Темы и содержание коррекционной работы Темы, используемые на уроках русского языка Коррекция связной речи icon

Темы и содержание коррекционной работы Темы, используемые на уроках русского языка Коррекция связной речи



Смотрите также:

Недели


Занятия

Темы и содержание коррекционной работы

Темы, используемые на уроках русского языка

Коррекция связной речи

1

2

3

4

5

Сентябрь

I


Фронтальное обследование

II

^ I-II этапы (диагностико-подготовительные)

III



Сбор анамнеза, данных о раннем развитии, перенесенных заболеваниях. Раннее речевое развитие. Исследование неречевых психических функций. Состояние звукопроизношения. Анатомическое строение артикуляционного аппарата. Речевая моторика. Состояние дыхательной и голосовой функций. Особенности. Динамической стороны речи. Воспроизведение звукослоговой структуры слова. Состояние фонематического восприятия. Состояние фонематического анализа и синтеза. Исследование понимания речи. Исследование лексики и грамматического строя экспрессивной речи

IV

1

Слово и его лексическое значение

Правописание проверяемых безударных гласных, звонких и глухих согласных в корне слов.

Подбор слов к схемам

^ III этап (коррекционный)

Октябрь


I

2

Однозначные и многозначные слова.

Непроверяемые гласные и согласные в корне слова

Подбор слов к схемам

II

3

Прямое и переносное значение слов

Правописание приставок. Приставка и предлог

Работа с деформирован-ным текстом

III

4

Синонимы

Имя существительное и его основные грамматические признаки: род, число, падеж

Составление рассказа по плану

IV

5

Диктант








Ноябрь


I

Каникулы

II

6

Синонимы

Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном множественном числе

Продолжение рассказа по данному началу

III

7

Антонимы

Правописание имен существительных р.п. с основой на шипящий

Составление рассказа по опорным словам

IV

8

Антонимы

Понятие об имени прилагательном. Значение имени прилагательного в речи.

Распространение текста путем включения в него прилагатель-ного

Декабрь


I

9

Омонимы

(Различное значение при одинаковом звучании)

Умение различать род, число, падеж имени прилагательного по роду, числу, падежу имени существительного

Мини-сочинение

(по пословице)

II

10

Омонимы

Умение различать род, число, падеж имени прилагательного по роду, числу, падежу имени существительного

Изложение

III

11

Омофоны (Одинаковое звучание, но различное написание в зависимости от значения)

Умение согласовывать имя прилагательное с именем существительным в роде, числе, падеже

Распространение предложений однородными членами

IV

12

Диктант






Январь


I

Каникулы

II


III

13

Слоговой анализ и синтез слов. Превращения 2х- сложных в 3х- сложные и 4х сложные

Правописание окончаний имен прилагательных в ед. ч.

Мини-сочинение «Как я провел зимние каникулы»



IV

14

Анализ и синтез слов, полученных путем перестановки слогов

Правописание окончаний имен прилагательных в ед. ч.



Февраль


I

15

Типы слогов. Фонетический разбор слов

Правописание окончаний имен прилагательных в ед. ч.

Распростране-ние текста однородными определения-ми

II

16

Типы слогов. Звуко-буквеный анализ слов.

Правописание окончаний имен прилагательных в ед. ч.

Сочинение по коллективно составленному плану

(Практическая деятельность)

III

17

Схемы слого-ритмической структуры слов.

Правописание окончаний имен прилагательных в ед. ч.

Составление

объявления о предстоящих внешкольных или внеклассных мероприятиях)

IV

18

Графическая запись текста с использованием схем слого-ритмической структуры слов.

Правописание окончаний имен прилагательных в ед. ч.

Диктант

Март


I

19

Подбор слов к схемам слого-ритмической структуры слова

Правописание окончаний имен прилагательных в ед. ч.

Изложение с изменением времени «Кем я хочу быть»

II

20

Родственные слова

Правописание окончаний имен прилагательных во множ. ч.

Составление рассказа по картине и данному началу с включением в рассказ прилагатель-ных



III

21

Однокоренные и родственные слова

Правописание окончаний имен прилагательных во множ. ч.

Сочинение-описание по теме «Весна»

IV

Каникулы
^

IV четверть


Апрель

I

22

Сложные слова

Правописание окончаний имен прилагательных во множ. ч.

Мини-сочинение по пословице

II

23

Составление схем предложения и предложения по схеме

Простое предложение с однородными членами




III

24

Составление схем предложения и предложения по схеме

Главные и второстепенные члены предложения в качестве однородных.




IV

25

Сложное предложение с союзами а, но, и. Знаки препинания в сложных предложениях.

Главные и второстепенные члены предложения в качестве однородных.

Сочинение по картине с дополнением предшествую-щих событий

Май

I


26

Практическое употребление обращения. Знаки препинания при обращении

Главные и второстепенные члены предложения



^

IV этап (оценочный)


II

27

Оценка результативности коррекционной работы. Проведение итоговых срезовых проверочных работ. Оценка динамики работы с учащимися. Количественный и качественный анализ ошибок. Подведение итогов работы за год.

III

Фронтальное обследование

IV



^ Муниципальное образовательное учреждение

для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей)

«Специальная (коррекционная) школа – интернат

для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей), с ограниченными возможностями здоровья

27, VIII вида»


Поурочный годовой план работы для 6 класса, имеющих речевое заключение

« СНР, смешанная дисграфия»


Учитель-логопед Березовская И.Г.

Идентефикатор: 230-655-066



Скачать 87.84 Kb.
Дата конвертации07.04.2013
Размер87.84 Kb.
ТипУрок
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы