Анализ методической работы за 2007-2008 учебный год icon

Анализ методической работы за 2007-2008 учебный год



Смотрите также:
Анализ методической работы за 2007-2008 учебный год

 

I. Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 16».

 

Год открытия:1952

Почтовый адрес: г. Кунгур, ул. Ленина, д.75

Телефон: 3-14-93, 3-12-08

Количество классов:29

Количество учащихся:на начало уч года - 610 человек, на конец уч года -595 человек

Директор: Сечейко Елена Васильевна, 1961 года рождения, образование высшее, стаж на данной должности – 4 года;

Зам.директора по УР: Горшунова Елена Александровна, 1967 года рождения, образование высшее, педагогический стаж на данной должности – 9 лет;

Смирнова Любовь Ивановна, 1962 года рождения, образование высшее, педстаж на данной должности – 10 лет;

Усольцева Галина Николаевна, 1953 года рождения, образование высшее, педстаж на данной должности – 2 года


^ II.Сформированность системы нормативно-правового обеспечения:

2.1.

Образовательная программа школы

есть

2.2.

Положение о Методсовете

есть

2.3

Концепция развития МС

есть

2.4.

Программа развития МС

есть

2.5.

Наличие нормативных документов государственного, регионального и муниципального уровня

Устав школы,

Концепция модернизации российского образования,

Закон РФ «Об образовании»,

2.6.

Положение о ШМО

есть

2.7.

Планирование работы МС

есть

2.8.

Другие материалы

Положение о работе педагога над методической темой



^ III. Состояние кадрового потенциала

 

 

Общее

кол-во(%)

Кол-во

За 2006-

2007 уч.г.

%

2006-07

уч.год

Всего педагогов

46(14+15+9+8)

 

 

Высшая категория

8/17,1%(2+4+1+1)

4

8,6%

Первая категория

28/61%(9+8+6+5)

3

6,5%

Вторая категория

8/8,6%(3+3+1+1)

1

2,1%

Высшее образование

30/65,2%(11+8+7+4)

 

 

Средне-специальное образование

16/34,7%(3+7+2+4)

 

 

Стаж до 5 лет

4(3+0+1+0) 8,6%

 

 

Стаж от 5 до 10

6(2+1+3+0) 13,1%

 

 

Стаж от 10 до 15

3(0+2+0+1) 6,5%

 

 

Стаж от 15 до 20

12(4+3+2+3) 26%

 

 

Стаж от 20 до 25

10(2+4+2+2) 21,7%

 

 

Стаж от 25

11(3+5+1+2) 23,9%

 

 

 

^ IY. Введение, общая оценка выполнения целей и задач

Методическая тема школы

Проблемное обучение и воспитание как фактор развития личностных качеств учащихся.

Цель:

Содействие повышению качества образования в условиях модернизации образования через повышение профессионализма педагогов, осваивающих технологию проблемного обучения и воспитания.

 

Для выполнения цели и задач методической службой школы была проделана следующая работа:

1.     Функционировали 4 методических объединения:

·        ШМО начальных классов;

·        Кафедра гуманитарных дисциплин;

·        ШМО естественно-математических дисциплин;

·        ШМО эстетических дисциплин.

Методические темы каждого методобъединения являются звеном в реализации методической темы школы:

·        «Формирование здорового образа жизни у младших школьников» (ШМО начальных классов);

·        «Повышение уровня речевой компетентности через развитие диалогового и проблемного обучения» (кафедра гуманитарных дисциплин);

·        «Изучение и освоение технологии проблемного обучения и ИКТ» (ШМО естественно-математических дисциплин);

·        «Проблемное обучение и воспитание как фактор развития творческих способностей учащихся» (ШМО эстетических дисциплин)

Задачи:

1.Организовать методическое сопровождение реализации приоритетного национального проекта «Образование» по следующим направлениям:

·        Образование и здоровье;

·        Содержание образования;

·        Качество образования;

·        Воспитание и образование.

2.Вести мониторинг эффективности деятельности методической работы .

3 Организовать на базе школы ТПЛ: сотрудничество МОУ «СОШ № 16» и кафедры методики преподавания литературы ПГПУ по теме «Современные технологии обучения литературе: проблемное обучение, метод проектов, ИКТ». Научный руководитель: Лебедева М.А., к.ф.н.

4.Продолжить пополнять портфолио каждого педагога.

Каждое методобъединение работало в соответствии с планом работы, утвержденным методическим советом школы 12 октября 2007 года. О проделанной работе за год был сделан творческий отчет на методической конференции 28 мая 2008 года. В целом работа каждого методобъединения получила хорошую оценку, но следует отметить и ряд нерешенных проблем, которые были обозначены на конференции:

·        Недостаточное внимание уделялось работе со способными детьми;

·        Неэффективно велась работа по межпредметной интеграции, что является обязательным при создании элективных курсов при переходе на предпрофильное и профильное обучение;

·        В рамках деятельности методобъединений не на должном уровне анализировался и обобщался опыт педагогов, что влияет на подготовку и готовность учителей к аттестации.

 

 

 

^ Y.Эффективность методического обеспечения

5.1

Работа над методической темой

Проблемное обучение и воспитание как фактор развития личностных качеств учащихся.

5.2.

Соответствие содержания методической работы целям оу

Методическая работа была направлена на реализацию целей образования – на создание условий для развития личности педагога, его творчества и профессионализма через обеспечение информационной деятельности, методическое сопровождение инновационной деятельности, работу ШМО, проблемных и творческих групп, конкурсы, курсовую подготовку, методическую работу самого учителя, самообразование.

1.Для реализации методической темы и обеспечения непрерывного образования педагогов школы были проведены следующие методические семинары:

·        Технология проблемного обучения и воспитания как фактор развития личностных качеств учащихся; (октябрь)

·        Алгоритм проблемной деятельности на уроке; (ноябрь)

·        Виды проблемных уроков; (декабрь)

·        Проблемный урок и развитие личностных качеств; (январь)

·        Технология дифференцированного обучения и воспитания в аспекте проблемной деятельности; (февраль)

·        Технология диалогового обучения и воспитания в аспекте проблемной деятельности; (март)

·        Итоговая методическая конференция (май).

2.Кафедра гуманитарных дисциплин приняла участие в Панораме открытых уроков, проходивших в рамках ГМО словесников, где четверо учителей (Покаленко О.В., Кокшарова Л.Г., Бадина Т.А., Суханова Л.Г.) дали открытые уроке с элемантами проблемной технологии и получили очень высокую оценку присутствующих. Усольцева Г.Н. на этом семинаре выступила с докладом «Роль проблемного обучения и воспитания в развитии личностных качеств учащихся».

3.С целью содействия повышению профессионализма 5 педагогов приняли участие в конкурсе «Учитель года» в четырех номинациях:

Покаленко О.В. – в номинации «Учитель»;

Бадина Т.А. – в номинации «Учитель» -2-е место;

Дудина О.Н. – в номинации «Классный руководитель» -3-е место;

Усольцева Г.Н. – в номинации «Лидео в образовании»;

Скачкова В.В. – в номинации «Педагог-психолог» - 2-е место.

4. За 2007-2008 учебный год обобщен опыт следующих учителей:

Котугина Ф.Г.(ШМО) «Использование здоровьесберегающих технологий во внеклассной работе»;

Трубина М.Л. (ШМО) «Проблемы обучения младших школьников орфографии»;

Покаленко О.В. (ГМО) Система подготовки к ЕГЭ»;

Бадина Т.А. (ТПЛ) «ИКТ на уроках русского языка и литературы»;

Усольцева Г.Н. (ТПЛ) «Проблемное обучение и воспитание как средство развития личностных качеств учащихся»;

Саднова В.Г. (ШМО) «Проектная технология на уроках ИЗО».

 

5.3.

Работа по учебным программам:

*традиционным (адаптированные, модифицированные)

*инновационным (авторизованные)

Количество педагогов (%)

 

96%

 

 

4% Усольцева Г.Н. «Преподавание риторики в старшем звене»



^ YI. Инновационная деятельность

6.1.

Целесообразность и результативность инновационной деятельности

Инновационная деятельность направлена на реализацию основных направлений национального проекта «Образование»:

·        Образование и здоровье;

·        Содержание образования и качество образования

В направлении здоровьесберегающих технологий открыта ТПЛ по теме «Осуществление преемственности физкультурно-оздоровительной работы детский сад № 13-школа № 16» под руководством к.п.н. Токаевой Т.Э.

В этом учебном году по здоровьесбережению совместно с детским садом были проведены две конференции, на которых учителя школы Ширяева Т.Н., Котугина Ф.Г., Кондакова В.А. делились опытом работы по данной технологии.

В конце учебного года была проведена экспертиза инновационной деятельности по здоровьесбережению. Работа в этом направлении будет продолжена.

 

 

6.2.

Наличие экспериментальных площадок и педагогических лабораторий, их статус

На основании решения методического совета школы в ноябре 2007 года открыта в качестве эксперимента ТПЛ «Инновационные технологии в процессе преподавания литературы: проблемное обучение, ИКТ, проектная деятельность».

Научный руководитель: Лебедева М.А., к.ф.н., кафедра методики преподавания литературы ПГПУ(институциональный статус).

Проведены три семинара с при- глашением филологов из школ города и района:

1.Проблемное обучение как фактор развития личностных качеств учащихся; (ноябрь)

2. ИКТ на уроках литературы: механизм создания презентаций; (январь)

3.Проектная деятельность на уроках литературы.(апрель)

В рамках ТПЛ учителями школы были даны мастер-классы по темам семинара:

Бадина Т.А. «Использование ИКТ на уроках литературы»;

Усольцева Г.Н. «Проблемное обучение на уроках литературы».

6.3.

Проектная деятельность оу

В 2007-2008 учебном году школа продолжила проектную деятельность. Работала творческая группа «Проектная деятельность как эффективное средство развития личностных качеств учащихся и учителя». Проект «Наша школьная газета» стал открытием не только для учащихся, но и для учителей и родителей»

Был написан и сдан на конкурс социальных проектов «Лукойл-Пермь» проект «Тобою, родина, живу» (автор Усольцева Г.Н.);

Проект «Спортландия» на конкурсе городских социальных проектов «Лукойл-Пермь» выиграл грант 100 тыс. рублей (автор Горшунова Е.А.)

 

 

^ YII. Повышение квалификации в области ИКТ

 

В 2007-2008 учебном году курсы в области ИКТ не посещались.

Из общего количества педагогов владеют компьютером:

В совершенстве владеют:7 педагогов (15,3%)

Хорошо владеют, совершенствуя свой уровень: 8 педагогов (17,4%)

Начали осваивать: 4 педагога (8,3%)

8. Обеспечение учебной и учебно-методической литературой

Обеспеченность УМК по учебным программам и по предметам -100%.

Методкабинет имеет для широкого пользования следующие издания:

·        Журнал «Практика административной работы»;

·        Журнал «Школьные технологии»;

·        Библиотека журнала «Директор школы» «Все о современном уроке»;

·        Энциклопедия образовательных технологий «Педагогические технологии на основе интенсификации и эффективного управления УВП»;

·        Брошюры по современным образовательным технологиям и современной парадигме образования кафедры гуманитарных дисциплин ПРИПИТа.

 

^ IX. Приложения

Информация об опыте работы по использованию современных технологий, методов, систем обучения

Технологии методы,

системы

Ф.И.О.

учителя

Предмет

Степень

освоенности

Индивид-е

особенности

использования

Необходимая помощь

ГМК

Здоровьсбережение

Кондакова В.А

 

Ширяева Т.Н.

Котугина Ф.Г.

Начальная школа

Могут делиться опытом

 

 

Проблемное обучение

Усольцева Г.Н.

Литература, русский язык, риторика

Может делиться опытом

 

 

 

Информация о результативности курсовой подготовки

Ф.И.О.

учителя

Предмет,

должность

Место

прохождения

курсов

Срок

Название

(тема,

проблема)

Что использу-

ется в

работе

Что не

Удовле-

творило

Лузина О.Ю.

История

Обществ-е

ПОИПКРО

Дек.

2007г.

фев.

2008 г.

Актуальные проблемы школьного исторического и обществоведческого образован

Курсы помогли совершенствовать свои методы работы

 

Постаногова Т.Н.

История

Обществ-е

ПОИПКРО

Дек.

февр.

2007-2008

Актуальные проблемы школьного и общест-го образован

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подготовка учителей школы к аттестации на 1 и высшую категории

 

Ф.И.О. учителя

Категория

имеет гот-ся

Предмет

Срок

будущей

аттестации

Форма

аттестации

Левитова М.И.

Первая Первая

Гография

Январь 2008 г.

Открытые уроки, реферат

Костина В.Е.

Первая первая

математика

Ноябрь 2008 г.

Реферат, открытые уроки

Смирнова Л.И.

Первая Первая

математика

Февраль 2009г.

Реферат, открытые уроки

Постаногова Т.Н..

Первая Первая

история

декабрь 2008 г

Реферат, открытые уроки

Шеина О.В.

Первая первая

Нач.шк.

Ноябрь 2008 г.

Реферат, открытые уроки

 

Школа готовит представить опыт

Тема,

проблема

Для

категории

Ф.И.О.

учителя

Форма

представления

опыта

Уровень

(город,

область)

Предполо-жительный

срок

Проблемное обучение и воспитание как фактор развития личностных качеств учащихся

Учителей,

Зам.директо-ров,

директоров

 

Группа учителей

Семинар

город

III четверть

2008 г.



^ X.Достижения педагогов на федеральном, региональном муниципальном уровне

Ф.И.О учащегося, педагога

Где принимал

участие

Результат

Кондакова В.А.

Региональный семинар «Здоровьесберегающие технологии в дет.саду и нач.школе»

Выступила по теме «Развитие валеологической среды во 2 классе».

Мастер-класс на ГМО по теме «Подготовка к участию в нац.проекте»

 

 

Ширяева Т.Н.

Участие в региональной конференции «Здоровьесберегающие технологии в дет.саду и нач.школе»

Открытый урок русского языка

Котугина Ф.Г.

Участие в региональной конференции «Здоровьесберегающие технологии в дет.саду и нач.школе»

Выступление театра ЗОЖ «Здоровье в саду и огороде»

Покаленко О.В.

Межрегиональная конференция на базе ПГПУ «Инновационные процессы в преподавании русского языка и литературы. Выступление по теме «Развитие речевой компетенции на уроках русского языка в 7 кл.»

Статья опубликована в сборнике «Инновационные процессы в преподавании русского языка и литературы»

Ужегова Л.Ю.

Краевые педагогические чтения «Повышение эффективности деятельности учреждений начального и среднего профессионального образования в условиях нац.проекта «Образование»

 



^ XI. Модернизация методической службы

С целью более эффективной работы методических объединений и интенграции образовательного процесса перевести их в режим работы кафедр, заключив договора на сотрудничество каждой кафедры с научными руководителями по проблемам, которые связаны с переходом школы в гуманитарное пространство.

Работа методической службы должна носить философско-методологический характер и иметь выходы на научные школы.

 



^ XII. Проблемы и пути их решения

Существует проблема неэффективности осуществления инновационных процессов в силу консервативности и неготовности части педагогов исследовать и применять новое

Для решения этой проблемы планируется создание проблемных групп по изучению современных педагогических технологий.



^ XIII. Цели, задачи на новый учебный год

В 2008-2009 учебном году перед коллективом школы стоят следующие цели и задачи:

·        Продолжить осваивать технологию проблемного обучения и воспитания с целью повышения качества образования;

·        Продолжить изучать ИКТ и эффективно применять на уроках;

·        Вести мониторинг профессиональной успешности учителей по Карте успешности с целью мотивации педагогов на высокие результаты;

·        Начать сотрудничество с лабораторией развивающего обучения ПОИПКРО;

·        Продолжить работу по программе «Способные дети» с целью добиваться высоких результатов учащихся в обучении, в конкурсах, олимпиадах городского и регионального уровня;

·        Осуществить переход на предпрофильное и профильное обучение;

·        Продолжить работу по пополнению портфолио учителя;

·        Сформировать систему дополнительного образования в рамках предпрофильной и профильной подготовки в аспекте гуманитарного образования


Зам.директора по НМР Усольцева Г.Н.



Скачать 182,59 Kb.
Дата конвертации24.07.2013
Размер182,59 Kb.
ТипПрограмма
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы