Анализ гоу сош №499 2010-2011 учебный год icon

Анализ гоу сош №499 2010-2011 учебный год



Смотрите также:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15
Анализ ГОУ СОШ №499

2010-2011 учебный год


Организационно-правовое обеспечение деятельности школы


Год основания образовательного учреждения - 1981.


ГОУ СОШ № 499 имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности по следующим образовательным программам: основной образовательной программе начального общего образования, основной общеобразовательной программе основного общего образования; основной общеобразовательной программе среднего (полного) общего образования; дополнительной общеобразовательной программе художественно-эстетической, физкультурно-спортивной, военно-патриотической, социально-педагогической, спортивно-технической направленности

Школа имеет:


1) Устав.

2) Свидетельство о внесении записи в единый государственный реестр юридических лиц, серия 77 №007362399.

3) Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе по месту нахождения на территории Российской Федерации, серия 77 №0443664, подтверждающее постановку на учет 28 сентября 2000 г. по месту нахождения в Инспекции МНС РФ № 23 ЮВАО г. Москвы с присвоением ^ ИНН/КПП 7723201576/772301001.


Право владения, использование материально-технической базы


Образовательная деятельность школы ведется на площадях, переданных ГОУ СОШ № 499 в оперативное управление. Свидетельство о государственной регистрации права выдано 22.06.1998 г. Управлением недвижимости Москомимущества, регистрационный № 058640.

В оперативное бессрочное управление ГОУ СОШ № 499 передано для учебно-воспитательных целей отдельно стоящее здание по адресу: 109651, г. Москва, Батайский проезд, дом 23; площадь: 8864,5 кв.м. Юридический и фактический адрес совпадают. Функциональное назначение здания: образовательная деятельность.

Право осуществлять хозяйственную деятельность в соответствии с учредительными документами в рамках действующего законодательства РФ подтверждает Свидетельство, выданное Московской Регистрационной палатой от 28.09.2000 г. № 002.015.103.

Режим работы школы.

Школа работает по четвертям, по шестидневной рабочей неделе с 5 по 11 класс. По пятидневной неделе учатся 1-е классы, по пятидневной рабочей неделе с шестым развивающим днём учатся 2-4 классы. Обучение проводится в первую смену. Продолжительность урока во 2-11 классах – 45 минут, продолжительность урока в 1 классе – 35 минут.

^ Материальная база школы

характеризуется следующими параметрами:


Здание рассчитано на 750 учащихся. В школе 40 учебных кабинетов. Из них кабинетов начальных классов – 12, русского языка и литературы – 5, математики – 4, физики – 1, химии – 1, биологии – 1, истории и обществознания – 2, иностранного языка – 4, географии – 1, ОБЖ и экологии – 1, музыки – 1, ИЗО – 1, экономики – 1, МХК– 1. Кроме того, 1 кабинет технологии и 2 – столярная и слесарная мастерские, два спортивных зала, зал для тренировочных и танцевальных занятий, тренажерный зал, кабинет психологической помощи и релаксации, кабинет ЛЕГО-конструирования, кабинет логопедических занятий, два медицинских кабинета, библиотека с хранилищем учебных фондов, объемом 62 034 ед., кабинет Совета школы, три музея: «России верные сыны», «Фантазии Экосамоделкина» и «Мир искусства», кабинет моделирования, костюмерная. Есть актовый зал, стадион, спортивная и игровая площадки, столовая с горячим питанием, обеспеченным ШБС «Люблино» и буфет.

Общее количество компьютеров – 42, в т.ч. в компьютерном классе – 13, в предметных кабинетах - 17. Кабинетов с медиаоборудованием – 5. Принтеры – 16. Аппараты для ксерокопирования – 4. Сканеры – 3. Есть подключение к сети Интернет и общешкольная локальная сеть на 20 компьютеров. Раздевалки оборудованы системой видеонаблюдения с пяти цветных камер.

Ежегодно в школе проводится косметический ремонт 1-2 кабинетов, коридоров и лестничных пролетов, обновление оргтехники на 2-3 единицы и библиотечного фонда на 200-300 единиц.

Динамика изменений материально-технического состояния школы с момента предыдущей аттестации выглядит следующим образом:



2009 г.

Оборудован стадион с искусственным покрытием, полностью осуществлена замена линолеума и освещения в предметных кабинетах и коридорах. Произведен ремонт актового зала с заменой мебели и звукового оборудования.

2010 г.

Произведена замена дверей в предметных кабинетах, дверей центрального входа, запасных выходов и подвальных помещений, обновлено сантехническое оборудование (умывальники) в школьных туалетах. Получен кабинет психолога и набор психолога «Тертра». С помощью шефов, ЗАО «Искрателеком» произведено подключение школы к Интернет-сети по оптоволоконной линии.

2011г.

Приобретена интерактивная доска в кабинет информатики



В октябре 2010 г. школа успешно без предписаний прошла процедуру государственной аттестации, аккредитации и лицензирования, подтвердив государственный аккредитационный статус по типу: общеобразовательное учреждение, по виду: средняя общеобразовательная школа.

^ Лицензия на право ведения образовательной деятельности 77 № 001041, рег. № 028081 от 30 декабря 2010 г. Срок действия лицензии по 30 декабря 2016 г.


Свидетельство о государственной аккредитации 77 ОП 000622, рег. № 010962 от 10 марта 2011 г. Срок действия аккредитации по 10 марта 2023 г.


Школа, исходя из государственной гарантии прав граждан на получение бесплатного среднего (полного) общего образования, осуществляла в 2010-2011 уч. году образовательный процесс, соответствующий трем ступеням образования:

I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года), 1-4 класс – обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Начальное образование является базой для получения основного общего образования. Со 2-ого класса формируются классы для детей с повышенной мотивацией с углубленным изучением английского языка и классы компенсирующего обучения для поддержки учащихся, требующих особого внимания.


II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет), 5-9 класс – обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

На этой ступени формируются классы для детей с повышенной мотивацией, с углубленным изучением английского языка, права и экологии.

III ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок обучения 2 года), 10-11 класс – является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающей освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. 10 – класс социально-экономического профиля (профильные предметы: математика, русский язык, экономика, право) и физико-математического профиля (профильные предметы: математика, русский язык, физика), сориентированные на МГТУ им. Баумана, РГСУ, МФПА, педагогические университеты. 11 класс - монопрофильный, социально-экономического профиля. Для удовлетворения разнообразных познавательных интересов школьников в рамках расширения содержания профильных курсов предлагаются в дополнение к обязательным предметам элективные курсы. С целью формирования учебно-познавательных, коммуникативных и исследовательских компетенций обучающихся, преемственности между образованием в основной школе и профильным обучением в старшей школе, удовлетворения познавательных интересов отдельных школьников в областях деятельности человека, выходящих за рамки выбранного ими профиля предлагаются курсы по их выбору.

Школьники из семей-мигрантов и билингва имеют возможность заниматься русским языком как иностранным по специальной программе под патронажем Правительства Москвы.

В школе имеется дополнительное образование (кружки, факультативы, секции) и создана система воспитательной работы, что обеспечивает занятость и развитие учащихся во внеурочное время.

Данная структура школы соответствует функциональным задачам государственного образовательного учреждения и Уставу школы.


^ Методическая тема школы:

«Мыследеятельностный и модульный подход к практико-ориентированному образованию в среде современной школы»


- продолжение развития классов с углубленным изучением отдельных предметов (английский язык, экология) и профильных классов (социально-экономический профиль, физико-математический профиль);

- продолжение развития работы с классами компенсирующего обучения;

- продолжение преподавания русского языка как иностранного;

- внедрение инклюзивного образования

Помимо очной формы обучения в ГОУ СОШ № 499 организована надомная форма обучения для детей-инвалидов.

Школьники из семей-мигрантов и билингва имеют возможность заниматься русским языком как иностранным по специальной программе под патронажем Правительства Москвы.

В школе имеется дополнительное образование (кружки, факультативы, секции) и создана система воспитательной работы, что обеспечивает занятость и развитие учащихся во внеурочное время.

Данная структура школы соответствует функциональным задачам государственного образовательного учреждения и Уставу школы.

Управленческая система

представлена как персональными (директор, заместитель директора, специалисты, учителя, классные руководители), так и коллегиальными органами управления (совет школы, педагогический совет, родительский комитет, методический совет, административный совет, специализированные службы школы.

Управленческий аппарат сформирован полностью, распределены функциональные обязанности администрации, регламентируемые приказом по образовательному учреждению.



Руководители и их заместители

(Ф.И.О)


Возраст

Стаж пед./администр

работы


Категория

Дата прохождения аттестации (месяц, год)


Дата окончания курс. подготовки

Директор школы

- РОМАНЬКО

Нелли Васильевна

70

53/18

высшая

05.2006

28.11.2009

Зам. дир.по УВР ( I )

- ВАТОМОВА

Оксана Владиславовна

41

23/11

высшая

04.2006

14.10.2009

Зам. дир. по УВР (II, III)

- ИВАНОВА

Надежда Вильямовна

60

34/20

высшая

02.2009

31.05.2009

Зам. дир, по НМ и эксп. работе

- МОНЧАКОВСКАЯ

Ольга Станиславовна

41

17/8

высшая

04.2006

31.05.2009

Зам. дир. по информ.технол.

- ЖИРНОВ

Станислав Иванович

64

27/5

высшая

12.2005

18.12.2006

Зам. дир.по восп.работе

- ШАМРИНА

Елена Анатольевна

47

21/7

высшая

02.2007

22.02.2007

Зам. дир.по соц.защите

- РЫБИНА

Наталья Николаевна

44

20/3

высшая

03.2008

31.05.2009

Зам. директора по безопасности

- НЕДОСЕКО

Светлана Николаевна

49

19/6

высшая

02.2007

30.12.2009

Зам. директора по АХЧ

- ДЬЯЧКОВА

Людмила Ивановна

52

/10

первая

10.2006

2009



Заместители директора по УВР имеют небольшую учебную нагрузку, что позволяет им в полном объеме осуществлять контроль и руководство в соответствии со своим функционалом.

Все члены администрации имеют высшее образование; стаж педагогической работы свыше 20 лет имеют 67%, 10 лет и больше: 33%; стаж административной работы в данном учреждении: свыше 10 лет: 44%; свыше 5 лет – 44%.

Четкое распределение административных обязанностей на основе знания директором школы индивидуальных особенностей каждого заместителя позволяет умело формировать управленческий коллектив и эффективно организовывать его деятельность. Совместное планирование деятельности, организация контроля за деятельностью заместителей и постоянная оценка ее результативности, анализ и оценка деятельности учителей и самооценка личной деятельности, участие заместителей в тех видах деятельности, которые проводятся директором школы; обмен опытом работы и взаимной информацией о трудностях в организации личного труда и труда педагогического коллектива; совместный поиск оптимально верного пути их преодоления способствует успеху деятельности аппарата управления школы.


Основными формами координации деятельности

аппарата управления школы являются:

    • Административные совещания (1 раз в неделю)

    • Совещания при директоре с педагогическим коллективом (1 раз в 3 недели)

    • Совещание при заместителе директора по УВР (1 раз в 2 недели)



Информационно-аналитическая деятельность администрации школы осуществляется при помощи информационно-аналитической службы школы (ИАС); имеется выход в Интернет; локальная сеть по учреждению включает 20 точек, все администраторы подключены к локальной сети. Накопление, обобщение материалов по различным направлениям деятельности школы осуществляется при проведении ВШК и обсуждении на оперативных совещаниях, методическом совете или методических объединениях, совещаниях администрации при директоре, проходящих регулярно по плану, совещаниях специализированных служб и расширенных совещаниях административного и методического аппарата учреждения. Представляются справками заместителей директора, протоколами педагогического и методического советов, административных совещаний, книгами приказов по основной деятельности и учащимся; в анализе работы за год.


^ Контингент образовательного учреждения.


Общая численность обучающихся на конец 2010-2011 уч. года.


1-4 кл.

201 чел.

11 классов

5-9 кл.

256 чел.

12 классов

10-11 кл.

51 чел.

2 класса

ИТОГО: 1-11 классы

508 чел.

34 класса


Средняя наполняемость классов: 24 человека, в классах компенсирующего обучения 10 человек.


На семейной форме обучения -1 чел. (1 «А»)

Надомная форма обучения - 1 человек (6 «В» класс).

Численность обучающихся школы не превышает лицензионный норматив.


Наличие и комплектование классов по типам.


Ступень обучения

^ ТИП КЛАССА

Кол-во классов

Кол-во учащихся

1

Общеобразовательный


5

99

С углубленным изучением отдельных предметов

3

72

Компенсирующего обучения

3

30

2

Общеобразовательный

3

136

С углубленным изучением отдельных предметов

4


98

Компенсирующего обучения

2

22

3

Профильный

2

51


Состав учащихся по социальному статусу их семей.





^ Категория уч-ся

2008-2009 уч. год

2009-2010 уч. год

2010-2011 уч. год

1.

Количество детей, обучающихся в школе на конец года

500 чел.

480 чел.

508 чел. (на начало года)

2.

Количество детей из многодетных семей

33 чел. – 6,6%

36 чел. – 7,5%

38 чел. – 7,4%

3.

Количество детей-инвалидов

1 чел. – 0,2%

4 чел. – 0,8%

4 чел. – 0,7%

4.

Количество детей из семей, потерявших кормильца

20 чел. – 4%

25 чел. – 5,2%

24 чел. – 4,7%

5.

Количество детей-сирот

4 чел. – 0,8%

6 чел. – 1,2%

5 чел. – 0,9%

6.

Количество детей, находящихся под опекой и попечительством

4 чел. – 0,8%

6 чел. – 1,2%

5 чел. – 0,9%

7.

Количество детей из семей матерей-одиночек

35 чел. – 7%

35 чел. – 7,3%

41 чел. – 8,0%

8.

Количество детей из семей родителей-пенсионеров

4 чел. – 0,8%

7 чел. – 1,4%

11 чел. – 2,1%

9.

Количество детей из семей, состоящих в разводе

82 чел. – 16,4%

88 чел. – 18,3%

115 чел. – 22,6%

10.

Количество детей из семей родителей студентов

0 чел. – 0%

3 чел. – 0,6%

2 чел. – 0,4%

11.

Количество детей, подверженных девиантному поведению

15 чел. – 3%

17 чел. – 3,5%

26 чел. – 5,1%

12.

Количество уч-ся, состоящих на внутришкольном контроле

11 чел. – 2,2%

11 чел. – 2,3%

11 чел. – 2,1%

13.

Количество семей, состоящих на внутришкольном контроле

4 семьи – 0,8%

2 семьи – 0,4%

3 семьи – 0,6%

14.

Количество уч-ся, состоящих на учете в ПДН ОВД Марьино

3 чел. – 0,6%

5 чел. – 1,0%

5 чел. – 1,0%

15.

Количество детей из семей, состоящих на учете в ПДН ОВД Марьино. КДН и ЗП

2 чел. – 0,4%

2 чел. – 0,4%

2 чел. – 0,4%



Вывод: за последние 3 года количество обучающихся в школе остается стабильным. К 2010 г. отмечается некоторый прирост в связи с востребованностью образовательных услуг, предоставляемых школой. Ежегодно набираются 2 первых класса, в 2010-2011 уч. году – три первых класса, но контингент обучающихся сокращается за счет низкой рождаемости прошлых лет, и только в последний год наметилась тенденция к его увеличению.


^ Результативность образовательной деятельности


Результаты итоговой аттестации учащихся

Анализ результатов итоговой аттестации за три последних года показывает стабильные результаты уровня обученности школьников на уровне образовательных стандартов, положительную динамику уровня усвоения учебного материала (качество обученности):


1 ступень




Кол-во уч-ся

Уровень обученности (%)

Качество

обученности (%)

2008-2009 учебный год

42

100

60

2009-2010 учебный год

36

100

63

20010-2011 учебный год

88

100

67

^ П ступень




Кол-во учащихся

Уровень обученности (%)

Качество обученности (%)

2008-2009 учебный год

245

100

30

2009-2010 учебный год

255

100

44

2010-2011 учебный год

250

100

33

^ Ш ступень




Кол-во учащихся

Уровень обученности (%)

Качество обученности (%)

2008-2009 учебный год

47

100

38

2009-2010 учебный год

45

100

30

2010-2011 учебный год

51

100

49




страница1/15
Дата конвертации01.04.2013
Размер4.02 Mb.
ТипАнализ
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы