Рабочая программа учебной дисциплины «проблемы общей части трудового права» Направление подготовки icon

Рабочая программа учебной дисциплины «проблемы общей части трудового права» Направление подготовки



Смотрите также:


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МОСКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ О.Е. КУТАФИНА

ОРЕНБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

_____________________________________________________________________________

Кафедра трудового права и права социального обеспечения






Утверждаю
^

Заместитель директора по учебной работе


А.Ф. Колотов

(подпись, расшифровка подписи)

“____”______________2012 г




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

^

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕЙ ЧАСТИ ТРУДОВОГО ПРАВА»




Направление подготовки

030900.68 Юриспруденция


Наименование магистерской программы

^ Трудовое право в условиях рыночной экономики


Квалификация (степень) выпускника

Магистр


Форма обучения

заочная


Оренбург 2012


Рабочая программа дисциплины «^ Проблемы общей части трудового права» /сост. – Оренбург, 2012 - 28 с.


Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины обязательной части профессионального цикла студентам заочной формы обучения по направлению подготовки 030500.68 Юриспруденция в 1 семестре.

Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900.68 «Юриспруденция» степень (магистр) магистерской программы «Трудовое право в условиях рыночной экономики», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «14» декабря 2010 г. № 1763.

Составитель ____________________

(подпись)


19.09.2012 г.

















Содержание








с.

1

Цели и задачи освоения дисциплины………………………………………………......




2

Место дисциплины в структуре ООП ВПО.......……………………………...................




3

Требования к результатам освоения содержания дисциплины......................................




4

Содержание и структура дисциплины (модуля)....…………………………...................




4.1

Содержание разделов дисциплины....................................................................................




4.2

Структура дисциплины.......................................................................................................




4.3

Практические занятия (семинары)....……………………………………........................




4.4

Самостоятельное изучение разделов дисциплины…………….…………......................




5

Образовательные (интерактивные) образовательные технологии…………………….




6

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной

Аттестации о итогам освоения дисциплины и контроля самостоятельной работы студентов............................................................................................................................




6.1

Контрольные вопросы для зачёта по дисциплине ……………………………………..




6.2

Темы эссе и рефератов…………………………………………………………………...




6.3

Темы коллоквиумов………………………………………………………………………




6.4

Образцы тестов для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации

по итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы

обучающегося ……………………………………………………………………………




7

Учебно-методическое обеспечение дисциплины………….......................…………….




7.1

Основная литература……………………………………………………….....................




7.2

Дополнительная литература……………………………………………….....................




7.3

Периодические издания .....…………………………………….…………......................




7.4

Интернет-ресурсы................................................................................................................




7.5

Методические указания к практическим занятиям .........................................................




8

Материально-техническое обеспечение дисциплины…………………….....................







Лист согласования рабочей программы дисциплины…..…………………....................







Дополнения и изменения в рабочей программе дисциплины ……………....................




^ 1 Цели и задачи освоения дисциплины


Цели освоения дисциплины (модуля): формирование первых, основополагающих знаний, умений, навыков и компетенций у студентов в области выбранного профиля подготовки - Юриспруденция

Задачи:

^ 1) теоретический компонент:

- знать содержание основных норм трудового права, их значение и применение для современного права;

- получить базовые представления о целях и задачах трудового права, роли юриста в современном обществе и его функциях;

- понимать значение трудового права в системе других правовых дисциплин и отраслей права;

- изучить основные понятия и разделы трудового права;

- выяснить сущность основных институтов трудового права;

^ 2) познавательный компонент:

- владеть информацией об основных периодах развития трудового права;

- уметь трактовать нормы трудового права и приводить примеры их эффективного применения;

- получить базовые навыки исследования субъекта и объекта трудового правоотношения;

^ 3) практический компонент:

- знать основные понятия и термины трудового права;

- обосновывать и принимать в пределах должностных обязанностей решения, а также совершать действия, связанные с реализацией трудо-правовых норм;

- составлять юридические документы;

- приобретать навыки дискуссии по основным проблемам трудо-правового регулирования.


^ 2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО


Дисциплина «Проблемы общей части трудового права» относится к вариативной части учебного цикла – Б3 Профессиональный цикл.

С позиции современного федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования дисциплина «Проблемы общей части трудового права» относится к основной обязательной части профессионального цикла дисциплин по профилю «юриспруденция».

Изучение дисциплины «Проблемы Общей части трудового права» предполагает наличие у студента базовых познаний в области теории государства и права и отраслевых юридических наук, прежде всего консти­туционного, административного, гражданского, гражданского процессуаль­ного права.

Для освоения данной дисциплины студент должен:

^ Знать: базовый курс среднего учебного заведения, законы и проблемы развития современного общества, роль трудового права в его развитии.

Уметь: обобщать свой собственный опыт и опыт окружающего социума и делать обоснованные выводы на его основе, а также определять возможные пути решения проблем развития современного общества.

Владеть: межотраслевыми и отраслевыми методами исследования правовой действительности и обработки полученной информации.

Содержание данной дисциплины является опорой для освоения таких дисциплин профессионального цикла как:

- договоры и соглашения в сфере трудового права; защита трудовых прав; охрана труда; дифференциация в трудовом праве; правовое регулирование заработной платы; рассмотрение и разрешение трудовых споров; особенности правого регулирования труда отдельных категорий работников; международное и сравнительное трудовое право.

- Б 4.1: учебной практики;

- Б 4.2: производственной практики.

- Б 4.3: преддипломной практики.


3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины


Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:

а) общекультурных (ОК):

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

- обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

- способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11).

б) профессиональных (ПК):

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);

- способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);

- способен применять нормативно-правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

- способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);

- владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);

- готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);

- способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);

- способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);

- готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14);

- способен толковать различные правовые акты (ПК-15);

- способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);

- способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);

- способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);

- способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).


в) дополнительные профессиональные компетенции (ДПК) по профилям подготовки:


- владеть информацией о современном состоянии российского и зарубежного частного права (ДПК-12);

- способность участвовать в разработке нормативных правовых актов частно-правового характера (ДПК-13);

- способность составлять и анализировать гражданско-правовые договоры и иные правовые документы в сфере частного права (ДПК-14);

- способность грамотно и эффективно участвовать в гражданских процессуальных и арбитражных процессуальных отношениях (ДПК-15);

- готовность принимать участие в проведении специализированной экспертизы частно-правового характера (ДПК-16).


В результате изучения обучающийся должен:

иметь представление: об особенностях трудовых правоотношений в обществе; об ос­новных терминах и понятиях трудового права России, его месте в системе отраслей права; о правоотношениях составляющих предмет трудового права и нормативных правовых актах, регулирующих указанные правоотношения;

знать: понятия и категории трудового права; содержание правовых норм, регулирующих трудовые и иные непосредст­венно связанные с ними отношения, их взаимосвязь и значение; содержание прав и обязанностей работников и работодателей; формы и порядок защиты прав ра­ботников и работодателей; основные правила подготовки различных видов доку­ментов правового характера;

уметь: ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности; применять понятийно-категориальный аппарат и нормы трудового права в профессиональной деятельности, корректно использовать в своей деятельности профессиональную лексику; грамотно толковать нормы трудового права; работать с нормативно-справочными материалами, правовыми актами и правильно использовать их в своей практической работе и повседневной жизни; использовать и составлять нормативные и иные документы правового характера, относящиеся к будущей профессиональной деятельности.

владеть: навыками целостного подхода к анализу проблем общества; навыками работы с нормативными актами; базовыми понятиями трудового права; юридической терминологией.

приобрести опыт составления трудовых договоров; пользования законодательством, судебной и арбитражной практикой.


^ 4 Содержание и структура дисциплины


4.1 Содержание разделов дисциплины


Таблица 1 - Содержание разделов дисциплины





раздела

Наименование
раздела

Содержание раздела

Форма текущего
контроля

1

2

3

4



1

Предмет, метод, система, функции и принципы трудового права


Понятие трудового права и его место в системе российского права. Цели и задачи трудового законодательства. Функции тру­дового права.

Трудовые и иные непосредственно связанные с ними отно­шения как предмет трудового права.

Метод трудового права. Принципы трудового права.

Домашнее задание.

Коллоквиум



2

Источники трудового права

Понятие источников трудового права, их виды. Понятие и значение международно-правового регулирования труда. Влияние международных норм на формирование источников трудового права. Значение и классификация важнейших конвенций и рекомендаций МОТ о труде. Единство и дифференциация условий труда как важнейший принцип регулирования социально трудовых отношений. Формы выражения общего и специального законодательства о труде. Законодательное и трудовое регулирование трудовых отношений. Значение ознакомления с практикой применения законодательных актов.

Понятие и значение международно-правового регулирования труда. Взаимодействие международных и общенациональных норм. МОТ, ее основные функции и задачи. Конвенции и рекомендации МОТ о труде, их классификация и характеристика.

Домашнее задание.

Тестирование




3

Субъекты трудового права и система правоотношений в сфере трудового права

Понятие и классификация субъектов трудового права, их правовой статус. Работники как субъекты трудового права. Работодатели как субъекты трудового права. Администрация организации как орган управления юридического лица. Профсоюзы и иные представители работников как субъекты трудового права. Понятие правоотношения. Характеристика всех отношений, регулируемых нормами трудового права. Субъекты трудового правоотношения. Основания возникновения, изменения и прекращение трудового правоотношения. Правоотношения производные от трудовых, их характеристика.

Написание реферата.

Тестирование.

Эссе




^ 4.2 Структура дисциплины


Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа)


Таблица 2 – Структура дисциплины

Вид работы

Трудоемкость, часов

1 семестр

Всего

^ Общая трудоемкость

72

72

Аудиторная работа:







^ Лекции (Л)

4

4

Практические занятия (ПЗ)

8

8

^ Лабораторные работы (ЛР)







Самостоятельная работа:

60

60

Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР)1







Расчетно-графическое задание (РГЗ)







Реферат (Р)

6

6

Эссе (Э)

12

12

Самостоятельное изучение разделов

22

22

Контрольная работа (К)2







Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т.д.),

20

20

Подготовка и сдача экзамена

-

-

^ Вид итогового контроля (зачет, экзамен)


зачет






Таблица 3 - Разделы дисциплины, изучаемые в 1 семестре




раз-

дела

Наименование разделов



Количество часов

Всего

Аудиторная

работа

Вне-

ауд.

работа

СР

Л

ПЗ

ЛР

1

2

3

4

5

6

7

1

Предмет, метод, система, функции и принципы трудового права

21

1

2

-

18

2

Источники трудового права

21

1

2

-

18

3

Субъекты трудового права и система правоотношений в сфере трудового права

30

2

4

-

24




Итого:

72

4

8

-

60



^ 4.3 Практические занятия (семинары)


Таблица 4 – Практические занятия (семинары)




занятия



раздела

Тема

Кол-во часов

1

2

3

4

1

1

Понятие трудового права и его место в системе российского права. Цели и задачи трудового законодательства. Функции тру­дового права.


1

2

1

Трудовые и иные непосредственно связанные с ними отно­шения как предмет трудового права. Метод трудового права. Принципы трудового права.


1

3

2

Понятие, классификация и особенности источников трудо­вого права. Система источников трудового права.



1

4

2

Трудовое законодательства и иные нормативные правовые акты, содержащие нормы трудового права. Международные акты как источники трудового права России. Конституция РФ как основной источник трудового права. Трудовой кодекс РФ как источник трудового права. Разграничение полномочий между федеральными органами государственной власти и органами государственной власти субъектов Российской Федерации в
сфере трудовых и непосредственно связанных с ними отношений

1

5

3

Субъекты трудового права. Классификация субъектов трудового права в зависимости от предмета отрас­ли трудового права и в зависимости от личности субъекта. Юридический статус субъекта трудо­вого права и его значение. Содержание юридического статуса субъекта трудово­го права. Понятие и признаки работника как субъекта трудового права. Трудовая пра­восубъектность работника. Основные права и обязанности работника.



1

6

3

Понятие и виды работодателей как субъектов трудового права. Профессиональные союзы как субъек­ты трудового права. Субъекты трудового права, наделен­ные публичной властью. Система орга­нов государственной власти, представ­ляющих государство в сфере трудового права.


1

7

3

Система правоотношений в сфере трудового права. Понятие трудового правоотношения и его отличия от смежных с ним гражданских правоотношений, связанных с трудом. Содержание и структура трудового правоотношения. Основания возникновения, изменения и прекращения трудового правоотноше­ния. Правоотношения по организации тру­да и управлению трудом.


2







Итого:

8



^ 4.4 Самостоятельное изучение разделов дисциплины


Таблица 5 - Самостоятельное изучение разделов дисциплины




раздела

Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение

Кол-во часов

1

2

3

1

Соотношение законодательного и договорного регулирования социально-трудовых отношений.

Соотношение отрасли трудового права со смежными отраслями права.

4

1

Соотношение системы отрасли трудо­вого права и системы трудового законо­дательства.

Изменения в системе отрасли трудо­вого права и тенденции ее развития.


2

1

Равноправие сторон трудовых отно­шений при подчинении их внутреннему трудовому распорядку. Специфика способов защиты трудо­вых прав, свобод и законных интересов. Единство и дифференциация правово­го регулирования трудовых и непосред­ственно связанных с ними отношений

2

1

Регулятивная и охранительная функции в трудовом праве. Защитная функция как основная функция трудового права.


2

1

Социальная функция трудового права. Экономическая функция трудового права. Воспитательная функция трудового права. Функция развития социального парт­нерства и производственной демократии.


4

1

Принципы, отражающие основные направления политики государства в сфере трудовых и непосредственно связанных
с ними отношений. Принципы, определяющие начала в
области установления условий и приме-
нения труда работников. Принципы развития производственной
демократии. Принципы охраны и защиты трудовых
прав и свобод работников.

4

2

Система источников трудового права. Трудовое законодательства и иные нормативные правовые акты, содержащие нормы трудового права. Международные акты как источники
трудового права России.

6

2

Система законов, регулирующих трудовые и непосредственно связанные с ними отношения.

4

2

Подзаконные нормативные правовые акты, регулирующие трудовые и непосредственно связанные с ними отношения.


4

2

Локальные нормативные акты как
источники трудового права

4

3

Классификация субъектов трудового права в зависимости от предмета отрас­ли трудового права и в зависимости от личности субъекта.


2

3

Юридический статус субъекта трудо­вого права и его значение. Содержание юридического статуса субъекта трудово­го права.


4

3

Понятие и признаки работника как субъекта трудового права. Трудовая пра­восубъектность работника. Основные права и обязанности работника.


4

3

Профессиональные союзы как субъек­ты трудового права.


4

3

Субъекты трудового права, наделен­ные публичной властью. Система орга­нов государственной власти, представ­ляющих государство в сфере трудового права.



2

3

Понятие трудового правоотношения и его отличия от смежных с ним гражданских правоотношений, связанных с трудом.


2

3

Основания возникновения, изменения и прекращения трудового правоотноше­ния.


2

3

Система правоотношений в сфере
трудового права.


4




Итого:

60



^ 5 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях


Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять не менее 30 процентов от всего объема аудиторных занятий.


Таблица 6 - Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях


Семестр

Вид занятия

(Л, ПР, ЛР)

Используемые интерактивные

образовательные технологии

Количество

часов



1


Л

Лекция - визуализация

Бинарная лекция

Лекция-конференция

2





ПР

Кейс-метод

Мозговой штурм

Разбор трудо-правовой ситуации

Встреча с практическими работниками (специалист отдела кадров)



2



Итого:

2



^ Интерактивные образовательные технологии, используемые в рамках изучения дисциплины


Лекция – визуализация

Лекция - визуализация учит студентов преобразовывать устную и письменную информацию в визуальную форму, что формирует у них профессиональное мышление за счет систематизации и выделения наиболее значимых, существенных элементов содержания обучения. Этот процесс визуализации является свертыванием мыслительных содержаний, включая разные виды информации, в наглядный образ; будучи воспринят, этот образ, может быть развернут и может служить опорой для мыслительных и практических действий. Все вышеизложенное создает предпосылки развития профессионально-значимых качеств студента, например, способности структурировать, выделять главное, квалифицированно работать со схемами и таблицами.

Любая форма наглядной информации содержит элементы проблемности. Поэтому лекция - визуализация способствует созданию проблемной ситуации, разрешение которой в отличие от проблемной лекции, где используются вопросы, происходит на основе анализа, синтеза, обобщения, свертывания или развертывания информации, т.е. с включением активной мыслительной деятельности. Задача преподавателя использовать такие формы наглядности, которые на только дополняли бы словесную информацию, но и сами являлись носителями информации. Чем больше проблемности в наглядной информации, тем выше степень мыслительной активности студента.

Данный вид лекционных занятий также реализует и дидактический принцип доступности: возможность интегрировать зрительное и вербальное восприятие информации. Как известно, в восприятии материала трудность вызывает представление абстрактных понятий, процессов, явлений, особенно теоретического характера. Визуализация позволяет в значительной степени преодолеть эту трудность и придать абстрактным понятиям наглядный, конкретный характер.

^ Бинарная лекция - это разновидность чтения лекции в форме диалога двух преподавателей (либо как представителей двух научных школ, либо как ученого и практика, преподавателя и студента).


Лекция-конференция проводится как научно-практическое занятие, с заранее поставленной проблемой и системой докладов, длительностью 5-10 минут. Каждое выступление представляет собой логически законченный текст, заранее подготовленный в рамках предложенной преподавателем программы. Совокупность представленных текстов позволит всесторонне осветить проблему. В конце лекции преподаватель подводит итоги самостоятельной работы и выступлений студентов, дополняя или уточняя предложенную информацию, и формулирует основные выводы.


^ Метод кейсов (метод конкретных ситуаций, метод ситуационного анализа) - техника обучения, использующая описание реальных экономических, социальных и бизнес-ситуаций. Обучающиеся должны проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблем, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них. Кейсы базируются на реальном фактическом материале или же приближены к реальной ситуации. Будучи интерактивным методом обучения, он завоевывает позитивное отношение со стороны студентов, которые видят в нем игру, обеспечивающую освоение теоретических положений и овладение практическим использованием материала. Не менее важно и то, что анализ ситуаций довольно сильно воздействует на профессионализацию студентов, способствует их взрослению, формирует интерес и позитивную мотивацию по отношению к учебе. Кейс-метод выступает как образ мышления преподавателя, его особая парадигма, позволяющая по-иному думать и действовать, обновить свой творческий потенциал.
Здесь основными проблемами выступают широкая демократизация и модернизация учебного процесса, раскрепощение преподавателей, формирование у них прогрессивного стиля мышления, этики и мотивации педагогической деятельности.

Кейс представляет собой некоторую ролевую систему.
Под ролью понимают совокупность требований, предъявляемых к лицам, занимающим определенные социальные позиции. Высокая концентрация ролей в кейсе приводит к превращению кейс-метода в его крайнюю ролевую форму - игровой метод обучения, сочетающий в себе в себе игру с тонкой технологией интеллектуального развития и тотальной системой контроля. Действия в кейсе либо даются в описании, и тогда требуется их осмыслить (последствия, эффективность), либо они должны быть предложены в качестве способа разрешения проблемы. Но в любом случае выработка модели практического действия представляется эффективным средством формирования профессиональных качеств обучаемых. Данный подход может быть положен в основу классификации кейсов по степени воздействия их основных источников. Здесь можно выделить:
  - практические кейсы, которые отражают абсолютно реальные жизненные ситуации;

 - обучающие кейсы, основной задачей которых выступает обучение;

 - научно-исследовательские кейсы, ориентированные на осуществление исследовательской деятельности.

Основная задача практического кейса заключается в том, чтобы детально и подробно отразить жизненную ситуацию. По сути дела этот кейс создает практическую, что называется «действующую» модель ситуации. При этом учебное назначение такого кейса может сводиться к тренингу обучаемых, закреплению знаний, умений и навыков поведения (принятия решений) в данной ситуации. Такие кейсы должны быть максимально наглядными и детальными. Главный его смысл сводится к познанию жизни и обретению способности к оптимальной деятельности.


^ Метод мозгового штурма (мозговой штурм, мозговая атака) - оперативный метод решения проблемы на основе стимулирования творческой активности, при котором участникам обсуждения предлагают высказывать как можно большее количество вариантов решения, в том числе самых фантастичных. Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике. Является методом экспертного оценивания. Правильно организованный мозговой штурм включает три обязательных этапа. Этапы отличаются организацией и правилами их проведения:

^ Постановка проблемы. Предварительный этап. В начале этого этапа проблема должна быть четко сформулирована. Происходит отбор участников штурма, определение ведущего и распределение прочих ролей участников в зависимости от поставленной проблемы и выбранного способа проведения штурма.

^ Генерация идей. Основной этап, от которого во многом зависит успех всего мозгового штурма. Поэтому очень важно соблюдать правила для этого этапа: Главное - количество идей. Не делайте никаких ограничений. Полный запрет на критику и любую (в том числе положительную) оценку высказываемых идей, так как оценка отвлекает от основной задачи и сбивает творческий настрой. Необычные и даже абсурдные идеи приветствуются. Комбинируйте и улучшайте любые идеи.

^ Группировка, отбор и оценка идей. Этот этап часто забывают, но именно он позволяет выделить наиболее ценные идеи и дать окончательный результат мозгового штурма. На этом этапе, в отличие от второго, оценка не ограничивается, а наоборот, приветствуется. Методы анализа и оценки идей могут быть очень разными. Успешность этого этапа напрямую зависит от того, насколько "одинаково" участники понимают критерии отбора и оценки идей.


^ Разбор трудо-правовой ситуации


Разбор практических ситуаций - это один из самых испытанных методов активного обучения навыкам анализа проблем и подготовки решений. Цель этого метода - научить слушателей как при самостоятельной работе, так и при работе в группе, анализировать информацию, структурировать ее, выявлять ключевые проблемы, генерировать альтернативные пути решения, оценивать их, выбирать оптимальное решение и вырабатывать программы действий. Данный метод позволяет слушателям развивать навыки анализа, диагностики и принятия решений, которые позволят им быть более успешными при решении похожих проблем в своей профессиональной деятельности.

Сущность метода заключается в том, что слушатели знакомятся с описанием ситуации, сложившейся в определенной организации. Чаще всего дается достаточно подробное описание или событий, реально имевших место (с указанием точной хронологии, действующих лиц и другой значимой для дальнейшего анализа информации), или событий вымышленных, но достаточно точно отражающих реальную ситуацию. Описание может содержать указания на отношения и поведение участников событий в виде высказываний, описания их действий и т. д.


6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

^ 6.1 Задания для проведения текущего контроля успеваемости


Тема 1

1 Решите следующую ситуацию

Все взрослые члены одной семьи занимались различной трудовой деятельностью: отец семейства работал механиком электростанции; мать была надомницей по пошиву мешков в одной из организаций; сын Николай - капитан речного корабля; дочь Марина - продавцом в палатке своего мужа-предпринимателя; дочь Елена являлась сво­бодным художником, рисовала и продавала картины; сын Михаил - военнослужащий, а сын Сергей являлся членом рыболовецкого кол­хоза и работает в нем рыбаком, а его жена - домохозяйка.

На кого и почему распространяется Трудовой кодекс РФ?


Тема 2

Определите, какие из указанных отношений регулируются нормами трудового права:

А) Зуева А.Ю. дала своей соседке взаймы 1 кг сахарного песка;

Б) Сазонов В.А. договорился с Никоновым О.Г. о совместной игре в бильярдном клубе;

В) совершеннолетний Валуев Р.О. ответил отказом на предложение пожилой женщины уступить ей место в общественном транспорте;

Г) фотограф ателье Куприянов А.А. поместил фотографию своей клиентки Жуковой Т.Д. на рекламный щит, расположенный у входа в фотоателье;

Д) в ходе драки с приставшими к нему хулиганами несовершеннолетний Курочкин П.П. получил травму руки и голени.


Тема 3

1 Составьте перечень из 5 федеральных законов, которые на ваш взгляд, относятся к числу источников трудового права.

2 Приведите примеры нормативно-правовых норм, имеющих обратную силу.

3 Определите какие статьи Трудового кодекса РФ содержат императивные, а какие диспозитивные нормы.


Тема 4

1 Составьте схему «Виды трудовых правоотношений» с указанием, по какому признаку выделяются те или иные виды.


Тема 5

1 Используя материалы справочных правовых систем, приведите перечень актов государственных органов и органов местного самоуправления, предусмотренных законом как основания возникновения трудовых прав и обязанностей.


Тема 6

1 Приведите примеры оснований возникновения трудовых правоотношений.


Тема 7

1 Определите юридическую природу отношений:

Дроздов заключил трудовое соглашение с администрацией стадиона «Спартак», по которому его бригада обязалась привести в порядок футбольное поле. Работа длилась 5 дней. По окончании работ во время расчета Дроздов потребовал выплатить всем членам бригады вознаграждение за сверхурочные работы. Администрация отказала, ссылаясь на то, что хотя Дроздов и значился в договоре бригадиром, однако, состав и другие фамилии членов бригады в договоре не были указаны.


2 Составьте проект локального акта.

3 Используя трудовое законодательство, составьте перечень объектов, относящихся к государственной (федеральной, субъектов Федерации) и муниципальной собственности (на примере г.Оренбурга).


6.2 темы эссе и рефератов:

  1. Система общественных отношений, составляющих предмет трудового права.

  2. Система российского трудового права: система отрасли; система законодательства; система науки; учебная дисциплина.

  3. Понятие, классификация и содержание принципов современного трудово­го права.

  4. Международно-правовые акты как источники трудового права.

  5. Локальные нормативные акты как источники трудового права.

  6. Действие источников трудового права по кругу лиц, во времени и в про­странстве.

  7. Юридический статус работника как субъекта трудового права.

  8. Правовое положение работодателя как субъекта трудового права.

  9. Субъекты трудового права, наделенные публичной властью.

  10. Основания возникновения, изменения и прекращения трудового правоот­ношения.


^ 6.3 Темы коллоквиумов:

  1. Метод трудового права. Сочетание публичного и частного начал в трудо­вом праве.

  2. Соотношение трудового права со смежными отраслями права (граждан­ским, административным, предпринимательским, правом социального обеспечения).

  3. Тенденции развития российского трудового права.

  4. Роль и место судебной практики в механизме правового регулирования трудовых и непосредственно связанных с ними отношений.

  5. Права и свободы личности в сфере труда и их реализация в РФ.


^ 6.4 Образцы тестов для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы обучающегося


^ 1. Трудовое право – это:

а) Общественные отношения, возникающие в процессе организации и применении наемного трудового договора

б) способ приемов и комплексов, применяемых государством для регулирования трудовых правоотношений

в) совокупность правовых норм регулирующих отношения, складывающиеся в процессе реализации гражданами своего права на свободный труд

г) совокупность мероприятий по обеспечению занятости трудоспособного населения

д) совокупность правовых норм регулирующих отношения, складывающиеся между работодателем и работником


^ 2. В предмете трудового права центральное место занимают:

а) отношения по заключению трудового договора

б) трудовые отношения

в) отношения по организации труда и управлению трудом

г) отношения по трудоустройству у данного работодателя

д) отношения социального партнерства


^ 3. Метод трудового права показывает:

а) какие отношения входят в предмет трудового права

б) в соответствии, с какими основными началами регулируются отношения в сфере наемного труда

в) как и какими правовыми приемами, средствами осуществляется регулирование отношений общественной организации труда

г) какими нормативными актами регулируются отношения в сфере наемного труда

д) кто является субъектом трудовых правоотношений


4. Общественные отношения, которые возникают в процессе организации и применяемым наемным труда на основе трудового договора любой организацией или отдельными гражданами – это ________ трудового права.

а) предмет

б) метод

в) система

г) понятие

д) принципы


^ 5. Одним из признаков метода трудового права является:

а) юридическое равенство сторон трудового договора

б) фактическое равенство сторон трудового договора

в) отношение власти и подчинения

г) равенство сторон при заключении трудового договора

д) отношение власти и подотчетности


^ 6.Метод трудового права не включает в себя способ:

а) равноправие сторон в трудовых отношениях

б) своеобразие способов защиты трудовых прав работников

в) договорной характер труда и обеспечение его условий

г) преимущество работодателя в реализации своих трудовых прав

д) участие работников через профсоюзы в правовом регулировании

труда


^ 7.Дифференциация правового регулирования отношений в сфере труда означает:

а) издание государством правовых актов, имеющих целью в условиях рынка защитить наемного работника от чрезмерных притязаний со стороны работодателя

б) конкретизацию общих норм трудового права, принимаемых в рамках централизованного регулирования, применительно к особенностям работодателей

в) установление в централизованном порядке специальных правовых норм с учетом отраслевых и региональных особенностей условий общественного труда, физиологических особенностей женского организма, психофизиологических особенностей организма подростков и т.д.

г) установление государством общих правовых норм, распространяющихся на всех работников, выполняющих трудовые функции у всевозможных работодателей

д) отграничение трудовых отношений о иных непосредственно с ними связанных отношений в сфере труда


^ 8.В общую часть трудового права входят, в частности, следующие понятия:

а) занятость и трудоустройство; принципы трудового права

б) правовой статус субъектов трудового права; трудовой договор

в) трудовой договор; занятость и трудоустройство

г) принципы трудового права; правовой статус субъектов трудового права

д) трудовой договор; социальное партнерство в сфере труда


^ 9.Под принципами трудового права понимаются:

а) Правовые приемы, средства, с помощью которых осуществляется регулирование отношений общественной организации труда

б) нормативные правовые акты в сфере труда

в) предмет и метод трудового права в совокупности

г) нормы общей части трудового права

д) исходные начала и основные положения данной отрасли права


^ 10.Расположите источники трудового права по их юридической силе в порядке убывания:

а) Трудовой кодекс РФ; федеральный закон; международный договор РФ; локальный нормативный правовой акт

б) федеральный закон; международный договор РФ; Трудовой кодекс РФ; локальный нормативный правовой акт

в) международный договор РФ; Трудовой кодекс РФ; федеральный закон; локальный нормативный правовой акт

г) международный договор РФ; федеральный закон; Трудовой кодекс РФ; локальный нормативный правовой акт

д) локальный нормативный правовой акт; Трудовой кодекс РФ; федеральный закон; международный договор РФ


^ 11.Характерным признаком трудового правоотношения является:

а) оказание обусловленной услуги за плату

б) выполнение определенной, заранее обусловленной трудовой функции

в) выполнение индивидуально-конкретного задания к определенному сроку

г) передача определенного имущества

д) выполнение одностороннего обязательства работника


^ 12.Трудовая правосубъектность – это:

а) способность обладать правами и обязанностями в сфере труда

б) способность своими действиями приобретать и осуществлять права в сфере труда, создавать для себя обязанности и исполнять их

в) способность обладать, своими действиями приобретать и осуществлять права и обязанности в сфере труда

г) способность обладать, своими действиями приобретать и осуществлять права в сфере труда

д) способность обладать, своими действиями приобретать и исполнять обязанности в сфере труда


13. По общему правилу, вступать в трудовое правоотношение в качестве работника можно с____ лет.

а) 10

б) 14

в) 15

г) 16

д) 18


14.В случаях получения основного общего образования гражданин может вступать в трудовое правоотношение с___ лет:

а) 10

б) 14

в) 15

г) 16

д) 18


^ 15.Смысл волевого критерия трудовой праводееспособности в том, что:

а) в трудовой деятельно конкретного гражданина усматривается субъективный фактор; умысел или неосторожность

б) работником может быть только гражданин, обладающий полной гражданской дееспособностью

в) не может быть работником гражданин, который ограничен в дееспособности

г) не может быть работником гражданин, который признан судом недееспособным

д) не может быть работником гражданин, который судом ограничен в дееспособности или признан недееспособным


^ 16.Если в основании возникновения трудового правоотношения лежит юридический состав, то необходимым его элементом (одним из юридических фактов) всегда выступает:

а) избрание на должность

б) судебное решение

в) заключение трудового договора

г) направление на работу уполномоченными законом органами в счет установленной квоты

д) увольнение с прежнего места работы


^ 17.Срок действия соглашения не может превышать:

а) 1 года

б) 2 лет

в) 3 лет

г) 4 лет

д) 5 лет


18.Система взаимоотношений между работниками (представителями работников) и работодателями (представителями работодателей),органами государственной власти, органами местного самоуправления, направленная на обеспечение согласования интересов работников и работодателей по вопросам регулирования трудовых отношений и иных непосредственно связанных с ними отношений - это:

а) социальное партнерство

б) трудовой коллектив

в) трудовые отношения

г) гражданско-правовые отношения

д) трудовые соглашения


19.При проведении коллективных переговоров, заключении или изменении соглашений, разрешений, разрешений, коллективных трудовых споров по поводу их заключения или изменения, интересы работодателей представляют:

а) объединения работников

б) объединения работодателей

в) объединения профсоюзных органов

г) объединения представителей работников

д) объединения представителей работодателей


20.Правовой акт, регулирующий социальные трудовые отношения в организации или у индивидуального предпринимателя и заключаемый работниками и работодателями в лице их представителей называются:

а) коллективным договором

б) соглашением

в) трудовым договором

г) актом органов местного самоуправления

д) ученическим договором


^ 21.Представителями работников в социальном партнерстве, осуществляемом на уровне организации, являются:

а) первичная профсоюзная организация

б) иные представители, избираемые работниками

в) первичная профсоюзная организация или иные представители, избираемые работниками

г) юридическая служба организации

д) работодатель


^ 22.Представителями работодателя при проведении коллективных переговоров, заключении или изменении коллективного договора являются:

а) руководитель организации

б) руководитель организации или уполномоченные им лица

в) юрисконсульт организации

г) председатель профсоюзного комитета организации

д) любое физическое лицо, изъявившее желание представлять работодателя


^ 23.Коллективный договор заключается на:

а) неопределенный срок

б) срок не более трех лет

в) срок не более трех лет, если иное не предусмотрено федеральным законом

г) срок не более пяти лет

д) срок не более пяти лет, если иное не предусмотрено федеральным законом


^ 24.Коллективный договор вступает в силу:

а) со дня подписания его сторонами

б) со дня, установленного коллективным договором

в) со дня подписания его сторонами либо со дня, установленного коллективным договором

г) со дня его уведомительной регистрации

д) с момента его возвращения работодателю после уведомительной регистрации


^ 25.Действие коллективного договора распространяется на:

а) всех работников данной организации

б) членов профсоюзной организации – представителя работников

в) членов любой профсоюзной организации, действующей в данной организации

г) членов профсоюзной организации – представителя работников, а так же на иных работников организации, уполномочивших орган указанной профсоюзной организации представлять их интересы

д) членов любой профсоюзной организации, действующей в данной организации, а так же на работников, не являющихся членами профсоюзов, но уполномочивших орган профсоюзной организации представлять их интересы


26.Правовой акт, устанавливающий общие принципы регулирования социально-трудовых отношений и связанных с ними экономических отношений, заключаемый между полномочными представителями работников и работодателей на федеральном, региональном, отраслевом (межотраслевом) и территориальном уровнях в пределах их компетенции:

а) трудовой договор

б) коллективный договор

в) соглашение

г) гражданско-правовой договор

д) Федеральный закон


^ 6.5 Контрольные вопросы для зачета по дисциплине:



  1. Понятие и признаки труда. Самостоятельный и несамостоятельный труд. Техническая и социальная организация труда.

  2. Трудовые отношения: понятие, признаки, классификация.

  3. Непосредственно связанные с трудовыми отношения.

  4. Понятие и содержание метода трудового права.

  5. Единство и дифференциация правового регулирования трудовых и непо­средственно связанных с ними отношений.

  6. Понятие и содержание системы отрасли трудового права.

  7. Соотношение системы отрасли трудового права и системы трудового за­конодательства. Изменения в системе отрасли трудового права.

  8. Понятие и система функций трудового права.

  9. Защитная функция трудового права.

  10. Понятие трудового права как отрасли права и его место в системе россий­ского права.

  11. Соотношение трудового права и гражданского права.

  12. Соотношение трудового права и административного права.

  13. Соотношение трудового права и права социального обеспечения.

  14. Тенденции развития отрасли российского трудового права.

  15. Понятие, классификация и значение принципов трудового права.

  16. Принципы, отражающие основные направления политики государства в сфере трудовых и непосредственно связанных с ними отношений.

  17. Принципы, определяющие начала в области установления условий и при­менения труда работников.

  18. Принципы развития производственной демократии.

  1. Принципы охраны и защиты трудовых прав и свобод работников.

  2. Понятие, особенности и классификация источников трудового права. Сис­тема источников трудового права.

  3. Международные акты как источники трудового права.

  4. Конституция РФ как юридическая основа регулирования трудовых и иных

непосредственно связанных с ними отношений.

23.Трудовой кодекс РФ как источник трудового права.

  1. Разграничение полномочий между федеральными органами государствен­ной власти и органами государственной власти субъектов РФ в сфере тру­довых и непосредственно связанных с ними отношений.

  2. Общее и специальное законодательство в сфере трудовых и непосредст­венно связанных с ними отношений. Система законов, регулирующих трудовые и непосредственно связанные с ними отношения.

  3. Подзаконные нормативные акты, содержащие нормы трудового права.

  4. Локальные нормативные акты как источники трудового права.

  5. Действие источников трудового права по кругу лиц.

  6. Действие источников трудового права во времени. Исчисление сроков в трудовом праве.

  7. Постановления Конституционного Суда РФ как источники трудового пра­ва.

31. Общая характеристика постановлений Пленума Верховного Суда РФ по трудовым делам. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 17 мар­та 2004 г. № 2 «О применении судами Российской Федерации Трудового кодекса Российской Федерации».

32.Понятие и классификация субъектов трудового права.

33. Юридический статус субъекта трудового права и его содержание.

34.Работник как субъект трудового права.

35. Работодатель как субъект трудового права.

36.Профессиональные союзы как субъекты трудового права.

  1. Субъекты трудового права, наделенные публичной властью.

  2. Система правоотношений в сфере трудового права.

39.Понятие трудового правоотношения и его отличия от смежных граждан­ско-правовых отношений, связанных с трудом.

  1. Содержание и структура трудового правоотношения. Основания возник­новения, изменения и прекращения трудового правоотношения.

  2. Общая характеристика предшествующих трудовому правоотношений.

42. Общая характеристика сопутствующих трудовому правоотношений.
43.Общая характеристика сменяющих трудовое правоотношений.


7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)


^ 7.1 Основная литература


  1. Зайцева, О.Б. Трудовое право России [Текст] : учеб. курс для студентов юрид. вузов / О. Б. Зайцева, О. П. Беребина, Ю. С. Черепанцева, Е.М. Рузаева . - Оренбург : Пресса, 2012. - 320 с. - Авт. указаны на обороте тит. л. - ISBN 978-5-91854-007-7.

  2. Миронов, В. И. Трудовое право [Комплект] : учеб. для студентов вузов / В. И. Миронов . - СПб. : Питер, 2009. - 864 с. + CD-ROM. - (Учебник для вузов). - Библиогр. в конце гл. - ISBN 978-5-388-00219-8.

  3. Трудовое право [Текст] : учеб. для вузов / под ред. В. М. Лебедева. - М. : Норма : ИНФРА-М, 2011. - 464 с. - ISBN 978-5-91768-219-8.

  4. Рыженков, А. Я.  Трудовое право России [Текст] : учеб. для бакалавров / А. Я. Рыженков, В. М. Мелихов, С.А. Шаронов; под общ. ред. А. Я Рыженкова.- 3-е изд., испр. и доп. - М. : Юрайт, 2011. - 542 с. - (Бакалавр). - ISBN 978-5-9916-1213-5.

  5. Трудовое право России [Комплект] : учеб. для бакалавров / под ред. Е. Б. Хохлова, В. А. Сафонова.- 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2012. - 674 с. + 1 электрон. опт диск (CD-ROM). - (Бакалавр. Углубленный курс). - ISBN 978-5-9916-1574-7.

  6. Трудовое право Российской Федерации [Текст] : учеб. для вузов / М. Б. Смоленский [и др.]. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2011. - 491 с. - (Высшее образование). - ISBN 978-5-222-17965-9.

  7. Трудовое право: учебник для бакалавров / под ред. С. Ю. Головиной, Ю. А. Кучина, М.: Юрайт, 2012.- 379 с. - ISBN: 978-5-9916-1946-2;

  8. Трудовое право: учебник для бакалавров.- 2-е изд., испр.и доп. / под ред В. Л. Гейхман, И. К. Дмитриевой, М.: Юрайт, 2012.- 572 с. - ISBN: 978-5-9916-1234-0

  9. Трудовое право: учебник.- 2-е изд., перераб / под ред. О. Б. Желтова, М.: Флинта, 2012.- 384 с.

  10. Международное трудовое право. учебник / под ред. К.Н. Гусова,М.: Проспект, 2012.- 345 с.

  11. Трудовое право РФ.- 2-е изд., испр. и доп. / под ред. М. Б. Смоленского, М.: Дашков и К, 2012.- 384 с. - ISBN: 978-5-394-01506-9



^ 7.2 Дополнительная литература


  1. Александров Н. Г. Трудовое правоотношение: монография. М., 2008.

  2. Андреев В.С., Пашков А.С., Смирнов О.В., Смолярчук В.И. Проблемы Общей части советского трудового права // Правоведение. 1980. № 2.

  3. Бару М. И. Унификация и дифференциация норм трудового права // Совет­ское государство и право. 1971. № 10.

  4. Бегичев Б.К. Трудовая правоспособность советских граждан. М., 1972.

  5. Безина А.К. Судебная практика по трудовым делам. Казань, 2004.

  6. Бондаренко Э.Н. Юридические факты в трудовом правоотношении. Бар­наул, 2005.

  7. Бугров Л.Ю. Проблемы свободы труда в трудовом праве. Пермь,1992.

  8. Волкова О.Н. История развития советского трудового законодательства. М., 1986.

  9. Гейхман В.Л. Фактические составы как основания возникновения трудо-
    вых правоотношений. М., 2006.

  10. Гинцбург Л.Я. Социалистическое трудовое правоотношение. М., 1977.

  11. Головина С. Ю. Понятийный аппарат трудового права. Екатеринбург, 1997.

  12. Гусов К.Н. Трудовое право Российской Федерации в условиях перехода к рыночной экономике. М., 1992.

  13. Дмитриева И.К. Принципы российского трудового права. М., 2004.

  14. 14.Егоров В.В. Право на труд рабочих и служащих: теория и практика. М., 1986.

  15. Ершова Е. А. Формы и источники трудового права Российской Федерации.М., 2008.

  16. Зайцева О.Б. Трудовая правосубъектность как правовая категория. Орен-
    бург, 2006.

  17. Зайцева, О. Б. Субъекты трудового договора в свете изменений, внесенных в трудовой кодекс РФ [Текст] : научно-практ. пособие / О. Б. Зайцева . - Оренбург : Агентство Пресса, 2006. - 91 с

  18. Комментарий к Гражданскому кодексу Российской Федерации (учебно-практический) [Текст] : части первая, вторая, третья, четвертая / под ред. С. А. Степанова ; Ин-т частного права.- 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2010. - 1504 с - ISBN 978-5-392-00924-4.

  19. Карпов, А. В. Трудовое право России [Текст] : учеб. пособие / А. В. Карпов. - М. : Омега - Л, 2010. - 269 с. - (Высшее юридическое образование). - Слов. терминов : с. 257-264. - Библиогр.: с. 265-268. - ISBN 978-5-370-01489-5.

  20. Зорина, Е.М. Особенности правового регулирования труда спортсменов высокого класса [Текст] : учеб.-метод. пособие / Е.М. Зорина, М.М. Рузаев. - М. : Юрлитинформ, 2010. - 142 с. - Библиогр.: с. 84-88. - Прил.: с. 89-141. - ISBN 978-5-93295-664-9.

  21. Зорина, Е.М. Планы семинарских занятий по дисциплине " Трудовое право" [Текст] : метод. указания / Е.М. Зорина ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. агентство по образованию; Гос. образов. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ГОУ ОГУ, 2009. - 38 с. - Библиогр. в конце тем.

  22. Киселев, И.Я. Трудовое право России и зарубежных стран [Текст] : междунар. нормы труда: учебник / И. Я. Киселев . - М. : Эксмо, 2006. - 608 с. - (Российское юридическое образование). - Библиогр.: с. 605. - ISBN 5-699-15369-1.

  23. Комментарий к Трудовому кодексу Российской Федерации [Текст]  / отв. ред. В. Л. Гейхман, Е. Н. Сидоренко .- 3-е изд., испр. и доп. - М. : Юрайт, 2007. - 1144 с. - (Профессиональные комментарии) - ISBN 978-5-94879-724-3.

    1. Комментарий к Трудовому кодексу Российской Федерации [Текст]  / под общ. ред. В. И. Шкатуллы .- 5-е изд., перераб. - М. : Норма, 2007. - 1136 с. - Прил.: с. 1098-1122. - Алф.-предм. указ.: с. 1123-1135. - ISBN 978-5-468-00055-7.

  24. Комментарий к Трудовому кодексу Российской Федерации [Текст] : постатейный: новая редакция / О. В. Смирнов [и др.] .- 5-е изд., перераб. и доп. - М. : КноРус, 2007. - 928 с - ISBN -10 5-85971-695-8. - ISBN -13 978-5-85791-695-1.

  25. Кузьменко, А. В.   Предмет трудового права России = The Subject of Labor Law of Russia [Текст] : опыт системно-юрид. исследования / А. В. Кузьменко . - CПб. : Изд-во Р. Асланова "Юрид. центр Пресс", 2005. - 274 с. - (Трудовое право и право социального обеспечения). - Парал. тит. л. на англ. яз.. - Прил.: с. 166. - ISBN 5-94201-396-9.

  26. Полетаев, Ю.Н. Материальная ответственность сторон трудового договора [Текст]  / Ю.Н. Полетаев . - М. : Городец, 2003. - 136 с - ISBN 5-9258-0082-6.

  27. Рузаева Е.М. Особенности правового регулирования труда отдельных категорий работников (надомных, сезонных работников) / (учебное пособие) М.: Юрлитинформ, 2010, 152с.

  28. Рузаева Е.М., Рузаева О.Е. Некоторые правовые аспекты регулировании труда медицинских работников / (учебное пособие) М.: Юрлитинформ, 2011, 252с.

  29. Рузаева Е.М., Зайцева О.Б. Актуальные вопросы типологичсктх особенностей в правовом регулировании трудовых отношений с участием лиц до 18 лет. Монография Оренбург, ООО «Агентство Пресса», 2011, 160 с.

  30. Рыженков, А.Я. Трудовое право России [Текст] : курс лекций / А. Я. Рыженков, В. М. Мелихов, С.А. Шаронов. - Элиста : Джангар, 2007. - 544 с - ISBN 978-5-94587-199-1.

  31. Сальникова, Л.В. Трудовое право в вопросах и ответах [Текст] : практ. пособие / Л. В. Сальникова . - М. : Дашков и К, 2006. - 464 с. - Прил.: с. 288-462. - ISBN 5-94798-738-4.

  32. Сальникова, Л.В. Трудовые договоры [Текст] : практ. пособие / Л.В. Сальникова .- 3-е изд. - М. : Дашков и К, 2008. - 124 с - ISBN 978-5-91131-953-3.

  33. Соловьев, А. А. Трудовое право [Текст] : конспект лекций / [А. А. Соловьев] . - М. , 2007. - 208 с. - (В помощь студенту) - ISBN 5-9030-4686-Х.

  34. Тихомиров, М.Ю. Образцы трудовых договоров [Текст] : по новому трудовому кодексу Российской Федерации / М.Ю. Тихомиров. - М. : Издание г-на Тихомирова М.Ю., 2003. - 148 с. - (Трудовое право России) - ISBN 5-89194-111-2.

  35. Трудовое право [Текст] : учеб. для вузов / под ред. О. В. Смирнова.- 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2006. - 560 с - ISBN 5-98032-892-0.

  36. Трудовое право [Текст] : учебник: с учетом новой редакции Трудового кодекса РФ / под ред. О. В. Смирнова, И. О. Снегиревой .- 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2007. - 600 с. - (Академия труда и социальных отношений) - ISBN 5-482-01205-0. - ISBN 978-5-482-01205-5.

  37. Трудовое право [Текст] : учебник / под. ред. О. В. Смирнова, И. О. Снигиревой.- 3-е изд., перераб. и доп. - М. : ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. - 600 с. - (Академия труда и социальных отношений). - Новая редакция Трудового кодекса РФ - ISBN 978-5-482-01459-2.

  38. Трудовое право России [Комплект] : учеб. для вузов / под общ. ред. Е. Б. Хохлова, В. А. Сафонова. - М. : Юрайт, 2008. - 672 с + CD-ROM. - (Прогрессивный учебник). - Алф.-предм. указ.: с. 669-671. - ISBN 978-5-94879-918-6.

  39. Трудовое право России [Текст] : учеб. для вузов / под ред. Ю.П. Орловского, А.Ф. Нуртдиновой . - М. : МЦФЭР, 2004. - 880 с. - (Высшая школа) - ISBN 5-7709-0244-3.

  40. Трудовое право России [Текст] : учебник для вузов / под ред. С. П. Маврина, Е. Б. Хохлова .- 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Норма, 2008. - 656 с - ISBN 978-5-468-00134-9.

  41. Черепанцева, Ю.С. Юридический справочник работника [Текст]  / Ю.С. Черепанцева, Е.М. Зорина . - Ростов-на-Дону : Феникс, 2010. - 256 с. - (Консультирует юрист). - Библиогр.: с. 252-253. - ISBN 978-5-222-16424-2.


^ 7.3 Периодические издания


Журналы:

Государство и право;

Журнал российского права;

Хозяйство и право;

Трудовое право;

Справочник кадровика;

Кадровик;

Собрание законодательства;

Вестник гражданского права.


7.4 Интернет-ресурсы


1 ГАРАНТ Платформа F1 [Электронный ресурс]: справочно-правовая система – объем информационного банка более 1500000 документов и комментариев к правовым актам: еженедельное пополнение составляет около 7000 документов. / Разработчик ООО НПП «ГАРАНТ-Сервис», 119992, Москва, Воробьевы горы, МГУ, 2012– Режим доступа к системе ОГУ: \\fileserver\GarantClient\garant.exe

2 Специальная подборка правовых документов и учебных материалов [Электронный ресурс]: Программа информационной поддержки Российской науки и образования «КонсультантПлюс: Высшая школа» : учеб. пособие для студентов юридических, финанс. и эконом. специальностей / гл. ген. директор компании Д.Б. Новиков; к осеннему семестру 2012года. – [Б.м.] : КонсультантПлюс, 2010. – 1 электрон. диск. – (Электронная библиотека студента).


^ 7.5 Методические указания к практическим занятиям

Студент может в достаточном объеме усвоить и успешно реализовать конкретные знания, умения, навыки и компетенции в своей практической деятельности при выполнении следующих условий:


  1. систематическая работа на учебных занятиях под руководством преподавателя и самостоятельная работа по закреплению полученных знаний и навыков;

  2. добросовестное выполнение заданий преподавателя на практических занятиях;

  3. выяснение и уточнение отдельных предпосылок, умозаключений и выводов, содержащихся в учебном курсе; взаимосвязей отдельных его разделов, используемых методов, характера их использования в практической деятельности юриста;

  4. сопоставление точек зрения различных авторов по затрагиваемым в учебном курсе проблемам; выявление неточностей и некорректного изложения материала в периодической и специальной литературе;

  5. периодическое ознакомление с последними теоретическими и практическими достижениями в области трудового права;

  6. проведение собственных научных и практических исследований по одной или нескольким актуальным для трудового права проблемам;

  7. разработка предложений преподавателю в части доработки и совершенствования учебного курса;

  8. подготовка научных статей для опубликования в периодической печати, выступление на научно-практических конференциях, участие в работе студенческих научных обществ, круглых столах и диспутах по проблемам трудового права.



^

8 Материально-техническое обеспечение дисциплины



1) компьютер;

2) проектор;

3) экран;

4) учебный зал судебных заседаний, предназначенный для проведения занятий в форме деловой игры.

.


^ ЛИСТ

согласования рабочей программы

Направление подготовки:

030900.68 Юриспруденция квалификация (степень) «магистр»

код и наименование

^ Магистерская программа: «Трудовое право в условиях рыночной экономики»

Дисциплина: Проблемы Общей части трудо­вого права

Форма обучения: заочная

(очная, очно-заочная, заочная)

Учебный год 2012- 2013


РЕКОМЕНДОВАНА на заседании кафедры трудового права и права социального обеспечения

наименование кафедры

протокол N ________от "___" __________ 2012г..


Ответственный исполнитель, заведующий кафедрой трудового права и права социального обеспечения

___________________________О.Б. Зайцева

наименование кафедры подпись расшифровка подписи дата

Исполнители:

доцент кафедры

должность подпись расшифровка подписи дата

____________________________ ___________ ___________________ _________

должность подпись расшифровка подписи дата

СОГЛАСОВАНО:

Заведующий кафедрой ___________________ ____________

наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата

Заведующий кафедрой ______________________________________________________________________________

наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата

Председатель методической комиссии по направлению подготовки

______________030900.68 Юриспруденция ___________________________________________

шифр наименование личная подпись расшифровка подписи дата


Заведующий отделом комплектования научной библиотеки

__________________________________________________________________________________

личная подпись расшифровка подписи дата



Рабочая программа зарегистрирована в УСИТО под учетным номером __________ на правах учебно-методического электронного издания.

Начальник УСИТО _______________________________________________________________________

личная подпись расшифровка подписи дата

Дополнения и изменения в рабочей программе

дисциплины на 20__/20__ уч.г.





Внесенные изменения на 20__/20__ учебный год


Утверждаю
^

Проректор по учебно-методической работе



(подпись, расшифровка подписи)

“____”______________20… г



В рабочую программу вносятся следующие изменения:

  1. …………………………………..;

  2. …………………………………...

или делается отметка о нецелесообразности внесения каких-либо изменений на данный учебный год


Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры __________________________________________________________________

(дата, номер протокола заседания кафедры, подпись зав. кафедрой).

ОДОБРЕНА на заседании методической комиссии, протокол № ___ от "___" __________ 20__ г."


Председатель методической комиссии по направлению подготовки

__________________________________________________________________

шифр наименование личная подпись расшифровка подписи дата


СОГЛАСОВАНО:

Заведующий кафедрой*__________________________________________________

наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата

Заведующий кафедрой*_________________________________________________

наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата

...................................................................................................................................................................................................................................................

Заведующий отделом комплектования научной библиотеки**

__________________________________________________________________

личная подпись расшифровка подписи дата

Декан факультета экономики и управления ___________________________________________________________

наименование факультета (института) личная подпись расшифровка подписи дата

Дополнения и изменения внесены в базу данных рабочих программ дисциплин

Начальник УСИТО ____________________________________________________

личная подпись расшифровка подписи дата

__________________________________________

* - при внесении изменений в разделы 1-4 рабочей программы

** - при внесении изменений в п.7.1-7.4 рабочей программы



1 На курсовой проект (работу) выделяется не менее одной зачетной единицы трудоемкости (36 часов)

2 Только для заочной формы обучения





Дата конвертации26.07.2013
Размер0,5 Mb.
ТипРабочая программа
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы