Методические рекомендации студенту-заочнику экономического факультета Специальность: 036401 «Таможенное дело» 1 курса icon

Методические рекомендации студенту-заочнику экономического факультета Специальность: 036401 «Таможенное дело» 1 курса



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THE RUSSIAN FEDERATION


The Russian Federation is the largest country in the world. It occupies about 1/6 of the Earth surface. The country is situated in Eastern Europe, Northern and Central Asia. Its total area is over 17 million square km.

Our land is washed by 12 seas, most of which are the seas of three oceans: the Arctic, the Atlantic and the Pacific. In the south and in the west the country borders on fourteen countries. It also has a sea-border with the USA.

There is hardly a country in the world where such a great variety of flora and fauna can be found as in our land. Our country has numerous forests, plains and steppes, taiga and tundra, highlands and deserts. The highest mountains in our land are the Altai, the Urals and the Caucasus. There are over two thousand rivers in the Russian Federation. The longest of them are the Volga, the Ob, the Yenisei, the Lena and the Amur. Our land is also rich in various lakes with the deepest lake in the world, the Baikal, included. On the Russian territory there are 11 time zones. The climate conditions are rather different: from arctic and moderate to continental and subtropical. Our country is one of the richest in natural resources countries in the world: oil, natural gas, coal, different ores, ferrous and non-ferrous metals and other minerals.

The Russian Federation is a multinational state. It comprises many national districts, several autonomous republics and regions. The population of the country is about 140 million people.

Moscow is the capital of our Homeland. It is the largest political, scientific, cultural and industrial center of the country and one of the most beautiful cities on the globe. Russian is the official language of the state. The national symbols of the Russian Federation are a white-blue-red banner and a double-headed eagle. The Russian Federation is a constitutional republic headed by the President. The country government consists of three branches: legislative, executive and judicial. The President controls only the executive branch — the government, but not the Supreme Court and Federal Assembly. The legislative power belongs to the Federal Assembly comprising two chambers: the Council of Federation (upper Chamber) and the State Duma (lower Chamber). Each chamber is headed by the Speaker. The executive power belongs to the government (the Cabinet of Ministers) headed by the Prime Minister. The judicial power belongs to the system of Courts comprising the Constitutional Court, the Supreme Court and federal courts. Our country has a multiparty system. The largest and most influential political parties are the «Unity», the Communist party, the «Fatherland — All Russia», «The Union of the Right Forces», «The Apple», Liberal-Democratic and some others.

The foreign policy of the Russian Federation is that of international cooperation, peace and friendship with all nations irrespective of their political and social systems.

to occupy - занимать

surface — поверхность

total area — общая площадь

to border on - граничить с

numerous — многочисленные

steppes — степи taiga — тайга

highlands — горные возвышенности

the Urals - Уральские горы

the Caucasus — Кавказ

climate conditions— климатические условия

moderate - умеренный

ore - руда

ferrous and non-ferrous metals - черные и цветные

металлы

state - государство

to comprise - включать, охватывать

banner — знамя, флаг

legislative - законодательный

executive - исполнительная

judicial - судебная

Federal Assembly - Федеральное Собрание

the Council of Federation - Совет Федерации


Текст 6.

MOSCOW


Moscow is the capital and largest city of Russia. It is also the capital of Moscow Oblast, and it stands on the Moskva River. Moscow is the economic, political and cultural centre of Russia. Railways and numerous airlines link the city with all parts of Russia. Navigable waterways, including the Moscow Canal, Moscva River, and Volga-Don Canal, make the port areas of the city directly accessible to shipping from the Baltic, White, Black, and Caspian seas and the Sea of Azov.

Moscow covers an area of about 880 sq km. Concentric boulevards divide the city into several sections. At the centre of the concentric circles (and semicircles) are the Kremlin, the former governmental seat of Russia, and adjacent Red Square, which form the centre of a radial street pattern. Moscow has a modern underground system famous for its marble-walled stations. Situated on the north bank of the Moskva River, the, Kremlin is the dominant landmark of Moscow. A stone wall, up to 21 m in height and 19 towers, surrounds this triangular complex of former palaces, cathedrals, and other monuments of tsarist times, some of them dating from the Middle Ages. The Great Kremlin Palace, completed in 1849, is the most imposing structure within the Kremlin. Other notable Kremlin palaces are the Granovitaya Palace (1491) and the Terem (1636).

Among many cathedrals, now used mainly as museums, are the Cathedral of the Assumption (Успения) and the Archangel Cathedral, each with five gilded domes, and the Cathedral of the Annunciation (Благовещения) (13th —14th century), with nine gilded domes. Another landmark of the Kremlin is the Tower of Ivan the Great, a bell tower 98 m high. On a nearby pedestal is the Tsar's Bell (nearly 200 tons), one of the largest in the world. A recent addition to the Kremlin is the Palace of Congresses, completed in 1961. In this huge modern building were held meetings of the Supreme Soviet of the USSR and congresses of the Communist party of the Soviet Union; theatrical and other artistic performances have been held here as well.

St Basil's Cathedral, famous for its unique architecture and colored domes, stands at one end of Red Square.

One of the best-known sections of Moscow is the Kitaigorod (Chinese City), the ancient commercial quarter lying to the east of the Kremlin. This section is now the site of many government office buildings.

Other points of interest in Moscow include the Central Lenin Stadium, comprising about 130 buildings for various sports and the tall Ostankino TV tower, which contains a revolving restaurant and an observation platform.

General understanding:

1. Where is Moscow located?

2. Is Moscow a port city?

3. How is Moscow divided into sections?

4. What is known about Moscow Underground system?

5. What are the places of interest in Moscow?

6. Why the Kremlin is the most important place of interest for tourists?

7. What Russian Orthodox cathedrals are situated inside the Kremlin?

8. What is Palace of Congresses used for at present time?

Exercise 1. Where are these places of interest situated?

• Granovitaya Palace

• Terem

• the Red Square

the Kremlin

the Great Kremlin Palace

the Cathedral of the Assumption

the Archangel Cathedral

the Cathedral of the Annunciation

the Tower of Ivan the Great

the Tsar's Bell

the Palace of Congresses

St Basil's Cathedral

the Central Lenin Stadium

Текст 7.

ROSTOV-ON-DON


Rostov-on-Don, the capital of the Southern federal district and Rostov region, is a comparatively young city. Not so long ago Rostovites celebrated its 250th anniversary. The city was founded in 1749 when a custom-house on the Temernik River was set up. According to a legend, Tsar Peter the First tried the water from a spring when he stopped on the right bank of the Don on his way to Azov. He was so pleased with the taste of water that he called the spring «Bogaty istochnik» — Rich spring. The name of the spring gave the name to the street. The water is being bottled now and sold all over the country. But only years later, after the death of Tsar Peter I, under the rule of Katherine II a fortress was built here. The main purpose of the fortress was to support the customs effectively operating in this trade and transport active region. The fortress was named after Dimitry Rostovsky, the Archbishop of Rostov the Great. The town grew later on, round the walls of the fortress and it was also called «Rostov which lies on the river Don».

Rostov is situated on the right bank of the river Don, not far from the Sea of Azov. Due to its geographical position the city grew rapidly.

After the hard years of the Civil War Rostovites restored the ruined economy of the region.

During the World War II Rostov was occupied by the Germans twice. They destroyed almost all the city. Nowadays Rostov is the largest city in the South of the country. It's a big sea and river port and an important railway junction. Rostov is called «The Gateway to the Caucasus».

The main branch of industry is agricultural machine building. «Rostselmash» is a giant machine building plant producing a lot of agricultural machines. Factories of Rostov produce champagne, cigarettes, musical instruments which are well-known abroad. There is also a big helicopter plant in Rostov.

Rostov is the cultural centre of the Rostov region. There are many educational establishments in Rostov including, the Rostov State University, founded in Warsaw in 1815. There are six theatres in Rostov (Gorky Drama Theatre, Philharmonic, Puppet Theatre, Theatre of Musical Comedy, Theatre of Young Spectators and Musical Theatre).

There are two museums (Local Lore Museum, Fine Arts Museum), eight stadiums, several Palaces of Culture, a lot of cinemas, libraries, parks and gardens.

Rostov is famous for many prominent people who lived here.

The city is very green. There are a lot of parks in the city. In summer you can see a lot of people on the beach on the left bank of the Don river.

General understanding:

1. What is the status of Rostov-on-Don now?

2. Is Rostov-on-Don an old city?

3. What role did Peter the Great-play in the history of Rostov-on-Don?

4. Why did Peter the Great call the spring «rich»?

  1. When was the first fortress built? How was it called?


Текст 8.

^ BUSINESSMAN'S DAY

Mr. John Turner is 30. He is married and he has got his own family. He has a wife, a daughter and a son. His wife is an economist. Her name is Jane. The names of their children are Rate and Peter. They live in a small house in Greenwood. Greenwood is a small place not far from London.

John works in London. He is a manager in a big trade firm. His firm sells the goods in various countries. In the morning he always goes to his office in London on Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday and Friday. He doesn't go to his office on Saturday and Sunday. These are his days-off.

John frequently meets the representatives of English and French firms. They discuss the prices, terms of payment and delivery. He begins his working day at 9 o'clock in the morning. Every morning John first looks through fresh newspapers. He takes much interest in the latest political and business news. Sometimes John goes to different cities to discuss business with their customers. He is a very busy man. He always has a lot of work. He looks through mail, reads telegrams and letters and speaks on the phone with the customers. He also makes appointments with his business partners.

At twelve he has lunch. After lunch he sometimes goes to factories with the inspectors, but sometimes stays in the office and discusses business matters with director or customers. He finishes his working day at 6 o'clock. He usually comes home at 7 o'clock in the evening.

Linda Foster is a secretary to Mr. John Turner. Her office is not large. She has got a computer, a lax and a telephone on her desk. Linda comes to her office at nine every morning from Monday to Friday. At the beginning of her working day Linda usually looks through the mail. She receives both snail-mail and e-mail. At 11 o'clock she comes into her manager's office with the letters and telegrams. The manager reads them and gives answers to the letters. Linda writes everything in her book and goes to her office. There she types the answers on her computer. She also receives and sends e-mail correspondence.

In the afternoon Linda usually has lunch at the office but sometimes she has lunch at the cafe with her friend Alex. She stays in the office till 6 o'clock. In the evening Linda has her French lessons. She learns French for two years already. Linda wants to know French well because she wants to work with French firms and customers.

own - собственный

economist - экономист

manager - менеджер

trade firm - торговая фирма

frequently - часто

customer - клиент, заказчик

representatives - представители

prices - цены

terms of payment - условия платежа

delivery - доставка

to look through - просматривать

to discuss business - обсуждать деловые вопросы

business matters - дела, деловые вопросы

to take interest - интересоваться

to speak on the phone - говорить по телефону

to make an appointment - назначать встречу

business partners - деловые партнеры

inspector - приемщик

mail - почта

snail-mail - почта (обычная), (snail - улитка)

e-mail - электронная почта

correspondence - корреспонденция


Английский язык (Горячева Е.Д.)

^ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ВАРИАНТ 1


Ex. 1. Translate into Russian.

1. Дорога в школу была плохая. 2. На кровати сидел ребенок и читал книжку. 3. Я думаю, что его не будет в городе на следую­щей неделе. 4. Она работает в средней школе. 5. Мистера Доррита в тюрьму за долги. 6. А теперь тебе лучше лечь в постель? Над кроватью висела картина. 8. Тюрьма была разрушена в 1822 году. 9. Ты давно в городе? 10. Он подошел к кровати и взглянул на ребенка. 11. Церковь была полна людей. 12. Люди ходят в церковь молиться. 13. За что его посадили в тюрьму? 14. Почему ты прячешь свои игрушки под кроватью, Катя? 15. Он родился в маленьком южном городке.


Ex. 2. Choose between the adjective and the adverb in each of the following sentences.

1. That looks (bad, badly). 2. The room looks (different, differently) since you painted the walls. 3. He remained (happy, happily) at home. 4. Your offer sounds (delightful, delightfully). 5. We are (near, nearly) ready to go. 6. Don’t say anything. She feels (awkward, awkwardly) enough. 7. Can we put the flowers over there? These flowers smell too (sweet, sweetly) to my taste. 8. He looked at the children (tender, tenderly). 9. You made it really (easy, easily) for us. 10. The situation seemed (improper, improperly) to express my feelings. 11. Chuck felt (terrible, terribly) about missing his son’s game. 12. She is thinking quite (serious, seriously) about changing her career. 13. The pie tastes (delicious, deliciously) with a bit of ice-cream. 14. My brother adds very (quick, quickly). 15. The old dog walked (lazy, lazily) towards me.


Ex. 3. Change the following sentences into indirect speech.

1. My friend said, ‘Moscow University was founded in 1755.’ 2. He asked his friend, ‘Have you ever written a poem yourself?’ 3. Margaret asked me, ‘Have you brought any English books with you?’ 4. The librarian said to the students, ‘We’ve just received some new books.’ 5. He said, ‘I am working hard as I want to pass my exams by the first of Januarys. 6. The students said to their new teacher, ‘We read ‘David Copperfield’ last year.’ 7.1 asked John, ‘Was Mary at home when you called on her yesterday?’ 8. Michael said, ‘Switzerland is a wonderful country.’ 9. Our Geography teacher used to say, ‘Paris is the capital of the worlds. 10. My father always said, ‘Hard work is the key to success.’ 11. Igor said, ‘I came to England in 1996.’ 12. My little sister said, ‘I like Kinder Surprises. I have always loved them.’ 13. Robert boasted, ‘I own the best casino in Las Vegas.’ 14. Linda assured her friend, ‘Like a true friend I am always on your side.’ 15. Bobby asked the teacher, ‘What is the average temperature on the North Pole?’


Ex. 4. Translate the parts in the brackets into Russian.

1.1 noticed (что она смотрит на меня). 2.We knew (что она не вернется). 3. And then you will agree (что поступил правильно). 4. Mother said (что она просто не знает, что делать). 5. It is clear (что она старается нам помочь). 6. Не spoke much better. It was clear (что он много занимается). 7. Не asked me (что я буду делать в субботу). 8. It became evident (что что-то случилось). 9. The trouble was (что я обещала маме пойти с ней в кино). 10.1 see (что вы -кого-то ждете). 11. Не promised (что все будет сделано). 12. Му only hope was (что кто-то нашел ключи и оставил их на столе). 13. I realized that (тон разговора принимает угрожающий характер). 14. I feel that (атмосфера стала более доброжелательной после (перерыва на обед). 15. I saw that (по мере того как он говорил, он осознавал свою ошибку).


Ex. 5. Use the following phrases as a principal clause of a complex sentence: they know, I found out, she was sure, we decided, I promised, it was clear, I realized, came to understand, it occurred to me.

Model: These figures will speak for themselves. - I was sure that: these figures would speak for themselves.

  1. I’ll celebrate my birthday on Sunday. 2. It was no fault of hers 3. I’ll not be late for the movie. 4. My daughter has fallen ill. 5. He is a very good actor. 6. My brother and his friends have been sitting in the reading-hall for 3 hours already. 7. In her group the students help one another. 8. We shall be watching the football match from 7 till 8 p.m. 9. She met him only yesterday. 10. They went home straight away. 11. She met him there again at the same time. 12. The: were terribly sorry. 13. He has to give up smoking. 14. He has left the book behind.


Ex. 6. Translate into Russian.

A 1. Он сказал, что они обсудят этот вопрос, когда вернется испол­нительный директор. 2. Они сказали, что уедут из Москвы, как только сделают всю работу. 3. Я знал, что они уедут, как толы получат телеграмму от отца. 4. Он сказал, что не может обсуждать этот вопрос, пока не получит необходимые сведения. 5. Я боялся, что она будет сердиться, если мы не закончим работу вовремя. 6. Он обещал, что поговорит с ним, если увидит его в институте. 7. Я думал, вы будете рады, если он зайдет к вам. 8. Мы надеемся, что они зайдут к вам, прежде чем уедут. 9. Он сказала, что купит словарь, когда получит деньги.

В 1. Пока не купишь словарь, можешь пользоваться моим. Оль: сказала, что пока я не куплю словарь, я могу пользоваться ею.

Ты не добьешься успеха, если не будешь заниматься регулярно. Мы были уверены, что она не добьется успеха, если не будет заниматься регулярно. 3. Роза примет участие в обсуждении этой книги, если прочтет ее к этому времени. Мы надеялись, что Роберт примет участие в обсуждении новой книги, если прочтет ее к этому времени. 4. Гордон достанет билеты, если не будет занят. Гордон обещал, что достанет билеты, если не будет занят.


Ex. 7. Insert the right article.

1. Most people prefer ... warm, sunny weather. 2. Roberta needs ... good advice and she’ll get it. 3. What ... kicking news! Who brought ... message? 4. There is ... big money in this oil business. 5. What ... awful mess! There is ... rubbish everywhere. 6.1 like ... fresh bread. I think I’ll buy ... loaf of it. 7. He is so fond of ... shocking ideas!

  1. The scout brought such ... important information. 9. My chief is such ... bossy woman! 10. Nigel had ... cold champagne at the party and now he has ... sore throat. 11. What ... unexpected money! What ... surprise! 12. He got ... first rate education at Yale. 13. ... easy money goes fast. 14. We walked in the forest enjoying ... autumnal weather. 15. - What ... intelligent man! -Yes, ... such smart people are rare nowadays.


Ex. 8. Translate into Russian. Pay attention to the use of articles.

A 1. Это очень хороший совет! 2. Совет хорош. 3. Что нового? 4. Новости хорошие? 5. Он принес плохие новости. 6. Такие сведения всегда нужны. 7. Это довольно странный совет. 8. Он дал нам такой отличный совет. 9. Какая отвратительная погода! 10. Это такая увлекательная работа! 11. Это очень полезная информация. 12. Информация была интересная. 13. Это нечестные деньги. 14. Я согласен на ваши условия. Деньги хорошие.

В 1. Какой красивый цветок! 2. Что за ребенок! 3. Он еще такой ребенок. 4. Какой интересный рассказ я прочитала вчера! 5. Он такой интересный человек! 6. Она довольно хорошая студентка. 7. Это вполне хороший совет. 8. Он довольно смелый человек. 9.Это совсем легкая контрольная. 10. Это был такой неожиданный конец. 11. Это довольно смешной рассказ. 12. Это совершенно неуместное замечание. 13. Это довольно неприятное положение. 14. Это совершенно не нужная вещь. 15. Это довольно стран­ное задание.


Ex. 9. Translate into Russian the following pairs of sentences.

1. Ты много читаешь? Что ты читаешь? 2. Здесь часто идет дождь. По-моему, идет дождь. 3. Он часто пишет родителям. Он занят. Он что-то пишет. 4. Он не носит теплого пальто зимой. Он сегодня в новом пальто. 5. Ребенок просыпается несколько раз за ночь. Посмотрите, ребенок просыпается. 6. Они часто обсуждают такие проблемы. Они обсуждают что-то интересное. 7. Погода в Англии часто меняется. Возьми плащ, погода меняется. 8. - Ты можешь прийти в понедельник вечером? - Извини, к сожалению, я не смогу, я уезжаю в экспедицию. - Действительно, ты же всегда уезжаешь из города в это время. 9. Он проживает в гостинице «Космос». Он всегда останавливается в этой гостинице, когда приезжает в Москву. 10. - Послушай, по-моему, кто-то играет на пианино у соседей. - Да, это 12-летняя девочка, она всегда зани­мается музыкой в это время дня. 11. - Мы едем на машине? - Да, ты же знаешь, я всегда езжу на дачу на машине. 12. - Что он там делает? - Он рассказывает сыну сказку. Он всегда рассказывает ему сказки перед сном. 13. Я говорю вам правду. Я всегда говорю правду, как бы тяжела она ни была. 14. - На каком языке он говорит? - Я не уверен. Похоже на португальский. - Откуда ты знаешь? - Я знаю, что он говорит на португальском. 15. - Ты берешь с собой сына? - Да, я всегда беру его в такие поездки.


Ex. 10. Translate into Russian.

1. Он делает большие успехи в английском. 2. Он совершенствует свой язык, слушая новости Си-Эн-Эн каждый день. 3. Он также расширяет свой словарь, стараясь употреблять как можно больше новых слов в речи. 4. Он выписывает новые слова на карточки и постоянно смотрит на них, если забывает что-то. 5. Я пытаюсь изменить свою систему питания, так как хочу похудеть. 6. Почему они так странно смотрят на меня? Я плохо выгляжу? 7. Поторопись! Они заканчивают регистрацию багажа. 8. Ты очень худеешь. Ты не больна? 9. Почему вы все время ссоритесь?! 10. Почему ты влезаешь в это дело? Это не твоя проблема. 11. Он покупает новую машину на следующей неделе. 12. Он сейчас подрабатывает официантом в ресторане. 13. Вечно он жалуется! 14. Ты вернешься к собранию в понедельник? 15. Я сейчас очень экономлю, чтобы накопить денег на курсы испанского языка.


Английский язык (Горячева Е.Д.)

^ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ВАРИАНТ 2


Ex. 1. Translate the parts in the brackets into Russian.

1.1 noticed (что она смотрит на меня). 2.We knew (что она не вернется). 3. And then you will agree (что поступил правильно). 4. Mother said (что она просто не знает, что делать). 5. It is clear (что она старается нам помочь). 6. Не spoke much better. It was clear (что он много занимается). 7. Не asked me (что я буду делать в субботу). 8. It became evident (что что-то случилось). 9. The trouble was (что я обещала маме пойти с ней в кино). 10.1 see (что вы -кого-то ждете). 11. Не promised (что все будет сделано). 12. Му only hope was (что кто-то нашел ключи и оставил их на столе). 13. I realized that (тон разговора принимает угрожающий характер). 14. I feel that (атмосфера стала более доброжелательной после (перерыва на обед). 15. I saw that (по мере того как он говорил, он осознавал свою ошибку).


Ex. 2. Insert the right article.

1. Most people prefer ... warm, sunny weather. 2. Roberta needs ... good advice and she’ll get it. 3. What ... kicking news! Who brought ... message? 4. There is ... big money in this oil business. 5. What ... awful mess! There is ... rubbish everywhere. 6.1 like ... fresh bread. I think I’ll buy ... loaf of it. 7. He is so fond of ... shocking ideas!

  1. The scout brought such ... important information. 9. My chief is such ... bossy woman! 10. Nigel had ... cold champagne at the party and now he has ... sore throat. 11. What ... unexpected money! What ... surprise! 12. He got ... first rate education at Yale. 13. ... easy money goes fast. 14. We walked in the forest enjoying ... autumnal weather. 15. - What ... intelligent man! -Yes, ... such smart people are rare nowadays.


Ex. 3. Use the following phrases as a principal clause of a complex sentence: they know, I found out, she was sure, we decided, I promised, it was clear, I realized, came to understand, it occurred to me.

Model: These figures will speak for themselves. - I was sure that: these figures would speak for themselves.

  1. I’ll celebrate my birthday on Sunday. 2. It was no fault of hers 3. I’ll not be late for the movie. 4. My daughter has fallen ill. 5. He is a very good actor. 6. My brother and his friends have been sitting in the reading-hall for 3 hours already. 7. In her group the students help one another. 8. We shall be watching the football match from 7 till 8 p.m. 9. She met him only yesterday. 10. They went home straight away. 11. She met him there again at the same time. 12. The: were terribly sorry. 13. He has to give up smoking. 14. He has left the book behind.


Ex. 4. Translate into Russian.

A 1. Он сказал, что они обсудят этот вопрос, когда вернется исполнительный директор. 2. Они сказали, что уедут из Москвы, как только сделают всю работу. 3. Я знал, что они уедут, как толы получат телеграмму от отца. 4. Он сказал, что не может обсуждать этот вопрос, пока не получит необходимые сведения. 5. Я боялся, что она будет сердиться, если мы не закончим работу вовремя. 6. Он обещал, что поговорит с ним, если увидит его в институте. 7. Я думал, вы будете рады, если он зайдет к вам. 8. Мы надеемся, что они зайдут к вам, прежде чем уедут. 9. Он сказала, что купит словарь, когда получит деньги.

В 1. Пока не купишь словарь, можешь пользоваться моим. Оль: сказала, что пока я не куплю словарь, я могу пользоваться ею.

Ты не добьешься успеха, если не будешь заниматься регулярно. Мы были уверены, что она не добьется успеха, если не будет заниматься регулярно. 3. Роза примет участие в обсуждении этой книги, если прочтет ее к этому времени. Мы надеялись, что Роберт примет участие в обсуждении новой книги, если прочтет ее к этому времени. 4. Гордон достанет билеты, если не будет занят. Гордон обещал, что достанет билеты, если не будет занят.


Ex. 5. Translate into Russian.

1. Он делает большие успехи в английском. 2. Он совершенствует свой язык, слушая новости Си-Эн-Эн каждый день. 3. Он также расширяет свой словарь, стараясь употреблять как можно больше новых слов в речи. 4. Он выписывает новые слова на карточки и постоянно смотрит на них, если забывает что-то. 5. Я пытаюсь изменить свою систему питания, так как хочу похудеть. 6. Почему они так странно смотрят на меня? Я плохо выгляжу? 7. Поторопись! Они заканчивают регистрацию багажа. 8. Ты очень худеешь. Ты не больна? 9. Почему вы все время ссоритесь?! 10. Почему ты влезаешь в это дело? Это не твоя проблема. 11. Он покупает новую машину на следующей неделе. 12. Он сейчас подрабатывает официантом в ресторане. 13. Вечно он жалуется! 14. Ты вернешься к собранию в понедельник? 15. Я сейчас очень экономлю, чтобы накопить денег на курсы испанского языка.

Ex. 6. Translate into Russian.

1. Дорога в школу была плохая. 2. На кровати сидел ребенок и читал книжку. 3. Я думаю, что его не будет в городе на следую­щей неделе. 4. Она работает в средней школе. 5. Мистера Доррита в тюрьму за долги. 6. А теперь тебе лучше лечь в постель? Над кроватью висела картина. 8. Тюрьма была разрушена в 1822 году. 9. Ты давно в городе? 10. Он подошел к кровати и взглянул на ребенка. 11. Церковь была полна людей. 12. Люди ходят в церковь молиться. 13. За что его посадили в тюрьму? 14. Почему ты прячешь свои игрушки под кроватью, Катя? 15. Он родился в маленьком южном городке.


Ex. 7. Choose between the adjective and the adverb in each of the following sentences.

1. That looks (bad, badly). 2. The room looks (different, differently) since you painted the walls. 3. He remained (happy, happily) at home. 4. Your offer sounds (delightful, delightfully). 5. We are (near, nearly) ready to go. 6. Don’t say anything. She feels (awkward, awkwardly) enough. 7. Can we put the flowers over there? These flowers smell too (sweet, sweetly) to my taste. 8. He looked at the children (tender, tenderly). 9. You made it really (easy, easily) for us. 10. The situation seemed (improper, improperly) to express my feelings. 11. Chuck felt (terrible, terribly) about missing his son’s game. 12. She is thinking quite (serious, seriously) about changing her career. 13. The pie tastes (delicious, deliciously) with a bit of ice-cream. 14. My brother adds very (quick, quickly). 15. The old dog walked (lazy, lazily) towards me.


Ex. 8. Change the following sentences into indirect speech.

1. My friend said, ‘Moscow University was founded in 1755.’ 2. He asked his friend, ‘Have you ever written a poem yourself?’ 3. Margaret asked me, ‘Have you brought any English books with you?’ 4. The librarian said to the students, ‘We’ve just received some new books.’ 5. He said, ‘I am working hard as I want to pass my exams by the first of Januarys. 6. The students said to their new teacher, ‘We read ‘David Copperfield’ last year.’ 7.1 asked John, ‘Was Mary at home when you called on her yesterday?’ 8. Michael said, ‘Switzerland is a wonderful country.’ 9. Our Geography teacher used to say, ‘Paris is the capital of the worlds. 10. My father always said, ‘Hard work is the key to success.’ 11. Igor said, ‘I came to England in 1996.’ 12. My little sister said, ‘I like Kinder Surprises. I have always loved them.’ 13. Robert boasted, ‘I own the best casino in Las Vegas.’ 14. Linda assured her friend, ‘Like a true friend I am always on your side.’ 15. Bobby asked the teacher, ‘What is the average temperature on the North Pole?’


Ex. 9. Translate into Russian. Pay attention to the use of articles.

A 1. Это очень хороший совет! 2. Совет хорош. 3. Что нового? 4. Новости хорошие? 5. Он принес плохие новости. 6. Такие сведения всегда нужны. 7. Это довольно странный совет. 8. Он дал нам такой отличный совет. 9. Какая отвратительная погода! 10. Это такая увлекательная работа! 11. Это очень полезная информация. 12. Информация была интересная. 13. Это нечестные деньги. 14. Я согласен на ваши условия. Деньги хорошие.

В 1. Какой красивый цветок! 2. Что за ребенок! 3. Он еще такой ребенок. 4. Какой интересный рассказ я прочитала вчера! 5. Он такой интересный человек! 6. Она довольно хорошая студентка. 7. Это вполне хороший совет. 8. Он довольно смелый человек. 9.Это совсем легкая контрольная. 10. Это был такой неожиданный конец. 11. Это довольно смешной рассказ. 12. Это совершенно неуместное замечание. 13. Это довольно неприятное положение. 14. Это совершенно не нужная вещь. 15. Это довольно странное задание.


Ex. 10. Translate into Russian the following pairs of sentences.

1. Ты много читаешь? Что ты читаешь? 2. Здесь часто идет дождь. По-моему, идет дождь. 3. Он часто пишет родителям. Он занят. Он что-то пишет. 4. Он не носит теплого пальто зимой. Он сегодня в новом пальто. 5. Ребенок просыпается несколько раз за ночь. Посмотрите, ребенок просыпается. 6. Они часто обсуждают такие проблемы. Они обсуждают что-то интересное. 7. Погода в Англии часто меняется. Возьми плащ, погода меняется. 8. - Ты можешь прийти в понедельник вечером? - Извини, к сожалению, я не смогу, я уезжаю в экспедицию. - Действительно, ты же всегда уезжаешь из города в это время. 9. Он проживает в гостинице «Космос». Он всегда останавливается в этой гостинице, когда приезжает в Москву. 10. - Послушай, по-моему, кто-то играет на пианино у соседей. - Да, это 12-летняя девочка, она всегда зани­мается музыкой в это время дня. 11. - Мы едем на машине? - Да, ты же знаешь, я всегда езжу на дачу на машине. 12. - Что он там делает? - Он рассказывает сыну сказку. Он всегда рассказывает ему сказки перед сном. 13. Я говорю вам правду. Я всегда говорю правду, как бы тяжела она ни была. 14. - На каком языке он говорит? - Я не уверен. Похоже на португальский. - Откуда ты знаешь? - Я знаю, что он говорит на португальском. 15. - Ты берешь с собой сына? - Да, я всегда беру его в такие поездки.


Немецкий язык (Горячева Е.Д.)

ВАРИАНТ 1

1. Переведите следующие предложения на русский язык:

1. Nach dem Unterricht gehe ich in die Mensa. 2. Wir sprechen von dem Seminar in Geschichte des Vaterlandes. 3. Die Schuler schreiben aus dem Text neue Worter heraus. 4. Seit diesem Jahr sind wir Studenten. 5. Er kommt zur Vorlesung in hoherer Algebra. 6. Der Arzt verschreibt dem Kranken Medizin gegen Erkaltung. 7. Das Madchen trug ein buntes Tuch um den Hals.

2. Вставьте соответствующую форму артикля:

1. Wir essen in (die) Mensa. 2. Er wohnt in (das) Studentenheim. 3. Wir wollen an (die) mathematischen Fakultat studieren. 4. Ihr arbeitet am Abend in (die Bibliothek). 5. Meine Mutter geht morgens in (der) Betrieb. 6. Du fahrst in (die) Hochschule mit (der) Bus. 7. Das Bild hangt uber (das) Bett. 8. Das Buch liegt auf (der) Tisch neben (das) Heft unter (die) Zeitung. 9. Ich stelle diesen Tisch zwischen (die) Fenster in (das) Zimmer.

3. Переведите предложения на русский язык. Поставьте существительные, данные в скобках, в нужном падеже:

a) 1. Mit (der Freund) gehen wir am Sonntag ins Museum. 2. Seit (der September) bin ich Student. 3. Nach (der Unterricht) fahren wir gewohnlich nach Hause. 4. Er erzahlt von (die Arbeit). 5. Diese Delegation kommt aus (die Stadt) Belgorod.

b) 1. Der Lehrer geht durch (der Korridor) und spricht mit (die Schuler). 2. Die Lampe hangt uber (der Tisch). 3. Wir interessieren uns fur (das Problem) auf dem Gebiet der Geschichte des Vaterlandes. 4. Ohne (deine Hilfe) werde ich mit (die Arbeit) nicht fertig.

4. Вставьте подходящий предлог. Переведите предложения на русский язык:

1. Sie kaufte einen Ring . . . purem (чистый) Gold.
2. Ich mache alles . . . dich.
3. . . . morgen schaffe ich diese Arbeit.
4. Sie ubersetzt Wort . . . Wort.
5. Sie sassen . . . dem Feuer (
костер).
6. Da er wenig das Geld . . . sich hatte, habe ich . . . ihn bezahlt.
7. Das machen wir . . . zweit.

5. Подчеркните прилагательные в функции определения одной чертой, а в функции именной части сказуемого – двумя. Предложения переведите.

1. Auf dem Schreibtisch liegt eine neue Zeitschrift. 2. Sein Erfolg war gro?. 3. Das Wetter ist heute trube. 4. Der Fuchs ist ein schlaues Tier. 5. In den schattigen Alleen des gro?en Parks erholen sich alte Leute. 6. Wir losen eine schwere Aufgabe. 7. Das Madchen ist sehr lustig. 8. Wir kaufen deutsche Lehrbucher. 9. Diese schriftlich Ubung ist leicht. 10. Guter Rat ist teuer.

6. Подчеркните прилагательные в функции определения одной чертой, а в функции именной части сказуемого – двумя. Предложения переведите на русский язык.

1. Heute nehmen die Studenten ein neues grammatisches Thema durch. 
2. Der Professor hat seinen neuen Artikel einem wichtigen Problem gewidmet.
 
3. Die letzte Kontrollarbeit war fur die Studenten besonders schwer.
 
4. Die heutige Aufgabe ist viel leichter. 5. Das Studium der Fremdsprachen ist fur die Studenten ebenso wichtig wie das Studium anderer Facher.
 
6. Worte sind gut, Taten sind besser. 7. Die Mutter ist die Quelle der herzlichsten und warmsten Gefuhle fur das Kind.


7. Вместо точек поставьте подходящее по смыслу личное местоимение в именительном падеже единственного или множественного числа. Пред-ложения переведите на русский язык.

1. Wo steht der Tisch? - . . . steht im Zimmer. 2. Liegt das Buch im Schrank? – Nein, . . . liegt auf dem Tisch. 3. Klaus arbeitet viel. . . . ist sehr flei?ig. 4. Da liegt das Heft. . . . ist schwarz. 5. Mein Bruder lernt schlecht . . . ist faul. 6. Wo liegen Hefte? - . . . liegen auf dem Regal. 7. Die Familie wohnt auf dem Lande . . .besteht aus acht Personen.

8. Поставьте заключенные в скобки личные местоимения в Dativ.

1. Geben Sie (ich) bitte Ihr Buch! 2. Meine Freundin lebt weit von unserer Stadt, ich will (sie) schreiben. 3. Die Studenten wissen noch nicht, wo die Bibliothek ist, ich kann es (sie) sagen. 4. Gefallt (Sie) unser Lesesaal? 5. Der Lehrer diktiert (wir) einige Satze. 6. Ich kann (du) diesen Roman geben. 7. Dieser Student liest deutsch schlecht, man muss (er) helfen. 8. Hilf (ich) beim Ubersetzen des Textes!

9. Вставьте соответствующие притяжательные местоимения:

ich – mein Bett, . . . (m) Platz, . . . (f) Wasche, . . . (pl) Worte, . . . (m) Bruder
du – . . .(m) Fehler, . . .(f) Familie, . . . (n) Buch, . . . (n) Auto, . . . (pl) Eltern
er – . . . (pl) Hefte, . . . (n) Zimmer, . . . (m) Ball, . . . (f) Mappe, . . . (f) Frau
sie – . . . (pl) Geschwister, . . . (pl) Freunde, . . . (pl) Bucher, . . . (m) Vater, . . . (m) Bruder
es – . . . (n) Spielzeug, . . . (pl) Blumen, . . . (m) Korb, . . . (f) Zeitung
wir – . . . (m) Lehrer, . . . (f) Gruppe, . . . (m) Stundenplan, . . . (n) Studium, . . . (f) Arbeit
ihr – . . . (f) Fakultat, . . . (pl) Lehrbucher, . . . (f) Stadt, . . . (n) Geschenk, . . . (m) Vater
sie – . . . (m) Garten, . . . (n) Haus, . . . (m) Hund, . . . (f) Katze, . . . (pl) Blumen
Sie – . . . (pl) Bleistifte, . . . (f) Aktentasche, . . . (m) Bruder, . . .
(n) Kind, . . . (pl) Briefe

10. Укажите буквой пропущенную грамматическую форму, которую Вы счи-таете правильной:

1. Die Lehrerin liest ein Buch. Das ist . . . Buch.
a – ihr, b – ihre, c – sein
2. Eva hat sich ein neues Kleid gekauft. Das ist jetzt . . . Kleid.
a – sein, b – Ihr, c – ihr
3. Die Stunde beginnt. Der Lehrer sagt: «Macht mal . . . Hefte auf!»
a – ihre, b – eure, c – ihre
4. Unser Brieffreund erzahlt dir uber . . . Ferien.
a – deine, b – seine, c – ihre
5. Er interessiert sich fur die Bilder . . . Freundes.
a – seines, b – seiner, c – sein
6. Herr Braun interessiert sich: «Arbeitet . . . Sohn noch im Werk?»
a – sein, b – Ihr, c – ihr
7. Die Mutter wendet sich an ihre Tochter: «Wo liegt . . . Bluse»
a – mein, b – sein, c – deine


 

11. Определите по ударению, какие приставки в данных глаголах отделяемые, а какие – неотделяемые. Правильный ответ занесите в таблицу по образцу:

Образец:

 

 

Отделяемая приставка

Неотделяемая приставка

1

auskommen

+

 

2

bekommen

 

+



 

 

Отделяемая приставка (а)

Неотделяемая приставка (b)

1

versorgen

 

 

2

ersetzen

 

 

3

vorlesen

 

 

4

entwickeln

 

 

5

aufstehen

 

 

6

anhoren

 

 

7

erzahlen

 

 

8

aussprechen

 

 

9

empfehlen

 

 

10

teilnehmen

 

 

11

besuchen

 

 

12

zerfallen

 

 

13

missraten

 

 

14

einladen

 

 

12. Подчеркните в следующих глаголах корень. Образуйте три формы от ка-ждого глагола; переведите их на русский язык:

fahren, tragen, sprechen, erzahlen, sich interessieren, vorlesen, antwor ten, besuchen, sein, werden, gefallen, mogen, haben, vorbereiten, anho ren, fortsetzen.

13. Переведите предложения на русский язык. Поставьте глагол, данный в скобках, в нужном лице и числе:

1. Die Studenten (gehen) zum Unterricht. 2. Sie (она) (studieren) an der Hochschule. 3. Sie (они) (horen) die Vorlesung in Chemie, dann (haben) sie eine Deutschstunde. 4. Der Student (lesen) einen Text. 5. (Antworten) ihr gut? 6. Morgen (haben) unsere Gruppe ein Seminar. 7. Nach dem Seminar (fahren) du nach Hause. 8. Ich (fahren) auch nach Hause. 9. Ich (schreiben) eine Ubung und (ubersetzen) einen Text. 10. Du (helfen) den Studenten. 11. Die Vorlesungen (sein) interessant.

14. Переведите предложения на русский язык. Поставьте вместо точек глаго-лы, заключенные в скобки, в Prasens:

Ich ... die Hausaufgaben am Abend ... (vorbereiten).
Der Student ... einige deutsche Satze ... (abschreiben).
Um wie viel Uhr ... du ... ? (aufstehen).
Ich ... dir das Lehrbuch ... (zuruckgeben).
Du ... das Radio .... (einschalten). Er ... einen Brief (bekommen).
Der Lehrer ... uns von der Reise nach Moskau (erzahlen).
Ich ... meine Gro?mutter jeden Sonnabend (besuchen).


15. Укажите буквой пропущенную грамматическую форму, которую Вы счи-таете правильной:

1. – Wie . . . man einen Brief? – Zum Beispiel, mit herzlichem Gru?, euer Peter.
a – beendet, b – beende, c – beenden
2. Meine Uhr . . . nicht richtig. Ich muss sie reparieren.
a – gehen, b – geht, c – gehe
3. Wo verbringt Oleg seine Ferien? - Er . . . bald mit einer Gruppe nach Deutschland.
a – fahrt, b – fuhrt, c – fahrt
4. Das grune Licht bedeutet: der Weg . . . frei.
a – ist, b – bist, c – bin
5. - Entschuldigung, . . . Sie an der nachsten Haltestelle . . .?
- Nein.
- . . . ich mal bitte durch?
1. a – steige . . . aus; b – steigen . . . aus; c – steigt . . . aus
2. a – darf; b – durf; c – darfe.
 
6. Dieser junge Baumeister . . . an der Planung eines Hauses . . .
a – nimmt . . . teil; b – nehmt . . . teil; c – nehmen . . . teil
7. Der Architekt . . . sein Projekt mit den Kollegen.
a – besprecht, b – bespricht, c – besprichst


16. Образуйте Prateritum (3-е лицо ед. числа):

a) от слабых глаголов:
antworten, sagen, machen, erzahlen, beherrschen, sich interessieren, bedeuten, studieren, verbessern, benutzen, aufmachen, versuchen, erlernen, ablegen;
b)
от сильных глаголов:
beginnen, lesen, vorlesen, sprechen, anfangen, fahren, auftreten, empfangen, entstehen, anrufen;
c)
от неправильных глаголов:
erkennen, konnen, haben, sein, werden, mussen, bringen, nennen, tun


17. Проспрягайте глаголы в следующих предложениях в Prateritum:

1. Ich las das Buch. 2. Ich bekam einen Brief. 3. Ich stand um 7 Uhr auf. 4. Ich erholte mich im Sommer. 5. Ich machte das Buch zu.

18. Укажите буквой пропущенную грамматическую форму в Prateritum, ко-торую Вы считаете правильной:

1. Vor einigen Wochen . . . sie (она) ins Konzert.
a – ging; b – gingen; c – gehen
2. Wann . . . dein Freund in die Schweiz . . . ?
a – fliegt ab; b – wird . . . abfliegen; c – flog . . . ab
3. Als ich in Osterreich war, . . . ich oft Wiener Theater.
a – besuche; b – besuchte; c – werde . . . besuchen
4. Zwei Studenten unserer Gruppe . . . eine Woche in Deutschland.
a – verbrachten; b – verbringen; c – verbrachtet
5. Wir . . . schon die neue Ausstellung in der Ermitage.
a – besuchen; b – besuchten; c – besuchtet
6. Ich . . . meine Verspatung . . . .
a – soll . . . erklaren; b – sollte . . . erklaren; c – werde . . . erklaren
7. Du . . . das Buch in der deutschen Sprache . . . .
a – willst . . . lesen; b – wolltest . . . lesen; c – wollte . . . lesen


19. Переведите на русский язык:

1. Ich antwortete dir, als ich deinen Brief bekommen hatte. 2. Ich fuhr nach Hause, als mein Urlaub beendet hatte. 3. Nachdem er die Zeitung gelesen hatte, ging er nach Hause. 4. Als ich meine Arbeit beendet hatte, spielte ich eine Partie Schach. 5. Sie kannte ihn gut, sie hatte mit ihm fruher gearbeitet. 6. Sie las den ganzen Tag, sie hatte dieses Buch von ihrem Freund bekommen. 7. Du kamst zu spat, weil du zu Fu? gegangen warst. 8. Die Lehrerin erzahlte den Schulern den Inhalt des Gedichtes,; sie hatte unlangst ein interessantes Buch gelesen. 9. Er brauchte nicht in die Bibliothek zu gehen; man hatte ihm diese Bucher gegeben. 10. Paul war sehr mude; er hatte den ganzen Tag gearbeitet. 11. Am Morgen lag im Hof viel Schnee; es hatte die ganze Nacht geschneit.

20. Вместо Perfekt и Prasens поставьте Plusquamperfekt и Prateritum:

1. Ich bin nach Hause gekommen und mache meine Aufgaben.
2. Wir kaufen uns kein Buch, weil wir das Geld zu Hause vergessen haben.
3. Du hast die Aufgaben gemacht und laufst in den Garten.
4. Ihr habt Pilze gesammelt und geht nach Hause.
5. Sie fahren nicht mit dem Zug, weil sie sich verspatet haben.
6. Nachdem ich die Zeitung gelesen habe, gehe ich in die Versammlung.
7. Er geht ins Theater, weil er viel Gutes uber Stuck gelesen hat.


21. Подчеркните Konjunktiv в следующих предложениях, определите его вре-мя, переведите предложения на русский язык. Объясните употребление Konjunktiv:

1. Wenn ich es wusste, kame ich nicht. 2. Man nehme einen Teeloffel Salz und gebe ihr in die Suppe. 3. Er sagte, der Film hatte ihm sehr gut gefallen. 4. Man schreibe die Vokabeln aufmerksam und richtig. 5. Wenn die Steine reden konnten! 6. Stefan behauptet, er habe die Aufgabe gemacht. 7. Mein Freund wurde gern zum Geburtstag einen Hund bekommen.

22. Перевести предложения на русский язык. Указать буквой в какой степени сравнения употреблено выделенное наречие:

= 1. Ich lerne gut. 2. Mein Bruder lernt besser. 3. Meine Schwester lernt am besten.
= 1. Ich turne viel. 2. Meine Freundin turnt mehr. 3. Dein Bruder turnt am meisten.
= 1. Ich esse Apfel gern. 2. Du isst lieber Birnen. 3. Er isst Pflaumen am liebsten.
= 1. Man fahrt mit dem Auto schneller als mit der Stra?enbahn. 2. Sie singt am schonsten die Romanzen von Tschaikowski. 3. Die eine Tochter war gut und bescheiden, die andere Tochter war bose und stolz.

a. Positiv
b. Komparativ
c. Superlativ

23. Поставьте стоящие в скобках наречия в правильной форме:

1. Peter arbeitete (gern) in diesem Kollektiv als zu Hause. 2. Du warst mit deiner Arbeit (bald) fertig, als ich das vermuten konnte. 3. Welche Fruchte isst du (gern)? Ich esse alle Fruchte (gern), aber (gern) esse ich Birnen. 4. Das war ein recht schweres Thema, aber die Studenten haben daran (viel) gearbeitet und haben es (gut) verstanden. 5. Diese Worter sind sehr gebrauchlich, sie kommen (oft) vor als jene. 6. Die Schuler versammelten sich auf dem Schulhof (fruh) als gewohnlich. 7. Er druckte ihm (kraftig) die Hand.

24. Прочитайте текст и переведите его устно; затем перепишите и переведите письменно.

Eine Großstadt Hamburg

  1. Hamburg liegt an der Elbe, 110 Kilometer von der Nordsee entfernt. Das ist die zweitgrößte Stadt der Bundesrepublik Deutschland. Sie zählt 1,8 Millionen Einwohner.

  2. Hamburg ist ein Stadtstaat, d.h. ein Bundesland der Bundesrepublik Deutschland. Das bedeutet: das Stadtparlament (Senat) hat die gleichen Aufgaben wie ein Landesparlament, und der regierende Bürgermeister ist gleichzeitig Ministerpräsident. Hamburg hat viele "Gesichter": Industrieanlagen und Grünflächen, Wohnviertel mit Mietshäusern,moderne Hochhaussiedlungen und teure Villen, Vergnügungsviertel und Einkaufsstraßen.

  3. In Hamburg sind viele Industriezweige entwickelt. Hier befindet sich die größte europäische Kupferhütte. Alte Tradition hat der Schiffbau. In den Hamburger Werften arbeiten über 10 000 Arbeiter. In dieser Stadt liegt der zweitgrößte Standort für den Flugzeugbau.

4. Der Hamburger Hafen ist der größte deutsche Umschlagplatz für Waren. Jährlich kommen dort ungefähr 14 000 Schiffe mit Importwaren an. Hamburg hat Verbindungen mit 800 Häfen auf allen Kontinenten und nimmt als Hafenstadt einen wichtigen Platz in der Welt ein. Die Stadt ist für die Bundesrepublik Tor zur Welt.

5. Auch als Universitätsstadt hat Hamburg einen Namen. Die Universität Hamburg hat 19 Fachbereiche. Vor kurzem wurde hier auch eine Technische Universität eröffnet. Hamburg ist auch eine Kulturmetropole. In der Stadt gibt es unter anderen 18 Theatern, über 100 Kinos, mehrere Museen und einen großen Zoo. Musikalische Traditionen haben internationalen Ruf. Die Hamburgische Staatsoper gehört zu den führenden Bühnen der Welt. Die Orgeln der Hamburger Hauptkirchen waren und sind weltberühmt.

^ 25. Прочитайте следующие предложения; перепишите и переведите письменно предложение, которое правильно передает содержание текста.

1. Hamburg liegt am Rhein nicht weit von der Nordsee.

2. Als Hafenstadt hat die Stadt Verbindungen mit 800 Häfen auf allen Kontinenten.


Немецкий язык (Горячева Е.Д.)

ВАРИАНТ 2

1. Подчеркните прилагательные в функции определения одной чертой, а в функции именной части сказуемого – двумя. Предложения переведите.

1. Auf dem Schreibtisch liegt eine neue Zeitschrift. 2. Sein Erfolg war gro?. 3. Das Wetter ist heute trube. 4. Der Fuchs ist ein schlaues Tier. 5. In den schattigen Alleen des gro?en Parks erholen sich alte Leute. 6. Wir losen eine schwere Aufgabe. 7. Das Madchen ist sehr lustig. 8. Wir kaufen deutsche Lehrbucher. 9. Diese schriftlich Ubung ist leicht. 10. Guter Rat ist teuer.

2. Подчеркните прилагательные в функции определения одной чертой, а в функции именной части сказуемого – двумя. Предложения переведите на русский язык.

1. Heute nehmen die Studenten ein neues grammatisches Thema durch. 
2. Der Professor hat seinen neuen Artikel einem wichtigen Problem gewidmet.
 
3. Die letzte Kontrollarbeit war fur die Studenten besonders schwer.
 
4. Die heutige Aufgabe ist viel leichter. 5. Das Studium der Fremdsprachen ist fur die Studenten ebenso wichtig wie das Studium anderer Facher.
 
6. Worte sind gut, Taten sind besser. 7. Die Mutter ist die Quelle der herzlichsten und warmsten Gefuhle fur das Kind.


3. Вместо точек поставьте подходящее по смыслу личное местоимение в именительном падеже единственного или множественного числа. Пред-ложения переведите на русский язык.

1. Wo steht der Tisch? - . . . steht im Zimmer. 2. Liegt das Buch im Schrank? – Nein, . . . liegt auf dem Tisch. 3. Klaus arbeitet viel. . . . ist sehr flei?ig. 4. Da liegt das Heft. . . . ist schwarz. 5. Mein Bruder lernt schlecht . . . ist faul. 6. Wo liegen Hefte? - . . . liegen auf dem Regal. 7. Die Familie wohnt auf dem Lande . . .besteht aus acht Personen.

4. Поставьте заключенные в скобки личные местоимения в Dativ.

1. Geben Sie (ich) bitte Ihr Buch! 2. Meine Freundin lebt weit von unserer Stadt, ich will (sie) schreiben. 3. Die Studenten wissen noch nicht, wo die Bibliothek ist, ich kann es (sie) sagen. 4. Gefallt (Sie) unser Lesesaal? 5. Der Lehrer diktiert (wir) einige Satze. 6. Ich kann (du) diesen Roman geben. 7. Dieser Student liest deutsch schlecht, man muss (er) helfen. 8. Hilf (ich) beim Ubersetzen des Textes!

5. Укажите буквой пропущенную грамматическую форму, которую Вы счи-таете правильной:

1. Die Lehrerin liest ein Buch. Das ist . . . Buch.
a – ihr, b – ihre, c – sein
2. Eva hat sich ein neues Kleid gekauft. Das ist jetzt . . . Kleid.
a – sein, b – Ihr, c – ihr
3. Die Stunde beginnt. Der Lehrer sagt: «Macht mal . . . Hefte auf!»
a – ihre, b – eure, c – ihre
4. Unser Brieffreund erzahlt dir uber . . . Ferien.
a – deine, b – seine, c – ihre
5. Er interessiert sich fur die Bilder . . . Freundes.
a – seines, b – seiner, c – sein
6. Herr Braun interessiert sich: «Arbeitet . . . Sohn noch im Werk?»
a – sein, b – Ihr, c – ihr
7. Die Mutter wendet sich an ihre Tochter: «Wo liegt . . . Bluse»
a – mein, b – sein, c – deine


6. Заполните таблицу, вписав недостающие формы глагола:

Infinitiv

Imperfekt

Partizip II

Infinitiv

Imperfekt

Partizip II

hei?en

 

 

 

 

gewollt

 

 

geworden

 

interessierte
sich

 

 

sagte

 

bringen

 

 

 

mochte

 

 

wurde

 

kommen

 

 

sein

 

 

 

 

gehabt

 

 

genommen

beenden

 

 

 

verga?

 

 

bezog

 

horen

 

 

gelingen

 

 

 

kostete

 

 

 

gearbeitet

 

 

abgelegt

 

traf

 

bestehen

 

 

gehen

 

 

 

 

gespielt

 

 

gelernt

 

versprach

 

 

gefiel

 

 

 

erzogen

studieren

 

 

kaufen

 

 

 

stand auf

 

 

 

verkauft

7. Заполните таблицу, вписав недостающие формы глагола в Infinitiv или Partizip II:

Infinitiv

Partizip II

Infinitiv

Partizip II

 

gewohnt

 

gewesen

besuchen

 

sprechen

 

 

gelaufen

 

ausgesprochen

teilnehmen

 

benutzen

 

 

gemacht

 

versucht

vorlesen

 

gefallen

 

 

geworden

 

gegangen

haben

 

beziehen

 

8. Поставьте вместо точек соответствующее личное местоимение:

1. Wohin gehst . . . heute nach dem Unterricht? 2. . . . mache meine Hausaufgabe immer zu Hause. 3. Freunde, . . . arbeitet nicht besonders flei?ig! 4. . . . wiederholt grundlich alle Regeln. 5. . . . sprechen gut Deutsch. 6. . . . verstehst in Mathematik nichts. 7. Herr Tischer, . . . schreiben dieses Wort nicht richtig.

9. Подберите из данных справа слов нужное подлежащее:

1. . . . beginnt in unserer Hochschule um neun Uhr.
2. An der Wand im Arbeitszimmer des Vaters hangt . . ..
3. . . . kommst zu spat, niemand ist schon da.
4. Alle . . . lernen flei?ig Fremdsprachen.
5. . . . bekomme viele Briefe von zu Hause.
6. Nach dem Unterricht geht . . . gewohnlich in den Lesesaal.
7. Im Zentrum Europas liegt . . . .

a Studenten
b die BRD
c mein Freund
d der Unterricht
e du
f ein Bild
g ich

10. Переведите предложения на русский язык. Поставьте глагол, данный в скобках, в нужном лице и числе:

1. Die Studenten (gehen) zum Unterricht. 2. Sie (она) (studieren) an der Hochschule. 3. Sie (они) (horen) die Vorlesung in Chemie, dann (haben) sie eine Deutschstunde. 4. Der Student (lesen) einen Text. 5. (Antworten) ihr gut? 6. Morgen (haben) unsere Gruppe ein Seminar. 7. Nach dem Seminar (fahren) du nach Hause. 8. Ich (fahren) auch nach Hause. 9. Ich (schreiben) eine Ubung und (ubersetzen) einen Text. 10. Du (helfen) den Studenten. 11. Die Vorlesungen (sein) interessant.

11. Переведите предложения на русский язык. Поставьте вместо точек глаго-лы, заключенные в скобки, в Prasens:

Ich ... die Hausaufgaben am Abend ... (vorbereiten).
Der Student ... einige deutsche Satze ... (abschreiben).
Um wie viel Uhr ... du ... ? (aufstehen).
Ich ... dir das Lehrbuch ... (zuruckgeben).
Du ... das Radio .... (einschalten). Er ... einen Brief (bekommen).
Der Lehrer ... uns von der Reise nach Moskau (erzahlen).
Ich ... meine Gro?mutter jeden Sonnabend (besuchen).


12. Образуйте Prateritum (3-е лицо ед. числа):

a) от слабых глаголов:
antworten, sagen, machen, erzahlen, beherrschen, sich interessieren, bedeuten, studieren, verbessern, benutzen, aufmachen, versuchen, erlernen, ablegen;
b)
от сильных глаголов:
beginnen, lesen, vorlesen, sprechen, anfangen, fahren, auftreten, empfangen, entstehen, anrufen;
c)
от неправильных глаголов:
erkennen, konnen, haben, sein, werden, mussen, bringen, nennen, tun


13. Проспрягайте глаголы в следующих предложениях в Prateritum:

1. Ich las das Buch. 2. Ich bekam einen Brief. 3. Ich stand um 7 Uhr auf. 4. Ich erholte mich im Sommer. 5. Ich machte das Buch zu.

14. Предложения переведите. Напишите следующие глаголы в Prateritum:

a) Besuch im Kindergarten.

1. Gestern (sein) einige auslandische Gaste im Kindergarten eines Betriebs. 2. Die Kinder (begru?en) die Gaste herzlich. 3. Die Gaste (sich interessieren) dafur, wie die Kinder im Kindergarten spielen und lernen. 4. Sie (erzahlen) auch, wie die Kinder in anderen Landern leben. 5. Die Kinder (zeichnen) fur die Gaste kleine Bilder.
b) «Rotkappchen»


1. In einem Dorf (leben) ein kleines Madchen mit seiner Mutter. 2. Es (tragen) immer eine rote Mutze, deshalb (hei?en) es «Rotkappchen». 3. Das Madchen (spielen) vor dem Haus. 4. Da (sagen) die Mutter zu ihm:«Geh zur Gro?mutter! Sie ist krank». 5. Rotkappchen (nehmen) einen Korb mit Kuchen und Wein und (laufen) zur Gro?mutter. 6. Das Madchen (gehen) durch einen gro?en Wald. 7. Dahinter (wohnen) die Gro?mutter. 8. Rotkappchen (singen) und (sein) frohlich. 9. Da (kommen) der gro?e Wolf. 10. Er (sagen): «Rotkappchen, nimm Blumen fur die Gro?mutter mit!» 11. Rotkappchen (gefallen) die schonen Blumen im Wald und es (mitnehmen) einige ... 12. Der Wolf aber (laufen) schnell zum Haus der Gro?mutter, (offnen) die Tur, (springen) ins Zimmer und (verschlucken) die Gro?mutter. 13. Dann (sich legen) er ins Bett und (warten) auf Madchen... 14. Das Marchen (haben) dieFortsetzung und ein gluckliches Ende.

15. Переведите предложения. Трансформируйте предложения: поставьте ска-зуемые в Prateritum:

1. Am Montag kommt mein Freund in Leipzig an. 2. Ich hole ihn vom Bahnhof ab. 3. Meine Frau kann nicht mitkommen, sie arbeitet noch. 4. Mein Freund kommt punktlich an. 5. Er hat einen gro?en Koffer. 6. Wir geben ihn auf dem Bahnhof ab. 7. Dann gehen wir ins Panorama-Cafe. 8. Wir bestellen ein kleines Mittagessen. 9. Meinem Freund gefallt es sehr gut hier. 10. Wir bleiben zwei Stunden in der Gaststatte. 11. Dann fahren wir zu mir nach Hause. 12. Meine Frau wartet schon auf uns. 13. Wir unterhalten uns und trinken ein Glas Wein. 14. Mein Freund bringt zwei neue Schallplatten mit. 15. In Leipzig bleibt mein Freund drei Tage. 16. Am zweiten Tag trifft er sich mit einigen Ingenieuren eines Maschinenbaubetriebs. 17. Am Abend geht er mit diesen Kollegen ins Konzert. 18. Ein beruhmter rumanischer Pianist spielt. 19. Am Donnerstag fahrt mein Freund wieder nach Rostock. 20. In Leipzig gefallt es ihm sehr gut.

16. Составьте предложения в Prateritum:

1. Ich, geben, du, ein Apfel. 2. Wir, bitten, um, schnelle Antwort. 3. Das Konzert, beginnen, um 19 Uhr. 4. Wo, verlieren, Sie, Ihre Tasche? 5. Er, kaufen, einige Zeitungen. 6. Das Madchen, helfen, zu Hause, bei, die Arbeit. 7. Der Vater, sprechen, mit, die Tochter, deutsch. 8. Die Dame, erzahlen, wir, viel. 9. Du, springen, als erster, in, das Wasser. 10. Wann, beginnen, das Fu?ballspiel? 11. Die Tante, mitbringen, ein Geschenk. 12. In, die vorige Woche, abschicken, die Frau, alle Weihnachtskarten.

17. Переведите на русский язык:

1. Ich antwortete dir, als ich deinen Brief bekommen hatte. 2. Ich fuhr nach Hause, als mein Urlaub beendet hatte. 3. Nachdem er die Zeitung gelesen hatte, ging er nach Hause. 4. Als ich meine Arbeit beendet hatte, spielte ich eine Partie Schach. 5. Sie kannte ihn gut, sie hatte mit ihm fruher gearbeitet. 6. Sie las den ganzen Tag, sie hatte dieses Buch von ihrem Freund bekommen. 7. Du kamst zu spat, weil du zu Fu? gegangen warst. 8. Die Lehrerin erzahlte den Schulern den Inhalt des Gedichtes,; sie hatte unlangst ein interessantes Buch gelesen. 9. Er brauchte nicht in die Bibliothek zu gehen; man hatte ihm diese Bucher gegeben. 10. Paul war sehr mude; er hatte den ganzen Tag gearbeitet. 11. Am Morgen lag im Hof viel Schnee; es hatte die ganze Nacht geschneit.

18. Вместо Perfekt и Prasens поставьте Plusquamperfekt и Prateritum:

1. Ich bin nach Hause gekommen und mache meine Aufgaben.
2. Wir kaufen uns kein Buch, weil wir das Geld zu Hause vergessen haben.
3. Du hast die Aufgaben gemacht und laufst in den Garten.
4. Ihr habt Pilze gesammelt und geht nach Hause.
5. Sie fahren nicht mit dem Zug, weil sie sich verspatet haben.
6. Nachdem ich die Zeitung gelesen habe, gehe ich in die Versammlung.
7. Er geht ins Theater, weil er viel Gutes uber Stuck gelesen hat.


19. Перепишите следующие предложения так, чтобы сказуемое придаточного предложения выражало действие более раннее, а сказуемое главного предложения – действие более позднее:

Помните, что сказуемое в придаточном предложении сосредоточено в конце предложения, причем спрягаемая часть стоит на последнем месте.

Образец:

1. Als ich mich (ankleiden), (fahren) ich ins Institut.
2. Als ich alle Vorlesungen (horen), (gehen) ich fort.
3. Als ich Mittag (essen), (lesen) ich die neue Zeitung.
4. Nachdem er diese Zeitung (lesen), (gehen) er nach Hause.
5. Als ich nach Hause (kommen), (arbeiten) ich noch einige Stunden.
6. Nachdem du zwei Partien (gewinnen), (verlieren) du eine.
7. Gestern (sein) ich in der Schule, die ich vor zehn Jahren (besuchen).


20. Вместо точек вставьте глагол, используя подсказку, данную справа. Пра-вильный ответ укажите буквой:

1. Ich . . . einen Brief schreiben. 2. Wir . . . heute in den Wald gehen. 3. Sie (они) . . . morgen in die Stadt fahren. 4. Du . . . dort schone Blumen finden. 5. Sie (она) . . . in der Stadt gro?e Hauser sehen. 6. Ihr . . . die Kaninchen futtern. 7. Wir . . . nach zwei Tagen aufs Land fahren.

a – werden
b – wirst
c – werdet
d – werde
e – wird

21. Употребите глагол в следующих предложениях в Futurum:

1. Ich mache diese Arbeit noch heute. 2. Er fahrt in diesem Jahr nach Odessa. 3. Wir wiederholen heute alle Regeln. 4. Er kehrt bald nach Hause zuruck. 5. Ich steige aus dem Bus aus. 6. Wir erinnern uns oft an unsere Reise. 7. Sie verspaten sich zur Versammlung.

22. Переведите предложения на немецкий язык:

1. Читайте по-немецки! 2. Переведите текст! 3. Отвечай по-немецки без оши-бок! 4. Напиши это упражнение! 5. Помоги мне, пожалуйста! 6. Поможем этой студентке! 7. Откройте книги! 8. Идите к доске! 9. Встаньте! 10. Повтори! 11. Дай! 12. Говори! 13. Принеси книгу! 14. Повторите вопрос! 15. Читай каждый день по-немецки!

23. Вместо точек поставьте соответствующий глагол в Imperativ:

1. . . . dieses Gedicht vor! 2. . . . ein Glas Tee! 3. . . . langsam und deutlich! 4. . . . mir das Buch! 5. . . . dieses Heft! 6. . . . jeden Morgen! 7. . . . nach Hause um 14 Uhr! 8. . . . deutsch in der Pause! 9. . . . diese Erzahlung zu Hause! 10. . . . deiner Freundin! 11. . . . in die Klasse! 12. Kinder, . . . in die Schule! 13. . . . Sie Hefte und . . . ! 14. . . . wir diese Regel!

^ 24. Прочитайте текст и переведите его устно; затем перепишите и переведите письменно заглавие и абзацы 1 и 2.

Im deutschen Elbflorenz

1. Mit seiner berühmten Gemäldegalerie und der Barockkunst sowie anderen Kunstschätzen hat sich Dresden als Kulturmetropole längst einen Namen gemacht. So als auch eine Musikstadt ist Dresden weit über die Grenzen Deutschlands bekannt. Hier wirkten solche begabten Komponisten wie Weber und Wagner.

2. Hier, in Dresden, ist der weltberühmte Zwinger, umsäumt durch

Pavillons und Galerien. Der Zwinger wurde im 18. Jahrhundert vom Baumeister Matteus Daniel Pöppelmann geschaffen. Der Zwinger hat viel architektonischen Schmuck. Die zahlreichen Skulpturen wurden von B. Permoser und seinen Schülern geschaffen. Die Galerie ist ein Werk Gottfried Sempers, eines anderen großen Architekten. Dort sind die Meisterwerke von Tizian, Veronese, Rubens, Rembrandt und anderen berühmten Malern untergebracht, darunter "Die Sixtinische Madonna" von Raffael. 1945 wurden die kostbaren Gemälde von der Sowjetarmee gerettet, restauriert und dann der Regierung der DDR übergeben. Es waren 1240 Bilder.

3. I n der Nähe des Zwingers findet man auch das Verkehrsmuseum mit den Abteilungen Eisenbahn, Kraftverkehr, Schifffahrt, Luftverkehr und anderen. Hier gibt es eine vollständige Sammlung von Fahrrädern aller Art.

4. Dresden ist eine bedeutende Industriestadt. Eine besondere Rolle spielen Elektrotechnik und Elektronik.

Welche Hochschulen gibt es in Dresden? Die größte Hochschule ist, wie Sie wohl wissen, die Technische Universität. Außerdem gibt es hier eine Medizinische Akademie, eine Hochschule für Musik und andere. Hinzu kommen mehrere Fachschulen.

5. Zurzeit ist Dresden, wie Leipzig, Berlin und andere Städte der neuen Bundesländer zu einer Großbaustelle geworden. Die Kulturstadt Dresden soll zu einer Weltstadt werden.

^ 25. Прочитайте следующие предложения; перепишите и переведите письменно предложение, которое правильно передает содержание текста.

1. Der Zwinger ist der herrliche Barockbau mit zahlreichen Skulpturen.

2. Im Zwinger gibt es eine vollständige Sammlung von Fahrrädern aller Art.





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