1. Классный час является одной из составных форм организации воспитательной деятельности классного руководителя с классным коллективом icon

1. Классный час является одной из составных форм организации воспитательной деятельности классного руководителя с классным коллективом



Смотрите также:
1   2   3   4   5
§ содействовать индивидуализации образования школьников;


§ закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации;


§ формировать умения отслеживать и гордиться своими успехами в конкурентной среде.


2. Разделы портфолио.


Комплексное портфолио – наличие пяти разделов:


1. Официальные документы (документированные индивидуальные образовательные и творческие достижения ученика)


2. Творческая и научно-исследовательская деятельность.


3. Общественная активность, спортивные достижения.


4. Отзывы и рекомендации (оценка достижений ученика, а также отзывы, представленные учителями, работниками системы дополнительного образования и др.).


5. Курсы по выбору ( элективные курсы ) .


3. Особенности портфолио на 3-х ступенях обучения.


^ Первая ступень обучения (4 класс).


Портфолио служит для сбора информации о образовательных, творческих и спортивных достижений выпускника начальной школы, а также содержит в себе рекомендации и характеристику, представленные школьным психологом и учителем начальных классов.


^ Вторая ступень обучения (8-9 классы).


Портфолио служит для сбора информации об образовательных достижениях ученика в предполагаемом профиле, для повышения образовательной активности школьника, уровня осознания своих целей и возможностей.


^ Третья ступень обучения ( 10-11 классы).


Портфолио служит инструментом создания индивидуальной образовательной траектории ученика, отражает результаты индивидуальной образовательной активности.


Портфолио позволяет отразить способы и результаты профилизации учащихся 9-11 классов; содержит информацию об изучаемых предметах и курсах, практиках, проектно-исследовательской деятельности.


Портфолио служит дополнением к результатам ЕГЭ или иным формам экзаменов при поступлении в вуз.

^ 1.1 4.Требования и нормы, регулирующие построение и действие портфолио.


1.В формировании портфолио участвуют: учащиеся, классные руководители, учителя, психологическая служба, администрация школы.


2.Классный руководитель разъясняет назначение и технологию ведения портфолио, обеспечивает необходимыми формами, бланками, рекомендациями, зачетной книжкой, оформляет итоговые документы (образовательный рейтинг при поступлении в профильный класс, итоговое резюме выпускника школы). Классный руководитель ранжирует с учеником представленные документы.


3.Учащиеся собирают документы, условно разделяя их на три группы:


- официальные;


- творческие работы, курсы по выбору, социальные практики;


- отзывы, рекомендации.


Учащиеся составляют перечень документов, ранжируют их.


4.Учителя проводят экспертизу представленных работ по предмету, пишут рецензии, отзывы на учебные проекты.


5.Образовательный рейтинг ученика, поступающего в профильный класс, при наличии конкурса, определяется по схеме, утвержденной педагогическим советом школы.


Утверждаю:


Директор МОУ

«Гапцахская СОШ»


_____________ А.А.Адиев


ПОЛОЖЕНИЕ

о предпрофильной подготовке


^ 1.Общие положения.


Настоящее положение определяет цели и задачи введения предпрофильной подготовки в МОУ Новослободская средняя общеобразовательная школа в рамках профильного обучения, общие правила обучения.


Основная цель введения предпрофильной подготовки – создание образовательного пространства, способствующего самоопределению учащегося девятого класса, через организацию курсов по выбору, информационную работу и профильную ориентацию.


Основной задачей является комплексная работа с учащимися по обоснованному и жизненно важному выбору дальнейшего пути обучения.


Предпрофильная подготовка представляет собой систему педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся основной школы, содействующей их успешному самоопределению по завершению основного общего образования и обоснованному выбору пути продолжения образования.


Компоненты предпрофильной подготовки:


§ информирование и профильная ориентация учащихся 9-х классов в отношении возможного выбора профиля обучения на третьей ступени;


§ организация и освоение учащимися курсов по выбору (элективных курсов).


Система предпрофильной подготовки включает в себя ряд педагогических идей:


§ введение за счет школьного компонента элективных курсов: предметных, межпредметных, ориентационных;


§ введение активных методов преподавания элективных курсов;


§ введение накопительной оценки учебных достижений учащихся (портфолио);


§ проведение единого государственного экзамена для учащихся 9-х классов;


§ зачисление в 10-й профильный класс на основе решения комиссии, учитывающей результаты психолого-педагогической диагностики;


§ психолого-педагогическое сопровождение предпрофильной подготовки обучающихся;


§ проведение олимпиад и других мероприятий, позволяющих использовать ресурс портфолио.


^ 2.Нормативные основания.


МОУ Новослободская средняя общеобразовательная школа в своей деятельности по введению предпрофильной подготовки руководствуется федеральными законами, постановлениями, распоряжениями отдела образования, методическими рекомендациями института усовершенствования учителей, локальными актами школы, Уставом школы, Положением о профильном обучении.

Содержание профильной подготовки.


В МОУ Новослободская средняя общеобразовательная школа предпрофильная подготовка ведется в рамках экспериментальной работы по введению профильного обучения.


Подготовительная работа для ведения предпрофильной подготовки начинается с 5-8 класса и включает следующее содержание:


§ Психологическое тестирование с целью определения профильного направления на основе тестов.


§ Разработку и апробацию формы оценивания – накопительной оценки учебных достижений учащихся (портфолио).


§ Введения элективных курсов.


§ Проведение информационной работы с участниками образовательного процесса.


В 9-х классах обеспечивается 2-й этап психолого-педагогического тестирования с целью определения профильно-интеллектуального развития учащихся. По результатам обследования уточняется выбор профильного направления.


Учебный план предпрофильной подготовки в школе как часть ГОСТа устанавливает следующие нормативы:


§ продолжительность обучения в часах – не менее 100 часов;


§ виды учебных курсов и их примерное содержание определяется общими целями предпрофильной подготовки;


§ определяется минимальное (8) и максимальное количество (34) часов, отводимое на изучение отдельных курсов.


Утверждаю:


Директор МОУ

«Гапцахская СОШ»


_____________ А.А.Адиев


ПОЛОЖЕНИЕ

о постановке на внутришкольный учет учащихся и снятии с него


^ I. Общие положения.


1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Уставом школы, действующим законодательством РФ, Конвенцией ООН о правах ребенка, договором между образовательным учреждением и родителями (законными представителями), обучающихся, воспитанников и в целях организации целенаправленной индивидуальной работы с учащимися, находящимися в состоянии школьной дезадаптации и требующими повышенного внимания.


1.2. На педагогический учет социальный педагог ставит детей и подростков с проблемами в обучении и отклонением в поведении, т.е. в состоянии социальной дезадаптации по рекомендации классного руководителя с последующим утверждением на Совете профилактики.


1.3. Списки учащихся, состоящие на педагогическом учете, составляются социальным педагогом в начале учебного года.


1.4. В банк данных (списки учащихся, состоящих на педагогическом учете) в течение всего учебного года могут вноситься дополнения, изменения.


^ II. Критерии постановки на педагогический учет социальным педагогом.


2.1. Школьная дезадаптация: проблемы связанные с успеваемостью ( трудности в учении, низкая мотивация к учению); проблемы, связанные с посещаемостью занятий в школе; учащийся пропустил до 50% учебного времени по неуважительной причине.


2.2. Отклоняющееся поведение:


§ учащийся замечен в попытке употребления псхоактивных веществ, алкоголя, наркотиков;


§ учащийся уходил из дома (бродяжничество);


§ другие формы девиантного поведения (агрессивность, жестокость, предрасположенность к суицидальному поведению ( суицидальные попытки).


2.3. Также на педагогический учет ставят детей и подростков, которые:


§ Имеют частые нарушения дисциплины на уроках и в ходе проведения внеклассных мероприятий (на основании докладных учителей, классного руководителя, дежурного администратора);


§ Совершили правонарушение или преступление;


§ Унижают человеческое достоинство участников образовательного процесса;


§ Допускают грубые или неоднократные нарушения Устава школы, Правил поведения учащихся школы;


§ Неоднократно совершил мелкое хулиганство во время образовательного процесса.


^ III. Критерии снятия с учета социальным педагогом в течение учебного года по ходатайству классного руководителя, по решению Совета профилактики при:


§ Безукоризненном выполнении внутришкольного распорядка;


§ Выполнении Правил для учащихся;


§ Ведении здорового образа жизни;


§ Отсутствии регистрации правонарушений в ОППН.


Утверждаю:


Директор МОУ

«Гапцахская СОШ»


___________ А.А.Адиев


ПОЛОЖЕНИЕ

об аттестационной (экзаменационной) комиссии


I. Задачи аттестационной (экзаменационной) комиссии.


1. Аттестационные комиссии создаются в целях аттестации обучающихся.


II. Организация и содержание работы аттестационных комиссии.


2.1.Аттестационные комиссии создаются из числа учителей, имеющих высшее образование. В исключительных случаях членами экзаменационной комиссии можно включить учителей, не имеющих высшего образования.


2.2.В состав аттестационной комиссии входят Директор (председатель комиссии) или его заместитель, учитель данного предмета, 2-3 члена комиссии из числа учителей этого же предмета (или родственного с ним).


2.3. Аттестационная комиссия утверждается приказом по школе.


III. Права членов аттестационной комиссии.


3.1. Члены аттестационной комиссии участвуют в проведении промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, проверке письменных работ, выведении оценки за письменную работу и устный ответ.


3.2. Решение аттестационной комиссии можно обжаловать в вышестоящей организации.


Утверждаю:


Директор МОУ

«Гапцахская СОШ»


_____________ А.А.Адиев


ПОЛОЖЕНИЕ

о конфликтной комиссии


^ 1.Общее положение.


Конфликтная комиссия создается для решения спорных вопросов, относящихся к оценке знаний обучающихся.


Конфликтная комиссия утверждается приказом районного отдела народного образования на период экзаменов, число членов комиссии нечетное, не менее трех человек. Один из членов приказом назначается председателем комиссии.


Конфликтная комиссия в своей деятельности руководствуется Законом РФ «Об образовании».


Комиссия разрешает конфликтные ситуации, связанные с вопросами об объективности оценки знаний по предметам при сдаче письменных выпускных экзаменов.


^ 2.Конфликтная комиссия имеет право:


- принимать к рассмотрению заявление любого выпускника при несогласии с выставленной ему оценкой;


- принимать решение по каждому спорному вопросу;


- формировать предметную комиссию для решения вопроса об объективности выставления отметки за знания выпускника. Принимать решение в течение трех дней с момента поступления заявления.


- запрашивать дополнительную документацию, материалы для изучения вопроса;


- рекомендовать приостановить или отменить ранее принятые решения на основании проведенного изучения.


^ 3.Члены комиссии обязаны:


- присутствовать на заседаниях комиссии;


- принимать активное участие в рассмотрении поданных заявлений;


- принимать решение по заявленному вопросу открытым голосованием (решение считается принятым, если за него проголосовало большинство членов комиссии при присутствии не менее 2/3 ее членов);


- принимать решение в 3- дневный срок;


- давать ответы заявителям в соответствии с желаемой для них форме.


^ 4.Организация деятельности конфликтной комиссии:


- заседания комиссии оформляются протоколом;


- назначение членов комиссии и ее председателя оформляется приказом по районо;


- протоколы заседаний хранятся три года.


Данное положение утверждается приказом по районо.


Утверждаю:


Директор МОУ

«Гапцахская СОШ»


_____________ А.А.Адиев


ПОЛОЖЕНИЕ

о родительском комитете


^ 1.Задачи родительских комитетов.


1.1.Родительские комитеты создаются в целях содействия школе в обучении и воспитании детей. Задачами родительских комитетов являются:


- всемирное укрепление связи между школой и семьей в целях установления единства, воспитывающего влияния на детей педагогического коллектива и семьи;


- привлечение родительской общественности к активному участию в жизни школы и организации внеклассной и внешкольной работы;


- помощь школе в получении учащимися обязательного основного образования;


- помощь в укреплении хозяйственной и учебно-материальной базы школы.


^ 2.Организация и содержание работы родительских комитетов.


2.1.Родительский комитет школы избирается общешкольным родительским собранием в начале учебного года сроком на один год. Количество его членов устанавливается решением общего собрания.


2.2.Для выполнения текущей работы родительский комитет выбирает из своего состава председателя, секретаря и членов.


2.3.Родительский комитет класса избирается общим собранием родителей класса в составе председателя, членов.


2.4. Под руководством членов общешкольного родительского комитета в каждой школе могут создаваться комиссии. Состав комиссий и содержание их работы определяются родительским комитетом.


2.5. Родительский комитет организует помощь школе:


- в укреплении связи педколлектива с родителями и общественностью;


- в организации питания школьников;


- в создании необходимой материальной базы для трудового обучения и воспитания;


- о привлечении родителей к непосредственному участию в воспитательной работе с учащимися во внеурочное время;


- в осуществлении контроля выполнения школьниками «Правил для учащихся»;


- в организации и проведении собраний, лекций для родителей;


- в осуществлении мероприятий по укреплению хозяйственной и учебно-материальной базы школы, благоустройству и созданию в ней нормальных санитарно-гигиенических условий;


- в проведении оздоровительной и культурно-массовой работы с учащимися в период каникул.


2.6. Родительский комитет школы и классные родительские комитеты руководствуются в своей работе данным Положением, рекомендациями директора и педсовета, планом работы школы и постановлениями родительских собраний. Родительский комитет школы составляет план работы на год.


2.7. Родительский комитет школы, классные родительские комитеты принимают свои решения при наличии на заседании не менее 2/3 его членов.


2.8. На классных родительских собраниях обязательно присутствие классного руководителя, на общешкольных – директора школы, классных руководителей и учителей.


2.9. Родительский комитет школы отчитывается о своей работе перед общешкольным родительским собранием, а классный комитет перед классным родительским собранием в день выборов нового состава комитета.


2.10. В случае несогласия директора школы с мнением большинства родительского комитета, спорный вопрос разрешается районным отделом народного образования.


2.11. Отдел народного образования при инспектировании знакомится с работой родительского комитета и принимает меры по повышению эффективности его деятельности.


2.12. Родительские комитеты ведут протоколы своих заседаний и родительских собраний, которые хранятся в делах школы.


Утверждаю:


Директор МОУ

«Гапцахская СОШ»


_____________ А.А.Адиев


ПОЛОЖЕНИЕ

о библиотеке общеобразовательного учреждения


^ 1.Общие положения.


1.1.Деятельность библиотеки организуется и осуществляется в соответствии с российскими культурными и образовательными традициями, а также со сложившимся в обществе идеологическим и политическим многообразием. Образовательная и просветительная функция библиотеки базируются на максимальном использовании достижений общечеловеческой культуры.


1.2.Библиотека общеобразовательного учреждения, являющаяся его структурным подразделением, обладает фондом разнообразной литературы, которая предоставляется во временное пользование физическим и юридическим лицам. Библиотека способствует формированию культуры личности учащихся и позволяет повысить эффективность информационного обслуживания учебно-воспитательного процесса.


1.3.Библиотека доступна и бесплатна для читателей: учащихся, учителей, воспитателей и других работников общеобразовательного учреждения. Удовлетворяет также запросы родителей на литературу и информацию по педагогике и образованию с учетом имеющихся возможностей.


1.4. Государственная или иная цензура в деятельности библиотеки не допускается.


1.5. Порядок доступа к библиотечным фондам и другой библиотечной информации, перечень основных услуг и условия их представления библиотеками определяются в правилах пользования библиотекой.


2.Задачи библиотеки.


2.1.Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечного и информационно-библиографического обслуживания учащихся, педагогов и других категорий читателей.


2.2. Формирование у читателей навыков независимого библиотечного пользователя: обучение пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и критической оценке информации.


2.3. Совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных технологий. Расширение ассортимента библиотечно-информационных услуг, повышение их качества на основе использования оргтехники и компьютеризации библиотечно-информационных процессов.


^ 3.Базисные функции библиотеки.


3.1.Распространение знаний и другой информации, формирующей библиотечно-библиографическую и информационную культуру учащихся, участие в образовательном процессе. Основные функции библиотеки – образовательная, информационная, культурная.


3.2. Формирование библиотечного фонда в соответствии с образовательными программами общеобразовательного учреждения.


Библиотека комплектует универсальный по отраслевому составу фонд: учебной, художественной, справочной, научно-популярной литературы, периодических изданий для учащихся; научно-педагогической, методической, справочной литературы, периодических изданий для педагогических работников; профессиональной литературы для библиотечных работников.


Фонд библиотеки состоит из книг, периодических изданий, брошюр, нетрадиционных носителей информации: аудио-видео-кассет, микрофишей, микрофильмов и др. Состав фонда, его экземплярность варьируются в зависимости от типа общеобразовательного учреждения, контингента учащихся, специфики обучения (при необходимости фонд комплектуется литературой на языках народов РФ и иностранных языках).


3.3.Ведение необходимой документации по учету библиотечного фонда и обслуживанию читателей в соответствии с установленным порядком.


3.4.Проведение в установленном порядке факультативных занятий, уроков и кружков по пропаганде библиотечно-библиографических знаний, ведение профориентационной работы для получения специальности библиотекаря, библиографа.


3.5.Популяризация литературы с помощью индивидуальных, групповых и массовых форм работы (бесед, выставок, библиографических обзоров, обсуждений книг, читательских конференций, литературных вечеров, викторин и др.).


3.6.Повышение квалификации сотрудников, создание условий для их самообразования и профессионального образования.


3.7.Обеспечение соответствующего санитарно-гигиенического режима и благоприятных условий для обслуживания читателей.


3.8.Изучение состояния читательского спроса (степени его удовлетворения) с целью формирования оптимального состава библиотечного фонда.


3.9.Исключение из библиотечного фонда, перераспределение и реализация непрофильной и излишней (дуплетной) литературы в соответствии с действующими нормативными правовыми актами. Организация в установленном порядке продажи списанных из основного и учебного фондов книг и учебников.


3.10.Систематическое информирование читателей о деятельности библиотеки.


3.11.Формирование библиотечного актива, привлечение читателей (в т.ч. учащихся) к управлению библиотекой, их участие в работе совещательного органа – библиотечного совета и актива читателей.


3.12.Обеспечение требуемого режима хранения и сохранности библиотечного фонда, согласно которому хранение учебников осуществляется в отдельном помещении.


3.13.Организация работы по сохранности библиотечного фонда.


^ 4.Организация и управление, штаты.


4.1.Основное условие открытия библиотеки – это наличие первоначального фонда, стабильного источника финансирования для комплектования литературы, штатной единиц, ответственной за сохранность фонда и обслуживание читателей, а также соответствующих санитарным нормам помещения и оборудования.


4.2.Руководство библиотекой и контроль ее деятельности осуществляет директор общеобразовательного учреждения, который утверждает нормативные и технологические документы, планы и отчеты о работе библиотеки. Директор несет ответственность за все стороны деятельности библиотеки и, в первую очередь, за комплектование и сохранность ее фонда, а также создание комфортной среды для читателей.


4.3.Ряд функций управления библиотекой делегируется директором общеобразовательного учреждения штатному работнику библиотеки (заведующему, библиотекарю).


4.4.За организацию работы и результаты деятельности библиотеки отвечает Заведующий библиотекой (библиотекарь), который является членом педагогического коллектива, входит в состав педагогического совета общеобразовательного учреждения.


4.5.Библиотека составляет годовые планы и отчет о работе, которые обсуждаются на педагогическом совете и утверждаются директором общеобразовательного учреждения. Годовой план библиотеки является частью общего годового плана учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения.


4.6.График работы библиотеки устанавливается в соответствии с расписанием работы общеобразовательного учреждения, а также правилами внутреннего трудового распорядка. Два часа рабочего дня выделяется на выполнение внутрибиблиотечной работы. Один раз в месяц в библиотеке проводится санитарный день, в который библиотека не обслуживает читателей.


4.7.Штаты библиотеки и размеры оплаты труда, включая доплаты и надбавки к должностным окладам, устанавливаются в соответствии с действующими нормативными правовыми документами, с учетом объемов и сложности работ.


4.8.Библиотечные работники подлежат аттестации в соответствии с порядком, установленным Правительством РФ, должны удовлетворять требованиям соответствующих квалификационных характеристик, и обязаны выполнять Типовое положение об общеобразовательном учреждении и Положение о библиотеке.


^ 5.Права, обязанности и ответственность.


5.1.Библиотеки имеют право:


- самостоятельно определять содержание и формы своей деятельности в соответствии с задачами, приведенными в настоящем Положении;


- разрабатывать правила пользования библиотекой и другую регламентирующую документацию;


- устанавливать в соответствии с правилами пользования библиотекой вид и размер компенсаций ущерба, нанесенного пользователями библиотеки.


5.2.Библиотечные работники имеют право:


- Участвовать в управлении общеобразовательным учреждением согласно Типовому положению об общеобразовательном учреждении;


- на свободный доступ к информации, связанной с решением поставленных перед библиотекой задач: к образовательным программам, учебным планам, планам работы общеобразовательного учреждения и его структурных подразделений;


- на поддержку со стороны региональных органов образования и администрации общеобразовательных учреждений в деле организации повышения квалификации работников библиотек, создания необходимых условий для их самообразования, а также для обеспечения их участия в работе методических объединений библиотечных работников, в научных конференциях, совещаниях и семинарах по вопросам библиотечно-информационной работы;


- на участие в работе общественных организаций;


- на аттестацию согласно порядку, изложенному в соответствующих нормативных актах Правительства РФ;


- на дополнительную оплату труда, предусмотренную законодательством;


- на ежегодный отпуск в 24 рабочих дня и на дополнительный оплачиваемый отпуск (до 12 рабочих дней) в соответствии с коллективным договором между работниками и руководством общеобразовательного учреждения или иными локальными нормативными актами;


- на представление к различным формам поощрения, наградам и знакам отличия, предусмотренным для работников образования и культуры.


5.3.Библиотечные работники несут ответственность за:


- соблюдение трудовых отношений, регламентируемых законодательством РФ о труде и коллективным договором данного общеобразовательного учреждения;


- выполнение функций, предусмотренных настоящим Положением;


- сохранность библиотечных фондов в порядке, предусмотренном действующим законодательством.


Утверждаю:


Директор МОУ

«Гапцахская СОШ»


_____________ А.А.Адиев

.


ПОЛОЖЕНИЕ

об условном переводе неуспевающих учащихся

общеобразовательных школ


Данное Положение разработано на основании Закона Российской Федерации «Об образовании» ст.17, п 4:


Обучающиеся на ступени начального общего и основного общего образования, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету, переводятся


в следующий класс условно. Ответственность за ликвидацию обучающимися академической задолженности в течение следующего учебного года возлагается на их родителей (законных представителей).


Перевод обучающегося в следующий класс в любом случае производится по решению органа управления образовательного учреждения.

1.Условный перевод в следующий класс применяется к учащимся 2-8, 10 классов, не аттестованным или получившим годовые (итоговые) неудовлетворительные оценки по одному-двум учебным предметам в результате пропусков занятий по болезни, в связи с переездом на другое место жительство, по другим уважительным причинам.


Условный перевод не применяется к учащимся, имеющим годовые (итоговые) неудовлетворительные оценки из-за систематической неуспеваемости по основам наук в течение учебного года.


2.Решение об условном переводе ученика в следующий класс принимается педагогическим советом с учетом возможностей школьника устранить пробелы в знаниях в установленные сроки, а также согласия родителей. В табель успеваемости учащегося вносится соответствующая запись.


Право на условный перевод может предоставляться одному и тому же ученику не более двух раз в течение всего периода обучения в школе.


3.С учащимися, условно переведенными в следующий класс, в течение первой учебной четверти проводятся специальные занятия с целью усвоения ими учебной программы соответствующего предмета в полном объеме. Формы и методы этой работы определяются учителем в зависимости от уровня знаний учащегося, его индивидуальных особенностей, результаты подводятся на итоговом занятии путем проведения контрольных письменных работ или устного опроса учащихся. Письменные контрольные работы хранятся в школе до окончания учебного года.


По результатам итоговых занятий педагогический совет принимает решение об окончательном переводе учащегося в следующий класс или повторном его обучении в предшествующем классе.


4.На основании решения педсовета директор школы издает приказ, который доводится до сведения учащегося и его родителей в 3-дневный срок.


5.Учащиеся, условно переведенные в следующий класс, в отчете на начало года по форме ОШ-1 указываются в составе того класса, в который условно переведены.


Утверждаю:


Директор МОУ

«Гапцахская СОШ»


_____________ А.А.Адиев


ПОЛОЖЕНИЕ

о Совете образовательного учреждения


1.Общая часть.


В целях содействия осуществлению самоуправленческих начал, развитию инициативных начал коллектива, реализации прав автономии образовательного учреждения в решении вопросов, способствующих учебно-воспитательного процесса и финансово-хозяйственной деятельности, расширению коллегиальных, демократических форм управления и воплощая в жизнь принцип Государственно-общественных форм управления, создаются и действуют органы самоуправления: конференция и совет образовательного учреждения.


Совет общеобразовательного учреждения работает в тесном контакте с администрацией и общественными организациями общеобразовательного учреждения в соответствии с действующим законодательством.


Совет при муниципальном органе управления образованием оказывает необходимое содействие работе органов самоуправления общеобразовательного учреждения.


2.Конференция.


2.1.Высшим органом самоуправления общеобразовательного учреждения является конференция общеобразовательного учреждения. Делегаты с правом решающего голоса избираются на конференцию собраниями коллективов обучающихся (воспитанников) 2 и 3 ступеней, педагогов и других работников общеобразовательного учреждения, родителей и представителей общественности в достаточном количестве (до пяти человек) от каждой из перечисленных категорий.


2.2.Конференция:


- избирает прямым открытым голосованием совет общеобразовательного учреждения, его председателя, определяет срок их полномочий;


- принимает Устав общеобразовательного учреждения и вносит в него необходимые изменения;


- определяет основные направления совершенствования и развития общеобразовательного учреждения, выбор курсов и учебных дисциплин учебно-воспитательного процесса: рассматривает предложения о типе общеобразовательного учреждения, языке обучения; привлекает дополнительные финансовые средства и рассматривает вопрос об укреплении и развитии материально-технической базы общеобразовательного учреждения;


- вводит формы начальной профессиональной подготовки обучающихся (воспитанников);


- при необходимости создает временные или постоянные комиссии, устанавливает их полномочия, утверждает их положения;


- заслушивает отчеты совета общеобразовательного учреждения о проделанной работе.


2.3.Конференция проводится не реже одного раза в год.





страница2/5
Дата конвертации26.06.2013
Размер1,22 Mb.
ТипКлассный час
1   2   3   4   5
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы