Курс терапевтический модуль медицинский факультет гбоу впо петргу кафедра пропедевтики внутренних болезней icon

Курс терапевтический модуль медицинский факультет гбоу впо петргу кафедра пропедевтики внутренних болезней



Смотрите также:
  1   2
УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА

1 КУРС

ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ

МЕДИЦИНСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ГБОУ ВПО ПЕТРГУ

КАФЕДРА ПРОПЕДЕВТИКИ ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙ

ЗАВ. КАФЕДРОЙ – ДОКТОР МЕДИЦИНСКИХ НАУК ПРОФЕССОР

ДУДАНОВА ОЛЬГА ПЕТРОВНА


ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Учебная практика «Уход за больными терапевтического профиля» у студентов специальности 060101 Лечебное дело является обязательным компонентом основной образовательной программы (ООП), неотъемлемой частью практической подготовки выпускников в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС 03). Согласно учебному плану учебная практика «Уход за больными терапевтического профиля» проводится в рамках учебной практики «Уход за больными терапевтического и хирургического профиля» в первом семестре (1-й курс) на кафедре пропедевтики внутренних болезней (терапевтический блок).


^ ЦЕЛИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Целями учебной практики «Уход за больными терапевтического профиля» являются: раннее погружение в специальность с формированием основ общекультурных и профессиональных навыков и компетенций под руководством преподавателя в условиях, приближенных к реальным; знакомство с функционированием лечебных учреждений; приобретение, закрепление и углубление теоретических знаний студента по основным вопросам этики и деонтологии, ятрогении, освоение начальных практических навыков общего ухода за больными; комплексное освоение студентами начальных элементов профессиональной медицинской деятельности первичного уровня; приобретение студентами начального опыта практической работы по профессии; знакомство с деятельностью различных медицинских специальностей; формирование навыков коммуникативного межличностного общения с пациентами и персоналом лечебно-профилактических учреждений.


^ ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ.

Задачами учебной практики «Уход за больными терапевтического профиля» являются: формирование мотивации приобретения врачебной профессии через воспитание чувства сострадания к больному человеку и желания помочь ему, получить необходимую профессиональную подготовку для оказания качественной медицинской помощи; приобретение знаний по соблюдению и применению норм и правил медицинской этики и деонтологии при общении с пациентами, медицинским персоналом, родственниками больных; воспитание добросовестного отношения к труду, ответственности, чувства долга, чувства сострадания к больному человеку, желания качественного обучения для формирования профессиональных компетенций по оказанию качественной медицинской помощи; формирование чувства ответственности за профессиональную деятельность, первичное знакомство с нормированием и регламентацией медицинской профессиональной деятельности на основе нормативных документов Российской Федерации; формирование мотивированного отношения к здоровому образу жизни, укреплению своего здоровья и здоровья окружающих, устранению вредных привычек, неблагоприятно влияющих на состояние здоровья; приобретение знаний норм медицинской этики и деонтологии; формирование профессиональных навыков и умений по уходу за больными терапевтического профиля; обучение приёмам и алгоритмам профессиональных навыков по уходу за больными и выполнению некоторых первичных медицинских манипуляций: обучение мероприятиям по санитарной обработке больных, освоение навыков транспортировки больных, знакомство с основными принципами организации лечебного питания; приобретение навыков проведения профилактических и противоэпидемических мероприятий, направленных на предупреждение возникновения инфекционных заболеваний; формирование навыков гигиенического воспитания и профилактики заболеваний среди взрослого населения и подростков; ознакомление и приобретение навыков оказания первой помощи взрослому населению и подросткам при неотложных состояниях; знакомство с порядком правил хранения и использования лекарственных средств; знакомство с основами деятельности младшего и среднего медицинского персонала, приобретение навыков манипуляций и процедур для последующего использования в организационно-управленческой деятельности в качестве врача; формирование основ научно-исследовательской работы методом подготовки рефератов по актуальным темам современной медицины и умения их доклада; обучение навыкам формирования организации этапности трудового процесса.


^ КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ У СТУДЕНТОВ

В РЕЗУЛЬТАТЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ.

В процессе учебной практики «Уход за больными терапевтического профиля» у студента медицинского факультета начинают формироваться основы общекультурных и профессиональных компетенций, которые в последующем будут закрепляться на последующих курсах при изучении дисциплин различных циклов – гуманитарных, естественно-научных и профессиональных:

- способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

- способность и готовность к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2);

- способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов; к толерантности (ОК-5);

- способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8);

- способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1);

- способность и готовность применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть техникой ухода за больными (ПК-7);

- способность и готовность к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9);

- способность и готовность проводить с прикрепленным населением профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний; осуществлять общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового образа жизни с учетом возрастно-половых групп и состояния здоровья, давать рекомендации по здоровому питанию, по двигательным режимам и занятиям физической культурой, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК-12);

- способность и готовность выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях у взрослого населения и подростков, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной, эндокринной, иммунной, сердечнососудистой, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и крови, своевременно выявлять жизнеопасные нарушения (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия (ПК-19);

- способность и готовность к обучению среднего и младшего медицинского персонала правилам санитарно-гигиенического режима пребывания пациентов и членов их семей в лечебно-профилактических организациях и проведения среди пациентов основных манипуляций и процедур, элементам здорового образа жизни (ПК-25);

- способность и готовность к обучению взрослого населения, подростков и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующих укреплению здоровья и профилактике возникновения заболевания, к формированию навыков здорового образа жизни, способствующих поддержанию на должном уровне их двигательной активности, устранению вредных привычек (ПК-26);

- способность и готовность использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации), технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации, а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций (ПК-27);

- способность и готовность обеспечивать рациональную организацию труда среднего и младшего медицинского персонала медицинских организаций (ПК- 29);

- способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31).


В результате прохождения

учебной практики студент должен:


Знать:

- виды санитарной обработки;

- типы лихорадок;

- особенности наблюдения и ухода за больными с заболеваниями различных систем организма;

- способы транспортировки больных;

- принципы организации работы лечебных учреждений;

- устройство и оборудование лечебных отделений стационаров;

- организацию работы младшего и среднего медицинского персонала;

- принципы обеспечения инфекционной безопасности в лечебных учреждениях;

- принципы хранения и применения лекарственных средств;

- признаки неотложных состояний;

- особенности наблюдения и ухода за больными пожилого и старческого возраста;

- принципы обучения пациентов и их родственников элементам ухода.


Уметь:

- проводить санитарную обработку больного при поступлении в стационар и в период пребывания в стационаре;

- осуществлять смену нательного и постельного белья больного, обрабатывать пролежни;

- осуществлять уход за больными различного возраста, страдающими заболеваниями различных органов и систем и их транспортировку;

- измерять температуру тела, суточный диурез, осуществлять контроль показателей гемодинамики и дыхания;

- собирать у пациентов биологический материал для лабораторных исследований;

- проводить кормление больных;

- проводить антропометрию и транспортировку больных;

- участвовать в манипуляции постановки различных видов клизм, промывание желудка, катетеризацию мочевого пузыря мягким катетером (на манекенах);

- участвовать в оказании первой помощи при неотложных состояниях;

- использовать навыки проведения легочно-сердечной реанимации (на манекенах);

- осуществлять дезинфекцию и предстерилизационную подготовку медицинского инструментария, материалов и средств ухода за больными;

- обрабатывать руки дезинфицирующими растворами;

- провести сбор, обработку и систематизацию литературного материала.


Владеть:

- навыками ухода за больными с учетом их возраста, характера и тяжести заболевания, в том числе за тяжелобольными и агонирующими больными.


Общие правила прохождения учебной практики.

Проведение учебной практики сочетает в себе теоретическую и практическую подготовку студентов: знания и умения, приобретенные в процессе подготовки к занятиям (самостоятельной работы), разбираются во время практических занятий и предусматривают обязательное закрепление практических навыков при работе на тренажерах, манекенах, в палатах отделений терапевтического профиля, приемном покое, отделении интенсивной терапии и реанимации.

Проведение учебной практики осуществляется в форме управляемой самостоятельной работы студентов (УСРС) в терапевтических отделениях учреждения здравоохранения (УЗ), а также в виде написания реферата (по предложенной или самостоятельно выбранной теме – в рамках тематики дисциплины).

Студенты, имеющие диплом о среднем медицинском образовании и стаж практической работы не менее 1 года в учреждениях здравоохранения в качестве палатной, постовой или процедурной медицинской сестры или фельдшера скорой помощи - освобождаются от учебной практики. Однако эти категории студентов обязаны сдавать итоговый зачет (промежуточную аттестацию) по учебной практике в стандартном объёме и в установленные учебным планом сроки: тестовый контроль, практические навыки, реферат.


Объём учебных часов Учебной практики (терапевтический блок)

Объем учебной практики по терапевтическому блоку 12 дней: практическая работа по 36 часов в неделю + 18 часов самостоятельная работа студента в неделю; 6-часовой учебный день, 6 дней в неделю.

В рамках введения в дисциплину предусмотрены лекции по основным модулям учебной практики, предвещающие практические занятия на клинических базах ПетрГУ - 5 лекций (не более 30% от общего числа часов практики).

Зачет – дифференцированный (с оценкой) по итогам прохождения терапевтического и хирургического модулей с выставлением средней оценки. Зачет состоит из трёх этапов: первый этап - тестирование (компьютерное); второй этап – практические навыки; третий этап – собеседование по реферату.


^ Примерный расчет рабочего времени на один день

(6 часов практическая работа на клинической базе

+ 3 часа самостоятельная работа студента):

- практическая работа – отработка практических навыков (на манекенах, тренажерах, в клинических отделениях терапевтического профиля, палатах - у постели больного (под контролем преподавателей и медицинских работников ЛПУ) – 4 часа (60% аудиторной нагрузки)

- подготовка к занятиям – самостоятельная работа (в том числе с обязательным составлением планов-конспектов, логических схем, таблиц, интеллектуальных карт) – 3 часа

- проверка самостоятельной подготовки студента к занятиям, тестирование, устный опрос, обсуждение и разбор темы – 1,5 часа

- заполнение дневника (по итогам работы в течение рабочего дня) – 30 минут

Учебная практика предусматривает обязательное ознакомление с работой приемного покоя и отделения анестезиологии и реанимации (интенсивной терапии) - по одному учебному дню.


^ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

1. Лекции по темам:

  • Высшее медицинское образования – основные тенденции и требования современности, введение в специальность, основные медицинские термины и понятия, медицинская этика и деонтология

  • Виды медицинской помощи, основные типы лечебных учреждений, структура ЛПУ, режимы ЛПУ.

  • Санитарно-гигиенический режим ЛПУ и санитарно-противоэпидемический режим ЛПУ, внутрибольничная инфекция, меры профилактики

  • Обязанности медицинского персонала лечебных учреждений

  • Роль ухода за больными в клинической практике

2. Работа в отделениях

  • Инструктаж по технике безопасности

  • Типы лечебных учреждений. Режимы лечебных учреждений.

  • Инфекционная безопасность ЛПУ, внутрибольничная инфекция – понятие, профилактика.

  • Роль медицинского персонала в лечении и уходе за больными. Приемное отделение больницы, организация работы, обязанности медсестры. Виды санитарной обработки и транспортировки больного. Антропометрия.

  • Термометрия. Основные способы и правила измерения температуры тела, заполнение температурных листов. Типы лихорадок. Уход за лихорадящими больными.

  • Техника постановки горчичников, компрессов, подача грелки, пузыря со льдом.

  • Пост медсестры, процедурный кабинет – устройство, назначения, дезинфекция.

  • Способы применения лекарственных средств. Основные формы и способы введения лекарственных веществ.

  • Понятие об аллергических реакциях, анафилактическом шоке. Первая доврачебная помощь.

  • Наблюдение и уход за больными с нарушением функции системы органов дыхания. Оценка параметров дыхания, подсчет ЧДД. Уход и помощь при кашле, кровохарканье, легочном кровотечении, приступе бронхиальной астмы. Методы оксигенотерапии. Пользование карманным ингалятором. Взятие мокроты для лабораторных исследований.

  • Наблюдение и уход за больными с нарушением функции сердечно-сосудистой системы. Исследование пульса. Измерение артериального давления Оказание помощи при болях в сердце, острой сосудистой недостаточности, острой сердечной недостаточности.

  • Наблюдение и уход за больными с нарушением функции органов пищеварения. Неотложная помощь при рвоте, желудочном, кишечном кровотечении, желчной колике. Промывание желудка.

  • Наблюдение и уход за больными с нарушением функции почек и мочевыводящих путей. Тактика медсестры при острой задержке мочи, почечной колике. Оценка суточного диуреза. Правила сбора мочи для лабораторных исследований (ОАМ, посев, пробы по Зимницкому и Нечипоренко).

  • Подготовка больных к рентгенологическим и эндоскопическим исследованиям желудка и кишечника, почек и мочевыводящих путей.

  • Виды клизм, методика приготовления и проведения.

  • Особенности ухода за тяжелобольными.

  • Признаки клинической и биологической смерти. Основные приёмы лёгочно-сердечной реанимации.



Работа в отделениях ЛПУ

1. Работа в приемном покое.

Необходимые для освоения студентом знания, умения, навыки:

  • Прием больного и его регистрация.

  • Санитарная обработка больного (полная и частичная).

  • Обработка больного при выявлении педикулеза.

  • Стрижка волос и ногтей.

  • Приготовление к проведению гигиенической ванны, мытье под душем, наблюдение за больными при приеме ванны.

  • Дезинфекция. Виды, способы, методы дезинфекции. Текущая и заключительная дезинфекция. Чистота воздуха и вентиляция в помещениях.

  • Уборка помещений приемного покоя.

  • Транспортировка больных в отделения, в том числе больных с ограниченным самообслуживанием.


2. Работа в отделении анестезиологии и реанимации.

Необходимые для освоения студентом знания, умения, навыки:

  • Комплексные методы наблюдения и ухода за больными в палате интенсивной терапии.

  • Уход за больными в терминальном состоянии.

  • Констатация смерти, правовые и этические нормы обращения с трупом.

  • Оказание реанимационных мероприятий при остановке сердечной деятельности, остановке дыхания.

  • Методы дезинфекции предметов ухода.


3. Работа в отделении терапевтического профиля.

Необходимые для освоения студентом знания, умения, навыки:

  • Оценка функционального состояния больного.

  • Уход за больными, транспортировка и перекладывание больных с ограниченным самообслуживанием.

  • Утренний туалет. Уход за полостью рта, глазами, ушами, носом.

  • Уход за кожей и профилактика пролежней.

  • Применение судна, мочеприемников.

  • Уход за кожей.

  • Подмывание больного.

  • Профилактика пролежней.

  • Использование функциональной кровати.

  • Приготовление постели больному, приемы смены постельного и нательного белья у тяжелобольных.

  • Методы термометрии, регистрацию полученных данных в медицинской документации. Помощь и уход за больными при лихорадке.

  • Признаки нарушения внешнего дыхания, их оценку и помощь больному при кашле.

  • Методы дезинфекции предметов ухода: обработка и раздача индивидуальных плевательниц для сбора мокроты. Помощь больному при использовании ингалятора.

  • Исследование пульса и артериального давления: методику измерения, регистрация полученного результата.

  • Отеки: виды, причины возникновения, методы выявления. Понятие о водном балансе, ведение листов учета водного баланса.

  • Диурез, метод регистрации.

  • Помощь больному при нарушении мочеотделения.

  • Методы дезинфекции предметов ухода: обработка и подача больному мочеприемника.

  • Правила подготовки больных к ультразвуковому исследованию почек и мочевого пузыря.

  • Правила сбора мочи для общего клинического анализа, анализа мочи по Нечипоренко, Зимницкому, для бактериологического исследовании.

  • Зондовое и парентеральное питание.

  • Помощь больным при рвоте, метеоризме.

  • Промывание желудка, введение газоотводной трубки в прямую кишку.

  • Уход и помощь больным при диарее, запоре, недержании кала.

  • Методы дезинфекции предметов ухода.

  • Клизмы: подготовка пациента и условия для выполнения очистительной клизмы.


^ ФОРМЫ КОНТРОЛЯ, ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА


Формы контроля по учебной практике включают текущую и промежуточную аттестацию.

Текущая аттестация предполагает ежедневный контроль работы студента на практическом занятии и его самостоятельную подготовку к занятию во внерабочее время; ежедневное тестирование на занятии по каждой теме.

Студент обязан посетить все занятия учебной практики, активно участвовать в работе на занятиях, демонстрировать уровень подготовки к занятию.

Ежедневно, в отделениях лечебно-профилактического учреждения с круглосуточным пребыванием (стационар), студент под контролем преподавателя выполняет свойственные учебной практике манипуляции и действия по уходу за больными и соблюдению санитарно-гигиенического режима, заполняет дневник по учебной практике.

По результатам обучения ежедневно заполняется дневник, в котором должны быть отражены все элементы учебной и практической работы. Запись в дневнике учебной практики ведется ежедневно. Записи в дневнике проверяются преподавателем ежедневно, заверяются его подписью.

Текущий контроль прохождения учебной практики осуществляется преподавателем путём ежедневного устного опроса, беседы, оценки освоения практических навыков.

Результаты самоподготовки студента отражаются в виде схем, таблиц, тезисов в специальной тетради, преподаватель ежедневно проверяет данный вид работы студента.

Результаты самостоятельной работы, ее своевременное выполнение, качество и уровень знаний студента по изучаемой проблеме, а также ведение дневника, его содержание учитываются при промежуточной аттестации наравне с другими этапами итогового контроля по практике.


^ БАЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ РАБОТЫ СТУДЕНТА В ПЕРИОД ПРОХОЖДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ.

Рейтинговая оценка за учебную практику складывается из баллов за конкретные виды учебного процесса (максимальная число баллов = 310 баллов). Критерии рейтинговой оценки знаний за учебную практику по уходу за больными по терапии представлены в таблице:


Вид работы, форма текущего контроля

Количество баллов

Максимальное число баллов

Лекции (№5)

0-10

50

Посещение занятий (№10)

0-5

50

Тестовый опрос

0-5

50

Самостоятельная работа

0-5

50

Устный опрос

0-5

50

Практическая работа

0-5

50

Реферат

0-10

10


^ Дополнительные баллы назначаются студенту за работу сверх установленного стандарта – творческий рейтинг (до 20 баллов).

Штрафные санкции предусматривают:

  • Отсутствие на занятии – минус 45 баллов = 25 баллов + штрафные санкции - минус 20 баллов

  • Не вовремя сданные отчёты по самостоятельной работе – минус 10 баллов,

  • Неподготовка к занятию – минус 20 баллов

  • Недобросовестное отношение к обязанностям – минус 20 баллов

  • Недисциплинированность – минус 20 баллов

  • Нарушение этики и деонтологии – минус 20 баллов

  • Несоблюдение времени работы – минус 20 баллов

Минимальное число баллов, которые студент может набрать по учебной практике для того, чтобы быть аттестованным и допущенным к итоговому зачету – 210 баллов.

Количество баллов от 210 до 230 баллов – соответствует оценке удовлетворительно, 231-290 баллов – хорошо, 291-310 баллов – отлично.


^ Рекомендации по оформлению дневника Учебной практики.

Студент заполняет дневник самостоятельно, отражая весь объем информации, которую он получил на занятиях.

Образец оформления дневника учебной практики.

Титульный лист


^ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПЕТРОЗАВОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

МЕДИЦИНСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

^ КАФЕДРА ПРОПЕДЕВТИКИ ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙ


Д Н Е В Н И К


УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

ПО УХОДУ ЗА БОЛЬНЫМИ (ТЕРАПИЯ)


студента (ки) 1 курса ______ группы

специальности «Лечебное дело»


ФИО (полностью)


Место учебной практики: ____________________________


Время прохождения учебной практики:

с «_____» ___________________ 20___ г.

по «____» ___________________ 20___ г.


Петрозаводск 2013


^ Примерные формы заполнения дневника:

Дата

Место работы

Содержание выполненной работы

Кол-во выполненных манипуляций

10.01.13

Отделение кардиологии

Транспортировка больных

3 больных







Измерение температуры

15 больных







Промывание желудка

1 больной







Дезинфекция палат

2 палаты

^ Подробное описание объема работы студента:

Ознакомился с…

Присутствовал на …

Принимал участие в …

Самостоятельно проводил уборку помещений с использованием…

И т.д.


^ Кроме того, необходимо детлизировать:

Дата

Вид деятельности (манипуляции)

Подпись преподавателя

Манипуляции и исследования, при которых присутствовал, за которыми наблюдал

Манипуляции, в которой принимал участие

Работа, которую проделал самостоятельно под контролем медперсонала или преподавателя

10.01. 2013

1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

2.

3.




11.01.2013






























^ ОТЧЕТ ПО ОСВОЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ПО УХОДУ ЗА БОЛЬНЫМИ (ТЕРАПИЯ)

Уровни освоения практических навыков:

«1» - знать теоретически, профессионально ориентироваться, знать показания к проведению манипуляции, процедуры;

«2» - знать теоретически, принять участие в работе медицинского персонала;

«3» - знать теоретически, принять активное участие в работе медицинского персонала; уметь оценить качество выполнения, уметь выполнить под контролем.

«4» - знать теоретически, уметь оценить качество выполнения, уметь правильно выполнять самостоятельно

В случае отсутствия условий для освоения навыка, студент должен освоить практические навыки, согласно уровню 1-2






Практические навыки

Рекомендовано

Освоено

Кол-во

Уровень

освоения

Кол-во

Уровень

освоения

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1.

Приготовление рабочих дезинфицирующих растворов

3-5

3







2.

Текущая дезинфекция (уборка) палат

5-6

2-3







3.

Генеральная дезинфекция палат

1-2

1







4.

Определение антропометрических показателей (рост, вес)

5-8

3







5.

Полная и частичная санитарная обработка больного

3-5

2-3







6.

Транспортировка больного

8-10

3







7.

Перекладывание больного с кровати на каталку, с каталки на кровать

8-10

3







8.

Смена нательного белья тяжелобольному

5-8

2







9.

Смена постельного белья тяжелобольному

5-8

3







10.

Подготовка постели для больного

5-8

3







11.

Уход за кожей, ногтями. Профилактика пролежней

2-3

3







12.

Проведение туалета полости рта

2-3

3







13.

Уход за глазами

2-3

3







14.

Проведение туалета ушей

2-3

3







15.

Проведение туалета носа

2-3

3







16.

Уход за волосами

2-3

3







17.

Обработка больного при выявлении педикулеза

1-2

1







18.

Кормление тяжелобольных

5-8

3







19.

Измерение температуры тела и регистрация данных измерения в температур-ном листе

5-10

3







20.

Дезинфекция медицинского термометра

5-10

3







21.

Предстерлизационная очистка изделий медицин-ского назначения

3-5

3







22.

Проведение пробы на качество очистки изделий медицинского назначения от крови и моющего раствора

3-5

2







23.

Подсчет частоты дыхания больного

8-10

3







24.

Дезинфекция индивидуальных плевательниц при сборе мокроты

3-5

3







25.

Помощь больному при использовании ингалятора

3-5

3







26.

Подсчет пульса на периферических артериях

10-15

3







27.

Измерение артериального давления

10-15

3







28.

Дезинфекция стетофонендоскопа и сфигмоманометра

10-15

3







29.

Оказание доврачебной помощи при рвоте

1-2

3







30.

Введение газоотводной трубки

1-2

3







31.

Подача судна больному в постель

5-8

3







32.

Постановка очистительной клизмы

5-8

3







33.

Подготовка больного к ФГДС

3-5

2







34.

Подача больному мочеприемника

4-6

3







35.

Дезинфекция использованных предметов ухода (зонда, наконечника, кружки Эсмарха, судна, мочепри-ёмника)

10-15

3







36.

Оказание доврачебной помощи при лихорадке

5-8

2







37.

Оказание доврачебной помощи при остановке сердца

3-5

3







38.

Порядок одевания медицинской маски

10-15

3







39.

Порядок одевания нестерильных перчаток

10-15

3







40.

Одевание стерильных перчаток

3-5

3







41.

Одевание стерильного халата (с помощью и без помощи медицинской сестры)

3-5

3







42.

Гигиеническая обработка рук

15-20

3







43.

Хирургическая обработка рук

3-5

3







44.

Обработка различных поверхностей различными способами с применением необходимых средств уборки и дезинфекции

10-15

3







45.

Текущая дезинфекция (уборка) процедурных кабинетов

2-3

3







46.

Текущая дезинфекция (уборка) туалетов, душевых

2-3

3







47.

Смена рубашки тяжелобольному

3-4

3







48.

Подмывание больных, уход за наружными половыми органами больного

10-15

3







49.

Наложение жгута

10-15

3







50.

Промывание желудка с помощью зонда (тонкого, толстого)

4-6

3







51.

Катетеризация мочевого пузыря (мужчины, женщины) резиновым катетером

4-6

3







52.

Дезинфекция и утилизация медицинских отходов, ИМН одноразового использования

8-10

3







53.

Набор лекарственных средств из ампулы

10-15

3







54.

Подкожные инъекции

10-15

3







55.

Внутримышечные инъекции

10-15

3







56.

Введение иглы в вену

10-15

3







57.

Взятие крови из периферической вены

8-10

3







58.

Взятие крови из вены в вакуумные контейнеры

3-5

3







59.

Кормление больного через зонд, в том числе применение энтерального питания

2-3

2









аттестация по УЧЕБНОЙ практики

Зачет проводится в последний день практики. При оценке работы студента учитываются его знания, умение, полнота и качество выполнения программы учебной практики, дисциплинированность, участие в санитарно-просветительной работе.

Зачет принимается комиссией из представителей ответственных кафедр и представителей ЛПУ. на базе которых проводилась учебная практика. Студент представляет комиссии свой дневник по практике - полностью оформленный и заверенный, в котором обязательно должны быть оформлен отчёт по уровню освоения практических навыков.

Промежуточная аттестация проводится с учётом результатов текущей аттестации студентов.

К промежуточной аттестации студент допускается при выполнении всех требований по прохождению практики, отсутствии пропусков и задолженностей.

Промежуточная аттестация включает три этапа: компьютерное тестирование, приём практических навыков и собеседование по результатам УНИРС - реферату при анализе результатов текущей успеваемости.

Результаты учебной практики оцениваются по типу дифференцированного зачёта по пятибалльной системе оценок (согласно ФГОС 03). Оценка выставляется в специальную учебную ведомость и в зачетную книжку, является равноценной при анализе успеваемости, среднего балла и назначении стипендии. Третий этап промежуточной аттестации включает анализ реферата, оформленного по правилам и подготовленного с учётом требований кафедры.

Кроме того, при аттестации студента по учебной практике учитываются правильность и своевременность оформления и сдачи отчетных документов, характеристика преподавателя, своевременность сдачи зачета (БРС).

На зачете также обсуждается организация практики, ее положительные и отрицательные моменты, замечания и пожелания, как со стороны руководителей, так и студентов.


^ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ


Оценка отлично ставится при условии, что студент дисциплинирован, добросовестно и на должном уровне овладел практическими навыками, предусмотренными программой учебной практики; дневник аккуратно оформлен, содержание дневника полноценно отражает объём информации и практических навыков, которые изучил студент. Тестовый контроль выполнен студентом на 91-100%. Практические навыки освоены студентом полностью – студент свободно выполняет на манекенах манипуляции, знает алгоритм действий, объем и уровень освоения практических навыков полноценный, соответствует 91-100%. Представленный реферат соответствует требованиям по его оформлению, работа выполнена самостоятельно, без элементов плагиата, оформление реферата (выполнение задания по УНИРС), его содержание, структура и источники информации свидетельствуют о самостоятельном участии студента, логическом мышлении, заинтересованности и владении материалом по проблеме, студент может самостоятельно чётко и ясно сформулировать основные постулаты проблемы, отразить актуальность и значимость проблемы, по которой им представлен реферат. У студента сформированы основы профессиональных компетенций.

Оценка хорошо ставится при условии, что программа учебной практики выполнена, но имеются некоторые замечания по оформлению дневника (неаккуратность, недостаточно полное описание проделанной работы, освоенных навыков, неподробное описание деятельности), студент не проявлял активности в приобретении практических навыков. Результаты тестового контроля 81-90%. Практическими навыками овладел, выполняет их без замедления, правильно, но при выполнении отмечаются некоторая неуверенность. Реферат соответствует требованиям, освещены все необходимые вопросы, однако имеются недостатки по используемой литературе, анализу проблемы, её актуальности и социальной значимости, роли в формировании профессиональных компетенций. У студента сформированы основы профессиональных компетенций.

Оценка удовлетворительно ставится при условии, что студент выполнил программу учебной практики, но овладели минимальным количеством практических навыков с небольшим уровнем их освоения; имел замечания в процессе прохождения практики, текущая успеваемость низкая, имели место задолженности, которые студент ликвидировал. Оформление отчётной документации небрежное, неполное, не отражает полноценно содержание учебной практики и работу студента. Тестовый контроль выполнен на 70-80%. Кроме того, удовлетворительная оценка может выставляться студенту, который нарушал учебную дисциплину, не владеет элементами медицинский этики и деонтологии, имел замечания от медицинского персонала ЛПУ. Реферат не отражает самостоятельной работы студента, отсутствует погружение в проблему реферата, студент слабо владеет современной информацией по изложенной им проблеме. На вопросы во время беседы по вопросам учебной практики отвечает не полно. Основы профессиональных компетенций сформированы у студента слабо.

Оценка неудовлетворительно выставляется студенту, если он не выполнил программу учебной практики, не овладел практическими навыками, не предоставил во время реферат, качество выполнения реферата не соответствуют требованиям, предъявляемым к работам УНИРС. При получении неудовлетворительной оценки комиссия выясняет причины неуспеваемости студента, рассматривает документацию по успеваемости студента по учебной практике, решает вопрос о предоставлении студенту возможности ликвидировать задолженности и повторной аттестации его по учебной практике или рекомендует студенту повторное прохождение учебной практики. По итогам учебной практики в случае получения студентом неудовлетворительной оценки или не аттестации студента, результаты предоставляются в деканат. Вопрос о дальнейшей судьбе неуспевающего студента рассматривается коллегиально на учебно-методической комиссии факультета или конфликтной комиссии факультета с приглашением студента для беседы по его успеваемости по всем дисциплинам в совокупности; о решении факультетской комиссии студента информируют в устной форме с последующим оформлением решения комиссии.


^ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТОВ

ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ

Каждый студент оформляет реферат на актуальные темы, которые подлежат сдаче на кафедру по окончании практики.

При подготовке реферата используется не менее 5-7 источников литературы, не старше 5 лет, объём реферата - 20 страниц со списком литературы, Times New Roman, 14, через 1,5 интервал, поля правое 1,5, левое 3,0, верхнее и нижнее – по 2,0 см; нумерация страниц со 2-й страницы.

Структура реферата должна включаить: содержание, введение (с обозначением актуальности проблемы), информационный блок, выводы, список литературы (оформленный в соответствии с требованиями по оформлению списков литературы).


Оформление титульного листа реферата (образец)

Титульный лист


^ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПЕТРОЗАВОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

МЕДИЦИНСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

^ КАФЕДРА ПРОПЕДЕВТИКИ ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙ


Зав. кафедрой пропедевтики

внутренних болезней:

д.м.н., профессор О.П. Дуданова

Преподаватель:

------------------------------------





страница1/2
Дата конвертации21.07.2013
Размер0,54 Mb.
ТипДокументы
  1   2
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы