Рабочая программа модуля (дисциплины) основы землеустройства icon

Рабочая программа модуля (дисциплины) основы землеустройства



Смотрите также:
УТВЕРЖДАЮ

Проректор - директор

Института природных ресурсов

А.Ю. Дмитриев

«___»_____________201___ г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ (ДИСЦИПЛИНЫ)

ОСНОВЫ ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВА


НАПРАВЛЕНИЕ ООП: ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО И КАДАСТРЫ

ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ: Землеустройство

КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ): бакалавр

БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2010, 2011 гг.

КУРС 2 СЕМЕСТР 4

КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ: 4

ПРЕРЕКВИЗИТЫ: «История», «Философия», «Почвоведение и геохимия почв», «Информатика», «Компьютерная графика», «Информационные технологии», «Геология», «Материаловедение».

КОРЕКВИЗИТЫ: «Экология», «Физика», «Геодезия», «Иностранный язык».


^ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:

Лекции

18

часов (ауд.)

Лабораторные занятия


36

часа (ауд.)

^ АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ

54

часа

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

36

часов

ИТОГО

90

часов

^ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

очная


ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ: ЗАЧЕТ В 4 СЕМЕСТРЕ


ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ: КАФЕДРА ОБЩЕЙ ГЕОЛОГИИ

^ И ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВА ИНСТИТУТА ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ


ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ д.г.-м.н., профессор А.А. Поцелуев

РУКОВОДИТЕЛЬ ООП к.г.-м.н., доцент С.В. Серяков

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ д.с.-х.н., профессор О.А. Пасько


2012 г.

  1. Цели освоения дисциплины




  1. ^ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель – приобретение студентами знаний, необходимых для ориентирования в современных условиях при решении задач землеустройства и кадастра.

Задачи:

- изучить закономерности развития, содержание и виды землеустройства;

- рассмотреть земельный фонд, природные, экономические и социальные условия, влияющие и учитываемые при землеустройстве;

- изучить исторический опыт землеустройства и его использование, земельную политику и землеустройство в современных условиях.


  1. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Основы землеустройства» (П.2.3) представляет собой дисциплину базовой части профессионального цикла Б3.Б4.

Она непосредственно связана с дисциплинами естественнонаучного и математического цикла (Экология, Почвоведение и геохимия почв Геология Компьютерная графика Основы природопользования) и профессионального цикла (Геодезия) и опирается на освоенные при изучении данных дисциплин знания и умения.

Кореквизитами для дисциплины «Основы землеустройства» являются дисциплины ЕНМ и ОП циклов: ««Экология землепользования», «Основы научных исследований», «Статистика», «Делопроизводство», «Инженерное обустройство территории», «Экономико-математические методы и моделирование»

  1. ^ РЕЗУЛЬТАТ Ы ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

При изучении дисциплины бакалавры должны научиться самостоятельно использовать в своей деятельности нормативно-правовые документы (ОК-5);

– применять знания об основах рационального использования земельных ресурсов, системных показателях повышения эффективности использования земель, экологической и экономической экспертизы программ, схем и проектов социально-экономического развития территории (ПК-1);

– использовать знания о земельных ресурсах мира и России, мероприятиях по снижению антропогенного воздействия на территорию в пределах конкретного землепользования, муниципального образования, субъекта федерации и региона (ПК-2);

– использовать знаняе принципов управления земельными ресурсами, недвижимостью, кадастровых и землеустроительных работ (ПК-4);

– использовать знание современных автоматизированных технологий сбора, систематизации, обработки и учета информации о земельных участках и объектах недвижимости;

Использовать знание методик разработки проектных, предпроектных и прогнозных материалов (документов) по использованию и охране земельных ресурсов и объектов недвижимости, технико-экономическому обоснованию вариантов проектных решений (ПК-6);

После изучения данной дисциплины бакалавры приобретают знания, умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной программы: Р3, Р4, Р7* (табл. 1).

^ Таблица 1. Планируемые результаты обучения



Код результата

Результат обучения

Требования ФГОС, критериев и/или заинтересованных сторон

^ Общекультурные компетенции


Р3

Способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных условиях; уметь проявлять личную ответственность, приверженность профессиональной этике и нормам ведения профессиональной деятельности.

Требования ФГОС (ОК-3, ОК-4, ОК-8), Критерий 5 АИОР (п. 2.4), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI.


Р4

Способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретические и экспериментальные исследования, владеть иностранным языком на уровне не ниже разговорного.

Требования ФГОС (ОК-10, ОК-14), Критерий 5 АИОР (пп. 2.2, 1.1), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI.

Общепрофессиональные компетенции


Р7

Умение использовать имеющиеся знания для решения профессиональных проблем, т.е. способность находить, конструировать последовательность действий по достижению намеченной цели, самостоятельно принимать решения.

Требования ФГОС (ПК-2, ПК-3, ПК-5), Критерий 5 АИОР (пп. 1.1, 2.6), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI.

^ 4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Таблица3. Структура дисциплины ««Основы землеустройства»

по разделам и видам учебной деятельности


Название

раздела/темы

Аудиторная работа (час)

СРС

(час)

Итого

Формы текущего контроля и аттестации

Лекции

Лабораторных занятий

Территориально-производственные свойства земли

2

4

4

6

Письменный отчет

Функции земли

Понятие и содержание землеустройства

2

4

4

6

Презентация


Роль земли и особенности ее использования в различных целях

2

4

4

6

Групповой

отчет

Земельные отношения и земельный строй

2

4

4

6

Письменный отчет

Государственный земельный фонд как объект хозяйствования

2

4

4

6

Презентация


Землеустройство как механизм перераспределения земель и организации их использования

2

4

4

6

Групповой

отчет

Размещения производственных и хозяйственных центров

2

4

4

6

Письменный отчет

Промежуточная аттестация




4

4

6

Презентация


Производительный потенциал земельного участка и его экономическая оценка.

18

36

36

90

Зачет

Итого

18

36

36

90

Зачет

При сдаче отчетов и письменных работ проводится устное собеседование.



    1. Структура дисциплины «Основы землеустройства»

по разделам и видам учебной деятельности

Раздел 1. Территориально-производственные свойства земли.

Лекция 1. Введение. Производительный потенциал земельного участка и его экономическая оценка.

Лабораторные занятия 1-2. Знакомство с картографическим материалом и экономической оценкой земельного участка.

Раздел 2. Функции земли.

Лекция 2. Земля как природный ресурс. Земля как средство производства. Земля как объект социально-экономических связей.

Лабораторные занятия 3-4. Общая характеристика и структура земельного фонда России. Классификация земельного фонда по категориям и видам земель.

Раздел 3. Понятие и содержание землеустройства.

Лекция 3. Роль земли и особенности ее использования в различных целях.

Лабораторные занятия 5-6. Качественное состояние, проблемы использования и охраны земель. Общая характеристика системы землевладений и землепользований.

Раздел 4. Система землеустройства.

Лекция 4. Принципы землеустройства. Виды землеустройства. Понятие и содержание системы землеустройства. Землеустроительный процесс.

Лабораторные занятия 7-8. Понятие и содержание организации земель. Зонирование территории. Трансформации земель, задачи, направления и виды.

Раздел 5. Землеустройство как составная часть хозяйственного механизма.

Лекция 5. Закономерности развития землеустройства.

Лабораторные занятия 9-10. Экономическая сущность, правовые основы и техника землеустройства.

Раздел 6. Организация использования земельных ресурсов.

Лекция 6. Земельные отношения и земельный строй.

Лабораторные занятия 11-12. Установление площадей предоставляемых земельных участков различного назначения. Размещение землепользований на территории.

Раздел 7. Рациональное, полное и эффективное использование земли.

Лекция 7. Государственный земельный фонд как объект хозяйствования.

Лабораторные занятия 13-14. Анализ и оценка землепользования.

Раздел 8. Перераспределение земель и территориальная организация производства.

Лекция 8. Землеустройство как механизм перераспределения земель и организации их использования.

Лабораторные занятия 15-16. Особенности разработки схем и проектов землеустройства в России.

Раздел 9. Методика составления и обоснования проекта.

Лекция 9. Размещение производственных и хозяйственных центров.

Лабораторные занятия 17-18. Методические положения экономического обоснования землеустроительных решений в проектах землеустройства.


^ Таблица 4. Распределение компетенций по разделам дисциплины




^ Формируемые компетенции

Разделы дисциплины

1

2

3

4



З.2.1

х

х

х

х



З.4.1















З.4.2.















З.6.1.

х




х






3.6.2




х




х



3.7.1




х




х



3.8.2















З.10.1




х









У.1.1.

х




х






У.2.1

х

х

х

х



У.4.1.

х

х

х

х



У.4.2.















У.7.1.

х

х









У.8.2.







х

х



В.2.1.

х

х

х

х



В. 6.1















В.7.1




х

х

х



В.7.2.

х

х

х






^ 5. Образовательные технологии

Приводится описание образовательных технологий, обеспечивающих достижение планируемых результатов освоения дисциплины.

Специфика сочетания методов и форм организации обучения отражается в матрице (табл. 5). Перечень методов обучения и форм организации обучения может быть расширен.

Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:

  • изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных технологий;

  • самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;

  • закрепление теоретического материала при проведении практических занятий с использованием проблемно-ориентированных, поисковых и творческих заданий.



^ Таблица 5. Методы и формы организации обучения (ФОО)


ФОО


Методы

Лекц.

Лаб. раб.

Пр. зан./

Сем.

Тр*., Мк**

СРС

К. пр.

IT-методы

х










х




Работа в команде







х










Игра







х










Методы проблемного обучения.







х




х




Обучение

на основе опыта







х










Опережающая самостоятельная работа

х




х

х

х




Поисковый метод







х




х




Исследовательский метод













х




* - Тренинг, ** - Мастер-класс


  1. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов (CРC)


^ 6.1. Текущая и опережающая СРС (ТСР) направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов. Она заключается в:

  • поиске, анализе, структурировании и презентации информации,

  • анализе научных публикаций по определенной теме исследований,

  • анализе статистических и фактических материалов по заданной теме, проведении расчетов, составлении карт, моделей, прогнозов.

  • выполнении расчетно-графических работ,

  • исследовательской работе и участии в научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах.


^ 6.1.1. Темы, выносимые на самостоятельную проработку:

1. Образование землепользований сельскохозяйственных организаций, объединений физ. лиц.

2. Особенности образования землепользований фермерских хозяйств.

3.Упорядочение существующих землепользований.

4.Устойчивость землепользований, недостатки, их установление и методы устранения.

5.Содержание экономического обоснования проектов.

6. Образование землепользований несельскохозяйственных объектов.

7.Содержание и основы методики составление проекта образования землепользования (земельного участка) несельскохозяйственного объекта.

8.Установление размера убытков землепользований.

9.Особенности образования различных видов землепользований несельскохозяйственного назначения крупных промышленных объектов, атомных электростанций, линейных объектов, гидроэлектростанций, горнодобывающих предприятий, заповедных, линейных объектов.

10.Понятие нарушенных земель, рекультивации, землевании.

11. Направление, этапы, объекты рекультивации.

12. Землевание.

13. Охрана земель и окружающей среды при межхозяйственном землеустройстве.


^ 6.2. Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала бакалавров и заключается в:

  • поиске, анализе, структурировании и презентации информации, анализе научных публикаций по определенной теме исследований,

  • анализе статистических и фактических материалов по заданной теме, проведении расчетов, составлении схем и моделей на основе статистических материалов,

  • выполнении расчетно-графических работ,

  • исследовательской работе и участии в научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах,

^ 6.2.1. Примерный перечень научных проблем и направлений научных исследований:

1. Геоинформационные системы и их использование в землеустройстве.

2. Основные проблемы современного землеустройства.

3. Обзор нормативно-правовых актов по землеустройству.

4. Землеустройство нарушенных земель в регионе.


^ 6.3. Контроль самостоятельной работы

Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателей.

Самостоятельная работа студентов направлена на решение следующих задач:

  1. выработка навыков самостоятельного творческого подхода к землеустроительному проектированию и подготовке землеустроительных документов;

  2. развитие и совершенствование творческих способностей при самостоятельном изучении проблем в области организации рационального использования и охраны земель;

  3. формирование навыков землеустроительного проектирования;

  4. формирование навыков исследовательского отношения к технологиям и методам землеустройства, развитие способности понимания аспектов в области организации рационального использования и охраны земель.

Домашние задания студенты выполняют в специализированных аудиториях кафедры. Домашние задания, как правило, являются продолжением практических аудиторных занятий и содействуют овладению практическими навыками по основным разделам дисциплины.

Отчеты по выполненным работам предъявляются в сроки, установленные календарным планом. Кроме того, проводятся еженедельные проверки хода самостоятельной работы над текущим учебным материалом.

Индивидуальные консультации студентов проводят еженедельно по графику.

Для решения указанных задач студентам предлагают к прочтению и содержательному анализу нормативно-правовой документацию в области землеустройства. Результаты работы обсуждаются на практических занятиях.

Студенты выполняют лабораторные задания, самостоятельно обращаясь к учебной, справочной и оригинальной литературе.

При оценивании результатов освоения дисциплины (текущей и промежуточной аттестации) применяется балльно-рейтинговая система, в частности, стобалльная система оценивания, которая может быть привязана как к традиционной отечественной системе (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно), так и к системе оценок ECTS (A, B, C, D, E, F). При этом для каждого вида проверочных работ в течение семестра назначается максимальное количество баллов, в которое может быть оценено их отличное выполнение. В конце семестра реальные баллы, полученные студентами за то или иное задание (вид деятельности), суммируются, и эта сумма считается итоговой оценкой успеваемости студента. Она также может быть переведена в качественную оценку по заранее заданным правилам. (Например: от 81 до 100 баллов — отлично, от 71 до 80 баллов — хорошо, от 61 до 70 баллов — удовлетворительно, до 60 баллов — неудовлетворительно).

В качестве оценочных средств на протяжении семестра используют тестирование, контрольные работы студентов, творческую работу, зачет, за который студент получает баллы, составляющие часть общей оценки за работу в течение семестра.



    1. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) Основная литература:


  1. Волков, С.Н. Землеустройство [Текст] : учеб. пособ. : в 9 т. / С. Н. Волков. – М.: Колос, 2001-2009. Т.2. Землеустроительное проектирование.- М.: Колос, 2001.- 648 с.

  2. Волков, С.Н. Землеустройство [Текст] : учеб. пособ. : в 9 т. / С. Н. Волков. – М.: Колос, 2001-2009. Т.5. Экономика землеустройства.- М.: Колос, 2001.- 456 с.

  3. Землеустроительное обеспечение организации использования земель сельскохозяйственного назначения [Текст]: Рекомендации. Производственно-практическое издание. - М.: ФГНУ «Росинформагротех», 2009. – 108 с.

  4. Комов, Н.В. Пособие по землеустройству (Практическое руководство) [Текст] / Н.В. Комов [и др.]. – М.: Юни-пресс, 2001. – 394 с.

б) Дополнительная и законодательно-нормативная литература:

  1. Конституция Российской Федерации (С учётом поправок, внесённых ФЗ №6-ФКЗ и №7 – ФКЗ от 30 декабря 2008г.) – М.: Российская газета от 21 января 2009 г.

  2. Гражданский кодекс Российской Федерации.- М.:Гросс Медия, 2008. – 496 с.

  3. Российская Федерация. Законы. О развитии сельского хозяйства [Текст]: федер. закон : [ принят 29 декабря 2006 года]. – М.: Рос. газ. – 2007. – 11 января.

  4. Российская Федерация. Законы. Об обороте земель сельскохозяйственного назначения [Текст] : федер. закон : [ принят Гос. Думой 26 июня 2002 г. : одобр. Советом Федерации 10 июля 2002 г.]. – М.: ГрессМедиа, 2004. – с. 72.

  5. Российская Федерация. Правительство. О федеральной целевой программе "Сохранение и восстановление плодородия почв земель сельскохозяйственного назначения и агроландшафтов как национального достояния России на 2006 — 2010 годы и на период до 2012 года [Электронный ресурс] : постановление Правительства РФ от 04.06.2007 №345// http://www.mcx.ru/documents/document/show/9226.172.htm.

  6. Российская Федерация. Правительство. Положение о Министерстве сельского хозяйства Российской Федерации [Текст] : постановление Правительства РФ от 12.06.2008 №450// Рос. газ. – 2008. – 15 июня.

  7. Российская газета - http://www.rg.ru

  8. Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти - http://www.jurizdat.ru/editions/official/bnafoiv/

  9. Кадастровый вестник России.

в) программное обеспечение: Excel, MapInfo,

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: www.gisa.ru, www.rosreestr.ru, www.mnr.gov.ru, www.mcx.ru, www.consultant.ru, www.ras.ru, www.agroacadem.ru, www.cdml.ru www.meteorf.ru/rgm2.aspx, www.economy.gov.ru/minec/main/


^ 7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины (фонд оценочных средств)

Оценка успеваемости студентов осуществляется по результатам:

- самостоятельного (под контролем преподавателя) выполнения практической работы,

- взаимного рецензирования студентами работ друг друга,

- анализа подготовленных студентами рефератов и презентаций,

- устного опроса при сдаче выполненных индивидуальных заданий,

- письменного экспресс-ответа на три вопроса перед началом каждого практического занятия.

^ 7.1. Требования к содержанию экзаменационных вопросов

Экзаменационные билеты включают три типа заданий:

  1. Теоретический вопрос.

  2. Творческое проблемно-ориентированное задание.

  3. Проблемный вопрос или расчетная задача.


^ 7.2. Примеры экзаменационных вопросов и тестовых заданий

Выберите правильный ответ

Под производственным центром понимают:

  1. Комплекс производственных зданий и сооружений, размещаемых на определенном земельном участке, связанных единым технологическим процессом;

  2. Комплекс производственных и общественных зданий и сооружений, размещаемых на определенном земельном участке, связанных инженерной инфраструктурой и технологическим процессом;

  3. Населенный пункт с комплексом производственных зданий и сооружений;

  4. Комплекс производственных и общественных зданий и сооружений, объединенных технологическим процессом и инженерной инфраструктурой, размещаемый на земельных угодьях.

Выберите несколько правильных ответов

 Размещение и формирование землепользования хозяйства заключается в:

определении общей площади;

  1. установлении конфигурации;

  2. расчете удаленности;

  3. определении месторасположения;

  4. размещении центральной усадьбы хозяйства;

  5. включении в состав землепользования различных видов угодий;

  6. формирование земельных массивов севооборотов.


Установите правильную последовательность

3. Проект образования землепользований сельскохозяйственных предприятий разрабатывается в следующей последовательности:

проектирование границ землепользования;

определение площади землепользования;

установление видов и площадей угодий в составе землепользования;

размещение усадьбы;

размещение и формирование землепользования;

составление схемы внутрихозяйственной организации территории

хозяйства.


  1. ^ Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для материально-технического обеспечения дисциплины «Основы землеустройства» используются: лаборатория кафедры землеустройства, компьютерный класс факультета с выходом в Интернет: лекционные, практические и семинарские занятия проводятся с применением мультимедийных и компьютерных технологий.


* приложение – Рейтинг-план освоения модуля (дисциплины) в течение семестра.

Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС по направлению «Землеустройство и кадастры» и профилю подготовки «Землеустройство»


Программа одобрена на заседании кафедры общей геологии и землеустройства


Протокол № 39 от 19 июня 2012 г.


Автор д.с.-х.н, профессор каф. ОГЗ О.А. Пасько


Рецензент д.г.-м.н., профессор каф. ОГЗ В.Н. Сальников


ОСНОВЫ ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВА


Программа учебной дисциплины


Автор Пасько Ольга Анатольевна


Подписано к печати

Формат 60х84/16. Бумага писчая №2

Плоская печать. Усл. печ. л. Уч.-изд. л.

Тираж экз. Заказ Цена свободная.

ИПФ ТПУ. Лицензия ЛТ №1 от 18. 07. 94.






Скачать 258.91 Kb.
Дата конвертации30.06.2013
Размер258.91 Kb.
ТипРабочая программа
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы