Учебно- методический комплекс по пропедевтики внутренних болезней для студентов 3- курса лечебного и медико- педагогического факультетов. Предисловие icon

Учебно- методический комплекс по пропедевтики внутренних болезней для студентов 3- курса лечебного и медико- педагогического факультетов. Предисловие



Смотрите также:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   27
Министерство Высшего и среднего специального

Образования Республики Узбекистан


Бухарский Государственный медицинский институт

Имени Абу Али ибн Сины

Кафедра пропедевтики внутренних болезней с высшим сестринским делом


«Утверждаю» Протокол заседания кафедры №

Проректор по учебным работам «_____»________________2011г

Проф. Б.А. Хидоятов_________ Протокол заседания ЦПМК №

«____»______________2011г «____»______________2011г

Протокол заседания ЦМК №

«____»______________2011г


Учебно- методический комплекс по пропедевтики внутренних болезней для студентов 3- курса лечебного и медико- педагогического факультетов.



  1. Предисловие.

Преподавание внутренних болезней в медицинских вузах начинается на кафедрах пропедевтической терапии. В курсе пропедевтики внутренних болезней изучаются симптомы и признаки болезней, методы их выявления; студент овладевают логикой построения диагноза. Естественно, что преподавания симптоматологии и диагностики нельзя отрывать от изучения частной патологии, т. е. не должно быть разрыва между изучением путей и методов познания, с одной стороны, и объекта познания — с другой. Симптоматология, диагностика и основы частной патологии должны изучаться в неразрывной связи. Изучение основных терапевтических заболеваний служит иллюстрацией клинической значимости симптомов; при разборе истории болезни конкретного больного студенты овладевают методами диагностики. С первых дней работы в клинике студент должен также овладеть основами врачебной деонтологии, что входит в задачи курса пропедевтики внутренних болезней. Знания пропедевтики необходимо для дальнейшего изучения не только терапии, но и других клинических дисциплин: уметь распознавать симптомы заболевания, знать основные диагностические методы, владеть методологией диагноза должен не только терапевт, но и хирург, гинеколог, невропатолог и все другие клинические специалисты.

    1. Основные цели и задачи учебной дисциплины, её назначение.

Целью обучения является подготовка врача общей практики к самостоятельной работе путем освоения теоретических, методических, организационных и практических навыков по пропедевтике внутренних болезней, а также умение выявлять основные заболевания внутренних органов по данным клинических, функциональных, лабораторных и инструментальных методов исследования, необходимых для постановки нозологического диагноза.

Задачи обучения пропедевтике внутренних болезней:

- формирование у студентов современного представления о болезни, диагнозе, принципах диагностики, механизмах возникновения симптомов и синдромов.

- выработка у студентов основных навыков врачебной деонтологии.

- приобретение навыков расспроса, осмотра, пальпации, перкуссии, аускультации больных по органам и системам.

-приобретение студентами знаний, принципов и целей постановки основных функциональных, лабораторных и инструментальных методов исследования, применяемых в современной клинике внутренних болезней и знаний физиологических и патологических параметров.

-успешно подготовить врача общей практики, с диагностическим мышлением.

1.2.Требование к знаниям, умениям и навыкам по учебной дисциплине.

Студент должен знать:

-основные клинические основные диагностические критерии наиболее распространенных заболеваний органов, протекающих в типичной методы исследования(расспрос, осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация, измерение АД, определение свойств артериального пульса.)

- этиология и патогенез патологических процессов в организме.

-клинические признаки основных симптомов и синдромов заболеваний.

-основные диагностические критерии наиболее распространенных заболеваний внутренних органов, протекающих в типичной форме.

-принципы оказания неотложной помощи при угрожающих жизни состояниях.

-основы врачебной деонтологии

Студент должен уметь.

-расспросить больного.

-оценить результаты общего анализа крови, мочи, мокроты, кала, анализы желудочного и дуоденального содержимого, плеврального выпота, а также биохимического анализа крови.

-самостоятельно диагностировать основные клинические патологические синдромы.

-установить клинический диагноз наиболее распространенных заболеваний внутренних органов протекающих в типичной форме и обосновать этот диагноз.

-расшифровать типичные ЭКГ здорового человека, а также при простых нарушениях ритма и проводимости у больных, при гипертрофии миокарда желудочков, инфаркте миокарда и стенокардии.

- составить историю болезни курируемого пациента.

Таблица № 1



Всего часов:

Лекции

Практические занятия

Самостоятельные

работы

ИКП

306

36

144

126



Таблица №2



Всего аудиторий

Лекционный зал

Учебные комнаты

Наглядные пособия




6

1

5







страница1/27
Дата конвертации10.05.2013
Размер8,12 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   27
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы