок об овощах и фруктах. Мини- сочинение «Как мой дедушка вырастил сад». Беседа по картинам ягод и фруктов.

17.

Где гостинец?

Г.Харлампьев.


Беседа с использованием выставки книг Г.Харлампьева. Инсценирование стиха. Составление диафильма к стихотворению.

18.

В лесу. И Георгиц.

Знакомство с энциклопедией для детей. Открытие выставки изделий из дерева.

19.

Как умывается ежик? Г.Виеру.

Беседа по иллюстрациям «Режим дня». Чтение отрывков из произведения К.Чуковского «Мойдодыр». Мини – сочинение «Мой режим дня»

20.

Все здесь. Я.Тайц.

Творческая письменная работа.

Беседа по иллюстрациям или коллекции зерновых культур. «Хлебные» слова. Сочинение по сюжетным картинам «Как хлеб на стол пришел?»

21.

Вы согласны или нет?

В.Чаплина.

Чтение небылиц. Сочинение смешных стихов самими детьми.

22.

Середина сосиски. Г.Остер.

Проверочная работа.


23.

^ У природы нет плохой погоды.

Четыре желания.

К.Ушинский.


Беседа по картинам, изображающим разные времена года. Слушание музыки П.И. Чайковского «Времена года»

24.

Снежный колобок. Л.Калинин.

Работа по картине «Лепим снеговика». Рассказ о своих зимних забавах.

25.

На лесной полянке.

Г. Скребицкий.

Беседа о книгах Г.Скребицкого. Игра «Чей след на снегу?» Творческое задание: « Как устраиваются на зиму медведь, еж, лиса, заяц, волк, ящерица»

26.

Спальни в лесу. Н.Сладков.

Беседа с использованием рисунков птиц: куропатки, рябчика, глухаря, тетерева. Рисунок к стихотворению К.Кулиева «Сказка снега»

27.

Весенние приметы.

В.Давыдов – Анатри.

Птичьи дома. Г. Скребицкий.

Беседы о весне по картине. Рисование картин весны к стихотворениям. Работа по словарю настроений: хрупкость, восторженность, любование, нежность. Знакомство с различными гнездами птиц. Задание: сделать вместе с папой скворечник.

28.

Весной. И.Я.Яковлев.

Беседа о творчестве И.Я.Яковлеве. Подобные истории, случившиеся с детьми.

29.

Весна. Г. Скребицкий.

Сравнение с рассказом « На лесной поляне» стр. 60. Показать весенние изменения.

30.

Май.

И. Соколов – Микитов.

Черемуха. В.Чаплина.

Экскурсия в весенний лес (работа по картине). Нарисовать картину весеннего леса. Рассказ по своему рисунку. Беседа о защите растений.




Пятое время года. Л.Яхнин.

Самостоятельное чтение.

31.

Наступило лето. В.Чаплина.

Июнь.

Музыкальная иллюстрация П.Чайковского «Времена года». Работа по картине «Лето». Показать летние цветы: ромашка, колокольчик и другие. Отгадывание загадок о цветах.




По ягоды. Я.Тайц.

Самостоятельное чтение.

32.

Осень золотая. В.Чаплина.

Работа по картине И.Левитана «Золотая осень». Букет из осенних листьев: выборочное чтение рассказа и сравнение с листьями из букета. Нарисовать осенний пейзаж.

33.

Елочка. Н.Сладков.

Творческая письменная работа.

Составление картинного плана к рассказу «Елочка». Изложение.

34.

Ноябрь – листогной.

М.Сухорукова.

Работа по картине “Осень”. Музыкальная иллюстрация “Времена года” П.И.Чайковского.

35.

Проверочная работа по рассказу В.Чаплиной.

Проверочная работа.




^ Сказочная страна.

«Сармандей», «Как подружились человек и собака».

Чувашские сказки.

Самостоятельное чтение.

36.

Мышонок на прогулке.

И.Я.Яковлев.

Беседы по предметным картинам петуха и кошки. Рисование портретов животных. Игра «Из какой сказки эти предметы? »

37.

Лиса и скалочка.

Русская народная сказка.

Беседа с использованием предметов старинного быта.

38.

Пузырь, Соломинка и Лапоть.

Русская народная сказка.

Сделать рисунок и составить по нему рассказ.

39

Крестьянин и медведь.

Белорусская народная сказка.

Игра «Из какой сказки этот герой?»

40.

Великие приключения маленькой мышки.

Эскимосская легенда.

Работа по динамической картине «Приключения мышки».

41.

Все едят то, что любят. И.Янчарский.

Инсценирование сказки.

42.

Хочу бодаться. С.Михалков.

Кто неблагодарный? В.Горбачов.

Беседа об этикете вежливости. Составление диафильма к сказке «Хочу бодаться». Инсценирование сказки.

43.

Липунюшка. Л.Толстой.

Рассказ о Толстом Л.Н. Сказка «Мальчик – с - пальчик». Нарисовать понравившийся момент.




Теремок. С.Маршак.

Внеклассное чтение.

Самостоятельное чтение.




Добрая хозяюшка. В.Осеева.

Самостоятельное чтение.

Самостоятельное чтение.

44.

Яблоко. В. Сутеев.

Творческая письменная работа.

Беседа с использованием выставки книг В.Г.Сутеева. Письменные ответы на вопросы. Стр. 127.

45.

Под грибом. В. Сутеев.

Проверочная работа.

46.

Мир животных.

Белка и медведь. Н.Сладков.

Рассказ о писателе Н.Сладкове. Использование картин «Медведица с медвежатами» и «Белка» из серии «Мир животных».

47.

Храбрый ежик. Д.Хармс.

Рассказ о Д.Хармсе. Выявление понятий рифмы и ритма в стихотворениях Д.Хармса.

48.

Песня бездомных собак.

Б.Заходер.

Творческая письменная работа.

Рассказ о Б.Заходере. Правила ухода за кошками и собаками. Сочинение про собаку или кошку.

49.

Волчишко. Е.Чарушин.

Рассказ о Е.Чарушине. Обзор книг Е.Чарушина с выставки.

50.

Как малыши маму нашли.

В.Орлов.

Беседа по картинам зверей и их детенышей. Игра « У кого кто?»

51.

Лиса Патрикеевна.

К.Ушинский.

Белка готовится к зиме.

Г.Скребицкий.

Беседа с использованием картин лисы и белки зимой и летом из серии «Мир животных». Рисование картины к рассказу «Лиса Патрикеевна».

52.

Два хвостика. А. Шибаев.

Инсценирование рассказа.




Тетерка и хорек. Г. Скребицкий.

Самостоятельное чтение.

53.

Бобер. В Бианки.

О дятле. Г. Скребицкий.

Слово учителя о творчестве В.Бианки. Обзор книг В.Бианки и Г.Скребицкого. Чтение

«Лесной газеты» В.Бианки. Картины разных видов дятлов.

54.

Бобик в гостях у Барбоса.

Н.Носов.

Проверочная работа.



55.

^ О нас, о детях.

Семья. О. Бундур.

Творческая письменная работа.


Подбор пословиц о семье. Беседы по рисункам, семейным фотографиям. Сочинение «Моя семья» по плану.

56.

Мальчик и Колокольчики Ландышей. В. Сухомлинский.

Рассказ о В.А.Сухомлинском. Беседы по рисункам цветов.




Торопливый ножик. Е.Пермяк.

Печенье. В Осеева.

Самостоятельное чтение.

57.

Как меня называли? Б.Житков.

Обзор фотографий самих детей в 4-5- летнем возрасте. Истории из их жизни.

58.

Живая шляпа. Н. Носов.

Инсценирование. Рисование предметов, которые встречаются в рассказе.

59.

Шапка со свистом. О. Кутузов.

Средства выражения настроений (чувств) (слово, мимика, свист, междометия).

60.

Твои права.

Проверочная работа.

61.


Дальние страны.

Африка. А.Усачев

Работа по географической карте. Знакомство с Африкой.

62.

Странное письмо. А.Усачев.

Творческая письменная работа.


Написать письмо в Африку. Сделать рисунки.

63.

Гиена и черепаха.

Африканская сказка.

Знакомство с гиеной и черепахой. Подбор сказок с подобным сюжетом.

64.

Почему говорит попугай?

Дж.Родари.

Рассказ о Дж.Родари. Беседа по картинам с разными видами попугаев.

65.

Об Америке.


Путешествие по карте. Краткие сведения об итальянском моряке Х.Колумбе.

66.

Подарки дерева.


Путешествие по карте мира.

67.

О мартышках.


Работа с картой Африки. Беседа по картинам с разными видами мартышек.

68.

Отчего у Верблюда горб.

Р.Киплинг.

Проверочная работа.

^ Список литературы для внеклассного чтения

Список предложен учителями начальных классов Москакасинской школы Моргаушского района Желтовой С.Ф. и школы №6 г.Чебоксары Васильевой Л.И.


^ Край, в котором я живу.

Р.Сарби. Кукла.

И.Я.Яковлев. Детские рассказы.

М.Сениэль. Фонари.

Г.Харлампьев. На пасеке.

Веселая азбука.

В.Ю.Драгунский. Что я люблю. И чего я не люблю. Что любит Мишка.

Б.Заходер. Буква Я.

В.Драгунский. Заколдованная буква.

^ В мире интересного.

В. Чаплина. Лесная кормушка.

Н.Носов. Фантазеры.

М.Константиновский. Как ткани ткут и нити прядут.

У природы нет плохой погоды.

Н.Сладков. Лесные тайнички.

В.Чаплина. Юля в лесу.

А.Алга. Времена года.


^ Сказочная страна.

Чувашские народные сказки.

К.Чуковский. Сказки.

В.Осеева. Синяя борода.

Мир животных.

Г.Скребицкий. Лесной голосок.

В.Бианки. Чей нос лучше?

Б. Заходер. Вредный кот. Медведи на обеде.

^ О нас, о детях.

Н.Носов. Веселая семейка. Рассказы о Незнайке.

С.Маршак. Рассказ о неизвестном герое.

Е.Пермяк. Самое страшное.

С.Михалков. А что у вас?

^ Дальние страны.

С.Сахарнов. Что я видел в Индии?

Ш.Перро. Кот в сапогах. Красная Шапочка.



Читательские умения.

Выработка осознанного, правильного чтения целыми словами со скоростью не менее 25 – 30 слов в минуту (вслух).

^ Осознанность чтения.

- Понимание значения большей части слов, употребленных в тексте в прямом значении; умение объяснять их значение на родном языке;

- понимание содержания каждого из предложений, уяснение смысловой связи между предложениями;

- нахождение в тексте слов и выражений, смысл которых непонятен;

- формирование потребности узнавать непонятное в тексте;

- уметь находить ответы на заданные вопросы по прочитанному;

- уметь находить заданные слова и их грамматические формы;

- понимать при чтении про себя основное содержание текста, состоящего из знакомых слов и конструкций;

- формулировать тему небольшого текста.

^ Правильность чтения.

- Уметь правильно произносить звуки и звукосочетания русского языка в знакомых словах;

- правильно ставить словесное ударение в знакомых словах;

- читать без пропусков, перестановок, добавлений, искажений, повторов букв (звуков), слогов и слов в тексте.

^ Выразительность чтения.

- Правильно интонировать предложения изученных типов в зависимости от цели высказывания и эмоциональной окраски в случаях, подсказываемых знаками препинания;

- читать достаточно громко и внятно;

- использовать паузы при чтении стихотворений.

- делать логическое ударение.

^ Темп чтения.

Читать к концу учебного года целыми словами (трудные слова – по слогам) 25 - 30 слов в минуту.

Работа с текстом и книгой.

К концу 2 класса обучающиеся должны уметь:

- выделять эпизод из текста;

- составлять картинный план;

- пересказывать с опорой на картинный план;

- последовательно перечислять события произведения;

- пересказывать подробно знакомый текст после проработки;

- заучивать стихотворения наизусть и читать их выразительно;

- иметь представление о книге по обложке, предполагать тему произведения;

- определять собственное отношение к персонажам;

- ориентироваться в книге.

^ Развитие творческих способностей.

К концу 2 класса обучающиеся должны уметь:

- читать по ролям;

- инсценировать небольшой текст или фрагмент текста после соответствующей подготовки;

- делать иллюстрации к прочитанному;

- составлять письменные ответы по вопросам;

- составлять словесное описание фрагмента из произведения.

^ Третий класс

68 часов.

Учебник открывается разделом “Родной край и наши соседи”. Продолжается знакомство с творчеством русских, чувашских, зарубежных писателей и с их краткой биографией. При изучении скороговорок, считалок, загадок, сказок вводится ознакомление с особенностями жанра. При работе с художественными и научными текстами используются задания, предполагающие понимание основного содержания текста и полное понимание. Материал учебника предполагает интеграцию с другими предметами: русским языком, технологий, изоискусством. После каждого раздела даются задания для проверки изученного.

^ Содержание программы

Родной край и наши соседи.

6 часов.

Е. Серова; Мой дом*. А.Шибаев; Родной язык мой русский. Флаг Чувашской Республики. М. Юхма; Солнце на белом холсте. А.А.Трофимов; О девочке Масмак. Л.П.Сергеев; Белое или желтое? П.Кузьмин, В.Григорьев; Наши добрые соседи. П.Кузьмин; Наши соседи татары. Г.В.Соболева; Тучка солнце заслонила.

^ Удивительная грамматика.

11 часов.

Н.Ермильченко; Музей слова. Н.Кончаловская; Где теперь Москва – столица… Е.Н.Леонович; Как появились в языке названия месяцев? Е.Н.Леонович; История слова неделя. Е.Енькка; Приветствия. А.Яшин; С добрым утром*. Как появилась Антарктида? С.Махотин; Два полюса. Нелепые истории в стихах. В.Иванов и др.; «Хитрый звук». Л.Деляну; Колыбельная*. В. Иванов и др.; Ь создаёт слова. И.Востряков; Имя прилагательное. А.Смирнов; Василёк. В Чаплина; Хорошо в лесу. Н.Носов; Как Незнайка совершал хорошие поступки. Г.Сапгир; Бутерброд. Объявление.

Сказки.

6 часов.

Русская народная сказка; Лисичка-сестричка и волк. Ю. Семендер; Новая шапка. Русская народная сказка; Заяц-хвастун. Русская народная сказка; Два мужика. Чувашская сказка; Волк, собака, кошка и мышь. А. С. Пушкин; Сказка о рыбаке и рыбке. Ш. Перро; Красная Шапочка. Д. Ч. Харрис; Братец Лис и Братец Кролик.

^ Мир растений.

6 часов.

А.А.Плешаков; Трава у нашего дома. В.Чаплина; Мне часто бывает жалко. Муса Гали; Земные краски*. М Пришвин; Золотой луг. М.Гумилевская; Почему осенью желтеют листья. Рикк Морри; Семена – путешественники. А.А.Плешаков; Сила и слабость дуба.

^ Мир животных.

13 часов.

В.Чаплина; А вы знаете? Г.Снегирев; Бабочки на снегу. М.Пришвин; Белки. Е.Трутнева; Белкина кладовая*. Е.Гриневич; Рысь. Е.Головин; Барсук. Э.Шим; Лягушонок и ящерка. Г.Снегирев; Любопытный медвежонок. Ф. Тарханеев; Певунья-мышка. Рикк Морри; Удивительная птица. Г. Скребицкий; В доме у нас жил ёжик. В.Берестов; Кто как считает. Б.Емельянов; Храбрый Цып. Г.Скребицкий; Скворцы. И.Тургенев; Воробей. А.Цветаева; О собаке, котёнке и трамвае. Г.Скребицкий; Мать. А. Барков; В сумерки я возвращался.

^ Интересные истории.

3 часа.

А.Милн; Мы знакомимся с Винни - Пухом. А.Введенский; Кто? Д. Мамин– Сибиряк; Серая Шейка. А.Линдгрен; Однажды Малыш сидел. В.Орлов; Объявление*.

^ Истории о детях.

6 часов.

В.Осеева; Потерянный день. Л.Квитко; Стихотворение. Н.Носов; Фантазёры. А.Толкачёва; Волшебная палочка. Н.Носов; Авария. Л.Муур; Большой Скунс. М.Пляцковский; Улыбка*. С.Михалков; Про Фому*. С.В. Михалков; Про мимозу.

^ Времена года.

9 часов.

В.Трутнева; Когда это бывает? И.Соколов – Микитов; Русский лес. Зима. С. Есенин; Поёт зима – аукает. Р.Кудашева; Вот зима пришла серебристая. И.Бунин; Весна, весна! И всё ей радо. А.Митяев; В мае. Ф.Тютчев; Весенняя гроза*. С.Маршак; Ландыш. И. Соколов – Микитов; Русский лес. Весна. Н.Сладков; Проталина. Н.Сладков; Снег и ветер. И.Соколов – Микитов; Русский лес. Лето. Г. Ладонщиков; Лето в разгаре. П. Дудочкин; Соловей-соловушка. Э.Шим; Всякий слышал. И.Соколов – Микитов; Русский лес. Осень. А.Блок; Зайчик*.

^ Красные дни календаря. Праздники.

8 часов.

В.Чаплина; В день рождения*. А.Барто; В школу. Е.Благинина; Ёлка. В.Сутеев; Ёлка. В.Волков; Фотография для друга. А.Твардовский; Рассказ танкиста. Ю. Яковлев; 8 Марта – мамин день*. Помощник. Т.Курбатова; Вальс для мамы. Л.Олиферов; Серенада для девочек. А.Майков; Колыбельная песня. В.Брюсов; Колыбельная. В.Осеева; Сыновья.

С.Михалков; Быль для детей. К.Курашкевич; Бессмертие. С.Баруздин; Салют*.





страница9/20
Дата конвертации19.03.2013
Размер5,74 Mb.
ТипОбразовательная программа
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   20
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы