Название : компьютерные технологии на уроках изобразительного искусства в начальной школе icon

Название : компьютерные технологии на уроках изобразительного искусства в начальной школе



Смотрите также:
ФОРМА

представления опыта образовательного учреждения в области информатизации для участия в конференции «Информационно-коммуникационные технологии в образовании Хабаровского края-2009: опыт, проблемы и перспективы»


Тема (название): КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.


Состав представителей образовательного учреждения – носителей опыта

  1. Крамарева Елена Владимировна, учитель ИЗО;




Направление представляемого опыта (одно из направлений работы конференции, указанных в письме): - изменения в организации учебного процесса и управленческой деятельности школы в связи с переходом к системному использованию ИКТ.

^ Описание опыта (краткое, на 1-2 стр.):

Компьютер - это мощное средство обучения, которое способно значительно повысить его эффективность.

Для обучения основам изобразительного искусства компьютер и интерактивная доска, есть то средство, с помощью которого возможно научить ученика, особенно младших школьников элементам и технике изображения предметов на плоскости. С помощью компьютера ученик сам может выстроить направление проведения линии, представить форму предмета, сравнивая её с геометрическими формами. В связи с этим, он начинает понимать из каких линий, форм состоит эта фигура: линии - круги, полукруги, овалы (замкнутые), полуовалы, соединение прямых и кривых линий и т.д.

Как это делается, я постаралась прописать в своей программе «Мир искусства» 1-3 классы, опробованную в течение двух лет в МОУ ООШ №2 поселка Эльбан.

^ Проблема, решаемая в данной программе – организация системы обучения основам изобразительного искусства с помощью компьютерных технологий.

Цель. Определение места компьютерных технологий на уроках изобразительного искусства в начальной школе, а именно:

1. Демонстрация учебного материала.

2. Использование графического редактора Paint для восприятия

конструкции, формы и цвета предмета.

  1. Разработка методических рекомендаций, используемых компьютерных

технологий на уроках изобразительного искусства.

^ Предлагаю примеры использования программы Paint на уроках

ИЗО, предусмотренные в авторской программе «Мир искусства» 1-3 классы.


Рисование с натуры.

Из практики известно, что рисование с натуры несколько уроков одних и тех же предметов не вызывает особый интерес у ребят, да и расположение и построение предметов на плоскости сложно объяснить ученику так, чтобы он мог самостоятельно изобразить на листе предмет который видит. К сожалению, не все дети обладают достаточным терпением во время такой сложной работы. Многие просто откладывают карандаш и не хотят ничего рисовать, другие плачут, только единицы могут похвастаться своей работой.

Я предлагаю отличный выход из этой ситуации на примере ряда уроков.

Тема урока: ^ Рисование с натуры вазы с цветами и яблоком (2 класс).

Данная тема рассчитана на три урока

Для натурной постановки выбираются предметы не сложной формы. Обязательно изготавливаются шаблоны предметов из плотной бумаги или картона (ваза, круг для яблока и овалы для цветов).

^ На первом уроке учащиеся знакомятся с жанром «Натюрморт». Далее учитель вместе с детьми анализирует форму изображаемых предметов, цвет. Особое внимание уделяется композиции всего натюрморта. На интерактивной доске учащиеся составляют различные варианты композиции натюрморта. Далее с помощью шаблонов учащиеся строят композицию будущего натюрморта на своих рабочих листах. И затем наносят основные цвета на рисунок.

^ На втором уроке необходимо дать ребятам возможность нарисовать натюрморт в графическом редакторе Paint по всем правилам изобразительной грамоты. При изображении натюрморта в графическом редакторе Paint, ребята пользуются следующими инструментами: линия, кривая линия, геометрические фигуры (эллипс, прямоугольник), заливка, распылитель, резинка, лупа.

^ На третьем уроке, пользуясь своими рисунками, выполненными на компьютере, дети переносят все дополнительные цвета на свою работу и прорисовывают детали.


Список использованных источников:

1. Терентьев А.Е. Рисунок в педагогической практике учителя изобразительного искусства: Пособие для учителей. 2-е изд., доп. и перераб. М., 1979.

2. Унковский А.А. Живопись: Вопросы колорита. М., 1980.

3. Шорохов Е.В. Методика преподавания композиции на уроках изобразительного искусства в школе: Пособие для учителей. 2-е изд., доп. и перераб. М., 1977.

4. Шпикалова Т.Я. Народное искусство на уроках декоративного рисования: Пособие для учителей. 2-е изд., доп. и перераб. М., 1979.

5. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство: Учебник для учащихся 5-8 классов: В 4 ч. Обнинск, 1996.

6. Свиридова О.В. Изобразительное искусство: предметная неделя в школе. Волгоград: Учитель, 2007.

7. Интернет: http://festival.1september. ru.


Возможная форма представления опыта на конференции*):

- пленарный доклад

- выступление на секции

- ведение секции по заданной теме

- мастер-класс

- круглый стол

- другие (указать)


*) в случае принятия решения об участии представителя учреждения в конференции (оплата участия будет произведена преимущественно одному представителю отобранного учреждения, остальные могут принять участие в конференции за счет средств муниципального бюджета или иных источников)



Скачать 40,83 Kb.
Дата конвертации06.05.2013
Размер40,83 Kb.
ТипУрок
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы