Задачи работы кафедры на 2011-2012 учебный год icon

Задачи работы кафедры на 2011-2012 учебный год



Смотрите также:
Протокол №1

заседания кафедры гуманитарного цикла

МОУ «Гимназия № 3г . Белгорода»

от 30 августа 2011 года

Присутствовали: 7 чел. (Тюмейко Н. А., Штальман Е. Я., Казакова Е. А., Шаповалова И. А., Котенко Н. В., Русинова Е. А.., Немыкина Н. И.)

Повестка заседания:

  1. Анализ работы кафедры за 2010-2011 учебный год.

  2. Утверждение плана работы кафедры на 2011-2012 учебный год.

  3. О методическом письме Департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области «О преподавании русского языка и литературы в 2011-2012 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области».
^

О работе по самообразованию. Утверждение планов работы по самообразованию на год.


  1. О распределении обязанностей между членами методического объединения учителей русского языка и литературы.

  2. Об организации участия школьников в олимпиадах, конференциях, конкурсах.

  3. О повышении квалификации учителей

  4. О проведении Пушкинского фестиваля.

1. По первому вопросу слушали учителя русского языка и литературы Тюмейко Н. А.

Руководитель кафедры гуманитарного цикла проанализировала работу учителей русского языка и литературы за прошедший год (отчёт прилагается).

Задачи работы кафедры на 2011-2012 учебный год:

1. Создание условий для свободного полного самовыражения каждого педагога, для удовлетворения его потребности в самообразовании и самосовершенствовании;

2. Внедрение в практику работы учителей русского языка и литературы современных образовательных технологий;

3. Повышение качества обучения и преподавания;

4. Качественное освоение учебно-методических задач по русскому языку и литературе, совершенствование технологии проведения современного урока;

5. Изучение, обобщение и распространение опыта работы учителей русского языка и литературы по направлениям учебно-воспитательного процесса.

^ 2. По второму вопросу выступила учитель русского языка и литературы Шаповалова И.А.

Шаповалова И.А. предложила вниманию членов кафедры план работы на новый учебный год. Учителя-предметники обсудили план работы, внесли дополнения:

Штальман Е. Я.: следует разработать систему оценки качества образования по классам, по предметам.

Казакова Е. А.: нужно запланировать участие в конкурсе творческих работ, посвящённых «Дню матери», «Году учителя», «За чистоту родного языка».

Проголосовали:

«За» - 7 чел.

«Против» - нет

3. По третьему вопросу выступила Тюмейко Н. А.

Руководитель кафедры гуманитарного цикла ознакомила членов кафедры с письмами Департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области «О преподавании русского языка и литературы в общеобразовательных учебных заведениях Белгородской области на 2011-2012 учебный год» (письма прилагаются).

Учителя русского языка и литературы обсудили следующие проблемы и задачи преподавания:

Шаповалова И. А.: на уроках русского языка следует уделять пристальное внимание не только письменной речи, но и устной, что позволит решить задачи формирования речевого слуха школьников, избежать многочисленных фонетических и орфоэпических ошибок.

Котенко Н. В.: успешность обучения орфографии на уровне овладения практической грамотностью во многом зависит от усвоения знаний в области фонетики, лексики, грамматики, а также от уровня речевого развития выпускника и, прежде всего, всех видов речевой деятельности: чтения, письма, слушания и говорения. Орфография русского языка осваивается в результате совершенствования, обогащения всего строя речи учащегося, в результате овладения всеми видами речевой деятельности.

Тюмейко Н. А.: следует обратить внимание на то, что многие методические просчёты при изучении синтаксиса и пунктуации связаны с тем, что при анализе того или иного синтаксического или пунктуационного явления не учитываются его особенности: смысловые, грамматические, интонационные, пунктуационные, особенности употребления в речи.

Штальман Е. Я.: на уроках литературы следует использовать современные педагогические технологии: активно-деятельностный и коммуникативный подходы, индивидуализацию и дифференциацию обучения, технологию интегрированного урока, вовлечение учащихся в научно-исследовательскую и проектную деятельность, активизировать использование электронных учебников и пособий по литературе.

Тюмейко Н. А.: приоритетными видами учебной деятельности должны стать:

- рецептивная деятельность: чтение и полноценное восприятие художественного текста, заучивание наизусть (важна на всех этапах изучения литературы);

- репродуктивная деятельность: осмысление сюжета произведения, изображенных в нем событий, характеров, реалий (осуществляется в виде разного типа пересказов (близких к тексту, кратких, выборочных, с соответствующими лексико-стилистическими заданиями и изменением лица рассказчика); ответов на вопросы репродуктивного характера);

- продуктивная творческая деятельность: сочинение разных жанров, выразительное чтение художественных текстов, устное словесное рисование, инсценирование произведения, составление киносценария;

- поисковая деятельность: самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы, комментирование художественного произведения, установление ассоциативных связей с произведениями других видов искусства;

- исследовательская деятельность: анализ текста, сопоставление произведений художественной литературы и выявление в них общих и своеобразных черт.

Штальман Е. Я.: В результате введения единого государственного экзамена в методике преподавания русского языка происходит актуализация современных подходов в обучении. Осуществляется переход от знаниецентричной парадигмы обучения к культуросообразной. Такой переход строится на понимании того, что будущее зависит не столько от количества знаний учащихся, сколько от сформированности универсальных способов познания, мышления, практической деятельности».

^ Котенко Н.А.: В практику преподавания русского языка внедряется компетентностный подход в обучении. Усиливается коммуникативная направленность школьного курса. В практику работы учителя русского языка внедряется личностно ориентированное обучение, что позволяет реализовать уровневый подход в изучении русского языка. Актуальным становится изучение языка во взаимосвязи, взаимозависимости единиц различных языковых уровней. В связи с проведением единого государственного экзамена на уроках русского языка больше внимание уделяется анализу текстов различных стилей и типов речи. Целенаправленно развивается монологическая речь учащихся. Формируется умение рассуждать на предложенную (в том числе и лингвистическую) тему, приводя тезис, аргументы и делая вывод. Отрабатываются навыки рационального чтения учебных, научно – популярных, публицистических текстов. На этой основе формируются умения работы с книгой. Идет целенаправленный процесс обучения комментированию текстов, созданию текстов различных стилей.

4. По четвертому вопросу слушали Тюмейко Н. А., Штальман Е. Я., Шаповалову И.А. , Казакову Е. А. Котенко Н. В., Немыкину Н. И.
^

Учителя русского языка и литературы говорили о планах работы по самообразованию.


Обобщать опыт в этом учебном году будут Котенко Н. В., Шаповалова И. А.

Проголосовали:

«За» - 7 чел.

«Против» - нет

«Воздержавшихся – нет.

Решение принято.

^ 5. По пятому вопросу выступила Котенко Н. В.

Учитель предложила распределить обязанности между членами кафедры учителей русского языка, так как одному руководителю кафедры охватить все направления работы очень трудно.

Члены кафедры поддержали её предложение.

Проголосовали:

«За» - 7 чел.

«Против» - нет

Обязанности распределились таким образом:

Тюмейко Н. А.руководитель кафедры.
^

Шаповалова И. А. - секретарь кафедры.

Котенко Н. В. - ответственная за «Мониторинг обученности по русскому языку и литературе».

^

Казакова Е. А. – ответственная за «Мониторинг участия обучающихся в конкурсах».

Штальман Е. Я. .- ответственная за проведение и участие школьников в олимпиадах.

Тюмейко Н. А. – руководитель кафедры, ответственная за проведение и участие школьников во Всероссийском конкурсе «Русский медвежонок- 2012».

Штальман Е. Я. - ответственная за проведение и участие школьников в конкурсах научно-исследовательских работ и конкурсах проектов.

^

Казакова Е. А. .- ответственная за надомное обучение, предметные кружки и факультативы.


Немыкина Н. И. – руководитель Пушкинского центра

Котенко Н. В. - ответственная за работу учителей по самообразованию

^ Шаповалова И.А. предложила назначить ответственных за систему контроля по параллелям:

5 класс - Казакова Е. А.

6 класс - Немыкина Н. И.

7 класс – Шаповалова И. А.

8 класс - Котенко Н. В.

9 класс – Штальман Е. Я.

10 класс - Тюмейко Н. А.

11 класс – Тюмейко Н. А.

Классы с углублённым изучением русского языка - Шаповалова И.А.

Надомное обучение Котенко Н. В. , Шаповалова И. А.

Члены кафедры поддержали её предложение.

Проголосовали:

«За» - 7 чел.

«Против» - нет

6. По шестомоу вопросу слушали Тюмейко Н. А., Штальман Е. Я., которые познакомили присутствующих с информационным письмом Управления образования г. Белгорода «О мероприятиях по привлечению молодёжи к научному и техническому творчеству».


Штальман Е. Я. предложила учителям-словесникам продолжить работу с учащимися по научно-исследовательским направлениям.

^ 7. По вопросу «О повышении квалификации учителей» выступила заведующая кафедрой Тюмейко Н. А., которая в своей речи отметила то, что курсы повышения в этом учебном году будут проводится согласно графику БИПКПС.

8. ^ По восьмому вопросу слушали руководителя пушкинским центром Немыкину Н. И., которая предложила присутствующим познакомиться с планом проведения Пушкинского фестиваля.

Решение:

1. Признать работу кафедры гуманитарного цикла удовлетворительной.

2. Создать в гимназии систему поддержки талантливых детей методом индивидуальных занятий, вовлечения в научно-исследовательскую и проектную деятельность, активнее внедрять в учебный процесс современные образовательные технологии, в том числе ИКТ.

3. Принять к сведению информацию об использовании УМК по русскому языку и литературе в 2011-2012 учебном году. Утвердить план работы кафедры, ВШК, план проведения Пушкинского фестиваля.

4. Учителям Тюмейко Н. А., Штальман Е. Я., Шаповаловой И. А. , Казаковой Е. А. , Котенко Н. В., Немыкиной Н. И. активизировать работу по внедрению информационных компетенций на уроках русского языка и литературы.

5. На уроках русского языка и литературы использовать здоровьесберегающие технологии.

6. Активизировать сетевое взаимодействие в рамках единого методического пространства.

7. Учителям русского языка и литературы целенаправленно, систематически обучать учащихся 9, 11 классов всем видам речевой деятельности с учетом их взаимосвязей с целью подготовки к ЕГЭ, ГИА. Учителям-словесникам повышать общую культуру учеников и создать благоприятную общекультурную и речевую среду через развитие эрудиции, общего кругозора, общекультурной компетенции учащихся, расширять их словарный запас, внедрить на уроках литературы такие формы работы, как: учебное исследование, проектирование, творческие практикумы, литературные конференции и диспуты.

8^ . Учителям - Котенко Н. В., Шаповаловой И. А. -разместить материалы передового педагогического опыта учителей кафедры гуманитарного цикла разместить на странице Интернет-портала для сообществ учителей.

9. Учителям-словесникам подать заявки до 21 сентября на участие в конкурсе научно-исследовательских работ «Шаг в будущее».

10. Принять активное участие в конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех -2012 »

11. Принять к сведению информацию Немыкиной Н. И.о проведении Пушкинского фестиваля. В целях расширения кругозора учащихся возобновить работу лекторской группы по творчеству А. С. Пушкина с учетом возрастных особенностей. Проводить уроки по творчеству А. С. Пушкина в пушкинском центре МОУ «Гимназия №3 г. Белгорода».

Голосовали: «за» - 7 чел.

«против» - нет

Решение принято.


Руководитель кафедры: Тюмейко Н. А.

Секретарь: Шаповалова И. А.






Скачать 97.68 Kb.
Дата конвертации19.03.2013
Размер97.68 Kb.
ТипАнализ
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы