Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Александровская сош» Томского района в 2011-2012 учебном году
Смотрите также:
- Публичный доклад директора школы
- Публичный доклад директора школы
- Публичный отчет о деятельности школы в 2011-2012 учебном году Введение
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности системы образования мо «Шенкурский
- Доклад о состоянии и результативности деятельности мадоу города Рязани «Детский сад №149»
- Публичный доклад за 2010 – 2011 учебный год
- Публичный отчёт директора мбоу увельской сош №2 за 2011-2012 учебный год Публичный отчёт
Стабильное качество знаний и успеваемости, что отражено в таблице 6:
Анализ работы по реализации ФГОС и внесения соответствующих изменений в программу с учётом ошибок и недочётов по итогам учебного года.
Внедрение подпрограммы «Родительский всеобуч».
Оснащение компьютерной техникой и интерактивными досками учебных кабинетов.
Реконструкция школьного стадиона.
Представление опыта работы педагогами по внедрению ФГОС и развитию компетенций.
1 2
Награждены грамотой Министерства образования Российской Федерации – Коробов С.В., Захарченко О.И., Громова Г.А., Каткова С.М. Всего в школе 15 педагогов, из них 2 мужчин. Средний возраст педагогов составляет 44,4 года. Самому молодому педагогу в школе 26 лет, самому опытному – 58 лет. Педагогический коллектив своевременно реагирует на изменения в сфере образования, изучает их, диагностирует, прогнозирует, определяет возможности внедрения их в практику работы школы. Педагоги школы с удовольствием посещают курсы повышения квалификации, семинары, тренинги, понимая, что современное образование требует постоянного внедрения новых технологий. К сожалению, финансовые возможности школы и педагогов, не позволяют педагогам поучаствовать во многих программах повышения квалификации, но появилась возможность выбора интересующих их курсов и семинаров. В этом учебном году 12 педагогов нашей школы прошли курсовую подготовку по программам ТОИПКРО, АПКРО, РЦРО, ТГПУ, Академии Ай-Ти. 6 педагогов прошли обучение по внедрению ФГОС (все учителя начальных классов и два педагога работющих в среднем и старшем звене). В 2012-13 учебном году планируется обучение всех остальных педагогов по программам внедрения ФГОС. Последние 5 лет педагоги школы активно участвуют в различных профессиональных конкурсах (до 30% учителей ежегодно). 70% педагогов представили свой опыт на конференциях, семинарах различного уровня за последние 3 года. В таблице 5 показано как представляли свой опыт работы педагоги школы в 2011 – 2012 учебном году. Таблица 5
Необходимо отметить, что в 2010-11 учебном году заметно снизилась общая активность деятельности педагогов в связи с достаточно сложной работой по переходу на новые образовательные стандарты. Накопленный в предыдущем учебном году опыт способствовал более активному представлению педагогического опыта в 2011-2012 учебном году, и будем надеяться на успешное участие в профессиональных конкурсах в 2012-13 учебногм году. ^ В школе функционируют: спортивный зал, стадион, библиотека, компьютерный класс, 14 учебных кабинетов. Для занятий физкультурой и спортом есть все необходимое оборудование. Спортивный зал активно используется для занятий во внеурочное время, предоставляется для занятий взрослому населению. Имеется два теннисных стола, лыжи, мячи для игровых видов спорта, оборудование для проведения подвижных игр и эстафет. На сегодняшний день учреждение не имеет финансовой возможности для создания таких же благоприятных условий для занятий физкультурой на свежем воздухе. Стадион школы находится в запущенном состоянии. Реконструкция стадиона и превращение его в современную спортивную площадку – одна из задач по улучшению материально-технической базы на ближайшие 2 года. Компьютерный класс, оснащённый 9 компьютерами, открыт и для педагогов и для учащихся с 8.00 до 19.00. Доступ к сети Интернет открыт для учащихся и педагогов. Кроме кабинета информатики, компьютеры установлены в кабинете 1 класса, библиотеке, учительской, кабинете директора. Школа имеет мультимедийный проектор, видео- и аудиотехнику, сканер, принтеры, есть доступ в сеть Интернет. Одной из главных задач на ближайшие годы является оснащение всех учебных кабинетов компьютерами и интерактивными досками. По программе модернизации образования в летнее время планируется создание локальной сети школы, что улучшит работу по введению электронного документооборота и электронных дневников Также планируется установка 5 интерактивных досок и проекторов. На начало учебного года интерактивными досками и компьютерами будут оснащены все кабинеты начальных классов, кабинет истории, кабинет химии и биологии. Создана школьная медиатека, насчитывающая 70 единиц видео- и аудиокассет, дисков. Во все кабинеты приобретена современная мебель, новые доски. За последние годы было обновлено оборудование в столовой, закуплена мебель в библиотеку, оборудован класс предшкольной подготовки, закуплены шкафы в кабинеты, приобретены жалюзи. Библиотека оснащена многофункциональным устройством, к которому имеют доступ обучающиеся, имеет выход в Интернет. Класс предшкольной подготовки регулярно обновляется игровыми и обучающими пособиями. ^ В 1-4 классах процесс обучения осуществляется в режиме пятидневной недели. В 5-11 классах в режиме шестидневной недели. Школа работает в одну смену. Летний отдых обучающихся организовывается по трём направлениям: 1. Оздоровление в загородных лагерях. Этим летом планируется оздоровление 16 учащихся в лагере «Здоровье» на смене «Мультикультурный Томск» 2. Оздоровление в лагере с дневным пребыванием детей. В этом лагерь с дневным пребыванием детей «Радужка» работал в июле, где было оздоровлено 35 обучающихся школы. 3. Трудоустройство старшеклассников. По программе трудоустройство подростков в летний период были приняты на работу по благоустройству территории школы 10 обучающихся 9-10 классов. В школе организовано горячее питание для школьников и сотрудников. В 2011-2012 учебном году бесплатное питание получали 109 учащихся (96%). Приусадебный участок, на котором выращивают сельскохозяйственную продукцию учащиеся 2-11 классов, полностью обеспечивает столовую картофелем, овощами и ягодой. Варенье, сваренное из собранной ягоды, используется для С-витаминизации школьников в зимний период. В школе нет медицинского кабинета, медицинское обслуживание осуществляется фельдшерами ФАПа, которые в течение учебного года систематически контролируют здоровье школьников по разным параметрам (осматривают школьников на чесотку, педикулёз, проводят профилактику заболеваний ОРЗ), организовывают медицинские осмотры врачами-специалистами. В период сезонного подъема заболеваемости гриппом и острыми респираторными инфекциями контролируют витаминизацию блюд, проведение сеансов кварцевания в кабинетах и в коридорах школы. С целью сохранения жизни и здоровья учащихся в школе проводятся инструктажи по технике безопасности в кабинетах повышенной опасности. На классных часах изучаются правила дорожного движения, правила пожарной безопасности. Проводятся тренировочные учения по эвакуации при возникновении чрезвычайных ситуаций. Перед праздничными днями, каникулами классными руководителями также проводится инструктаж. В целях усиления антитеррористической защищенности школы и противопожарной безопасности проведены следующие мероприятия: - разработаны планы действия при возникновении ЧС природного и техногенного характера, гражданской обороны, противопожарной защиты; - обновлены схемы эвакуаций; - проведены учения и тренировки в соответствии с графиками; - установлена пожарная сигнализация. ^ Показателями успешности работы школы в 2011 – 2012 учебном году являются: ^ Таблица 6
2.Успешность поступления выпускников школы в ВУЗы и ССУЗы (таблица 7): Таблица 7
Традиционно высокий уровень качественной успеваемости в начальной школе. Многолетний мониторинг различного уровня показывает, что учащимся в начальной школе не завышают оценки, учащиеся действительно справляются с программными требованиями. Резкий спад уровня «хорошистов» происходит сразу же при переходе в 5 класс, следует заметить, что «отличники» всегда сохраняют свои позиции. В нашей школе происходит это потому, что большинство родителей считает, что их дети стали взрослыми, самостоятельными, что, начиная с 5 класса, не нужен контроль за учёбой. Бесконтрольность, безразличие родителей к проблемам ребёнка и приводит к тому, что у ребёнка появляются «3». Скачки качественной успеваемости на 3 ступени объясняются тем, что количество «хорошистов» в классах разное. В нашей школе есть классы, где количество хорошистов все годы учёбы составляло 17% (1 из 6), а есть классы, где число хорошистов достигает 70%. По итогам 2011-12 учебного года в школе 18 отличников (16%), 32 учащийся учится на «4» и «5» (28%). В целом на «4» и «5» закончили учебный год 50 человек (45%). 2 учащихся (Грибова Мария и Мандрикова Людмила) закончили школу с золотой медалью. Педагогический коллектив сумел создать такую образовательную среду, которая позволяет сохранять «отличников» и «хорошистов» до конца обучения. Они в свою очередь показывают достойные результаты, подтверждая высокий профессионализм педагогов школы ^ Статистика ГИА в новой форме представлена в таблице 8: Таблица 8
В этом учебном году 9 класс был не достаточно сильным, все годы обучения в классе была только одна ученица, которая училась на «4» и «5». В очередной раз радует то, что обучающиеся, которые учатся на «4» и «5», подтверждают свои знания и учащиеся, которые имеют «3» по предметам, достойно пишут эзаменационные работы. Школа всегда имеет средний результат по русскому и математике выше районных значений. В предыдущие годы учащиеся, которые учатся на «4» и «5» подтвердили свои оценки, набрав очень высокие баллы. Лучшие результаты: Математика – 2008-09 уч.г. – 24 балла из 31 (Приходько Татьяна) 2009-10 уч.г. – 27 баллов из 31 (Мандрикова Людмила) 2010- 11 уч.г. – 29 и 33 балла из 34 (Шеин Иван и Валынко Евгения) Русский язык - 2008-09 уч.г. – 42 балла из 43 (Приходько Татьяна) 2009-10 уч.г. – 41 и 42 баллов из 43 (Грибова Мария и Мандрикова Людмила) 2010- 11 уч.г. – 39 и 40 баллов из 41 (Шеин Иван и Валынко Евгения) В этом учебном году 2 обучающихся школы сдавали ГИА в новой форме по физике и обществознанию. Все экзамены сданы успешно. Оба учащихся получили оценку «4». ^ Облегчением в нашей работе стало введение ЕГЭ в штатный режим. Нам не приходится больше никого убеждать в необходимости учиться – все учащиеся, пришедшие в старшую школу, хотят получить аттестат о среднем образовании. За последние три года у нас нет «двоек» ни по одному предмету. Все учащиеся, которые заканчивают школу на «4» и «5» поступают на бюджетные места в ВУЗы и ССУЗы (таблица 9) Таблица 9
Рейтинг школы по среднему тестовому баллу: 2009 г. – 204 место из 263 школ 2010 г. – 130 место из 248 школ 2011 г. – 59 место из 242 школ В 2012 году рейтинг школ на областном уровне не выставлялся, на районном уровне – 7 место из 35 школ. Средний тестовый балл представлен в таблицах 10,11,12,13 Таблица 10
В 2009 году результат по обществознанию выше районного и областного балла Таблица 11
В 2010 году результаты по 4 предметам выше районного и областного балла: по истории, обществознанию, биологии, химии. Результат Шуракова Никиты по обществознанию (80 баллов) вошёл в лучшие результаты по области. Таблица 12
В 2011 году результаты по 4 предметам выше районного и областного: по обществознанию, истории, биологии, химии; по русскому языку и математике выше районного (диаграмма 4). В лучшие результаты по области (выше 80 баллов) вошли результаты Приходько Татьяны (по обществознанию), Мочаловой Ксении (по русскому языку), Коробова Вадима (по обществознанию и русскому языку). Таблица 13
В 2012 году результаты по 4 предметам выше районного и областного: по обществознанию, математике, биологии, химии; по физике выше районного (диаграмма 4). Диаграмма 4 Средний тестовый балл участников ЕГЭ МОУ «Александровская СОШ» Томского района в 2012 году   В целом результаты экзаменов в очередной раз подтвердили высокий уровень профессионализма учителей. 4 учащихся поступили на бюджетные места в ВУЗы г. Томска: ТГАСУ, ТГУ, СГМУ. 2 учащихся поступили на бюджетные места в ССУЗы: Томский областной педагогический колледж, колледж индустрии питания, торговли и сферы услуг. ^ В 2011 году школа выпустила ученицу, обучающуюся по программе спеуциальной (коррекционной) школы VII вида, которая успешно сдала ЕГЭ по математике, русскому языку и физике и поступила на бюджетное место в ТГАСУ. Мы задумались, каким образом в сельской малочисленной школе, не имеющих специалистов-дефектологов, логопедов, психологов, можно выравнять шансы на получение качественного образования. Проанализировав свою работу, мы поняли, что мы делали всё правильно на интуитивном уровне. Программа «Развитие способностей каждого ребёнка», направленная на развитие познавательного интереса, рост интеллектуального уровня учащихся, позволяет вовлечь большое количество учащихся в участие в конкурсах различного уровня, повысить самоценку обучающихся, но проблемы в обучении по отдельным предметам остаются из-за большого количества логопедических, психологических проблем. Возникла необходимость более методичного изучения вопросов, связанных с коррекционной педагогикой в условиях отсутствия специалистов в школе. В этих условиях и возник инновационный проект «Пути повышения качества образования в малочисленной сельской школе», который объеденил программы «Развитие способностей каждого ребёнка» и «Выравнивание шансов на качественное обучение детей с ОВЗ». Надеемся, что реализация данного проекта позволит получить хорошие результаты в образовательной деятельности. ^
36 обучающихся (32%) стали победителями и призёрами олимпиад, конференций, конкурсов различных уровней выше школьного. ^ Школа сегодня – неотъемлемая часть социальной жизни поселения. Чествование ветеранов Великой Отечественной Войны, организация проведения Дня инвалида, Дня пожилого человека, Дня матери, способствуют установлению доброжелательных отношений с населением. Совместно с населением школа ведет работу по благоустройству села. Девушки, занимающиеся в вокальном и танцевальном кружках при Доме культуры помогают в организации концертов, творческих вечеров, праздников. Большую совместную работу проводят библиотекари сельской и школьной библиотек Громова Т. Н. и Казацан С. В. Организация выставок, конкурсов, детских праздников способствует привитию у ребёнка любви к чтению. Активно школа сотрудничает со школами соседних посёлков, проводя окружные олимпиады, научно-практические конференции, командные турниры. Организовано взаимодействие с ССУЗами и учреждениями НПО г. Томска по проведению дней профориентации в стенах школы; обучающиеся школы получают консультативную помощь при подготовке к ЕГЭ и олимпиадам в ВУЗах г. Томска (СГМУ, ТГУ, ТПУ). Принимаем участие в «Неделе науки» ТГУ, в этом учебном году был проведён ряд мероприятий совместно с движением «Мультикультурный Томск». Спонсором школы является Депутаты Законодательной Думы С.Звонарёв, А. Тютюшев помогающий школе в проведении спортивных мероприятий, в улучшении материальной базы школы. ^ Для создания материально-технической базы и ремонта школы, выделяемые бюджетные средства использовались на 100%, в таблице 14 представлены расходы бюджетных и спонсорских средств на ремонт школы и улучшение материально-технической базы в 2009-2012 годах Таблица 14
^ Управляющий совет школы работает с 2008 года. Ежегодно совет проводит большую работу по улучшению жизни школы. В 2011-12 учебном году Управляющий совет работал также активно, как и в прошлые годы. За это время было проведено 12 заседаний. На них рассматривались вопросы расходования бюджетных средств, утверждение распределения стимулирующих выплат педагогам и обслуживающему персоналу. В связи с переходом учреждения в бюджетное учреждение были внесены изменения в Устав Учреждения и локальные акты. Управляющим советом был одобрен анализ работы за 2011-12 учебный год и намечен план работы на 2012-13 учебный год. В ноябре 2012 года состоятся перевыборы членов Управляющего совета. ^ В 2012-13 учебном году школа продолжит работать по программе развития школы «Развитие творческого потенциала учащихся и педагогов». В рамках этой программы продолжится работа по подпрограммам «Развитие способностей каждого ребёнка» (традиционное участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах различного уровня, проведение предметных недель), «Мониторинг качества образования» (организация внутришкольного мониторинга, направленного на повышение качества образования), «Информатизация образовательного процесса» (внедрение и использование ИКТ). Планируется активная работа по инновационному проекту «Пути повышения качества образования в малочисленной сельской школе», разработка программы «Выравнивание шансов на качественное обучение детей с ОВЗ», запланирована совместная работа с кафедрой коррекционной педагогики ТГПУ. Основными направлениями развития общеобразовательного учреждения в 2012-13 учебном году станут:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 2
Разместите кнопку на своём сайте или блоге: