По уставу
Смотрите также:
- Оу (по уставу)
- Оу (по уставу) Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Высоковская средняя
- Оу (по уставу)
- Оу (по уставу)
- Оу (по уставу)
- По уставу
- Оу (по уставу)
1-е классы - ОС «Школа 2100» - ФГОС
УМК «Школа России»;
УМК «Планета знаний»;
УМК «Начальная школа ХХI века»;
общеобразовательные классы.
помощь семье в проблемах, связанных с учёбой, воспитанием, присмотром за ребёнком;
помощь ребёнку в устранении причин, негативно влияющих на его успеваемость и посещение школы;
распознавание, диагностирование и разрешение конфликтов, проблем, трудных жизненных ситуаций, затрагивающих интересы ребёнка, на ранних стадиях развития с целью предотвращения серьезных последствий;
индивидуальное и групповое консультирование детей, родителей, педагогов, администрации по вопросам разрешения проблемных ситуаций, конфликтов, снятия стресса, воспитания детей в семье и т. п;
выявление запросов, потребностей детей и разработка мер помощи конкретным учащимся с привлечением специалистов из соответствующих учреждений и организаций;
помощь педагогам в разрешении конфликтов с детьми, в выявлении проблем в учебно-воспитательной работе и определении мер их преодоления;
пропаганда и разъяснение прав детей, семьи, педагогов
проверку посещения уроков социальным педагогом;
посещение уроков и внеклассных мероприятий социальным педагогом и заместителем директора по воспитательной работе;
собеседование с учителями, администрацией;
психологическое и социальное тестирование, анкетирование учащихся;
собеседование с учащимися;
работу с банком данных;
консультирование педагогов, родителей, учеников;
организацию досуга.
Внедрять в практику работы новые формы работы с родителями (родительский час, семейный клуб)
Пропагандировать лучшие модели воспитания в семье
Скоординировать работу всех служб для решения проблем с неблагополучными семьями.
повышение качества образования;
реализация новых стандартов образования;
совершенствование управления, развития ресурсного (кадры, материально-техническая база) и финансового обеспечения.
1 компьютерный класс, 6 кабинетов начальной школы, кабинет русского языка, кабинет технологии, кабинет биологии, кабинет истории, кабинет математики, мультимедиа система в 4 кабинетах;
Школьный сайт;
Почта для электронного документооборота;
Сбор и обмен управленческой, статистической информации в муниципальной системе Google;
Сбор и обмен управленческой, статистической информации в региональной системе «Наша новая школа»;
Компьютерные технологии в учебной и внеклассной деятельности;
Дистанционная курсовая подготовка учителей
первая смена 8.00
вторая смена 12.35
руководителя Муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5 г. Кстово Косова Геннадия Николаевича за 2011-2012 учебный год  Публичный доклад разработан в соответствии с рекомендациями по подготовке Публичных докладов региональных (муниципальных) органов управления образованием и образовательных учреждений, письмо Министерства образования и науки РФ от 28.10.2010 года № 13-312 «О подготовке Публичных докладов». ^ Кстово, 2012 Содержание Общая характеристика учреждения Условия осуществления образовательного процесса Содержание образования Результаты деятельности учреждения, качество образования Социальная активность и внешние связи учреждения Финансово-экономическая деятельность Заключение. Перспективы и планы развития Общая характеристика учреждения Информационная справка о школе
Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 5 введено в эксплуатацию в 1961 году. Школа имеет статус – средняя общеобразовательная школа. Проектная мощность школы 700 учащихся. Руководствуясь Законом Российской Федерации «Об образовании», федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, законами Нижегородской области, указами и распоряжениями Губернатора Нижегородской области, постановлениями и распоряжениями Правительства Нижегородской области, решениями Учредителя и соответствующего органа, осуществляющего управление в сфере образования, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, Уставом школы, МБОУ СОШ № 5 осуществляет образовательную деятельность и реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, образовательные программы дополнительного образования детей. Основные цели деятельности Школы: формирование общей культуры личности обучающихся на основе освоения основных общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни, формирование духовно-нравственной личности. Главными задачами Школы являются: - создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе путем самообразования, получения дополнительного образования; - формирование у обучающихся системы знаний о природе, обществе, человеке и приемов самостоятельной деятельности, адекватной современному уровню развития общества; - обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, интеграции личности в национальную и мировую культуру; - формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества; - обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся. ^ В школе на 01 сентября 2011 года обучалось 802 ученика в 34 классах, из них: в начальной школе – 331 человек, в основной – 368, в средней – 111. Режим работы - 6 дневная и 5-дневная учебная неделя. Средняя наполняемость классов по ступеням составляла: начальной школы – 26 учащихся; основной школы – 27 учащихся; старшей школы – 24 учащихся. ^
^ Микрорайон МОУ СОШ № 5 территориально располагается в центре города. На территории школы находятся пятиэтажные жилые дома, магазины, филиал поликлиники, почтовое отделение, 3 детских дошкольных учреждения. Окружение школы: общеобразовательная школа №2; нефтяной техникум, городской музей, спортивный клуб «Спутник». Социальная среда школы позволяет обеспечить в достаточной степени удовлетворение интеллектуальных, эстетических, спортивных потребностей учащихся. В то же время на образовательную ситуацию в школе определенное влияние оказывает социокультурная среда в микрорайоне: недостаточная обустроенность семей и в основном низкие доходы населения, что учитывается при планировании учебно-воспитательной работы школы. Работа социального педагога планировалась и проводилась по следующим направлениям: ^ МОУ СОШ № 5 ПО СОСТОЯНИЮ НА «1» СЕНТЯБРЯ 2011 ГОДА
В нашей школе активно реализуется работа по организации педагогических советов, консилиумов. Это позволяет своевременно выявлять проблемы учащихся, их родителей и находить пути их решения. В течение учебного года совместно с классными руководителями проводим по запросу родителей консультации и беседы. При необходимости родителям и учащимся даются рекомендации и направления к узким специалистам в наркодиспансер, в ПТК «Семья», к врачу-психиатру. Совместная работа даёт положительный результат в решении проблем. Постоянно совершались выходы в такие семьи с составлением акта обследования каждой семьи. В этой работе принимали участие классные руководители и социальный педагог школы. На все семьи ведутся карточки учёта, составляются характеристики. Все учащиеся находятся под постоянным контролем классного руководителя, социального педагога, администрации школы. Благодаря совместной работе социального педагога и классных руководителей в нашей школе уменьшилось количество неблагополучных семей, состоящих на учёте. Многие проблемы мы не могли решить сами, тогда к работе подключали других специалистов: комиссию по делам несовершеннолетних, отдел опеки и попечительства. За год на Комиссии по делам несовершеннолетних обсуждены 8 родителей и 3 учащихся. По сравнению с предыдущим годом количество детей и родителей, обсуждавшихся на КДН, уменьшилось. Организация и контроль за образовательно-воспитательным процессом детьми "группы риска" проходил ежедневно. Он включал в себя: Классными руководителями и социальным педагогом школы была проведена коррекционно- профилактическая работа с родителями детей, которые входят в группу риска, с неблагополучными семьями: выступления перед родителями (родительское собрание « Административная и уголовная ответственность несовершеннолетних» (сентябрь 8Г кл.); (родительское собрание. «Поведение несовершеннолетних в общественных местах» (декабрь10Б кл.); (родительское собрание. «Кража. Причины и последствия» 1В кл) классные часы: ("Скоро каникулы. Поведение в общественных местах. Административная и уголовная ответственность н/л" декабрь 9Б; май 7А, 6Б, 5 Б, 6 А, 11 А). групповые профилактические мероприятия, в т.ч. беседы (приглашены инспектор ОДН, врач и другие): (Декабрь 9А,9В, 9Гкл. Как не стать жертвой преступления); (Февраль 10а, 10б кл. Уголовная и административная ответственность несовершеннолетних) беседы-консультации с учащимися 83, с родителями 32. Обсуждено на заседаниях Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав 3 учащихся, 8 родителей, на заседаниях Советах по профилактике правонарушений 27. Всего на учете 11 учащихся, из них: на внутришкольном учете 3, на учете ОДН – 11. Целенаправленно проводилась работа с семьей: Лишены родительских прав ……▬………родителей: Оформлено опекунство на 1 учащегося. Защищены интересы несовершеннолетних в нарсуде 3 учащихся. Родители восстановлены в правах…▬….. Посещено по месту жительства несовершеннолетних 24, неблагополучных семей 10. Анализ работы социального педагога, классных руководителей свидетельствует о решении большей части задач, а именно: профилактики правонарушений, своевременной диагностики с целью правильного выбора методов работы с родителями учащихся, консультирования родителей, классных руководителей, учителей – предметников, совместной работы классного руководителя и социального педагога. Были информированы органы опеки, комиссии и инспектора по делам несовершеннолетних о выявленных случаях нарушения законов по охране прав детей и организация совместных мер при повторных случаях. Оказана социальная поддержка детям и их семьям. Успешно сложились отношения с “трудными” учащимися, с учащимися “группы риска”. Предложения на следующий учебный год: ^ В школе сложилась собственная система управления. В соответствии с компетенцией, определенной законодательством и Уставом, управление осуществляют: Учредитель, Управляющий совет школы, директор, заместители директора, общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, совет старшеклассников, методический совет, школьные методические объединения. Структура управления:
С февраля 2011 года введён новый орган самоуправления – Управляющий Совет, реализующий принцип демократического, государственно-общественного характера управления образованием, представляющий интересы всех участников образовательного процесса: обучающихся, педагогических работников и родителей (законных представителей) обучающихся. На заседаниях Управляющего совета в 2011-2012 учебном году рассмотрены вопросы расходования средств школы, распределение выплат стимулирующего характера работникам, создание комиссий, проведение мероприятий в связи с окончанием учебного года и организации летнего отдыха обучающегося и др Общее собрание трудового коллектива - высший орган управления школой, объединяющий всех работников Учреждения. Педагогический совет является постоянно действующим органом управления школы для рассмотрения основных вопросов образовательного процесса. Методический Совет, ШМО являются постоянно действующими органами управления школы для координации деятельности педагогов, обеспечения методического сопровождения образовательных инициатив. Родительский комитет - орган самоуправления Учреждения, который обеспечивает содействие администрации Учреждения в совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса, охраны жизни и здоровья обучающихся, свободного развития личности. В управление школой включены органы ученического самоуправления: совет старшеклассников. В 2011-2012 учебном году приступила к реализации Проекта перспективного развития «Новая муниципальная школа» на 2011-2015 годы. Приоритетные направления деятельности в соответствии с программой развития были следующие: Основные задачи школы: совершенствование содержания и технологий образования, повышение эффективности работы органов самоуправления; повышение педагогической культуры и профессионализма учителей укрепление материально-технической базы, способствующей организации современного образовательного процесса. На основании выдвинутых задач педагогическим советом школы, методическими совещаниями были приняты решения о проведении мероприятий, способствующих их выполнению. В школе осуществлен комплекс мероприятий, направленных на внедрение современных информационных технологий в практику деятельности педагогических работников. Значительно улучшились количественные и качественные показатели оснащенности школы компьютерной техникой, программным обеспечением. ^ Участие в конкурсах, связанных с ИКТ (2011-2012 г. – районный конкурс «Работаем в «Linux»: команда школы № 5 – II место; в личном первенстве: Красильников В. – 1 место, Ананичев А. – 2 место.) Условия осуществления образовательного процесса Основной формой получения образования в школе является очная форма. Обучающиеся могут получить образование в форме семейного образования, индивидуального обучения, экстерната. Основной формой организации обучения является классно-урочная система. По индивидуальным учебным планам в 2011 - 2012 учебном году обучалось 5 человек. Расписание уроков согласовано с ТОУ роспотребнадзора по Нижегородской области в Кстовском, Д-Константиновском, Б. Мурашкинском, Бутурлинском, Перевозском районах и утверждено директором школы. ^ Перечень образовательных программ, реализуемых в ОУ. 1-й класс: УМК «Школа 2100» 2-й – 4-й класс: УМК «Школа России», «Планета Знаний», « Школа 21века» под ред.Н.Ф.Виноградовой, система Л.В.Занкова 5-й – 11-й класс: общеобразовательные программы Количество классов-комплектов в каждой параллели.
Начало учебного года. 1.09.2011 Окончание учебного года (для каждой ступени образования отдельно). 1-4-й класс 31.05.2012 5-8-й, 10 класс 31.05.2012 9-й класс 21.05.2012 11- й класс 25.05.2012 Количество учебных недель в году (по ступеням образования) в соответствии с уставом
Количество учебных дней в неделю 1-й класс: пятидневная учебная неделя 2-11-й классы: шестидневная учебная неделя Продолжительность учебных занятий по четвертям:
Каникулярный период:
Режим работы ОУ: Занятия проходили в две смены: Начало занятий: первая смена – 1абв,4абв,5абв, 8абв,9абвг,10аб,11аб. всего: 20 кл. (511 чел.) вторая смена – 2абв,3абв,6аб,7абв,8г всего:12 кл. (291 уч.) Обучение учащихся первых классов проводилось по пятидневной учебной неделе. Обязательная учебная нагрузка 1-ых классов составляла 21 час. Продолжительность уроков 1-2 четверти 35 минут, после 3 урока предусмотрено проведение динамической паузы на свежем воздухе (при хорошей погоде) в течение 35 минут. Продолжительность перемен 15 – 20 минут. Расписание звонков для начальных классов. Расписание звонков 1 класс
Режим дня в группе продленного дня 11.20 – 14.20 Обязательная учебная нагрузка 2 – 4 классов составляла 25 часов при шестидневной учебной неделе. 1-й класс 35 минут 2-11 класс 40 минут - продолжительность перемен: 10, 15, 20 минут График питания в столовой. ^ 10.25 – 10.40 завтраки 5,8,9,10,11 классы 11.20 – 11.35 обед 13.05 – 13.20 завтраки - обеды 2 смена 2-3 классы 14.00 – 14.10 завтраки - обеды 2 смена 6-7 классы Сменность занятий 1 смена – 1,4,5,8-11 классы 2 смена – 2-3,6-7 классы 12. Начало и окончание работы кружков, факультативов, секций. 14.00- 18.00 Проведение промежуточной аттестации в переводных классах. нет Проведение государственной (итоговой) аттестации в 9,11 классах. Начало – май 2012 г. Окончание – июнь 2012 г. ^ За 2011-2012 годы произошел заметный рост в укреплении материально-технической базы образовательного учреждения: В рамках модернизации образования оснащены современным оборудованием 6 кабинетов начальной школы, кабинет русского языка, кабинет технологии, кабинет биологии, кабинет истории, кабинет математики, мультимедиа система в 4 кабинетах. Материально-технические и информационные условия организации образовательного процесса в полной мере обеспечивали стабильное и эффективное функционирование и развитие образовательного учреждения.
Средняя и старшая ступени обучения обучаются в режиме кабинетной системы. Для обеспечения образовательного процесса имеется 26 классных кабинетов, 1 кабинет основ информатики и вычислительной техники (количество рабочих мест с ЭВМ – 10), 2 кабинета технологии, библиотека, кабинет психолога, спортивный зал, спортивная площадка (нестандартное оборудование), актовый зал, школьная столовая на 80 посадочных мест, современный медицинский кабинет. Летом (июнь месяц) работал оздоровительный лагерь «Солнышко» (нач. лагеря И.Н.Исаичева) для обучающихся 1-5 классов и оздоровительно-трудовой лагерь для обучающихся 6-7 классов. Ребятами из оздоровительного- трудового лагеря выполнен большой объем работ по озеленению пришкольной территории. Дети с удовольствием посещали пришкольные лагеря. Питание осуществлялось в оборудованном помещении. В текущем учебном году было заменено оборудование. Меню составлялось разнообразное. Контроль за организацией питания осуществлялось бракеражной комиссией, состоящей из педагогов и членов Управляющего совета. ^ Анализ работы библиотеки за 2011-2012 уч. год Библиотека работает со дня открытия школы в 1961 году. Помещение площадью 45 кв.м. располагается на первом этаже, читальный зал с 6 посадочными местами совмещен с абонементом. Имеется отдельное помещение для хранения учебного фонда (18 кв.м.). Материально- техническое обеспечение библиотеки: компьютер – 1 принтер – 1 кафедра – 1 стеллажи – 17 столы – 7 каталожный ящик – 1 шкаф – 1 В библиотеке требуется проведение ремонта (последний ремонт сделан в 1993 году), замена библиотечной мебели (каталожный ящик, стеллажи). В 2011-12 учебном году решались сл. задачи:
Основные показатели работы
Низкие показатели обращаемости, читаемости и высокий показатель книгообеспеченности говорят о том, что фонд библиотеки перенасыщен документами, не имеющими спроса. Необходимо освободить фонд от устаревшей, непрофильной литературы, излишней экземплярности.  Состав читателей библиотеки Несмотря на увеличение количества обучающихся, число посещений уменьшилось. Это связано с ремонтом школы в учебном году. Состав библиотечного фонда
 В течение года поступило 106 экз. основного фонда. Из-за отсутствия финансирования основной фонд пополняется за счет книг, подаренных читателями (90 экз.). Для ведения учебного процесса ощущается нехватка произведений школьной программы, англо-русских и русско-английских словарей. Произведения русских классиков находятся в ветхом состоянии. Мало востребована научно-познавательная литература. Нет произведений писателей последних лет. В 2011-2012 уч. году учебный фонд пополнился на 2173 экз., списано 2033 экз. Обеспеченность учебниками
40% учебников требует замены на новые. Необходимо выделение дополнительных средств на приобретение учебников и художественной литературы. Списание литературы Ежегодно проводится работа по списанию ветхой и устаревшей литературы.
Подписка
Воспитательная работа Массовая работа
В массовой работе с читателями использовались различные формы: информации книг - 5, беседы - 3, обзоры - 4, литературные часы - 2, литературная игра – 1, викторины - 2, час мужества - 2, творческий час - 1, громкое чтение книги – 1. Наиболее эффективными формами работы являлись литературные часы «Чудо-дерево Корнея Чуковского», громкое чтение рассказа В.Осеевой «Волшебное слово» с последующим обсуждением, часы мужества «Детство и война», викторина по книге А.П.Гайдара «Тимур и его команда», библиотечные уроки. После их проведения повышалась посещаемость, записывались новые читатели. Выставочная работа
Вниманию читателей представлены разнообразные выставки, тематические полки, литературные календари: выставка-факт «Нарко-STOP» (8 экз), выставка-совет «Готовимся к экзаменам» (3 буклета, 6 журналов, статьи из газеты «Маяк», выставка-просмотр из цикла «История в лицах. А.Столыпин»(11 экз.), выставка-портрет «Солнце науки русской» (М.Ломоносов) (9 экз.), кн.-иллюстративная выставка «Пылающий адрес войны» (11 экз., ил.), «Живописец лесов и долин» (9 экз), выставка-викторина «Любимых детских книг творец» (12 экз.), «Чудо-дерево Корнея Чуковского» (10 экз.), литературный календарь «Строки. Имена. Судьбы.», посвященный юбилейным датам писателей, цикл кн.-иллюстративных выставок «Детям об искусстве». Справочно-библиографический аппарат библиотеки
Особенностью 2011-2012 учебного года является значительное пополнение книжного фонда школьной библиотеки: приобретено 1381 экземпляр учебной литературы на сумму 294154,5 рублей, подписано периодических изданий на сумму 40 000 рублей. Общий объём фонда - 26062 шт. Общий объём фонда учебников – 16256 шт. Общий объём фонда художественной литературы – 7605 шт. Подписано периодических изданий – 42 экземпляра. Электронные издания – алфавитный каталог – 50; картотека учебной литературы - 315. Книгообеспеченность составила - 13,9 экземпляр/человек. ^ Образовательный процесс в 2011-2012 учебном году реализовывался педагогическим коллективом в количестве 39 человек. Педагогический коллектив школы представляли: 1 учитель - отличник просвещения – Гришутина О.А. (уч. физики), 10 учителей награждены Почетными грамотами России и Нижегородской области, 1 учитель - лауреат районного конкурса «Учитель года – 2012» (учитель технологии высшей квалификационной категории Н.Д.Арапова). 37 педагогов имеют высшее профессиональное образование, что свидетельствует о высоком профессиональном уровне педагогического коллектива, способного решать новейшие задачи педагогики.
 Ежегодно учителя участвуют в процедуре аттестации, повышают квалификацию. 70% педагогов имеют первую и высшую квалификационную категории. Курсы повышения квалификации за 2011-2012 год прошли 12 человек.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
