Программа дисциплины Культурология для направления 030500. 62 подготовки бакалавра Правительство Российской Федерации icon

Программа дисциплины Культурология для направления 030500. 62 подготовки бакалавра Правительство Российской Федерации



Смотрите также:



Государственный университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины Культурология для направления 030500.62 подготовки бакалавра






Правительство Российской Федерации


Государственное образовательное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования

«Государственный университет - Высшая школа экономики»


Факультет права


^ Программа дисциплины

КУЛЬТУРОЛОГИЯ


для направления 030500.62 «Юриспруденция»

подготовки бакалавра


Автор программы:

Гриднева Е.А., доцент, канд.филос.наук, egridneva@hse.ru Поршнев А.В., доцент, канд.психол.наук, aporshnev@hse.ru


Одобрена на заседании кафедры социально-гуманитарных наук «___»____________ 20 г.

Зав. кафедрой Е.А. Гриднева.


Рекомендована секцией УМС «___»____________ 20 г.

Председатель Л.Г. Макарова


Утверждена УС факультета менеджмента «___»_____________20 г.


Ученый секретарь А.В. Козлов ________________________ [подпись]


Н.Новгород, 2010

^ Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

  1. Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности [Введите шифр и название направления подготовки/ специальности ], обучающихся по магистерской программе [для магистерских программ, укажите название] по специализации (специализациям) [Введите название специализации (-ций), если есть)] изучающих дисциплину [Введите название дисциплины из РУП].

Программа разработана в соответствии с:

  • [Введите ссылку образовательный стандарт (ГОС, ФГОС или стандарт НИУ) ];

  • Образовательной программой [Введите шифр и название направления подготовки/ специальности, название образовательной программы].

  • Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки/ специальности [Введите шифр и название направления подготовки/ специальности ], специализации [Введите название профиля подготовки/ специализации ], утвержденным в 201_г.
  1. ^

    Цели освоения дисциплины


Целями освоения дисциплины [Введите название дисциплины из РУП] являются [Укажите цели освоения дисциплины, соотнесенные с общими целями образовательной программы].
  1. ^

    Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины


В результате освоения дисциплины студент должен:

  • Знать актуальную проблематику современной культуры человечества и России;.

  • Уметь использовать культурологическую теорию для интерпретации социокультурных процессов российского общества;

  • Иметь навыки применения культурологического знания в профессиональной сфере.




В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция

Код по ФГОС/ НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции




ОК-1

[Глаголы-подсказки, даны по мере повышения уровня освоения: дает определение, воспроизводит, распознает, использует, демонстрирует, владеет, применяет, представляет связи, распознает, обосновывает, применяет, интерпретирует оценивает]





























[Компетенции для программы учебной дисциплины берутся из: стандарта ФГОС/ НИУ, где перечислены все компетенции по данной образовательной программе; из Концепции образовательной программы (или аналогичных документов), разработанной на факультете, где Компетенции представлены в форме Матрицы сопряжения дескрипторов компетенций и учебных дисциплин.]
  1. ^

    Место дисциплины в структуре образовательной программы


[Для ГОС:]

Настоящая дисциплина относится к циклу дисциплин [Укажите цикл дисциплин (гуманитарных и социально-экономических, математических и естественно научных, общепрофессиональных, специальных )] и блоку дисциплин, обеспечивающих ____ подготовку.

[Для ФГОС:]

Настоящая дисциплина относится к циклу дисциплин [Укажите цикл дисциплин (гуманитарный, социальный и экономический, математический и естественно научный, профессиональный)] и блоку дисциплин, обеспечивающих ____ подготовку.

[Для НИУ:]



Для специализаций [Укажите название специализации, для образовательных программ со специализациями] настоящая дисциплина является базовой.

Для специализаций [Укажите название специализации, для образовательных программ со специализациями] настоящая дисциплина является дисциплиной по выбору.

Для специализаций


Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:

  • [Перечислите дисциплины из РУПов/ БУПов для набора студентов, которому предназначается ПУД ]

Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

  • [Перечислите основные знания и компетенции, которыми должен владеть студент после освоения дисциплин, на которых базируется данная УД]



Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

  • [Перечислите дисциплины из РУПов/ БУПов для набора студентов, которому назначается ПУД ]
  1. ^

    Тематический план учебной дисциплины





Наименование разделов и тем

Всего

часов

Лек-

ции

Семи-

нары

Практические занятия

Само-

стоят.

раб.




Раздел 1. Культурология как наука
















1

Культурология как интегративное

знание

4

1

1




2

2

Культура: понятие, структура, функции

12

3

3




6

3

Культура и экономика

12

3

3




6




Раздел11.Человек в зеркале культурных

картин мира
















4

Типология культуры. Запад и Восток

4

2

2






5

Человек мифологической эпохи

12

3

3




6

6

Античность: человек как мера всех

вещей

12

3

3




6

7

Человек Средневековья

8

2

2




4

8

Культура и человек в эпоху перемен –

Возрождение

12


3

3




6

9

Человек машинной эпохи

(формирование культуры Модерна)

12

3

3




6

10

Мир человека в российской культуре

Х1Х-нач. ХХ вв.

12

3

3




6




Раздел111. Современные проблемы

культуры















11

Коммуникации в культуре

12

3

3




6

12

Культура и глобальные проблемы

современности

12

3

3




6




Итого

124

32

32




60



  1. ^

    Формы контроля знаний студентов


Тип контроля

Форма контроля

1 год

Параметры **

1

2

3

4

Текущий

(неделя)


































Эссе

4 неделя










3-4 тыс. знаков

Реферат

2 неделя










Анализ не менее 5 источников: 3-4 тыс. знаков





































Промежу­точный

Зачет
















Экзамен













Например: письменный экзамен 90 мин.

Итоговый

Зачет


1 модуль










Устный зачет


[Удалите соответствующие строки, если какой-либо контроль не предусмотрен в РУП. Удалите колонку "2 год", если дисциплина преподается в течение 1 года или удалите колонки с лишними номерами модулей/ семестров. Удалите колонку "Кафедра", если это НЕ межкафедральная дисциплина. * - Для текущего контроля указывается неделя модуля/ семестра, на которой проводится контроль, для промежуточного и итогового - отметка, в каком модуле/ семестре проводится. ** В графе Параметры указывается формат работы (письменная, устная, тест, тест в компьютерной программе и другое), время, отведенное на аудиторные работы, объем письменных работ для домашних работ, сроки сдачи письменных работ (число), время на самостоятельную подготовку письменных работ и другая информация.]

    1. ^

      Критерии оценки знаний, навыков


[Укажите для каждого контроля, что должен продемонстрировать студент на текущем, промежуточном или итоговом контроле, чтобы получить оценку. Требования к ответу студента должны соотноситься с компетенциями (раздел 3), которые формируются у студента]

Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.

[Если оценки выставляются по другой шкале, необходимо указать таблицу соответствия оценок по предложенной шкале и 10-ти балльной шкале. Если проводится тестирования, то приводится шкала интервальных баллов, соответствующая оценке за работу по 10-балльной шкале]

По желанию автора программы, укажите особенности проведения контроля (образовательные технологии).

Т.к. работы выполняются учащимися 2го курса, то эссе и реферат носят характер программированных работ для которых, учащимся в электронном виде предоставляется алгоритм выполнения. Учащиеся получют задания на е-мейл и присылают свои работы в электронном виде. Это дает возможность автоматически организовать проверку на антиплагиат. Результаты оценивания присылаются студентам также в электронном виде.

При наличии, укажите, какая дистанционная поддержка осуществляется при проведении контроля (выдача заданий, проверка работ и др.).
  1. ^

    Содержание дисциплины


Раздел представляется в удобной форме (список, таблица). Изложение строится по разделам и темам. Содержание темы может распределяться по лекционным и практическим занятиям.

  1. ^ Раздел 1 Название раздела

Содержание тем (для лекции, семинара)

Количество часов аудиторной работы – по темам.

Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарским и практическим занятиям, выполнения домашней работы, задаваемой на семинарских или практических заданиях по усмотрению преподавателя и другое.

Литература по разделу: [Приведите перечень источников, или укажите ссылку на источник из раздела Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Для базового учебника обязательная ссылка на разделы. Если базовый учебник не охватывает какую-либо тему, указывается ридер или другая литература] .

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: например, если для освоения раздела предусмотрено проведение деловых игр, дискуссий, мастер-классов, решение задач или рассмотрение кейсов на семинарах.

  1. Раздел 2. Название раздела



^ РАЗДЕЛ 1. КУЛЬТУРОЛОГИЯ КАК НАУКА.

Тема 1.Культурология как интегративное знание.

Культурология в системе социально-гуманитарного знания. Объект, предмет и методы культурологии. Интегративный характер культурологического знания: философия, социология, психология, история, антропология культуры.

Основные этапы становления культурологии: теоретический и прикладной аспекты. Современное состояние культурологического знания и его гуманистическая миссия.

Культурология как учебная дисциплина. Роль знаний о культуре в системе профессионального образования.

Литература:

Культурология: Учебное пособие для ВУЗов. – М., 2009

Культурология. ХХ век. Словарь. – СПб., 1997

Моль А. Социодинамика культуры. – М., 1973

Теоретическая культурология. – М., 2005

Философия культуры. Становление и развитие. - СПб., 1998.

Шишова Н.В., Волкова Д.В., Новиков А.Ю., Топчий И.В. Культурология. Словарь-справочник. – Ростов-на-Дону, 2009


Тема 2.Культура: понятие, структура, функции.

Понятие культуры в истории философии (немецкая философская традиция, французское Просвещение, русская философская мысль Х1Х- начала ХХ века): культура и цивилизация, культура и общество.

Культурогенез: проблема происхождения и сущности культуры в философии конца Х1Х - ХХ вв. ( Ницше, Шпенглер, Фрейд, Кассирер, Хейзинга, Бахтин, Лотман).

Современное понимание феномена культуры: морфология культуры и функции культуры как системы.

Культура и природа: внутренняя и ”внешняя” природа, ”вторая” природа, экологические проблемы современного человечества и экология культуры.

Субъект культуры: человек как творец культуры. Человек как творение культуры: инкультурация и социализация. Личность и культура: проблема культурной самоидентичности и проблема саморазвития личности.

Литература:

Гердер И.Г. Идеи к философии истории человечества. – М., 1977

Грушевицкая Т.Г., Садохин А.П. История мировой культуры. – М., 2010

Ионин Л.Г. Социология культуры. – М., 2004

Лотман Ю.М.Внутри мыслящих миров. Человек. Текст. Семиосфера. История. – М., 1999

Лотман Ю.М. Статьи по семиотике искусства. – СПб., 2002

Теоретическая культурология. – М., 2005

Теория и история мировой культуры. – СПб., 2008

Хёйзинга Й. Homo ludens.Человек играющий. Статьи по истории культуры. – М., 2003


Тема 3. Культура и экономика.

Экономика: производство, организация труда и потребление как факторы и сферы социокультурной адаптации. Социокультурная специфичность экономической сферы разных типов общества: роль культурных традиций.

Человек культурный и человек экономический: современные проблемы взаимоотношений людей в сфере экономики. Культурные ценности и нормы: культура предпринимательства и ”деловая культура”. Имидж и социокультурные роли ”делового человека”.

Инновационный характер современной профессиональной деятельности: творчество и культура, труд и вдохновение. Творчество как процесс самодетерминации и самосозидания личности – человека и профессионала.

Литература:

Вебер М. Избранные произведения. – М., 1990

Бродель Ф. Структуры повседневности: Возможное и невозможное. Т.1. – М.,1986

Закономерности и тенденции развития современного предпринимательства. – М., 2008

Кибанов А.Я., Коновалова В.Г., Захаров Д.К. Этика деловых отношений. М., 2008.

Петрунин В.К., Борисов Ю.Ю. Этика бизнеса. М., 2007

Роуден М. Корпоративная идентичность. – М., 2007

Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. – М., 1992

Шейн Э. Организационная культура и лидерство. – СПб., 2002


^ РАЗДЕЛ 11. ЧЕЛОВЕК В ЗЕРКАЛЕ КУЛЬТУРНЫХ КАРТИН МИРА.

Тема 4. Типология культуры. Запад и Восток.

Типология культуры: проблема выбора оснований для классификации культуры. Историческая типология: культурные картины мира исторических эпох. Социальная типология. Массовая и элитарная культуры. Этнические и национальные культуры.

Запад и Восток как культурные феномены. Формирование представлений о специфичности Запада и Востока. Проблема диалога и конфликта культур. Базовые смыслы культур Запада и Востока и их актуализация в жизнедеятельности человека. Культура России как синтез культур Запада и Востока.

Литература:

Борзова Е.П., Бурдукова И.И. Культура и политические системы стран Востока: Учебное пособие. – СПб., 2008

Гуревич П.С. Нетрадиционные религии на Западе и восточные религиозные культы. – М., 1997

Данилевский Н.Я. Россия и Европа. – М., 2002

История мировой культуры: Учебное пособие под редакцией Драча Г.В. – Ростов-на-Дону, 2008

Островская Е.П., Рудой В.И. Космос и карма. Введение в буддийскую культуру. – СПб., 2009

Судзуки Д.Т. Дзэн и японская культура. – СПб., 2003

Хёрай. Японские сказания о вещах не совсем обычных. – М.,1991.

Этнографическое изучение знаковых средств культуры. – Л., 1983


Тема 5. Человек мифологической эпохи.

Человек в его доистории: зависимость от природы. Орудийная деятельность как предпосылка формирования человеческой культуры. Синкретизм первобытного мышления и синкретизм первобытной культуры.

Миф как первая форма мироосвоения и социального наследования. Предпосылки, сущность и характерные черты мифологического сознания. Обычай, миф и ритуал и их социальные функции.

Место и роль мифа в мировой культуре. Миф и религия. Миф и искусство. Мифологизм современной массовой культуры. Современная социальная мифология.

Литература:

Антонян Ю.М. Великая мать. Реальность архетипа. – СПб., 2007

Барт Р. Мифологии. – М.., 2000

Голосовкер Я.Э. Избранное. Логика мифа. – М., 2010

Косарев А. Философия мифа. Мифология и ее эвристическая значимость. – СПб., 2000

Лифшиц М. Мифология древняя и современная. – СПб., 1980

Лосев А.Ф. Миф – Число – Сущность. – М., 1994

Мифы народов мира: В 2тт. – М., 1987-1988


Тема 6. Античность: человек как мера всех вещей.

Социально-экономической контекст эпохи и его культурно-значимые факторы.

Отношение к труду и рабству в Древней Греции и Риме. Гражданство как культурный фактор . Античная культура как мужская культура.

Античный гуманизм: человек как мера всех вещей. Культурно-значимые типы человека и формы его отношений к природе (космоцентризм), обществу (развитие идеала гражданственности: от афинской демократии к имперскому сознанию) и самому себе (вещественность, телесность).

Место и роль античного наследия в культуре человечества.

Литература:

Античность. Зарождение цивилизации. – М., 2008

Античноть перед загадкой человека и космоса. Хрестоматия. – СПб., 2008

Васильев Л.С. Всеобщая история. В 6 тт. том 1. Древний Восток и античность. – М., 2007

Грядовой Д.И. История философии. Книга 1. Древний мир. Античность. – М., 2009

Йоне Р. Словарь Античности. – М., 2008

Лосев А.Ф. История античной эстетики. Т.1-9. – М, 1957-1996.

Петракова А.Е. Искусство Древней Греции и Рима: Методическое пособие. – СПб., 2009

Ревзин Г. Путешествие в античность. – М., 2010

Светилова Е.И., Ермолова И.Е., Шопина Н.Р. Античность. Словарь-справочник. – М., 2007

Савельев А.Е. Культура Древней Греции. – М., 2008


Тема 7. Человек Средневековья.

Средневековое хозяйство и социальная иерархия как основа средневековой культуры. Сословный характер средневекового человека (сословный быт и мораль). Корпоративная культура средневекового мира.

Сакрализация культуры. Церковь как главный институт экономической, политической и культурной жизни. Утверждение и развитие идеологии христианства и отражение этого процесса в культуре.

Теоцентризм и символизм средневековой картины мира. Двойственность человеческого бытия: ”образ Божий” и ”раб Божий” (между Богом и дьяволом). Культурно санкционированные типы и формы отношений людей и особенности социальной психологии средневекового общества. Двойственность культуры: церковная и смеховая культура.

Хронотоп древнерусской культуры - изменение места человека в системе экономических, политических и социальных связей (культурные смыслы мира, общины и власти). Древнерусская духовность как православие: отношение Бога и человека – главный вопрос древнерусской культуры. Дуализм древнерусской культуры.

Литература:

Азимов А. Темные века. Раннее Средневековье в хаосе войн. – М., 2006

Баринг-Гоулд С. Мифы и легенды Средневековья. – М., 2009

Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса. – М., 1990

Вачьянц А.М. Западноевропейское Средневековье. – М., 2009

Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. – М., 1972

Иванов К.А. Золотой век Средневековья. Как жили люди в эпоху рыцарей и трубадуров. – М., 2008

Из истории русской культуры. Т. III. – М., 1996

Ле Гофф Ж.. Другое Средневековье. – Екатеринбург, 2000

Ле Гофф Ж.. Цивилизация Средневекового Запада. – М., 2002

Мигранян З.А. История западной культуры: Античность, Средние века, Возрождение. – М., 2009

Соловьев Е. А., Новикова Л.А. История мировой культуры. Часть 2: Учебное пособие. – М., 2007

Средневековье и Возрождение. – М., 2009


Тема 8. Культура и человек в эпоху перемен - Возрождение.

Социально-экономические основы и социально-психологический климат эпохи Возрождения. Город как лаборатория культуры. Изменение отношения к труду и новые тенденции в экономике. Новое отношение к времени, пространству и информации.

Формирование новой картины мира и ориентация на позитивное знание. Значение гуманитарного знания и отношение к нему в культуре Возрождения. Взаимоотношения науки и религии и их место в культуре.

Гуманизм эпохи Возрождения: человек универсальный и деятельный (культ Мастера). Индивидуализм и субъективизм как ведущие черты нового типа личности. Титанизм эпохи и его оборотная сторона. Эстетизм человека Возрождения.

Пессимизм позднего Возрождения. Противоречивость культурных тенденций переходных эпох. Культура переходных эпох России: история и современность.

Литература:

Баткин Л.М. Итальянские гуманисты: стиль жизни, стиль культуры. – М., 1975

Буркхардт Я. Культура Возрождения в Италии. – М.. 1996

Василенко Н.В. Северное Возрождение. – М., 2009

Вачьянц А.М. Ренессанс. – М., 2009

Всемирная история. Средние века. Возрождение и реформация. Эпоха просвещения. – Минск, 2002

Дзуффи С. Возрождение. XV век. Кватроченто. – М., 2008

Дзуффи С. Высокое и позднее Возрождение. XVIвек. Чинквеченто. – М., 2009

Итальянское Возрождение. Северное Возрождение. Импрессионизм. В 3-х т. Т.1, т.2. – М., 2009

Лосев А.Ф. Эстетика Возрождения. – М., 1998

Мигранян З.А. История западной культуры: Античность, Средние века, Возрождение. – М., 2009

Яйленко Е.В. Итальянское Возрождение. – М., 2008


Тема 9. Человек машинной эпохи (формирование культуры Модерна).

Капиталистическая экономика и машинное производство как культурно-значимые факторы эпохи 17-19вв. ”Дух предпринимательства” как социально-психологический климат культуры эпохи. Экономика и протестантская этика: формирование новых культурных смыслов.

Техницизм и рационализм - доминирующие черты культуры Х1Х века. Место и роль ученых и инженерства в культуре эпохи. Поляризация тенденций культуры: утилитаризм и эстетизм.

Нарастание кризисных тенденций в культуре Модерна на рубеже Х1Х - ХХ веков: человек перед лицом проблем собственного существования.

Литература:

Бродель Ф. Структуры повседневности: Возможное и невозможное. Т.1. – М.,1986

Вебер М. Избранные произведения. – М., 1990

Всемирная история. Средние века. Возрождение и реформация. Эпоха просвещения. – Минск, 2002

Гоббс Т. Избранные произведения: В 2-х т. М., 1964

Грядовой Д.И. История философии. Средние века. Возрождение. Новое время. Книга 2. – М., 2009

Львова Е.П., Кабкова Е.П., Некрасова Л.М., Стукалова О.В., Олесина Е.П. Мировая художественная культура. Эпоха Просвещения. Т.2. – СПб., 2006

Ортега-и-Гасет Х. Запах культуры. – М., 2006

Ренессанс. Барокко. Классицизм. – М., 1966

Федор Шехтель и эпоха модерна / Fedor Shekhtel and the Epoch of Art Nouveau. – М., 2009

Хабермас Ю. Философский дискурс о модерне. – М., 2003


Тема 10. Мир человека в российской культуре Х1Х - начала ХХ вв.

Социально-экономическая динамика России Х1Х - начала ХХ вв. как контекст культурных процессов: от крестьянского хозяйства и промышленному производству. Хронотоп культуры: деревня и город, историчность и вневременность.

Бинарность культурных смыслов: революционеры и просветители, западники и славянофилы, деятели и пророки.

”Серебряный век” как социокультурная эпоха. Социально-психологические особенности культурного климата России в условиях войн и революций (быт и нравы). Художественная культура: поиск новых форм.

Русская интеллигенция и революция: трагедия русской интеллигенции. Взаимоотношения интеллигенции и народа. Революция как ”возмездие” русской интеллигенции.

Проблема культурной модернизации России: история и современность.

Литература:

Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского. – М., 1979

Зеньковский В.В. Русские мыслители и Европа. – М., 1997

Георгиева Т.С. Культура повседневности. Русская культура и православие. – М., 2009

Гладкова А. Русская культурная семантика. Эмоции, ценности, жизненные установки. – М., 2010

Ключников Ю.М. Лики русской культуры. – М., 2010

Кондаков И.В. Культура России: учебное пособие. – М., 2008

Лихачев Д.С. Прошлое – будущему. – М., 1985Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства ( XVIII – начало XIX века). – СПб., 2008

Русский мiръ. Пространство и время русской культуры. Альманах. №2, 2009. – СПб., 2009

Тен Ю.П. Символы России и зарубежных государств. – Ростов-на-Дону, 2009

Традиционная книга и культура позднего русского средневековья. Часть 2. // История, книжность и культура русского старообрядчества. – Ярославль, 2010


^ РАЗДЕЛ 111. СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ КУЛЬТУРЫ.

Тема 11. Коммуникации в культуре

Понятие культурной коммуникации. Коммуникация в культуре и проблема ценностей. Нормативность культурных коммуникаций.

Системность культуры и системность культурных коммуникаций: культурные коды.

Коммуникативная ситуация в культуре: структура, содержание, особенности, типы. Межличностная коммуникация, массовая коммуникация, автокоммуникация. Ритуальность и проблемность коммуникаций в культуре. Личность и проблема коммуникативного стиля.

Межкультурная коммуникация: проблема языка. Специфика и особенности языков культуры. Вербальные языки: российский контекст (главные проблемы). Невербальные языковые коды и их значение в коммуникативных процессах. Коммуникативная символика в культуре: смысл, цели, функции.

Культурный релятивизм и культурный глобализм современных коммуникативных процессов.

Литература:

Барт Р. Система моды. Статьи по семиотике культуры. – М., 2003

Верещагин Е.М., Костромаров В.Г. Язык и культура. – М., 1973.

Гильдебранд Дитрих фон. Метафизика коммуникации. – СПб., 2000

Зинченко В.Г., Зусман В.Г., Кирнозе З.И. Межкультурная коммуникация. От системного подхода к синергетической парадигме. – М., 2010

Марковина И.Ю., Сорокин Ю.А., Культура и текст. Введение в лакунологию. – М., 2010

Тен Ю.П. Символы России и зарубежных государств: Учебное пособие. – Ростов-на-Дону, 2009

Хабермас Ю. Философский дискурс о модерне. – М., 2003


Тема 12. Культура и глобальные проблемы современности.

Социально-экономический контекст современной эпохи и особенности ее культурной ситуации. Экономика и техника как культурные факторы. Технократизм и гуманизм как тенденции и проблема культуры.

Социально-политические факторы культуры ХХ века. Человек в тоталитарных культурах. Драматизм перехода от тоталитарной к демократической культуре.

Наука и искусство ХХ века - выражение антропогенного кризиса как катастрофы духа и тела. От культуры Модерна к Постмодерну.

Культурные смыслы человеческого существования в информационном обществе ХХ1 века. Глобализация мирового культурного пространства: универсализация культуры человечества и порождаемые ею проблемы. Прогрессистский, регрессистский и демократический сценарии отношения к культуре современного человечества.

Проблемы культурного наследия в современной России. Задача охраны культурного наследия как условие дальнейшего развития российской культуры.

Литература:

Бранский В.П., Пожарский С.П. Глобализация и синергетический историзм. – СПб., 2004

Измененные состояния сознания. Под редакцией Секацкого А.К. – СПб., 2006

Контркультура. – СПб., 1991

Кутырев В.А. Человеческое и иное: борьба миров. – СПб., 2009

Лиотар Ж. Состояние Постмодерна. – М., СПб., 1998

Маркузе Г. Одномерный человек. – М.,1994

Назарчук А.В. Этика глобализирующегося общества. – М., 2002

Отчуждение человека в перспективе глобализации мира. – СПб., 2001

Постмодерн: тексты культуры или культура текста. – Саратов, 1994

Рыков А.В. Постмодернизм как радикальный консерватизм. – СПб., 2007

    Таратута Е.Е. Философия виртуальной реальности. – СПб., 2007


  1. ^

    Образовательные технологии


В ходе занятий используются активные и интерактивные формы проведения занятий – деловые и ролевые игры, разбор статей и культурологических кейсов, обсуждение презентаций студентов.

используются активные и интерактивные формы проведения занятий - деловые и ролевые игры, разбор статей (культурологических задач - кейсов) используются активные и интерактивные формы проведения занятий - деловые и ролевые игры, разбор статей (культурологических задач - кейсов). в рамках курса, встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов]
  1. ^

    Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

    1. Тематика заданий текущего контроля



Примерные вопросы/ задания для [Укажите название текущего контроля, проводимого в письменной форме - контрольной работы, коллоквиума, домашнего задания]:

  1. Вопрос




Тематика [Укажите название текущего контроля - курсовые, эссе или другое] :

  1. Тема



Тема [Укажите название текущего контроля - эссе, рефераты или другое] для каждого студента утверждается преподавателем в индивидуальном порядке.


Примерная тематика эссе:

  1. Культура: созидание человеческого мира.

  2. Человек в контексте культуры: изменение представлений о самом себе.

  3. Культурные картины мира: особенности человеческого смыслопостроения.

  4. Образ души и основы морали в концепции локальных культур О. Шпенглера.

  5. Смысл и назначение игры в культуре ( концепция Й. Хейзинги).

  6. Культура и природа: учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере.

  7. Культура и природа: космическая этика Э.К. Циолковского.

  8. Смысл и предназначение искусства в культуре.

  9. Художественный образ человека в контексте культуры.

  10. Религия как культурный феномен.

  11. Морфология культуры: сложности культурной самоидентификации.

  12. Культура как основа профессиональных компетенций современного человека.



Основные типы заданий для самостоятельной работы:


^ Разделы и темы для самостоятельного изучения

Виды и содержание самостоятельной работы

Культура: понятие, структура, функции

Таблица функций культуры с репрезентативными примерами (контекст России)

Типология культуры. Запад и Восток

Сравнительная таблица-анализ конкретных артефактов двух культур

Человек машинной эпохи


Конспект работы М.Вебера “Протестантская этика и дух капитализма”

Культура- глобальные

проблемы

современности

Анализ конкретной социокультурной проблемной ситуаций (контекст России)


Примерная тематика мини-тестов

  • Объясните с точки зрения понятия культурной компетентности известную фразу: Многознание уму не научает

  • Какова роль делового этикета в профессиональной жизни современного человека?

  • К какой культуре принадлежит высказывание: ”Горы и я никогда не наскучим друг другу” и почему?

  • Какое предназначение в мифологическую эпоху выполняла песня: ”Рвем и рвем подорожник, приговариваем...”

  • Какие значимые для современности чувства обретает человек Ренессанса?


Тематика работы малых групп на семинарах:

  1. Как известно, незнание закона не освобождает от ответственности – а может ли быть извинительным незнание культурных стандартов? Объясните, каков спектр допущений и непреложных требований культуры к человеку в любом обществе.

  2. Покажите на конкретном примере, как уровень индивидуальной культуры сказывается на взаимоотношениях в а \ формальной группе (рабочем коллективе, учебной группе), б \ в неформальной группе (дружеская компания, семья). Объясните, какие закономерности культуры здесь включаются в работу.

  3. Покажите на конкретном примере, как и какую информацию а \ о человеке, б \ о группе можно “считать” при первой встрече. Объясните, какова роль языков культуры в определении стратегии и тактики наших отношений с людьми.

  4. Можно ли говорить о характерных особенностях культуры нижегородцев? Обоснуйте свой ответ. Представьте свой ряд имен, составивших славу Нижегородского края. Назовите наиболее репрезентативные, с Вашей точки зрения, предметы культуры, в которых воплощен дух Нижегородского края.



    1. ^

      Вопросы для оценки качества освоения дисциплины


Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) по всему курсу или к каждому промежуточному и итоговому контролю для самопроверки студентов.

  1. Понятие культуры и формы ее существования.

  2. Характерные черты культуры и ее роль в обществе.

  3. Специфика мифологического отношения к миру и роль мифа в культуре человечества.

  4. Характеристика главных черт античной культуры и ее вклад в культуру человечества.

  5. Человек античной культуры: космизм, гармония, гуманизм.

  6. Особенности и противоречия Средневековой культуры.

  7. Человек Средневековья: Образ Божий или раб Божий.

  8. Главные черты культуры Возрождения и ее вклад в становление современной культуры.

  9. Взлеты и падения человека Ренессанса.

  10. Формирование культуры общества Модерна – рождение новых культурных тенденций (17 – 19вв.)

  11. Культурные ориентиры человека Древней Руси.

  12. Диалог культур: базовые смыслы культур Запада и Востока.

  13. Культура и экономика: история и современность.

  14. Человек экономический и человек культурный: базовые смыслы и проблема взаимосвязей.

  15. Культура и общение. Коммуникативная функция культуры: языки культуры.

  16. Человек перед лицом современных социокультурных проблем.



    1. ^

      Примеры заданий промежуточного /итогового контроля


По желанию автора программы, приводятся примеры билетов с вопросами и задачами, заданий для зачета или экзамена, тренировочные тесты по дисциплине.
  1. ^

    Порядок формирования оценок по дисциплине


Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед промежуточным или итоговым контролем – Осам. работа.


Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

Отекущий = n1·Оэссе + n2·Ок/р + n3·Ореф + n4·Окол + n5·Одз ;

Отекущий = 0,4·Оэссе + 0,4·Ореф + 0,2·Одз


Результирующая оценка за промежуточный (итоговый) контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле, где Озачет – оценка за работу непосредственно на зачете:

Опромежуточный = k1·Озачет + k2·Отекущий + k3·Осам. работа + k4·Оаудиторная

итоговый = k1·Озачет + k2·Отекущий + k3·Осам. работа + k4·Оаудиторная)


Оитоговый = 0,5·Озачет + 0,4·Отекущий + 0,2·Оаудиторная


При желании студент может компенсировать низкую оценку по текущему контролю засчет решения дополнительных задач (но не более двух), каждая задача оценивается в 1 балл максимум.


Результирующая оценка за промежуточный (итоговый) контроль в форме экзамена выставляется по следующей формуле, где Оэкзамен – оценка за работу непосредственно на экзамене:

Опромежуточный = k1·Оэкзамен + k2·Отекущий + k3·Осам. работа + k4·Оаудиторная

итоговый = k1·Оэкзамен + k2·Отекущий + k3·Осам. работа + k4·Оаудиторная)


В диплом выставляет результирующая оценка по учебной дисциплине, которая формируется по следующей формуле:

Одисциплина = k1·Опромежуточный + k2·Опромежуточный + k3·Оитоговый

ИЛИ

В диплом ставится оценка за итоговый контроль, которая является результирующей оценкой по учебной дисциплине.


Формы контроля:

- текущий контроль обеспечивается мини-тестированием, проводимым на лекциях и предназначенным для отслеживания усвоения студентами прочитанного материала, а также опросами на семинарских занятиях;

- итоговый контроль обеспечивается проведением зачета по всему материалу лекционного и практического курсов и написанием домашней самостоятельной работы-эссе;

- итоговый зачет складывается либо из суммы результатов текущего мини-тестирования и оценок по домашней и семинарской работе, либо из зачета по контрольным вопросам курса.


  1. ^

    Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

    1. Базовый учебник


Гуревич П.С. Культурология. – М., 2010.

Доступен в электронной версии
    1. ^

      Основная литература


  1. Багдасарьян Н.Г. Культурология. – М., 2010

  2. Грушевицкая Т.Г., Садохин А.П. Культурология. – М., 2010

  3. Гуревич А.Я. Культурология. – М., 1990

  4. Культурология. Под редакцией Солонина Ю.Н., Кагана М.С. – М., 2010

  5. Культурология: Учебное пособие для ВУЗов. – М., 2009

  6. Малюга Ю.Я. Культурология: Учебное пособие. – М., 1998.

  7. Михайлов А.В.Языки культуры. – М., 1997

  8. Силичев Д.А. Культурология: Учебное пособие для вузов. – М., 2000.

  9. Соколов Э. В. Культурология. – М., 1994

  10. Рабинович В. Человек в культуре: Учебное пособие для ВУЗов. – М.,2008

  11. Розин В.М. Введение в культурологию. – М., 1997

  12. Садохин А.П. Введение в межкультурную коммуникацию: Учебное пособие для ВУЗов. – М., 2010

  13. Философия культуры. Становление и развитие. – СПб., 1998

  14. Шишова Н.В., Волкова Д.В., Новиков А.Ю., Топчий И.В. Культурология. Словарь-справочник – Ростов-на-Дону, 2009


    1. ^

      Дополнительная литература


  1. Арсланов В.Г. Постмодернизм и русский «третий путь». – М., 2007

  2. Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса. М., 1990

  3. Беловинский Л.В. Культура русской повседневности. – М., 2008

  4. Вехи. Из глубины. М.: Правда, 1991. 607с.

  5. Герасимова С.А. Культурология и теория телекоммуникации. Элементарный курс. – М., 2007

  6. Гиленсон Б.А. Литература и культура Древнего мира: Учебное пособие для ВУЗов. – СПб., 2008

  7. Гришелева Л.Д. Формирование японской национальной культуры. М., 1986

  8. Грядовой Д.И. История философии. Средние века. Возрождение. Новое время. Книга 2. – М., 2009

  9. Гулыга А.В. Русская идея и ее творцы. – М., 2003

  10. Гумбольдт Вильгельм фон . Язык и философия культуры. – М., 1985

  11. Зинченко В.Г., Зусман В.Г., Кирнозе З.И. Межкультурная коммуникация. От системного подхода к синергетической парадигме. – М., 2010

  12. Каган М. С. – Соколов Е.Г. Диалоги. – СПб., 2006

  13. Кириллова Н.Б. Медиакультура. Теория, история, практика: Учебное пособие для ВУЗов. – СПб., 2008

  14. Кондаков И.В. Культура России: Учебное пособие. – М., 2008

  15. Кравцова М.Е. История культуры Китая. СПб ., 1999

  16. Культурология. Хрестоматия. – М., 2008

  17. Культурология. ХХ век. Антология. М., 1995

  18. Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. М., 1992.

  19. Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. М., 1991

  20. Лосев А.Ф. Эстетика Возрождения. М..: Мысль, 1998

  21. Пантин В.И., Столярова Т.Ф. Вырождение или возрождение? Философские эссе о современной культуре и о творчестве Достоевского, Толкина, Ортеги-и-Гассета. – М.,2006

  22. Тайлор Э. Б. Первобытная культура. М., 1989

  23. Томилов В.В. Культура предпринимательства. – СПб., 2001

  24. Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1990

  25. Фундаментальные проблемы культурологии. Антология в 4 томах. Том 1-4. Теория культуры. – СПб., 2008

  26. Хёйзинга Й. Homo ludens. В тени завтрашнего дня. – М., 1992.

  27. Черная Л.А. История культуры Древней Руси. – М., 2007

  28. Шпенглер О. Закат Европы. – Мн., М., 2000



  1. ^

    Справочники, словари, энциклопедии


Культурогия. ХХвек. – М., 1997

Руднев В.П. Словарь культуры ХХ века. – М.,1997

    1. Дистанционная поддержка дисциплины


Для курса предусмотрена электронная поддержка (в данный момент находится в стадии пилотирования) – lms.hse.ru/efront-test . В системе размещены необходимые студентам материалы: электронные версии статей для чтения к семинарам, презентации лекций, тесты для самопроверки и т.д.

[Если предусмотрена дистанционная поддержка курса, укажите информацию об электронных ресурсах, которыми должны пользоваться студенты для проработки отдельных тем, выполнения заданий, обмена информацией с преподавателем для подготовки заданий, укажите порядок доступа к дистанционным ресурсам. В соответствующем разделе "Содержание дисциплины" должна быть ссылка, какие элементы дистанционной поддержки используются для освоения темы или раздела]

  1. Материально-техническое обеспечение дисциплины






Скачать 321,04 Kb.
Дата конвертации28.07.2013
Размер321,04 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы