Доклад о состоянии и результатах деятельности моу «Красноярская сош» icon

Доклад о состоянии и результатах деятельности моу «Красноярская сош»



Смотрите также:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11



^ 2.1.4. среднего (полного) общего образования

1.1.Образовательная программа разработана на основании Федерального Компонента Государственного образовательного стандарта в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников и включает:

- общую характеристику образовательной программы;

- квалификационную характеристику выпускника;

- требования к уровню подготовки выпускников;

- рабочий учебный план и его особенности на текущий учебный год;

- рабочие программы учебных дисциплин;

- организацию промежуточной аттестации;

- программу итоговой аттестации;

- обеспечение образовательного процесса.

1.2 Образовательная программа состоит из дисциплин федерального компонента, регионального и школьного компонентов. Среднее (полное) общее образование – третья ступень общего образования.

В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» среднее (полное) общее образование является обязательным и общедоступным.

1.3. Цель среднего (полного) общего образования - максимально раскрыть индивидуальные способности, дарования человека и сформировать на этой основе профессионально и социально компетентную, мобильную личность, умеющую делать профессиональный и социальный выбор и нести за него ответственность, сознающую и способную отстаивать свою гражданскую позицию, гражданские права.

1.4. Федеральный компонент направлен на реализацию следующих основных целей:

  • формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе;

  • дифференциация обучения с широкими и гибкими возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных программ в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями;

  • обеспечение обучающимся равных возможностей для их последующего профессионального образования и профессиональной деятельности, том числе с учетом реальных потребностей рынка труда.

1.5. Задачи:

  • Предоставить разностороннее базовое образование в сочетании с вариативными компонентами образования.

  • Обеспечить наибольшую личностную направленность и вариативность образования, его дифференциацию и индивидуализацию, направленную на формирование устойчивой познавательной мотивации к непрерывному образованию.

  • Создать условия для творческой и практической деятельности учащихся, обеспечивающих повышение качества обучения и воспитания школьников на основе проектной деятельности.

  • Совершенствовать структуру и содержание профильного обучения в 10 х-11-х классах.

1.6. Учебные предметы федерального компонента представлены на двух уровнях – базовом и профильном. Оба уровня стандарта имеют общеобразовательный характер:

Базовый уровень стандарта учебного предмета ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования, задачами социализации.

^ Профильный уровень стандарта учебного предмета выбирается исходя из личных склонностей, потребностей учащегося и ориентирован на его подготовку к последующему профессиональному образованию или профессиональной деятельности.

    1. Нормативный срок освоения государственных образовательных программ среднего (полного) общего образования составляет 2 года, продолжительностью не менее 70 учебных недель (без учета экзаменационного периода государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательного учреждения, при шестидневном обучении). Продолжительность урока – 45 минут.

    2. Среднее (полное) общее образование завершается обязательной итоговой государственной аттестацией выпускников.

    3. Выпускник, освоивший образовательную программу, подготовлен к освоению профессиональных программы начального, среднего, высшего образования.




Особенности содержания учебного плана среднее (полное) общее образование

2011 – 2012 учебного года

Учебный план разработан в соответствии с приказом Минобрнауки России от 30.08.2010 № 889, РБУП области и с учётом особенности школы (10, 11 классы – по одному комплекту), что не позволяет иметь разнообразие профилей.

  • Инвариантная часть представлена обязательными учебными предметами на базовом уровне в объёме 40 (1400) часов за два года обучения;

  • учебным предметом по выбору на базовом уровне в объёме 2 (70) часов за два года обучения;

  • профильное обучение представлено двумя профилями, которые изучаются всеми учащимися 10 и 11 классов, в объёме 20 (700) часов за два года обучения:

- гуманитарно-эстетический профиль: история, МХК (музыка, изобразительное искусство, мировая художественная культура) – 14 (490) часов за два года обучения;

- социально-гуманитарный профиль: история, право, обществознание - 14 (490) часов за два года обучения;

  • ^ Вариативная часть среднего (полного) общего образования (10, 11 класс), исходя из направлений школы, представлена в объёме 10 (350) часами за два года обучения, в том числе:

- региональными предметами в количестве 4 (140) часов за два года обучения:

  • Информатика и ИКТ (10, 11 классы) – по 1 часу как условие для реализации одного из направлений работы школы, осуществление проектной деятельности и формирование коммуникативных компетенций.

  • «Основы проектирования» (10.11 классы) - по 1 часу как условие формирования базовых компетентностей.


- учебными предметами по выбору, которые предлагает школа, в количестве 6 (210) часов за два года обучения:

«Русский язык» (10,11 классы) по 1 часу на увеличение часов базового предмета (2 часа за 2 года)

«Математика» (10,11 классы) по 1 часу на увеличение часов базового предмета (2 часа за 2 года)
«Экология» (10, 11 классы) по 1 часу как курс социализации (2 часа за 2 года). В данном учебном курсе обособленным модулем изучаются «Основы энергосбережения» (9часов).

«Самосовершенствование личности» (10,11 классы) по 1 часу для формирования и развития у обучающихся основ социализации, знаний психологии человека, основ семейной жизни, профессиональной ориентации на рынке труда, планирование карьеры, адекватного взрослого восприятия и оценивания действительности. (2 часа за 2 года).


Общее количество часов за два года обучения 2590: 10 кл. -1295; 11 кл. -1295.

Базовые учебные предметы: 1400 10 кл. – 700; 11 кл. - 700.

Профильные учебные предметы: 700: 10 кл. – 350; 11 кл. - 350.

Учебные предметы по выбору на базовом уровне: 70: 10 кл. - 35; 11 кл. - 35.

Региональные предметы: 140: 10 кл. – 70; 11 кл. - 70.

Предметы образовательного учреждения 280: 10 кл. – 140; 11 кл. – 140.


Учебный план

муниципального общеобразовательного учреждения

«Красноярская средняя общеобразовательная школа»

(построенный на основе регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Томской области)

^ Среднее (полное) общее образование, 2011 – 2012 учебный год

Гуманитарно – эстетический профиль

Социально – гуманитарный профиль


^ Учебные предметы

Число недельных учебных часов по годам обучения

Число недельных учебных часов за два года обучения

10 класс

11 класс

Инвариантная часть

^ Обязательные учебные предметы на базовом уровне

Русский язык

1 (35)

1 (35)

2 (70)

Литература

3 (105)

3 (105)

6 (210)

Иностранный язык (английский язык)

3 (105)

3 (105)

6 (210)

Математика

4 (140)

4 (140)

8 (280)

Естествознание: Физика

2 (70)

2 (70)

4 (140)

Химия

2 (70)

2 (70)

4 (140)

Биология

1 (35)

1 (35)

2 (70)

Физическая культура

3 (105)

3 (105)

6 (210)

ОБЖ

1 (35)

1 (35)

2 (70)

Итого:

20 (700)

20 (700)

40 (1400)

^ Вариативная часть

Профильные учебные предметы

Предметы

Гуманит.Эстетич.

Предметы

Социал.Гуманит.

Гуманит.

Эстетич.

Социал.

Гуманит.

Гуманит.

Эстетич

Социал.

Гуманит.




История

История

4 (140)

4 (140)

8 (280)

Искусство: МХК




1 (35)




1 (35)




2 (70)

Музыка




1 (35)




1 (35)




2 (70)

Изобразительное искусство




1 (35)




1 (35)




2 (70)



Основы права




2 (70)




2 (70)

4 (140)




Обществознание (включая экономику)




1 (35)




1 (35)

2 (70)

Итого по профилю:

7 (245)

7 (245)

7 (245)

7 (245)

20 (700)

^ Итого по двум профилям

10

10

20 (700)

^ Учебные предметы по выбору на базовом уровне

География

1 (35)

1 (35)

2 (70)

Итого:

1 (35)

1 (35)

2 (70)

Всего на базовом и профильном уровне

31 (1085)

31 (1085)

62 (2170)

II.

Основы проектирования

1 (35)

1 (35)

2 (70)

Информатика и ИКТ

1 (35)

1 (35)

2 (70)

Итого:

2 (70)

2 (70)

4 (140)

III.

^ Учебные предметы по выбору

Русский язык

1 (35)

1 (35)

2 (70)

Математика

1 (35)

1 (35)

2 (70)

Экология (в т.ч. модуль «Основы энергосбережения»)

1 (35/9)

1 (35/9)

2 (70)

Самосовершенствование личности (Карьера)

1 (35)

1 (35)

2 (70)

Итого:

4 (140)

4 (140)

8 (280)

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе

37 (1295)

37 (1295)

74 (2590)



Соотношение динамики успешности учащихся на разных ступенях обучения

класс

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

1

69,2

68,8

56,5

50,0




2

42,9

66,7

68,8

55,0




3

53,8

33,3

64,3

68,7




4

43,8

61,5

42,9

50,0




5

38,5

43,8

64,2

33,3




6

43,8

38,5

43,8

42,9




7

25,0

42,9

30,8

31,3




8

28,6

25,0

42,9

27,3




9

30,0

46,2

20,0

13,3




10

15,0

41,1

27,3

10,5




11

30,8

17,6

50,0

27,3




Всего

36,8

43,6

46,7

37,2






^ 2.2. Дополнительные образовательные услуги – нет.


2.3. Организация изучения иностранных языков

Вторая модель: базовый курс повышенного уровня.

Классы

Кол-во часов

УМК

2-4

2

Биболетова М.З.

5-9

3

Биболетова М.З.

10-11

3

Биболетова М.З.


^ 2.4. Реализация прав детей на обучение на родном (нерусском) языке и изучение родного языка – у всех обучающихся родной язык русский.


2.5. Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе, соотношения продуктивных и репродуктивных технологий и методик.

  • Проектная деятельность

  • Дебаты

  • Игровые технологии

  • Эвристического обучения

  • Проблемного обучения

  • Интерактивные технологии

  • Информационно-коммуникативные

  • Уровневой дифференциации

  • Исследовательской деятельности

  • Развития критического мышления

  • Зачётной системы

  • Коммуникативный (групповой) метод

  • Объяснительно-иллюстративный метод

  • Интерактивное обучение

  • Личностно-ориентированное обучение

Соотношения продуктивных и репродуктивных технологий и методик 2 : 1.


^ 2.6. Основные направления воспитательной деятельности.

Военно-патриотическое, спортивно-оздоровительное, экологическое, правовое, работа с одарёнными детьми, краеведческое.


^ 2.7. Виды внеклассной, внеурочной деятельности.

Вечера, смотры, акции, праздники, интеллектуальные игры «Счастливый случай», «Поле чудес», встречи с тружениками тыла, встречи с выпускниками, уроки мужества, классные часы, Дни здоровья, митинги, предметные недели, дни самоуправления, торжественные линейки, «Минута Славы».


^ 2.8. Научные общества, творческие объединения, кружки, секции.

^ Вид спорта

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

Руководители

волейбол

17:00-18:00

18:30-20:30





17:30-20:00

17:00-18:30







Шулепова М.О.

Коломин А.Н.

футбол




18:00-19:30




18:00-19:30




18:00-19:30

Шулепова М.О.

гиревой спорт

16:00-19:00




16:00-19:00




16:00-19:00




Прохоренко В.А.

коньки




17:30-19:30




17:30-19:30




17:30-19:30

Чендокаев В.Н.

Клуб «Ратник»




18:00-20:00




18:00-20:00







Азимов Р.У.


2.9. Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья (деятельность педагогов-психологов, педагогов – логопедов, дефектологов и т.д.)

Дата

Детей инвалидов

ОВЗ (V вид)

ОВЗ (VII вид)

ОВЗ (VIII вид)

31.05.2011

4

1

23

8

01.09.2011

5

1

20

5


Обучение детей с ОВЗ.

  • 2010-2011 учебный год специальный (коррекционный) класс VIII вида – 4 человека.

  • Индивидуальное обучение на дому 10 часов -1 человек, обучение по программе VIII вида, инвалид.

  • Неполная (комбинированная) интеграция - индивидуальное обучение по русскому и математике (8-10 часов) и посещение занятий в классе других предметов по индивидуальным планам программы VIII вида – 2 человека, инвалиды.

  • Постоянная полная интеграция в общеобразовательные классы на все предметы по индивидуальным программам обучения 1 человек (VIII вида); 1 человек (V вида); 20 человек (VII вида).

Воспитательная цель детей с ОВЗ определяет задачи формирования высших ценностей, совершенствования моделей поведения, овладение детьми коммуникативными умениями, и развитие социальной активности.

1. Диагностическая работа

  • своевременное выявление детей, нуждающихся в специализированной помощи

  • изучение развития эмоционально-волевой сферы и личностных особенностей учащихся.

  • анализ успешности коррекционно-развивающей работы.

2. Коррекционно-развивающая работа

  • выбор определённых программ для развития ребёнка

  • индивидуальные и групповые занятия

3. Консультативная работа

  • консультативная помощь семьи в вопросах воспитания детей.

4. Информационно-просветительская работа.

  • выступление на классных родительских собраниях.

  • проведение тематических выступлений для педагогов по разъяснению индивидуально типологических особенностей различных категорий детей.


^ 2.10. Характеристика внутришкольной системы оценки качества.

Целью мониторинга является:

  • обеспечение эффективного объективного информационного отражения состояния образовательной системы школы, отслеживание динамики качества образовательных услуг, эффективности управления качеством образования;

  • обеспечение реализации и постоянное поддержание качества предоставляемых образовательных услуг.

В ходе мониторинга решаются следующие задачи:

  • Оценка качества образования на различных ступенях обучения;

  • Внедрение в педагогическую практику современных методов объективной оценки учебных достижений;

  • Своевременное выявление изменений, происходящих в УВП и факторов, вызывающих их;

  • Предупреждение негативных тенденций в УВП;

  • Оценивание эффективности и реализации методического обеспечения УВП;

  • Проведение оперативных социологических опросов участников Оп по проблемам организации образовательной деятельности;

  • Составление информационно-аналитического доклада о состоянии образовательной системы, НСОТ.





страница5/11
Дата конвертации23.07.2013
Размер2,53 Mb.
ТипДоклад
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы