Доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №15» icon

Доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №15»



Смотрите также:
Публичный доклад директора

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №15»

Москаленко Валентины Николаевны


Представлен на Управляющем совете,

протокол от 30.08.2011 года № 1

1. Общая характеристика образовательного учреждения.

1.1. Тип, вид, статус учреждения: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа №15».

1.2. Лицензия: серия РО № 002907, регистрационный № 4456 от 15 декабря 2010 г., срок действия до 15 декабря 2016 г.;

^ 1.3. Свидетельство о государственной аккредитации: серия ОП, № 001945 регистрационный № 2677 от 31 декабря 2009 г., срок действия до 31 декабря 2014 года.

1.4. Экономические и социальные условия территории нахождения: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 15» находится в микрорайоне «Молодогвардеец». Микрорайон «Молодогвардеец» удален от центра. Характеристика района – «спальный».

На территории микрорайона расположены: спортивный комплекс «Юность», комната школьника «Магнитка», МДОУ д/с № 21 «Сказка», МДОУ д/с № 30 «Одуванчик», спортивная площадка для скейтбордов, школа искусств им. М.Г.Эрденко, бильярдный клуб, семейные общежития №№ 1, 2, в которых проживают более 3 тысяч человек, опорный пункт охраны общественного правопорядка. Тип построек – многоэтажные дома – пятиэтажные, девятиэтажные и двухэтажные постройки. Во дворах есть спортивные площадки со снарядами: качели, турники, горки, лесенки, беседки, площадки для игры в футбол. Большое количество зелени, предприятий с вредным производством нет.

^ 1.5. Характеристика контингента обучающихся: в 2010-2011 учебном году в школе обучалось 392 человек. Из них в начальной школе - 197 учеников, обучающихся основной школы – 195 человек. Процентный состав детей из семей: рабочих – 39 %; служащих – 26 %; предпринимателей – 3 %; не - работающих – 6 %; бюджетников – 6%; домохозяек – 20%.

^ 1.6. Структура управления: управленческую функцию общеобразовательным учреждением осуществляет администрация школы. Директор школы – Москаленко Валентина Николаевна, награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ», имеет высшую квалификационную категорию и стаж руководящей работы 16 лет. В школе административно-управленческую деятельность осуществляют 2 заместителя директора по учебно-воспитательной работе, имеющие высшую квалификационную категорию, и заместитель директора по административно-хозяйственной работе (первая квалификационная категория).

^ 1.7. Органы государственно-общественного управления и самоуправления.

В школе создан и эффективно работает Управляющий Совет, который решает следующие задачи:

  • определение основных направлений развития школы, особенностей его образовательной программы;

  • общественный контроль рационального использования образовательным учреждением бюджетных средств и привлечение средств из внебюджетных источников для обеспечения деятельности и развития школы;

  • контроль за здоровыми и безопасными условиями обучения, воспитания и труда в школе;

  • содействие в принятии решений о распределении средств стимулирования фонда оплаты труда работникам школы.

Структурная модель управления школой включает в себя: Управляющий совет, педагогический совет, методический совет, профсоюзный комитет, родительский комитет.

Создана и эффективно работает система ученического самоуправления, которая состоит из детской организации «Радуга», Совета старшеклассников, Совета командиров, Совета детской организации «Радуга».


^ 1.8. Основные позиции реализации Программы развития.

Педагогический коллектив школы работает над реализацией Программы развития. Основные направления Программы развития:


- обеспечение качественного образования путем использования в урочной и внеурочной деятельности информационно-коммуникационных технологий;

- формирование социально-трудовых компетенций обучающихся, обеспечивающих успешную адаптацию выпускников в социуме и на рынке труда;

- формирование общекультурных компетенций обучающихся – духовно-нравственных основ жизни человека;

- отработка сетевой модели предпрофильной подготовки обучающихся.


^ 1.9. Наличие сайта.

Сайт учреждения: http://www.stsh15.ucoz.ru

^ 1.10. Контактная информация:

телефон – 8 (4725) 24-01-01 - директор;

электронная почта: stsh15@yandex.ru

2. Особенности образовательного процесса.

2.1. Характеристика Образовательной программы по ступеням обучения.

Основные задачи начальной школы:

- заложить основы функциональной грамотности младших школьников;

- вооружить обучающихся основными умениями и навыками общения и учебного труда;

- приобщить обучающихся к наиболее выдающимся достижениям отечественной и мировой культуры;

- способствовать разностороннему и гармоничному развитию младших школьников, раскрытию их творческих способностей.

Таким образом, деятельность начальной школы была направлена на создание базы для последующего освоения образовательных программ основной школы.

Результаты реализации образовательной программы в начальной школе: количество аттестуемых 2-4 классов в 2010-2011 учебном году увеличилось на 4%, при этом количество отличников увеличилось на 3,3%, а качество обученности возросло с 63,2% до 63,5%.

Основные задачи ступени основного образования:

- обеспечение достижения уровня функциональной грамотности обучающихся основной школы;

- предоставление обучающимся возможности испытать свои силы в различных видах деятельности;

- обеспечение дифференциации обучения через реализацию вариативной части учебного плана и работу системы дополнительного образования;

- приобщение обучающихся к изучению отечественной и мировой культуры;

- способствование разностороннему и гармоничному развитию обучающихся основной школы, раскрытию их творческих способностей.

Таким образом, деятельность основной школы была направлена на создание условий для последующего самоопределения личности, а также формирования готовности к дальнейшему выбору образовательной и профессиональной траектории.

Результаты реализации образовательной программы в основной школе: количество аттестуемых 5-9 классов в 2010-2011 учебном году составило 100%, при этом количество отличников увеличилось на 0,5%, а качество обученности возросло на 2,6%.

^ 2.2. Дополнительные образовательные услуги.

Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых общеобразовательным учреждением на платной договорной основе, условия и порядок их предоставления.

Название

Кто посещает

Срок освоения

Стоимость

в рублях

Дополнительные занятия по русскому языку

9-е классы

56 часов

120

Дополнительные занятия по математике

9-е классы

56 часов

120


К оказанию платных дополнительных услуг было привлечено 2 педагога основной школы. Они имеют первую и высшую квалификационные категории. Для оказания платных услуг создана материальная база: кабинет математики с оборудованным рабочим местом учителя (компьютер). Кабинет русского языка, оснащенный современным оборудованием.


^ 2. 3. Организация изучения иностранных языков.

В 2010-2011 учебном году в школе изучение английского языка осуществлялось с первой ступени обучения. В первых классах английский язык преподавался за счет часов кружковой работы (1 час в неделю). Со 2-го по 4-й класс на изучения иностранного языка отводилось 2 часа в неделю, с 5-го по 9-й классы – 3 часа в неделю. Во всех классах использовался УМК под редакцией М.З. Биболетовой.

^ 2.4 Образовательные техногии и методы обучения, используемые в образовательном процессе:

В образовательном процессе школы внедряются инновационные программы:

- Обучение по системе развивающего обучения Л.В. Занкова;

- Осуществление деятельности в рамках реализации программы

«Одаренные дети»;

-Применение в учебно-воспитательном процессе современных информационных технологий;

-Введение предпрофильной подготовки (элективные курсы) для обучающихся II ступени обучения;

- Освоение технологии «Информационная культура личности педагога».


Методы обучения:

- объяснительно-иллюстративный;

- репродуктивный;

- метод проблемного изложения;

- частично-поисковый (эвристический);

- исследовательский;

- метод проектов.


^ 2.5. Основные направления воспитательной деятельности.

Содержание воспитательной работы реализуется в соответствии с годовым планом, этапами построения воспитательной системы, планом работы классных руководителей по направлениям: - военно-патриотическое; - гражданско-правовое; - туристско-краеведческое; - духовно-нравственное; - экологическое и трудовое; - физкультурно-оздоровительное; - работа с родителями; - работа с органами ученического самоуправления; - работа с подростками «группы риска»; - работа по профилактике безнадзорности, правонарушений и преступлений, употребления подростками ПАВ; - профориентационное.

Для реализации работы по данным направлениям разработаны программы и проекты:

- «От воспитания духовной культуры к духовному возрождению» на 2009-2015гг.;

- Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на 2010-2015гг.;

- Программа по реализации родительского всеобуча «Профилактика безнадзорности, правонарушений, наркомании и табакокурения» на 2008-2013 гг.;

- «Здоровье – это здорово!» (проект) на 2010-2013 гг.;

- «Содружество» (проект) на 2008-2011гг.;

- «Ты – не один!» (проект) на 2009-2012 гг.;

- «Проектирование здоровьесберегающей среды МОУ «ООШ № 15» и эффективность ее функционирования» (проект) на 2010-2013гг.;

-Духовно-нравственное воспитание осуществляется на уроках православной культуры и во внеурочное время.

^ 2.6. Виды внеклассной, внеурочной деятельности.

Во внеурочное время обучающиеся посещали кружки и спортивные секции, занятия которых проводились на базе школы и в учреждениях дополнительного образования:

- Работа кружков и секций по направлениям: техническое, физкультурно-спортивное, туристско-краеведческое, художественно-эстетическое, эколого-биологическое.

- Деятельность школьного научного общества учащихся «Эрудит».

Виды и направления внеурочной деятельности, реализуемые на практике: игровая, познавательная, досугово-развлекательная, спортивно-оздоровительная, туристско – краеведческая.

^ 2.7. Научное общество, творческие объединения, кружки, секции.

С 2007 года в школе работает научное общество обучающихся «Эрудит». В прошедшем учебном году обучающиеся выступали с научно-исследовательскими работами на конференциях, конкурсах, олимпиадах различного уровня:

- Международные: 1 место - 4 человека, 2 место - 6 человек, 3 место - 9 человек; сертификаты участников Высшей лиги предметной олимпиады по основам наук - 28 человек (заочно), сертификат финалиста Высшей лиги данной олимпиады - 1 человек (очно), сертификаты молодежного чемпионата по предметам - 2 человека (диплом 2 степени Федерального и Регионального победителя), всего участников – 57 человек;

- Всероссийские: 1 место - 7 человек, 2 место - 11 человек, сертификаты участников -16 человек;

- Региональные: 1 место -1 человек;

- Муниципальные: 1 место – 5 человек, 2 место – 14 человек, 3 место - 1 человек, сертификаты – 10 человек, грамота - 7 человек.

С целью вовлечения обучающихся в досуговую внеурочную деятельность дополнительное образование в школе осуществляется по двум параллелям:

1-я - предметные кружки, исследовательские занятия;

2-я - кружки и занятия по направлениям:

  1. Художественно-эстетическое: «Талисман», «Природа и фантазия», «Паутинка», «Народные промыслы», «Эллегия», народное творчество «Мозаика».

  2. Техническое: «Умелые руки», «Самоделкин», «Художественное конструирование».

  3. Туристско-краеведческое: «Родничок», «Осколье».

  4. Спортивное: волейбол, русская лапта, кикбоксинг.

  5. Эколого-биологическое: «Будь здоров!»

  6. Культурологическое: «Истоки», «Наследие», «Полиглотик», «Активисты школьных музеев», «Ты, я и всё вокруг»

Обучающиеся занимаются во внешкольных кружках в учреждениях дополнительного образования:

  1. Школа искусств им.М.Г. Эрденко – 189 (48%);

  2. Комната школьника «Магнитка» - 48 (12 %);

  3. ^ ЦДРТДЮ № 1 – 90 (23 %);

  4. ЦДЮТТ № 3 – 30 (7%);

  5. МУК ДКиТ «Комсомолец», « Горняк» - 26 (6 %);

  6. Спорткомплекс «Юность», ДЮСШ «Лидер», «Молодость» - 52 (12 %);

Охват обучающихся внеурочной деятельностью составляет свыше 112% (некоторые обучающиеся посещают несколько секций одновременно).

В течение учебного года в школе работали два клуба: «Русич» (руководитель Горшкова И.Г.) и «Молодогвардеец» (руководитель Пащенко В.А.).

2.8. Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья (деятельность педагого-психологов, педагогов — логопедов, дифектологов и т.д.)

В прошедшем учебном году в школе работали педагог-психолог, социальный педагог, логопед, фельдшер и школьный врач.

Врач и фельдшер школы вели наблюдение за своевременным осуществлением плановых медосмотров обучающимися, учителями, проводили мониторинг заболеваемости обучающихся по классам, организовывали мероприятия по профилактике заболеваний среди обучающихся и их родителей.

В течение учебного года классными руководителями, психологом, социальным педагогом школы проводились индивидуальные беседы, встречи, консультации, оказывалась психолого – педагогическая поддержка родителям обучающихся школы по вопросам воспитания, организовывалась диагностическая работа по изучению жизненного уровня семей. Составлен банк данных о проблемных и неблагополучных семьях. Классные руководители проводили обследования и составляли характеристики семей обучающихся. У каждого классного руководителя имеется «Родительский листок» в планах воспитательной работы. Своевременно оказывается педагогическая помощь родителям по формированию нравственного образа семьи, по вопросам профилактики наркомании, правонарушений и преступлений, по предупреждению других негативных проявлений у детей и подростков.


^ 2.8. Характеристика внутришкольной системы оценки качества.

В соответствии с планом внутришкольного контроля в течение года администрацией проводились входные, промежуточные, итоговые контрольные работы, срезы по всем предметам; изучалось состояние преподавания отдельных предметов. Обучающиеся выполняли тестовые контрольные работы по текстам МОУ СЦОКО и БелРЦОКО. Проводился мониторинг образовательного процесса по различным показателям.

Результаты регионального тестирования в 4-х классах: по русскому языку и математике при 100% успеваемости, качество знаний – 86% и 76,3% соответственно.

Хорошие знания по русскому языку в 5-х классах подтвердили результаты регионального тестирования: при 100% успеваемости качество знаний составило 72,2%.

Полученные результаты рассматривались на заседаниях МО, совещаниях при директоре, заместителе директора, на педагогических советах.

Проводилась оценка качества воспитательной и методической работы, работы школьной социально-психологической службы, а также ведения внутришкольной документации.


^ 3. Условия осуществления образовательного процесса.

3.1. Режим работы.

Учебно-воспитательный процесс в школе в 2010-2011 учебном году осуществлялся в одну смену.

В 1-4-х классах– пятидневная учебная неделя, в 5-9-х классах – шестидневная учебная неделя.

Всего: 18 классов-комплектов и 3 группы продленного дня:

начальная школа – 9 классов-комплектов;

основная школа – 9 классов-комплектов.

^ 3.2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащённость.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа №15»" располагается в одном здании, рассчитанном на 600 человек, обучающихся в одну смену. Школа располагает 18 учебными кабинетами. Для качественного осуществления образовательного процесса в школе имеется следующая материально-техническая база:

Наименование

Число кабинетов

Начальные классы

9

Русского языка

1

Математики

1

Иностранного языка

1

Информатики

1

Географии

1

Истории

1

Биологии и химии

1

Физики

1

Музыки и ритмической гимнастики

1

Мастерские

3

Спортивный зал

287 кв. м

Столовая

144 посад. мест

Актовый зал

150 посад. мест

Музей Боевой Славы

1

Библиотека:

Книгохранилище



1

^ Информационное обеспечение образовательного процесса

Количество компьютеров в школе

43

Количество ноутбуков

13

Количество компьютерных классов

1

Читальный зал с выходом в сеть Интернет

1

Количество компьютеров, используемых в учебном процессе

36

Количество компьютеров, используемых в управлении

7

Количество компьютеров в локальной сети

20

Количество компьютеров, подключенных к сети Интернет

20

Количество мультимедийных проекторов

6

Количество принтеров

7

Электронная доска (интерактивные)

5

Количество учебников, приходящихся на одного учащегося

15

Количество учебной литературы, приходящейся на одного учащегося

43

^ 3.3. IT - Инфраструктура.

В образовательном учреждении создана локальная компьютерная сеть. Высокоскоростной доступ в сеть Интернет подключён в кабинете информатики через модем, имеется электронная почта: stsh15@yandex.ru и сайт учреждения: http://www.stsh15.ucoz.ru

^ 3.4. Условия для занятий физкультурой и спортом.

В школе созданы условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся площадка, стадион. Работают спортивные секции, одна из которых (ОФП) для соответственно СанПин: имеется хорошо оснащенный спортивный зал, спортивная обучающихся с ослабленным здоровьем, проводятся традиционные оздоровительные мероприятия: Дни здоровья, походы, коллективные экскурсии на природу, «Весёлые старты», спортивные соревнования по баскетболу, волейболу, русской лапте, туристический слёт. Учителя-предметники на своих уроках проводят физкультминутки для снятия усталости и напряжения.

В 2010-2011 учебном году в МОУ «ООШ №15» функционировали 2 специальные медицинские группы. Занятия в специальных медицинских группах отличаются особым планированием занятий, дозированной нагрузкой, характерной для определённых заболеваний, частой сменой деятельности в процессе занятия. За проведение занятий несут ответственность учителя физической культуры. Наблюдается снижение количества обучающихся в СМГ: в 2009-2010 учебном году занималось 13 обучающихся, а в 2010-2011 учебном году – 10 человек, что на 23% меньше.


^ 3.5. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования.

В течение всего учебного года услугам обучающихся предоставлялся компьютерный класс, спортивный зал, читальный зал. Обучающиеся посещали кружки и секции по волейболу, футболу, русской лапте, кикбоксингу, а также вокальный ансамбль «Эллегия», танцевальный коллектив «Талисман», музей Боевой Славы.

^ 3.6. Организация летнего отдыха детей.

В школе ежегодно работает летний оздоровительный лагерь «Цветочная поляна». В июне месяце 2011 года в пришкольном летнем лагере отдохнули и прошли курс оздоровления 120 человек обучающихся 1-5 классов, в июле – 30 человек обучающихся 6-7 классов. Для детей была предоставлена (организована) система физкультурно-оздоровительных и развлекательных мероприятий: «Береги свою жизнь», «День здоровья», «Экологический рейд», «День Нептуна», «Закаляйся, если хочешь быть здоров».

Под руководством медико-санитарной службы школы с обучающимися 7-12 лет проводились оздоровительные мероприятия, направленные на общее закаливание организма, поддержание и укрепление физической формы: посещение бассейна «Дельфин», лечебная гимнастика, зарядка на стадионе, спортивные соревнования, прогулки и игры на свежем воздухе.

Большое внимание уделялось питанию детей в летнем пришкольном лагере. Все обучающиеся получали полноценное 2-х разовое питание. Рацион тщательно подбирался и составлялся с учетом возрастных потребностей организма в калориях и витаминах, необходимых для нормального развития ребенка. Вся пища была высококалорийна и витаминизирована.

Обучающиеся, посещавшие летний оздоровительный пришкольный лагерь получили комплексное развитие (физическое и интеллектуальное).

^ 3.7. Организация питания, медицинского обслуживания.

В образовательном учреждении созданы все условия для организации питания: в столовой работал квалифицированный состав поваров, был произведён косметический ремонт обеденного зала и кухни, приобретено новое технологическое оборудование (жарочный шкаф, водонагреватель).

Столовая работала по графику, соответствующему режиму работы образовательного учреждения. Питание организовано в соответствии с цикличным 24-х дневным меню, согласованным с Роспотребнадзором. Жалоб на качество приготовления блюд не зафиксировано.

Классные руководители проводили целенаправленную работу по организации питания среди обучающихся: беседы с детьми и их родителями о необходимости получения горячих завтраков и обедов, осуществляли показ презентаций работы школьной столовой, организовывали встречи с врачом-педиатром и другими медицинскими работниками.

Охват обучающихся горячим питанием в начале 2010 - 2011 учебного года составил 74 % (281 человек), а в течение года увеличился на 1%.

Среди обучающихся, получавших питание, – дети разных категорий. Для детей из малообеспеченных семей в школе предоставлено льготное питание (75 учащихся), из них 11 человек получают обеды в группе продленного дня. Из многодетных семей получают льготное питание 28 человек. Списки учащихся данных категорий согласованы с управлением социальной защиты населения.

^ 3.8. Обеспечение безопасности.

В 2010-2011 учебном году школа работала в соответствии с паспортом антитеррористической защищённости от 04.11.2005 г. В школе имеется один центральный вход и 5запасных выходов.

Организована охрана объекта, которую осуществляли работники частного охранного предприятия «Защита» (муниципальный контракт № 16031 от 26.07.2010 г., лицензия № 166 от 30.03.2007 г.). В ночное время, в выходные и праздничные дни объект охраняли сторожа, входящие в состав штатных сотрудников учреждения. Было также организовано дежурство представителей администрации школы - с 8.00 до 19.00 часов.

В учреждении установлена кнопка экстренного вызова службы спасения, установлен шлагбаум на территории школы.

^ 3.9. Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

В 2010-2011 учебном году обучающийся 5 «Б» класса Шаров М. изучал природоведение дистанционно на базе Белгородского юношеского лицея.

В прошедшем учебном году обучающиеся данной категории принимали активное участие в жизни школы и города: Халеева О., Еремина Е., Поздняков М., Демидюк К., Бабаринов А. участвовали в муниципальном конкурсе для детей-инвалидов «Я – автор», отмечены Почетными грамотами управления социальной защиты населения; Поздняков М., Демидюк К., Бабаринов А. стали призерами муниципального этапа Третьего территориального культурно-спортивного праздника-фестиваля инвалидов «Преодоление», Поздняков М. отстаивал честь города и стал призером регионального этапа Третьего территориального культурно-спортивного праздника-фестиваля инвалидов «Преодоление».

^ 3.10. Кадровый состав (административный, педагогический, вспомогательный. Уровень квалификации, система повышения квалификации; награды, звания, заслуги).

Основой для ведения учебно-образовательного процесса является кадровый состав учителей:

Кадры:

Общее количество педагогических работников: 36

из них совместителей: нет

имеют:

  • высшее образование 31

  • первую и высшую квалификационные категории 22

  • Почетный работник общего образования РФ 6

  • победители и лауреаты городского и областного конкурсов "Учитель года" 3

  • Грамота Министерства образования и науки РФ 2

  • учителей пенсионного возраста нет



Педагоги своевременно проходят системные и проблемные курсы повышения квалификации: так в 2010-2011 учебном году в МОУ ДПО (ПК) СОГИУУ прошли курсы повышения квалификации 21 человек, а в БелРИПКППС – 2 педагога.

^ 3.11. Средняя наполняемость классов.

Средняя наполняемость классов в 2010-2011 учебном году составила 22 человека.

3.12. Обеспечение транспортной доступности и безопасности детей при перевозке к месту обучения.

В обеспечении транспортом нет необходимости.

^ 4. Результаты деятельности учреждения. Качество образования.

4.1. Результаты ГИА.

Государственная итоговая аттестация 9 классов проходила в виде двух обязательных экзаменов по русскому языку и алгебре в новой форме и двух экзаменов по выбору. В ходе государственной итоговой аттестации в новой форме выпускники 9-х классов сдавали экзамены по выбору по следующим предметам: географии, истории, английскому языку, биологии, химии.

Результаты выпускных экзаменов (9 классы) за 2010-2011 учебный год:

математика (новая форма) – качество знаний 41,3%, успеваемость 100%;

русский язык (новая форма) – качество знаний 45,7%, успеваемость 100%;

география (новая форма) – качество знаний 100%, успеваемость 100%;

биология (новая форма) – качество знаний 50%, успеваемость 100%;

история (новая форма) – качество знаний 50%, успеваемость 100%;

химия (новая форма) - качество знаний 100%, успеваемость 100%.;

литература (новая форма) – качество знаний 50%, успеваемость 100%;

английский язык (новая форма) – качество знаний 100%, успеваемость 100%.


^ 4.2. Результаты мониторинговых исследований качества обучения муниципального и регионального уровней.

Результаты мониторинга «Психологические особенности адаптации первоклассников к школе» показали: 90% обучающихся 1-х классов легко включились в школьную жизнь, 10% - показали среднюю степень готовности к обучению в школе.

^ 4.3. Результаты внутришкольной оценки качества образования.

Результаты внутришкольной оценки качества обученности учащихся 5-9 классов показали увеличение % качества знаний на конец 2010-2011 учебного года:

  • Географии - 78,7% (на 3%)

  • Биологии - 74,7% (на 5,8%)

  • Химии - 56% (на 5%)

  • Физике - 75% (на 10 %)

  • Информатике и ИКТ - 80,8% (на 10,8%)

  • Русскому языку - 54,9% (на 3,8%)

  • Истории - 73,3% (на 0,8%)

  • Английскому языку - 70,6% (на 0,6%)

  • Алгебре - 54,9% (на 0,5%)

  • ОБЖ - 91% (на 3%)

  • Геометрии - 53,6% (на 5,6%)

  • Обществознанию - 76,5% (на 3,3%)

  • Литературе - 72,8% (на 8%)

  • Физической культуре - 93,3% (на 5,2%)

  • ИЗО - 94,4% (на 6,1%)

  • Технологии - 98,6% (на 5,2%)

^ 4.4. Достижения обучающихся в олимпиадах (региональных и всероссийских).

В прошедшем учебном году учащиеся приняли участие в 20-ти олимпиадах. Обучающиеся школы стали призерами в олимпиаде по основам безопасности жизнедеятельности, дипломантами 1 и 3 степеней общероссийской олимпиады школьников по Основам провославной культуры, двое обучающихся стали победителями Международного соревнования по математике в сети Интернет «Первая математическая олимпиада «Сократ» в номинации Полная победа».

^ 4.5. Данные поступления в учреждения профессионального образования.

Всего выпускников 9-х классов – 48 человек.

Продолжат обучение: в ССУЗах – 27 человек (56%); в ПУ – 5 (10%), в 10 классе – 16 (34%).

^ 4.6. Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся.

За прошедший учебный год правонарушений - нет, поведенческих рисков - не зафиксировано. Обучающихся, поставленных на учет - нет.

Младшие школьники принимали активное участие в конкурсах и получили сертификаты (международные конкурсы эрудитов).

Учащиеся 5-9 классов принимали участие в международных олимпиадах и предметных чемпионатах по математике, географии, биологии, русскому языку, православной культуре и английскому языку. Участники (18 человек) получили дипломы и сертификаты.

^ 4.7. Данные о состоянии здоровья обучающихся.

В школе осуществлялась диагностическая работа, включающая в себя комплекс мероприятий по выявлению уровня состояния здоровья детей, основываясь на психологических, клинико-физиологических методах исследования. Работа проводилась совместно со школьным врачом.

Распределение учащихся по группам здоровья:

Группа

2009-2010

учебный год

2010-2011

учебный год

I

2,7%

2,7%

II

75%

76%

III

22,5%

22%

IV

1,1%

1%

V

-

-

По сравнению с 2009-2010 учебным годом количество детей I группы здоровья осталось на прежнем уровне, II группы здоровья - увеличилось на 1%, III группы здоровья - уменьшилось на 0,5%, состав IV группы здоровья остался прежним.

Распределение детей по физическому развитию:

Физическое развитие

2009-2010 учебный год

2010-2011 учебный год

Средний уровень

85,3%

86,4%

Высокий уровень

15,3%

16%

Низкий уровень

1,1%

1%


По сравнению с 2009-2010 учебным годом распределение детей по физическому развитию частично изменилось: увеличилось количество учащихся со средним (на 0,7%) и низким (на 0,1%) уровнем физического развития.

^ 4.8. Достижения обучающихся и их коллективов (объединений, команд) в районных, областных, федеральных конкурсах, соревнованиях и т.п.

В 2010-2011 учебном году учащиеся приняли участие в конкурсах:

- международных: 1 место (4), 2 место (6), 3 место (9);

- всероссийских: 1 место (7), 2 место (11);

- региональных: 1 место (1);

- муниципальных: 1 место (5), 2 место (14), 3 место (4).

^ 4.9. Достижения учреждения в конкурсах.

В 2010-2011 учебном году школа приняла участие в конкурсах социальных проектов и заняла призовые места:

-проект «Содружество», победитель муниципального этапа «Всероссийского конкурса «Социально-психологическое сопровождение детских общественных организаций», 2010 г.;

- муниципальный конкурс-акция «Дорогой добра и милосердия», 2 место, 2011 г.,

-проект «Проектирование здоровьесберегающей среды МОУ «ООШ № 15» и эффективность ее функционирования», сертификат участника областного конкурса «Инновации и эксперимент в образовании», 2010 г.,

- PR-проект «Ты – не один!» (социализация детей с ограниченными возможностями здоровья), 2010 г.,

-проект «Ты - не один!» конкурс социальных инициатив «Спешите делать добрые дела» (в рамках областного конкурса «Мы – Белгородцы! Думай, решай, действуй!»), 2010 г.,

- областной конкурс-выставка «Рукотворная краса Белогорья», 1 место - 2, 2 место – 2, 3 место – 4, 2011 г.

- муниципальный социально-ориентированный конкурс для КБИ «Наше время», 3 место, 2011 г.

^ 4.10. Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг.

В течение учебного года в управление образования администрации Старооскольского городского округа по вопросам организации учебно-воспитательной работы в школе жалоб не поступало.

В местных СМИ опубликованы статьи от имени учителей и их родителей о работниках школы (Москаленко В.Н., Ореховой Е.Ю., Кадушкиной Т.В., Беляевой И.В., Цветковой О.Г., Станкевич О.В., Прокудиной Е.П., Селезневой О.А., Никоновой Н.Н., Васильевой Н.Г., Боевой О.В., Болотских В.И., лыковой В.Ф., Волобуевой Е.Н., Пащенко В.А., Лященко О.П.).

^ 5.Социальная активность и внешние связи учреждения.

5.1. Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества.

Школа тесно сотрудничала в течение года со школой искусств имени М.Г. Эрденко, ДКиТ «Комсомолец», ДК «Горняк»: проводились совместные праздники, концерты, выступления бального коллектива «Дуэт», детского джазового ансамбля «Лучшие годы». Традиционно проходит Неделя классической музыки, организовываются встречи с коллективами школы искусств. Один раз в четверть обучающиеся начальной школы посещают музыкальные вечера, посвященные великим композиторам, отчётные концерты обучающихся и преподавателей. Частыми гостями школы являются участники хора ветеранов, педагоги комнаты школьника «Магнитка».

Обучающиеся школы под руководством педагога-организатора участвуют в различных тематических акциях, сотрудничают с воспитанниками Дома детства и социального приюта, с подопечными Старооскольского дома-интерната для престарелых и инвалидов. В 2010-2011 учебном году активизировалось волонтерская деятельность, в которую вовлечены обучающиеся 5-9 классов в количестве 190 человек.

^ 5.2. Партнёры, спонсоры учреждения, благотворительные фонды и фонды целевого капитала, с которым работает учреждение.

Социальными партнерами школы являются: школа искусств имени М.Г. Эрденко, музыкальная школа №3, ДКиТ «Комсомолец», ГДКиИ «Горняк», филиал городской детской библиотеки, комнаты школьника «Магнитка», детская спортивная школа «Лидер», «Молодость», детский эколого-биологический центр, Центры развития детского и юношеского творчества №№1,2, Центр развития детского и юношеского технического творчества №3, ДЮСШ «Юность».

Школа работает в сетевом взаимодействии с базовой школой № 21, детским садом № 21 «Сказка», сотрудничает со средними профессиональными учреждениями, Старооскольским Центром занятости.

^ 5.3. Проекты, программы, поддерживаемые спонсорами, фондами, партнерами.

С 2009 года школа входит в Образовательный округ №1. На базе МОУ «Лицей №3» педагоги и обучающиеся школы участвовали в проведении дистанционных курсов, видеоконференций, мастер – классов, турниров «Юный физик», презентаций новых УМК по английскому языку, лекций по физике, проводимых преподавателями вузов Санкт-Петербурга и Москвы в режиме on-line.

^ 5.4. Взаимодействие с учреждениями профессионального образования.

В прошедшем учебном году школа продолжила сотрудничество со следующими средними специальными учебными заведениями: Старооскольский медицинский колледж, Старооскольский педагогический колледж, Старооскольский геологоразведочный техникум, техникум технологий и дизайна.

^ 5.5.Участие учреждения в сетевом взаимодействии.

В 2010-2011 учебном году МОУ «ООШ №15» продолжила работу в сетевом взаимодействии с МОУ «СОШ № 21», с МОУ «ООШ № 1».

Проведены совместные спортивные мероприятия, творческие мастерские, мастер-классы; обучающиеся МОУ «ООШ № 15» активно участвовали в проведении праздника, посвященного Дню открытых дверей в школе №21.

Обучающиеся школы посещали элективные сетевые курсы.

^ 5.6. Членство в ассоциациях, профессиональных объединениях.

МОУ «ООШ №15» в ассоциациях и профессиональных объединениях в 2010-2011 учебном году участия не принимало.

^ 6. Финансово - экономическая деятельность.

6.1. Годовой бюджет.

МОУ «ООШ №15» не является финансово-независимой организацией.

Средняя заработная плата по учреждению составила 12 577 руб.

^ 6.2. Распеределение средств бюджета по источникам их получения.

№ п.\п.

Произведенные работы

Сумма

Исполнитель

1.

Ремонт кабинета физики и лаборантской

600.000

^ ОАО «ОЭМК»

2.

Ремонт кабинета химии, лаборантской и лаборатории

600.000

ОАО «ОЭМК»

3.

Ремонт кабинета информатики и ИКТ и лаборантской

600.000

^ ОАО «ОЭМК»

4.

Ремонт кабинета технологии и лаборантской

600.000

ОАО «ОЭМК»

5.

Ремонт кабинета начальных классов

600.000

^ ОАО «ОЭМК»




Итого:

3000000 руб.




    1. Направления использования бюджетных средств.

Бюджетные средства учреждением не использовались.

    1. ^ Использование средств от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности, а также средств спонсоров, благотворительных фондов и фондов целевого капитала.

№ п.\п.

Произведенные работы

Сумма

Исполнитель

1.

Приобретение мебели для отремонтированных кабинетов

1917868 руб.

^ ОАО «ОЭМК»




Итого:

1917868 руб.




6.5. Стоимость платных услуг.

В 2010-2011 учебном году в школе оказывались следующие платные услуги: дополнительные занятия по русскому языку - 120 рублей; по математике – 120 рублей в месяц.

^ 7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения.


7.1. Информация, связанная с исполнением решений, которые принимаются образовательным учреждением с учетом общественной оценки его деятельности по итогам публикации предыдущего доклада.

Публичный доклад директора школы по итогам работы педагогического коллектива в 2010-2011 учебном году был заслушан на общешкольном родительском собрании (протокол № 1 от 07.09.2011года). Работа коллектива школы получила высокую общественную оценку. Было принято решение:

- совершенствовать материально-техническую базу школы;

- совершенствовать механизмы управления школой для повышения качества образования;

-способствовать сохранению и увеличению численности контингента учащихся;

- совершенствовать механизм совместной деятельности учителей, родителей и учащихся;

- продолжить работу по сохранению и укреплению здоровья обучающихся и педагогического коллектива.

^ 7.2. Информация о решениях, принятых образовательным учреждением в течение учебного года по итогам общественного обсуждения и их реализация.

В 2010-2011 учебном году стратегические вопросы развития школы рассматривались на заседаниях Управляющего совета. Члены Управляющего совета принимали активное участие в обсуждении вопросов по совершенствованию образовательного процесса школы, о введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, о введении школьной формы для обучающихся 1 и 2 ступеней обучения, о рассмотрении баллов по итогам оценки результативности профессиональной деятельности учителей, классных руководителей, заместителей директора и другого персонала для распределения стимулирующей части фонда оплаты труда, о премировании работников школы.

^ 8. Заключение. Перспективы и планы развития.

8.1.Подведение итогов реализации плана (программы) развития учреждения за отчётный год.

Итогом первого этапа Программы развития стали следующие мероприятия:

- внесение изменений в Устав и создание нового пакета документов;

- утверждение договоров о сотрудничестве между общеобразовательными учреждениями и учреждениями дополнительного образования;

- формирование нормативно-правового и организационно-технического обеспечения программы обучения педагогических кадров;

- введение за счет школьного компонента элективных курсов( предметных, межпредметных, ориентационных) и привлечение для их проведения социальных партнеров;

- проведение интегрированных мероприятий в учебной деятельности (компьютерное обучение, участие в работе школьного научного общества);

- разработка и проведение системы диагностических исследований с обучающимися, родителями, учителями;

- создание банка диагностических методик (для определения уровня профессионализма педагогов).

^ 8.2. Задачи реализации Программы развития на следующий год и в среднесрочной перспективе.

В 2011-2012 учебном году приоритет отдается мероприятиям, направленным на реализацию стратегии инновационного развития образовательного учреждения:

  1. Создание условий для совершенствования учебно-воспитательной и методической деятельности в школе по направлениям инновационного развития системы основного образования.

  2. Формирование в школе единой информационно-педагогической среды, обеспечивающей индивидуальное развитие школьника, его социализацию.

  3. Развитие исследовательских и информационно-коммуникационных компетенций обучающихся и педагогов через использование проблемно-деятельностного , компетентностного подходов в обучении и воспитании.

  4. Введение федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования.

^ 8.3. Новые проекты, программы, технологии.

В 2011-2012 учебном году планируется осуществление инновационной деятельности по следующим направлениям:

- Обучение по системе развивающего обучения Л.В. Занкова ;

-Осуществление деятельности в рамках реализации программы «Одаренные дети»;

-Применение в учебно-воспитательном процессе современных интерактивных технологий;

- Введение предрофильной подготовки для обучающихся классов II ступени обучения;

- Освоение технологии информационной культуры личности педагога;

- Опытно-экспериментальная работа по теме «Стратегическое планирование воспитательного процесса: современные идеи и технологии» (научный руководитель - Степанов Евгений Николаевич, доктор педагогических наук, профессор Псковского областного ИПКРО);

- Опытно-экспериментальная работа по теме «Физкультурное образование школьников 5-9 классов на основе гендерного подхода» (научный руководитель - Никулин И.Н., к.п.н., доцент, заведующий кафедрой теории и методики физической культуры Белгородского государственного университета).

8.4. Планируемые структурные преобразования учреждения.

В следующем учебном году планируется сохранить функционировавшую в 2010-2011 учебном году структуру модели управления образовательным учреждением.

8.5. Программы, проекты, конкурсы, гранты, в которых планирует принять участие учреждение в 2011-2012 учебном году.

В следующем учебном году планируется принять участие в конкурсе «Учитель года 2012», в конкурсах профессионального мастерства, в конкурсах проектно-исследовательской деятельности.



Скачать 337,09 Kb.
Дата конвертации12.06.2013
Размер337,09 Kb.
ТипДоклад
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы