Рабочая программа по русскому языку для 11 Ю\\1класса icon

Рабочая программа по русскому языку для 11 Ю\1класса



Смотрите также:


МОУ лицей 35 имени В.В. Буткова


«Утверждаю»

Директор лицея 35

В.Г. Кобер


Рабочая программа по

русскому языку

для 11-Ю\1класса

на 2009-2010 учебный год

Куркиной Ольги Петровны


Рассмотрено и утверждено «Согласовано»:

на заседании кафедры Зам директора по УВР

русского языка и литературы Вишня Л.Б.

Протокол №_______от

«___ »________2009 г.

Зав. кафедрой русского

языка и литературы

Щедухина Л.Н.


^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Данная рабочая программа по русскому языку для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и авторской программы по русскому языку для 11-х классов общеобразовательных учреждений (авторы-составители: Гольцова Н.Г., Шамшин И.В.)

Обучение родному языку в школе рассматривается современной методикой не просто как процесс овладения определённой суммой знаний о русском языке и системой соответствующих умений и навыков, а как процесс речевого, речемыслительного, духовного развития школьников. Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения выпускника школы практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей старшеклассника, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество их усвоения, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Концептуальная новизна курса русского языка в 10-11 классах состоит в том, что на базовом уровне обучения русскому языку решаются проблемы, связанные с формированием общей культуры, с развивающими и воспитательными задачами образования, с задачами социализации личности. Данная рабочая программа обеспечивает в процессе изучения русского языка формирование и совершенствование общеучебных умений и навыков, базирующихся на видах речевой деятельности и предполагающих развитие речемыслительных способностей: коммуникативных (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальных (сравнение и сопоставление, синтез, обобщение, оценивание и классификация), информационных (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационных (умение формулировать цель деятельности, планировать её, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию) и создаёт условия для развития общекультурного уровня старшеклассников, способных к продолжению обучения в образовательных учреждениях высшей школы.

Курс русского языка в старших классах направлен на достижение следующих целей:

  • воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладении е культурой межнационального общения;

  • дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

  • освоение знаний о русском языку как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и иеё разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

  • овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты; оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

  • применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

В соответствии с целями преподавания русского языка основные задачи курса русского языка в 11 классе сводятся к следующему:

Требования к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения русского языка ученик должен

знать/понимать

  • связь языка и истории, культуры русского и других народов;

  • смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

  • основные единицы языка;

  • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь

  • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей;

аудирование и чтение

  • использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное) в зависимости от коммуникативной задачи;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

говорение и письмо

  • создавать устные и письменные высказывания различных типов и жанров ( на материале изучаемых учебных дисциплин);

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

  • использовать основные приёмы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

  • развитие интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности, самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию. Межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

  • самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.



^ Программное и учебно-методическое оснащение учебного плана.

Класс

Количество

часов в неделю

согласно учебному плану

Реквизиты программы

УМК

обучающихся

УМК

учителя



11-Ю1

Федеральный компонент

Федеральный





Региональный компонент


Школьный компонент

Программа по русскому языку для общеобразовательных учреждений.

Рекомендована Министерством образования и науки Российской федерации



Учебно-методический комплект «Русский язык Гамматика. Текст. Стили речи.» 10-11 классы. Авторы Власенков А. И., Рыбенкова Л. М. Издательство М «Просвещение», 2006 г.





.






Русский язык 10-11 класс. Книга для учителя/

Поурочное планирование предназначено для учителей, работающих в старших классах по учебнику А.И, Власенкова,

Л. М, Рыбенковой «Русский язык Гамматика. Текст. Стили речи.» 10-11 классы.

Методические рекомендации к учебному пособию
^

«Русский язык Гамматика. Текст. Стили речи.» 10-11 классы. Авторы Власенков А. И., Рыбенкова Л. М. Издательство М «Просвещение», 2006 г.







3


0

0



^ Тематическое планирование по русскому языку.



Тема, раздел

Кол-во часов

^ Контрольн. работы

Развитие речи

1.

Вводный курс. Функции русского языка в современном мире

1

--

--

2.

Повторение изученного материала в 5-7 классах

7

1




3.


Модуль 1. Культура речи

37

2

2

4.

Модуль 2. Формирование коммуникативной компетенции

46

2

6

5.

Модуль 3. Культура речи

5

-

2

6.

Модуль 4. Повторение

6

3

-







102

8

10



^ Календарно - тематическое планирование.


урока


Содержание учебного

материала




К-во часов

Сроки изучения

Примечания.

примерные

Факт.

1 цикл

1.

Функции русского языка в современном мире

1ч.










2-7.

Повторение и обобщение пройденного в 10 классе.

6ч.










8.

Контрольный диктант.

1ч.













Модуль 1. Культура речи













9.

Обобщающее повторение синтаксиса. Нормативное построение словосочетаний и предложений разных типов.



1ч.










10-11.

Некоторые случаи согласования в числе сказуемых с подлежащим. Именительный и творительный падежи в сказуемом.



2ч.










12.

Пунктуационные нормы. Принципы и функции русской пунктуации. Разделы русской пунктуации.


1ч.










13-14.

Тире между подлежащим и сказуемым.


2ч.










15.

Управление при словах, близких по значению.


1ч.













16-17.

Управление при словах, близких по значению.


2ч.










18-19.

^ Контрольный диктант с тестовым заданием.

2ч.










2 цикл

20-21

Однородные и неоднородные определения.


2ч.










22-24.

Обособление определений.


3ч.










25-26.

Синонимика простых предложений с обособленными определениями с придаточными определительными.

Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи.


2ч.










27-29.

Приложение и их обособление.



3ч.










30-32.

Обособление обстоятельств.

Обособление дополнений

3ч.













33-34.

Пунктуация при вводных и вставных конструкциях

2ч.










35-36.

Пунктуация при обращениях. Слова-предложения и выделение междометий в речи

2ч.










37-38.

^ Р.Р. Изложение публицистического стиля с творческим заданием.


2ч.










3 цикл

39-40.

Интонация и ее роль в предложении. Порядок слов в предложении

2ч.










41-42.

Авторское употребление знаков препинания.


2ч.










43-44.

Виды синтаксического разбора.



2ч.










45.

Проверочная работа (тест).


1ч.













Модуль 2. Формирование коммуникативной компетенции
















46-47.

Публицистический стиль речи. Особенности публицистического стиля.



2ч.










48-49.

Публицистический стиль речи. Особенности публицистического стиля

2ч.










50-51.

Особенности публицистического стиля и используемые в нем средства эмоциональной выразительности

2ч.










52-53.

Жанры публицистического стиля. Путевой очерк, портретный очерк, проблемный очерк.



2ч.










54-55.

^ Контрольная работа за 1 полугодие.


2ч.










4 цикл

56-57.

Устное выступление. Доклад. Дискуссия

2ч.










58-59.

Правила деловой дискуссии.

2ч.










60-61

^ Р.Р.Изложение публицистического стиля с элементами сочинения.


2ч.













62-63.

Официально-деловой стиль. Признаки официально-делового стиля. Основные жанры официально-делового стиля.



2ч.










64-65.

Художественный стиль речи. Общая характеристика художественного стиля. Отличие языка художественной литературы от других разновидностей современного русского языка

2ч.










66-68.

Роль языка в художественном произведении. Анализ языковых особенностей жанра. Виды тропов и стилистических фигур

2ч.










69-70.

^ Р.Р.Урок-практикум. Анализ лирического произведения

2ч.










71-72

Виды сложных предложений. Знаки препинания в сложносочиненном предложении (повторение

2ч.










73-74.

^ Р.Р.Изложение по тексту художественного стиля с элементами сочинения.


2ч.










5 цикл

75.

Пунктуация в предложениях с союзом и

1ч.










76-77

^ Проверочная работа (тест)


2ч.













78-79.

Основные группы сложноподчиненных предложений

2ч.










80-81.

СПП с придаточными изъяснительными

2ч.










82-83.

СПП с придаточными определительными.



2ч.










84-85.

СПП с придаточными обстоятельственными

2ч.










86

Знаки препинания в СПП с одним придаточным

1ч.










87-88.

Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными

2ч.










89.

Знаки препинания при сравнительных оборотах с союзами как, что, чем, и СПП

1ч.










90-91.

^ Контрольный диктант и его анализ

2ч.










6 цикл




Модуль 3. Культура речи













92.

Разговорный стиль речи (урок-семинар). Признаки разговорной речи. Невербальные средства общения

1ч.










93.

Язык как система. Основные уровни и единицы языка. Взаимосвязь различных уровней и единиц языка

1ч.










94.

Нормы современного русского литературного языка. Нормативные словари русского языка и лингвистические справочники

1ч.










95-96.

^ Р.Р. Сочинение-рассуждение по тексту публицистического стиля.


2ч.













^ Модуль 4. Повторение.














97.

Систематизация знаний, умений по разделу «Фонетика. Графика. Орфоэпия».


1ч.










98.

Повторение. Морфология и орфография. Морфологический разбор слов.


1ч.










99.

Обобщающее повторение орфографии и словообразования. Морфемный и словообразовательный разбор.



1ч.










100-102.

Итоговая контрольная работа (тест)

3ч.

















Скачать 207,28 Kb.
Дата конвертации23.03.2013
Размер207,28 Kb.
ТипРабочая программа
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы