КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ИСТОРИЯ РОССИИИ В XX - начале XXI вв.» 9 класс. Учитель истории Втюрина И.И.
«Утверждаю»
Директор школы
________________
Столярчук Л.В.
«_28__»_августа______ 2012 г.
Календарно – тематическое планирование по истории 9 класса по учебнику
Данилов А.А., Косулина Л.Г.,.Брандт М.Ю, История России, XX- начало XXI века: учеб. для 9 кл. общеобразовательных. учреждений –
М. Просвещение, 2008
9 класс
2012 - 2013
№
п/п
|
Название раздела,
тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип
урока
|
Форма
урока
|
Основные термины,
понятия
|
Требования
к уровню подготовки
учащихся
|
|
Домашнее задание.
|
^
|
|
тема 1. РОССИЯ В НАЧАЛЕ XX в. (1900-1916 гг.) (8 часов)
|
|
|
1.
|
Вводный урок:
Российская империя. Промышленный подъем на рубеже XIX-XX вв. Государственный капитализм. Формирование монополий.
|
1
|
Вводный
урок
|
Урок-
лекция
|
Империя, самодержавие, монархия, династия
Романовых, модернизация, темпы развития.
|
Показывать на карте территорию государства, называть особенности процесса модернизации,
Сравнивать темпы и характер модернизации в России с др. странами.
|
п. 1
в. 3 у.
в. 5 п.
п. 2
в. 1,3,4 у.
|
05.12
|
2.
|
Обострение социальных противоречий в условиях форсированной модернизации.
Общественно – политическое развитие России в нач.XX в.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Урок-
лекция
|
Самодержавие, политическая система, «полицейский социализм», революционные партии, их программы.
|
Называть характерные черты самодержавия, уметь характеризовать многопартийную систему, революционные партии , их программы.
|
п. 3
в. 1,2.5,6 у.
|
07.12
|
3.
|
Внешняя политика России.
Русско-японская война 1904-1905 гг.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Урок-
лекция
|
Агрессия, аннексия,
гегемония, контрибуция.
|
Называть основные направления внешней политики России, хронологические рамки войны, причины, характер войны, причины поражения, последствия.
|
п. 4
в. 2,4,.5 у.
|
12.12
|
4.
|
Революция 1905-1907 гг. Манифест 17 октября. Государственная Дума.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Урок-
лекция
|
Революция, «Зубатов-ский социализм»,
петиция, Кровавое воскресенье.
|
Излагать причины и последствия революции,
уметь составлять хронологическую таблицу.
|
п. 5
в. 1,3 у.
в. 6 п.
|
14.12
|
5.
|
Аграрная реформа П.Столыпина
|
1
|
Изучение
нового
материала
|
Урок-
лекция
|
Аграрная реформа,
отруб, хутор,
кооперация.
|
Характеризовать уровень развития с/х в России, составить таблицу: «Аграрная реформа и ее результаты»
|
п. 6
в. 2,4 у.
Словарь терминов
|
19.12
|
6.
|
Изменения в политической системе Российской империи
в 1907 -1914 гг. Государственная Дума. Политические течения и партии.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Урок-
лекция
|
Конституционная монархия, парламент, политические партии, их программы, тактика, социалисты, либералы, консерваторы.
|
Объяснять понятия, сравнивать программы партий, составить схему «Система центрального управления в Российской. империи», уметь соотносить названия партий и их лидеров.
|
п. 7
в. 1,2,4,5 у.
|
21.12
|
7.
|
«Серебряный век» русской культуры
Светский, рациональный характер культуры: наука и образование, литература и искусство. Взаимосвязь и взаимовлияние российской и мировой культуры. Демократические тенденции в культурной жизни на рубеже XIX-XX вв..
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Работа в группах
|
Ренессанс, декаданс, импрессионизм, модерн, символизм, акмеизм, футуризм.
|
Называть выдающихся представителей российской культуры и их достижения.
|
п. 8
в. 3,4,5,7 у.
Словарь терминов
|
26.12
|
8.
|
Россия в Первой мировой войне. Угроза национальной катастрофы
|
1
|
Урок
интегри-
рован-
ный
|
Урок-
семинар
|
Мировая война, кризис власти, противоречия:
социальные, экономические, политические,
Антанта, Тройственный союз.
|
Называть причины мировой войны, участников войны, военные блоки, показывать на карте места сражений, анализировать итоги и последствия войны для России.
|
п. 9
в. 1,2,3у.
к/к.
|
28.12
|
тема 2 « Россия в 1917 -1927 гг.» (9 часов)
|
9.
|
^ Революция в России в 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы.. Распад Российской империи.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Урок-
лекция
|
Революция, модернизация, социальные противоречия
|
Уметь разбираться в причинах революции, знать основные революционные события, ее историческое значение
|
п. 10
в. 2,4,5,6 у.
Документ
с.74
«Манифест ...»
|
16.01
|
10.
|
^ . Провозглашение Советской власти в октябре 1917 г. В.И. Ленин. Учредительное собрание. Политика большевиков и установление однопартийной диктатуры. .
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Урок-
лекция
|
Революция, модернизация, альтернативы развития, Учредительное Собрание, однопартийная диктатура.
|
Уметь разбираться в причинах революции, знать основные революционные события, ее историческое значение
|
п. 11
в. 2,3,4 у.
п. 12
в. 2,3,5,6 у.
п. 13
в. 2,5,6 у.
|
18.01
|
11.
|
Гражданская война. Красные и белые Иностранная интервенция.
Причины и начало гражданской войны в России.
|
1
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Урок-
лекция
|
Гражданская война, иностранная интервенция
|
Знать понятие «гражданская война», уметь показывать исторические события по карте, сравнивать эту войну с другими гражданскими войнами
|
п. 14
в. 1-3 у.
Таблица в тетради.
|
23.01
|
12.
|
Гражданская война: Красные и белые, основные события, организаторы действий
«Военный коммунизм».
Экономическая политика в годы Гражданской войны.
Социально-политический и экономический кризис в 1920-1921 гг.
|
1
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Урок-
лекция
|
Гражданская война, иностранная
Интервенция
«Военный коммунизм»,
продразверстка, Гражданская война, иностранная интервенция,
экономический кризис
|
Знать этапы, фронты военных действий, основные события, персоналии: Колчак, Деникин, Врангель, Юденич
Усвоить сущность политики «военного коммунизма», уметь сравнивать с экономической политикой в другие периоды, объяснять ее влияние на итоги войны
|
п. 15-16
Сообщения уч-ся.
|
25.01
|
13.
|
Новая экономическая политика. Начало восстановления экономики
Переход к НЭПу; основные направления,
Итоги НЭПа.
|
1
|
Урок изучения
нового
материала
|
Урок-
лекция
|
НЭП,
ГОЭЛРО,
РКП (б)
|
Усвоить сущность политики НЭПа, терминологию, уметь сравнивать с экономической политикой в другие периоды, объяснять ее влияние на итоги войны.
|
п. 18
в. 3,4,5 у.
|
30.01
|
14.
|
Образование СССР.
Политика большевиков в
области национально – государственного строительства.
Поиск путей построения социализма в СССР. Борьба за власть.
|
1
|
Урок изучения
нового
материала
|
Урок-лекция
с элементами практической
работы
|
Конституция, федерация, автономия,
^
|
Разбираться и давать оценку точкам зрения о принципах построения государства. Знать исходящие документы образования СССР.
Усвоить понятие «социализм», знать исторические персоналии: И.Сталин, Л.Троцкий, Г.Зиновьев, Н.Бухарин.
|
п. 19
в. 1-4 у.
п. 21
в. 6 у.
п. 22
в. 1,3,5,6 у.
|
1.02
|
15
|
^
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Проверочная работа
|
|
|
Работа над ошибками по теме.
|
06.02
|
тема 3. СССР В 1928-1938 гг. (8 ч)
|
16.
|
Советская модель модернизации. Индустриализация.
Формирование централизованной (командной) экономики.
|
1
|
Урок изучения
нового
материала
|
Урок-
лекция
|
Модернизация, индустриализация,
«Великий перелом», стахановцы,
«Большой скачок»
|
Делать сравнительный анализ этапов индустриализации, знать хронологию и содержание этапов,
источники, методы индустриализации, называть стройки первых пятилеток.
|
п. 23
в. 2 у.
в. 4 п.
|
08.02
|
17.
|
Советская модель модернизации. Коллективизация сельского хозяйства
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Урок-
лекция
|
Коллективизация,
кулак, середняк, бедняк, ликвидация кулачества как класса
|
Усвоить цели и задачи «нового курса» в деревне, давать оценку раскулачивания и политики большевиков по отношению к бедняку и середняку.
|
п. 24
в. 2,4.6 у.
|
13.02
|
18.
|
Власть партийно-государст-венного аппарата. И.В.Сталин. Массовые репрессии. Конституция 1936 г
Формирование культа личности Сталина.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Урок-
лекция
|
ВКП (б), идеология тоталитаризма, карательная система, оппозиция массовые репрессии, культ личности
|
Уметь соотносить события по данной проблеме с двадцатыми годами и современностью, знать этапы установления тоталитарной модели, объяснять свое отношение к проблеме.
|
п. 25
Документ
с.181
|
15.02
|
19
|
Коренные изменения в духовной жизни советского общества в 20-е -30-е годы. Утверждение марксистско-ленинской идеологии. Ликвидация неграмотности. Социалистический реализм в литературе и искусстве.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Работа в группах
|
«Серебряный век», ликбез, волна эмиграции, «Сменовеховство»
«Социалистический реализм», «культурная революция», идеология
|
Разбираться в направлениях перестройки образования, во взаимоотношениях власти и интеллигенции, власти и церкви, в изменениях психологии людей; знать достижения культуры данного периода, использовать знания для формирования собственных суждений.
|
п. 26
в. 1 у.
в. 4 п.
|
20.02
|
20
|
СССР в системе международных отношений в 1920-х – 1930-х гг.
|
1
|
Урок-
интегрированный
|
Урок-
семинар
|
СССР, Лига Наций, Советская внешнеполитическая доктрина
|
Владеть понятиями: система международной изоляции, полоса признания СССР, Коминтерн,
антифашистский фронт
|
п. 20
п. 27
в. 1,5 у.
Документ
с.194
|
22.02
|
21
|
Итоги экономического, социального и политического развития страны к концу 1930- к началу 1940-х гг.
|
1
|
Урок обобщения и повторения
|
Урок-
зачет
|
Модернизация, «победивший социализм»,
«Большой скачок», «Великий перелом»
|
Знать важнейшие достижения в СССР, сформировавшиеся в ходе «Большого скачка», уметь оценить итоги модернизации, объяснять свое отношение к данной проблеме.
|
Вопросы на повторение в тетради.
|
27.02
|
|
тема4. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941-1945 гг.: (5ч)
|
|
|
22
|
СССР во Второй мировой войне.СССР накануне Великой Отечественной войны.
|
1
|
Урок изучения
нового
материала
|
Урок-лекция
|
Советская доктрина, план «Барбаросса»,
Пакт о ненападении.
|
Характеризовать политику СССР накануне войны, давать оценку о готовности СССР к войне с Германией.
|
п. 28
в. 2,3,4 у.
|
01.03
|
24
|
Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: этапы и крупнейшие сражения войны. Московское сражение.
|
1
|
Урок изучения
нового
материала
|
Урок-лекция
|
Отечественная война, молниеносная война, превентивные удары, ГКО
|
Уметь соотнести события по истории СССР с событиями всеобщей истории данного периода. Знать фактический и хронологический материал первого периода войны.
|
п. 29
в. 3,5,6 у.
к/к.
Сообщение о героях войны.
|
06.03
|
25
|
Крупнейшие сражения войны:
Сталинградская битва.Битва на Курской дуге. Коренной перелом в ходе в войны.
|
1
|
Урок изучения
нового
материала
|
Урок-лекция
|
Стратегия, антифашистская коалиция, тыл советский и немецкий,
партизанское движение коренной перелом,
|
Знать периодизацию войны, уметь рассказывать о Сталинградской битве, называть значение, работать с исторической картой.
|
п. 30
в. 1,2,3,4 у.
п. 32
в. 2,4 у.
к/к
|
13..03
|
26
|
Советский тыл в годы войны. Геноцид на оккупированной территории. Партизанское движение.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Урок-лекция
|
ВПК, ГКО Национальное богатство,
тыловые области
|
Владеть материалом о великом подвиге советского народа в годы войны, использовать краеведческий материал.
|
п. 31
в. 1,2,5 у.
п. 33
в. 1,3,4 у.
|
15..03
|
27
|
СССР в антигитлеровской коалиции. Вклад СССР в освобождение Европы.Г.К. Жуков.
Освобождение советской территории. Завершающий этап войны. Итоги Великой Отечественной войны. Источники и цена Победы
|
1
|
Комбинированный
Урок, интегри
рован-
ный
|
Урок-лекция
|
Коалиция,
«Большая тройка»,
капитуляция
|
Знать фактический, хронологический материал, владеть показом и чтением карты, высказывать свое суждение.
|
п. 34
в. 1, 3,6 у.
в. 4 п.
|
20..03
|
тема 5. СССР В 1945-1952 гг. (3 ч)
|
28
|
СССР после войны
Послевоенное восстановление хозяйства.
Идеологические кампании конца 40-х – начала 50-х гг Политическое развитие СССР в 40-50-е гг.
|
1
|
Комбинированный
|
Урок-лекция
|
Репарации,
репатриации, национальное богатство, ВПК,
«Железный занавес»,
марксистко – ленин-ская идеология
Политические процессы,«враги народа»,
репрессии, космополитизм
|
Определять задачи по восстановлению разрушенного хозяйства, характеризовать атмосферу духовной жизни в стране.
Знать сущность понятия «Железный занавес», Сравнивать роль государства в развитии культуры в 20-30 гг. и 40-50 гг.XX в.
Знать фактический, хронологический материал, владеть показом и чтением карты, высказывать свое суждение о политических кампаниях против «врагов народа»: «Ленинградское дело», «Дело врачей», «Дело космополитов».
|
п. 35
п. 36
в. 3,4 у.
п. 37
в. 3,4 у.
в. 5 п.
|
22..03
|
^
|
29
|
Внешняя политика СССР в 1945 –сер 60-х гг.
«Холодная война».
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Групповая
работа
|
«Холодная война», НАТО, ОВД, мораторий, политика мирного сосуществования
|
Уметь работать в группе, выделять цели и задачи в послевоенной внешней политике СССР
|
п. 38
в. 1,3 у.
Таблица в тетради.
|
03.04
|
30
|
Попытки реформирования политической экономической системы; «Оттепель». XX съезд КПСС. Н.С. Хрущев. Реформы второй половины 1950 - начала 1960-х гг.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Урок-практикум
|
Десталинизация,
«оттепель», культ личности, «курс на построение коммунизма в СССР».
|
Знать решение XXсъезда КПСС, краткое содержание новой программы КПСС
|
п. 39
в. 6 п.
п. 40
в. 5 п.
|
05.04
|
31
|
Развитие духовной сферы. «Оттепель».Социалистический реализм в литературе и искусстве. Достижения советского образования, науки и техники.
Оппозиционные настроения в обществе.
|
1
|
Урок обобще-ния и повторе-ния
|
Урок-
семинар
|
Десталинизация,
«оттепель», культ личности, «курс на построение коммунизма в СССР».
|
Давать определение «оттепели», показывать сферы общества, на которые «оттепель», повлияла, кратко
характеризовать Конститу-цию СССР 1977г.
|
п. 41
в. 6 у.
|
10.04
|
^
|
32
|
. Замедление темпов экономического развития. «Застой». Л.И. Брежнев
Усиление консервативных тенденций в экономическом развитии и политической системе. СССР в сер.60- сер. 80гг.
|
1
|
Урок изучения
нового
материала
|
Урок-
лекция
|
Стагнация, диссидент, коррупция, «теневая экономика», партийно-государственная номенклатура, кризис советской системы.
|
Знать и владеть понятиями: период стагнации, «развитой социализм», «Золотой век»
партийно-государственной номенклатуры
|
п. 43
в. 1,4 п.
п. 44
с.292
Словарь терминов
|
12.04
|
33
|
Противоречия «развитого социализма».Кризис советской системы. Оппозиционные настроения в обществе.
|
1
|
Урок применения знаний
|
Урок-
дискуссия
|
Кризис социализма в СССР
|
Анализировать причины падения темпов экономического развития.
|
п. 45
в. 1,2,4 у.
|
17.04
|
34
|
Внешняя политика СССР в 60-е –80-егг. Холодная война. Достижение военно-стратегического паритета. Разрядка. Афганская война.
|
1
|
Урок изучения
нового
материала
|
Урок-
лекция
|
«Доктрина Брежнева», горячие точки планеты,
«Пражская весна», «Солидарность», Афганская война, кризис социализма.
|
Уметь ориентироваться в смене курсов внешней политики СССР.
|
п. 42
Словарь терминов с.281
п. 46
с.303
|
19.04
|
тема 8. ПЕРЕСТРОЙКА В СССР. 1985-1991 гг. (3 ч)
|
35
|
Перестройка. Противоречия и неудачи стратегии «ускорения».
М.С.Горбачев.
Политика гласности.
Политика «Новое мышление»
|
1
|
Урок изучения
нового
материала
|
Урок-
лекция
|
«Перестройка», «Ускорение»,
Программа «500дней».
Гласность, Перестройка, Президент,
Разделение властей,
Союзный договор,
СНГ.
|
Знать этапы «Перестройки» в СССР, разбираться в противоречиях и причинах неудач внутренней политики СССР
Уметь соотнести изменения в СССР в период «Перестройки» с предыдущими преобразованиями, давать оценку преобразованиям.
|
п. 47,
в. 4 п.
п. 48
в. 1,2,4 у.
|
24.04
|
36
|
Распад СССР.
Образование СНГ
Обострение межнациональных противоречий. Августовские события 1991 г..
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Урок-семинар
|
Мир биполярный,
однополярный мир, политика разоружения.
|
Называть причины завершения «холодной» войны, характеризовать основные положения Новой внешнеполитической доктрины СССР.
|
п. 50,
в. 5 п.
|
26.04
|
тема 9. ^ (3 ч)
|
37
|
Образование Российской Федерации как суверенного государства. Б.Н.Ельцин. События октября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации.
|
1
|
Комби-ниро-ванный
урок
|
Работа в группах
|
ГКЧП, путч, электорат, институт президент-ства, государственная символика, послание
Федеральному Собранию, Конституция Р.Ф.
|
Понимать причины и сущность политических кризисов 1991 и 1993 гг.
Уметь сравнивать политические системы РСФСР и СССР. Ознакомиться с
основными направлениями
политики Президента Р.Ф. Б.Н.Ельцина.
|
п. 52,
в. 4,5 у.
п. 54
|
03.05
|
38
|
Переход к рыночной экономике. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность.
|
1
|
Комби-ниро-ванный
урок
|
Работа в группах
|
Реформы, структурная перестройка, « шоковая терапия», дефолт,
приватизация, ваучеризация.
|
Уметь объяснять особенности рыночной и
командно - администра-тивной экономики, знать особенности рынка в России.
|
п. 51,
в. 4,5 у.
п. 52
в. 5 у.
|
08.05
|
39
|
Российское общество в условиях реформ. В.В.Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность. Культурная жизнь современной России.
|
1
|
Комби-ниро-ванный
урок
|
Работа в группах
|
|
Ознакомиться с основ-ными направлениями
Политики Президента Р.Ф. В.В.Путина.
|
п. 58,60
|
10.05
|
^
|
40
|
Россия в мировом сообществе.
|
1
|
Урок повторения, проверки знаний и умений.
|
Урок-
зачет
|
Геополитика, СНГ, РФ, приоритеты внешней политики РФ.
|
Усвоить новое геополи-тическое положение Рос-сии, ее место в мире, новый стиль международ-ной политики Р.Ф..
|
п. 59
Задание на повторение.^
|
15.05
|
41-45
|
Итоговое повторение курса «История России»
|
5
|
Повторительно-обобщаюцие уроки.
|
Тесты
|
|
|
|
17.05
22.05
18.05
24.05
25.05
|
4. Ресурсное обеспечение рабочей программы
Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта и дополнительной литературы:
4.1. Учебники и учебные пособия:
Данилов А.А., Косулина В.Г. История России XX-начала XXI века. Учебник.- М.: Просвещение, 2011
Данилов А.А., Косулина В.Г. «Рабочая тетрадь по Истории России XX-начала XXI века». - М.: Просвещение, 2008
Данилов А.А., Косулина В.Г. Поурочные разработки к учебнику «История России XX века» - М.: Просвещение, 2004
Методические рекомендации к учебнику «История Отечества XX век» /Е.Е.Вяземский, О.Ю.Стрелкова, - М.: Просвещение, 2004
Зуев М.Н.История России для школьников и поступающих в вузы /М.Н.Зуев. – М.:Дрофа,2003
Ивашко М.И. История в таблицах и схемах. –М.: Материк – Альфа, 2005
Кузьменко А.Ф. Тематические схемы по Истории России XX век. – М.: Владос, 2002
Материалы ЕГЭ
4.2Учебно-методическая и научная литература:
Искусство. Энциклопедия для детей. Т.7.Ч.2. – М.
О них говорят: политические портреты современных деятелей. – М., 1991
Энциклопедический словарь юного историка. – М., 1993
Россия и мир: в 2 частях/ под ред. А.А. Данилова. – М., 1994. – Ч.1.
4.3. Исторические карты по новейшей истории и истории РоссииXX в.
4.4 Медиаресурсы
|
| Дата конвертации | 01.08.2013 | | Размер | 239,41 Kb. | | Тип | Урок |
|
|
