1. Классный час является одной из составных форм организации воспитательной деятельности классного руководителя с классным коллективом icon

1. Классный час является одной из составных форм организации воспитательной деятельности классного руководителя с классным коллективом



Смотрите также:
1   2   3   4   5
Тематический контроль. Его цель – мобилизовать внимание коллектива на решение определенных задач дидактического, методического или воспитательного характера, которые по тем или иным причинам недостаточно успешно решаются в педагогическом коллективе.


Содержание тематического контроля может включать вопросы индивидуализации, дифференциации обучения, уровня сформированности общеучебных умений и навыков, активизации познавательной деятельности обучающихся и др. Тематический контроль направлен не только на изучение фактического состояния дел по конкретному вопросу, но и на внедрение в практику новых форм и методов работы, опыта мастеров педагогического труда.


Темы контроля определяются в соответствии с Программой развития школы, анализом работы школы по итогам учебного года, планом работы школы. Члены педагогического коллектива должны быть ознакомлены с темами, сроками, целями, формами и методами контроля.


Результаты тематического контроля оформляются в виде справки. Педагогический коллектив знакомится с результатами тематического контроля на заседаниях педагогических советов, совещаниях при директоре, его заместителях, заседаниях методических объединений.


^ Классно-обобщающий контроль. Цель его – выяснить воздействие разных учителей на

учащихся одного класса и методом сравнения определить глубину этого воздействия.

Классно-обобщающий контроль осуществляется в конкретной классе или параллели. В ходе классно-обобщающего контроля руководитель изучает весь комплекс учебно-воспитательной работы в отдельном классе или классах:


- деятельность всех учителей;


- включение учащихся в познавательную деятельность;


- привитие интереса к знаниям;


- сотрудничество учителя и ученика;


- психологический климат в классном коллективе.


Классы для проведения классно-обобщающего контроля определяются по результатам анализа по итогам года.


Продолжительность классно-обобщающего контроля определяется необходимой глубиной изучения состояния дел в соответствии с выявленными проблемами.


Члены педагогического коллектива предварительно знакомятся с объектами, сроком, целями, формами и методами классно-обобщающего контроля в соответствии с планом работы школы.


По результатам классно-обобщающего контроля проводятся мини-педсоветы, совещания при директоре или его заместителях, классные часы, родительские собрания.


^ Комплексный контроль. Его цель – получить широкую информацию и на этой основе произвести глубокий анализ состояния дел по конкретному вопросу.


Для проведения комплексного контроля создается группа, состоящая из членов администрации образовательного учреждения, руководителей методических объединений, эффективно работающих учителей.


Члены группы должны четко определить цели, задачи, разработать план проверки, распределить обязанности между собой.


Перед каждым проверяющим ставится конкретная задача, устанавливаются сроки, формы обобщения.


Члены педагогического коллектива знакомятся с целями, задачами, планом проведения комплексной проверки в соответствии с планом работы школы, но не менее чем за месяц до ее начала.


По результатам комплексной проверки готовится справка, проводится заседание педагогического совета, совещание при директоре или его заместителях.


5.3.С целью глубокого изучения состояния обучения и воспитания в школе используются следующие виды контроля:


- предварительный;


- тематический;


- личностно-профессиональный;


- комплексный;


- классно-обобщающий.


5.4.Во время контроля используются различные методы:


- беседа;


- наблюдение;


- изучение документации;


- устные, письменные опросы;


- срезы знаний;


- тестирование;


- анкетирование.


5.5.Для оценки глубины усвоения наиболее важных тем учебных программ, сформированности общеучебных умений и навыков проводятся административные срезы знаний по всем предметам в течение учебного года и годовые контрольные работы. Годовые контрольные работы проводятся по единому графику, утвержденному директором школы. График проведения годовых контрольных работ доводится до сведения учителей, учащихся и их родителей не позже чем за две недели до проведения.


Утверждаю:


Директор МОУ

«Гапцахская СОШ»


_____________ А.А.Адиев


Положение

об аттестационной (экзаменационной) комиссии для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательного учреждения


^ I. Общие положения


1.1. В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» освоение образовательных программ основного общего, среднего (полного) общего образования завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией выпускников.


Для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательного учреждения создаются аттестационные (экзаменационные) комиссии для каждого класса.


1.2. Аттестационные комиссии в своей работе руководствуются Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, нормативными документами и методическими письмами Минобразования России о государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений, разработанными и утвержденными в установленном порядке критериями оценки знаний выпускников по учебному предмету, уставом общеобразовательного учреждения и настоящим Положением.


1.3. Состав аттестационной комиссии утверждается приказом общеобразовательного учреждения за две недели до начала проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников.


Председателем аттестационной комиссии в IX классе назначается руководитель общеобразовательного учреждения или заместитель руководителя, при большом количестве классов — учителя по представлению руководителя. Аттестационная комиссия состоит из предметных аттестационных комиссий (при том же председателе).


В состав предметной аттестационной комиссии класса, кроме председателя аттестационной комиссии, входит учитель, преподающий учебный предмет в данном классе, и не менее двух (одного — для государственной (итоговой) аттестации выпускников за курс основного общего образования) учителей в роли ассистентов. Ассистентами могут быть учителя, преподающие в школе тот же учебный предмет или учебный предмет того же цикла, либо учителя по договоренности из других общеобразовательных учреждений.


В состав предметных комиссий могут быть включены преподаватели высших и средних профессиональных учебных заведений, имеющих с данным общеобразовательным учреждением договор о совместной работе (о взаимодействии), представители учредителя, общественности.


В случае отсутствия одного из членов аттестационной комиссии приказом по общеобразовательному учреждению ему назначается замена.


^ II. Задача аттестационной комиссии


Основной задачей государственной (итоговой) аттестации является установление соответствия оценки знаний выпускников требованиям государственного образовательного стандарта, глубины и прочности полученных знаний образовательных программ, навыков их практического применения.


^ III. Функции аттестационной комиссии


3.1. Проводит государственную (итоговую) аттестацию выпускников в соответствии с нормами, установленными законодательством об образовании, учитывая право выпускников на выбор учебных предметов (кроме обязательных) и вида проведения устных экзаменов.


3.2. Выставляет экзаменационные отметки за ответ выпускника, итоговые отметки по учебному предмету с занесением их в протокол экзамена.


3.3. Проверяет письменные экзаменационные работы выпускников в установленном порядке, заносит в протокол экзамена экзаменационные и итоговые отметки.


3.4. Оценивает теоретические и практические знания и умения выпускников учебного предмета в соответствии с установленными критериями.


3.5. Анализирует работу педагогического коллектива по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов.


3.6. Создает оптимальные условия для выпускников при проведении государственной (итоговой) аттестации.


3.7. Исключает случаи неэтичного поведения выпускников (списывание, использование шпаргалок, подсказок) во время проведения экзаменов.


3.8. Участвует в работе школьной конфликтной комиссии, в районной или областной (по вызову).


3.9. Информирует выпускников (их родителей, законных представителей) об экзаменационных и итоговых отметках.


3.10. Контролирует обеспечение и соблюдение информационной безопасности при проведении экзаменов.


3.11. Обеспечивает соблюдение установленной процедуры проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников.


3.12. Участвует в подготовке и проведении педсоветов по итогам государственной аттестации выпускников.


3.13. Фиксирует на бланке устного ответа правильность и полноту ответа экзаменующегося (записи выпускника на бланке устного ответа не оцениваются), ведет запись дополнительных вопросов.


3.14. Обеспечивает хранение в установленном порядке бланков устных и письменных ответов, хранение протоколов государственной (итоговой) аттестации выпускников.


^ IV. Аттестационная комиссия имеет право:


4.1. Не заслушивать полностью устный ответ экзаменующегося, если в процессе ответа выпускник показывает глубокое знание вопроса, указанного в билете.


4.2. На запись особого мнения по поводу ответа экзаменующегося в протокол государственной (итоговой) аттестации.


4.3. На оптимальные условия для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников, соблюдение режимных моментов.


4.4. Вносить предложения в аналитический материал по итогам аттестации выпускников о качестве работы учителя при подготовке класса к государственной (итоговой) аттестации.


^ V. Аттестационная комиссия несет ответственность за:


5.1. Объективность оценки письменных и устных ответов экзаменующихся в соответствии с разработанными нормами.


5.2. Создание делового и доброжелательного микроклимата для выпускников во время проведения экзаменов.


5.3. Своевременность предоставления выпускникам информации об экзаменационных и итоговых отметках.


5.4. Проведение экзаменов в соответствии с установленным порядком.


VI. Отчетность аттестационных комиссий


6.1. Бланки устных ответов и письменные экзаменационные работы выпускников вместе с протоколами государственной (итоговой) аттестации сдаются руководителю общеобразовательного учреждения, обеспечивающему их сохранность в соответствии с установленным порядком хранения в течение трех лет.


6.2. Председатель аттестационной комиссии класса выступает с аналитической информацией об итогах государственной аттестации выпускников на педагогическом совете.


Утверждаю:


Директор МОУ

«Гапцахская СОШ»


_____________ А.А.Адиев


Положение

о конфликтной комиссии по вопросам разрешения споров между участниками образовательного процесса


1.1. Конфликтная комиссия создается для решения спорных вопросов, возникших в ходе образовательного процесса. Она руководствуется в своей деятельности Законом РФ «Об образовании», Уставом школы, «Типовым Положением об общеобразовательном учреждении», «Положением об итоговой аттестации выпускников 9,11(12) классов общеобразовательных учреждений РФ», «Положением о золотой и серебряной медалях «За особые успехи в учении»» и другими нормативными актами Минобразования РФ и Калужской области.


1.2. Конфликтная комиссия состоит из 7 членов: 3 из них представляют совет образовательного учреждения, 2 — педагогический совет школы, 2 — родительский комитет. Персональный состав конфликтной комиссии определяется решениями совета образовательного учреждения, педагогического совета и родительского комитета сроком на один год. Председатель комиссии назначается советом образовательного учреждения из числа ее членов.


1.3. Конфликтная комиссия принимает к рассмотрению заявления любого участника образовательного процесса при несогласии с решением или действием органов управления или администрации школы, учителя, учащегося, экзаменационной комиссии. Заседание комиссии проводится при наличии не менее двух третей ее членов.


^ 1.4. Конфликтная комиссия:


— разрешает конфликтные ситуации, связанные с отношением учащихся к учебе;


— рассматривает вопросы об объективности выставления итоговых отметок за текущий год, объективности результатов итоговой и промежуточной аттестации;


— разрешает споры, возникающие при комплектовании первых, пятых и десятых классов, при определении сменности и расписания занятий; при организации обучения учащихся по индивидуальному плану, в форме экстерната.


^ 1.5. Конфликтная комиссия имеет право:


— сформировать предметную комиссию для решения вопроса об объективности выставления оценки знаний и умений учащихся. Решение о ее формировании принимается в течение трех дней с момента поступления заявления;


— запрашивать необходимые материалы для самостоятельного изучения рассматриваемых вопросов;


— вносить рекомендации совету образовательного учреждения, педагогическому совету и другим органам управления школой о приостановлении или отмене ранее принятых ими решений;


— вносить предложения по изменению локальных актов школы.


^ 1.6. Члены конфликтной комиссии обязаны:


— присутствовать на заседаниях комиссии;


— принимать активное участие в рассмотрении поданных заявлений;


— давать обоснованные ответы заявителям в устной, а при необходимости и в письменной форме.


1.7. Решение конфликтной комиссии принимается открытым голосованием. Решение считается принятым, если за него голосовало большинство из присутствующих членов комиссии.


1.8. Заседания конфликтной комиссии оформляются протоколом. Протоколы заседаний конфликтной комиссии вместе с отчетом о проделанной за учебный год работе сдаются в совет образовательного учреждения и хранятся в его документах три года.


1.9.Окончательное решение по возникающим проблемам принимает директор школы.


Утверждаю:


Директор МОУ

«Гапцахская СОШ»


_____________ А.А.Адиев


ПОЛОЖЕНИЕ

об индивидуальном обучении больных учащихся на дому


в МОУ «Гапцахская СОШ»


^ 1.Общие положения.


1.1.Данное положение является локальным актом, реализующим ст.2 п.3 и ст.5 п.1 Закона РФ «Об образовании».


1.2.Для учащихся, которым по состоянию здоровья лечебно-профилактические учреждения здравоохранения рекомендуют обучение на дому, организуется индивидуальное обучения.


^ 2.Основные задачи индивидуального обучения.


2.1.Обеспечение щадящего режима проведения занятий на дому при организации образовательного процесса.


2.2.Реализация общеобразовательных программ с учетом характера течения заболевания, рекомендация лечебно-профилактического учреждения.


^ 3.Организация обучения на дому.


3.1.Обучающихся переводят на индивидуальное обучение с момента:


- получения им заключения лечебно-профилактического учреждения вне зависимости от возраста;


- подачи заявления родителями (законными представителями) на имя директора школы об организации обучения их ребенка на дому.


3.2.На основании данных документов директор школы издает приказ об обучении больного ребенка на дому.


3.3.ОУ собирает (направляет в отдел образования района) следующий пакет документов:


- копию заявления родителей об организации обучения их ребенка на дому;


- копию медицинской справки о состоянии здоровья учащегося;


- представление с указанием фамилии, имени, отчества учителей, обучающих ребенка на дому, и их учебной нагрузкой.


3.4.Максимально допустимая нагрузка устанавливается Письмом Министерства народного образования РФ №17-253-6 от 14.11.88 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому» и приказом школы.


3.5.Организация образовательного процесса регламентируется:


- учебным планом;


- годовым календарным графиком;


- расписанием занятий;


3.6.Занятия проводятся на дому по расписанию, составленному заместителем директора по УВР, курирующим данное направление.


3.7.Итоговый контроль в переводных классах проводится в форме контрольных работ по математике (алгебра) и русскому языку (диктант).


3.8.Если обучающийся является выпускником школы, то государственная (итоговая) аттестация проводится в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11-х классов ОУ РФ.


3.9.Обучающимся выпускных классов (9, 11-х) выдается в установленном порядке документ государственного образца о соответствующем уровне образования.


^ 4.Кадровый состав.


4.1.Учителя-предметники осуществляют:


- выбор вариантов проведения занятий с учетом характера течения заболевания, рекомендаций лечебно-профилактического учреждения, возможностей обучающегося;


- составляет индивидуальный тематический план по предмету;


- обеспечивают уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям государственного стандарта и несут ответственность за их реализацию в полном объеме;


- заполняют журнал обучения ребенка на дому;


- переносят оценки в классный журнал.


4.2.Заместитель директора по учебно-воспитательной работе:


- осуществляет руководство обучением на дому согласно должностной инструкции и приказу по школе;


- составляет расписание занятий;


- систематически проверяет наполняемость журнала;


- собирает документы для оформления обучения на дому;


- согласовывает с родителями наиболее удобные дни для занятий с ребенком.


5.Документы, регистрирующие обучение на дому.


^ 5.1.Журнал записи занятий.


5.2.Документы по организации занятий (заявление родителей, медицинская справка, приказ по школе, расписание занятий).


5.3.Классный журнал.


6.Обязанности родителей.


Родители (законные представители) создают надлежащие условия для проведения занятий на дому.


Утверждаю:


Директор МОУ

«Гапцахская СОШ»


_____________ А.А.Адиев


ПОЛОЖЕНИЕ

о школьной аттестационной комиссии


^ 1.Общие положения.


1.1.Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым Положением об образовательном учреждении, Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (приказ МО РФ от 26.06.2000 №1908), и Уставом школы.


1.2.Школьная аттестационная комиссия создается с целью определения соответствия уровня профессиональной компетентности педагогических работников ОУ требованиям второй квалификационной категории.


1.3.В своей деятельности школьная аттестационная комиссия руководствуется законодательством РФ.


1.4.Состав и сроки полномочий аттестационной комиссии рассматриваются на педагогическом совете школы и утверждаются приказом директора ОУ. Все изменения в состав аттестационной комиссии в период действия ее полномочий вносятся педагогическим советом и утверждаются директором ОУ.


^ 2.Задачи школьной аттестационной комиссии.


2.1.Школьная аттестационная комиссия призвана решать следующие задачи:


- определять соответствие уровня профессиональной компетентности педагогических работников ОУ требованиям второй квалификационной категории;


- присваивать вторую квалификационную категорию педагогическим работникам ОУ в соответствии с уровнем их профессиональной компетентности;


- соблюдать основные принципы проведения аттестации, обеспечивать объективность экспертизы и процедуры проведения аттестации;


- определять сроки прохождения аттестации для каждого педагогического работника;


- оказывать консультативную помощь аттестуемым работникам ОУ;


- изучать и внедрять опыт работы школьных аттестационных комиссий округа и города;


- обобщать итоги аттестационной работы с педагогическими работниками ОУ.


^ 3.Организация работы школьной аттестационной комиссии.


3.1.Основанием для проведения аттестации педагогических работников на вторую квалификационную категорию является личное заявление работника, которое подается в аттестационную комиссию с 15 апреля до 30 июня.


В исключительных случаях с целью определения уровня профессионализма работника и его соответствия занимаемой должности аттестация может быть проведена по инициативе администрации или педагогического совета школы


3.2.Аттестация педагогических кадров на II квалификационную категорию проводится в период с 1 октября по 30 апреля.


3.3.Сроки прохождения аттестации для каждого педагогического работника устанавливаются индивидуально в соответствии с графиком, о чем работник извещается не позднее, чем за две недели до начала аттестации.


3.4.Продолжительность аттестации для каждого аттестуемого не должна превышать двух месяцев с начала ее прохождения и до принятия решения аттестационной комиссией о соответствии (несоответствии) аттестуемого второй квалификационной категории.


В исключительных случаях (по причине временной нетрудоспособности работника в период прохождения аттестации или другим уважительным причинам) продолжительность аттестации может быть увеличена директором школы по представлению председателя аттестационной комиссии.


3.5.Заседания аттестационной комиссии проводятся по мере поступления заявлений от педагогических работников ОУ, но не реже 6 раз в год.


3.6.Для проведения квалификационных испытаний при аттестационной комиссии приказом директора формируются экспертные группы по предметам (образовательным областям, циклам).


3.7.Аттестация педагогических работников на вторую квалификационную категорию проводится экспертными группами по двум направлениям:


1) профессиональная компетентность аттестуемого;


2)результаты деятельности аттестуемого.


По результатам экспертизы профессиональной компетентности аттестуемого и результатов его деятельности в течение 3-х последних лет экспертная группа составляет заключение установленного образца.


3.8.По результатам экспертизы аттестационная комиссия выносит следующие решения:


- соответствует заявленной квалификационной категории;


- не соответствует заявленной квалификационной категории.


3.9.Решение принимается большинством голосов открытым голосованием и считается принятым, если в голосовании участвовало не менее двух третей состава аттестационной комиссии. При равенстве голосов решение считается принятым в пользу аттестуемого.


При аттестации работника, являющегося членом аттестационной комиссии, аттестуемый в голосовании не участвует.


3.10.Решение аттестационной комиссии оформляется протоколом, который подписывается председателем, заместителем председателя, секретарем и членами аттестационной комиссии, принимавшими участие в голосовании.


3.11.Решение аттестационной комиссии заносится в аттестационный лист, который подписывается председателем аттестационной комиссии и ее секретарем. Аттестационный лист оформляется в двух экземплярах, один из которых хранится в личном деле работника, другой – выдается ему на руки.


^ 4.Права школьной аттестационной комиссии.


Члены школьной аттестационной комиссии имеют право:


4.1.Запрашивать у аттестуемого дополнительную документацию и статистические данные, необходимые для аттестации на вторую квалификационную категорию.


4.2.Привлекать на договорной основе специалистов по обмену опытом аттестации кадров.


4.3.Привлекать для проведения экспертизы профессиональной компетентности учителя специалистов соответствующей предметной области, окружных методистов, сотрудников ВУЗов и научных организаций.


4.4.Осуществлять контроль за деятельностью экспертных групп и объективностью проведения экспертизы.


4.5.Давать обязательные для исполнения распоряжения и указания в пределах своей компетенции.


4.6.Готовить проекты распоряжений и приказов по вопросам аттестации педагогических работников и представлять их на рассмотрение директору.


4.7.Вносить предложения по совершенствованию деятельности аттестационной комиссии.


4.8.Представлять членов аттестационной комиссии и экспертов к награждению и поощрению директором ОУ.


^ 5.Контроль деятельности школьной аттестационной комиссии.


5.1.Контроль деятельности аттестационной комиссии осуществляется директором школы, его заместителями по методической и учебно-воспитательной работе в соответствии с планом внутришкольного контроля, утвержденным директором ОУ, а также представителями районной аттестационной комиссии.


.


Утверждаю:


Директор МОУ

«Гапцахская СОШ»


_____________ А.А.Адиев


ПОЛОЖЕНИЕ

об экспертной группе школьной аттестационной комиссии


^ 1.Общие положения


1.1.Настоящее Положение разработано на основании приказа Министерства образования РФ от 26 июня 2000г. №1908 «Об утверждении Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений», письма МО России от 29 марта 2001г. №20-52-1350/20-5 и определяет порядок экспертизы профессиональной компетентности аттестуемого и результатов его деятельности.


1.2.Экспертные группы создаются по образовательным областям (педагогическим специальностям, циклам) на весь период аттестации в соответствии с количеством заявлений, поданных аттестуемыми. Экспертная группа обеспечивает конфиденциальность и корректность в использовании результатов экспертной работы, сохранность материалов аттестации.


1.3.Целью деятельности экспертной группы является подготовка и проведение квалификационных испытаний для определения профессиональной компетентности аттестуемого работника, а также оценка результативности его труда за последние 3 года на основании требований «Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений».


1.4.В состав ЭГ включаются педагоги, имеющие высшее образование, первую или высшую квалификационную категорию, психолог, представители педагогической науки и др., стаж педагогической деятельности не менее 5 лет. В качестве экспертов могут привлекаться члены аттестационной комиссии при наличии соответствующей квалификации. По желанию аттестуемого состав экспертной группы может быть изменен. При этом желание аттестуемого пригласить дополнительных внешних экспертов для оценки текущих результатов его труда должно быть оформлено личным заявлением.


В случае отсутствия в данном учреждении специалистов для проведения экспертизы могут привлекаться работники из других школ или методисты ОНО.


^ Эксперт школьной аттестационной комиссии должен:


- владеть приемами создания комфортного микроклимата и методами разрешения конфликтных ситуаций в процессе проведения экспертизы;


- поддерживать достоинство и репутацию своего статуса.


1.5.Основными принципами деятельности экспертной группы являются открытость, коллегиальность, системность и целостность экспертных оценок, обеспечивающих объективное корректное бережное доброжелательное отношение к аттестуемым работникам.


1.6.Количественный (не менее 3-х человек) и персональный состав членов ЭГ определяется школьной аттестационной комиссией после рассмотрения поданных на аттестацию заявлений и утверждается приказом директора школы.


1.7.Экспертиза профессиональной компетентности аттестуемого и результатов его деятельности осуществляется за счет средств общеобразовательного учреждения, предусматриваемых на эти цели в соответствии с п.3.7 «Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников…».


Оплата труда экспертов проводится по трудовому соглашению, заключенному с директором ОУ.


^ 2.Организация работы экспертных групп.


2.1.Работу экспертных групп возглавляет председатель, назначаемый аттестационной комиссией из числа председателей МО (входят в аттестационную комиссию) или авторитетных педагогов в данной области знаний.


Председатель экспертной группы организует взаимодействие с аттестационной комиссией в процессе подготовки экспертизы.


2.2.Экспертиза деятельности аттестуемого осуществляется в соответствии с Временными требованиями по оценки квалификации и уровня профессиональной компетентности при присвоении квалификационной категории руководителям, специалистам (педагогическим работникам) (Приложение 3 к письму Минобразования России от 29 марта 2001 г.).


2.3.Предметом экспертизы являются:


- результаты самоанализа педагогической деятельности аттестуемого;


- комплект документов, приложенный к заявлению;


- профессиональная компетентность работника;


- результаты деятельности аттестуемого.


2.4.Для каждого аттестуемого работника экспертная группа совместно с аттестационной комиссией составляет программу прохождения аттестации, определяет время и место проведения экспертизы, назначает ответственных лиц из лица экспертов.


2.5.Экспертиза проводится в период с 1 октября по 30 апреля и осуществляется в соответствии с графиком. О сроках проведения аттестации эксперт извещает аттестуемого не позднее, чем за две недели до ее начала. О времени прихода экспертов для наблюдения и анализа учебно-воспитательных занятий ЭГ не обязана ставить аттестуемого в известность.


Продолжительность экспертизы одного аттестуемого не должна превышать 10 дней с ее начала и до оформления экспертного заключения.


2.6.По результатам работы ЭГ проводит анализ и обработку содержания материалов проведенной экспертизы и составляет итоговое заключение.


Заключение оформляет председатель ЭГ. Экспертное заключение принимается большинством голосов и подписывается всеми членами группы. В случае наличия особого мнения отдельных членов ЭГ, оно фиксируется в форме приложения к заключению.


Экспертное заключение является основным документом, на основании которого аттестационная комиссия школы принимает свое решение. Аттестуемый должен быть ознакомлен с предварительными результатами экспертной оценки.





страница4/5
Дата конвертации26.06.2013
Размер1,22 Mb.
ТипКлассный час
1   2   3   4   5
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы