Методические рекомендации по вопросам внедрения систем электронного дистанционного обучения в деятельность образовательных учреждений Российской Федерации Оглавление icon

Методические рекомендации по вопросам внедрения систем электронного дистанционного обучения в деятельность образовательных учреждений Российской Федерации Оглавление



Смотрите также:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   24


^ Методика и технология ведения дистанционного урока

Просмотр и обсуждение фрагментов дистанционных уроков. Практическая работа с программами Skype и TeamViewer


^ Особенности работы учителя с ресурсами и элементами учебного курса

Проверка заданий, использование встроенных шкал оценок. Правила проверки заданий; рецензирование ученических работ и требования к нему. Изучение рекомендательных документов о требованиях к выполнению рецензирования работ ученика.

Практическая работа. Проверка заданий в качестве учителя, рецензирование работ ученика с учетом рекомендаций. Анализ и обсуждение рецензий других преподавателей.

Просмотр результатов выполнения тестов и лекций.

Практическая работа. Просмотр результатов выполнения теста учениками курса.

Изучение видов отчетов о деятельности ученика, группы учеников. Портфолио ученика. Оценки. Формирование отчетов о деятельности ученика, группы учеников.

Практическая работа. Создание документов отчетности учителя – перенесение в текстовый документ подробного отчета о деятельности ученика в курсе и сохранение ведомости оценок ученика или группы учеников в формате электронных таблиц.


^ Тематическое планирование


№ п/п


^ Название темы

Количество часов

Теория

Практ занятия

Зачет

1

Введение

2







2

Использование средств информационно-коммуникационных технологий для дистанционного образования детей-инвалидов

1

1




3

Система дистанционного обучения. Знакомство со структурой информационной образовательной среды

1

1




4

Использование ресурсов и элементов курса в работе ученика. Изучение материалов выбранного учебного курса: ресурсов, тестов, заданий

2

3




5

Практика работы учителя в информационной среде. Изучение материалов выбранного учебного курса: программы и тематического планирования.

1

2




6

Роль учителя и тьютора в учебно-воспитательном процессе с использованием дистанционных технологий

2

 




7

Практика работы учителя в информационной среде. Составление индивидуального учебно-тематического планирования

 

2




8

Особенности работы учителя с ресурсами и элементами учебного курса

3

4




9

Методика и технология ведения дистанционного урока

2

2




10

Особенности работы учителя с ресурсами и элементами учебного курса

 

2




11

Зачет







2

Итого

15

17

2

Всего часов

36


Дистанционный режим



^ Модуль 2. Сетевое взаимодействие. Основы работы


Модуль 3. Информационные инструменты


Тематическое планирование


№ п/п


Название темы

Количество часов

Консультации преподавателей

Самостоятельная работа слушателей

Контроль

1

^ Сетевое взаимодействие.

Знакомство с основными возможностями осуществления сетевых коммуникаций.

1

1

 

2

^ Сетевое взаимодействие.

Возможности общения на сайте. Форумы. Внутренняя переписка.




3

 

3

^ Сетевое взаимодействие.

Возможности общения с помощью электронной почты.




3,5

0,5

4

^ Сетевое взаимодействие.

Возможности общения с помощью телекоммуникационных программ.

1

3,5




5

^ Сетевое взаимодействие.

Методика и технология ведения дистанционного урока




4

0,5

6

Подведение итогов, обобщение полученных представлений о возможностях осуществления сетевых коммуникаций.

 

1

1

7

Информационные компьютерные инструменты

Офисные программы

0,5

3

0,5



Информационные компьютерные инструменты

Работа с цифровыми изображениями

0,5

3

0,5

8

Информационные компьютерные инструменты.

Работа со звуковыми редакторами

0,5

3

0,5

9

Информационные компьютерные инструменты.

Цифровое видео

0,5

3

0,5




Итого

4

28

4




Всего часов

36



^ Содержание модуля


Сетевое взаимодействие. Возможности сетевых коммуникаций.

Основные понятия и условия осуществления сетевых коммуникаций.


^ Сетевое взаимодействие. Возможности общения на сайте.

Внутренняя переписка. Поиск контактов на школьном сайте. Наполнение контактного списка. Чтение полученных сообщений. Создание сообщений для off-line собеседника и on-line собеседника. Получение сообщений в режиме реального и отсроченного времени.

Форум, типы и назначение форумов. Рассылка из форумов. Подписка на форумы. Учительский, новостной форум. Коммуникативная роль форумов. Стратегии взаимодействия в форуме.

Практическая работа в форуме.


^ Сетевое взаимодействие. Возможности общения с помощью электронной почты.

Почтовый сервер. Локальные программы для чтения почты. Получение почты. Сортировка полученной почты. Наполнение адресной книги. Создание и отправка писем. Письма-дубли с сайта школы. Спам.

Практическая работа: отправка преподавателю письма с вложением файла.


^ Сетевое взаимодействие. Возможности общения с помощью телекоммуникационных программ.

Основные характеристики и возможности программ. Типы учётных записей, регистрация учётной записи выбранного типа. Наполнение контактного листа. Особенности работы конференций: инициирование аудио и видео конференций. Участие в аудио и видео конференциях в качестве приглашенного. Обмен текстовыми сообщениями, передача файлов.

Практическая работа в одной из программ.


^ Сетевое взаимодействие. Методика и технология ведения дистанционного урока

Возможность общения на дистанции с помощью встроенных возможностей информационной среды. Обзор программ для осуществления сетевого взаимодействия, виртуальная белая доска.

Использование форумов и онлайн-конференций для организации дистанционного учебного взаимодействия между учащимися и учителем. Просмотр и обсуждение фрагментов дистанционных уроков.


^ Подведение итогов, обобщение полученных представлений о возможностях осуществления сетевых коммуникаций.

Практическая работа в форуме.


Информационные компьютерные инструменты. Офисные приложения


Основы работы с текстовой информацией. Практическая работа по созданию, редактированию и форматированию простых текстовых документов.

Основы работы с числовой информацией. Практическая работа по созданию, редактированию таблицы, выполнению простых расчетов.

Создание презентаций. Практическая работа: разработка презентации «Объяснение нового материала».


^ Информационные компьютерные инструменты. Работа с цифровыми изображениями

Фото и видеосъемка с помощью веб-камеры. Обработка изображений. Работа с коллекцией изображений.

Практическая работа: создание слайд-шоу из коллекции фотографий по теме урока.


^ Информационные компьютерные инструменты. Работа с цифровым звуком

Работа с аудиофайлами в медиа-броузере.

Обзор возможностей звукового редактора. Знакомство с интерфейсом. Изучение возможностей звукозаписи в звуковом редакторе. Создание иллюстрированного подкаста: импорт, воспроизведение, нарезка, растягивание, интервал, иллюстрирование. Добавление, изменение аудио, заголовки, титры, сохранение подкаста, размещение и экспорт в интернет.

Практическая работа по созданию подкаста с визуальной частью по теме урока.


^ Информационные компьютерные инструменты. Цифровое видео

Обзор возможностей видео редактора. Запись видеоматериала непосредственно на компьютер. Импортирование видеоматериала из цифровой видеокамеры и создание учебного видеоролика. Оформление и запись готового видеоролика для интернета.

Практическая работа: создание учебного видеоролика


^ Модуль 4. Организация проектной деятельности с учащимися с ограниченными возможностями здоровья

Проектная работа (зачетная работа всего курса повышеня квалификации), 6 часов


^ Модуль 5. Сетевое взаимодействие. Методика организации дистанционной педагогической практики


Организации проектной деятельности с учащимися

Цель обучения

- обучить педагогов методике использования метода проектов при организации обучения с помощью дистанционных технологий.


Задачи

- дать знания о современных педагогических технологиях с использованием развивающего, проблемного обучения;

- познакомить с методикой использования проектного метода обучения;

- сформировать необходимые навыки и умения по составлению плана проведения и реализации учебного проекта;

- способствовать стимулированию педагогов к созданию на занятиях условий, способствующих раскрытию творческого потенциала учеников посредством проектной деятельности.


^ Учебно-тематическое планирование


темы

Название темы

Количество часов

Консультации преподавателя

Самостоятельная работа слушателей

Контроль

1

Роль и место проектного метода обучения в образовательном процессе

1

2





2

Организация проектной деятельности

1

2




3

Обзор современных компьютерных программ и сред




1




4

Проектная деятельность с использование интегрированной творческой развивающей среды ЛОГО

1

3




5

Мультимедиа-проекты с использованием видеотехнологий

1

2




6

Мультимедийные проекты в PowerPoint

Организация гипермедиа-выступлений

1

2




7

Сетевое взаимодействие участников учебной проектной деятельности.

1

3







Зачет







1




Итого часов

22



^ Содержание модуля


Роль и место проектного метода обучения в образовательном процессе

Знакомство с основными подходами к понятию проектного метода. Виды проектов. Знакомство с опытом проведения проектной деятельности в начальной школе

Особенности индивидуальных проектов, коллективных проектов, общешкольных проектов и региональных проектов.

^ Организация проектной деятельности.

Знакомство с основным содержанием «Положения о школьной проектной деятельности» и направлениями практической работы по реализации данного Положения.

Понятие «мультимедийного проекта». Основные требования к мультимедийным проектам. Создание плана проектной деятельности, его реализация. Критерии и система оценивания учебного проекта.


^ Обзор современных компьютерных программ и сред.

Знакомство с возможностями современных компьютерных программ и сред. Особенности реализации проектной деятельности в условиях организации работы на компьютерном оборудовании. Обсуждение возможностей применения компьютерных технологий в практической деятельности учителей-предметников.


^ Проектная деятельность с использование интегрированной творческой развивающей среды ЛОГО (или аналогичной).

Знакомство с программой ЛОГО, с основными возможностями использования программы. Изучение инструкций по работе в программе и необходимых методических материалов. Основное содержание работы с ЛОГО (на примерах ученических работ).

Практическая работа: Создание проекта в программе ЛОГО.


^ Мультимедиа-проекты с использованием видеотехнологий.

Цели и задачи работы над проектами с использованием видеотехнологий. Основные этапы работы. Изучение инструкций и методических рекомендаций по работе в видеоредаткоре. Практическая работа: Создание учебного видеопроекта.


^ Мультимедийные проекты в редакторе презентаций. Организация гипермедиа-выступлений

Знакомство с основами работы редактора презентация. Примеры проектных работ, выполненных в программе. Создание презентации. Обзор ресурсов вида «презентация», существующих в свободном и ограниченном доступе в сети Интернет. Практическая работа: Создание учебного проекта с оформлением презентации.


^ Сетевое взаимодействие участников учебной проектной деятельности. Основы и значение сетевого взаимодействия участников проектной деятельности.

Модели сетевого взаимодействия участников проектной деятельности. Основные направления опытно-экспериментальной деятельности в реализации сетевого взаимодействия участников проектной деятельности. Способы разрешения основных противоречий и проблем, возникающих при сетевом взаимодействии участников проектной деятельности.


^ Зачетная проектная работа Защита проектной работы является условием получения зачета. Защита может проходить как в аудиторном, так и в дистанционном режимах.

^ Сетевое взаимодействие. Методика организации дистанционной педагогической практики


Цель обучения: знакомство с методикой и формами проведения уроков в информационной среде.


Задачи

Освоение способов он-лайн взаимодействия с помощью телекоммуникационных программ, осуществление принципа наглядности на он-лайн уроке, расположение пользовательских окон на экране компьютера во время он-лайн урока, , знакомство с особенностями восприятия учителя учеником во время он-лайн занятий, со способами организации действий с предметами окружающей действительности во время он-лайн занятия.


^ Учебно-тематическое планирование


темы

Название темы

Количество часов

Консульт преп

Самост работа слуш

Контроль

1

Методы и приёмы обучения с использованием дистанционных технологий

1

2




2

Принцип наглядности на онлайн-занятиях

1

3




3

Организация и подготовка онлайн-занятий. Общие рекомендации

1

3




4

Удаленный доступ и управление компьютером собеседника

1

4




5

Совместное создание документов разных типов на онлайн занятии

1

3




6

Программы, позволяющие организовать групповые онлайн-занятия

1

2




7

Зачет







1




^ Итого часов

24


Содержание модуля


Методы и приёмы обучения с использованием дистанционных технологий

Использование камер/камеры в онлайн-занятиях. Расположение окон на экране компьютера во время онлайн-занятий. Как самому увидеть то, что видит ваш партёр по онлайн-взаимодействию. Практическая работа.


^ Принцип наглядности на онлайн-занятиях

Пересылка файла в текстовом окне, варианты для разных программ. Пересылка ученику перед занятием файлов, сгруппированных в папке согласно очередности показа. Обмен опытом. Практическая работа.


^ Организация и подготовка онлайн-занятий. Общие рекомендации

Организация рабочего места педагога и ученика. Предварительная подготовка к on-line занятию: особенности простраивания сценария он-лайн занятия, возможная структура занятия. Практическая работа.


^ Удаленный доступ и управление компьютером собеседника

Удалённый доступ и управление рабочим столом вашего собеседника. Знакомство с программами для удаленного доступа к компьютеру. Практическая работа.


^ Совместное создание документов разных типов на онлайн занятии

Виртуальная доска для коллективного создания текстового документа на онлайн занятии. Совместное планирование дел; календарь. Возможности использования Google Apps. Практическая работа.


^ Программы, позволяющие организовать групповые онлайн-занятия

Знакомство с программой. Практическая работа.


Зачетная работа

Практическое использование программ для осуществления сетевой коммуникации в режиме он-лайн: подготовка и самостоятельное проведение дистанционного урока с опорой на электронные ресурсы.


^ Модуль 6. Методика преподавания отдельных предметов с использованием дистанционных образовательных технологий


Содержание Модуля 6 определяется отдельно для каждого учебного предмета, исходя из:

  • учебных программ и комплектов учебников (учебно-методических комплектов),

  • наличия цифровых образовательных инструментов: виртуальных конструкторов, геоинформационных систем, лент времени, творческих сред и т.п.

  • дополнительного периферийного оборудования: компьютерных датчиков и микроскопа для естественно-научных дисциплин, музыкальной клавиатуры и графического планшета для музыки и изобразительного искусства соответственно, комлектов роботехники — для изучения информатики и т.п.


^ Модуль 7. Специфические аспекты обучения с использованием дистанционных технологий различных целевых групп обучающихся

Содержание Модуля 7 определяется особенностями обучающихся, целями и задачами их обучения






страница23/24
Дата конвертации29.03.2013
Размер5,47 Mb.
ТипМетодические рекомендации
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   24
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы