Доклад о состоянии и результатах деятельности моу «Красноярская сош»
Смотрите также:
- Публичный доклад
- Публичный доклад моу «сош №31» является средством обеспечения информационной открытости и
- Доклад моу «сош №13»
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Александровская сош» Томского
- Доклад Моу «Саратанская сош»
- Публичный доклад моу средняя общеобразовательная школа п. Стан-Шелокша за 2010- 2011 учебный год
- Доклад о состоянии и результатах деятельности маоу «Молчановская сош №2»
формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе;
дифференциация обучения с широкими и гибкими возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных программ в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями;
обеспечение обучающимся равных возможностей для их последующего профессионального образования и профессиональной деятельности, том числе с учетом реальных потребностей рынка труда.
Предоставить разностороннее базовое образование в сочетании с вариативными компонентами образования.
Обеспечить наибольшую личностную направленность и вариативность образования, его дифференциацию и индивидуализацию, направленную на формирование устойчивой познавательной мотивации к непрерывному образованию.
Создать условия для творческой и практической деятельности учащихся, обеспечивающих повышение качества обучения и воспитания школьников на основе проектной деятельности.
Совершенствовать структуру и содержание профильного обучения в 10 х-11-х классах.
Нормативный срок освоения государственных образовательных программ среднего (полного) общего образования составляет 2 года, продолжительностью не менее 70 учебных недель (без учета экзаменационного периода государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательного учреждения, при шестидневном обучении). Продолжительность урока – 45 минут.
Среднее (полное) общее образование завершается обязательной итоговой государственной аттестацией выпускников.
Выпускник, освоивший образовательную программу, подготовлен к освоению профессиональных программы начального, среднего, высшего образования.
Инвариантная часть представлена обязательными учебными предметами на базовом уровне в объёме 40 (1400) часов за два года обучения;
учебным предметом по выбору на базовом уровне в объёме 2 (70) часов за два года обучения;
профильное обучение представлено двумя профилями, которые изучаются всеми учащимися 10 и 11 классов, в объёме 20 (700) часов за два года обучения:
^ среднего (полного) общего образования (10, 11 класс), исходя из направлений школы, представлена в объёме 10 (350) часами за два года обучения, в том числе:
Информатика и ИКТ (10, 11 классы) – по 1 часу как условие для реализации одного из направлений работы школы, осуществление проектной деятельности и формирование коммуникативных компетенций.
«Основы проектирования» (10.11 классы) - по 1 часу как условие формирования базовых компетентностей.
-
класс
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
1
69,2
68,8
56,5
50,0
2
42,9
66,7
68,8
55,0
3
53,8
33,3
64,3
68,7
4
43,8
61,5
42,9
50,0
5
38,5
43,8
64,2
33,3
6
43,8
38,5
43,8
42,9
7
25,0
42,9
30,8
31,3
8
28,6
25,0
42,9
27,3
9
30,0
46,2
20,0
13,3
10
15,0
41,1
27,3
10,5
11
30,8
17,6
50,0
27,3
Всего
36,8
43,6
46,7
37,2
Проектная деятельность
Дебаты
Игровые технологии
Эвристического обучения
Проблемного обучения
Интерактивные технологии
Информационно-коммуникативные
Уровневой дифференциации
Исследовательской деятельности
Развития критического мышления
Зачётной системы
Коммуникативный (групповой) метод
Объяснительно-иллюстративный метод
Интерактивное обучение
Личностно-ориентированное обучение
2010-2011 учебный год специальный (коррекционный) класс VIII вида – 4 человека.
Индивидуальное обучение на дому 10 часов -1 человек, обучение по программе VIII вида, инвалид.
Неполная (комбинированная) интеграция - индивидуальное обучение по русскому и математике (8-10 часов) и посещение занятий в классе других предметов по индивидуальным планам программы VIII вида – 2 человека, инвалиды.
Постоянная полная интеграция в общеобразовательные классы на все предметы по индивидуальным программам обучения 1 человек (VIII вида); 1 человек (V вида); 20 человек (VII вида).
своевременное выявление детей, нуждающихся в специализированной помощи
изучение развития эмоционально-волевой сферы и личностных особенностей учащихся.
анализ успешности коррекционно-развивающей работы.
выбор определённых программ для развития ребёнка
индивидуальные и групповые занятия
консультативная помощь семьи в вопросах воспитания детей.
выступление на классных родительских собраниях.
проведение тематических выступлений для педагогов по разъяснению индивидуально типологических особенностей различных категорий детей.
обеспечение эффективного объективного информационного отражения состояния образовательной системы школы, отслеживание динамики качества образовательных услуг, эффективности управления качеством образования;
обеспечение реализации и постоянное поддержание качества предоставляемых образовательных услуг.
Оценка качества образования на различных ступенях обучения;
Внедрение в педагогическую практику современных методов объективной оценки учебных достижений;
Своевременное выявление изменений, происходящих в УВП и факторов, вызывающих их;
Предупреждение негативных тенденций в УВП;
Оценивание эффективности и реализации методического обеспечения УВП;
Проведение оперативных социологических опросов участников Оп по проблемам организации образовательной деятельности;
Составление информационно-аналитического доклада о состоянии образовательной системы, НСОТ.
^ 1.1.Образовательная программа разработана на основании Федерального Компонента Государственного образовательного стандарта в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников и включает: - общую характеристику образовательной программы; - квалификационную характеристику выпускника; - требования к уровню подготовки выпускников; - рабочий учебный план и его особенности на текущий учебный год; - рабочие программы учебных дисциплин; - организацию промежуточной аттестации; - программу итоговой аттестации; - обеспечение образовательного процесса. 1.2 Образовательная программа состоит из дисциплин федерального компонента, регионального и школьного компонентов. Среднее (полное) общее образование – третья ступень общего образования. В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» среднее (полное) общее образование является обязательным и общедоступным. 1.3. Цель среднего (полного) общего образования - максимально раскрыть индивидуальные способности, дарования человека и сформировать на этой основе профессионально и социально компетентную, мобильную личность, умеющую делать профессиональный и социальный выбор и нести за него ответственность, сознающую и способную отстаивать свою гражданскую позицию, гражданские права. 1.4. Федеральный компонент направлен на реализацию следующих основных целей: 1.5. Задачи: 1.6. Учебные предметы федерального компонента представлены на двух уровнях – базовом и профильном. Оба уровня стандарта имеют общеобразовательный характер: Базовый уровень стандарта учебного предмета ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования, задачами социализации. ^ стандарта учебного предмета выбирается исходя из личных склонностей, потребностей учащегося и ориентирован на его подготовку к последующему профессиональному образованию или профессиональной деятельности. Особенности содержания учебного плана среднее (полное) общее образование 2011 – 2012 учебного года Учебный план разработан в соответствии с приказом Минобрнауки России от 30.08.2010 № 889, РБУП области и с учётом особенности школы (10, 11 классы – по одному комплекту), что не позволяет иметь разнообразие профилей. - гуманитарно-эстетический профиль: история, МХК (музыка, изобразительное искусство, мировая художественная культура) – 14 (490) часов за два года обучения; - социально-гуманитарный профиль: история, право, обществознание - 14 (490) часов за два года обучения; - региональными предметами в количестве 4 (140) часов за два года обучения: - учебными предметами по выбору, которые предлагает школа, в количестве 6 (210) часов за два года обучения: «Русский язык» (10,11 классы) по 1 часу на увеличение часов базового предмета (2 часа за 2 года) «Математика» (10,11 классы) по 1 часу на увеличение часов базового предмета (2 часа за 2 года) «Экология» (10, 11 классы) по 1 часу как курс социализации (2 часа за 2 года). В данном учебном курсе обособленным модулем изучаются «Основы энергосбережения» (9часов). «Самосовершенствование личности» (10,11 классы) по 1 часу для формирования и развития у обучающихся основ социализации, знаний психологии человека, основ семейной жизни, профессиональной ориентации на рынке труда, планирование карьеры, адекватного взрослого восприятия и оценивания действительности. (2 часа за 2 года). Общее количество часов за два года обучения 2590: 10 кл. -1295; 11 кл. -1295. Базовые учебные предметы: 1400 10 кл. – 700; 11 кл. - 700. Профильные учебные предметы: 700: 10 кл. – 350; 11 кл. - 350. Учебные предметы по выбору на базовом уровне: 70: 10 кл. - 35; 11 кл. - 35. Региональные предметы: 140: 10 кл. – 70; 11 кл. - 70. Предметы образовательного учреждения 280: 10 кл. – 140; 11 кл. – 140. Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения «Красноярская средняя общеобразовательная школа» (построенный на основе регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Томской области) ^ Гуманитарно – эстетический профиль Социально – гуманитарный профиль
Соотношение динамики успешности учащихся на разных ступенях обучения ^ – нет. 2.3. Организация изучения иностранных языков Вторая модель: базовый курс повышенного уровня.
^ у всех обучающихся родной язык русский. 2.5. Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе, соотношения продуктивных и репродуктивных технологий и методик. Соотношения продуктивных и репродуктивных технологий и методик 2 : 1. ^ Военно-патриотическое, спортивно-оздоровительное, экологическое, правовое, работа с одарёнными детьми, краеведческое. ^ Вечера, смотры, акции, праздники, интеллектуальные игры «Счастливый случай», «Поле чудес», встречи с тружениками тыла, встречи с выпускниками, уроки мужества, классные часы, Дни здоровья, митинги, предметные недели, дни самоуправления, торжественные линейки, «Минута Славы». ^
2.9. Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья (деятельность педагогов-психологов, педагогов – логопедов, дефектологов и т.д.)
Обучение детей с ОВЗ. Воспитательная цель детей с ОВЗ определяет задачи формирования высших ценностей, совершенствования моделей поведения, овладение детьми коммуникативными умениями, и развитие социальной активности. 1. Диагностическая работа 2. Коррекционно-развивающая работа 3. Консультативная работа 4. Информационно-просветительская работа. ^ Целью мониторинга является: В ходе мониторинга решаются следующие задачи:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
