Ответы на вопросы Психология icon

Ответы на вопросы Психология



Смотрите также:
Ответы на вопросы Психология

Светлана

Для приобретения ответов на эти вопросы свяжитесь со мной

e-mail trofis75@mail.ru

Содержание:


  1. Психология как наука: определение, предмет, объект, место в системе научного познания.

  2. Развитие представлений. Сравнительный анализ психики животных и человека.

  3. Категория деятельности в психологии. Строение индивидуальной деятельности человека.

  4. Категория сознания в психологии. Основные характеристики сознания. Принцип единства сознания и деятельности.

  5. Способности, их измерение и развитие.

  6. Теории личности в отечественной и зарубежной психологии.

  7. Мышление и интеллект. Теории мышления в работах отечественных и зарубежных ученых.

  8. Анализ нарушений эмоционально-личностной сферы.

  9. Темперамент, его физиологические основы и психологическое описание

  10. Характер, его строение и формирование. Основные подходы к типологии индивидуальности. Акцентуации характера
^

Категория потребности в психологии. Основные подходы к классификации потребностей. Проблема базовых потребностей человека.

Категория мотива в психологии. Определение и классификация мотивов. Мотив и мотивация. Типы мотиваций.


  1. Самосознание: определение, критерии, уровни развития. "Образ Я".

  2. Категория личности в психологии. Проблема структуры личности.

  3. Определение восприятия. Классификация, свойства и особенности. Феноменология перцептивных образов. Общее представление о двойственной природе перцептивного образа. Константность восприятия и предметность восприятия.

  4. Общее представление о памяти. Классификация видов памяти. Основные направления исследований.

  5. Категория познания в психологии. Общая характеристика познавательной деятельности.

  6. Высшие психические функции человека. Определение понятия, характеристика строения и развития.

  7. Определение внимания. Основные виды и свойства внимания. Внимание как функция психического контроля.

  8. Виды и функции речи. Л.С. Выготский о развитии мышления и речи.

  9. Этапы развития мышления. Стадии развития интеллекта по Ж. Пиаже. Процесс мыслительной деятельности и ее структурные компоненты.

  10. Определение, функции и условия возникновения эмоций. Эмоции и познавательные процессы. Эмоции и личность. Возможные основания классификации эмоций.

  11. Понятие ощущений. Виды и классификация ощущений. Основные свойства ощущений. Понятие чувствительности, абсолютного и относительного порогов ощущений

  12. Особенности волевых психических процессов. Структура сложного волевого действия. Волевые качества личности и их формирова­ние.

  13. Становление и развитие западноевропейских психологических школ в ХX веке.

  14. Структура и функции познавательных психических процессов. Общие и отличительные особенности.

  15. Понятие и типы темперамента. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Связь темперамента со свойствами личности.

  16. Понятие личности. Соотношение понятий «человек», «индивид», «личность». Подходы к структуре личности.

  17. Происхождение, природа и пути формирования самостоятельности. Самостоятельность и саморазвитие личности.

  18. Понимание условий и источников развития психики в отечественной психологии.

  19. Развитие высших психических функций.

  20. Основные положения теории культурно - исторического развития психики Л.С. Выготского.

  21. Межполушарная асимметрия и ее доказательства.

  22. Барьеры непонимания и способы их преодоления.

  23. Механизмы межличностного восприятия.

  24. Интерактивная сторона общения. Взаимодействие с точки зрения трансактного анализа.

  25. Социальная идентичность личности. Составляющие социальной идентичности.

  26. Основные направления и методы исследования малых групп.

  27. Исследования лидерства в социальной психологии. Теории происхождения лидерства. Стили лидерства.

  28. Классификация групп. Возникновение малой группы. Структура и динамические процессы в малой группе. Феномен группового давления.

  29. Феномен группового давления. Основные результаты и критический анализ исследований С.Аша и Р.Кратчфилда.

  30. Конфликтное взаимодействие. Понятийная схема социально - психологического анализа конфликта.

  31. Категория общения. Структура и функции общения.

  32. Социокультурная регуляция деятельности. Социализация индивида, как присвоение общественно - исторического опыта.

  33. Категория общения в психологии. Психологический анализ процессов общения.

  34. Коммуникативная сторона общения. Передача и интерпретация вербальной и невербальной информации.

  35. Подчинение авторитету. Исследование Ст. Милграма.

  36. Виктимность. Факторы, определяющие виктимное поведение.

  37. Толпа как стихийная группа. Виды и свойства толпы. Приемы воздействия на толпу.

  38. Виды атрибуции. Атрибутивные ошибки.

  39. Социальная установка: понятие, структура, функции.

  40. Теория каузальной атрибуции. Фундаментальная ошибка атрибуции.

  41. Понятие и содержание процесса социализации.

  42. Исследование группового принятия решения. Феномены групповой нормализации, групповой поляризации

  43. Социальная установка: понятие, структура, функции.

  44. Социальные роли и их изучение в социальной психологии. Ролевой конфликт.

  45. Межгрупповые отношения. Особенности межгруппового восприятия. Феномены ингруппового фаворитизма и аутгрупповой агрессии.

  46. Социально-психологическая характеристика этнических групп.

  47. Интерактивная и коммуникативная стороны общения. Передача и интерпретация вербальной и невербальной информации

  48. Понятие стереотипа в социальной психологии. Механизм стереотипизации. Функции социальных стереотипов.

  49. Проблема периодизации психического развития в отечественной и зарубежной психологии.

  50. Проблема подросткового кризиса.

  51. Проблема периодизации развития личности. Понятия социализации и социальной ситуации развития

  52. Социально-психологическая характеристика гендерных и возрастных групп.

  53. Психологические особенности периода молодости, среднего возраста, поздней взрослости.

  54. Психологические особенности подросткового возраста.

  55. Психологические особенности дошкольника.

  56. Психологические особенности раннего возраста.

  57. Понятия «социальная ситуация развития» и «зона ближайшего развития». Значение этих понятий для психологии и педагогики.

  58. Влияние дефицита общения на психическое развитие ребенка

  59. Сюжетно-ролевая игра, ее значение для психического развития дошкольника.

  60. Кризисы в психическом развитии.

  61. Определение и общая характеристика клинической психологии как науки: предмет, объект, методы.

  62. Классификации нарушений развития с позиций различных психологических школ.

  63. Методы и методики психологической диагностики лиц с соматическими заболеваниями.

  64. Типы психологического реагирования на соматические заболевания.

  65. Общие и специфические закономерности аномального развития.

  66. Специфика методов воздействия в специальной психологии.

  67. Специфика методов воздействия в специальной психологии.

  68. Общие и специфические закономерности аномального развития.

  69. Социально-психологические проблемы специальной психологии.

  70. Категория «норма» в клинической психологии.

  71. Принципы построения клинико-психологического обследования.

  72. Практические задачи клинической психологии.

  73. Общие и специфические закономерности атипичного развития.

  74. Основные зарубежные концепции психосоматики: сравнительный анализ

  75. Психологические характеристики организации как социального объекта.

  76. Межличностные конфликты в условиях организации и пути их преодоления.

  77. Профессиональная деятельность как объект психологического исследования.

  78. Предпринимательство как объект психологического исследования.

  79. Мотивация труда и особенности стимулирования в организации.

  80. Корпоративная культура как объект психологического исследования.

  81. Индивидуально-личностные особенности бизнесменов и имиджмейкерство.

  82. Удовлетворенность трудом и лояльность сотрудников как факторы эффективности организации.

  83. Психологическая характеристика процессов управления.

  84. Психологические закономерности делового общения.

  85. Особенности психологического консультирования, коррекционной работы и психотерапии в организации.

  86. Особенности межличностных отношений сотрудников в условиях организации.

  87. Закономерности функционирования трудового коллектива как социальной группы.

  88. конфликт в организации как объект психологического исследования.

  89. Содержание, структура и закономерности принятия управленческих решений.

  90. Психологические аспекты маркетинга.

  91. Проблемы применения данных психодиагностики в педагогической и социальной практике.

  92. Специфические проблемы обучения взрослых. Проблема готовности к обучению.

  93. Мотивация учения. Условия ее формирования.

  94. Учет индивидуально-психологических особенностей в обучении.

  95. Психологические различия стратегий традиционного и инновационного образования.

  96. Обучение и развитие. Условия развивающего обучения.

  97. Психологическая готовность к школе.

  98. Развитие личности в условиях компьютерного обучения.

  99. Развитие познавательной сферы человека в онтогенезе.

  100. Эмоциональные компоненты психотерапевтического климата. Значение невербальных сообщений в консультировании.

  101. Психотерапия, как направление практической психологии. Психотерапия, как профессия психолога.

  102. Перенос и контрперенос в консультировании, их причины.

  103. Модель профессиональной деятельности практического психолога.

  104. Особенности взаимодействия психолога и клиента в индивидуальной беседе.

  105. Психологическое консультирование как направление практической психологии и его методологические основы.

  106. Понятие о социальном заказе на работу практического психолога.

  107. Основные понятия когнитивного консультирования и его этапы.

  108. Практическая психология как отрасль психологической науки. Понятие о психологической информации и способах ее получения.

  109. Интервью как основной метод психологического консультирования.

  110. Кодекс психолога и его содержание.

  111. Физические компоненты терапевтического климата. Структурирование консультативного времени и пространства.

  112. Понятие о психологической задаче и психологической помощи. Консультативный контакт и его параметры.

  113. Обстоятельства конфронтации в консультировании, техника конфронтации.

  114. Критерии эффективности практической работы психодиагноста.

  115. Структура процесса консультирования (эклектическая модель).

  116. Теоретическая основа и техники поведенческого консультирования.

  117. Требования к личности консультанта.

  118. Универсальные цели психологического консультирования.

  119. Арт-терапия: основные направления психологической деятельности.

  120. Групповая работа психолога.

  121. Определение консультативного контакта и его параметры.

  122. Психологические механизмы изобразительного творчества.

  123. Психологические механизмы изобразительного творчества.

  124. Влияние профессиональной деятельности на личность консультанта. Синдром "сгорания" и его профилактика.

  125. Виды интерпретации в консультировании, техника интерпретации.

  126. Методологические основы решения психологических задач.

  127. Характеристика методов анализа документов в социально-психологическом исследовании. Биографический метод и метод контент-анализа. Общая характеристика, технологии применения.

  128. Роль ценностей консультанта в процессе консультирования.

  129. Цели и задачи арт-терапевтической практики в психологическом консультировании.

  130. Причины отказа в консультировании.

  131. Консультирование, центрированное на клиенте. К. Роджерс о необходимых условиях психотерапевтического процесса.

  132. Эмоциональные компоненты психотерапевтического климата. Значение невербальных сообщений в консультировании.

  133. Проблема эффективности психотерапевтической и консультативной работы практического психолога.

  134. Особенности психодиагностического консультирования в работе с детьми и подростками.

  135. Особенности использования психодиагностических данных при оказании психологической помощи.

  136. Характеристика метода наблюдения. Виды наблюдения в социально-психологическом исследовании и сферы его применения.

  137. Биографический метод и метод контент-анализа. Общая характеристика, технологии применения.

  138. Характеристика метода опроса. Особенности проведения интервью и анкетирования. Этапы разработки анкеты.

  139. Получение психологической информации в работе психодиагноста.

  140. Общая характеристика методов сбора данных в социально-психологическом исследовании.

  141. Проективное тестирование.

  142. Общая характеристика качественных методов социально-психологического исследования.

  143. Показатели валидности, надежности и дискриминативности психодиагностических процедур и методы их определения.

  144. Общая характеристика качественных методов социально-психологического исследования.

  145. Психологическая коррекция как направление практической психологии. Методологические основы организации психологической коррекции.

  146. Методы сбора данных в психологическом исследовании.

  147. Рекламное воздействие как объект психологического исследования.




Скачать 104.25 Kb.
Дата конвертации21.03.2013
Размер104.25 Kb.
ТипАнализ
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы