
Годовые задачи на 2010 – 2011уч.год
«Совершенствование работы по развитию основных движений и формированию двигательной активности в течении дня» «Формирование работы по развитию связной речи у дошкольников в процессе коммуникативного общения»
Анализ деятельности дошкольного учреждения за учебный год.
В работе дошкольного учреждения на основе личностно- ориентированной модели развития и воспитания дошкольника реализуется: базисная программа « Истоки ». Основными направлениями работы в прошлом учебном году являлись: 1.Совершенствование физического развития дошкольников и воспитания у детей потребности в здоровом образе жизни. 2.Пополнение методических разработок к программе «Истоки» 3.Внедрение в практику работы с детьми дошкольного возраста авторскую программу « Зеленый огонек здоровья» В соответствии с перечисленными направлениями реализовались и задачи годового плана. В течение 2009-2010 учебного года в полной мере реализованы следующие задачи: 1. Развитие физических качеств посредством проведения физкультурных занятий и потребности в здоровом образе жизни. 2. Внедрение в практику работы с детьми психокоррекционной работы с детьми, имеющими проблемы поведенческого характера. 3. Воспитателями систематизировалась нравственно- патриотическая работа. 4. Привлечение родителей к участию в деятельности детского сада ( музыкальные гостиные, встречи по интересам, праздники, спектакли). 5. Оказание консультативной помощи родителям. Не в полной мере реализованы следующие задачи. Разработка системы дифференцированных занятий с учетом уровня двигательной активности и физической подготовленности детей; Развитие речетворчества и диалога как составляющих коммуникативной самодеятельности и сферы саморазвития личности; Создание театрализованных представлений. На основе вышеизложенного в 2010-2011 учебном году предполагается уделить внимание следующим задачам: Совершенствовать работу по развитию основных движений и двигательной активности используя разновариативные формы организации заятий; Продолжать разработку комплексной системы мероприятий по формированию правил поведения; Продолжать работу по развитию у детей связной речи в процессе социального общения; Продолжать работу по развитию творческих способностей детей в музыкальной, изобразительной, конструктивной, речевой и театрализованной деятельности. Воспитательно –образовательную работу в предыдущем году учебном году осуществляли высокопрофессиональные педагоги, из которых: 76% имеют высшее педагогическое образование; 14% имеют среднее специальное образование. Педагогический состав по категориям: 6% имеют высшую категорию; 18% имеют первую категорию; 29% имеют вторую категорию; В 2009-2010 учебном году педагоги активно участвовали в методической работе учреждения большинство из них, готовили доклады по новинкам педагогической литературы. Квалифицированно строят работу с детьми на основе профессиональных технологий и новых программ. Проведенный анализ показал высокий уровень развития познавательных и творческих способностей детей. В соответствии с программой развития детей ГОУ, образовательной программой и на основе анализа уровня развития детей и психолого – педагогических условий воспитания и обучения ГОУ д/с №2713 определяет на 2010 -2011 учебный год следующие задачи с учетом ведущих линий развития ребенка-дошкольника по блокам:
1.Физическое развитие 1.1. Продолжать поэтапную разработку заданий и игр, формирующих осознанное отношение детей к своему здоровью. 1.2. Продолжать работу по обеспечению основ безопасной жизнедеятельности, особое внимание уделив правильному поведению детей в экстремальных ситуациях и безопасному поведению на улице.
2. Социальное развитие 2.1. Продолжить работу по созданию системы психокоррекционной работы с детьми, имеющими проблемы поведенческого характера. 2.2. Систематизировать работу по развитию речевого общения детей, внедряя в практику работы программу развития самосознания дошкольников « Открой себя» автор Е.В. Рылеева
3. Познавательное развитие 3.1. Обеспечить готовность начинающих воспитателей к осуществлению экологического образования. Выработать в рамках единого образовательного пространства систему по внедрению комплексных программ. 3.2. Систематизировать работу по развитию у детей связной речи. 3.3. Продолжить разработку заданий для развития творческих способностей в продуктивных видах детской деятельности.
4.Художественно – эстетическое развитие 4.1. Систематизировать работу по нравственно – патриотическому воспитанию . 4.2 Продолжить разработку системы заданий для развития творческих способностей детей при создании « детских книг» посредством взаимосвязи с изобразительной деятельностью и оригами. 4.3. Систематизировать работу по развитию танцевальных движений.
5.Вовлечение семьи в образовательный процесс 5.1. Привлекать родителей к участию в деятельности ДОУ. 5.2 Совершенствовать работу по взаимодействию с разными категориями молодых родителей. 5.3 Оказывать консультативную помощь семьям, нуждающимся в ней.
ЗАДАЧА: «Совершенствование работы по развитию основных движений и формированию двигательной активности в течении дня».
№ п/п | Наименование деятельности | Содержание основной деятельности | Ответственные и сроки исполнения |
1. |
Тематический педсовет
| Педсовет №1. Анализ работы детского сада в летний период. «Организация и содержание работы по адаптации детей в ДОУ»
Педсовет №2. « Формирование двигательного творчества в подвижных играх» «Развитие тактильно-двигательной активности у детей раннего и дошкольного возраста» « Итоги тематического контроля» |
Сентябрь
Ноябрь ( заведующая, старший воспита- тель, психолог, воспитатели групп)
|
2. | Открытые просмотры педа- гогической деятель ности |
Неделя педагогического мастерства. Просмотр и анализ форм физкультурно-оздоровительной работы. | Сентябрь, Октябрь Ноябрь (старший воспита- тель, воспитатель по физкультуре, воспитатели групп) |
3. |
Консультации | « Организация физкультурно-оздоровительной работы в образовательном учреждении» «Развитие движений детей раннего возраста» «Самостоятельная двигательная деятельность в условиях ограниченного пространства» «Развитие творческих способностей детей» «Физическое здоровье ребенка – основа психофизического благополучия и интеллектуального развития» «Воспитание у дошкольников самостоятельности и уверенности в себе на занятиях по физической культуре» «Оптимизация двигательной активности дошкольников в подвижной игре» «Повышение двигательной активности детей в самостоятельной игре» «Использование фольклора в процессе обучения плаванию» «Использование элементов моделирования в различных формах работы по физическому воспитанию дошкольников» |
Сентябрь
Октябрь Ноябрь |
4. |
Самообразование педагогов | «Вариативность использования нестандартного оборудования по физкультуре» «Влияние физических упражнений, закаливающих процедур на укрепление здоровья» «Формирование гармонично развитой личности, укрепление физического и нравственного здоровья» « Педагогические условия развития творческого воображения в двигательной деятельности»
|
В течении года | 5. | Семинар-практикум | «Игра как фактор движения детей и улучшения положительного эмоционального настроя» | Октябрь Педагог-психолог |
6. |
Работа с родителями | Взаимодействие с семьей по вопросам физического воспитания и укрепления здоровья. Здоровье ребенка в ваших руках. Гармонизация детско – родительских отношений с помощью физкультуры и спорта. Создание выставок и экспозиций. Анкетирование родителей Индивидуальные беседы и консультации. |
Сентябрь-октябрь Ноябрь (старший –воспитатель,воспитатель по физкультуре, воспитатели групп) | 7. | Подборка и систематизация материалов в методическом кабинете
| Создание картотеки игр – упражнений для детей с низким и высоким уровнем ДА. Составление примерных конспектов физкультурно- оздоровительных занятий. Подборка картотеки подвижных игр. Разработка примерного планирования тематических физкультурных занятий и праздников для детей старшего дошкольного возраста.
|
Сентябрь- ноябрь (старший воспитатель) |
ЗАДАЧА: «Формирование работы по развитию связной речи у дошкольников в процессе коммуникативного общения»
№ п/п | Наименование деятельности | Содержание основной деятельности | Ответственные и сроки выполнения |
1. |
Тематический педсовет | Педсовет №3 «Выполнение программы за 1-полугодие: Отчеты воспитателей, логопеда, психолога,муз. руководителей, воспитателя по физической культуре, педагогов дополнительного образования. Обобщение работы воспитателей. Педсовет №4 «Развитие навыков общения в различных жизненных ситуациях» «Обогащение речи дошкольников через знакомство с произведениями устного народного творчества» Итоги тематического контроля. |
Январь
Март (заведующая,ст.вос- питатель,воспитатели, логопед,психолог) | 2. | Открытые просмотры педа- гогической деятель- ности | Неделя педагогического мастерства. Анализ оптимальных форм и методов речевого развития. | Февраль Март |
3. |
Консультации | «Формирование доброжелательного отношения к сверстникам» «Социальные познания старшего познания» «Формирование толерантности у дошкольников» «Ознакомление детей с речевым этикетом» « Использование художественных произведений в целях формирования личностного общения» «Продуктивный диалог в старшем дошкольном возрасте» «Развитие речи вне занятий у старших дошкольников» «Психологические методы развития навыков общения и эмоциональное состояние дошкольников» «Педагогическая технология по формированию социальной компетентности дошкольника» |
Январь Февраль
Февраль | 4. | Семинар-практикум | Организация работы по развитию социального общения дошкольника в разных видах деятельности в условиях детского сада. | Январь Февраль (старший воспитатель | 5. | Самообразование педагогов | Развитие коммуникативно-речевых способностей детей старшего дошкольного возраста. Развитие диалога у детей раннего возраста. Развитие общения дошкольников со сверстниками | В течении года | 6. | Работа с родителями | Круглый стол: «Взаимодействие педагогов и родителей в процессе речевого развития дошкольников» Создание информационного пространства: «Учите играя» « Играем в сказку»-участие родителей в показе сказок.
|
Январь Февраль (заведующая, ст.воспитатель,воспита- тели, психолог, логопед) | 7. | Подборка и систематизация материалов в методическом кабинете
| Разработка и внедрение диагностики коммуникативного речевого развития детей. Подборка блока занятий «Ребенок как член общества» Составление картотеки дидактических игр по речевому развитию. Составление примерных конспектов занятий по развитию социальных способностей детей. | Январь
Март (старший воспитатель) |
. Мероприятия | Месяц | Исполнитель | Отметка о выпол. | ^ | работ | - | Тематическое занятие «Дорогая моя |
| Муз. рук-ль |
| столица». | Сентябрь | В-ль по физ-ре |
| «День знаний». «Ученье с увлеченьем»-музыкально-театрализованное представление |
| Муз. рук-ль Педагоги ГОУ |
| Театр игрушек «Игра в прятки» (мл. и ср. |
|
|
| возр.). |
|
|
| Кукольный спектакль «Друзья познаются |
|
|
| в беде» |
|
|
| Последний день м-ца - «День здоровья» |
|
|
|
|
| Муз. рук-ль |
| Театр Би-Ба-Бо. | Октябрь | Муз. рук-ль Коллектив ГОУ |
| Выставка поделок из природного |
|
|
| материала. |
|
|
| Праздник «Осенины». |
|
|
| Последний день м-ца - «День здоровья» |
|
|
|
|
| Муз. рук-ль |
| Развлечения «Осенняя сказка» | Ноябрь | В-ль гр. Воспитатели |
| Неделя игры и игрушки. |
| ГОУ Коллектив ГОУ |
| «Твои и мои права» - деловая игра.
|
|
|
|
«День матери»
|
|
|
| Выставка самодельных ёлочных | Декабрь | Ст. воспитатель |
| игрушек. |
| Воспитатели ГОУ |
| Новогодний праздник «Здравствуй |
| Муз. рук-ль |
| Елочка!» |
| Педагоги ГОУ Коллектив ГОУ |
| Последний день м-ца - «День здоровья» |
|
|
| Неделя русской народной сказки на | Январь | Муз. рук-ль |
| зимнюю тему. |
| В-ль по физ-ре Воспитатели |
| День здоровья. Зимний физкультурный |
| ГОУ |
| праздник «Зимние старты». |
| Педагоги ГОУ |
|
 | ^ |
|
Линии развития в |
|
|
| соответствии с | ^ | II половина дня |
| возрастом |
|
|
| М] | Социальное | ^ | Беседы эстетического ха- |
| л |
| тия с психологом, игры, игры-заня- | рактера, игры, индивиду- |
| а д |
| тия по развитию речи, наблюдения. | альная работа. |
| Художественно- | ^ | Показ кукольного театра, |
| ш | эстетическое | ции, самостоятельная речевая дея- | слушание сказок, просмотр |
| и |
| тельность, занятия, музыка, изодея- | диафильмов, мультфиль- |
| й |
| тельность, самостоятельное твор- | мов, музыкальные паузы. |
| в |
| чество детей. |
|
| Физическое | ^ | Гимнастика после сна, до- |
| О |
| гимнастика, прогулка, подвижные | суги, прогулка, подвижные |
| 3 |
| игры, игры-забавы, игровые упраж- | игры. |
| р |
| нения, физические упражнения, про- |
|
| а с |
| филактика простудных заболеваний. |
|
| Познавательное | ^ | Беседы, игры по интере- |
| т |
| труд, формирование навыков ухода | сам, индивидуальная рабо- |
|
|
| за растениями и животными живого | та, игры-развлечения, досу- |
|
|
| уголка, занятия. | ги. |
| с | Социальное | ^ | Анализ эмоционального комфорта, решение ситуа- |
| т | экскурсии, посещение музеев, теат- |
| а |
| ров, выставок, знакомство с трудом | тивных задач, беседы эти- |
| Р |
| взрослых, труд на участке, дежур- | ческого характера, демон- |
| ш |
| ства, игры, различные виды худо- | страция диафильмов, виде- |
| и |
| жественной, музыкальной, теат- | офильмов. |
| й |
| ральной деятельности. |
|
| Художественно- | ^ | Досуги, дополнительное об- |
| в | эстетическое | тельность, сочинение сказок, твор- | разование, рисование, сос- |
| 0 |
| ческие игры, чтение худ. лит., заня- | тавление самиздатовских |
| 3 |
| тия, изодеятельность, музыка, празд- | книжек, развлечения, про- |
| р |
| ники, театры, творческий день, са- | смотр диафильмов, мульт- |
| а с |
| мостоятельная речевая деятельность. | фильмов и т.д. |
| Физическое | ^ | Спортивные досуги, про- |
| т |
| гимнастика, занятия, физкультми- | гулка, подвижные игры, |
|
|
| нутки, подвижные игры, упражне- | спортивные упражнения, |
|
|
| ния, спортивные игры, соревнова- | гимнастика после сна. |
|
|
| ния, эстафеты, физкультурные |
|
|
|
| праздники, день здоровья, прогулка. |
|
| Познавательное | ^ | Беседы, развивающие игры, |
|
|
| экскурсии, походы, занятия, труд, | конструирование, сюжет- |
|
|
| уход за комнатными растениями, | ные игры, досуги, развлече- |
|
|
| , все виды игр, самостоятельная | ния, просмотр видеофиль- |
|
|
| ^ | мов, диафильмов, мульт- |
|
|
| экспериментирование | фильмов. Досуг «Вечер за- |
|
|
|
| гадок и ртгадок» |
|
^ | ГОУ № 2713 | на месяц. | Линия развития | В о 3 р | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | ^ | М л. | Диагностика детей. | Спортивный досуг. | ^ | «День здоровья» | С т а Р. | Диагностика детей. Игры-задания по ОБЖ. | ^ | «День здоровья» | Спортивный досуг. | ^ | М л а дш | Занятия с психологом. | Наблюдение. | ^ | Досуг «Мы играем в доброту». | С т а Р | Неделя добрых дел. Занятие для родителей. | Занятия с психологом. Взаимопосещение. | ^ | Хозяйственно-бытовой труд. Помощь малышам. | ^ | М л | «День книги» | Музыкальные праздники. | ^ | Музыкальный досуг. | С т а Р | Посещение музеев. «День книги». | Музыкальные праздники. | ^ | Выставка детских работ ИЗО студии. | ^ | М л | Наблюдения. Игры по интересам. | Развлечение «Путешествие Винни-Пуха». | Игра-драматизация «Едят ли яблоки ежи». | Досуг «Осенние листочки». | С т | ^ | Опыты, эксперименты. | Экскурсии «Путешествие в стра- ну Чудес». | ^ |
^ | Месяц | Родители | Педагоги | Дети | IX | Индивидуальные беседы, консультации с родителями вновь поступивших детей. | 1) составить анкету за- труднений, 2) составить карту педа гогического мастерства. | 1) диагностика, 2) День знаний, 3)экскурсии | X | «Здравствуй» - групповое родительское собрание, выбор родительского комитета. | 1) консультация, 2) открытый показ музы кального занятия «Путе шествие в осенний лес», | 1) конкурс чтецов «Люб лю я пышное природы увяданье», 2) акция «Заготовим корм |
| ■' -' | 3) педсовет. | для зимующих птиц». | XI | Консультация психолога об эмоциональном благополучии ребенка в ГОУ и семье. | 1) консультация для мо лодых специалистов, 2) смотр-конкурс по эко логии «Отходы - Вт ДОХО ДЫ». | 1) праздник «Осенняя яр марка», 2) экологический празд ник | XII | Анкетирование родителей, индивидуальные консультации (ст. воспитатель, неи-хеяег, ст. медсестра). | 1) консультация «Содер жание речевого воспита ния («Истоки»)», 2) смотр оформления по экологии. | 1) выставка детских ра- бот (доп. образование^ ИЗО), 2) новогодний праздник. | I | Оформление стендов, папок - передвижек для родителей по разным темам. | 1) консультация по эко логии, 2) смотр-конкурс «Ди дактические игры и по собия экологического содержания. | 1) неделя здоровья, 2) экскурсии в парк, 3) музыкальные досуги. | II | 1)групповые родительские собрания, 2) заседание родительского комитета. | 1) педсовет, 2) круглый стол «Психо логия взаимоотношений взрослого и ребенка», 3) открытые просмотры занятий. | 1) спортивный праздник «Папа, мама, я - спортив ная семья», 2) вечер развлечений «За гадки - отгадки». | III | Организация субботника в помещении детского сада. | 1 консультация (см. план) 2) неделя открытых дверей. | 1) конкурс по ИЗО «Вес на - красна», 2) фольклорный празд ник «Масленица - встре ча весны». | IV | 1) анкетирование «Ваше мнение о работе ГОУ», 2) вечер вопросов и ответов | 1) открытые просмотры занятий по обучению рассказыванию, 2) тематическая проверка | 1) конкурс по ОБЖ «Здравтствуй друг, до рожный знак», 2) экологический празд ник «День Земли». | V | Общее родительское собрание «Об итогах работы за год. О летней оздоровительной работе». | 1) диагностика, анализ работы за год; 2) педсовет; 3)консультация (см. план) | 1) спартакиада для малы шей; 2) праздник «Здравствуй, школа». |
 Мероприятия | Месяц | Исполнитель | Отметка о выпол. | ^ | лой | Экскурсия к школе старших групп. | Сентябрь |
Ст. воспитатель Воспитатели гр.
Восп. Под.гр.
| | Посещение уроков 1 -го класса по рус- | Октябрь | Ст. воспитатель |
| скому языку. Преемственность про- |
| |
| грамм. |
| Воспитатели гр. |
| Собеседование с учителями и психоло- | Ноябрь | Зав. ГОУ | ■ —и | гом школы № 703 по уровню подго- |
| |
| товки выпускников д/с. |
| Ст. воспитатель
Восп. гр
Психолог
|
| Совместная выставка рисунков и поде- | Декабрь | Ст. воспитат.
|
| лок. |
| Воспитатели гр. |
| Экскурсия в школу детей подготови- | Январь | Ст. воспитатель |
| тельной группы. Знакомство со школь- |
| |
| ной библиотекой. |
| Восп. гр. |
| Общее родительское собрание для ро- | Февраль | Зав. ГОУ
|
| дителей детей старшего дошкольного |
| |
| возраста с завучем начальных классов |
| Ст. воспитатель |
| школы № 703 |
| Восп. гр. |
| Оформление карт развития ребенка 6-7 | Март | Психолог |
| лет. |
|
Ст. мед. |
| Совещание с психологом школы «Ди- | Апрель | Ст. воспитатель |
| агностика готовности детей д/с к обу- |
| |
| чению в школе». Участие психолога |
| Психолог |
| д/с в собеседовании при приеме в школу. |
| |
| Подведение итогов работы. Пробные | Май | Ст. воспитатель |
| уроки в школе для выпускников д/с. |
| Зам. дир. шк. |
|

 | ^ | No | Мероприятия | Сроки | Ответствен | п/п |
| проведения | ные | 1 | Провести косметический ремонт в группах и раздевалках | Июль | Заведующая | 2 | Приобрести столы и стулья для веранды | Июль | Завхоз | 3 | Покрасить стулья на пищеблоке | Август | Заведующая | 4 | Приобрести методическую литературу и пособия для групп | Август | Завхоз | 5 | Сделать разметку территории для игр по ПДД. | Июль | Ст.воспит. Завхоз | 6 | Произвести обрезку деревьев и кустарников на участках | Сентябрь | Завхоз | 7 | Завезти землю и песок | Сентябрь | Заведующая | 8 | Приобрести снег. инвентарь
| Июнь | Заведующая | 9 | Оформление огорода заграждением в деревенском стиле | Сентябрь | заведующая завхоз | 10 | Приобрести метлы грабли. | Июнь | Завхоз | 11 | Приобрести книжные шкафы для библиотеки | Сентябрь | Заведующая завхоз |
| Работа с техническим | персоналом |
| 1. Провести консультации: - ^ | Сентябрь, | Заведующая. |
| группах; |
|
|
| - О сервировке стола; - Роль помощника воспитателя | октябрь, | Старший воспитатель, | 12 | при организации прогулки. 2. Проводить занятия по | ноябрь | Старший воспитатель, Старшая медсестра, |
| санитарному минимуму. 3. Проводить плановые проверки: | 1 раз в год |
| - по охране труда; | постоянно | Комиссия |
| - по санитарным правилам; |
|
|
| - выполнение трудового |
|
|
| распорядка. |
|
|
^
Месяц | Младшая группа | Средняя группа | ^ | Подготовительная | Сентябрь | Общее родительское собрание «Организация жизни детей в детском саду» | Октябрь | Групповые собрания на темы: | Особенности адаптации к условиям ДОУ | Игра в общении дошкольника | Как помочь ребенку стать добрым | Воспитание у детей социальных качеств и навыков сотрудничества | Ноябрь | «Телефон доверия» - принимают участие заведующая, старший воспитатель, врач, музыкальный руководитель | ^ | Декабрь | Круглый стол: Как конкретно реализуются права ребенка в нашем детском саду | Январь | Папки-передвижки | Выставка: Детям это интересно знать | Сто тысяч «почему»? | Хвалить или ругать | Как учить общаться | Февраль | День открытых дверей: Мастер - класс «Творчество воспитателя - ребенка» | Март | Ширма: «К здоровью через движение» |
| Консультация: Физическая культура вашего малыша | Консультация: Воспитание доброты | Дискуссия: Почему возникают затруднительные ситуации в общении родителя с ребенком | Консультация: Как я представляю своего ребенка в школе | Апрель | Родительский субботник. Уборка помещения и территории. | Анкетирование родителей: Мой ребенок и его индивидуальные особенности | Май | Итоги сотрудничества. Дискуссионные групповые встречи с родителями, администрацией. | Июнь | Папки-передвижки «Учите детей наблюдать» | Консультация «Прогулка в парке» | Консультация «Всей семьей в музей» | Июль | Консультация: «Игры и занятия на природе» | Консультация: «Экология и мы» | Август | День открытых дверей. «Вот и стали мы на год взрослее» |
|
Дата конвертации | 16.07.2013 | Размер | 411,13 Kb. | Тип | Анализ |
|
|