Календарно-тематическое планирование курса ««История России XX начала XXI вв.». 11 класс icon

Календарно-тематическое планирование курса ««История России XX начала XXI вв.». 11 класс



Смотрите также:

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ««История России XX - начала XXI вв.». 11 класс. Учитель истории Втюрина И.И.


«Утверждаю»

Директор школы


________________

Столярчук Л.В.


«_28__»_августа____ 2012 г.


Календарно – тематическое планирование по истории 11 класса по учебнику:

Левандовский А.А. История России XX - начало XXI вв. - М., Просвещение, 2009г.

11 класс

2012 - 2013





^ Тема урока

Кол-во

часов

Тип урока

Форма урока

Требования к уровню подготовки учащихся, в том числе – положения стандарта

(учащиеся должны знать/уметь)

^ Домашнее задание

Дата проведения

план




Раздел I. Россия в начале ХX в. (9 часов)

^ Т е м а 1. Россия в эпоху правления Николая II. (3 часа)

1

Россия в начале XX века.

Проблема модернизации.

1

Комбинированный урок

Урок- лекция

Империя; самодержавие; модернизация; темпы развития. Сравнивать темпы развития и характер модернизации с другими странами

Введение.

с.69

Таблица.

08.12




2

Социально-экономическое развитие России в начале XX века.

1

Комбинированный урок

Урок-дискус­сия

Знать: - особенности развития капиталистических отношений в промышленности и сельском хозяйстве.

- сохранение остатков крепостничества и их виляние на социально-экономическое развитие страны.

- модернизационные процессы

- социальная структура общества

Уметь: - выявить экономические и социально-политические изменения в России

- высказывать оценочные суждения об уровне социально-экономического развития государства, о степени отставания от европейских государств.

п. 1

в. 1,2,3 у.

08.12




3

Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX-XX вв. Русско-японская война 1904-1905гг.

1

Урок изуче­ния нового материала

Урок-

семинар

Понятия: внешняя политика, система союзов, Антанта, Тройственный союз

- называть основные сражения русско-японской войны 1904-1905 гг.; излагать ход военных действий по карте.

- определять основные направления и задачи внешней политики России в начале XX в.;

- характеризовать русско-японскую войну 1904—1905 гг. По плану.

п. 2

в. 2 у.

13.12







^ Т е м а 2. Революция 1905-1907гг. (2 час)

4

Революция 1905-1907 гг.

1


Комбинированный

Урок- беседа. Работа в группах с документами.

Урок – беседа.

- называть причины революции 1905-1907 гг.;

-выявлять предпосылки, характер и задачи первой русской революции;

- характеризовать идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков.

- на основе анализа документов составлять таблицу.

п. 3

в. 1 п.

15.12




5

Становление российского парламентаризма.

1

Комбинированный

Урок- беседа. Работа в группах с документами.

Урок – беседа.

- определять влияние первой российской революции на общественное развитие страны;

- давать оценку Манифесту 17 октября 1905 г., объяснять его значение для становления парламентаризма в России;

п. 3

в. 5 у.


п. 4

Термины.


п. 5

в. 1,5 у.

15.12




Т е м а 3. Политическое и социально-экономическое развитие России 1907 - 1914гг. (1 час).

6

Третьеиюньская монархия. ^ П.А. Столыпин. Аграрная реформа.

1

комбинированный

Работа в группах с документами

: - излагать содержание реформ П. А. Столыпина;

- давать определение понятиям: отруб, хутор, отрезки.

- разъяснять суть политики «успокоения» страны, проводимую П. А. Столыпиным,

- характеризовать реформы, определять их итоги и последствия.

- высказывать оценочные суждения о результатах аграрной реформы П. А. Столыпина

п. 6

в. 1,2 у.


п. 7

в. 5 у.

20.12







^ Т е м а 4. Россия в Первой мировой войне (1 час).

7

Россия в первой мировой войне. Влияние войны на российское общество.

1

Урок применения и обобщения знаний

Работа с картой, материалами учебника

- давать определение понятиям: Антанта, Тройственный союз;

- излагать в хронологической последовательности основные события Первой мировой войны.

- выявлять причины, повод к войне, анализировать планы и силы сторон;

- раскрывать по карте ход военных действий;

- определять причины поражения России.

- участвовать в разработке мини-проектов по теме

п. 8

в. 6 у.

в. 3 п.

22.12




^ Т е м а 5. Духовная жизнь общества в начале XX в. (2 час).

8

Развитие культуры. Развитие системы образования, научные достижения российских ученых.

1

Урок применения и обобщения знаний

Работа с картой, материалами учебника

- называть основные направления науки и культуры;

- приводить примеры выдающихся достижений российской науки изучаемого периода.

- определять взаимосвязь процессов развития российского общества в различных сферах его жизни и идейные искания мастеров художественной культуры.

- участвовать в разработке и презентации проекта по теме

п. 9

в. 3,5 у.

с.69

Термины.

22.12




9

Повторение темы «Россия
в начале XX в.»

1

Урок примене­ния и обобщения знаний

Контроль




Задание на повторение.

с.69-70,

Эссе с.70 (Тема по выбору).

10.01







^ РАЗДЕЛ II. Революция и гражданская война в России. (5 часа).

Т е м а 6. Революция 1917 г. (2 часа).

10

Революция 1917 г. Временное правительство и Советы.

Октябрь 1917 года.

1

Комбинированный

Урок- беседа. Работа в группах с документами.

-понятия: двоевластие, временное правительство, учредительное собрание, Советы, декреты, республика, парламент, Кризис власти;

Характеризовать тактику политических партий, учредительное собрание, формирование однопартийной системы.

- называть предпосылки, причины Февральской и октябрьской революций 1917 г., сравнивать апрельский, июньский и июльский кризисы власти; определять позицию партии большевиков по отношению к Временному правительству; называть причины «корниловского мятежа», характеризовать его цели и последствия; выявлять причины взятия власти большевиками в октябре 1917 г.; определить характер первых преобразований большевиков.

- определить роль армии в революции;

- высказывать оценочные суждения о влиянии событий 1917 г. на будущее России;

п. 10

в. 1,3 у.


п. 12

в. 2 у.

12.01




11

Провозглашение и утверждение
Советской власти.

1

Комбинированный

Урок- беседа. Работа в группах с документами.

- давать оценку первой Конституции Советского государства

- определять характер первых преобразований и их значение для развития России

п. 13

в. 5 п.

12.01







Тема 7. ^ Гражданская война и иностранная интервенция. (3 часа)

12

Причины гражданской войны и иностранной интервенции.

1

Комбинированный

Урок- беседа. Работа в группах с документа­ми.

- давать определение понятиям: Граждан-

ская война, интервенция, террор, военный

коммунизм, продразверстка;

- понимать сущность Гражданской войны,

знать ^ Политические программы участвующих сторон;

- называть причины поражения белых и победы красных. Продуктивный:

- характеризовать основные этапы Гражданской войны; «Белый» и «красный» террор. Российская эмиграция.

- на основе анализа документов определять цели белого движения;

- разъяснять причины перехода к политике военного коммунизма;

- определять роль интервенции в развитии событий 1918-1922 гг.;


п. 14

в. 2 п.

17.01




13

Итоги гражданской войны.
Брестский мир.

1

Комбинированный

Урок- беседа. Работа в группах с документа­ми.

- выявлять итоги и последствия гражданской войны.

- высказывать оценочные суждения по ключевым вопросам темы

- объяснять точки зрения на заключение Брестского мира.

п. 15

в. 5 п.

19.01




14

Политика
«Военного коммунизма».

1

Комбинированный

Урок – беседа.

-давать определение понятиям: «красный» и «белый» террор, военный коммунизм (политика и экономика).

- называть причины победы большевиков в войне.

- определять итоги и последствия Гражданской войны.

Российская эмиграция

- выявлять роль белой эмиграции в международных отношениях

п. 15

в. 2 п.

19.01







^ РАЗДЕЛ III. СССР В 1922-1991 гг. (23 часа).

Тема 8 . Россия, СССР в годы НЭПа (4 часа).

15

Переход к новой экономической политике.

1

Урок изучения нового материала

Работа с учебником. Урок - беседа

- давать определение понятиям: НЭП, военный коммунизм, продразверстка, продналог, комбеды, продармия, хозрасчет,

концессия, однопартийная система.

- определять причины недовольства населения политикой большевиков после завершения Гражданской войны;

- сравнивать политику НЭПа с политикой военного коммунизма, оформить ответ в виде таблицы;

-характеризовать противоречия НЭПа

- высказывать оценочные суждения

п. 16

в. 2 п.

24.01




16

Образование СССР. Национально-государственное строительство.

1

Изучение нового материала

лекция

-называть предпосылки и причины образования СССР.

- характеризовать выбор путей объединения, варианты создания единого государства, определять их принципиальное различие;

п. 18

в. 2,4 у.

в. 3 п.

26.01




17-18

Достижения и потери русской культуры в 20-е гг.

Завершение «Культурной революции».

2

Комбинированный

видеоурок

- называть основные направления науки и культуры; Создание советской системы образования. Идеологические основы советского общества.

- приводить примеры выдающихся достижений российской науки изучаемого периода.

- определять взаимосвязь процессов развития российского общества в различных сферах его жизни и идейные искания мастеров художественной культуры.

- участвовать в разработке презентации проекта по теме.

п. 17

в. 1,4 у.


26.01

31.01







Те м а 9. СССР в годы форсированной модернизации в 30-е гг. (2 часа).

19

Причины свертывания нэпа.

Индустриализация. Коллективизация.

1

Комбинированный

Лекция с элементами беседы

- давать определение понятиям: индустриализация, коллективизация, социалистическое соревнование, пятилетки, раскулачивание, колхоз.

- понимать сущность взаимосвязанных процессов коллективизации и индустриализации; объяснять партийные дискуссии о путях социалистической модернизации общества.

- видеть причинно-следственную связь между кризисами НЭПа и переходом к новой экономической модели.

- давать оценку событиям на основе анализа исторического источника

п. 20

в. 7,8 у.

в. 4 п.

02.02




20

Культ личности И.В. Сталина. Конституция 1936г.

1

Комбинированный

Урок – беседа.

- излагать концепция построения социализма в отдельно взятой стране факты внутрипартийной борьбы; - давать определение понятиям: культ личности, репрессии.

- характеризовать основные этапы внутрипартийной борьбы; массовые репрессии.

- определять назначение репрессий в 20-30-е гг.

- высказывать оценочные суждения по основным вопросам урока

п. 21

в. 4 п.


п. 22

в. 1 п.

в. 3,6 у.

02.02




Те м а 10. Внешняя политика СССР и международные отношения в 20-30-е гг. (1 час).

21

Внешнеполитическая стратегия СССР между мировыми войнами. ^ Дипломатическое признание СССР.

1

Урок применения и обобщения знаний

Работа с картой, материалами учебника

Называть факты развития международных отношений, приводить примеры влияния СССР на мировую политику, объяснять особенности положения СССР на международной арене.

п. 19

в. 1,2,3 у.


п. 23

в. 6 у.

07.02







^ Т е м а 11. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. (4 часа).

22

Причины, характер, периодизация Великой Отечественной войны. ^ Основные этапы военных действий.

1

Урок применения и обобщения знаний

Работа с картой, материалами учебника

- давать определение понятиям: блицкриг,

мобилизация, оккупационный режим,

партизанское движение.

- уяснить справедливый, освободительный

характер войны со стороны СССР;

- знать периодизацию войны; План «Ост». Оккупационный режим.

- раскрывать причины неудач Советской армии;

- излагать события войны с помощью исторической карты.

- вести дискуссию по вопросу о превентивности удара Германии;

- участие в разработке проекта «Великая Отечественная война»

- называть основные победы советской

армии на фронтах,

- раскрывать значение открытия Второго фронта и определять его роль в войне;

- характеризовать решения

конференций.

- называть важнейшие причины победы СССР в войне;

- аргументировано отвечать на вопрос «Какова цена победы?»;

- называть главные итоги войны.

- объяснять роль СССР во Второй мировой войне. Источники, значение, цена Победы.

п. 24

в. 1,3 у.

в. 5 п.


09.02




23

Военные действия на фронтах Великой Отечественной войны^ Героизм советских людей в годы войны. Советское военное искусств.

1

Урок применения и обобщения знаний

Работа с картой, материалами учебника

п. 25

в. 2 у.

09.02




24


^ Партизанское движение и подполье.

Тыл в годы войны. Идеология и культура в годы войны.

1


Комбинированный


видеоурок

Урок- беседа.










п. 26

в. 1 у.

п. 27

в. 1 у.

14.02




25

^ СССР в антигитлеровской коалиции.

1

Комбинированный

Урок – беседа.

п. 28

в. 1 у.

в. 2 п.


16.02







Т е м а 12. СССР в 1945-1953 гг. (2 часа).

26

Восстановление и развитие народного хозяйства.

1

Комбинированный

лекция

- характеризовать ситуацию в стране после окончания войны; Идеологическую кампанию конца 1940-х гг.

- характеризовать политический режим советского общества середины XX в.

- давать оценку послевоенному восстановлению на основе анализа данных статистики

п. 30

в. 1,2 у.


16.02




27

^ Складывание мировой социалистической системы. «Холодная война» и ее влияние на экономику и внешнюю политику страны.

1

Комбинированный

Урок – беседа.

- называть основные направления советской внешней политики в первые послевоенные десятилетия;

- давать определение понятиям: «холодная война», гонка вооружений, милитаризация экономики.

- определять причины «холодной войны», характеризовать деятельность военно-политических блоков. Овладение СССР ракетно-ядерным оружием.

- участвовать в дискуссии по вопросу о неизбежности «холодной войны»

п. 29

в. 1,4 у.


п. 31

в. 3,4 у.

21.02







Т е м а 13. СССР в 1953-1964 гг. (3 часа).

28

«Оттепель».

XX съезд КПСС.

Попытки преодоления культа личности.

1

Урок изучения нового материала

Работа с учебником. Урок - беседа

- давать определение понятиям: культ личности, оттепель, десталинизация;

- называть основные преобразования Н. С. Хрущева.

- разъяснять значение XX съезда КПСС; Концепцию построения коммунизма.

- аргументировано доказывать существование двух пластов культуры

- официальной и неофициальной;

- характеризовать основные направления духовной жизни советского общества 1940-1960 гг.

- сравнивать методы контроля за духовной жизнью, осуществлявшиеся в периоды деятельности И. В. Сталина и Н. С. Хрущева

п. 32

в. 3 п.


28.02




29

Экономические реформы 1950-1960-х гг.^ Причины неудач реформ.

1

Изучение нового материала

лекция

- излагать суть преобразований Н. С. Хрущева. Называть итоги и значение реформ.

п. 33

в. 1,2,6 у.

01.03




30

СССР в глобальных и региональных конфликтах во 2 половине XX в. Поворот от жесткой конфронтации к ослаблению международной напряженности. Карибский кризис и его уроки

1

Комбинированный

Работа с документами

- объяснять причины и уроки Карибского кризиса,

- характеризовать отношения со странами Запада, МСС, развивающимися странами.


п. 34

в. 2,3 у.

01.03







Т е м а 14. СССР в середине 60-х гг. – начале 90-х гг. (4 часа).

31-32

От реформ к «застою». Попытки модернизации советского общества в условиях замедления темпов экономического роста. Конституция 1977г. Теория развитого социализма. Диссидентское и правозащитное движение.

1

Урок изучения нового материала

Работа с учебником. Урок - беседа

- излагать суть реформы 1965 г.

- раскрывать основные направления

реформы 1965 г.;

- проанализировать и сравнить политику Н. С. Хрущева и Л. И. Брежнева по самостоятельно разработанным критериям;

п. 35

в. 3 п.


п. 36

в. 1 п. (Таблица)

06.03

13.03




33

Особенности развития советской культуры в 60-80-е гг. Наука и образование в СССР.

1

Комбинированный

презентация




п. 36

в. 5 п.


15.03




34

Достижение военно-стратегического паритета СССР и США.

Программа мира 70-х гг. Афганская война.

1







- характеристика основных направлений

внешней политики;





15.03




Тема 15. Советский Союз в последнее десятилетие своего существования. (3 часа)

35

Политика перестройки и гласности. Курс на экономическую и политическую модернизацию страны.

1

Урок изучения нового материала

Работа с учебником. Урок - беседа

- излагать основные реформы во всех сферах общественной жизни.

- участвовать в разработке и презентации

проекта по теме урока

- выявлять исторические предпосылки реформ

- Высказывать оценочные суждения по теме.


п. 37

в. 1 п. (Таблица)

20.03




36

Формирование многопартийности. ^ Кризис коммунистической идеологии. Межнациональные конфликты. События августа 1991г. Причины распада СССР.

1

Изучение нового материала

лекция

п. 38

в. 2 п.


22.03




37

^ Политика разрядки. «Новое политическое мышление»: теория и практика.

1

Комбинированный

презентация

Называть основные факты, характе­ри­зу­ющие политику «нового мышления» в международных отношениях. Тенденции отношений со странами соц лагеря, странами третьего мира.

п. 39

в. 3 п.


23.03







^ РАЗДЕЛ IV. Российская Федерация в 1991-2003 гг. (6 часов)

Т е м а 16. Рождение новой России 1991-1999гг. ( 4 часа).

38

Становление новой российской государственности. Августовские события 1991г. Политические партии и движения РФ. ^ Политический кризис сентября-октября 1993. Конституция РФ 1993г.

1

Урок изучения нового материала

Работа с учебником. Урок - беседа

- знать понятия путч, рыночная экономика, партии их программы, либерализация, приватизация.

- выделять причины путча и его последствия,

- характеризовать новое государственное управление,

- выделять главные направления экономических реформ и дискутировать о их эффективности для России,

- Высказать свое суждение "Была ли неизбежна Чеченская война. Закончилась ли она? Последствия для России".


п. 40

в. 2 у.

в. 3 п.

03.04




39

^ Межнациональные и межконфессиональные отношения в современной России. Чеченский конфликт. РФ и страны СНГ.

1

Изуче­ние нового материа­ла

лекция

п. 41

в. 1,2,6 у.


05.04




40

Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия.

1

Комбинированный

Работа с учебником

Дискуссия

п. 40

в. 1,5 у.


05.04




41

Россия в мировых интеграционных процессах и формирование современной международно-правовой системы. Новая концепция внешней политики. Россия и вызовы глобализации.

1

Урок применения и обобщения знаний

Работа с картой, материалами учебника. Лекция

- дискутировать по причинам перехода и содержанию новой концепции внешней политики, ее направлений.


п. 44

в. 2 у.


10.04







Т е м а 17. Россия в начале XXIв. (2 часа).

42

Президентские выборы 2000г.

Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность.

1

Урок изучения нового материала

лекция

- на основе анализа исторических документов аргументировано высказывать свою позицию и отношение к экономическим и социально-политическим процессам современной России,

- объяснять причины принятия приоритетных национальных проектов, демографической программы, их значение,

- характеризовать сущность политической системы России , как суверенной демократии,

- объяснять какие мероприятия проведены для укрепления международного авторитета России, дали ли они результаты,

- называть причины вызвавшие изменения в духовной жизни России, уметь показать противоречивость процессов и тенденций в культурной жизни России,

- объяснять суть проблемы "экология культуры" и пути ее решения.


п. 42

в. 3 п.


12.04




43

Россия в глобальном мире. Укрепление национальной безопасности, достойное для России место в мировом сообществе.

Российское общество и культура в 1991-2007гг. Российская культура в условиях радикального преобразования общества.

1


Изуче­ние нового материа­ла


лекция


п. 43

в. 2,3 у.


12.04




^ Итоговое повторение. (16 часов).

44

Итоговое повторение

«Россия
в XX – XXI веке»

1

Контроль­но-провероч­ный урок.







с.321, с.369

17.04




45-59

Повторение курса «История России».

15




Тестиро­вание в формате ЕГЭ.

Восточные славяне в древности.

Древнерусское государство. Норманская теория.

Русь при первых князьях.

Политическая раздробленность. Нашествие.

Возвышение Москвы.

Московское государство при Иване III, Иване IV.

Россия в XVII веке.

Россия в XVIII веке. Модернизация.

Россия в первой половине XIX века.

Реформы Александра II.

Россия при Александре III.

Общественно-политическое движение в XIX веке

Культура России.

Тест.

Тест.




19.04

19.04

24.04

26.04

26.04

03.05

03.05

08.05

10.05

10.05

15.05

17.05

17.05

22.05

24.05









Скачать 255,42 Kb.
Дата конвертации31.07.2013
Размер255,42 Kb.
ТипУрок
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы