 | Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тюменской области «ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА» | 2.6. Реализация программ послевузовского образования | СМК – РППО - РУП - 2.6.0 - 2012  |
^ |
СОГЛАСОВАНО Проректор по научной работе _______________ Н.А. Костко "____" _______________ 2012 г.
| УТВЕРЖДЕНО Решением Учёного совета (протокол № 2 от 26.09.2012 г.)
СОГЛАСОВАНО Проректор по учебной работе ______________ Т.А. Кольцова "____" _______________ 2012 г. |
Т.Н. Гальцова
^ Рабочая учебная программа
Научная специальность
08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством 12.00.02 Конституционное право; конституционный судебный процесс; муниципальное право; 12.00.03 Гражданское право; предпринимательское право; семейное право; международное частное право 12.00.11 Судебная деятельность, прокурорская деятельность, правозащитная и правоохранительная деятельность 22.00.08 Социология управления
Тюмень 2012
ББК 88.5+74.58 П 86 ^ рабочая учебная программа. Тюмень: ГАОУ ВПО ТО «ТГАМЭУП», 2012. - 48 с.
Рабочая учебная программа включает в себя: организационно-методический раздел: цели освоения дисциплины, место дисциплины в структуре ООП, требования к уровню освоения курса; объем дисциплины, виды учебной работы и формы контроля в соответствии с учебным планом специальности, тематический план дисциплины, содержание дисциплины, планы семинарских (практических) занятий, учебно-методические материалы по дисциплине, основную литературу, дополнительную литературу, формы текущего и итогового контроля, тесты для самоконтроля, вопросы для подготовки к зачету, самостоятельную работу, глоссарий, материально-техническое обеспечение дисциплины
Одобрено на заседании кафедры философии, истории и социологии (протокол № 1 от 29.08.2012 г.), печатается по решению Совета по научно-исследовательской работе (протокол заседания Совета по НИР № 1 от 12.09.2012 г.).
Рецензенты: Н.Ф. Гольцов, к.п.н., доцент кафедры национальной экономики и менеджмента ТГАМЭУП, ^ , к.п.н., доцент, доцент кафедры кадрового, морально- психологического и информационного обеспечения деятельности внутренних дел Федерального государственного казенного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования Тюменского института повышения квалификации сотрудников МВД России.
Автор-составитель:к.п.н. доцент^
| © ТГАМЭУП, 2012 |
| © Т. Н. Гальцова, 2012 |
^
Целью освоения дисциплины «Педагогика высшей школы» является изучение закономерностей развития личности и коллектива в образовательном процессе вуза изучение теории и практики педагогической деятельности в вузе приобретение опыта преподавательской деятельности в вузе
^
Приступая к изучению дисциплины, аспиранты должны владеть: Способностью самостоятельно приобретать новые знания: находить необходимую информацию, анализировать ее, обрабатывать и выступать перед аудиторией; Практическими знаниями построения учебно-воспитательного процесса в вузе; Практическими знаниями форм, методов и приемов обучения и воспитания; Практическими знаниями форм, методов и приемов саморазвития.
^
Общие профессиональные компетенции в соответствии с уровнем образования: способность демонстрировать и применять углубленные знания в профессиональной деятельности; способность адаптировать новое знание в узкопрофессиональной и междисциплинарной деятельности; способность к самостоятельному построению и аргументированному представлению научной гипотезы; владение приёмами и методами научной дискуссии и коммуникативной деятельности в условиях профессионального сообщества; способность самоорганизации в ходе выполнения научного исследования; умение профессионально излагать результаты своих исследований и представлять их в виде научных публикаций, информационно-аналитических материалов и презентаций; владение культурой научного исследования, включая правила соблюдения авторских прав; способность модифицировать и адаптировать существующие научно-исследовательские и информационные технологии к своей профессиональной деятельности.
Профессиональные компетенции отрасли науки : способность к самостоятельной постановке и решению сложных теоретических и прикладных задач в данной отрасли науки; свободное владение смежными разделами науки, умение ориентироваться в разнообразии методологических подходов; способность демонстрировать и применять углублённые знания в избранной области с учётом современных принципов научного исследования (интегративность, антропоцентричность, коммуникативность, функциональность и др.); владение методологией исследований отрасли науки и способность к разработке новых методов и методик и их применению в научно-исследовательской деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:
Знать: Основные категории и понятия педагогической науки; Предмет и методы педагогики, место педагогики в системе наук и их основные отрасли; Основные этапы развития педагогики, содержание современных теоретических концепций, основные научные школы, сведения о жизни выдающихся педагогов; Объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме; Содержание, принципы, формы, методы педагогической деятельности в высшей школе; Сущность и структуру образовательных процессов высшей школы; Теории и технологии обучения и воспитания человека в высшей школе. Уметь: Проводить педагогическое исследование личности и коллектива высшей школы; Использовать методы воспитательного воздействия в работе со студентами.
Владеть: Навыками проектирования личностного самопознания и саморазвития; Навыками организации и самоорганизации учебно-познавательной деятельности; Навыками проектирования и организации образовательного процесса высшей школы; Навыками моделирования и проведения учебных занятий различного вида; Навыками создания методического обеспечения образовательного процесса высшей школы; Навыками развития творческого потенциала студентов.
|