Рабочая программа педагога Исаковой Веры Валерьевны, учителя первой категории, по элективным курсам по химии icon

Рабочая программа педагога Исаковой Веры Валерьевны, учителя первой категории, по элективным курсам по химии



Смотрите также:

" Рассмотрено"

Руководитель МО

___________\_________\

Протокол № _______от

"_____"_________20___г


" Согласованно"

Заместитель руководителя по УВР МОУ-СОШ с. Зоркино

___________\_________\


"_____"_________20___г

" Утверждено"

Руководитель

МОУ- СОШ с. Зоркино

___________\_________\

Приказ № _______от

"_____"_________20___г



Рабочая программа педагога


Исаковой Веры Валерьевны,

учителя первой категории,

по элективным курсам по химии

" Решение задач по химии на нахождение формул органических веществ" в 10 классе.

" Окислительно- восстановительные реакции

в вопросах и ответах"в 11 классе.

"Математические понятия в химии" в 9 класс.


2011-2012 учебный год.





Пояснительная записка.

Программа элективных курсов по химии в общеобразовательном учреждении, составленная на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии для 10- 11 классов общеобразовательных учреждений, авторской Программы курса химии для профильного изучения химии в 10-11 классах общеобразовательных учреждений,

Автор элективного курса " Окислительно- восстановительные реакции в вопросах и ответах"в 11 классе.-Гусев В.В.МОУ"СОШ№2 им Героя Советского Союза Шамаева П.С." г Петровск.- Сар и ПРО и в 10 классе по теме: «Решение задач по химии на нахождение формул органических веществ».

^ Автор-Терентьева Л.М., учитель химии МОУ " Лицей№2"г. Саратова..

Химия особая учебная дисциплина, в которой наряду с теоретическими знаниями формируются также экспериментальные и расчетные знания и навыки. Через решения задач разных типов и уровня сложности может быть эффективно освоен курс химии. Поэтому на экзамене и в вузе главный критерий при оценке знаний- умение решать расчетные задачи и применять свои знания в незнакомой ситуации, мыслить творчески.

Анализ школьных программ по химии показывает, что на обучении решении задач не выделено хоть какое-нибудь время. Эпизодическое включение расчетных задач в процесс обучения, приводит к разрыву двух взаимосвязанных сторон рассмотрения химических объектов ( веществ и реакций) качественный и количественный. В имеющихся учебниках химии очень мало задач или они не очень доступны пониманию. Расчет молекулярных формул соединений, в частности органических, обучение решению которых начинается в 10 классе, вызывает у школьников наибольшие затруднения, которые можно объяснить тем, что, как правило, эти задачи преподносятся как особый вид задач, у учащихся не формируются теоретические знания о структуре разнообразных задач этого типа, о сходстве и различиях в их решении.

Элективный курс в 11 классе " Окислительно- восстановительные реакции в вопросах и ответах" носит ориентированный характер. Содержание курса поможет ученикам подготовиться ксдачи ЕГЭ по химии, где затронуто много вопросов по данной теме. Овладение методикой составления ОВР различными способами необходимо при записи и уравнении многих химических реакций, а значит и для решения задач. Так как уровень повышенный, курс позволяет ученику ответить на вопросы "Могу ли я?", " Хочу ли я?", свободно ориентироваться в большом количестве всевозможных ОВР, знать типичные окислители и восстановители, типы ОВР, закономерности их протекания, владеть методикой составления ОВР различными способами, уметь проводить химический эксперимент, уравнивать реакции.

Практическая часть курса нацелена не только на механическое повторение уже полученных знаний, она дает возможность проявления творчества. Для большей заинтересованности задания подобраны с использованием научной- познавательной литературы, задачи снабжены подсказками, разработаны не только в помощь ученику, но и дают алгоритм действия учителя при возможных затруднениях, возникающих у учащихся. Актуальность данных курсов в том, что они позволяют начать и продолжить обучению данных тем, на основе обобщения и переноса знаний, полученных в 8-9 классах. Знакомит с различными способами решения, позволяет формировать у учащихся относительно устойчивые инвариативные знания и элементы действий, дает возможность воспринимать свойства химических соединений и их количественных отношений независимо от частных задач определенного вида или группы. Выбор рациональных приемов способствует активизации познавательной деятельности. Систематическое, а не от случая к случаю, решение задач делает обучение успешным. Элективные курсы ориентированы на развитие у школьников интерес к занятиям, на организацию познавательного процесса и самостоятельной практической деятельности. Элективный курс 10 класса состоит из введения, шести взаимосвязанных тем и итогового занятия. В 11 классе из введения, классификации окислительно-восстановительных реакций, алгоритмов составления ОВР различными способами, и определения ОВ свойств соединений различных химических элементов, окислительно-восстановительные процессы в промышленности, быту и живой природе.

Каждая тема имеет небольшой теоретический материал, примеры решения задач несколькими способами и задачи для самостоятельного решения, что необходимо для формирования и развития навыков анализа. Сравнения, обобщения, самоанализа и самоконтроля, умения установит причинно-следственные связи. Умения делать выводы, отстаивать свою точку зрения. Содержание курсов построено по принципу от простого к сложному – от приобретения новых умений и навыков к их творческому применению. Знания и умения, полученные при изучении этих курсов, могут быть применены в дальнейшем, для успешного решения задач при подготовке к экзаменам, ЭГЭ и при учебе в высшей школе. Цели: Обучающие:

--закреплять и совершенствовать: а) основные химические понятия,

б) вычислительные навыки и владение алгоритмами для решения типовых задач, умения их составлять;

в) умения применять для решения задач важнейшие физические законы; --отрабатывать навыки ;

-расширять знания учащихся о способах решения задач данного типа; -закреплять умения выбора рационального способа решения задач;

-формирование образовательной среды, способствующей удовлетворению познавательных интересов учащихся, усилению мотивации обучения и как следствие, повышению успеваемости;

Развивающие: -формирование:

а) рационального образного мышления;

б) прием обобщения знаний, применения знаний для решения конкретной задачи; в) самостоятельности и самоконтроля;

г) умения самостоятельно приобретать и оценивать новую информацию химического содержания и использовать приобретенные знания для решения практических, жизненных задач; -совершенствовать культурой устной и письменной речи;

-способствовать формированию собственного мнения и умению его отстаивать.

Воспитательные: воспитания трудолюбия целеустремленности, формирование само-ивзаимовыражения в условиях работы в группе, умения использовать приобретенные знания для практически жизненных задач.

В результате изучения элективного курса учащиеся 10 класса должны

знать: -стандартный план решения задачи на нахождение молекулярной формулы;

- основные и дополнительные способы решения задач данного типа;


^ Учебно-тематическое планирование элективного курса в 10 классе по теме: «Решение задач по химии на нахождение формул органических веществ».

Автор-Терентьева Л.М., учитель химии МОУ " Лицей№2"г. Саратова.



п\п

Тема урока

дата

Виды деятельности

1.

Введение. Место химических задач в процессе обучения химии

Условные обозначения, названия и единицы измерения физических величин, их взаимосвязь. Приближенные вычисления, значащих цифр, правила округления.




Вводная лекция. Демонстрация справочных таблиц.

^ Тема 1.Химические формулы

2.

Химические формулы: простейшая (эмпирическая), молекулярная (истинная, брутто-формула),графическая, структурная, электронная.




Лекция с элем беседы. Выполнение письменных упр.

3.

Информационно составляющая формула. Выполнение упражнений.




Выполнение письменных упр.

^ Тема II. Решение расчетных задач на нахождение простейшей формул органических веществ.

4.

Решение задач несколькими способами на примере задачи на нахождение простейшей формулы органического вещества по данным о массовых долях химически




Алгоритмы решения задач

5.

Решение задач на нахождение простейшей формул органических веществ по данным об отношении масс химических элементов в нем.




Решения зада различными способами.

6.

Решение задач на нахождение простейшей формул органических веществ по данным о его массе и продуктах реакции горения.




Письменная работа.

7.

Решение задач на нахождение простейшей формул органических веществ по данным о его массе и продуктах реакции горения.




Письменная работа.

8.

Контрольная работа №1 по теме II.




Письменная работа.

^ Тема III. Решение задач на определение молекулярных формул органических веществ с использованием количественных данных.

9.

Решение задач на нахождение молекулярной формулы органического вещества по данным о массовых долях химических элементов и относительной молекулярной (молярной) массе.




Решение задач

10.

Решение задач на нахождение молекулярной формулы органического вещества по данным об отношении масс химических элементов в нем и относительной молекулярной (молярной) массе.




Задания для см. решения

11.

Решение задач на нахождение молекулярной формулы органического вещества по данным о массовых долях химических элементов в нем и относительной плотности его паров по другому газу (DН2,Dвозд.,DО2,D N2 и др.)




Задания для см. решения

12.

Решение задач на нахождение молекулярной формулы органического вещества по данным о массовых долях химических элементов в нем и относительной плотности его паров по другому газу (DН2,Dвозд.,DО2,D N2 и др.)




Выступление уч-ся в роли докладчика, оппонента, рецензента.

13.

Решение задач на нахождение молекулярной формулы органического вещества по данным о массовых долях химических элементов в нем и плотности паров вещества, измеренной при н.у..




Выступление уч-ся в роли докладчика, оппонента, рецензента.

14.

Решение задач на нахождение молекулярной формулы органического вещества по данным о массовых долях химических элементов в нем и плотности паров вещества, измеренной при н.у..




Выступление уч-ся в роли докладчика, оппонента, рецензента.

15.

Закон объемных отношений. Нахождение молекулярной формулы с применением закона объемных отношений.




Выступление уч-ся в роли докладчика, оппонента, рецензента.

16.

Определение формул органических веществ по соотношению продуктов их горения.




Выступление уч-ся в роли докладчика, оппонента, рецензента.

17.

Определение формул органических веществ по соотношению продуктов их горения.




Выступление уч-ся в роли докладчика, оппонента, рецензента.

18.

Нахождение молекулярной формулы органического вещества по общим формулам гомологических рядов ( классов соединений) и относительной молекулярной(молярной) массе.




Выступление уч-ся в роли докладчика, оппонента, рецензента.

19.

Нахождение молекулярной формулы органического вещества по общим формулам гомологических рядов ( классов соединений) и относительной молекулярной(молярной) массе.




Выступление уч-ся в роли докладчика, оппонента, рецензента.

20.

Уравнение Клапейрона- Менделеева. Нахождение молекулярной формулы органического вещества с применением уравнения Клапейрона- Менделеева.




Лекция.

21.

Контрольная работа №2 по теме3.




Письменная работа.

Тема IV. Нахождение простейших и молекулярных формул органических веществ по свойствам этих веществ и результатам реакций с их участием.

22.

Нахождение простейших и молекулярных формул органических веществ по свойствам этих веществ и результатам реакций с их участием.




Использование самоучителя

23.

Нахождение простейших и молекулярных формул органических веществ по свойствам этих веществ и результатам реакций с их участием.




Использование самоучителя

24.

Нахождение простейших и молекулярных формул органических веществ по свойствам этих веществ и результатам реакций с их участием.




Использование самоучителя

25.

Нахождение простейших и молекулярных формул органических веществ по свойствам этих веществ и результатам реакций с их участием.




Использование самоучителя

^ Тема V. Решение задач по курсу.

25.

Усложненные расчетные задачи.




Отработка тестов

26.

Усложненные расчетные задачи.




Отработка тестов

27.

Усложненные расчетные задачи.




Отработка тестов

28.

Усложненные расчетные задачи.




Отработка тестов

29.

Усложненные расчетные задачи.




Отработка тестов

30.

Усложненные расчетные задачи.




Отработка тестов

^ Тема VI. Решение задач по курсу с использованием современных информационно- коммуникативных технологий (ИКТ).







31.

Решение задач по курсу с использованием современных информационно- коммуникативных технологий (ИКТ).




Применение компьютерных программ

32.

Решение задач по курсу с использованием современных информационно- коммуникативных технологий (ИКТ).




Применение компьютерных программ

33.

Итоговое занятие.




Защита проектов

34.

Резервное время.









Автор элективного курса-Гусев В.В.МОУ"СОШ№2 им Героя Советского Союза Шамаева П.С." г Петровск.- Сар и ПРО. Элективный курс рассчитан на 34 часа- 1 час в неделю. Курс завершается итоговым заданием -тестированием, защитой рефератов.

^ Учебно-тематическое планирование элективного курса в 11 классе по теме: «Окислительно- восстановительные реакции в вопросах и ответах".



п\п

Тема урока

дата

дата

1.

Знакомство с целями и задачами курса, его структурой теории ОВР







2.

Важные окислители и восстановители.







3.

Алгоритм составления уравнения ОВР. Метод электронного баланса.







4.

Классификация окислительно-восстановительных реакций.







5.

Использования метода электронного баланса для ОВР различных типов.







6.

Использования метода электронного баланса для ОВР различных типов.







7.

ОВР с несколькими окислителями и восстановителями.







8.

Окислительно- восстановительные свойства воды и пероксида водорода.







9.

Окислительно- восстановительные свойства галогенов и их соединений.







10.

Окислительно-восстановительные превращения соединений серы.







11.

Окислительно-восстановительные превращения соединений азота.







12.

Восстановительные свойства металлов.







13.

Электрохимический ряд напряжений металлов. Химические реакции в гальванических элементах. Гальванические элементы, применяемые в жизни.







14.

Коррозия металлов как окислительно- восстановительный процесс.







15.

Коррозия металлов как окислительно- восстановительный процесс.







16.

Получение металлов как окислительно- восстановительный процесс.







17.

Электролиз расплавов и растворов электролитов как окислительно- восстановительный процесс.







18.

Электролиз расплавов и растворов электролитов как о.в. процесс







19.

Задачи различных типов и уровней сложности. Электролиз.







20.

Окислительно-восстановительные свойства соединений хрома в различных средах.







21.

Окислительно-восстановительные свойства соединений марганца в различных средах.







22.

Решение экспериментальных задач с использованием ОВР неорганических веществ.







23.

Задачи различных типов и уровней сложности на протекание ОВР с участием неорганических веществ.







24.

Задачи различных типов и уровней сложности на протекание ОВР с участием неорганических веществ.







25.

ОВР с участием органических веществ различных классов.







26.

ОВР с участием органических веществ различных классов.







27.

ОВР с участием органических веществ различных классов.







28.

ОВР с участием органических веществ различных классов.







29.

Составление уравнений ОВР методом полуреакций, или ионно-электронным методом.







30.

Составление уравнений ОВР методом полуреакций, или ионно-электронным методом.







31.

Решение экспериментальных задач с использованием ОВР неорганических веществ.







32.

Окислительно- восстановительные процессы в живой природе.







33.

Окислительно- восстановительные процессы в живой природе.







34.

Итоговое занятие.









^ Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса.

Учащиеся должны знать:

Основные положения теории ОВР, понятия "окислитель", " восстановитель", окисление, восстановление, степень окисления, важнейшие окислители и восстановители, алгоритм составления уравнений ОВР методом электронного баланса. Классификацию ОВР по реагентам и продуктам реакций, межмолекулярные, внутримолекулярные, диспропорцианирования, алгоритм составления уравнений ОВР с несколькими окислителями и восстановителями, окислительно-восстановительные возможности водорода и кислорода, участие Н2О и Н2О2, о возможностях серы, серной кислоты, азота, аммиака, азотной кислоты, нитратов, общие химические свойства металлов, восстановительные свойства металлов в различных средах и с различными окислителями в различных условиях, Количественные характеристики ОВР, стандартные окислительно -восстановительные потенциалы, гальванический элемент, практическое применение ряда активности металлов, сущность процессов, протекающих при коррозии в различных средах, виды коррозии, общие свойства получения металлов, окислительные свойства катионов металлов с различными восстановителями, сущность электролиза как окислительно-восстановительного процесса, правила разрядки на электродах воды, катионов и анионов, Основные приемы решения различных расчетных задач различных типов с использованием уравнения электролиза, зависимость окислительно-восстановительных возможностей: хрома, марганца от степени окисления в различных соединениях, основные приемы выполнения и решения экспериментальных задач по ОВР, окислительно-восстановительные свойства углеводородов, различных классов кислородосодержащих соединений, сущность метода полуреакции, основные типы составления ОВР ионно- электронным методом.

^ Учащиеся должны уметь:

определять степень окисления в сложных неорганических и органических веществах, по молекулярной и структурной формулами, составлять шкалу с.о., составлять уравнения ОВР, расставлять коэффициенты методом электронного баланса, определять окислители и восстановители, в ОВР различных типов, определять суммарное количество электронов, определять роль галогенов как восстановителей и как окислителей, погравировать и определять роль серы и ее соединений как восстановителей и как окислителей, азота, пользоваться рядом активности металлов, составлять уравнения реакций, отражающие общие свойства металлов, общие способы получения металлов, составлять схемы и уравнения электролиза растворов и расплавов солей и щелочей, использовать основные физические величины, единицы изменения, законы Фарадея, правильно составлять план решения, осуществлять подбор химических реактивов и оборудования, давать полное объяснение и делать выводы, использовать шкалу степеней окисления углерода, использовать структурные формулы для определения степеней окисления углерода, выражать сущность о-в реакций, протекающих в растворах, ионно- электронным методом, правильно составлять план решения.


^ Требования к уровню подготовки учащихся- 10 класса.

Учащиеся должны знать:

-стандартный план решения задачи на нахождение молекулярной формулы;

  • основные и дополнительные способы решения задач данного типа;

  • физико-химические величины и единицы;

  • формулы применяемые при решении задач;

уметь:

  • схематично записывать условие задачи;

  • проводить анализ химической части задачи и ее решения;

  • правильно использовать физико-химические величины и их единицы;

  • грамотно оформлять решение;

  • составлять и применять алгоритмы действия при решении;

  • использовать основные способы решения ( соотношение масс элементов, сравнение масс элементов, величину " количества вещества" и ее единицу " моль", составление пропорций, коэффициент пропорциональности;

  • использовать дополнительные способы решения (вывод алгебраической формулы и расчет по ней, через химические теоремы);

  • оперировать понятия: относительная атомная масса элементов:

  • применять закон Авогадро и его следствия, закон Гей- Люссака;

  • использовать уравнение Менделеева-Клапейрона;

  • решать комбинированные задачи рациональными способами.



Содержание программы элективного курса " Решение задач по химии на нахождение формул органических веществ"– 10 класс.

На изучение курса отводиться 34 часа (1ч.В неделю). Он ориентирован на органическую химию и изучается в 10 классе и является курсом, выполняющий функции " надстройки" профильного курса. Для успешного усвоения курса необходим запас базовых знаний по химии, знания физических величин и их взаимосвязь, газовых законов, навыков вычисления и доказательства. Введение. 1ч. Место химических задач в процессе обучения химии. Условные обозначения, названия и единицы измерения физических величин, их взаимосвязь. Приближенные вычисления в курсе химии при решении расчетных задач.. Значащие цифры, правила округления. ТемаI-2ч.Химичекие формулы: простейшая (эмпирическая), молекулярная ( истинная, брутто- формула), графическая, структурная, электронная. Информационная составляющая формулы. Выполнение упражнений.

ТемаII.-4ч.Решение расчетных задач на нахождение простейших формул органических веществ.

  1. Решение задач несколькими способами на примере решения задач на нахождение простейшей формулы органического вещества по данным о массовых долях химических элементов в нем.

  2. Нахождение простейшей формулы органического вещества по данным об отношении масс химических элементов в нем.

  3. Нахождение простейшей формулы органического вещества по данным о

его массе и продуктах горения.

ТемаIII-14 ч. Решение расчетных задач на определении молекулярных формул органических веществ с использованием количественных данных.

1.Нахождение по данным о массовых долях химических элементов в нем и относительной молекулярной (или молярной) массе.

  1. Нахождение молекулярной формулы органического вещества по данным об отношении масс химических элементов в нем и относительной молекулярной (или молярной) массе.

3-4Нахождение молекулярной формулы органического вещества по данным о массовых долях химических элементов в нем и относительной плотности его паров по другому газу 9 водороду, воздуху, кислороду, азоту и т. д.)

5.Нахождение молекулярной формулы органического вещества по данным о массовых долях химических элементов и плотности его паров измеренной при н.у.

6-7. Нахождение молекулярной формулы органического вещества по данным о его массе и продуктах горения, а также по плотности его паров: абсолютной и относительной по другому газу.

8-9. Нахождение молекулярной формулы органического вещества с применением закона объемных отношений.

10. Определение формулы органических веществ по соотношению продуктов их горения.

11-12. Нахождение молекулярной формулы органического вещества по общим формулам гомологических рядов 9 классов соединений) и относительной молекулярной (или молярной) массе.

13. Нахождение молекулярной формулы органического вещества с применением уравнения Клапейрона- Менделеева. Тема IV.-4ч. Нахождение простейшей молекулярной формулы органических веществ по свойствам и результатам химических реакций с их участием Тема V-6ч. Решение задач по всему курсу.


Литература.

  1. Говорова В.А. Из опыта изучения окислительно- восстановительных реакций\Химия в школе= 1994, №6

  2. Интернет ресурсы.

  3. Лунева В.П. Об использовании ионно-электронного метода\ химия в школе 1994,№1.

  4. Методические рекомендации авторов элективных курсов.

  5. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ- 2010 Химия.\М: АсТ-Астрель-2010

  6. Сборник экзаменационных заданий ЕГЭ-2009\М:Эксмо-2009

  7. Содорская Э.А. О методе полуреакций \Химия в школе= 1993, №5Габриелян О.С. Г.Г. Лысова, А.Г. Введенская Настольная книга для учителя химия 11 класс Чась I и II.

  8. Учебно- тренировочные материалы для подготовки учащихся ЕГЭ Химия 2008\"Интеллект- Центр"- 2007

  9. Химия ЕГЭ 2009- тематические тестирования 9 базовый и повышенный уровни) \Из." Легион"-Ростов-на -Дону-2008

  10. Хомченко Г.П. .Химия для поступающих в вузы. М: Высшая школа.1993.

  11. Хомченко Г.П. Сборник задач по химии для поступающих в вузы. М: " Новая линия" 1999

  12. Хомченко Г.П. Пособие по химии (с задачами) для поступающих в вузы. М: " Новая Волна- ОНИКС"1999.

  13. Шелковина Н. Нестандартные учебные задания\ Химия в школе= 1994, №11,№12.

  14. Шустов С.Б. Шустова Л.В. Окислительно-восстановительные процессы в живой природе\ химия в школе 1995. №2



Пояснительная записка.

В основе программы элективного курса по химии:

« Математические понятия в химии» лежит программа элективных курсов по химии « Что мы знаем о веществах» разработанная для учащихся

для изучения в рамках предпрофильной подготовки.

^ Автор программы Панова Л.Г., учитель химии, МОУ « Гимназия №5» г. Саратова.

Программа рассчитана на 9 часов.

Основной целью программы является развитие познавательного интереса к изучению химии, что будет способствовать более осознанному выбору профиля обучения.

Повторение теоретических вопросов и решение задач на элективном курсе

" Математические понятия в химии" позволят учащимся наиболее продуктивно подготовиться к углубленному изучению химии. В данном курсе рассматривается решение основных типов химических задач во взаимосвязи с математическими законами и понятиями, что позволяет показать межпредметные связи химии и математики. Умение решать химические задачи характеризует качество усвоения материала.

Итогом работы элективного курса « Математические понятия в химии» будет групповой проект в виде сборника задач по химии, в содержании которого каждый учащийся внесет свой вклад.

Виды контроля: зачет-, тестирование, проектные работы.

Системы оценки образовательных достижений: все виды контроля знаний, умений, навыков оцениваются по 4-х балльной системе.


^ Календарно- тематическое планирование элективного курса

«Математические понятия в химии»-9 класс.

Автор Панова Л.Г., учитель химии, МОУ« Гимназия №5» г. Саратова. - 9 ч


№п\п

Название темы

Форма проведения занятий

Время проведения

1.

Уравнения с одним неизвестным.

Семинар и решение задач.







2.

Массовая доля.

Семинар и решение задач.







3.

Массовая доля.

решение задач.







4.

Объемная доля.

Семинар и решение задач.







5.

Пропорция и ее свойства.

Семинар решение задач.







6.

Система уравнений с двумя переменными.

Семинар решение задач.







7.

Система уравнений с двумя переменными.

решение задач.







8.

Степень с натуральными показателями.

Семинар и решение задач.







9.

Итоговое занятие.

Зачет. Защита проектных работ.












^ Содержание элективного курса " Математические понятия в химии"

Занятие 1. Уравнения с одним неизвестным.

Решение задач с использованием формул расчета массы, объема, числа частиц. Нахождение молярной массы вещества.

Занятие 2-3. Массовая доля.

Использования понятия массовая доля в решении задач на примеси, растворы, смеси.

Занятие 4. Объемная доля.

Использование понятия объемная доля в решении задач на смеси газов.

Занятие-5. Пропорция и ее свойства.

Решение простейших задач по уравнению через систему пропорции.

Занятие 6-7. Система уравнений с двумя переменными.

Решение задач через систему уравнений.

Занятие 8. Степень с натуральным показателем.

Степень с натуральным показателем при решении расчетных задач с использованием правила Вант- Гоффа и закона действия масс.

Занятие 9. Итоговое занятие.



Скачать 267,27 Kb.
Дата конвертации21.04.2013
Размер267,27 Kb.
ТипРабочая программа
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы