Методика комплексного воздействия на детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 11 Логопедическая ритмика в комплексе коррекционно-воспитательной работы с детьми, страдающими общим недоразвитием речи 17 icon

Методика комплексного воздействия на детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 11 Логопедическая ритмика в комплексе коррекционно-воспитательной работы с детьми, страдающими общим недоразвитием речи 17



Смотрите также:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
^

Рекомендуемая литература


  1. Алворд М., Бейкер П. Как работать с агрессивными детьми. // Туник Е.Е. Диагностика креативности. - СПб., 1998.

  2. Алексеева. Л., Тютюнникова Т. Музыка. - М., Аст, 1998.

  3. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л., 1968

  4. Анухина И. Азбука в картинках, загадках, песенках. - СПб., 1994.

  5. Афонькин С.Ю., Рузина М.С. Страна пальчиковых игр. - СПб., Кристалл, 1996.

  6. Баромыкова О.С. Коррекция речи и движения с музыкальным сопровождением.- СПб., Детство-пресс, 1999.

  7. Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей: форма, цвет, звук.- Ярославль, Академия развития, 1997.

  8. Бехтерев В.Н. Основы учения о функциях мозга. – СПб., 1905. Вып.1.

  9. Боровик Т. Звуки, ритмы, слова.- Минск, Книжный дом, 1999.

  10. Буренина А.И. Ритмическая мозаика.- СПб., ЛОИРО, 1997.

  11. Буренина А.И. Музыкальные минутки для малышей.- СПб., ЛОИРО, 1998.

  12. Буренина А.И. Мир увлекательных занятий. – СПб., ЛОИРО, 1999.

  13. Бырченко Т. С песенкой по лесенке.- М., Советский композитор, 1984.

  14. Веккер Л.М. Психические процессы. – Л., Изд. Лен. У-та,

  15. Ветлугина Н.А., Кенеман А.В. Теория и методика музыкального воспитания в детском саду. - М., 1983.

  16. Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. – М., Владос, 2003.

  17. Волкова Г.А., Ярмакович М. А. Принципы и содержание логопедической работы с детьми, страдающими общим недоразвитием речи, в условиях дошкольного детского дома. / Речевые и нервно-психические нарушения у детей и взрослых. – Межвузовский сборник научных трудов. - Л.,1987.

  18. Выгодский Л. С. Мышление и речь. // Собр. соч. – М., 1982. – Т.2.

  19. Гальперин П.Я., Кабылицкая С.Л. Теория поэтапного формирования умственных действий. – М., Просвещение, 1974.

  20. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственного развития ребенка. М.: Изд-во МГУ, 1985.

  21. Гиляровский В.А. К вопросу о генезе заикания у маленьких детей и роли его для общего развития личности и его лечение // Советская невропатология, психиатрия и психогигиена, Т.1. Вып. 9-10, 1932.

  22. Гиляровский В.А. О нарушениях речи и мерах борьбы с ними // Вопросы патологии речи, Т.32(81). X., 1959, с. 7-8.

  23. Гринер В.А., Самойленко Н.С. Логопедическая ритмика. – М., 1941.

  24. Гриншпун Б.М. О принципах логопедической работы на начальных этапах формирования речи у моторных алаликов / Нарушение речи и голоса у детей. - М., 1975.

  25. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. Сборник методических рекомендаций. – СПб, Детство-Пресс, 2001.

  26. Дыкман Л. Гармоничный ребенок. – СПб., Петро-Риф, 1998.

  27. Елкина Н.В., Мариничева О.В. Учим детей наблюдать и рассказывать.- Ярославль, Академия развития, 1996.

  28. Елкина Н.В., Тарабарина Т.И. Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки.- Ярославль, Академия развития, 1996.

  29. Жак-Далькроз. Ритм, его воспитательное значение для жизни и для искусства. 6 лекций. Перевод Н. Гнесиной. – СПб., 1913.

  30. Жилин В. Орф-уроки.- Челябинск, 1995.

  31. Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. М., 1982

  32. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – М., Просвещение, 1990.

  33. Зайцева О.В., Карпова Е.В. На досуге. Игры в школе, дома, во дворе.- Ярославль, Академия развития, 1998.

  34. Запорожец А.В. Формирование восприятия у дошкольников. – М., Просвещение, 1968.

  35. Запорожец А.В. Избранные психологические труды, - М., Педагогика, 1986. Т.1.

  36. Зееман М. Расстройства речи в детском возрасте. / Пер. с чешского; Под ред. и с предисл. Трутнева В. К. и Ляпидевского С.С. – М., 1962.

  37. Зейгарник Б.В. Основы патопсихологии. – М., 1973.

  38. Играем и танцуем. – М., Советский композитор, 1992.

  39. Карпова Е.В. Дидактические игры в начальный период обучения.- Ярославль, Академия развития, 1997.

  40. Караманенко Т.Н., Караманенко Ю.Г. Кукольный театр дошкольника.- М., Просвещение, 1982.

  41. Ковшиков В.А. Экспрессивная алалия. СПб., В. Секачев, 2001.

  42. Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей.- Ярославль, Академия развития, 1996.

  43. Левина Р.Е., Никашина Н.А. Общее недоразвитие речи: характеристика общего недоразвития речи у детей/ // Основы теории и практики логопедии. / Под ред. Левиной Р.Е. - М., Просвещение, 1968.

  44. Левина Р.Е. Опыт изучения неговорящих детей-алаликов. - М., 1951.

  45. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. - М., 1998.

  46. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М., 1972.

  47. Лопухина И. Логопедия (речь, ритм, движения). - СПб., Дельта, 1997.

  48. Лурия А.Р. Язык и сознание. - М.: Изд-во МГУ, 1979.

  49. Макшанцева Е.Д. Детские забавы.- М., Просвещение, 1991.

  50. Макшанцева Е.Д. «Скворушка». - М., Аркти-Илекса, 1998.

  51. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика. – М., Владос, 1997.

  52. Менегетти А. Музыка души. Введение в музыкотерапию. - СПб., Паллада, 1992.

  53. Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия, игры.- М., Аркти, 1999.

  54. Музыка и движение. – М., Советский композитор, 1981.

  55. Музыка и движение. Сост. Бекина С.И., Ломова Т.П., Соковнина Е.Н. – М., Просвещение, 1983.

  56. Орфинская В.К. Принципы построения дифференцированной методики обучения алаликов на основе лингвистической классификации форм алалии. / Развитие мышления и речи у аномальных детей. - Л.,1963.

  57. Парамонова Л.Г. Стихи для развития речи. – СПб., «Дельта»,1990.

  58. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. – М.: Педагогика-пресс, 1994.

  59. Программа обучения и воспитания в детском саду. / Под ред. Васильевой. – М., Просвещение,1985.

  60. Радынова О.П. Музыкальное развитие детей. – М., Владос, 1997. 1, 2 ч.

  61. Рубинштейн С.Л. Основы Психологии. – М., Учпедгиз, 1935.

  62. Селиверстов В. Речевые игры с детьми. – М., «Владос», 1994.

  63. Симановский А.Э. «Развитие творческого мышления детей». - Ярославль, «Гринго», 1996.

  64. Система детского музыкального воспитания Карла Орфа. / Под ред. Л.А. Баренбойма. – Л., Музыка, 1979.

  65. Соботович У.Ф. Формирование правильной речи у детей с моторной алалией. – Киев: Изд-во КГПИ, 1981.

  66. Станиславский К.С. Работа актера над собой. М., 1951.

  67. Сухомлинский В.А. Азбука чувств. / Комсосмольская правда, 1971, 17 июля.

  68. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей.- М., Учпедгиз, 1947.

  69. Трауготт Н.Н. К вопросу об организации и методике речевой работы с моторными алаликами. / Расстройства речи в детском возрасте. Каргоиздат, 1940, Т.4.

  70. Уманская А.А. Щит от всех болезней. – М., Физкультура и спорт, 2001.

  71. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. // Собр. соч. М.; Л., 1950. Т.8.

  72. Федорова Г. Поиграем, потанцуем. – М., Акцидент, 1997.

  73. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А. Логопедическая работа в специальном детском саду. - М., Альфа, 1987.

  74. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. – М., Альфа, 1993. 1, 2 ч.

  75. Флоренская Ю.А. и Гринер В.А. Музические расстройства в процессе обратного развития афазии и их ритмотерапия. // Вопросы логопедии. Вып. 4, 1941. с. 53-66.

  76. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М., Просвещение, 1981.

  77. Цвынтарный В. Играем пальчиками и развиваем речь. – СПб., Лань, 1996.

  78. Чистякова М.И. Психогимнастика. – М., Просвещение, 1990.

  79. Юдина Е. Мой первый учебник по музыке и творчеству. – М., Аквариум, 1997.



1См.: Программа обучения и воспитания в детском саду под ред. Васильевой. – М., Просвещение, 1985.

2См.: Основы теории и практики логопедии. / Под ред. Р.Е. Левиной. – М., 1968.

3См.: Основы теории и практики логопедии. / Под ред. Р.Е. Левиной. – М., 1968.

4 См.: Методы обследования речи детей. / Под ред. Г.В. Чиркиной. – М., Аркти, 2003.

5См.: Жукова Н.С., Мастюкова Е.М. и Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – М., Просвещение, 1990.

6 См.: Ковшиков В.А. Экспрессивная алалия. – В. Секачев, 2001.

7 См.: Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика. – М., Владос, 1997.

8 См.: Гиляровский В.А. К вопросу о генезе заикания у маленьких детей и роли его для общего развития личности и его лечение. // Советская невропатология, психиатрия и психогигиена, Т.1. Вып. 9-10, 1932.

9 См.: Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика. – М., Владос, 1997.

10 См.: Жукова. Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – М., Просвещение, 1990.

11 См.: Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. – М., Владос, 2003.

12 См.: Выготский Л.С. Мышление и речь. // Собр. Соч. – М., 1982. – Т.2.

13 См.: Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М., 1972.

14 См.: Запорожец А.В. Избранные психологические труды. – М., Педагогика, 1968. Т.1.

15 См.: Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. – М., 1985.

16 См.: Эмиль Жак-Далькроз. Ритм, его воспитательное значение для жизни и для искусства. 6 лекций. Перевод Н. Гнесиной. – СПб., 1913.

17 См.: Гиляровский В.А. О нарушениях речи и мерах борьбы с ними. // Вопросы патологии речи, Т.32(81). Х., 1959, с. 7-8.

18 См.: Флоренская Ю.А., Гринер В.А. Музические расстройства в процессе обратного развития афазии и их ритмотерапия. // Вопросы логопедии. Вып. 4, 1941. – с.53-66.

19 См. Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. – М., Владос, 2003.

20 См.: Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. – М., Владос, 2003.

21 См.: Система детского музыкального воспитания Карла Орфа. / Под редакцией Л.А. Баренбойма. – Л., Музыка, 1979.

22 См.: Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. - М., Владос, 2003.

23 См.: Гринер.В.А., Самойленко Н.С. Логопедическая ритмика. – М., 1941.

24 См.: Сухомлинский В.А. Азбука чувств./ Комсомольская правда, 1971, 17 июля.

25 См.: Рубинштейн С.Л. Основы Психологии. – М., Учпедгиз, 1935.

26 См.: Венгер Л.А. Восприятие и обучение. – М., Просвещение, 1969.

27 См.: Зейгарник Б.В. Основы патопсихологии. – М., 1973.

28 См.: Бехтерев В.Н. Основы учения о функциях мозга. – СПб., 1905. Вып. 1.

29 См.: Станиславский К.С. Работа актера над собой. – М., 1951.

30 См.: Эмиль Жак-Далькроз. Ритм, его воспитательное значение для жизни и для искусства. 6 лекций. Перевод Н. Гнесиной. – СПб., 1913.

31 См. Зееман М. Расстройства речи в детском возрасте. / Перевод с чешского; Под ред. и с пред. В.К. Трутнева и С.С. Ляпидевского. – М., 1962.

32 См.: Веккер Л.М. Психические процессы. – Л., Изд. Лен. У-та., 1974. Т. 1.

33 См.: Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. // Собр. соч. М.; Л., 1950. Т. 8.

34 См.: Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. М.; Л., 1950. Т. 8.

35 См.: Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей.- М., Учпедгиз, 1947.

36 См. Зееман М. Расстройства речи в детском возрасте. / Перевод с чешского; Под ред. и с пред. В.К. Трутнева и С.С. Ляпидевского. – М., 1962.


37 См.: Макшанов С.И., Хращева Н.Ю., Сидоренко Е.В. Тренинг сенситивности. // Психогимнастика в тренинге. / Под ред. Хрящевой Н.Ю. – СПб., Речь, 2001.

38 См.: Хрящева Н.Ю., Макшанов С.И. Тренинг креативности. // Психогимнастика в тренинге. / Под ред. Хрящевой Н.Ю. – СПб., Речь, 2001.

39 См.: Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. – М., Владос, 2003.

40См.: Радынова О.П. Музыкальное развитие детей. – М., Владос, 1997. 1 ч. с.545.

41 См.: Бырченко Т. С песенкой по лесенке. – М., 1984. с.76.

42 См.: Радынова О.П. Музыкальное развитие детей. – М., Владос, 1997. 1 ч. с. 260.

43 См.: Радынова О.П. Музыкальное развитие детей. – М., Владос, 1997. 1 ч. с. 301.


44 См.: Музыка и движение. Сост. Бекина С.И., Ломова Т.П., Соковнина Е.Н. – М., Просвещение, 1983. с.49.

45 См.: Музыка и движение. – М., Просвещение, 1981. с.30.

46 См.: Радынова О.П. Музыкальное развитие детей. – М., Владос, 1997. 1 ч. с. 474 – 476.

47 См.: Играем и танцуем. - М., Советский композитор, 1992. с.13.

48 См.: Играем и танцуем. – М., Советский композитор, 1992. с.38.

49 См.: Уманская А.А. Щит от всех болезней. // Физкультура и спорт. – М., 2001.

50 См.: Радынова О.П. Музыкальное развитие детей. – М., Владос, 1997..2 ч. с.295.

51 См.: Музыка и движение. Сост. Бекина С.И., Ломова Т.П., Соковнина Е.Н. – М., Просвещение, 1983. с.22.

52 См.: Музыка и движение. Сост. Бекина С.И., Ломова Т.П., Соковнина Е.Н. – М., Просвещение, 1983. с.25.

53 Музыка и движение. – М., Просвещение, 1981. с.38

54 См.: Музыка и движение. – М., Просвещение, 1981. с. 61.

55 См.: Играем и танцуем. – М., Советский композитор, 1992. с.34.

56 См.: Бырченко Т. С песенкой по лесенке. – М., Советский композитор, 1984. с. 28.

57 См.: Радынова О.П. Музыкальное развитие детей. – М., Владос, 1993. 1 ч. с. 361.

58 См.: Играем и танцуем. – М., Советский композитор, 1992. с.84.

59 См.: Музыка и движение. сост. Бекина С.И., Ломова Т.П., Соковина Е.Н. – М., Просвещение, 1983. с. 74.

60 См.: Музыка и движение. сост. Бекина С.И., Ломова Т.П., Соковина Е.Н. – М., Просвещение, 1983. с. 74.

61 См.: Играем и танцуем. – М., Советский композитор, 1992. с.4.

62 См. Радынова О.П. Музыкальное развитие детей. – М., Владос, 1997. 1 ч. с.407.

63 См. Радынова О.П. Музыкальное развитие детей. – М., Владос, 1997. 1 ч. с.454.

64 См.: Радынова О.П. Музыкальное развитие детей. – М., Владос, 1997. 2 ч. с.182.

65 См: Алворд М., Бейкер П. Как работать с агрессивными детьми. Центр практической психологии «Катарсис», 1998.

66 См.: Играем и танцуем. – М., Советский композитор, 1992. с. 3.

67 См.: Играем и танцуем. – М., Советский композитор, 1992. с. 38.


68 См.: Играем и танцуем. – М., Советский композитор, 1992. с. 14.

69 См.: Музыка и движение. Сост. Бекина С.И., Ломова Т.П., Соковнина Е.Н. – М., Просвещение, 1983. с. 74.

70 См.: Играем и танцуем. – М., Советский композитор, 1992. с. 13.

71 См.: Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. Сборник методических рекомендаций. – СПб., Детство-Пресс, 2001.

72 См.: Музыка и движение. Сост. Бекина С.И., Ломова Т.П., Соковнина Е.Н. – М., Просвещение, 1983. с. 22.

73 См.:Радынова О.П. Музыкальное развитие детей. – М., Владос, 1997. 1 ч. с. 545.

74 См.: Буренина А.И. Ритмическая мозаика. – СПб., ЛОИРО, 1997.

75 См.: Играем и танцуем. – М., Советский композитор, 1992. с. 34.

76 См. Бырченко Т. С песенкой по лесенке. – М., Советский композитор, 1984. с. 28.

77 См.: Буренина А.И. Ритмическая мозаика. – СПб., ЛОИРО, 1997.

78 См.: Музыка и движение. – М., Просвещение, 1983. с. 22.

79 См.: Радынова О.П. Музыкальное развитие детей. – М., Владос, 1997. 2 ч. с. 291.

80 См.: Радынова О.П. музыкальное развитие детей. – М., Владос, 1997. 2 ч. с. 295.

81 См.: Музыка и движение. – М., Советский композитор, 1981. с. 38.

82 Бырченко Т.С песенкой по лесенке. – М., Советский композитор, 1984. с.105.

83 Боровик Т. Звуки, ритмы и слова.- Минск, «Книжный дом», 1999. с.59.


84 См.: Радынова О.П. Музыкальное развитие детей. – М., Владос, 1997, 2 ч. с. 182.

85 См: Алворд М., Бейкер П. Как работать с агрессивными детьми. Центр практической психологии «Катарсис», 1998





страница10/10
Дата конвертации03.07.2013
Размер1,31 Mb.
ТипРеферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы