Е. И. Устюжанина (1902-1968) и 80-летию со дня рождения К. Р. Синицыной (1932-1997) Казань, 11 12 декабря 2012 г icon

Е. И. Устюжанина (1902-1968) и 80-летию со дня рождения К. Р. Синицыной (1932-1997) Казань, 11 12 декабря 2012 г



Смотрите также:


Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство образования и науки Республики Татарстан

Казанский (Приволжский) федеральный университет

Институт истории


ШКОЛЬНЫЙ УЧЕБНИК ИСТОРИИ:

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ И НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ

ПРОБЛЕМЫ


Всероссийская научно-практическая конференция,

посвященная 110-летию со дня рождения

Е.И. Устюжанина (1902-1968) и

80-летию со дня рождения К.Р. Синицыной (1932-1997)


Казань, 11 – 12 декабря 2012 г.


^ ПРОГРАММА И ПРИГЛАШЕНИЕ


Казань

2012


ПРИГЛАШЕНИЕ


______________________________


Уважаемый (ая) _________________________________


Приглашаем Вас принять участие в работе Всероссийской научно-практической конференции «Школьный учебник истории: концептуальные и научно-методические проблемы»

Конференция состоится 11–12 декабря 2012 г. в Институте истории Казанского федерального университета: 420015, Казань, ул. К. Маркса, 74 . Проезд троллейбусом 7, 8, 17, 20, 21 автобусами 91, 10-А, 35, 22, 89, 30, 63 до остановки «ул. Толстого».

Контактные телефоны: (8-843) 236-79-80 – директорат, (8-843) 221-34-91 – кафедра истории России и методики преподавания

Ученый секретарь конференции Валиахметов Альберт Наилевич. Е-mail: albert80@mail.ru


Регламент работы конференции


11 декабря, вторник

9.30 – 10.00 – регистрация участников конференции

ауд. 8

10.00 – 12.30 – пленарное заседание (ауд. 8)

12.30 – 13.00 – кофе-брейк

13.00 – 15.00 – круглый стол (ауд. 37, 2 этаж)

15.30 – культурная программа


12 декабря, среда

9.30 – 14.00 – секционные заседания

11.30 – 12.00 – кофе-брейк

14.00 – 14.30 – закрытие конференции (ауд. 34)

14.30 – чаепитие (ауд. 37)


Регламент: доклад на пленарном заседании – до 20 мин.,

на секционном заседании – до 15 мин.,

выступления в прениях – 5–7 мин.


11 декабря 2012 г.


10.00–12.30 ауд. 8


^ Пленарное заседание


Приветствия


Хайрутдинов Рамиль Равилович – директор Института истории Казанского федерального университета, Председатель оргкомитета конференции

^ Мустафин Даниил Махмутович – Первый заместитель Министра образования и науки Республики Татарстан

Синицын Олег Владимирович – зав. отделением исторического образования Института истории КФУ


^ Литвин Алтер Львович (Заслуженный деятель науки РФ и РТ, д.и.н., профессор). Евгении Иванович Устюжанин. Каким я его помню.

Устюжанин Евгений Евгеньевич (канд. технических наук, доцент Научно-исследовательского университета «Московский энергетический институт»). Воспоминания об отце Е.И. Устюжанине


^ Доклады


Соколов Андрей Борисович (д.и.н., профессор, зав. кафедрой методики преподавания и обществоведческих дисциплин Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского). Социокультурный подход к школьному учебнику истории

^ Берлякова Наталья Петровна (к.и.н., профессор Пензенского института развития образования). Культурный потенциал школьного исторического образования

^ Гонтарь Светлана Анатольевна (методист по истории и обществознанию Центра информации и рекламы издательства «Дрофа», г. Москва). УМК по истории как средство повышения мотивации обучения и эффективности урока в период модернизации образования

^ Гибатдинов Марат Мингалиевич (к.п.н., руководитель Центра истории и теории национального образования института истории им. Ш. Марджани). Европейский учебник истории: образ иных

12.30 – 13.00 кофе-брейк (актовый зал)


13.00–15.00 ауд. 37


Круглый стол


«Учебники и учебные пособия по истории России

и Татарстана: опыт создания, современные требования

в свете новых образовательных стандартов»


Модераторы: В.И. Пискарев, проректор

Института развития образования РТ;

Г.М. Мустафина, зав. кафедрой истории России и методики преподавания Института истории КФУ


^ Пискарев В.И. (к.и.н., проректор по научно-инновационной деятельности Института развития образования РТ). Учебник по истории России: концептуальные подходы к проектированию содержания

^ Мустафина Г.М. (к.и.н., зав. кафедрой истории России и методики преподавания Института истории КФУ). Роль кафедры отечественной истории КГПИ в разработке и издании учебников по истории Татарстана (1960-2000-е гг.)

^ Хузин Ф.Ш. (д.и.н., профессор кафедры археологии и этнологии Института истории КФУ). Новые учебники по истории Татарстана: внедрение в практику преподавания

^ Ислаев Ф.Г. (д.и.н., профессор кафедры педагогики и психологии Института развития образования РТ). Опыт сотрудничества ИРО РТ и авторов федеральных учебников по истории

^ Бурханов А.А. (к.и.н., профессор кафедры всеобщей истории и методики преподавания Института истории КФУ). Сотрудничество со школами и колледжами регионов Татарстана в организации научно-исследовательской и учебно-мето­дической работы по истории (из опыта проведения региональных научно-практических конференций и подготовки научных сборников и учебных пособий)

^ Туктарова Э.Ф. (директор Мемориального дома-музея Хасана Туфана в Аксубаевском районе РТ). Использование материалов учебного пособия К.Р. Синицыной «История Татарстана и татарского народа» на уроках истории (из опыта работы)

^ Фахрутдинов Н.Ф. (ст. преп. кафедры истории и культуры тюркских народов Института истории Казанского федерального университета). История татарского народа на страницах школьных учебников по истории России

^ Зубрилин Н.В. (учитель истории Тетюшской СОШ № 1 им. П.С. Ханжина»). Каким я вижу современный учебник истории

С 15.30 ч. культурная программа


12 декабря 2012 г.


Секционные заседания


Секция 1. Теоретико-методологические и методические

технологии создания школьного учебника по истории


9.30 – 14.00 Ауд. 45


Руководители: профессор А.Б. Соколов, профессор О.В. Синицын


Синицын О.В. (д.и.н., профессор кафедры истории России и методики преподавания Института истории КФУ). Структурирование современного школьного учебника истории: теоретико-методологический аспект

^ Шамсутдинова Р.Г. (к.и.н., доцент кафедры истории России и методики преподавания Института истории КФУ). Познавательные проблемы в современных школьных учебниках

^ Мягков Г.П. (д.и.н., профессор кафедры истории древнего мира и средних веков Института истории КФУ). Чем интересны и полезны «старые» «профессорские» учебники по истории?

^ Федорова Н.Г. (к.и.н., доцент Казанского института РГТЭУ). Отечественные учебники по всемирной истории: дореволюционный опыт создания учебной исторической литературы

^ Магсумов Т.А. (к.и.н., доцент), Корнилова И.В. (к.и.н., доцент Набережно-Челнинского института социально-педагоги­ческих технологий и ресурсов). Попытки создания учебно-методических комплексов по истории России в дореволюционной коммерческой школе

^ Ермошин А.В. (соискатель кафедры истории России и методики преподавания Института истории КФУ). Гимназические учебники библейской и церковной истории: структурные, содержательные и методические особенности

^ Арапов К.А. (магистрант отделения исторического образования института истории КФУ). Учебники дореволюционной России по медиевистике: научно-методический аспект

^ Беспалова Т.В. (директор лицея им. Н.И. Лобачевского г. Казани), Мратхузина Г.Ф. (к.и.н., доцент кафедры всеобщей истории и методики преподавания Института истории КФУ). Современные школьные учебники по всеобщей истории: содержательный и методический дискурс по проблемам новой и новейшей истории стран Востока

^ Горин А.А. (старший преподаватель Академии социального образования (КСЮИ). О содержании вопросов истории социально-политических катаклизмов XVII-XIX вв. в курсе средней школы

Абилова Р. О. (аспирант Института истории КФУ). Место фотографии в школьных учебниках по истории России XX века

^ Габдрахманова Ф.Т. (учитель истории высшей квалификационной категории Балтасинской гимназии РТ). Опыт создания и применения электронных образовательных ресурсов по истории

^ Овчинников А.В. (к.и.н., докторант Института этнологии и антропологии РАН). Методологические основы школьных учебников по истории Татарстана и феномен «национальной истории» (соотношение науки и идеологии)»

^ Уткин А.А. (к.и.н., доцент кафедры юридических дисциплин Елабужского филиала Института социальных и гуманитарных знаний). К вопросу о классификации основных направлений общественного движения и политической мысли России XIX века в практике преподавания истории

^ Суслов А.Ю. (к.и.н., доцент Казанского национального исследовательского технологического университета). Историческая память и социалисты в Советской России: эволюция образа

^ Миронова Е.В. (к.и.н., старший научный сотрудник отдела новой и новейшей истории Института истории им. Ш. Марджани АН РТ). Проблема разработки учебно-методического комплекса с этнорегиональной спецификой при изучении истории в средней профессиональной школе

^ Бадретдинова М.М. (к.и.н., доцент кафедры всеобщей истории, методики преподавания истории и обществознания Оренбургского государственного педагогического университета). Работа с текстом учебника как средство реализации компетентностного подхода

^ Булкин П.Н. (учитель истории Столбищенской СОШ). Электронные ресурсы на уроках истории в старшем звене средней школы


Секция 2. Проблемы отечественной и всеобщей истории

на страницах школьных учебников


9.30 – 14.00 Ауд. 34


Руководители: профессор Н.П. Берлякова,

доцент Т.П. Крашенинникова


Шарифжанов И.И. (д.и.н., профессор кафедры зарубежной истории и регионоведения Института истории КФУ). Освещение истории России в современных школьных учебниках: общее и особенное

^ Шмелева Л.М. (к.и.н., доцент кафедры всеобщей истории и методики преподавания Института истории КФУ). Ранняя римская история на страницах школьных учебников

^ Столяров А.М. (к.и.н., доцент кафедры истории России и методики преподавания Института истории КФУ). Внешняя политика Российской империи XVIII века на страницах школьных учебников

^ Погодина Н.Л. (учитель истории Лицея № 1 г. Чистополя). Использование результатов научных исследований А.Г. Петренко по истории производящего хозяйства народов Волго-Уральского региона в школьных и вузовских учебных курсах

^ Нигаматзянов И.Р. (аспирант Института татарской энциклопедии АН РТ). Использование материалов научных монографий и учебных пособий профессора Г.А. Федорова-Давы­дова в школе и вузе

^ Залялетдинова Р.М. (аспирант Института истории им. Ш. Марджани АН РТ). Национальный вопрос в Поволжье в XIX – начале XX вв. на страницах школьных учебников начала XXI в.

^ Низамеева Н.К. (аспирант Института истории им. Ш. Марджани АН РТ). Участие татар в Отечественной войне 1812 г. на страницах школьных учебников

Заманова Р.Д. (старший преподаватель кафедры общественных и художественно-эстетических дисциплин), Кузнецов В.М. (к.и.н., зав. кафедрой общественных и художественно-эстетических дисциплин Челябинского института переподготовки и повышения квалификации работников образования). История и культура татар в учебнике по интегрированному предмету «Краеведение. Челябинская область»

^ Крашенинникова Т.П. (к.и.н., доцент кафедры истории России и методики преподавания Института истории КФУ). Визуальный образ истории на страницах школьных учебников

^ Валиахметов А.Н. (к.и.н., доцент кафедры истории России и методики преподавания Института истории КФУ). Советско-чехословацкие отношения на страницах современных чешских учебников истории

^ Платончева Е.И. (студентка IV курса Института истории КФУ). Внешняя политика СССР 1930-х годов на страницах школьных учебников

Краева Л.Г. (к.и.н., доцент кафедры истории России и методики преподавания Института истории КФУ). Причины и последствия Великой Отечественной войны в школьных учебниках истории России XX-начала XXI вв.

^ Исхакова Г.Р. (учитель истории и обществознания СОШ № 23 «Менеджер» г. Альметьевска). История Великой отечественной войны в учебнике истории 9 класса

Хайруллина А.И. (к.и.н., учитель истории лицея № 159 г. Казани). История Великой Отечественной войны в учебниках стран бывшего СССР

^ Степанова В.В. (студентка IV курса Института истории КФУ). Отношения СССР со странами Восточной Европы на страницах современных учебников истории


Секция 3. Проблемы модернизации и разработки

содержания школьных учебников с учетом требований

новых образовательных стандартов и ЕГЭ


9.30 – 14.00 Ауд. 5


Руководители: научный сотрудник ИРО РТ И.М.Фокеева,

доцент Е.М. Шувалова


Фокеева И.М. (научный сотрудник Института развития образования РТ). Школьный учебник истории в контексте системно-деятельностного подхода к обучению

^ Минкина Ф.Ф. (к.п.н., доцент кафедры всеобщей истории и методики преподавания Института истории КФУ). Развитие профессиональной компетентности студентов на занятиях по дисциплине «Теория и методика обучения истории»

^ Заббарова Л.М. (к.и.н., доцент кафедры истории и культуры тюркских народов Института истории КФУ). Состояние учебно-методической базы курса истории России в средней общеобразовательной школе

^ Валеева Г.А. (к.и.н., доцент кафедры истории и культуры тюркских народов Института истории КФУ). Методологические основы курса истории Татарстана в средней общеобразовательной школе

^ Синицын В.О. (к.и.н., Международный институт антиквариата (ASG). Проблемы культурно-исторического наследия России на страницах школьных учебников

Хабибуллина Ф.К. (учитель истории и обществознания гимназии № 3 г. Казани). Работа с текстом на уроках истории с использованием учебников Е.В. Пчелова, А.Н. Сахарова, А.Н. Боханова, Н.В. Загладина

^ Ларионова Н.Б. (преподаватель кафедры общеобразовательных дисциплин КФ «Российская академия»). Содержание заданий по ЕГЭ и текстов школьных учебников по истории: сопоставительный анализ

^ Долженкова О.Л. (методист кафедры Отечественной истории Мурманского государственного гуманитарного университета, магистрант по направлению «Историческое образование»). Структурно-функциональный анализ содержания школьных учебников с позиций контрольно-измери­тельных материалов ЕГЭ по истории (на примере темы «Великая Отечественная война»)

^ Валеева А.Б. (учитель истории и обществознания СОШ № 9 с углубленным изучением английского языка г. Казани). Структура учебника по истории России в рамках подготовки к Единому Государственному Экзамену: взгляд практикующего педагога

^ Аглямзянов Р.К. (учитель истории и обществознания Лесхозской СОШ Сабинского района РТ). Методический аппарат учебников истории и ЕГЭ

Рисположенская О.В. (зам. директора по учебной работе, учитель истории и обществознания лицея № 5 г. Казани). Альтернативный контроль знаний учащихся по школьным учебникам обществознания и истории: из опыта работы

^ Суходоев Н.С. (к.и.н., учитель истории и обществознания). Хабитова И.Х. (учитель истории и обществознания гимназии № 26 г. Набережные Челны). Создание электронных образовательных ресурсов по истории Татарстана в условиях реализации проблемно-деятельностного подхода

^ Шувалова Е.М. (к.п.н., доцент кафедры истории России и методики преподавания Института истории КФУ). Приемы работы с методическим аппаратом учебника на уроках истории в старших классах

^ Салимова З.М. (учитель-исследователь СОШ № 20 г. Казани). Использование материала школьного музея на уроках истории

Сафин И.Ф. (учитель истории Юлдатской СОШ Сабинского района РТ). Опыт создания и использования учебного пособия «История Сабинского района»

^ Файзуллина А.Р. (к. полит. наук, доцент кафедры всеобщей истории и методики преподавания Института истории КФУ). Анализ итогов ЕГЭ и результатов апробации новых заданий по истории: проблема соотношения с содержанием современных школьных учебников по истории

Гатилов Д.А. (соискатель) История ГУЛАГА на страницах школьных учебников для Х класса


Заключительное пленарное заседание


14.00–14.30 ауд. 34


Подведение итогов конференции.

Выступление руководителей секций


14.30 – чаепитие (ауд. 37)






Скачать 136,98 Kb.
Дата конвертации09.04.2013
Размер136,98 Kb.
ТипРегламент
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы