Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки icon

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки



Смотрите также:
  1   2   3
Министерство образования и науки РФ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Смоленский государственный университет»


Основная образовательная программа

высшего профессионального образования


Направление подготовки

230700 «Прикладная информатика

Профиль «Прикладная информатика в менеджменте»

Квалификация (степень) «бакалавр»


Форма обучения: очная

Срок обучения: 4 года


Разработана на основе ФГОС ВПО

по направлению подготовки 230700 Прикладная информатика

(квалификация (степень) «бакалавр»),


Смоленск

2011


  1. Общие положения

    1. Цель (миссия ООП) – подготовка конкурентоспособного профессионала, готового к профессиональной работе в различных отраслях экономики с учетом регионального рынка труда и способного к дальнейшему профессиональному самосовершенствованию и творческому развитию.

    2. ^ Трудоемкость ООП

Наименование

ООП

Квалификация (степень)

Нормативный срок освоения ООП (для очной формы обучения), включая последипломный отпуск

Трудоемкость

(в зачетных

единицах;

в часах)

Код

в соответствии с

классификацией

ООП


Наименование

ООП бакалавриата

Менеджмент

62

бакалавриат

4 года

240;

8640

1.3.Требования к абитуриенту

1. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном), общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Абитуриент должен представить сертификат с результатами ЕГЭ по предметам:

-русский язык;

- математика;

-физика.


  1. Характеристики профессиональной деятельности выпускника

    1. Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

- системный анализ прикладной области, формализация решения прикладных процессов ИС;

- разработка требований к созданию и развитию ИС и ее компонентов;

- технико-экономическое обоснование проектных решений;

- разработка проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов и создание ИС в прикладных областях;

- реализация проектных решений с использованием современных информационно-коммуникационных технологий и технологий программирования;

- внедрение проектов автоматизации решения прикладных задач и создания ИС;

- управление проектами информатизации предприятий и организаций;

- обучение и консалтинг по автоматизации решения прикладных задач;

- сопровождение и эксплуатация ИС;

- обеспечение качества автоматизации и информатизации решения прикладных задач и

создания ИС.

    1. ^ Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

данные, информация, знания; прикладные и информационные процессы; прикладные информационные системы.

Особенности объектов профессиональной деятельности определяются характером

прикладной области, уточняемой спецификой профилей подготовки.

    1. Бакалавр по направлению подготовки 230700 Прикладная информатика готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- проектная;

- производственно-технологическая;

- организационно-управленческая;

- аналитическая;

- научно-исследовательская.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится

бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями

работодателей.

    1. Бакалавр по направлению подготовки 230700 Прикладная информатика должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

проведение обследования прикладной области в соответствии с профилем подготовки; моделирование прикладных и информационных процессов; формирование требований к информатизации и автоматизации прикладных процессов; технико-экономическое обоснование проектных решений, составление технических заданий на автоматизацию и информатизацию решения прикладных задач, техническое проектирование ИС в соответствии со спецификой профиля подготовки; программирование, тестирование и документирование приложений; аттестация и верификация ИС;

производственно-технологическая деятельность:

автоматизированное решение прикладных задач операционного и аналитического характера; информационное обеспечение прикладных процессов; внедрение, адаптация, настройка и интеграция проектных решений по созданию ИС; сопровождение и эксплуатация ИС;

организационно-управленческая деятельность:

участие в организации и управлении информационными процессами, ресурсами, системами, сервисами; использование функциональных и технологических стандартов; обучение и консультирование пользователей в процессе эксплуатации ИС; участие в переговорах с заказчиком; презентация проектов;

аналитическая деятельность:

анализ прикладных процессов, разработка вариантов автоматизированного решения прикладных задач; анализ и выбор методов и средств автоматизации и информатизации прикладных процессов на основе современных информационно-коммуникационных технологий; оценка затрат и надежности проектных решений;

научно-исследовательская деятельность:

применение системного подхода к автоматизации и информатизации решения прикладных задач, к построению информационных систем на основе современных информационно-коммуникационных технологий; подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов, научных докладов, публикаций и библиографии по научно-исследовательской работе в области прикладной информатики.


  1. ^ Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения ООП ВПО:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1);

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь,

владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);

- способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских,

доверительных отношений (ОК-3);

- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-4);

- способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);

- способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-6);

- способен понимать сущность и проблемы развития современного информационного

общества (ОК-7);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);

- способен свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных языков на уровне, необходимом для выполнения профессиональных задач (ОК-9);

- способен использовать методы и средства для укрепления здоровья и обеспечения

полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-10);

- способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным

традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11);

- способен использовать Гражданский кодекс Российской Федерации, правовые и моральные нормы в социальном взаимодействии и реализации гражданской ответственности (ОК-12);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-13);

- способен применять основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, технику безопасности на производстве (ОК-14).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

- способен использовать нормативные правовые документы в профессиональной деятельности (ПК-1);

- способен при решении профессиональных задач анализировать социально-экономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и математического моделирования (ПК-2);

- способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное оборудование и информационно-коммуникационные технологии в соответствии с целями образовательной программы бакалавра (ПК-3);

проектная деятельность:

- способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);

- способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам обеспечения информационных систем (ПК-5);

- способен документировать процессы создания информационных систем на всех стадиях жизненного цикла (ПК-6);

- способен использовать технологические и функциональные стандарты, современные модели и методы оценки качества и надежности при проектировании, конструировании и отладке программных средств (ПК-7);

- способен проводить обследование организаций, выявлять информационные потребности пользователей, формировать требования к информационной системе, участвовать в реинжиниринге прикладных и информационных процессов (ПК-8);

- способен моделировать и проектировать структуры данных и знаний, прикладные и информационные процессы (ПК-9);

- способен применять к решению прикладных задач базовые алгоритмы обработки информации, выполнять оценку сложности алгоритмов, программировать и тестировать программы (ПК-10);

организационно-управленческая и производственно-технологическая деятельность:

- способен принимать участие в создании и управлении ИС на всех этапах жизненного цикла (ПК-11);

- способен эксплуатировать и сопровождать информационные системы и сервисы (ПК-12);

- способен принимать участие во внедрении, адаптации и настройке прикладных ИС (ПК-13);

- способен принимать участие в реализации профессиональных коммуникаций в рамках проектных групп, презентовать результаты проектов и обучать пользователей ИС (ПК-14);

аналитическая деятельность:

- способен проводить оценку экономических затрат на проекты по информатизации и автоматизации решения прикладных задач (ПК-15);

- способен оценивать и выбирать современные операционные среды и информационно-коммуникационные технологии для информатизации и автоматизации решения прикладных задач и создания ИС (ПК-16);

- способен применять методы анализа прикладной области на концептуальном, логическом, математическом и алгоритмическом уровнях (ПК-17);

- способен анализировать и выбирать методы и средства обеспечения информационной безопасности (ПК-18);

- способен анализировать рынок программно-технических средств, информационных продуктов и услуг для решения прикладных задач и создания информационных систем (ПК-19);

- способен выбирать необходимые для организации информационные ресурсы и источники знаний в электронной среде (ПК-20);

научно-исследовательская деятельность:

- способен применять системный подход и математические методы в формализации решения прикладных задач (ПК-21);

- способен готовить обзоры научной литературы и электронных информационно-образовательных ресурсов для профессиональной деятельности (ПК-22).


^ 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП

4.1. Учебный план и годовой календарный учебный график (Приложение 1).

4.2. Аннотации программ учебных дисциплин (Приложение 2).

4.3. Программы учебной и производственной практик (Приложение 3).


^ 5. Ресурсное обеспечение ООП

5.1. Кадровое обеспечение.

Реализация ООП по направлению 230700 Прикладная информатика обеспечена научно-педагогическими кадрами, систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень, составляет 86%, при этом доктора наук – 20%, кандидаты наук – 80%.

К учебному процессу привлекаются преподаватели, занимающие должности руководителей и работников профильных организаций. Их доля составляет – 5 %.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение.

Все дисциплины учебного плана направления 230700 Прикладная информатика обеспечены учебной литературой, которая имеется в библиотеке в нужном количестве (в соответствии с лицензионными требованиями). По всем дисциплинам направления в библиотеке СмолГУ есть более трех тысяч экземпляров ученой литературы.

СмолГУ обеспечивает доступ обучающихся к справочной, научной литературе, в том числе монографической, периодическими научными изданиями по профилю образовательной программы.

Компьютеризация учебного процесса по всем блокам дисциплин ООП обеспечивается наличием компьютерных классов, оснащенных современными машинами. Количество компьютеров дает возможность выполнять лицензионные требования (на одного студента приходится 288 час. компьютерного времени).


^ 6. Характеристика социально-культурной среды факультета, обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций студентов

Общеуниверситетская социокультурная среда развития личности обучающего

Университетские акции

  • «Молодежь против преступности и террора»

  • «Скажи наркотикам нет», «День без сигареты», «Проверь своё сердце»

  • «Культура семейных отношений»

Традиционные события, творческие дела и конкурсы

  • олимпиады по направлениям подготовки обучающихся,

  • конкурсы профессионального мастерства,

  • научные конференции для студентов и аспирантов.

  • Конференции, концерты, выставки, приуроченные к юбилейным датам

  • Экскурсии в музеи города, туристические поездки, занятия в кружках

  • «Посвящение в студенты», «Зеленое яблоко», «Нововидение», «Студенческая весна», «Последний звонок»

Общественные организации

  • Студенческая профсоюзная организация

  • Студенческое научное общество

  • Студенческие советы общежитий

  • Студенческая служба охраны порядка

  • Поисковый отряд «Медведь»

  • Команды интеллектуальных игр «Что? Где? Когда?», «Своя игра»

Волонтерская деятельность

  • Оказание помощи детским домам, школам-интернатам, акции по сбору одежды, книг, игрушек, фруктов и сладостей для детей

  • выездные концерты, спектакли.

  • Помощь в проведении федеральных, региональных и городских мероприятий

Физическая культура и спорт

  • Внутривузовская спартакиада

  • Спортивные секции

  • Спортивный клуб «Атлантус»

Психолого-консультационная и профилактическая работа

  • Санаторий-профилакторий университета

  • тренинг для студентов первокурсников «Веревочный курс»

  • Центр психолого-педагогического сопровождения

  • Медицинское сопровождение обучающихся по профилактике антиобщественных проявлений

Социально-бытовые условия

  • 4 общежития на 1507 мест (100% обеспеченность нуждающихся)

  • столовая

  • 6 организованных пунктов питания

Нормативные акты:

«Концепция внеучебной работы со студентами в Смоленском государственном университете» и другие локальные акты

Ресурсное обеспечение:

  • Концертный зал

  • Выставочный зал

  • Спортивный зал

  • Компетентностный центр

  • Мультимедийные классы

  • Арт-студия «Проффи»

Взаимодействие с социальными партнерами:

  • Областная библиотека им. А.Т.Твардовского

  • Смоленский музей-заповедник

  • Областная и городская администрации

  • Смоленский институт усовершенствования учителей

  • Смоленский избирательный комитет

  • Региональное отделение партии «Единая Россия»

  • Торгово-промышленная палата и предприятия Смоленска


^ 7. Нормативно-методическое обеспечение образовательных технологий и системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата.

7.1. Текущая, промежуточная и итоговая аттестация.

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации (тесты, вопросы и задания для контрольных работ и коллоквиумов, тематика докладов, эссе, рефератов, программы экзаменов, требования к квалификационной работе и т.п.) (Приложение 4: размещается и обновляется на официальном сайте университета в сентябре каждого текущего учебного года).


^ 8. Регламент по организации периодического обновления ООП ВПО в целом и составляющих ее документов. (Приложение 5: размещается и обновляется на официальном сайте университета в сентябре каждого текущего учебного года).


Приложение 1

«Утверждаю» Смоленский государственный

Ректор университет _____________ Квалификация бакалавр

«____»_________2011 г Срок обучения 4 года

^ Учебный план

Направление подготовки

230700 Прикладная информатика

Профиль «Прикладная информатика в менеджменте»


№ п/п



Наименование дисциплин (в том числе практик)



Зачетные

единицы


Часы


Распределение по семестрам


Трудоемкость по ФГОС



Трудоемкость

1-й семестр

2-й семестр

3-й семестр

4-й семестр

5-й семестр

6-й семестр

7-й семестр

8-й семестр

Формы промежуточной аттестации

Количество недель

18

18

18

17

17

17

18

9






1



2

3



4



5

6

7

8

9

10

11

12

13

^ Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл



32


1440




























Б.1

^ Базовая часть

20

792




























Б.1 01

Иностранный язык

8

288



×

×

×

×













Зачет

Б.1 02

История

3

108



×





















Экзамен

Б.1 03

Философия

3

108







×
















Экзамен

Б.1 04

Экономическая теория

6

216




×

×














экзамен

В,1

Вариативная часть



9

216




























В.1.01

Русский язык и культура речи



3

108






×



















Зачет

В.1.02

Менеджмент



3

108








×













экзамен

В.1.03

Теория организации



3

108










×













зачет

ДВ.1

Дисциплины и курсы по выбору студента



3

108




























^ Б.2 Математический и естественнонаучный цикл



75

2700




























Б.2

Базовая часть



40

1440




























Б.2.01

Математика. Алгебра и геометрия



7

252



×



×


















экзамен

Б.2.01

Математика. Математический анализ



10

360



×



×



×















экзамен

Б.2.02

Дискретная математика



4

144










×













экзамен

Б.2.03

Теория вероятностей и математическая статистика



4

144







×















экзамен

Б.2.04

Теория систем и системный анализ



4

144












×










экзамен

Б.2.05

Информатика и программирование



7

252




×

×
















экзамен

Б.2.06

Физика



2

72



×






















зачет

Б.2.07

Безопасность жизнедеятельности



2

72




×






















В.2

Вариативная часть



23

828




























В.2.01

Концепции современного естествознания



2



72










×













Зачет

В.2.02

Архитектура компьютера



2



72

×



















зачет

В.2.03

Алгоритмы и структуры данных



3

108

×





















экзамен

В.2.04

Разработка и стандартизация программных средств и информационных технологий



3

108










×












зачет

В.2.05

Математическае и имитационное моделирование



6

216
















×

×




экзамен

В.2.06

Исследование операций и теория игр



5

180













×

×







экзамен

В.2.07

Численные методы



2



72










×













зачет

ДВ.2

Дисциплины и курсы по выбору студента



12

432




























^ Б.3 Профессиональный цикл

105

3780




























Б.3

Базовая (общепрофессиональная) часть

55

1980































^ Программно-технические средства


































Б.3.01

Вычислительные системы, сети и телекоммуникации



4

144





×

















Экзамен

Б.3.02

Операционные системы



4

144






×















Экзамен

Б.3.03

Программная инженерия



5

180












×










Экзамен




^ Информационные ресурсы и системы


































Б.3.04

Информационные системы и технологии



4

144






×

×











Экзамен

Б.3.05

Проектирование информационных систем

10

360













×

×






Экзамен

Б.3.06

Проектный практикум



6

216
















×




Экзамен

Б.3.07

Базы данных



8

288








×

×








экзамен

Б.3.08

Информационная безопасность



6

216
















×




экзамен

В.3

Вариативная часть

35

1260




























В.3.01

Администрирование сетей



4

144









×











экзамен

В.3.02

Основы электронной коммерции



2

72




















×

зачет

В.3.03

Основы Web-программирования



3

108
















×




Зачет

В.3.04

Электронная система расчетов



2

72




















×

зачет

В.3.05

Реклама в сети Интернет



2

72


















×

зачет

В.3.06

Теоретические основы создания информационного общества



3

108

















×




Зачет

В.3.07

Управление информационными системами



3

108

















×



экзамен

В.3.08

Интеллектуальные информационные системы



4

144




















×

Экзамен

В.3.09

Финансы и кредит



4

144
















×





Экзамен

В.3.10

Бухгалтерский учет



5

180













×









экзамен

В.3.11

Основы бизнеса



3

108







×














зачет

ДВ.3

Дисциплины и курсы по выбору студента

15

540




























Б.4

Физическая культура

2

400



×

×

×

×

×

×







зачет

Б.5

Учебная и производственная практики

14

504










У




У

П







Б.6

^ Итоговая государственная аттестация

Выполнение и защита квалификационной работы

Государственный экзамен

12

432































ВСЕГО:

240

8640






























^ Календарный учебный график


Курс

Теоретическое

обучение

Экзаменац.

сессии

Учебные

практики

Производст.

практика

Итоговая

гос.

аттестация

Каникулы

Всего

1

36

6

-

-

-

10

52

2

35

6

2

-

-

9

52

3

34

6

2

-

-

10

52

4

27

4

-

5

8

8

52




132

22

4

5

10

37

208



Приложение 2

Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл


Аннотация
программы учебной дисциплины
«Иностранный язык»

Цели и задачи дисциплины. Дисциплина «Иностранный язык» относится к блоку гуманитарных и социально-экономических дисциплин Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и представляет собой обязательный компонент профессиональной подготовки современного специалиста любого профиля.

Данный курс является обобщающе-систематизирующим с учетом приобретенных знаний согласно школьной программе, специфики профиля вуза и факультета, количества студентов в группе (полные академические группы), объема обязательной аудиторной нагрузки.

Главными целями курса иностранного языка являются развитие и совершенствование коммуникативной компетенции студентов как средства обеспечения своих коммуникативно-познавательных потребностей и решения практических задач, участия в межкультурном общении; расширение содержательной основы обучения иностранному языку за счет овладения обучающимися определенным объемом профильных знаний.

Процесс формирования коммуникативной компетенции неразрывно связан с развитием языковых, лингвострановедческих компетенций, формированием культуры общения, организации процесса самостоятельного усвоения знаний, расширением кругозора студентов, повышением активности познавательной деятельности.

Языковая компетенция – владение языковым материалом, для формирования грамматически правильных речевых единиц, способность понимать и создавать связанные высказывания в рамках дискурса.

Лингвострановедческая компетенция – знакомство с социально-культурным фоном, национально-культурными особенностями стран изучаемого языка.

В качестве практического компонента цели обучения выступает общение на иностранном языке в единстве всех его функций: когнитивной, регулятивной, ценностно-ориентационной, этикетной.

Целевыми коммуникативными умениями являются различные способы общения: говорение в диалогической и монологической формах, чтение и письмо, а также восприятие речи на слух.

^ Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Знания и навыки, полученные при изучении дисциплины «Иностранный язык», дают возможность студентам использовать иностранный язык практически как в профессиональной (производственной и научной) деятельности, так и для целей дальнейшего самообразования.

Согласно Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки выпускника в результате изучения дисциплины выпускник должен

знать: специфику артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в английском языке, особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; особенности дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и др.); свободные и устойчивые словосочетания, фразеологические единицы; основные способы словообразования; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи и обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при устном и письменном общении; культуру и традиции стран изучаемого язык, правила речевого этикета;

владеть: навыками оформления речевых высказываний обиходно-литературного, официально-делового, научного стиля, стиля художественной литературы, научного стиля; лексическим минимумом в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера; навыками получения необходимой информации, находящейся в открытом доступе (из специализированного журнала, рекламы, сайта в Интернете и т.д.); основами частной и деловой переписки и оформлением стандартных речевых произведений (аннотация, реферат, тезисы, биография);

уметь: использовать транскрипцию; применять лексико-грамматические средства в коммуникативных ситуациях официального и неофициального, диалогического и монологического общения; вести диалогическую и монологическую речь в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения, основы публичной речи (устное сообщение, доклад); понимать устную речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации; извлекать необходимую информацию из различного вида текстов (текстов по широкому профилю и узкому профилю специальности).

Составители: проф. Андреев С.Н., ст. преп. Афанасьева В.И., доц. Кучер И.Н., асс. Ляшенко О.В.


Аннотация

программы учебной дисциплины «История»

^ Цели и задачи дисциплины.

  1. Компетенции по ФГОС: способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе. Политические организации общества.

Содержание. История. Исторический процесс: методы и источники его изучения. Исторические источники: их основные виды и типы. Важнейшие источники по истории человечества. Понятие «история». Историческая наука и ее место в системе научного знания. Сущность, формы, функции исторического знания: познавательная, интеллектуально-развивающая, политическая, мировоззренческая, воспитательная. Предмет исторической науки, взгляды на историю в различные эпохи. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторических источников. «Память человека», превращение исторических знаний в научно длительный процесс накопления вещественных, письменных, лингвистических, этнографических и других источников, которыми оперирует наука, проблема достоверности исторического знания. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. Связь отечественной истории с мировой и ее роль в мировых исторических процессах.

Традиционные формы социальной организации народов в догосударственный период. Особенности становления государства у восточных славян и народов Западной Европы. Становление государственности.

Место Средневековья во всемирной истории человечества: типы государственности, структура общества, экономическое развитие, взаимоотношение классов и слоев.

Эпоха Нового времени: причины отставания России от западных государств.

Процесс становления индустриального общества в Западной Европе и России: общее и различие. Россия – страна «второго эшелона» развития капитализма, проблемы и перспективы его эволюции в стране.

Мир в ХХ веке. Экономические кризисы, революции, мировые войны. Крушение колониальной системы. Страны социализма и страны западной демократии. Изменение в социальной структуре общества, массовом сознании и массовой культуре.

^ Требования к освоению дисциплины. В результате освоения учебной дисциплины студент должен:

знать: основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества; особенности современного развития России и мира;

уметь: применять исторические знания в процессе решения задач образовательной и профессиональной деятельности;

владеть: технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний.

Разработчики: профессор Е.А. Сикорский, профессор Н.И. Горская, доцент Д.В. Валуев, доцент О.В. Кобец


Аннотация

программы учебной дисциплины «Философия»

^ Цели и задачи дисциплины: формирование у человека ценностно-рационального отношения к жизни, природе, труду, людям, самому себе, что выражается в высшей потребности индивида ощущать себя творческой личностью; формирование целостного представления о специфике философии как особого способа познания и духовного освоения мира, основных разделах, понятиях, проблемах и методах современной философии; создание целостного системного представления о мире и месте человека в нем, формирование и развитие философского мировоззрения и мироощущения; стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и явлений действительности; введение в круг философских проблем, связанных с будущей профессиональной деятельностью; формирование навыков анализа философского текста; развитие навыков конструктивной критики в восприятии и оценке информации и ее источников; совершенствование умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать личное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

^ Содержание дисциплины: история философии, онтология, гносеология, диалектика, аксиология, социальная философия, философская антропология.

Структура дисциплины:

Курс состоит из трех модулей:

Модуль 1. Философия как форма мировоззрения. История философии. Учение о бытии материи. Диалектика.

Модуль 2. Сознание и познание. Наука.

Модуль 3. Природа. Человек. Общество. Ценности человеческого бытия. Будущее человечества.

Требования к освоению дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие основных общекультурных компетенций:

  • способности использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области философии;

  • способности к обобщению, сбору, конструктивно-критическому восприятию и анализу информации;

  • способности рационально выстраивать и реализовывать перспективы собственного интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального совершенствования;

  • способности ценностного и критического восприятия собственной профессиональной деятельности, осознания ответственности за ее результаты;

  • умения логически правильно, аргументировано и четко строить устную и письменную речь;

  • способности следовать этическим и правовым нормам в решении бытовых и профессиональных задач;

  • толерантного отношения к чужому мнению и позиции, к любым допустимым социальным и культурным различиям;

  • способности к социальной адаптации и коллективной работе;

  • способности творчески решать поставленные задачи.

В результате изучения дисциплины студент должен

    знать: специфику, основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития.

уметь: формулировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать теоретические положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений, выявлять проблемные вопросы и использовать творческие пути их решения; демонстрировать способность и готовность к толерантному диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.

    владеть: навыками критического восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

Разработчик: завкафедрой кандидат философских наук, доцент В.Ю.Пименов.


АННОТАЦИЯ

программы дисциплины «Экономическая теория»

^ Цель дисциплины – формирование комплексных знаний о закономерностях функционирования экономических систем.

Задачи дисциплины – дать студентам теоретические знания в области экономической теории как основы для изучения как конкретных и функциональных экономических дисциплин, так и управленческих.

^ Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в Блок «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» учебного плана.

Дисциплина «Экономическая теория» дает возможность формировать следующие компетенции: ОК-4, ОК-5, ОК-8, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ОК-15, ПК-1, ПК-2,ПК3, Пк-5, ПК-6, ПК-7.

В результате изучения студент должен:

Знать:

-теоретические основы и закономерности функционирования экономики, включая переходные процессы;

-структуру и тенденции развития российской и мировой экономик;

-сущность многообразных экономических процессов в современном мире, их связь с другими процессами, происходящими в обществе;

-основные механизмы, определяющие поведение экономических агентов;

- причины неэффективного функционирования системы.

Уметь:

- ориентироваться в окружающей экономической реальности;

- понимать последствия принимаемых экономических решений на всех уровнях хозяйствования;

- использовать методы экономического анализа для характеристики конкретных ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты.

Владеть:

- понятийным аппаратом экономической теории;

- методологическими подходами к выбору теоретического инструментария, соответствующего решаемой задаче;

- навыками поиска и использования информации об экономических процессах и явлениях, тенденциях развития как национальной, так и мировой экономики.

^ Содержание программы дисциплины:

Экономика как социально-экономическая система жизнедеятельности людей и как наука: предмет и метод. Собственность в экономической системе. Рынок и рыночная экономика. Законы рынка. Теории потребительского поведения. Предприятие и предпринимательство. Издержки производства. Выручка, доходы и прибыль предприятия. Поведение фирмы в условиях совершенной и несовершенной конкуренции. Рынки факторов производства. Распределение и неравенство доходов населения. Социальная политика государства. Национальная экономика: содержание и измерения. Теории и механизмы макроэкономического равновесия. Инвестиции, инвестиционная политика и её реализация в России. Макроэкономическая нестабильность: экономические циклы, безработица, инфляция. Экономический рост и развитие. Кредитно-денежная система. Финансы и финансовая политика. Государственное регулирование экономики. Этапы развития экономической науки. Ведущие школы и направления экономической науки.

Разработчики:

кандидат экономических наук, доцент В.И. Дерен;

кандидат экономических наук, доцент, Л.А. Кузьмина.


Аннотация

программы учебной дисциплины «Русский язык и культура речи»

^ Цель дисциплины: обобщить и расширить полученные при освоении школьной программы знания по русскому языку; сформировать навыки сознательного и ответственного отношения к речи, осознание того, что грамотное владение речью – необходимое условие специалиста, его будущей профессиональной деятельности в различных сферах; сформировать навыки критического отношения к своей речи и речи окружающих.

^ Содержание дисциплины. Современная речевая ситуация, речевой портрет – визитная карточка человека в обществе; норма в языке и речи, норма и вариативность; орфоэпические, словообразовательные, морфологические, синтаксические нормы; лексические нормы: выбор слова и синонимы, паронимы; иноязычные слова, мотивированные и немотивированные использования заимствований в современной речи; сленг и просторечие; фразеология и выразительность речи; цитаты в современной речи и языковая игра; словари и речевая культура; функциональные стили и жанры речи; специфика устного публичного выступления; речевой этикет; язык рекламы.

Модуль 1. Национальный русский язык





страница1/3
Дата конвертации30.07.2013
Размер0,9 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
  1   2   3
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы